第一篇：“人”字作文导写
吉林一中2014高三毕业期中考试作文导写
吉林一中慧无待
阅读下面的小诗，按要求作文。
“人”这个字
张志民
听书法家说：
书道之深,着实莫测！
历代的权贵们
为着装点门面
都喜欢弄点文墨附庸风雅,他们花一辈子功夫
把“功名利禄”几个字
练得龙飞凤舞,而那个最简单的“人”字,却大多是——
缺骨少肉，歪歪斜斜„„
1986年11月
选自《诗刊》1987年第1期
请根据你读诗的联想和感受写一篇文章。
注意：①联想和感受要与诗歌的寓意相关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
一、总体立意指向
本诗大谈书道，只是其表面含义。诗人还有更深的寓意和寄托，那就是借为书之道，来写做人之道。人生世上，不是用笔墨，而是用言行，都在书写一个字——“人”，只不过有人写得好：有骨有肉。有人写得差：缺骨少肉。那些达官贵人善写“功名利禄”几个字，却不善写“人”字，那是因为他们把“一辈子功夫”都用在练写“功名利禄”上，而从不认认真真学写“人”字。由此，作者要批判——社会上普遍存在的重视外在物欲追求而忽视自身内在修养的现象。
这里所说的“权贵们”“装点门面”“功名利禄”，可以是实指，也可以是虚拟。诗人为了表达一种讽刺，只是选取了适合自己意图的典型生活细节，借事托喻，言在此而意在彼。旨在表明，做人看似简单，其实复杂得很。每个人都要用自己的一生来书写“人”这个字。至于写得骨肉丰满，即做一个有益于国家、民族、人类社会的堂堂正正的人；还是写得“缺骨少肉”，即做一个为谋私利不择手段的“歪歪斜斜”的人；那就看各人的“一辈子功夫”用在哪里了！这才是作者写此诗真正的初衷。
不过，自古“诗无达诂”，“兴发于此，而义归于彼”(白居易《与元九书》)，“作者用一致之思，读者各以其情而自得”（王夫之《姜斋诗话》）。我们必须承认审美鉴赏中的差异性。因此，诗中提到的“历代的权贵们”“花一辈子功夫”追求个人的“功名利禄”，无非是在“借一说十”。具体写作时，不必拘泥于“权贵”的群体和“功名利禄”的范畴。由此，就更不必拘泥于“装点门面”“附庸风雅”的意义限定。因为此二者是为呼应“权贵们”的身份和写书法的特征才装点上去的，它们只是陪衬和必要的铺垫，根本不是作者的用意所在。
综上，本文立意就该落在怎样写好“人”字上，即如何加强自身内在修养，做一个堂堂正正的人。从某种意义上说，本材料作文实际上属于联想型话题作文。
二、具体多角度构思立意及行文展开
（一）构思立意首先要依据诗中词句的暗示去联想。
要围绕怎样做人这个中心去写，原诗中“缺骨少肉”“歪歪斜斜”以及与“人”字对比的“功名利禄”三个词语是关键的三个词，自然也就形成了三大写作角度。
（1）由“缺骨少肉”切入，侧重正面的“立骨丰肉”。
在全文铺写之前，先想好并写清分别将“骨”和“肉”相似联想为人的什么内在品质。相较而言，“骨”为主干，“肉”乃枝叶。比如先天“善性”为“骨”，后天“德操”为“肉”；或者“骨气”“节操”为“骨”，其他美德或精神品格如“责任心”“博爱心”“正义心”“爱国心”“勇气”“意志”“正直”“坚持真理”“奉献精神”等等为“肉”。当然，还可对“骨”和“肉”做出更多不同的理解，只要合理即可。
具体展开模式可有以下几种：
1、全文三个层次，前两层每层都写有一面而缺一面，第三层再将两者结合。①层：有骨而无肉。
②层：有肉而无骨。
③层：以“无骨亦无肉”一带而过，然后正面写要“立骨亦丰肉”。
2、全文三个层次，前两层 每层均一正一反，第三层正面将两者结合。①层：缺骨之状，立骨之况。
②层：缺肉之状，丰肉之况。
③层：正面一例，有骨有肉方为堂堂正正的人。
3、全文三层均从正面落笔，前两层各写一面，第三层再将两者结合。①层：正面写立骨。
②层：正面写丰肉。
③层：正面写立骨亦丰肉。
4、全文三层均从正面落笔，第一层写一面，后两层写一面。
①层：正面写立骨之事。
②层：正面写丰肉之状。
③层：正面写丰肉之况。
总结时写清骨为肉之神，要先立骨，后丰肉。
5、全文两层均从正面落笔，每层各写一面。
①层：正面写立骨之状。
②层：正面写丰肉之况。
总结时写清骨肉相连方为堂堂正正的人。
（2）由“歪歪斜斜”切入，可正可反，可单可合。
“歪歪斜斜”谓之“邪”。我们不妨联想西方天主教的“七宗罪”，即傲慢、妒忌、暴怒、懒惰、贪婪、暴食及色欲。我们亦可联系东方佛教的戒律“五戒”和“十善”，“五戒”是指不杀生、不偷盗、不邪淫、不妄语、不饮酒；“十善”是指不杀生、不偷窃、不邪淫、不妄语、不两舌、不恶语、不拍马、不贪婪、不恼怒、不背离佛法。由此启发，我们可以联想出更多属于“邪性”“邪行”的内容。当然，这些“邪性”“邪行”最好首先遵从对外在物欲的过分追求。
具体展开模式可有以下几种：
1、全文三层均从反面表现“歪斜”之悲。
①层：写贪而不廉者之悲。
②层：写欺而不诚者之悲。
③层：写媚而不直者之悲。
总结时写出做正人君子要具备最基本的三要素——正气、正义、正直，由此扣住宣扬正能量的主题。
2、全文三层均将“歪歪斜斜”与“立骨丰肉”结合起来写。
①层：写戒任性而立尊重服从。
②层：写戒怯弱而立勇敢顽强。
③层：写戒私独而立爱人为公。
总结时写出当代独生子女若想将来成为国家的栋梁之才，必须戒除这一代人的通病而为自己“立骨丰肉”。——本立意已冲出“功名利禄”范畴的限定。
（3）由“功名利禄”切入，将之与“立骨丰肉”对比联系起来写。具体展开模式可有以下几种：
1、汲汲于“功名”乃“歪”者，汲汲于“利禄”乃“斜”者。
①层：写汲汲于功名者，行必歪。
②层：写汲汲于利禄者，德必斜。
③层：写忘功名而立骨，淡利禄而丰肉。
2、从哲学角度辩证看待“功名利禄”与做人要“立骨丰肉”之间的关系。①层：写“功名利禄”的正面价值。
现世之人必食人间烟火，追求“功名利禄”乃人之常情，不求“功名利禄”者往往丧失进取心，极易陷于消极怠惰甚至避世厌世的境地。相反，树立获取
“功名利禄”的目标有利于激发人的进取心、自我价值意识（自我认同感）和（社会）责任感。
②层：写汲汲于“功名利禄”而忽视“立骨丰肉”者之悲。
适当追求“功名利禄”本无可非议，但急于追求、过分追求则需声讨，作者也正是声讨“花一辈子功夫”去追求的行为。俗语云，先做人，再做事。更重要的是做人，做人是成事的根基。忽视“立骨丰肉”，人都做不好，必将影响物欲的满足甚至失去功名利禄。
③层：写看淡“功名利禄”而重视“立骨丰肉”者之善。
当所求的“功名利禄”无法实现或不能很好地实现时，或者当面前的功名利禄与自己做人的德操（骨肉）发生冲突时，要选择看淡甚至放弃“功名利禄”而维护自己做人的德操，能这样做的人大多永载青史。
注意：①不能误把“功名利禄”理解为“门面和风光”而去批判只注重门面和风光。②也不能误把“功名利禄”理解为“虚荣”而去谈不要务虚而应求实，进而大谈虚与实的关系。③也不能泛泛批判只重外在追求而迷失内在本质，进而大谈外与内、表与里的关系。——因为，“功名利禄”中只有“名”是“虚”的，而其他三者均为“实际”所得或利益；至于“门面和风光”则勉强能让“名”把“功”拉到一条船上来，但它与“利禄”根本扯不上关系。其次，“外与内”“表与里”不是做人所独有，比如艺术创作就很讲究这些关系，如果不能具体扣住外在物欲追求与内在德行修养，偏要泛泛而谈则必然走空、走偏。
（二）构思立意其次要从“人”字一撇一捺构成的字形去联想。
1、将“人”字的一撇和一捺任意联想为做人所需的两种德操进行铺写。
2、由“人”字的一撇苍劲，一捺的饱满相似联想为做人所需的两种德操进行铺写。
