培养孩子爱劳动的好习惯

第一篇：培养孩子爱劳动的好习惯

培养孩子爱劳动的好习惯

作者姓名：徐锡斌

家庭住址：大场镇殷家庄村

联系电话：87148149

子女姓名：徐芳

所在学校及班级：大场镇大营小学六年级

劳动能培养孩子良好的品质，从小培养孩子爱劳动，可以使孩子养成爱劳动的好习惯；孩子爱劳动就能尊重劳动人民，爱惜别人的劳动成果，爱惜公共财产；能懂的幸福生活要靠劳动创造，从小养成勤俭朴实，热爱集体，谦虚谨慎的好品质。那么如何培养孩子热爱劳动呢？

首先，应该教育孩子参加家庭劳动，当孩子稍大一点就应该教育他参加力所能及的家庭劳动。因为孩子在这个家庭里生活，每个成员都应该做力所能及的家务劳动。只有小时候为家庭、为父母服务、为他人服务，长大才能为祖国，为人民做贡献。

其次，应该教育孩子积极参加学校劳动，大扫除、拔草等都要积极参加，使孩子认识到劳动是光荣的。

再次，应该积极支持孩子参加社会公益劳动，引导孩子在更广更深内接触实际，手脑并用，既发展智力，又培养勤奋简朴的作风，如：让孩子到工厂、社区等地方去劳动，让孩子参加绿化祖国和保护园林的劳动，既可以开拓视野，又可以让孩子学到许多优秀的品质并得到锻炼。

总之，通过劳动的教育和培养，让孩子懂得；劳动创造一切，劳动最光荣，使孩子养成热爱劳动的成果，积极参加劳动的优良品质。

第二篇：孩子好习惯培养

孩子好习惯培养

案例：

7岁的小明刚刚上小学。但是他的父母却很着急，因为小明总是很邋遢。在家里用完东西从来不知道放回原处，玩具满地都是，桌子满目狼藉。为此，爸爸妈妈说过他很多次，要他收拾东西，还试图制定一些制度要求遵守，可是效果都不明显。怎么才能让他改掉这个毛病呢？此时，好习惯培养的重要性可见一斑！分析：

在孩子很小的时候，让他能够养成一个好的习惯，首先要做到的是家长给孩子的指令是明确的，他能够理解并且可以执行的。对小明这么大的孩子来说：其实很乐于听从家长的意见和建议。

但是您确定您的指令他听懂了吗？比如，家长通常会说，“怎么又弄得这么乱！赶紧收拾！”这么大的孩子其实并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具体化，必要的时候跟孩子一同动手。

正确做法：

1.指令明确，用孩子的方式沟通

对于7岁的孩子来说，一个明确的指令是需要有步骤的，能够被理解然后才会被实施的。如果要孩子收拾玩具，可以告诉孩子：“已经很晚了，我们让玩具也回家吧！它们的家在哪儿啊？”爸爸可以说：“妈妈平时会把玩具都放到那个大篮子里，那个大篮子就是玩具们的家了。”这样的指令非常具体，孩子很容易执行。

2.一起动手，养成好习惯

很多孩子做事情的时候，不喜欢一个人做。那么，您不妨开始的时候跟孩子一起做，或者孩子做的时候您在旁边鼓励。开始的时候陪着孩子一起做，收拾玩具您帮他拿着篮子，让孩子自己一件一件把玩具捡回篮子。

小结：一个新习惯的养成必须通过大约21天的过渡期，这样大脑才能将新习惯视为日常活动。另外，偶尔一次未能坚持并不代表计划失败。如果您正试图帮助孩子建立一种好的习惯，可能时间比21天更长。因此，您也可以用一本日历或者其他方式对孩子某一个幼儿习惯培养进行连续的记录和观察。

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第三篇：培养孩子好习惯

现代社会的家庭，以独生子女为主，家庭教育对孩子的影响很大，这就是为什么一个班有几十名学生同在一起上课接受相同的教育却有着不同的成绩和性格。我认为家庭教育首先是家长和子女一起学习共同成长，每位家长针对自己的孩子都会有不同的教育方法，下面我想根据自己这些年来对谢畅的教育谈一点心得体会。

