回收废品 教学意图

第一篇：回收废品 教学意图

回收废品教学意图

一年级组

本节课是100以内不进位、不退位加减法的第五课，由于有整十数加减法、两位数加减一位数和整十数以及两位数加减两位数这几节课作铺垫，再加上学生对这一类型的加减法有了一定的计算能力，因此学生学习起来不太困难。重点是让学生理解实际情境与加减法意义的联系，在加强学生计算能力的同时，更侧重培养学生解决“比多比少”实际问题的能力。

第一次试上的时候，是让学生通过学具小棒的操作，理解“比多比少”与加减法意义的联系。但是发现孩子不能很好得建立解决问题的模型。比如摆26+3的时候，操作后问学生怎么摆的，有的学生是这样回答的：我10个一堆10个一堆，先摆2堆，再摆9根，是29根；还有的学生说：我利用乘法，5个5是25根，再加1根，再加3根，一共是29根。学生这样的回答说明他们的脑海里根本没有建立计算的模型，纯粹是为了摆出29根而摆。所以经过师傅的点拨，和全组人集体的讨论，为了突破这个难点，最终决定把学具小棒的操作换成更能有效为学生脑图服务的数轴来建立计算的模型。

第二次试上的时候，通过课件的演示，学生能在脑海里形成了先画出同样长的线段，再根据题目意思增加或减少部分数，最终得出结果这样一个模型。发现大部分学生都能建立实际情境与加减法意义的联系。

通过试上，我们还发现第二个教学难点，那就是让学生提出相应的数学问题。因为平时的教学中，学生提的基本是一共有多少个？或者谁比谁多几个？谁比谁少几个的问题。所以这样的问题还是学生第一次接触。为了突破这个难点，我们决定先在估数意识的培养在这节课也很重要。在做题目之前能有意识地去估计要求的数比知道的数大还是小，那么在解题的过程中更加清楚地知道用加法还是减法，对于计算出来的结果也能给出合理的解释。所以在刚开始画线段图的时候，就有意识地让学生先估计再画图，然后列式计算，最后检查结果是否正如自己估计的那样。

知识目标：

1、在具体情境中，理解“比多比少”的实际问题。学会用加减法解决一些简单的实际问题。

2、利用图示建立计算模型，能正确列式并进行计算。

3、培养学生的估数意识。

能力目标：培养学生解决“比多比少”问题的能力。

情感目标：培养环保意识和应用数学的意识。

教学重点：建立实际情境与加减法意义的联系，能正确列式并计算“比多比少”的实际问题。

教学难点：

1、理解像“甲比乙多几个”和“甲比乙少几个”这样的话的意思。

2、提出相应的数学问题。

第二篇：《回收废品》教学设计

《回收废品》教学设计

《回收废品》教学设计1

活动目标：

1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。

2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备：

1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。

2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

3、剪刀、双面胶等。

4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的`废旧物品。

小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?

(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。

(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。

3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。

4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)

(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。

(3)幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)5、结束部分：

“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙!”

今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

延伸活动：

幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。

《回收废品》教学设计2

一、活动目标

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

二、活动准备

1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：“你们看，地上是什么呀?”幼：垃圾。

2)教师：“小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?”

3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师：“对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!”

2、认识垃圾分类的标记。

1)教师展示垃圾宝宝的“家”。

2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师：“你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们认识它们吗?”让幼儿说说。

教师：“小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。”

3、垃圾分类

1)幼儿第一次操作：垃圾分类

2)检查分类情况。

3)教师：“我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。”(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)

4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的`家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。

5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师：“现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。”(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)

4、教师小结。

1)教师：“垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?”邀请幼儿尝试回答。

2)教师：“那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

《回收废品》教学设计3

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

[活动重点难点]：

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

[活动准备]

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

(一)实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么?

(二)欣赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化?

第二幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样?

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因?人们用这种纸做了什么?

第四幅：技术人员进行了什么实验?发明了什么?

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的?并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

(三)废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的.废旧物品?它们能制作成什么东西?

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

教师小结：

小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

(四)组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

(五)活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

[活动延伸]

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

《回收废品》教学设计4

【活动目标】

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

【活动过程】

1、交流分享，说说生活中的垃圾。

师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

小结：

每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

(1)认识垃圾分类标志。

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

(2)讨论垃圾分类方法。

师：咱们记录的`垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

③个幼回答。

小结：

哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

幼儿自由回答。

《回收废品》教学设计5

一、活动目标

1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;

2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;

3、能够将垃圾进行分类。

二、活动准备：

PPT课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。

三、活动过程

（一）活动导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。

小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢?出示PPT(焚烧垃圾)

提问：这种办法好不好?会有什么样的危害?出示PPT(埋进土里的垃圾)

提问：这种办法有什么不好?