3、将“人”字的一撇和一捺的交汇处比喻联想为做个堂堂正正的人所需的支点，然后将此支点比喻联想为做人所需的德操进行铺写。
4、由“人”字的整体造型相似联想为“头正”“脚平”“心底宽”，然后再由此联想去铺写做人所需的德操。
5、由“人”字添上一横变成“大”字，去联想具备怎样的德操才算是个“大写的人”。
6、由“人”字添上两横变成“天”字，去联想具备怎样的德操才算是个“顶天立地的人”。
7、由“人”字添上底边的半包围变成书法中的“山”字，去联想具备怎样的德操才算是个“站成山一样的人”。
（三）构思立意最后可纯粹从做一个堂堂正正的人所要具备的基本素质去联想。比如全文从三方面的德操入手，论述——
怎样才能做一个品行端正的人。
怎样才能做一个有口皆碑的好人。
怎样才能做一个品格高尚的顶天立地的人。
第二篇：写漂亮字 做优秀人
写漂亮字 做优秀人
——进修附小硬笔书法教育经验介绍 侯方旭
汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。书法是艺术，也是哲学，是中
华民族传统文化的瑰宝。根据国家教育部颁发的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的通知精神，为我校的写字教学指明了前进的方向。“写漂亮字，做优秀人”是我们学校争创书法特色的宗旨与追求。我校在2006年开设书法教学的原有基础上不断地完善和加强硬笔书法教学，高度重视附小文化建设，教师们每天坚持练习钢笔字、粉笔字，扎实的书写基本功在潜移默化中影响了学生的书写水平，那一个个美观、大方、工整的方块字提高了老师在学生们心中的地位、提升了学生的写字兴趣，可以说成为学生幸福人生的一大基石。在这样理念的指引下，我们才会培养出创新人才，为提高东丰未来公民的素质,为孩子的幸福人生打下坚实的基础。
一、名师指导 树立目标
为了更好的贯彻教育部的精神，我校聘请了现任中国硬笔书法家协会会员、中国百科艺术全书编辑委员会委员、黑龙江省硬笔书法协会副主席、吉林省硬笔书法家协会理事、吉林省硬笔书法教学中级讲师宋维武老师来主讲。宋老师先后多次参加全国及省书协举办的各类书法大赛获得过多层次不同的奖项。宋老师对书法艺术孜孜以求，从无间断。长期从事书法研究、教学、创作工作，真、草、隶、篆诸字体皆能，其书法具有古朴、苍劲、工整、秀丽的风格，被评为“二十一世纪吉林省硬笔书法优秀人才”。俗话说“强将手下无弱兵”有了宋老师的示范指导，为附小师生硬笔书法教学奠定了扎实的基础。
二、特色体操 陶冶情操
为了更好的激发学生对书法的兴趣，我校师生创编了书法特色操。全体师生能将书法和中国传统舞蹈结画为原形态，展作到位，刚柔并积极向上的精神目前，附小全体
合，以书法的点、横、竖、撇、捺等基本笔示过程中，学生们精神饱满，口号洪亮，动济，书法韵味十足，充分的展示出附小师生风貌，使学生真切体会到书法艺术的魅力。师生刻苦练习，熟练掌握了融音乐、书法、舞蹈于一体的书法操。且书法操已成为附小对外展示书法特色教育的一个重要窗口。
三、广泛讨论 端正思想
曾经受应试教育和书写电脑化的影响，社会上很多人以及部分教师对抓好硬笔字教学提出了质疑，认为现在是本上没有什么用了。但到五、六年级连握笔的上写一手漂亮的字了。了校领导、老师就开展论，统一大家的思想和都能充分认识到写字教为开展写字教学工作打下坚实的基础。
四、常规训练 建立团队
1、建立硬笔基本功训练制度，教师每周一篇16开钢笔字楷书练习，每月一篇书法作品。为了更好的激发教师的练字热情，学校加大投入力度，为每位教师配备了新的练习本、作业本、练字笔。教导处定期检查指导，将教师练功情况进行全校通报，表扬先进，鞭策后进，不断提高教师硬笔书写水平。其中赫彬、孙贵艳、焉玉琴、赖旭光、王志锋老师尤
其突出，连续几年在学校举办的教师硬
笔书法验收中获得一、二等奖。通过系列活动，大家学习了书法的基本知识和技巧，也反思了自身写字教学中存在的不足，更重要的是受到了一次高雅的艺术熏陶。激励每位教师在教学之余，要不忘苦练书法基本功，不断提高自身综合素质，内练修养，外塑形象，从而更好地服务于教育教学，更加专业地对学生进行书法指导，让我们的孩子书写经典，书写精彩！
2、重视新教师硬笔书法练习，实行单项考核制度。根据新教师书写情况，制定新教师基本功考核方案，粉笔字、钢笔字为必目，定期考核验收，帮助新教师提升水平。2011和2014两年，我校新教名，针对这些年轻人专业知识强，但字、钢笔字较差的情况，教导处组织考核验收，在学校的督促下，祖毳、练项书法师14粉笔了月孙艳
计算机时代了，硬笔字基实际情况却是我们的学生姿势都不能掌握，更谈不为此，我们先后多次组织写字教学进行广泛的讨做法，至此从领导到老师学的重要性。领导的重视，玲、罗佳、刘铁军进步明显，其他几位教师的书写基本功也显著增强。
3、整合资源，发挥名人效应。结合“师带徒”活动，在校内选出“书法名师”罗颖、王志锋、杜世新、尹丽雪、尹红双、张明杰6人，其他教师可以自由拜师，学习书法艺术。同时，推荐名家字帖，鼓励教师利用业余时间临帖学习名家书法。
五、指导方法 奠定基础
1、面向全体 科学训练
教育部颁发的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一，”在书法教学中，我们一直坚持“面向全体，全员参与”的原则。针对不同年级学生的特点，我们安排了不同的教学内容：对处于书法启蒙阶段的低年级学生，我们侧重执笔、运笔和简单笔画的训练。为了激发学习兴趣，在执笔教学中，我们编写了执笔口诀写字歌，在运笔教学中，我们穿插进行画线、画圆圈等练习。对中高年级学生，我们系统地开展各种笔画的运笔方法和书写技巧的传授，并进行字的间架结构、结字规律教学。为了确保实效，我校制定了书法教学“五常规”：
1、每天下午设置20分钟书法时间，练习提高硬笔书法；
2、每班每周上两堂硬笔书法课，普及书法知识保障练习机会；
3、每周四举行一次学生书法兴趣小组活动，让书法人才脱颖而出；
4、每月举行一次教师书法兴趣小组活动，加强师资力量培训；
5、每学期举办一次师生书法展，让师生的才艺得到展示。习惯一种惯量，是一种能量的储蓄。我校持之以恒的进行学习训练，师生的硬笔书法书写能力直线上升。
培训讲座 指导到位
每学期的双周周三下午，都要进行教师硬笔书法培训讲座，宋老师的指导，范写，专业的讲授，开阔了大家的眼界，丰富局，了解了汉字的艺术特色。参培真练习，兴趣浓厚。学校开展培训保培训取得实效。在“端端正正写人”、“写好中国字、乐做中国人”下，大大激发了教师写字的兴趣，力的提高。
了大家的知识格教师专心听讲，认以来从不间断，确字，堂堂正正做的书法教育理念促进了教师写字能
2、二课活动 培养特长
2012年3月，我校建立了硬笔书法班，学校原来的书法兴趣小组扩充人员，选派宋维武，王志锋两位老师对具有书法潜质，乐于学习的学生进行软、硬笔书法特长培养。规范的教学形式、针对性的指导极大的促进了学生硬笔书法水平的提高。
4、校本培训 扎实到位
“书法修儒，翰墨育雅，”书法教育正是培养儒雅情操、高雅志向的有效途径。教育部同时指出：“提高师资水平是写字课的关键。”因此，在加强和提高学生写字教学的同时，我校又加大了师资写字的培训，把教师练字作为继续教育的内容之一。以专业引领和自我培养相结合的方法，“天天练写字，周周交作业”现已是我校教师继续教育的必修课。每年教师节期间举办“教师书画作品展”。由全体教师对展出作品投票，按5%、10%、15%比例选出一、二、三等奖，颁发证书与奖品。该项活动受到教师们的欢迎，都积极参与，好多教师书法、绘画作品同时递交，体现了学校教师队伍良好的艺术底蕴。