小学是基础教育时期，在打好孩子基本功的同时，我认为要注意以下三个方面的培养：良好学习习惯的培养，良好阅读习惯的培养，诚信品质的培养。而要做到这些，我自己平时努力做个学习型的家长，学会辩证地看待孩子的优点和缺点；学会平等地尊重孩子，尽量做孩子的朋友。

一、良好学习习惯的培养

小学阶段的孩子，兴趣教育和习惯养成是教育孩子的重点。小学 生应该养成的良好习惯有很多，比如课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。但是作为家长，我一直比较注重培养孩子在家的学习习惯，也就是说培养孩子合理安排时间的习惯。从学前班开始，我就有意识地安排谢畅在家的学习习惯，一般从星期天到星期四的晚上七点半（夏天的话是八点）开始，一直到九点半，除非有特殊情况，否则就是他雷打不动的学习时间。学习模式按照复习——做作业——预习三个步骤来走，作业自己检查并为自己的行为负责任，如果完成这三个步骤还有时间的话他可以做一些自己喜欢的事，比如看看课外书，画一小幅漫画什么的由他自己定。因为人都有惰性，更何况是小孩呢，所以刚开始执行的时候，谢畅也是要我不断地提醒和督促，有时也闹情绪不高兴，但我基本上不会动摇。坚持了几年下来，现在这个学习习惯在谢畅看来很自然很平常，就像我们早晨起床之后会洗脸刷牙一样再也正常不过了，即使他当时正在看电视，但只要一到时间他自己就会主动拿书包到书房去学习，不再需要家长提醒，我想这就是我们经常说的习惯成自然吧。这里我还要讲一下周末的安排，我一直都是主张由谢畅自己安排星期五星期六晚上的时间，他想看电视玩电脑出去玩都可以，只要安全合理就行。周六周日早上基本上都会让他睡到九点半，然后再做其他安排。周六下午去参加兴趣班的学习，以前是学美术和书法，这个学期开始去学羽毛球。周日的下午一般都是玩的时间，这样周末的概念就很强，孩子和家长都可以放松放松。

二、良好阅读习惯的培养

从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不 仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。有些人认为阅读对语文科目的学习有很大关系，其实阅读不仅可以提高写作能力，对学习其他科目也是融会贯通的，阅读能力的提高可以加强对各项综合知识的理解能力。孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。

语文新课标规定，五到六年级小学生的阅读量要达到100万字左右。这个数字我们是远远达不到的，但我们可以尽力而为。从小学一年级开始至今，我给谢畅买的各种课外书籍超过100本，一二年级时他看的是注音版，三年级开始就读青少版。书的种类很多，参考了小学生必读书目建议列出的书名，有名著、名人传记、历史故事、天文地理、百科知识等等，但漫画书我基本不买，家里只有一两本还是一二年级时买的。从上幼儿园开始，每年我都坚持为谢畅订阅适合他阅读的杂志三本以上，随着年龄增长他的阅读喜好也发生了变化，这几年主要订了《我们爱科学》《发现号》《创新作文》《百柳作文》等。平时出差去外地，给他的礼物都少不了课外书。买来的书他会先看自己喜欢的，我也尊重他的意见，现在他主动读过的书没有一百本应该也有好几十本吧。有一点我觉得自己做得还好，就是谢畅看的书只要我没看过的我也会抽时间去看，比如《中国兔子德国草》系列、《皮皮鲁总动员》系列等，我都做到了和谢畅同步阅读，有空时我们还会对书里描写的故事发表自己的看法。现在只要他借了我没看过的书回来，总是第一时间对我说：老妈你又有新书看了……通过和谢畅共读同一本书，除了可以检验他的阅读质量，了解他的想法之外，还可以增近我们母子之间的亲子关系，作为家长何乐而不为呢？

三是诚信品质的培养

何为诚信，诚信即诚实做人，诚实做事，实事求是，言为心声，言行一致，恪守信用。小学教育最重要的就是道德品质的教育，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德品质的基础，是做人的根基。在诚实教育方面：培养孩子诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人。言行一致，对老师，同学不撒谎，考试成绩真实，不拿别人的东西，不抄袭他人作业。在守信方面培养孩子言必行，行必果，答应别人的事一定要做到，还要遵守各项规章制度，培养孩子的法律意识和规则意识。

