历山中学英语导学案26

第一篇：历山中学英语导学案26

导学案（八年级下）（28）

Unit4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.他昨天的确来了。He __________________yesterday.3.I know my parents care about me.care about为及物动词短语，意为“关心，在乎，介意”，其第六课时 Reading

主备人:审核人：

导案

一、学习目标：

1).掌握下列单词及词组：taught，important，achieve，race，care，care about，succeed，point，get in the way of，achieve one’s dreams，be serious about，care about„2).学生能够理解课文内容。

3）.情感目标：青少年应该分清自己该干与不该干的事情，做一名积极向上的中学生。.二、教学过程与方法：

任务

一、检查前置作业。

任务

二、Fast reading.(快速阅读文章，判断正误。)1.Liu Yu wants to be a professional runner.2.Liu Yu thinks he should be allowed to make decisions for himself.3.Liu Yu's parents allow him to practice running on school nights.4.Liu Yu thinks his parents don't care about him.任务

三、Careful reading.(再次细读文章，回答下列问题)

1.What do parents worry about?2.What do teenagers often think? 3.Do his parents allow him to train as much as he likes? 4.Parents think he needs to be realistic, don’t they?

5.What is the only thing Liu Yu has ever wanted to do?6.Does Liu Yu believe himself? 任务

四、重难点突破。（分组讨论，解决知识点）。

1.But sometimes these hobbies can get in the way of schoolwork。①get in the way of 意为_______________

②schoolwork, homework, housework, work 均为________名词.(可数、不可数)拓展：get in the wayby the wayon one’s /the way to2.We do think our son needs to be realistic.翻译为：do,does,did+动词原形，用在肯定句或祈使句中加强语气，翻译为他英语说得的确好。HeEnglish well.务必按时到来。here on time.The girl never cares about others.那个女孩从不关心别人。词组辨别：

学案

前置作业：

一、写出下列词的派生词或相关词。

achieve（名词）________importance（形容词）________teach（过去分词）______ succeed（名词）________（形容词）__________decide（名词）________

二、词组翻译:

1.妨碍 ___________ 2.对„认真的_____________3.自己做决定 ______________4.关心 ____________5.一名专业运动员_____________6.担心_________________7.有机会做、、、__________8.训练跑步 ___________ 9.实现理想____________ 10.努力工作的重要性 _______________被动语态专练

（一）一般时的被动语态：be+动词的过去分词

（二）情态动词should的被动语态:should + be + 动词的过去分词 1.We(allow)to wear our own clothes in our school.2.-Why didn’t you go to the party?-Because I(not invite).3.Football(play)all over the world.4.Your homework should(do)more carefully.5.These books(write)for children.6.trees usually(plant)in March?

7.-When _______your school(build)?-In 1997.8.Lily said Peter(not allow)to take the test.9.The books(buy)for me by my mother last week.10.Jim was ill yesterday.He(send)to hospital at once.11.The work(finish)two days ago.12.More trees should(not cut)down.13.Children should(take)good care of.

第二篇：中学英语导学案的实施及体会

中学英语导学案的实施及体会

我校倡导的英语“任务型”学导教学模式打破了常规的课堂教学模式，以学先行，以学定教，将学生推到前台，教师作为学生学习的引导者、组织者和参与者，全方位挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学质量。“任务型课堂”模式有八个环节：学导设计—目标驱动—自主预习—合作交流—展示提升—反思提炼—达标检测—整理巩固。导学案的设计是八个环节中的首要环节。导学案是实施学生自主学习、合作交流的载体，是课堂效率高低的关键。主要包括学习目标、新知导入、尝试训练、巩固拓展、相关链接、当堂检测等环节，具体有备课组统一策划。导学案体现课堂环节安排：小组合作学习交流、学生积极主动展示、教师穿插指导点评、当堂检测及时反馈。每个学习环节体现高效性，快速交流、展示；快速点评指导；快速检测；课后安排管理好整理和预习两个重要环节，学生每天对预习和整理了如指掌，教师认真批改检查。教师在编制过程中注重教材知识点的梳理，注重旧知识的联系，课堂目标的选定，注重问题设计的深度及课堂检测的效度。