六、形式多样 兴趣盎然
书法教育是一个循序渐进、持之以恒的过程。我校在重视课堂教学的同时还重视了向课外的延伸和拓展，即加强课外的辅导、开展丰富的活动，让学生快乐写字。他们通过开展形式多样的教育活动，提高了学生的写字的兴趣，培养学生写字的能力。
1、开展书法兴趣活动。我校利用每天的语文课堂，分年段开展书法兴趣教学。
2、开展书法艺术节活动。举办了的一年一度的学校书法艺术节，为家长和孩子们组织举办书法展、现场表演、书家邀请展、书法教学经验交流等活动，为孩子们搭建这一平台，孩子们更有自信，家长也给予称赞。
3、开展“天天练”活动。要把字写好是一件不容易事，各班都开展““天天练”活动，结合自身的实际情况，每天下午都安排20分钟进行书法练习，通过活动的开展，夯实了学生书写技能，全面提高了学生的书写水平。
4、手抄报设计展示书法美。根据教育局开展了师生读书活动，我校设计了“手抄报”成果展示，组织了“假期读书知识手抄报评比活动”，3——6年级学生全员参加，作品在走廊展出一周，评出优秀作品，学校为获奖学生颁发了奖品。
5、每年的六一儿童节，我校都要举办“传承经典 书写文明”学生书法、绘画展览，通
过班级初评，学校复评，选出优秀而具有个性特点的书法、绘画作品做成展板，运动会期间在学校展出。这样常规性的活动不但激励学生热爱书法艺术，同时也树立了书法典范，为其他学生做出了书写榜样。仅2010年以来，就积累了200余幅优秀学生书法作品。
6、为了弘扬祖国优秀传统文化，进一步烘托校园书法教育的浓厚氛围，激发学生对祖国文字书写艺术的研习热情，引领更多的学生爱上书法，5月22日下午，我校在操场上举行了“翰墨香·中国梦”千人硬笔书法现场展示活动。整个活动包括两部分内容：一部分是书法操表演，一部分是师生现场展示硬笔书法。书法操“墨之韵”充分的展示了书法艺术的魅力，及我校师生积极向上的精神风貌。现场书写展示中，同学们坐姿端正，汉字书写规范整洁，字形挺拔，笔画流畅，颇具书法韵味。同学们一笔一划临摹着，虽然稚嫩但极度认真的神情，让人非常感动。很多同学的作品令人赏心悦目，达到了规范的标准，达到了书法练习的效果。“翰墨香·中国梦”千人书法展示，旨在展现学生的特长，展示学生的自信，体现学生的风采，让更多的学生自信地拿起笔来，体验成功的喜悦，焕发阳光的神采。书法展示分为铅笔、钢笔两个组。学生坐姿端正，达到了头正、身直、臂
开、足安四个环节。学生能把字写得正确，端正整洁干净，整幅作品布局合理，美观大方，字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。从学生的作品中我们还发现，学生的作品基本上达到了规范的标准，这非常好，达到了书法练习的效果。现场学生们专注地书写，表达着孩子们对书法的热爱，这样的活动给学生一个自我展示的机会，进一步激发学生对书法的兴趣，重视自己书写的质量，更有效地改善自己书写欠佳的情况，促进了学生德智体美劳全面发展。
各种书法活动的开展，使孩子们从中懂得写字就是写修养、写气质、写格调、写境界，让精美的中华书法艺术的种子在孩子们的心中萌芽，并获得传承。
七、拓展内涵 打造亮点 在创立书法特色素质教育品牌，并以此为载体推进道德教育的探索过程中，我们注重与这种特色教育相结合，优化学校建设管理，成功地由以前的指挥棒主宰式的教学管理模式，向人文化自主性管理转化。
“书法”是我国传统文化，将母语写的更规范、更美是学校美育工作的一项重要内容。我们虽然意识到这点，但在长远构思、总体规划方面缺乏目的性和统筹性。如果将书法教育既与常规教学紧密结合，又渗透于学校文化建设、发展愿景，更会将书法艺术发扬光大，而我们师生的书法品味也会极大提高。经过班子研究，确立了“充分发挥校本资源，打造校园书法亮点”的设想；设计了“常规教学引领，校园文化提升，统筹安排升华”的工作思路。
学校的校园文化建设紧紧围绕书法特色展开。教学楼长廊上挂满了师生的书法作品。各
班的教室有“书法角”，文化长廊的橱窗里张贴着书法知识图片、展示着书法小明星的风采，学校档案里陈列着学生优秀作品。学校把橱窗、走廊、墙壁都交给学生，成为学生自主营造的空间，让这些不会说话的墙壁发挥应有的育人功能。几年来，我校师生参加各级各类比赛获国家级奖80人次，省级64人次，市、区级奖100余人次，学校各方面事业发展形势喜人。如今，“写漂亮字、做优秀人”的思想已深入每个人的心中。今后，我们将继续努力探索“以书载道，书道融汇育人”的德育隐性渗透教育之路，培育更多有特色专长、品学兼优的高素质人才。
笔走龙蛇抒胸臆，翰墨飘香润仇池。教师以笔耕耘，我们会用这支笔谱写美丽；教师以智慧施教，我们会用智慧创造辉煌。现在，进修附小的全体教师会在传承祖国文化这条道路上不断探索，以开拓创新的精神投入到书法艺术天地之中，潜心练字在我校已蔚然成风，多彩附小已翰墨飘香！
第三篇：“卖缸人”材料作文导写
“卖缸人”材料作文导写
【作文题目】
阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”
读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
1、立意自定，题目自拟。
2、不少于800字。
3、除诗歌外文体不限。
【思路导引】
（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会发现，卖缸人之所以大步往前走，是因为他明白再看多少眼也无法变成完整的缸。这就启示我们：当出现了失误（损失）的时候，如果我们一味停留在失误（损失）上，只会对自己伤害，而无益于事情的改变；放弃对“缸”的眷恋与惋惜，继续赶路才是聪明之举；放弃意味着新的开始，前面的路还很长，会有更多补偿的时候。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，卖缸人的态度就一定对吗？很多时候我们不是正因为害怕检讨自己的失误，害怕反思而失去了得到教训的机会，以至多次踏入同一条河流，在同一个地方、同一条路上跌倒吗？这就启示我们一旦出现了失误或者说错误，首先应当毫不犹豫地停下来“看”一眼，反思检讨，才能走得更好更稳。这种立意是一种扩散性思维，能开拓我们的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
（3）辩证立意：把正反两方面的立意结合起来思考。既要有卖缸人的果敢，又要听从路人的忠告反思检讨，该走就走，该“停下来看”就看。这有利于思维的进一步发挥，使我们能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
【构思举例】
一、从肯定“卖缸人”的角度立意：对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的。大胆往前走，才是聪明之举。
二、从否定“卖缸人”的角度：一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫地停下来看一看，以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人生的大智慧。
三、从自身经历的角度谈自己因对“过去的事物恋恋不忘，以致无心前程，无法发现前面路上的美好”，从而得出要敢于放下过去的那些“摔破了的缸”；也可写自己不敢面对生活中的失误，总如卖缸人一样逃避，结果是摔得更惨，得出要直面失误，勇于反思的哲理。
【误区指正】