那么作为父母，我们又应该怎样培养孩子的诚实呢？首先，父母应该是诚信的模范。言传不如身教，榜样的力量是无穷的，父母的言行诚实会潜移默化地让孩子养成诚实的品行。作为家长，我认为自己做得还不错，只要是合理的要求，我基本上都会满足谢畅，一直以说到做到为原则，答应了孩子的事就一定要做到，如果没有把握那就先不答应他，所以在谢畅心目中，妈妈的诚信度还是很高的。其次，对孩子要严格要求，不能溺爱。在孩子成长的过程中，家长对孩子一定要严格要求，一旦发现不诚实或者其它不好的行为和习惯出现时，一定要晓之以情、动之以理地批评教育。当然，孩子犯错误后，能承认自己的错误，家长不仅要宽容，而且要利用契机奖赏孩子，这样做对孩子的成长大有裨益。我一直都对谢畅灌输这样的教育观点：无论做错了什么事，如果说谎不诚实，那么所要承担的后果比事情本身犯的错要重得多。比如说做错了一件事本来的处罚可能只是两天不能看自己喜欢的动画片，可因为不诚实，我会把处罚加重到半个月甚

至一个月。还有，要与孩子真诚地交朋友。父母把孩子当成朋友，主动与孩子沟通，耐心倾听他们的喜、怒、哀、乐，这样做会缩短彼此之间的心理距离，孩子就会把父母当成自己的朋友，一旦犯错，才有可能坦诚地把缘由告诉家长，并主动承担错误。反之，如果孩子对家长有隔阂或是恐惧，这种心理一旦形成定势，孩子就会对家长隐瞒或欺骗。谢畅有时会问我一些问题，包括数学题、百科知识还有谜语脑筋急转弯等，只要我不是有明确答案的，我都会很耐心地告诉他妈妈也不知道，但我们可以通过上网或看书找答案，“活到老，学到老”。

下面我想和大家谈谈做一个现代的合格的家长这个话题：

一必须做个学习型的家长，学会辩证地看待孩子的优点和缺点。

家庭是社会的细胞，学习化的社会当然需要学习化的家庭作为基础，学习型的家庭需要学习型的家长，它要求家长改变过去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育当成一门科学来看待，这是社会对学习型家长的需要。要做学习型家长，认清形势是当务之急。不是学习做一般的家长，而是学习做新型的、现代的家长。

家庭教育不是一种技艺,不是一种普通的职业,它是一种文化,一种精神文明.如果你想成为学习型家长, 就要超越自我，与孩子共同成长。

第一, 首先要做孩子无声的榜样。例如保持一颗健康向上的精神状态；远离格调低下、不健康的生活，如打麻将，赌博等；成为孩子的学习伙伴，与孩子相互学习、相互促进、共同进步。

第二,对孩子问题采取研究的态度.即对孩子的各种行为以及出现的问题，都先问一个为什么，问问孩子的感受，而不急于判断是非，更不急于“严加管理”。有的家长教育热情很高，但带有一定的盲目性，他们的教育行为往往不科学，比如，孩子成绩一下降，就认定孩子“贪玩”；孩子上课有点小动作就是“多动症”等。由此看出，没有研究的态度，是无法成为学习型家长的。而有些家长却只想改造孩子,不想改变自己,一个只想改造别人而不想改变自己的人会怎样处理问题?恐怕合乎逻辑的推论是:他绝不会平等待人,只会居高临下,绝不会认直倾听别人的意见,只会不停地“发布”自己认为正确思想,遇到不同的意见绝不会和别人研讨,而只会开展“大批判”.这正是相当一部分家长在孩子心目中的形象。这两年我比较注意控制自己的情绪，以前我也是偶尔看到谢畅的作业或考试在九十分以下就火冒三丈，现在我会多问他原因，这时我他反而意识到是自己错了就会反思自己的行为，第三教育孩子也要与时俱进，家长爱看书，家里的学习氛围就更好，孩子也就从小爱读书。有空的话我还是会抓紧时间看看书，毕竟现在做父母不像我们的父母辈了，要有话题同孩子沟通。《好父母》、《好妈妈胜过好老师》、《好习惯好成绩》《这样的错误不能犯》等书我都看了，每年在为谢畅订书的同时，我都会给自己订一本家教类杂志，这两年看的是