在近三年的导学案教学中，我认为需要注意以下几点：

(1)“以学生为中心”的设计原则，这一点对于导学案的教学设计有至关重要的指导意义，因为从“以学生为中心”出发还是从“以教师为中心”出发将得出两种全然不同的设计结果。至于如何体现以学生为中心，我们从以下几个方面进行了努力：

①要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要体现学生的首创精神； ②要让学生有多种机会在不同的情景下去应用他们所学知识，将知识“外化”；

③要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。

（2）注意教师的引导性：强调“以学生为中心”,并不意味着教师放任自流，撒手不管。恰恰相反，教师要立足于“主导”地位，充分考虑每个学生的个性不同，认知水平的高低层次，在实施导学案时应依据教学内容，适时的、适当的采用多种多样的方式方法，将难易不

一、杂乱无章的内容处理成有序的、阶梯性的、符合每阶层学生的认知规律的学习方案，通过科学性、启发性、趣味性的问题设计和情节设计，创造浓厚的情景氛围，使学生进入角色，激起兴趣，从而调动学生的积极性、主动性，达到提高全体学生的素质，全面提高课堂教学质量。

（3）多方位的探索：导学案本身就是一份探索性的自学提纲。导学案设计时应将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激思，培养学生的能力品质和创新素质。

(4)强化学法指导：通过导学案变“授人以鱼”为“授人以渔”，同时注意学法指导的基础性和发展性。在引导学生形成基础性学习方法的同时，重视学生的发展性学习，让学生那够用自己的方法去解决问题。

(5)注意知识的迁移：导学案的实施过程中要注重课本知识的深化和迁移，不应该是课本内容的翻版。

实行“任务型课堂”模式后，我校对每周的组内教研课的评价标准发生了质的变化，不再看老师教的多精彩，而是看学生对导学案利用了多少，主动交流展示的频率和效率。通过一节课的学习，学生自己掌握了多少知识，是怎样获取并掌握本节课的重难点的，课堂检查的结果怎样，这些都是评价的依据。

着重从四个方面来评价：

1、课堂准备是否充分、高效。预习讲义

2、教师教学指导是否到位、高效。任务分解清晰、简洁、高效、问题设置有梯度；对不良习惯的纠正，要求上课时准备好笔记本、错题本、默写本等，随时做相应的记录；组织课堂快节奏、大容量、指导针对性强、启发性大、富有思考性；教师穿插指导时间累计不超过15分钟。

3、学生主动展示是否充分、有效。小组合作交流人人参与、主讲清晰、讨论热烈；，时间不少于25分钟。

4、检测是否有效。当堂检测效果（自我巩固和提高情况）每周一节高质量的组内研讨课

教学中，教师应该有意识地围绕教学内容，创设便于小组交流的语境或情境，引导学生在小组活动中发散性地、创造性地思维。一般要求学生运用所学知识，同一小组或两人编一个对话,全班学生展开交流，适时采用小组竞赛的方式，都能起到很好的效果。小组讨论时，教师观察各小组的活动情况，积极启发和引导学生之间的互动，努力培得到养学生的学习能力和合作意识，并及时评价各小组的团体成绩，并将其作为小组成员个人成绩的组成部分。通过在英语课堂中层小组合作学习并展示，学生的学习兴趣和竞争意识得到了前所未有的加强，体验了成功的喜悦。总之，课堂不是一成不变的，我们使用导学案帮助学生更好地学习、成长，发展能力。如果一味地追求形式，影响学生思维的跳跃或成绩的真正提高，我们作为教师要将反思这一环节认真做好，使导学案成为学生展开翅膀飞翔的强风，帮他们扶摇直上，实现人生理想。