对材料的过程分析一般包括三个步骤：（1）材料涉及的对象或主角是谁；（2）材料描述这些对象有哪些句子；（3）这些句子隐藏着什么意思。只有围绕上述问题，仔细分析材料，才能准确把握材料的主旨和内涵，才能避免作文审题上的偏差。
这个材料的立意有如下误区：
一、关于选择
纠缠于路人的要“停下来看”、卖缸人的“头也不回地往前走”，从对待碎缸的态度出发，谈到选择的问题，最后指出对待生活要有选择，并且告诉读者怎样选择。这是没有读懂材料的内涵所致，应加强材料作文的审题立意训练。
二、关于“听取别人意见”的立意
这种立意是从路人的问话出发，认为路人是好心的，而卖缸人没有领情，于是写要虚心听取别人的意见才能起步。这是对材料的重心理解出现了偏移所致。
三、关于“自信”的立意
这种立意，是抓卖缸人头也不回地往前走，推想他对前途充满信心，于是写人生应充满自信，在大谈特谈自信对人生的作用。这是一种“一叶障目，不见森林”思考方式，没有注意材料的中心。
四、关于 “办事要小心”。
从“卖缸人不小心手没抓紧”出发，分析缸破的原因，得出做事要“处处留心，时时留意”。这是由于只从材料枝叶出发，不抓材料主干，没有深入思考所致。
【优秀例文】
例文1.不能挽回就放弃
郑华丹
有位诗人这样说过：记忆是人生道路上唯一的行囊。有人因打翻了牛奶仍在哭泣，有人因为失去太阳仍在叹息，也有人因为一叶飘落而心神不宁。从昨天的风雨里走过来，身上难免沾染一些尘土和晦气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，能挽回的即挽回，不能挽回的，我们惟一能做的就是及早放弃！
一味地沉浸于失去的悲痛，不但不能挽回，反而使自己更加悲痛；一味地回味悲痛，只会是将悲痛放大，使自己遭受更大的悲痛。于丹说过：“当我们遭遇某种不好的影响时，我们所能做的最好使自己冷静下来，接受它，然后说忘记。”这样才会及早地使自己从阴影中走出来，以更好的姿态去坦然地生活。
英国前首相劳合•乔治有一个习惯———随手关上身后的门。有人问他为什么。乔治说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！如果对自己的失误或错误总是背着沉重的怀旧包袱，为逝去的流年感伤不已，那只会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。追悔过去，只能失掉现在；失掉现在，哪有未来！
面对过错消极地沉湎于烦恼和悔恨之中，代价实在是付出得太多，长久地背负着山石一样的沉默。痛悔和思过仅仅是昨天的一个短短的小结，而我们却用凝固的时间换取了长久的谴责。结果正如俗语所说的那样，“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”这是对生命的一种最刻毒的挥霍。悲哀已无法弥补以往的漏洞，痛苦已抹不掉那许久的失落。面对不能挽回的无法就完整的“缸”，你能做的是放弃，像卖缸人一样，头也不回的勇敢地往前走。
放弃不可挽回的东西，使人集中精力，继续开创明天。不管我们失去的是什么，不管我们经历了怎样的苦难，让我们慢慢去淡忘，那些东西常常只是生命中的一个小插曲罢了。我们应振奋精神而对我们的将来。
命运的概念是前行而不是退缩，好也罢，坏也罢，都要轻装前行。我们要学会将过去的错误、失误通通忘记，一直往前走。只因，我们需要展望未来。例文2.病树前头，万木争荣
胡文
“别为打翻的牛奶而哭泣。”这是一句简短但蕴含哲理的英语俚语，它告诉我们：当生活中遭遇了缺憾与苦难时，我们要用乐欢平和的心态去对待，不要长时间的纠缠在里面，要跳出来，要努力向前看。正如刘禹锡说：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木看。”破落的事物就让他破落吧，新生的事物总会展起来，向前走，向前看。
于丹教授曾在《百家讲坛》中给我们讲述了英国网球明星吉姆·吉尔伯特被困扰自己多年的遗憾所杀死的故事。吉姆之所以在牙医整理手术器械时就忽然死去，是因为吉姆过份沉溺于她母亲死于牙医手术台上这一悲痛中。多年来她一直生活在这阴影之中，她从没想过用乐欢豁达的心态去根治这个伤痛。她所能做的就是回避，回避，永远回避，在牙痛的时候从来不敢看医生。“吉姆·吉尔伯特是被四十年来的一个念头杀死的。”英国报纸作出了矮小精悍的评论。的确，现实生活中总会有这样那样的遗憾与缺失，有了遗憾与缺失，我们就要用乐欢，积极的心灵去化解，不要一味地去放大这种遗憾缺失。放大遗憾，它就可以成为你生命中的一个阴影，影响到你的生命质量。那也正如泰戈尔所说：“如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。”
对待生命中的种种遗憾、缺失，我们需要心灵的乐观与勇敢。那么我们怎么才能培养出这种内心的乐观勇敢呢？
二千五百多年前的孔子告诉我们要看轻身外之物的得失，涵养内心的勇敢与淡定。《论语》中提到过这么一个小故事。孔子的一个学生司马牛整天为没有兄弟而忧伤。他的同学子夏就劝他说：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子向患乎无兄弟也？”子夏就能正确面对人生遗憾。孔夫子也常教导学生不为外界世俗扰乱平静内心，吸取天地浩然之气于内心，辩证看待事情，在内心筑成一段乐观、勇敢的长城。培养内心的乐欢与勇敢最重要的一点就是要有一颗淡定，坚韧的心，有了这颗心你也就能用那乐观勇敢的心去抵挡人生的遗憾缺失了。
如果我们筑建内心乐观勇敢的长城，我们就能如庄子般神游天地间，就能如高僧般“看庭前花开花落，任天上云卷云舒”，就能如陶潜般“采菊东篱下，悠然现南山”，就能如刘禹锡那样吟出“沉舟侧畔千帆过，痛树前头万木春”。
用内心的乐观与勇敢去化解生命中的遗憾，我们方能轻装前行，快乐向前。例文3.千金难买一回头
徐海波
每当卷子发下来的时候，大多数同学都只是匆匆看了下分数，然后毫不犹豫地将其丢进书桌内或废纸蒌，放置不顾。孰不知，此时的回头思考是价值千金的。
有人会说，做都做了，错也错了，有什么好回头的呢？我承认这是固然这是一种潇洒的姿态，但并不是一种科学的态度。要知道，每一次的练习中的错识正是自己的薄弱环节所在，此时的回头实际是对自己不足的一次扫描，是对自己缺点的一种发现。这样随着处理试卷的同学，和卖缸人一样是悲哀的。因为没有回头，他永远不可能了解缸摔碎的原因是什么，他还有可能摔碎更多的缸。
对于生活，时时回顾自身失误，不也是克服自身缺陷的机会么？富兰克林为我们树立了榜样。他有一个专门记录失误的本子，用以时刻勉励自己去改掉这些失误。一星期后拿出本子做自我反省。对于改掉的就从本子上花掉，然后添上新的实验上的失误。当本子上的记录越来越少时，也是他自身不仅为科学界做出巨大贡献，而且其品格也为我们所敬重的时候，倘若他不时时回头看自己的失误，永远无法从失误中学到成功的经验，他可能会像爱迪生晚年因骄傲拒绝反思而一无所成。
一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧失误。倘若你想把一切失误都关在门外,那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你面对已经产生的失误视而不见，那你也必定永远得不到成功。丹麦物理学家雅各·布博尔曾经打碎了一个花瓶，但他没有一味地悲伤叹惋，而是俯身细心地收集起了满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量，结果发现了“碎花瓶理论”。他利用这个理论来恢复文物、陨石等不知其原貌的物体，给考古学和天体研究等带来了意想不到的效果。如果雅各·布博尔当时一味地懊恼，怅怅地收起满地的碎片一倒了之，又怎么会发现垃圾里竟盛着一个伟大的理论？
