中南民大电信学院11级本科生助教实行策划

第一篇：中南民大电信学院11级本科生助教实行策划

中南民大电信学院

——11级本科生助教制度实行策划书

1.实行助教制度的原因.........................12.助教的职责.........................1

3.助教工作考核............................1

4.助教制度的意义..........................25.助教岗位酬劳............................2

6.学生及老师对该制度的看法....................2

1.实行助教制度的原因

最近和同学交流得知存在大量同跟不上部分课程进度这一严峻现状，通过研究分析，造成这一现状的原因主要有：

1.由于老师每年都有一定的科研工作量或科研成果的要求加上课时有限，老师来不及评讲习题和反馈学生作业情况，部分学生照抄答案现象很普遍，没有扎实的练习直接造成学过的知识容易遗忘，学生很难跟上老师的节奏。一方面老师授课压力很大，无法讲下去。另一方面学生也逐渐失去兴趣和信心，开始退缩和放弃。从而使得教学陷入僵局。

2.由于未设习题课，老师上课不得不细致地推导课本上的公式定理，希望学生习得解题过程。但也造成课堂过于抽象和无趣，学生容易走神，同时太过于拘泥于细节导致学生很难对课程整体把握，弄不清开这门课的用途以及核心思想，试想学生若不了解自己学的是什么，怎么能产生兴趣并客服困难主动学习呢？老师应该是思想的启蒙者和引导者而不仅仅是只是的传递者和灌输者！

通过分析，我们可以得出教师课堂重心应该在学生本专业思维的培养上，而不应将有限的课时过多的浪费在细节的推导上！

但是考虑到一定量的练习及推导是很必要的，应此需要课下组织培养学生研读教材及完成作业，自然就需要助教了。

2.助教的职责

由于我校没有研究生助教的传统制度，而且本项目处于试验阶段，应此暂时只从任课老师的课堂中选聘成绩较好的学生担任助教。助教职责：

1批改作业（maker）;2习题讲解（tutor）； 3.协助各小组完成学习目标3.助教工作考核

助教，毕竟还是学生。受其专业知识、工作经验以及工作责任心等限制，其工作效果也必须置于制度的约束中，本制度采用的是一个双重约束机制：

1.一方面是教师的监督约束，除了每次作业的情况（包括每次作业的具有共性的错误）

要向教师汇报外，教师每学期要写一份关于该学生助教工作情况的总结交给系里，作为今后是否继续聘用的依据

2.另外一方面就是学生的监督约束。因为每次作业都要发还给学生并要进行习题讲解，所以其工作受到所有学生的监督。

4.助教制度的意义 1对于教师而言，助教制度有助于提高教学质量

因为相对于科研工作而言，批改作业属于重复性的、非创造性的较为简单的工作，如果有习题答案的话，一般学习优秀的高年级的学生都能够胜任。根据资源优化配置原理，利用助教制度，把教师从占据大量时间的批改作业的工作中解脱出来，使之得以把更多的精力投入在教学内容和教学方法的研究上或从事科研工作，是一种更为合理的社会分工，能够更为有效地提高教师的整体素质从而提高教学质量。另外，当布置作业和批改作业分离后，教师也因此能够更为客观地从教学需求出发考虑给予学生足够的量与质的课外练习，从而提高教学质量。

2对于学生而言，助教制度有助于提高学习质量

助教制度是保证发挥课外作业应有的功能以及整个作业过程良性循环的制度基础。制度中的 marker 保证了学生的每份作业都能得到认真评判，而 tutor 则保证了作业中的问题都能得到解答。带着在作业过程中碰到的问题以及对于下次作业需要解决问题的预期或为了能够更为顺利地完成下次作业，显然学生上课的兴趣和效果比依靠点名制度来约束要更为有效。

3作为 TA 的学生，在工作过程中其专业知识和工作能力也能得到提高。对于作为 marker的学生来说，通过批改作业，他们可以了解教师对于作业的设计，答案的要求，答题角度的要求，分值的分布以及该课程各章节的重点内容等等，并且可以从所批改作业所表现的共同错误中反思自己的学习误区和思考误区。对于作为 tutor 的学生来说，在答疑的同时提高自己的专业水平和表达能力更是不言而喻的。这一具有挑战性质的勤工俭学工作，相信会受到很多学生尤其是毕业后想继续深造的学生的欢迎，对于将来欲从事教师工作的学生来说，也是一个很好的经验积累。

5.助教岗位酬劳

由于这是一项具有挑战性质的勤工俭学工作，助教需要认真负责，投入的精力也较一般的勤工工作要多，而且它发挥的功效也很大，应此有必要比普通勤工酬劳高一些，这样更能吸引学生的积极参与。

另外，学院有权根据助教的工作态度及工作质量建议减少助教津贴。

6.学生及老师对该制度的看法