总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

（二）知道回收的意义和可回收的垃圾。提问：你知道会收是什么意思吗?

答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。

师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。出示PPT(废旧的纸)

提问：

1、这是什么?它会有哪些作用?小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。

2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么?出示PPT(废旧的玻璃)师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?

小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

出示PPT(废旧的金属)师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等)

小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子等等。

出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

提问：

1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?

3、废旧的塑料还可以做成什么?小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的`垃圾。

（三）知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。

例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。

1、淘米剩下的水可以浇花。

2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。

3、鸡蛋壳可以收集起来打碎作为植物的肥料。

（四）知道减少垃圾的办法。出示PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。

师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。

1、不要浪费食物。

2、不要使用一次性餐具。

3、不要浪费纸张。

PPT出示标志：提问：这个标志你见过吗?在哪里见过?请幼儿动手操作：师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?

（五）结束部分。

总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人吧。

《回收废品》教学设计6

资料简介

北师大版数学一年级下册《回收废品》教学设计颍上县黄桥镇薛桥小学尹梅教学目标：

1、结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。

3、结合本课情景图进行环保教育。

教学重点：

建立实际情景与加减法意义的联系。

教学难点：

理解为什么可以用加减法解决此类问题，并能正确选择加法或减法解决问题。

教学过程：

一、出示情景图

1、同学们知道我们日常使用的塑料袋，对于地球环境有什么危害吗？（学生发言）

老师小结：塑料袋是用地球上最宝贵的能源——石油制成的，石油的形成需要几百万年的时间，但是石油一旦变成塑料袋，就再也无法还原成石油了。所以，多用一个塑料袋，就等于多消耗了一点石油，多制造了一些垃圾，同时，对地球和人类的污染也增加了许多。因为废弃的`塑料袋，如果随意在露天底下燃烧，便会产生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳氢化合物以及其它的酸性气体。人们生活在这种空气中，会有皮肤过敏、神经失去控制、以及癌症等疾病。而且，会使地球温度升高，冰川融化，破坏臭氧层等。塑料袋的危害如此之大，我们最好自觉放弃使用塑料袋，还自己一个绿色的家园。

2、看，我们的朋友小林、小红、小青也在为环保出一分力，他们正在回收塑料袋和塑料瓶呢！

3、学生仔细观察情景图，提出数学问题。

二、解决数学问题。

1、小红收集了多少个塑料瓶？

（1）看情景图，小红是怎样说的？（我收集的塑料瓶比小林多6个）

（2）你能用积木表示小红塑料瓶的数量吗？（学生试摆）

（3）老师示范摆一摆，引导得出也就是在23个上再增加6个，即求比23多6是多少，用加法计算，列式为：23+6=29

2、小青收集了多少个塑料袋？

（1）看情景图，小青是怎样说的？（我收集的塑袋比小林少4个）

（2）也就是求什么？（就是比26少4是多少）

（3）你能用积木表示小青塑料袋的数量吗？（学生试摆）

（4）如何列式计算？求比26少4即从26里去掉4是多少。列式为：26-4=22

3、小结：象这一类比多比少的问题可以用加法或减法来解决，如果是求一个数增加一部分后是多少，用加法计算。如果求一个数去掉一部分是多少则用减法计算。

三、练习

1、课本31页第1题。要让学生能说出：要求笑笑折了多少颗就是求42和6合起来是多少。

2、第2题先让学生用学具摆一摆，再列式计算。

3、第3题学生独立完成。

四、总结五、作业练习册“回收废品”。

《回收废品》教学设计7

教学内容：

北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。

教学目标：

1、结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

3、通过对废品回收问题的解决，增强学生的'环保意识和应用数学意识。

教学重点难点：

1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。

2、在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。

教具学具准备：

电子白板 小棒 口算卡片 幻灯片

教学措施：

1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。

2、通过操作活动抽象出比多比少的计算方法。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、出示幻灯，看图，一边看图一边导入。

师：同学们，你们看这是什么地方？（废品回收站）他们为什么要把这些废品收起来呢？(让学生说，教师补充)对，你们看这些废品堆在这里，看起来多脏，影响环境卫生，特别是那些塑料袋，塑料瓶子，就是埋在土里，也是多年也不会腐烂，还会影响庄稼的生长。在我们的身边也有许多废品，你们说我们看见了该怎么办呢？（学生说），还记得吗？前几天我们也开展了一个废品收集活动，还照了许多照片，你们想看看嘛？（出示）

二、小组合作，自主探究

提问：1、看主题图，你发现了那些数学信息？（让学生说）

2、根据这些数学信息，你想提那些数学问题呢？

（学生提问，学生说，教师板书）

3、那这些问题又该怎么样解决呢？

4、解决问题1：覃明喆收集了多少个瓶子？

通过摆一摆、说一说、算一算来解决问题。

26+3=29（个）

解决问题2：刘金成收集了多少个？

让学生摆小棒得出结论.