可是，现在有的人对于失误和教训，既不愿总结，更不愿讲出来，怕讲出来丢面子、失威信，结果失去了从失误中汲取教训、发现真理机会。
人生有多少失误可犯？又有多少时光可以蹉跎？有多少失误是可以挽救的？又有多少失误是无法挽救的？我们要反复检查自我的言行，纠正自己的失误，多看看自己的脚下，谨防陷阱和悬崖，不要只顾瞻望远方。
千金难买一回头，也许，就在你回头那瞬间，你会发现那破缸碎片中正嵌着一颗耀眼的宝石！例文4.回首，又是一片天
夏雪
在每个人的人生旅途之中，都会有无数的失误或者说遗憾。有些人出现失误之后十分难过，有的人像材料中的卖缸人一样头也不回大步向前走。但也有人却发现其实大大小小的失误的背后都是一片蔚蓝的天空。我们只有去用心回首,才会有收获的喜悦
回首，让我们从失误产生智慧，让失误变成财富。著名科学家斯蒂文·格伦两岁时，从冰箱里拿出时牛奶。结果，瓶子太滑掉在地上，牛奶全洒了！厨房地板上成了一片牛奶汪洋。妈妈来到厨房，没有责备他，而是要他回忆拿牛奶的过程。然后和斯蒂文·格伦做起了游戏，鼓励他尝试怎样才能把瓶子抓住、掉不了！斯蒂文·格伦很快就发现只要他两手握紧瓶嘴的那部分，瓶子就不会掉。这位著名的科学家后来回忆到，也就是在那时他意识到不用去害怕失误。他说，失误只不过是通向未知的大门，而那些未知是科学新知的源泉。只有不断地回首反思，才能从中学到一些有价值的东西。
回首，又让我们认清自己,站得更高。克兰富林说：“一个人一生中不可能没有失误，关键是能不能从失误中汲取教训，从而站到更高的地方。”威灵顿回首自己的指挥失误，找到了击败拿破伦的办法；美国的潘伯顿因操作失误而“发现”了“可口可乐”，并使其风靡全球；奠定电磁学实验基础的法拉第,正是由于不怕因实验中的一次又一次误，经过进十年的艰辛回首努力，才终于使磁铁产生电流,开拓了电磁学的新领域。由此看来，失误有可能成为一笔财富，关键在于我们采取正确的态度和果断的行动。
德国物理学家普朗克在获得诺贝尔奖金深有感受地说:“回顾最后通向发现(量子论)的漫长曲折的道路,我对歌德的话记忆犹新。他说,人们若要有所追求就不能不犯错误。”戴维谈到自己获得成功，也说过:“我的那些最主要的发现最主要的是受到失败的启示而作出的。”一个人从失误的中回首,就会以新的力量和智慧奔向真理.经历着失败的黑夜,正预示着成功的黎明即将来临。
想起那个不顾一切的卖缸人，我不禁疑惑，这样的勇往直前，意义到底大不大，人生路上，勇往直前，必不可少，但是，常常回头贮足观望，或许又会找到一个新的自我。
回首，又是一片天„„
[点评]：
以上四篇文章从学生习作中精选出来，成功的地方有以下三个方面：
一是作者对材料进行了深入思考、以理性目光的对卖缸人的行为进行了审视和反思，以辨证的观点谈到了对待失误的方法和态度，立意深远，视野开阔。《病树前头，万木争荣》《不能挽回就放弃》均对卖缸人的行为表示了赞同，表达了要对不能挽回的事物要敢于放弃，向前看的观点；《回首，又是一片天》《千金难买一回头》则对卖缸人的行为进行了批判质疑，指出要从失误中得到经验和启发，从而更好地前行。这充分表现了高三学生成熟而丰富的思想认识。
二是材料新颖，切合题意。
四篇文章均以议论为主，为了阐明这一观点，小作者们运用大量新颖的材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。从古老的《论语》、刘禹锡到现代的于丹；从政界的英国前首相劳合•乔治的“关门”到商业界的可口可乐的发明；有体育明星的吉姆·吉尔伯特，也有众多的科学巨匠，如爱迪生、雅各·布博尔、普朗克、法拉第等，还有军事家威灵顿；同时还有泰戈尔、戴维等人名言的引用。无疑，这些事例都能给文章中心以有力的支撑，充分表明学生生并非一味“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是密切关注生活，关注时事，因而视野开阔，思维敏捷，使文章具有鲜明的时代特征，让人体味到了道理的客观性、真实性、从而给人以启迪。
三是精心打造语言，文采斐然。如《不能挽回就放弃》，题目干净利落，富于哲理。文章开头先引用诗人的话，接着进行评析：“从昨天的风雨里走过来，身上难免沾染一些尘土和晦气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。”然后发表自己的看法，“我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀，能挽回的即挽回，不能挽回的，我们惟一能做的就是及早放弃！”灵动而不失章法的行文，精炼而有意蕴的语言，使文道融合，流光溢彩。其他地方，限于篇幅，就不一一列举了。四篇文章富有文采、哲理的句子比比皆是，增添了作品的意蕴。小作者们信笔游走，出入自如，收放有度又紧扣中心的写作，出自高中生之手，实属难能可贵，也值得我们学习。
同时这四篇文章又各有特点：《病树前头，万木争荣》提出问题、分析问题、解决问题，能紧密联系实际，例证、引用等论证方法结合，结构清晰，说理透彻，是一篇规范的议论文；《病树前头，万木争荣》以纵横古今，放眼世界，事例丰富；《千金难买一回头》从学习生活中常见现象谈起，紧贴实际，晓之以理，给人启迪；《不能挽回就放弃》切题准确，立意高远，语言精彩，哲理味浓。
总之，这四篇文章从文体上而言，都是议论文，结构上也没有特别之处，但能运用丰富的名言与事例进行论述，有力地证明了观点，文辞优美，语言富有思辨性、哲理性，是几篇佳作。这给我们以启示，创新并不是得到高分的唯一条件，只要我们平时练好语言基本功，夯实基础，照样可以在高考考场上取胜。
第四篇：【实用】写人优秀作文
【实用】写人优秀作文四篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的写人优秀作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写人优秀作文 篇1如果有人问我你最敬佩的人你最敬佩的人是谁？我会毫不犹豫的回答：“我最敬佩的人是路边的清洁工人。”
一天清晨，我早早的就起来了，想去锻炼身体心想：哈哈，今天我起的真早。恐怕没有人比我起得早了吧。忽然，我听到了“哗哗”的扫地声。咦？是谁呢？我循着声音往前走，啊！原来是一位清洁女工！那位清洁工的面颊满是汗水，看来她已经扫了很长时间了。我走了过去，问那位清洁工：“阿姨，你们每天都起得这么早么？”清洁工抬起了头看了我一眼，我这才看清楚她的面目:一双明亮的大眼睛，齐肩的短发，干净的帽子。那位阿姨大概30来岁吧，操着浓厚的乡音对我说：“是啊，我每天都这么早起来，为了城市干净嘛！”说完便对我笑了一下。我又问：“你们每天都起这么早，难道不累么？”她说：“累什么，只要城市干净漂亮，累一点又算得了什么呢？”
我被她的这几句朴实的话深深的感动了。这位清洁女工不畏辛苦，不怕困难，全都是为了城市的清洁美丽。难道这种精神不值得我们学习，不值得我们敬佩么！
于是，我下定决心一定要好好学习，长大后成为国家的栋梁。
写人优秀作文 篇2刺猬竖起全身的刺，是想刺对手以取暖，却不料最终伤害了自己。
——题记
她，是国内外著名的演员；他，年近花甲，胡须花白乱蓬蓬的，干瘪的脸上毫无光泽可言。而她是他唯一的女儿，她是他的老父亲。