杭州的《家庭教育》，我现在还想看看孩子心理方面的书籍，但一直还没找到合适的。

二学会尊重孩子，努力做孩子的朋友。

做孩子的知心朋友要求要放下家长的架子，把孩子看作是一个独立的个体，尊重并关爱他，以平和的态度去对待他。

适当地满足孩子的一些心愿。要知道孩子也是有需要的，作为家长我们可以在条件允许又不违反原则的情况下，也就是在合理的前提下，适当地满足孩子的心愿，这样可以让孩子对你产生亲近感和信任感，容易培养朋友式的关系。像孩子过生日、或者孩子达到了他自己设定的目标，我们完全可以用奖励的方式满足他的一个合理心愿。

现在的孩子个性都很强，凡事都有自己的主张，要想了解你的孩子，首先要成为朋友式的家长，让孩子愿意和你说心里话。过两年他们就会进入青春期，我们会感觉更加叛逆和不听话。敬而远之，代沟。

每个父母都看重自己孩子的学习成绩，但更重要的是要从成绩里发现问题，尤其是孩子在学习习惯方面暴露出来的问题。表面上看，每一个人的学习和成绩都与智力相关联，但实际上，成绩的好坏往往与习惯的养成最为紧密。其实孩子在成绩方面表现的暂时性落后并不可怕，更糟糕的是在于好习惯的缺乏会导致他们的学习成绩日益下降，最后丧失学习兴趣。例：每个单元检测都要求家长签字，这个字我不会随便签，一般我会重点查看谢畅的错误点，问他是否搞清楚正确答案，并和他一起分析错的原因。孩子有时也会为自己的错误找借口，比如数学测试时间不够，哪个同学又影响了他之类，但我不会就这样相信他，我会问他同在一个班大家的时间一样而为什么有同学一样考得很好？讨论的结果是谢畅自己掌握知识的熟练程度不够，计算起来花费的时间就多肯定最后感觉时间不够用。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就会通过多做一些题目来提高熟练程度。

其实作为家长我们不必太在意孩子分数的高低，更应该看重的是孩子是否真正掌握了知识。当然，这里也并不是说分数一点都不重要，考个六十分及格就万岁。我经常和谢畅谈到这个话题，分数是检验掌握知识的一个尺度，还是应该给予适当的重视的。如果说成绩只是及格，排除了粗心大意、难题等原因，那你其实至少还有百分之三十的知识没掌握，面对这种情况你要采取措施及时补救，否则问题会越积越多，恶性循环，以后学习起来会更困难。

*怎样控制孩子玩电脑上网的问题，凡事有个度不沉迷 *快乐学习的观念。为了谁而学习的话题。学到的知识是你自己的，谁也偷不走拿不去。

第四篇：如何培养孩子好习惯1

 如何培养孩子好习惯

好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；有的小朋友没有养成饭前便后洗手的习惯，还有的幼儿有吃手指的坏毛病，这些会影响幼儿的身体健康；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，使幼儿的交往能力受到影响。象勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。