第三篇：沂源县历山中学七年级下英语导学案33

沂源县历山中学七年级下英语导学案（33）

Units1—2期中复习

主备人：左进凤审核人：东明军

一．复习目标：

1.复习掌握第1、2单元的词汇。2.复习第1、2单元的基本对话

3.能够熟练运用形容词的比较级描述人的性格。二．复习过程：

任务1：课前学生复习第1单元的单词，课上学生互相检查记忆情况。任务2：课前学生复习第1单元的基本短语，根据汉语写出下列短语。

在星期六晚上准备考试去看病上钢琴课看望我姑姑来参加聚会太多的作业下次一整天

照顾他的妹妹去商场帮助我的父母 顺便来我家

任务3：学生复习第1单元的基本对话，翻译下列句子（发出及接受或拒绝邀请的相关句型）1）在星期六下午，你能来参加我的聚会吗？当然可以了。

对不起，我得帮我的父母干活。对不起，我要去上吉他课。

2）这个周末我有太多的家庭作业。3）今天是几号？ 4）感谢你的邀请。

达标检测题

一．根据所给单词的适当形式填空。1.Thank you for _______(have)us.2.Would you like ________(come)to my party? 3.Thanks for the ________(invite).4.Lucy invites me _________(play)tennis.5.How about _________(go)to the party tomorrow? 6.Lucy _______________(do)homework now.二．根据句意及首字母提示完成下列句子1.The children are having a music l_____.2.The apple is so delicious.Can I have a______ one? 3.Mr Green is going fishing the day after t________.4.Can you go to the c______ tonight? There will be lots of nice music.5.—Can you go out at night on w________?—No.But I can go out at night on weekends.Unit 2复习

任务1： 根据汉语写出下列短语。在某方面看起来一样 看起来不同擅长多于，超出 有一点高和我一样做同样的事使我大笑打网球击败我在友谊中

喜欢讲笑话有一些不同之处和孩子相处很好 任务2：学生复习第2单元的基本对话（描述人的性格及对比），并总结形容词比较级的语法。比较级构成规则：a.单音节词和部分双音节的词：1)一般在词尾加______.tall---___________ 2)以e结尾加_____.nice--________fine--________ 3)以辅音字母+y结尾，_______________。heavy--__________easy--________4)以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，_____________________.thin--________fat---_________.b.部分双音节词和多音节词，应在形容词前加_____________.outgoing---______________.c.不规则变化：good/ well---___________much/ many---__________little---___________ bad---___________far---___________old---____________ 翻译下列句子: 1.我比Tom更活泼。2.Lucy比Lily更文静。3.Tom比我更高一些。

4.我喜欢交和我相像的朋友。5.没必要一样。

6.我们两个都喜欢做一样的事情。7.刘英不如她的姐姐擅长运动。8.我们两个都是学生。9.他们两个都喜欢讲笑话。10.她常常使我大笑。

任务3：总结：我比她高。（三种翻译方式）

I’m taller than she is.I’m taller than she.I’m taller than her.达标检测题

句型转换1.He isn’t as tall as I.(变为同义句)I’m _______than him.2.Shanghai is the biggest city in China.(变为同义句)Shanghai is ______than _________city in China.3.Tim is Ten.Tom is Thirteen.(合为一句)Tom is three years _____ than Tim.4.They both work hard at English.(变为同义句)

____________________work hard at English.5.Tom is two meters tall, Jack is two meters tall, too.(合为一句)Tom is ____________Jack.总结与反思：

家庭作业：复习第三、四单元的单词和短语。

沂源县历山中学七年级下英语导学案（34）

七年级（下）units 3--4

主备人：左进凤审核人：张中华

一、学习目标：

1、掌握两单元的重点词汇和句型。

2、能简单描述食物制作过程。

3、能用一般过去式记叙过去发生的事情。

二、复习检查：学生课前复习3单元的单词，学生互相检查或听写。

三、复习过程：任务1：复习第三单元的短语，根据汉语写出下列短语和句子。打开关上剥香蕉把它们切碎混合在一起把…加到…上把酸奶倒入果汁机里一杯酸奶两茶匙蜂蜜另一片面包 在上面制作水果沙拉把…放入…里面 你怎样制作香蕉奶昔？__________________________________________? 我们需要多少香蕉？____________________________________________? 我们需要多少酸奶？_____________________________________________? 把一些调料放在一片面包上。_______________________________________.任务2：背诵或复述P15 3a , 3b和4 ； P17 3a;3b达标检测