一天，她百无聊赖的打开电视，看着自己在荧屏上充满正义的一举一动，她突然萌生出一个想法，她要在第100部电影中演反面角色。“我来自何方我情归何处，谁在下一刻呼唤我……”他那柳叶弯眉一皱，拿起电话“喂，你好。我是柳叶飞，请问您是……”
“我是医院的大夫，您父亲柳慈生老人生命垂危，请您过来看看他。”
“我不认识什么柳慈生，我不是他女儿，我想您打错了》“她气呼呼的扔下电话，思绪又飞回了八年前的那个雪夜。
雪花漫天飞舞，一个妙龄少女顶着一头雪花跑进了一座摇摇欲坠的茅草屋，小脸涨得通红，兴奋地说：“爹，我考上电影学院了。”
“啥，谁让你考那不正经学校的，以你的成绩可以考上名牌大学的。”
“可是爹，考名牌大学要花好多钱我们家拿不出那么多钱，我可以……”
“不行，可以什么。你去把通知书给我退了。你不是演电影的料。”
“我喜欢演电影。”
“喜欢能当饭吃？”
“爹，从小都是你给我安排生活，这一次就让我自己做主吧。”
“不行。”
“你个大法西斯，难道你想让我一辈子栽到你的手里吗？我到底是不是你的女儿？”
“你再给我说一遍！”他用因愤怒而颤抖的手指着她。
“我就是要说，你太专权了，老封建。”
“啪”一个响亮的耳光甩在了女儿那娇嫩的脸上，嘴角绽开了血光，在昏黄的灯光下格外刺眼，女儿捂着脸，敌视的看着他，幽幽的开口，说：“我再也不想见到你了。”说完，她冲入雪夜里，娇小的身影很快就被大雪所吞噬，他懊悔的捶打着自己。
不觉间，她已泪流满面，一只手抚摸着被父亲打过的脸。的确，这几年她没有回家去看过他，她拼命的工作就是想为了证明给他看。而他总是站在门口翘首盼望她的归来，逢年过节她都会寄钱给他，当他拿着毫无温度的钱时，眼中的期盼便被失望所取代。这些年来，这件事已成为她心底永远的痛。
她擦干泪，抬头看看表已经24点了，怀着一颗痛心睡下了。睡梦中她又看见了父亲那慈祥的目光，充满爱意的抚摸，她的心一点点被撕裂，她快窒息了，有凉凉的液体从她的眼角滑出，父亲的脸越来越模糊，想抓却抓不住，不由的喊：“爹，不要离开女儿，不要。”她被自己的喊声惊醒才发现这只是个梦。“叮咚……”门铃响了，她打了一个激灵，打开了门。门外的人说：“是柳叶飞小姐家吗？我就是昨天打电话的那个人，您父亲已经去世了。”
“什么时候的事？”
“是24点。”
“什么，我父亲临死前说什么了吗？”
“没什么，他只是要我交给你一封信。”说完来人就走了。
她读完信便瘫过去了，信的内容是这样的：
我亲爱的女儿，请原谅爸爸的粗鲁。人说“马之将死其鸣也哀，人之将死其言也善”。女儿，你知道吗？爸爸曾经也是显赫一时的明星，到处粉丝不断，但当我年过半百以后，便没有导演找我拍戏了，理由就是：年纪大了，不再适合演戏了，当时我感到从天上摔倒了地上，当我听说你因为省钱而报考了艺术学院时，你知道我是多么高兴吗，女儿终于长大了，但我又怕你重蹈覆辙，那时是我不愿看到的，没想到……哎，我知道我不能请求你的原谅，一个人做错了事有什么资格去请求别人的原谅呢？但是，女儿爸爸不想让你背着包袱过一辈子，所以请原谅爸爸的自私吧。
自私的爸爸
“爸”她泪如决堤的河奔涌而出，她后悔了，她是多么的自私，演了99部正面角色的电影，孰不知，她的第100部反面角色的电影会在他和父亲指尖上演。
夜晚，她站在阳台上，任凉风肆意得吹拂着她的脸庞，她换上了八年前的那身装束，一如当年的明丽，走进屋她躺在床上，怀中抱着父亲的照片笑着睡去了。
第二天，佣人叫她的.时候，发现她已死去，人们在照片的后面发现了一行字：父亲，女儿永远爱你。后面画了一位美丽的少女和一位慈祥的老人，少女扬起小脸注视着老人，老人全神贯注的讲着什么，两人的眼中写满了幸福……
山东省博兴实验中学九年级 李梦媛
写人优秀作文 篇3有一个活泼小姑娘，她高高的个子，苗条的身材，她长得很讨人喜欢，圆圆的脸，弯弯的眉，水灵灵的眼睛，尤其是微微翘起的小鼻子，使她显得又雅气、又逗人。
她有时很善良，当有的同学忘了带东西时，她都会主动地借给他们，而且从不因为这个要报酬；当她在大街上看见受伤的小动物时，她都会主动地帮助它。
可是她有时的脾气也很坏，这不，妈妈领她出去玩儿，给她买了一个冰淇淋，由于吃的慢，冰淇淋化了，不好吃了，她的坏脾气就发作了，“哎呀，吃不下了，都不好吃了！”说着，就把冰淇淋扔到了垃圾桶里去了。
她的成绩忽高忽低，上次还是80多分呢，这不，这次又考了个100分，但也别美，下次成绩肯定又下降了，然后在上升、下降、上升、下降……总之，她的成绩是忽高忽低。她也常在心里反思：我是不是上课又没注意听讲，溜号了？还是最近学习又不扎实了？还是考试时又马虎了？还是……这时，一个个大问号会立刻浮现在她的脑海里。
虽然她的缺点很多，但是她发誓，一定要把它们统统的改掉，现在已经取得了一定的成绩了，这不，在期末考试中，名不见经传的她居然取得了班级前四名的好成绩，这让那些高手都不得不对她佩服的五体投地。
你想知道她是谁吗？在这里我可以悄悄地告诉你——她就是我。
写人优秀作文 篇4世界上有着许许多多的人：善良的、凶狠的、毒辣的、和蔼的……可我偏偏溺爱工作负责的妈妈，我最敬佩的人—我的妈妈。
妈妈虽说长得不是非常漂亮，却有几分美丽。浓浓的眉毛下嵌着一双疲惫的眼睛，梳着一头光滑乌黑的亮发，最明显的还是那雪白的皮肤。妈妈今年37岁了，配上一件白衬衫，一条黑裤子，却显得像30来岁的年轻少妇。
妈妈最大的特点就是对工作的负责，无论严寒酷暑，无论风吹雨打，妈妈都一直坚持着永不迟到的原则。
有一次，妈妈起床晚了，刚睁开眼睛，就模模糊糊地看见闹钟上七点十分的数字。要知道，我家离妈妈的公司较远，再加上穿衣、刷牙等系列动作，八点钟到公司是件困难的事情，况且妈妈也坚持着她那订下的原则。这样想着想着，只见妈妈迅速穿上衣服，急忙跑进厨房，把窗户打开，拿好牙刷，拧开龙头，端好茶杯，装好水，横七竖八地把牙刷上下摆动，三下五除二地把牙齿刷得洁白如新。接着，妈妈就要开始做早饭了，只见妈妈拿起菜刀，剥开火腿肠，抽出面条，把火腿肠切成肉片。正巧，那锅沸腾腾的水也烧开了。这时，妈妈把细面和肉片倒进锅里，叮嘱我说：“倩倩，待会儿你把面勺起来，给吃了。我得先走了，再见！”“咚”的一声门响，妈妈便快速骑车腾云驾雾般的走了。
还有一次，妈妈要写论文，吩咐我早点睡觉。自己却炎热的夜晚下默默无闻地写起论文，连苍蝇叮她，蚊子咬她，都没觉察到。妈妈脸上焦急的神情，使我开始猜疑她在想什么？她肯定在想：这篇论文无论如何也一定得写完。不然，公司怎么办？
妈妈一定是这样想的，要不怎么评得上优秀干部呢？
我的妈妈就是这样一个人，她总是工作负责，坚守岗位。时时刻刻，甚至每分每秒都在为着公司着想。
第五篇：【必备】写人优秀作文
【必备】写人优秀作文合集十篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的写人优秀作文10篇，欢迎大家分享。
写人优秀作文 篇1我们班的班长刘思桐是一个瘦瘦的，高高的，文文静静的小女孩，她长着一双大大的黑眼睛，上课的时候眼睛总是睁得圆圆的，一副特别专注的样子，但是一笑就变成两条缝了。 【外貌描写很成功。】她曾经是我的同桌，她认真学习的态度给我留下了深刻的印象。
有一次英语考试，卷子一发下来，她就迅速的拿出自动铅笔，写完听力部分，并迅速的检查一遍，笔试部分，我们几乎写的同样快，像两条齐头并进的龙舟，几乎同时到达终点，然后我拿出了一支自动铅笔，在手上转了起来，在向四周张望一下，许多同学都跟我一样在玩转笔，还有的同学屁股底下像做了个葫芦，在那里扭来扭去，【比喻很形象，好！】我再歪头看了一下刘思桐，他的笔尖依旧指着一道填空题。她的脸上依旧显出庄重的样子，眼睛紧紧的盯着卷子，还自言自语：“这题到底对不对呀。”他一会皱起了眉头，拿起橡皮在半空中迟疑了一会，又轻轻地把橡皮放在桌子上，紧锁的眉头也松开了，然后右手的笔尖又移向了下一题。【动作、神态和语言描写很丰富，刘思桐和其他同学的对比处理很好，继续保持。】老师终于说：“做完的可以交卷子了。”大家都拎起了卷子，一窝蜂的跑到讲台旁。把卷子交了，可我的同桌还是冷静的坐在哪里，检查完余下的几道题。还看了一下写没写名字。才不慌不忙的站起来，排在了队伍的后面。这时她依然用她的那双大眼睛看着试卷。