良好幼儿的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。

饮食习惯包括：正确地使用餐具，独立进餐。

2、进餐时不大声讲话，不东张西望，专心进餐。

3、养成不挑食、不偏食、不剩饭的好习惯

4、按要求定时按量喝水，根据自己的需求随渴随喝。

睡眠习惯包括：

1、睡前大小便，独立安静地入睡。

2、掌握正确的睡眠姿势。（右侧卧睡或仰睡）

3、养成早睡早起的作息习惯。

自理能力包括：

1、养成饭前便后洗手的习惯。

2、玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理玩具。

3、学会有序地穿脱衣服；不穿反鞋，会系鞋带。

4、喜欢参加一些力所能及的劳动

培养幼儿良好生活习惯所采用的方法有：

1、创设良好的环境，调动幼儿养成良好生活习惯的积极性。

首先，我从精神环境入手，为幼儿创设良好的氛围，激发他们养成良好生活习惯的愿望。例如：通过表演“小猫和小弟”、“小猪变干净了”等故事去感染诱儿，让他们再看看、听听中知道讲卫生光荣的道理；通过演唱歌曲“我有一双小小手”让小朋友知道大家都有一双手，要学会自己的事情要自己学着做。其次，我从物质环境入手。根据幼儿的年龄特点，结合“生活习惯”的培养内容，在活动室为幼儿创设了能力角、娃娃家，配置了供幼儿练习系鞋带、穿衣服用的物品，为了鼓励幼儿主动养成良好习惯，设计了“小红花评比栏”；在盥洗间的墙面上张贴了“水是生命之源”的宣传画，在水管旁剪贴了“小水滴哭了”的儿童漫画，教育幼儿要节约用水；在幼儿寝室悬挂了月亮、星星的挂饰，设计了一张“宝宝睡着了的”壁画。这些富有童趣的形象，活泼、优美的环境气氛，给幼儿亲切、喜悦的感觉，使小朋友从中受到了积极的，潜移默化的影响

2、利用游戏活动培养幼儿良好的生活习惯。

游戏是幼儿最喜爱的一种活动，在幼儿一日活动中，我除结合教学内容对幼儿进行生活习惯的培养外，还抓住幼儿好玩的心理特点，把洗手、穿鞋、收拾玩具等内容编成不同形式的游戏，使幼儿在轻松有趣的游戏活动中，主动地去想、去动、去干，孩子们在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。例如：我利用《娃娃家》的游戏教幼儿学习有序地穿脱衣服。我请小朋友从家里带来了自己喜爱的娃娃，我为小朋友们准备了娃娃的衣服：裙子、上衣、裤子等，我和小朋友一起玩

布娃娃穿衣服的游戏。在玩的过程中，让小朋友知道衣服各部位的名称，如衣领、衣袖、裤腿、钮扣等，并告诉小朋友穿每一部位的方法。经过反复练习，幼儿很快掌握了诀窍，这时候我再教他们自己穿衣服。为了让小朋友们穿的又好又快，我还组织小朋友玩《穿衣比赛》的游戏，小朋友们为了争第一，都在认真的练习，通过这次活动，取得了事半功倍的效果。

3、经常鼓励多表扬。

陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多 ”。心理学上指出：愉快的情绪能促使大脑皮层建立一个兴奋灶，使学习保持最佳状态。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持。针对幼儿的这一心理特点，我在班上设置了《好习惯》红花评比栏，对于按时入园，独立进餐，安静入眠等表现好的幼儿，及时的鼓励并奖励他小红花。针对个别特殊的幼儿，对于他的点滴进步老师都能不失时机地进行表扬鼓励。例如：我班的陈金子小朋友，自理能力特别差。每天午睡她总是最后一个起床，我没有批评她，只是要求她：每天要比前一天快一点，并告诉她一个小“秘密”：要经常对自己说：“快点！赶上别的小朋友。”这种方法果真奏效，第二天她真的比前一天快了点，我表扬了她。以后她起床的速度一天比一天快，一个月下来，居然赶上了别的小朋友。于是，我向她提出了另一个要求：吃饭能快点吗？她自信地点了点头，就这样，她一点一点地走近了我的期望。

在培养生活习惯的过程中，我还注意发挥集体的力量，逐步形成良好的班风，通过集体的力量来约束个别幼儿的不良行为。例如：我班有个别幼儿每次洗手，不是手洗不干净，就是拧开水管玩水。针对这一现象，我给小朋友讲了故事《小水管哭了》，教幼儿学说儿歌《我有一双小手》，教育幼儿既要节约用水，又要养成经常洗手的卫生习惯，我还表扬了大部分幼儿手洗的又干净又快。并以小组为单位进行比赛，比一比那组小朋友手洗的又干净、又快；在平时洗手时，为了约束玩水的幼儿，我有意请他们当“小小检查员”让他们负责检查幼儿的洗手情况……就这样，经过多次的说理教育和有意的检查，小朋友们逐渐养成了勤洗手，讲卫生的好习惯，在集体的带动下，个别幼儿也改掉了玩水的习惯