一．首字母填词1.He gave his daughter a large a________ of money.2.You should a________ some water to the soup.3.We need two t_________ of honey.4.How m________ yogurt do you want to buy? 二．句型转换

（提问）_____ _____tea is there on the table?（提问）How _____ _____ _____ there in the picture? 三．单项选择

1、How ________ relish do we need for the shake?AsomeBanyCmanyDmuch 2.How ______ your mother _______ fruit salad?

Ado, doBdoes, makeCdoes, doDdo, make 3.I want to watch the ball game.Can you _______the TV?Aturn onBturn offCopenDclose 4.Look!There are __________ on the desk.A.four glasses of milkB.four glasses of milksC.four glass of milkD.four glass of milks 5.Put the ingredients in the bowl and _________ , please.Amix up itBmix it upCmix up themDmix them up

Unit 4 复习

任务1：学生课前复习:4单元的单词，学生互相检查或听写。任务2：复习第4单元的短语，根据汉语写出下列短语。和朋友闲逛去海滩/去动物园/去水族馆

拍照买纪念品/礼物得到了某人的亲笔签名 获得了一等奖看海豚表演很快乐的做某事

在学校旅游中在……结束的时候坐公共汽车回到学校睡过头开车去兜风在我的下一个休息日

进行庭院旧货销售在昨天的唱歌比赛中 在将来被淋湿看见鲨鱼/海豹 任务3：复习本单元基本句型，并总结一般过去时。

任务4： :复述课文 P21 3a;P23 3a达标检测 一．用所给单词的正确形式填空

1.I know many ________(visit)come to China every year.2.They always have fun ________(talk)to each other.3.Listen!Sue ______(sing)an English song.4.Tom always ______(get)up at six o'clock in the morning.5.______ he ______(tell)you a story last Sunday? 6.They ______(come)to China two months ago.7.We ______(not watch)TV last night.二．句型转换1.We saw our friends yesterday.（否定句）

2.He did a lot of housework at the weekend.（一般疑问句，并否定回答）（划线提问）

4.There were some sharks at the aquarium.(一般疑问句，并否定回答）三．翻译句子1.谢谢你邀请我参加你的生日晚会，我过得很愉快。

Thank you _____ inviting me _______ your birthday party.I _______ _______ _________ time.2.王小姐喜欢在公园里照相。Miss Wang likes _________ _________ in the park.3.在街道的尽头，你能发现邮政局。

________ ________ ________ ________ the street , you can find the post office.4.学生们昨天乘地铁回到学校。

The students ________ the subway ________ ________ school yesterday.5.那个年轻人有时开车兜风。That young man ______ ________ ______ ________ at times.总结与反思：

家庭作业：复习第五单元的单词和短语。

第四篇：导学案

14《邮票齿孔的故事》学案设计

一、我会读，我会填

撕（sī）裁（）敦（）仍（）齿（）

二、我知道

1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到启示，发明了邮票打孔机，给人们带来了，从此 产生了。读了课文，我还明白了。

三、我会说

1、文中出现了两个人，我喜欢，因为。

2、我还知道发明家 的故事。

3、我知道除了邮票有齿孔，也有齿孔。我还发现了。

4、收集名人名言。

《邮票齿孔的故事》学案

井上小学 二年级语文 关红梅

一、基础达标（自主完成，同桌互查）

1、我会连。

chǐ

méi

dūn

yán

biàn

敦

研

便

齿

枚

2、我会读，我会写。

xiǎo dāo

yīng guó

()

（）

yóu piào

ér qiě

（）

()

réng rán

zhuī qiú

()