26-4=22(个)

三、巩固练习

1、幻灯出示：先让学生读图，然后解决问题。（2个题）

2、参加智慧岛活动。（5个题）课件出示

3、做书上的训练题。

四、课堂小结。同学们，今天我们又有什么收获呢？

《回收废品》教学设计8

活动目标：

1、让幼儿感知有些废物可以制成玩具。激发幼儿利用废物弃物制成玩具的兴趣。

2、引导幼儿利用一些废弃物学习制作玩具，初步培养幼儿的动手能力。

活动准备：

1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯条盒做成的花，用可乐瓶制成的小猪

2、幼儿制作用的半成品：麦当劳饮料杯、一次性盒子、饭盒……

活动过程：

1、引起废物：

出示薯条盒、可乐瓶、酸奶瓶、牛奶房子

提问：盘子里有什么，这些东西还有用吗?

2、引导幼儿观看魔术表演，激发幼儿兴趣。

T今天我来做魔术师，我要来变一变，看看这样东西到底有用吗?

(1)牛奶房子变成了大风车，真好玩呀。

(2)喝完的酸奶杯子变成了花瓶，真漂亮。

(3)幼儿参与表演：麦当劳的`杯子变成了彩色的风车，真有趣。

(4)什么东西在叫，可乐瓶做的小猪，真可爱。

小结：你们看。风车、花瓶、小猪、龙，都是用什么做的?对，都是用废物做的。废物可以做出许多有趣的东西。

3、引导哟额看看讲讲废物做成的玩具，获得“化废为宝”的知识。

(1)我们一起去看看，废物还可以变成什么?

(2)用废物做成的玩具多不多呀?

小结：牙膏盒可以做成小气车、……

4、引导哟额利用废弃物做做小玩具。

(1)我给你们准备了一些废物，看看是什么?

(2)你们的小手也很灵巧，想去试一试吗?

幼儿动手制作，教师巡视指导，并展出幼儿的作品!

第三篇：废品回收管理办法

废品回收管理办法

签发：

1.目的：为了加强现场管理，降低成本，避免浪费，特制定本管理办法。2.适用范围：公司全体员工 3.回收范围

3.1.生产过程中产生的不可再利用的边角料、包装物及容器。

3.2.各部门经审批后同意报废，以废弃物变卖的物资。4.废品回收分类

4.1.纸壳类：主要是瓦楞包装箱、小纸盒、商标用后的黄纸、波音皮料背面纸。

4.2.塑料类：主要是亚克力边角料、PVC塑料板边角料、PVC塑料型材头料、玻璃胶胶筒、塑料乙醇瓶。

4.3.玻璃类：大板玻璃边角料，玻璃瓶。

4.4.金属类： 机修组下料的角钢、矩管边角料，设备维修拆卸下来的不可再利用的废旧零部件。

4.5.垃圾类：散落在地上的PVC塑料屑、压克力粉末、锯末灰，用于原材料包装的少量塑料薄膜、泡沫，地面的灰尘。

4.6.审批报废类：无法使用的工装夹具、零配件，不能再利用的废旧设备，有严重缺陷无法销售的有机缸体、玻璃缸体和地柜，外地发回来有质量问题的又无法退货的原材料。5.回收方法

5.1.瓦楞包装箱、小纸箱，折叠打捆后放在车间或库房规定的位置由外来回收人员拉走。其它废纸应装入垃圾车拉到可回收垃圾场由外来回收人员处理。

5.2.亚克力边角料、PVC塑料边角料要放入各车间的回收处理区，由外来回收人员清理。5.3.玻璃胶胶筒装入垃圾车拉到可回收垃圾场由外来回收人员清理。

5.4.玻璃边角料要放入专用的玻璃回收箱内并定置，定期由外来回收人员回收。钢化玻璃、镜面玻璃和玻璃瓶要放在可回收垃圾场，不能放入玻璃回收箱。

5.5.角钢、矩管的边角料、废旧零配件要放入金属回收箱内并定置，每天由外来人员回收。5.6.外来人员回收时，材料仓库库管员应确认是否是上述废旧物，确定后要和外来回收人员一起过称并详细记录物料的名称、公斤数及金额。

5.7.回收地点：组装车间侧门外。

5.8.需审批报废物料，要在《废品、废料审批表》或《不良固定资产处理审批表》上填写物料名称、存放地点、库存期（有必要的填上金额）交由品管部（固定资产需由设备科）相关人员确定责任部门、报废原因，不符合报废要求的及时驳回，如同意，交总工判定，如同意但需改制或拆卸的须作书面的处理方案，物料类3000元以下的，总工审批；3000元以上，10000元以下的需交副总经理审批；10000元以上的由总经理审批。不良固定资产类10000元以下的由总工复核，副总审批，10000元以上的由总经理审批。物品保存部门按最终判定协助供应部处理。7.回收管理