4、家园密切配合培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，这样很难使孩子形成良好的生活习惯；有的父母在培养幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从，为此，我利用《家园练习册》、早接待、晚离园的接待时间与家长交流，和家长一起研究、探讨孩子的教养问题，做到家园共育。

著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。为了让孩子成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材，让我们家园共同努力，使孩子从小养成良好的生活习惯，给幼儿一分享用终生的礼物吧

5样培养幼儿良好生活习惯

注意对婴幼儿进行良好的生活习惯培养，有助于他们的发育，具体有以下几点。

⒈良好的睡眠习惯：午睡脱衣，自动入睡，按时睡，按时醒，睡眠姿势正确。入睡前情绪稳定，平静入睡不说话，锻炼开窗睡眠。

⒉良好的饮食习惯：定时、定量进餐，吃饭时注意力集中，固定座位，不挑食、不玩闹、嚼碎了在咽，逐步学会使用食具，独立吃饭。一岁半以后，左手扶碗，右手拿勺吃饭。2岁时双手捧碗喝水，2岁半后自己吃的较快、干净利索。

⒊良好的卫生习惯；培养从小爱清洁，自己穿衣服的好习惯。经常洗头、洗澡、定期剪指甲、每日洗脚、洗屁股。2岁时学习自己洗手，认识自己的毛巾，擦干手脸。养成饭前、便后洗手，饭

后淑口，3岁开始刷牙的好习惯。学会自己脱衣服、扣纽扣、系鞋带等。注意保持衣服整洁。

⒋培养大小便定时的习惯：1岁半以前要固定时间坐盆，同时要提醒小儿坐盆。1岁半以后要培养他们自动要求坐盆。2岁半以后学会自动坐盆。要固定地方大小便，坐盆时不吃食物，坐盆时间不要过长。会走路以后不用尿布，2岁以后穿满裆裤。夜间要有规律的唤醒小便。

第五篇：孩子爱劳动 从小要培养

孩子爱劳动 从小要培养

培养孩子爱劳动是孩子全面发展的一种重要手段。现在很多家长不希望小孩子劳动 这是不对的。小学生热爱劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日劳动时间少，看来，与家长认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。培养孩子热爱劳动可以从以下两方面进行。

一、家长要培养孩子热爱劳动的习惯

孩子不热爱劳动与家庭教育有极大的关系，许多家长认为，如今条件好多了，孩子又是独根独苗，因此，无论如何不能让孩子吃苦受累。经常可以听到这样的话：“我们的童年过得很艰辛，再不能让孩子经受我们的那些磨难了。”正是怀着这种想法，父母们尽其所能地代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事。如做作业、干家务、值日扫地、上学背书包等等。因此往往不让孩子劳动；有些家长则怕孩子干不好，不如自己干来得省事；有些家长认为孩子学业重，功课多，不想占用孩子的宝贵时间；有些家长则认为孩子的任务是学习，劳动作为一种技能以后自然会做的，用不着家长教育。这样，孩子就渐渐失去了劳动的意识，养成了不爱劳动的坏习惯。

要帮助孩子热爱劳动，父母首先要重视对孩子进行劳动教育，平时不要溺爱孩子，应该让孩子做一些力所能及的事情，同时以社会生活实际、社会发展历史和家庭生活实例等告诉孩子劳动的重要性，让孩子从思想上认识到劳动的光荣，劳动的伟大，不爱劳动的人是没有出息的。

父母要培养小孩从小爱劳动，一定要注重让孩子参加劳动实践，不要心疼孩子。可以让孩子学着收拾饭桌、洗碗，而不要担心孩子可能会把碗打碎。与孩子的劳动精神相比，打碎一只碗又算得了什么呢？诸如洗衣服、拖地、倒垃圾、购买日常生活用品、修理一些旧东西、整理房间等家务劳动都可以要求孩子去做。父母最好每天安排一定量的劳动让孩子做。当然劳动的内容应根据孩子的实际情况决定，从简单到复杂逐渐过渡，切不可刚开始就让孩子去做难度比较大的劳动，这样孩子只会更加不爱劳动。