（）

二、设问导读（阅读课文，小组互查）

1、按课文内容填空。

（1）邮票打孔机是（）国发明家（）发明的。

（2）用邮票打孔机打过孔的整张邮票，很（）一枚枚地撕开，使用的时候非常（）。直到现在，世界各地（）在使用（）打孔机。

2、精读感悟：

（1）“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一词可以换成什么词？＿＿＿。

（2）从第（）自然段可以看出以前的邮票使用时很不方便？

三、巩固练习：

1、文中出现了两个人物，一个是发明家阿切尔，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，你喜欢谁？为什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、学了这篇课文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展创新：

你想对阿切尔说点什么？写一写。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《画风》学案设计

一、我会读

宋 涛 赵 丹 显 艺 陈 忽 斜

二、想一想，找一找：

“陈、赵、宋、涛、丹、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？

三、我会记

寿 舟 亿 阵 竿 涛 丹 艺 陈 杆

四、我知道

1、文中主要讲、和 在一起，他们先画了、、和，最后他们画了 的事。

四、我会说。

1、小艺会画风了，谁能用这样的句式说一说：

（）画的是（），因为有风在吹，所以（）。

2、你想怎样画风？

______________________________________________________________________________________________________________________________

《画风》学案设计

石窑学校 二年级 左瑞萍

一． 基础达标（自主完成，同桌互查）

1．读了课文我知道了（）（）（）这些姓。

2．我会写

Yu si

jie bai

hu ran

zha yan

()

（）

()

()

3．多音字注音组词

——（）

——（）

转

杆

——（）

——（）4．形近字组词

乌（）丹（）

涛（）陈（）

显（）

鸟（）舟（）寿（）冻（）

湿（）

二、设问导读：

初读感知：

1．我认真读了课文后，知道了风不能直接画出来，因为它看（），摸（）。

2．赵小艺画了（），说明有（）。

陈丹画了（），说明有（）。

宋涛画了（），说明有（）。

精读感悟：

1．要想画风，必须借助其它事物，这说明事物之间是相互（）。

2．细读课文我知道了，宋涛善于提出（），陈丹敢于改正自己的（），善于向别人（小艺敢于迎接（），善于思考（），解决（），这些品质值得我们学习。

三、巩固练习：

1．我会填

（）

（）

（）

一位

（）

一台（）

一张（）

（）

（）

（）

2．仿写词语：

洁白的纸

弯弯的（）

斜斜的（）

洁白的（）

弯弯的（）

弯弯的（）

3．仿写句子：，赵）

一场大雨过后，树叶显得（）。

（），（）显得（）。

四、拓展练习：

我也会画风啦！我要画下来，还要写下来。

《充气雨衣》学案设计

石窑小学 二年级

一．基础达标（自主完成，同桌互查）1． 连一连

称赞

真棒

联欢

游泳

车胎

Lián huān

chēng zàn

zhēn bàng

chē tāi

y?u y?ng 2．补充音节

Ch

y

li

xu

ji

zh

n

充

泳

联

旋

剪

粘

囊

左瑞萍

3．我会写规范的字

膝

暑

膜

差

嘿

二．设问导读（阅读课文，完成问题）

初读感知：

1．小林遇到了（）难题，（）解决的。

2．充气雨衣是（）发明的。

精读感悟：

1．当小林遇到难题时她看到了（），想到（），是（）做的。

2．课文中小林遇到难题时肯动（），善于（），想办法解决（），真了不起！我们应该向她学习。

巩固练习：

1．我会写下面带标志字的拼音。

（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》这本书。（2）你别门缝（）里看人，我会缝（）衣服啦！2．照样子写句子

例：小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。1．

下雨了，雨点在水面溅起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．

拓展延伸：

可爱的小花猫

我家有一只小花猫。花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿走走□那儿看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□ 我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1、这篇短文一共有（）个自然段。