终于功夫不负有心人，刘思桐得了100分，这也告诉我们，认真和用心是得好成绩的重要条件。 【结尾容易思考很好，但和丰富的开图片比起来太仓促了，可以运用联想排比使结尾升华起来。】
教师点评：
文章紧扣主题，自然引入一件答题的小事，以小见大重点突出这点很好。里面的语言描写动作描写很成功，还加入了比喻的修辞方法和对比的表现手法。
若是以自己的视角写人要写出看到这个人的行为和听到这人的语言，自己的心理状态，如果是以旁观者的角度写这个人，要换位去思考，写出这个人的心理变化。穿插心理描写在神态、动作、语言描写中会显得人物有丰满有生命力。
结尾可以利用排比等修辞手法增加结尾的厚重感，引起别人的共鸣，可以利用反问、感叹的方式
强调她是一个很认真的人。
总体来说很不错，需要提高多方面描写和结尾加工，继续努力！
写人优秀作文 篇2我，有一双大而圆的眼睛，高高的鼻梁，樱桃似的小嘴，还有一双灵巧的小手。
告诉你，我还有一金子般的心，不要说我自吹自擂，你接着往下看吧！有一次，班上的一位同学不知为何，呕吐了，呕吐物熏的同学们直捂住鼻，还不停的抱怨着：“真臭，是在太恶心了！”我二话不说，走到那位同学身旁，扶着她走到了医务室。随后，我拿着清洁工具，清除呕吐物，其他同学则离我远远的，还嘲笑我说：“你太傻了，这么臭，还去扫！”我听了，暗暗地想：这是傻吗？”
我还是大马哈呢！记得有一次进行数学测验，我很早就答完了题，就检查。虽说是检查，可我根本检查不出什么问题，满以为这次测验可以考得很好，可当老师批改后发卷，我只得了八十多分，十题有九题是出心大意，例：320+586+15，我写成了320+586+75，你说，我粗不粗心？象这样的例子还多着呢！我暗暗下定决心：我一定会把粗心大意这个坏毛病改掉，坚决不做大马哈！
我最喜欢看书，所以我有一个绰号“书茧子”，有时为了看书，还闹出了不少笑话：我向同学借来了一本日本作家——黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》那可是我梦寐以求的书呀！我为了不浪费上厕所的时间，搬来一张小凳子，把书放在上面，边上厕所边津津有味地看着，在里面蹲了半天，直到奶奶问：“卉，你咋那么久呢？”我才出来，这时，我的脚都蹲麻了。你说，我是不是名副其实的“书茧子”？
那就是善良、粗心、爱看书的我，你愿意和我交朋友吗？
写人优秀作文 篇3那一年，他十七岁。本应该坐在教室的他却辍学了。尽管老师极力劝说，家长极力反对，但是并没有动摇他的想法。于是，他成了一个打石匠。
他在家排行老二，有一个比他大两岁的弟弟，父母都是平凡的农民。一家人简单的维持着生计，生活虽然说不上幸福，但也温暖。可不幸骤然降临，他父亲由于过度劳累终于倒下了。
父亲的离去，使原本就不算富裕的家庭彻底变得一贫如洗。整个家庭全靠亲人的帮助和母亲的毅力才得以维持。可兄弟三人的学费母亲却再也没有能力支付，于是，老大下学了。
他每日看着母亲忙进忙出日益苍老的身影，终于下定决心向母亲提出了辍学。可母亲怎么也不同意。他学习成绩不错，母亲希望它能改变命运。可他就是倔，他认定的事没人能改变。于是他每天以上学为借口，到采石场去做苦工。纸包不住火，一段时间后家里发现了真相，让他去上学，可功课已经落下了那么多，只好让他辍学了。
辍学后，他更加努力的工作。他开始住在采石场，每月只回家一两次带一些咸菜和煎饼。可他太小了，采石场很多工作他都做不了，工厂只给他一半工钱。他没有怨言，只是更加努力的工作。工友们都劝他说这样会留下病根，可他总是一笑了之。
后来，他成家了，有了孩子，可家庭的重担却使他唯有更努力的'工作。
他一直在外为家打拼，却没有发觉他与孩子的距离越来越远。孩子不会理解他的苦心，孩子缺少的是爱。
终于，他换了工作，日子也慢慢变好。可他想放松一下时，才意识到孩子与自己之间已斩下一道不可逾越的鸿沟。他先是手足无措，然后开始加倍疼爱孩子，甚至讨好溺爱孩子。他想用这迟来的爱抚平孩子心灵的创伤。可换来的是一个个陌生淡漠的眼神，他感觉心在流血，但他知道就算用血也要将它填满。
黄天不负苦心人，他终于换回了孩子的心。当孩子喊出“爸爸”那一刻，他流泪了，他笑了，像孩子一样~
他，就是我的父亲。
写人优秀作文 篇4伟大的诗人但丁说：“世界上一种有最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”是啊，自从我们孤零零的来到这个世界上，每一个脚印都有母亲的陪伴。母亲是最伟大的，母爱无价。
早晨，朦朦胧胧的醒来。发现桌子上热气腾腾的早餐，走到外面一看，不见妈妈的身影。准时给你割草去了，我心里想。我吃过早饭就去上学了，妈妈起的比我还早。在别人家的人起床之前，妈妈已经做了很多事。
当然，在学习上妈妈对我是非常严厉。每天放学回家，她总会坐在我跟前陪着我学习，直到我写完作业她才肯休息。每次当我考试考不好的时候，她总会鼓励我：“加油儿子，妈妈相信你。”感谢妈妈对我的严厉。
记得每年夏天，小麦丰收的时候，家里干活的只有我和妈妈。每天我都会跟着妈妈一起去割小麦。金黄色的麦田里，许许多多的人在辛勤劳作。我的妈妈也一样，一个人在地里割小麦，她总是不让我帮她，让我坐在树荫下乘凉，而她自己却在炎炎烈日下拼命的割麦子。我很想帮妈妈，她太辛苦了，可是她就是不肯让我帮。
我坐在一旁默默的看着她，看她的手臂有规律的来回，汗水浸湿了她的后背，我一阵心酸。我走过去，端起一碗水说：“妈妈，休息一下吧。”她说：“我不累。”妈妈的脸被太阳晒黑了，汗珠肆意的划过她的脸，一滴一滴的落在地上。我突然发现，妈妈老了，脸上又添加了几道皱纹，比以前憔悴了好多，也瘦了好多……这些年妈妈太苦了，可她的嘴角总是挂着笑容。妈妈笑起来是那么美。想到这些，我的泪水差点流了下来。
母亲是那么的伟大，那么的辛苦，那么勤劳，那么的无私、善良。母爱是无价的，我们都应该珍惜这份无价的爱。
写人优秀作文 篇5我相信大家身边都有一个开心果吧！现在我向大家介绍我的开心果。他的嘴巴不大不小，一双水灵灵的眼睛，眼皮上方上长着一颗“美人痣”。头发黑黑短短的一根根竖起，看着很精神，他就是我班的开心果—刘兴。他给了我们很多的的笑声。就从里面选三件事情来说吧。
做操。
我校的大课间活动很热闹。我们每天上午第二节下课都会下楼去做操。我校的课间操内容可丰富了：《兔子舞》，《小苹果舞》，广播体操……。兔子舞开始了，刚开始跳第二节，你看他：两只胳膊一伸一合，一只脚站地不动，另一只脚直愣愣的踢了出去。真像一个机器人!看着看着，旁边的同学都哈哈大笑起来，我也忍不住笑弯了腰，再回头看看，他似乎一点也没有察觉到，还是依然做着自己呆板僵硬的兔子
玩古诗
下午第一节下课，老师刚走，他便看看前，看看后，也许是觉得没什么好玩的，无聊吧，就摇头晃脑的背起了古诗：朝辞白帝彩云间，千里划船手太懒......他那一本正经的样子，荒唐可笑的诗句，逗得周围的同学捧腹大笑，一个个都笑得前俯后仰，东倒西歪，顿时教室里一片笑声的‘海洋’。
滑“旱冰”