孩子爱劳动，从小要培养。作为孩子的家长，不要剥夺孩子的劳动能力。事无巨细一切包办那只会伤害孩子。学会放手，让孩子自己的事情自己做，不仅能培养孩子的自主意识，还能让孩子体会到自食其力的快乐。

二、学校要培养学生积极劳动的习惯

学校老师要鼓励学生积极参加学校的劳动，老师在引导学生进行劳动的同时，更注重的是劳动习惯的培养，并让学生在劳动中找到乐趣。

要教育学生自己能做的事情自己做。老师应要求和指导学生从小学会料理自己的生活，如住宿生叠被子、钉扣子、饭后洗碗、打扫寝室、整理书包等。学生开始做这些事情时，难免不像样，老师不能讥笑讽刺，更不能责怪，否则就会刺伤学生的自尊心，打击学生参与劳动的积极性，从而诱发厌恶劳动的心理。当学生的劳动有不足时，老师应首先肯定学生，然后耐心、亲切地指其出差错的原因，并当面示范，教给学生一些劳动的方法和技巧。

要教育学生集体的事情抢着做，如打扫卫生、植树、修桌椅板凳、清扫楼道等。培养学生树立主人翁的意识。我们的教室，是每天给我们的学习遮风避雨，提供温暖舒适环境的地方，我们的学习和生活几乎都在这里进行，所以，我们每个同学都是教室的主人，教室也就是我们的家，我们就要象爱护家一样爱护我们的教室。教室的环境需要打扫的时候，力所能及的劳动当然不可少，适当的劳动，既锻炼了自己，又培养了习惯。

要教育学生以身作则，从我做起，捡起身边的纸片，扫尽周围的垃圾，这些也是劳动，每天进行的卫生值日，正是劳动体验的过程。古人说，一屋不扫何以扫天下？在学生时代的劳动习惯的养成是非常重要的，全班同学都在参与班级劳动的时候，就不会感觉自己在做“肮脏活儿”了。教育学生从身边的小事做起，从力所能及的劳动做起，树立劳动创造人本身的观念，并把劳动的光荣美德不断的发扬。充分利用中小学生荣誉感，自尊心，羞耻心比较强的特点，启发他们的进行自我教育，把热爱劳动的道理，转化为热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情，转化为积极参与劳动的实际行动。

把劳动和学习科学知识结合起来，激发他们的劳动兴趣。当代中小学生爱动脑筋，精神生活比较丰富，在劳动中引导他研究有趣的科学观象，把书本知识用于劳动实践，提高劳动的吸引力，激发学生学科学，用科学的积极性。在劳动中遇到困难，要鼓励学生自己设法战胜困难，在战胜困难中体验劳动的快乐，成功的喜悦，增强信心，培养自我意识和自我价值。同时，组织一些适合学生年龄特点的劳动技术竞赛，让学生真正产生劳动的内在兴趣和需要。

学校要组织中小学生参加社会公益劳动，使学生更好地了解社会情况，在公益劳动中受到教育与锻炼。如每年植树节，参加全民义务植树劳动，培养学生的环境意识，爱护花草树木。节假日时，组织学生为残疾人、离退休教师等做好事，为这些人送温暖，使学生感受到人世间的真情价值，受到人道主义教育。组织学生打扫街道，增强学生环保意识。家长应积极支持孩子参加社会公益劳动，引导孩子在更广更深的范围内接触社会生活，让孩子既发展智力，又养成良好的劳动习惯和勤奋俭朴的作风。

劳动在孩子的发展中有重要的作用。劳动也是一种学习。孩子在劳动中可以把课堂上学到的书本知识与实际联系起来，促进对书本知识的理解。劳动还能转变孩子的思想观念，培养热爱劳动人民的高尚情感和品格。劳动是人生存的手段。劳动教育，是孩子成长过程中的重要一课。尤其是在孩子小学阶段，劳动意识的树立，劳动习惯的培养真正落到了实处，我们的孩子也才能够谈得上真正意义的全面发展！