2、给第四自然段加上标点符号。

3、小花猫的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

4、用横线划出小花猫白天爱做的事，用波浪线划出它晚上做的事。

5、小花猫用胡须（）。

《雷雨》学案

长镇小学 二年级语文 王静

一、基础达标

1、比一比

压（）虹（）逃（）乱（）阵（）庄（）红（）桃（）礼（）陈（）

2、写一写

chuí

chén chén

chán

luàn（）下

黑（）

（）叫

吹（）cǎi hóng

zhī

zhū

yuè

yuè（）

（）

（）来（）大

3、认真读一读，想一想

乌云密布

纹丝不动

东摇西晃

惊慌失措 倾盆大雨

雨过天晴

狂风暴雨

雷鸣电闪

二、设问导读

1、读课文，想一想，如何把课文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”标出来。

2、一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段读议）（1）雷雨前，我们看到了什么景象？

（2）雷雨中，是什么样的景象。

（3）雷雨后，我们又看到了什么美景。

3、填词比较词句

（1）雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地__ _下来。一只蜘蛛从网上_ __下来，逃走了。蝉一声也不叫。

（2）雷雨后：一条彩虹_ __在天空。蝉叫了。蜘蛛又__ _在网上。

三、巩固练习

1、我会填

2、我会写 闪电越来越亮。

黑沉沉

雷声越来______。

白_______

黄______

雨___________。

红_______

绿______ _____越____越____。

笑_______

亮______

3、我会连

一阵

闪电

清新的窗户 一场

大风

打开

彩虹 一道

雷雨

美丽的空气

四、拓展练习

小练笔： 小朋友请留心观察天气的变化，写一篇日记，注意格式。

21课《画家和牧童》导学案

一、学习目标

1、会认13个二类字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

二、预习学案

1、读课文，画出文中的生字并勾画出好的句子。

2、小组合作认识生字，并读准下列词语

夸赞

称赞

赞扬

和蔼

惭愧

观赏

沉思

浓墨涂抹

轻笔细描

3、我知道

文中的故事发生在和

之间，他们两个人的身份分别是

和

。他们分别具有

和秀品质。

4、读了文章，你有什么感想写下来，读给同学听。有哪些不明白的问题记下来。

三、导学案

1、读课文，小组合作交流下列句子该读出什么语气？小组内分角色朗读。

1）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”

2）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”

3）“画错啦，画错啦！”

4）“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？” 的优

5）“多谢你的指教”

2、熟读课文，小组内探究如下问题：

1）什么叫“绝妙之作”？

2）仅仅是课文中的两个人称赞他的画吗？想想还会有谁。

3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？

4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？

3、小组合作学习本课田字格里的字，注意写字和扩词。

写字提示：兄、呆上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“钱”左短右长，要注意金子旁和斜钩的写法。

四、课堂检测

1、辨字组词

沟（）

绳（）

渐（）

瑰（）

批（）

购（）

蝇（）

惭（）

愧（）

拱（）

2、想象当时的情景，人们听了牧童的话会说些什么？你又想说什么？面对戴嵩的表现你又想怎么对他说呢？

3、学了这篇文章你有什么感想？

五、课后作业

请大家回家后阅读语文主题丛书《幸福的种子》中的《可爱的图书管理员》一文，并思考文中的小男孩又有着什么样的优秀品质呢？同学们可以在课下进行交流自己的看法。

六、板书设计： 画家和牧童

戴嵩-------------牧童

年龄：大人

小孩

生活：画画

放牛

地位：画家

牧童

品质；谦虚

勇敢、实事求是

第五篇：导学案

《在山的那边》导学案

曹斌锋

教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。

【学习目标】

1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2．能力目标 整体感知诗歌内容，领会“山”与“海”蕴含的意味并品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。

3．情感目标：树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

一文章简介：

这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑，用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，并启示人们要实现远大的理想必须百折不饶，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想的境界对刚入中学的初一学生来说，这首新诗很有吸引力，在小学他们接触更多的是格律诗，这首新诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感受，并产生浓厚的学习兴趣。