7.1 回收物料在车间现场的，必须整齐地摆放在指定的地点，不得随意摆放。

7.2.需要将回收物料送到回收垃圾场的，要将垃圾车摆放整齐。

7.3.管理人员必须检查是否夹杂有公司规定可循环利用（供应商回收品）的周转箱、包装袋及可用物料等，一经发现当场责令其整改，并按照相关处罚规定进行处理。7.4.公司其他职能部门产生料或试制品、试验品拆卸废弃物料均须按此办法执行。8.奖惩条款

8.1.凡送交垃圾场的废品，要按上述要求分类，不能混装，如有此现象，责令其整改，如不整改或无效则处罚责任人10元/次。

8.2.如在不可回收垃圾桶清查出有可回收垃圾，处罚责任人10元/次，如是有用材料的处罚责任人20元/次。

8.3.车间、仓库、职能部门对于需进行审批才能报废的物品未按要求处理的，给予责任人罚款20-200元/次。

8.4.对投诉有功人员奖励10-20元/次。

9.本办法由管理部、生产部负责制定、修改并解释，自发布之日起执行。

第四篇：废品回收策划书

河南城建学院电气系

策划书

回收废品——节约能源

2010/4/

21一 活动背景：

废品回收一直以来都是我们每个青年良好的行为。但我们所做的调查显示，同学们每天丢弃的垃圾，如易拉罐，废旧报纸，塑料瓶等却不计其数。所以在现在的社会里，我们会感觉到身边节约的人越来越少。我们作为新世纪的大学生就非常有义务来继续发扬延续这个传统美德。因此我们将要开展的这个主题为“回收废品——节约能源”的活动，将回收到的废品义卖，将所得的款项项用于公益事业。

作为大学生和青年志愿者，我们身上荡漾着青春的气息，是感染社会的最强力量之一。我们需要通过自己的一份努力来尽量回收利用废品，为他人树立榜样，有利于同学们养成勤俭节约的习惯，影响广大同学的爱心价值观。营造全社会节约的良好风尚，培养和提升公民的社会公德意识。我们也希望能够通过我们的绵薄之力，传递节约的接力棒。为社会主义和谐社会的建设做出自己的贡献。

二 活动主题：

“回收废品——节约能源”

三 活动地点：

河南城建学院

四 主办单位：

河南城建学院电气与电子工程系青年志愿者协会

五 承办单位：

河南城建学院电气与电子工程系各个服务队

六 活动方案：

1.依据自愿原则，在班进行活动时，让参加此次活动的同学和志愿者自觉将废纸放进纸箱。

2.在每周选取一个适当的时间统一交购废纸和其它可回收利用资源。并将参加活动班级的金额进行确认，备案。

3.将收购的金额对全体同学公布，做到透明、公开，鼓励每个同学行动起来，自我做起开展节约行动。

4.为每一个班级制定相应的金额档案，并作为日后评定优秀班级和优秀青年志愿者的一个依据。

六 活动意义：

1、据调查，同学们的生活社区每天都产生大量垃圾，其中大部分属于可回收垃圾，若将其回收，并集中处

理，将是一件利于环保的事情；

2、若将回收的垃圾变卖，所得款项作为我们青协的活动经费，将是一件意义深远的事情；

3、此项活动将长期开展，成为华大青年志愿服务的保留项目。我中心希望以此事为依托培养广大同学爱护环境，勤俭节约的优良品质；

4我系青协希望本次活动的成功开展能为电气系青协营造良好的口碑以及社会形象，展现华大学生特有的精神风貌。

5为了贯彻党中央关于积极构建社会主义和谐社会的要求。

河南城建学院

电气与电子工程系青年志愿者协会

2010/4/21

第五篇：废品回收,助人为乐

警察叔叔，你们辛苦了

一．活动目的：随着3.14世界警察日的到来，我们的人民警察的节日，作为 大学生的我们是不是应该去看望他们一下呢！所以特此举办这次活动。

二．活动主题：警察叔叔，你们辛苦了

三．主办单位：机电工程学院团委学生会

四．承办单位：机电工程学院宿管部

五．活动时间：待定

六．活动地点：待定

七．参赛对象：部分青年志愿者

八．活动内容：

1、先在每个班级进行宣传，招募一些青年志愿者

2、然后联合青大对组织一些青年志愿者去学校边上的武警训练

中心探望武警官兵，表达对它们的感谢和慰问。

九．参赛安排（或要求）：以个人的方式参加，联系人：钱志清694637

十．活动形式：以全院形式展开

十一．评分细则：

十二．评委设定：学生会各部长及干事

十三．奖项设置：对表现好的适当予以奖励

机电学院团委学生会宿管部