我们学校的教学楼是新建的，走廊铺着水磨石，光滑极了，就像滑旱冰的溜冰场。同学们常常在走廊中滑着玩，称之谓滑“旱冰”。有一节下课，他看见有几个同学在走廊中快跑，然后突然停住，双臂伸展，身体的惯性使双脚向前滑行，像一只天鹅在湖面上滑翔，好快乐！也许是他觉得稀奇吧，也去玩了。你看，他在走廊上快跑几步，学着人家的样子，突然停住，猛的一滑，谁知身体没有滑出，双脚却绞在一起，一下子摔在了地上，来了个“大马爬”，狼狈极了！这下可把旁边的男女生乐坏了，他们一个个笑得合不住口，我一边过去扶起他，一边问他:“天鹅不好学吧？”他拍拍身上的灰尘，傻呵呵的笑了。
这就是我班的开心果， 一个好动幽默的男生。
写人优秀作文 篇6她，付出的太多，让的我都快承受不了，让的我都还不了！或许，这个世界上就注定儿女永远欠着母亲的人情吧！我在她身体里骚扰了她7个月，早产的我，让她留了三个月的泪，害怕了三个月！她说，那个时候，她害怕失去我，那个时候，自己只是一小不点，她抱着都恐怖，害怕一不小心她一个较用力的动作就失去了自己。
就这样，我让她担心受怕了三个月！有洁癖的她，而且非常严重，但是，那个时候，她也还是为我收拾了那么多不干净的东西！那个时候，她不曾怕恶心而丢下自己过！她有着自己的梦，但是，她却陪着我，从我蹒跚学步到牙牙学语，每一个微小的进步，她却像是站在了世界的顶峰一样！我也会耍脾气，为我不吃饭丢饭碗摔筷子的时候，她不曾掉过眼泪，她仍是坚强的，坚持手把手教会我这些繁琐的动作，当我烦了的时候，她却仍不厌其烦地教着自己！我，欠她的太多了！她忍着痛把我送进幼稚园，大班的时候，自己却突然不想读了，那个时候，万般无奈的她，连哄带骗，把自己送进去。每天，她担心自己是否在校被欺负，是否会跟不上脚步，是否会突然告诉她，不喜欢读书！我刚上学的日子，是她在我学习路上最忐忑不安的日子。
其实，她，过得比我还要艰难。或许我告诉她，自己在学校发生的一件小小的事情，她便会心酸地咽了咽口水，忍住眼圈里的泪，尽量让其蒸发。我欠她的太多了！母女连心，我所受的苦，她却要承担多百倍，她所受的苦，我却全然不知！我欠她的太多了！
愿今生的我欠下的，来世可以好好地还！让我们的亲永远不断！
写人优秀作文 篇7如果把人生比作为一首优美的乐曲，那么青春就是一张乐谱，谱写着人生。如果把人生比作为一朵鲜艳的花儿，那么青春就是一片绿草，衬托着人生。如果把人生比作为一杯苦涩的咖啡，那么青春就是一颗糖，增甜着人生。
进入青春的我们，苦恼着，快乐着。步入初中的我，我觉得我更叛逆了，更不乖了。也许是初中的科目增加了吧，也许是初中的知识的难度增加了吧。学习生活使我顾此彼失，让我不知所措。老师讲的太快了，不能与其他同学共同前进，导致我下课不得不找其他好学生的笔记来抄一抄，可能也是因为我的理解能力差，不能理解老师讲的知识。这些都令我很苦恼。
青春带来的不仅仅是烦恼与压力，还有更多的动力。人们常说有了压力就有了动力。因为我的成绩正在慢慢的退缩，我想都已经初二了，再不努力将来就。于是我每天回家就把当天的作业做完，并且复习着，预习着。只要我累了就想起：我的父母正在为我打拼，不再不努力什么都不是…
人生青春带给我们的很多，可能是许多美好的事物，也许是很多残酷的现实，所以我们要正式青春!，要将压力改为动力，要知道门前流水尚能西!
人生因青春而精彩!
人生因青春而丰富!
人生因青春而炫丽!
我要在我的生命里奏一曲青春的圆舞曲!
写人优秀作文 篇8我的外公今年70岁了，他中等身材，总是戴着一副老花镜。你们知道他为什么总戴着老花镜吗？因为他太爱看书了。每次吃饭，我们叫他，他总是听不见，“废寝忘食”这个成语用在外公身上不为过吧？难怪外婆总是管他叫“老书迷”呢！
听外公说，他小的时候非常喜欢读书，但是家庭条件很差，平时总也买不起一本书，只有到了“六一”儿童节时才能得到作为礼物的一本书，所以外公总是翻来复去的读，直到背过为止。
外公不仅爱读书，还特别爱惜书，他从小到老读过的书都完好无损的保存着，哪一本书上都找不到一个皱褶。外公买书时特别注意书的内容，他总是说要买积极向上的书，对人才有鼓舞。
外公读书还有一大特点，非常喜欢积累。当我翻开外公读过的书时，发现书页的空白处都变成了黑黑的小字。我就问外公：“您不是总教育我们爱护书吗？您怎么在书上乱写呢？”外公笑眯眯的说：“这你就不懂了吧？不动笔墨不读书，知识生命在于积累啊！”我恍然大悟。
我已经拜我的外公为师了，也要做一个“小书迷。”
写人优秀作文 篇9四毛是一个马虎的孩子，他长着圆圆的脸蛋，大大的眼睛，还有一张爱说爱笑的小嘴。每天胸前都戴着一条漂亮的红领巾。他最具特色的就是他的头发，也是他名字的由来。他那四根直挺挺的头发陪着他成长，因为他的马虎，班里的同学给他取了个小外号叫“小马虎”。
上课铃响了，丁老师极其气氛的走进教室。对着同学们大吼：“这次考试考的真糟糕，考100的只有两个同学，不及格的就有五六个，尤其是平时成绩还可以的四毛，这次竟然只考了66分。”丁老师板着脸，啪的一声将课本摔在讲桌上，他把四毛加上了讲台，把他的试卷交给他，四毛撇着嘴，低着头。丁老师生气的质问他：“四毛你自己看着试卷，二八等于多少?”“16”“那你写的多少?”“18”四毛答道。丁老师又问：“你看看你三七还等于20?你可真行!”“我当时没管三七二十一就胡乱写了一个20。”四毛说，丁老师听完这话，气的在教室里走来走去的。“带回去给家长签字。”“丁老师我知道错了。”四毛央求道。见丁老师一脸严肃也只好垂头丧气的回到座位上。
放学了，四毛在路边摔了一跤，拾起试卷，发现试卷倒了。他狡黠的笑了笑，“妈妈签个字吧”“又是99真不错，你看妈妈这么忙，一会儿再签吧”“不”妈妈无奈地拿起试卷，发现倒了，又将它倒回来。看到六十六，妈妈心头一凝：“四毛，你……”
四毛只得讲出了实情，最后向妈妈保证不再犯。妈妈看他态度诚恳便签了字，知错能改善莫大焉。
写人优秀作文 篇10我家处落在一个山村里，家在山脚下，不怎么偏远。已是暖春，老人依旧和冬天时一样，坐在门前的椅子上，晒着暖暖的太阳。年青人大多出外打工去了，村子显得空荡荡的，房子一间紧挨着一间。
他个子矮小，白发，微微曲着背，双手后叉，走路特慢。老爷子有个老伴，早已都过花甲，本应该安乐的过剩下的日子，可谁知，两个老人几年前养了一个不知道哪儿来的男孩。
本就已经行走困难，儿女不济，且生活窘迫。平常，只穿蓝色线扣字上衣，宽松黑布裤。小孩子的衣裤，大底也是同村年长人穿不住了送他的。用一把屎一把尿的养孩子来形容，一点也不为过。本来身子就差，老人家靠自己种着几分田的玉米豆子能养出一个孩子也算不错的。我和那个孩子年龄相仿，在同一所学校里读书。周五父亲接我放学，自然替腿脚不好的老人顺带着一同接回家。一段时间，母亲专门整理出的衣服裤子，和我一同抱着这些衣服，送到他家。这时，老人们便会在门前用自己沙哑略带点抽搐声音，连声道谢。
他总不愿忘了别人的好。那年他家养的唯一一头猪杀了，杀猪人家当晚都会请客帮忙的人或好人家吃一顿。父亲并没有帮过什么大忙，晚饭之际，却见他颤微微的走来，让父亲上他家去吃“猪福”。本想着生了火的灶台并在家吃，随口一提便敷衍过去。没曾想，他为此又匆匆赶来。特意再叫了一遍。事后，我们才知道，那天他走遍了全村每一户人家。
耀眼的日光洒在老人的身上，皱眉连带的皱纹把眯着的眼遮住了，一整天坐在那里，心里想着的不是如何过完剩下的日子，似乎在想着如何和善下去吧。
黑青色的瓦片盖在没有任何装饰的平房边，不起眼的垃圾堆就在边上。村里人为了图方便，常是往垃圾桶边一丢就算。每当此时，总能看到老人拿着种地的锄头，整理垃圾。老人常说，也许这是他能为村里做的唯一的一件事。
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