二、文体知识

1诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志，以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象，语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。现代诗歌在语言形式上比较自由，但往往会借用古代诗歌的一些创作方法，如注重意象的表现，运用赋比兴等方法。

2象征：就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。

三、自主学习：

1.给加点的字注音或者根据拼音填字

痴（）想 隐mì（）诱（）惑（）

喧téng（）一瞬（）间 níng（）成 2走进作家作品

3从文中找出你喜欢的语句写在下面并背诵下来。

四 合作探究

1.山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！

提示：本句运用了什么修辞手法？有何作用？

2．当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 提示：这句中“诱惑”这个词如何理解？

3.因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵„„

4.象征是用具体事物表现某种抽象概括的思想感情。本诗中的“山”“无数座山”“海”分别象征什么？

5．诗中的爬山指什么？

6．《在山的那边》一诗蕴含了什么样的人生哲理？

7．“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的” 8．诗的结尾“在一瞬间照亮你的眼睛┅┅”表达了诗人什么样的情感？

9．整首诗表达了诗人怎样的感情?

拓展延伸

1写出自己的理想（200字以上）

瞬间，餐车里突然响起惊悸的叫声：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回头看了一眼，只见那个脏孩子正双手捧着鲜血直淋的脸，在无助中发出一声声的哀叫。原来，列车紧急刹车时，正趴在桌子底下捡酒瓶的男孩猝不及防，一头撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不仅刺破了他的脸，也刺伤了他的眼睛。他什么也看不见了，只感觉十指间有热血正汩汩地往外淌……恐惧与绝望包围了他。可身边没有能够帮他的人，除了扒手而外。

出人意外的是，扒手略一犹豫后，即从窗口退了下来，一把抱起那个满身是血的脏孩子，往乘警方向奔去——列车医务室就在那头。

男孩得救了。扒手被警察铐走了。

在乘务室里，满腹疑云的警察问扒手：“你老实告诉我，本来你可以跳车逃走的，可你为什么要救他？”

“因为、因为……”

“别怕，你大胆说。”

“因为我、我小时候也是一个在火车上拾酒瓶的脏孩子，没人理，也没人管……”

扒手的回答让警察一愣。接着，警察的话也让扒手惊出一身冷汗：“幸好！你知道吗？你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子，同时也救了你自己。因为你要跳车的地方是万丈深渊！”

1、文章写了一件什么事？

2、到底谁救了谁？（）

A、将捡酒瓶的孩子送去诊治，扒手救了男孩。

B、抓住扒手，让他不再偷窃，警察救了扒手。

C、因为救了捡酒瓶的男孩，所以没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。

D、因为扒手同情孩子，宁愿被抓也要救人，爱心救了孩子，也救了扒手自己。

列车在崇山峻岭中穿行。此刻正是午夜，车厢里的很多旅客都已昏昏入睡。就在这时，一个穿着体面的年轻人偷偷将手伸进了一个旅客的口袋。很快他就得手了。当他正要离开时，正在另一节车厢巡逻的乘警发现了他，飞快向他扑来。扒手只得往餐车方向逃去。

餐车里非常宁静，只有一个蓬头垢面的男孩正钻在餐桌底下拾酒瓶。

扒手心里非常清楚：餐车过去就是卧铺，如果逃进卧铺车厢，自己就成了瓮中之鳖。也就是说，他必须在这段时间内逃脱警察的追捕，否则只有束手就擒。他想过要跳车，可列车在飞奔，跳车只会落个粉身碎骨的下场。仓皇中，他回头望了一眼，发现那个乘警不再追他，却稳操胜券地堵在车厢那头，正通过对讲机与其他乘警联系。看来，他是无路可逃了。

巧在这时，列车突然紧急刹车。真是天赐良机！扒手早已瞄准了一个敞开的窗口，他一头窜过去，飞身一跃，身子已经骑在窗口上。窗外黑洞洞的，他不禁打了一个寒噤。

就在他即将往下跳的那一