付出,你将收获更多

第一篇：付出,你将收获更多

付出，你将收获更多

小时候听过一个故事讲的是一个冬天，一个卖包子和一个买被子的同到一座破庙中多避风雨。天晚了，卖包子的很冷，买被子得很饿，但他们相信对方会有求于自己，所以谁也不先开口。

过了一会儿，卖包子的说：“吃一个包子。”买被子的说：“盖上条被子。”

又过了一会儿，卖包子的说：“再吃个包子。”买被子的说：“再盖上条被子。”

就这样，卖包子的一个接一个吃包子，买被子的一条接一条盖被子，谁也不愿向对方去助。到最后，卖包子的冻死了，买被子的饿死了。

吝啬。不肯付出，是人生一大敌人。自我欣赏的结果，必然使我自我封闭给别人一条路，也等于给自己一条路；给别人一个机会，也等于给自己一个机会。

我若敬人，人便敬我；我若爱人，人便爱我；我若予人，人便予我。两人僵持到死，不是不肯付出包子和被子，而是不肯付出一点求人的尊严，最后只能一个冻死，一个饿死。

只有给予和付出，人才能达到最高境界。

古交市十二中初二 吕知恒

第二篇：义工,收获比付出更多

义工，收获比付出更多

走近北京义工联，本是想探寻这群可爱的人为公益事业付出的奉献与牺牲。到头来，每个人的故事却都在告诉笔者：他们得到了什么。

——题记

老朱名叫朱为孺。“俯首甘为孺子牛”，熟识他的人都会觉得，老朱实在人如其名。他有很多身份。他曾任职于人民法院，担任过诸多著名案件的审判长；也曾是一名律师，成功代理过各类案件；他还是多家企业的法律顾问，得到了客户的一致好评„„但在老朱看来，自己最重要的身份，却是北京义工联的创立者。

在跟随其他慈善团队做了很长时间的公益服务之后，老朱深深感到有效的组织对义工事业发展的重要性，也感到自己关于义工的理念无法得到充分发挥。于是，2006年，北京义工联应运而生。

坐在咖啡馆里等待老朱的时候，笔者心里还有点忐忑。在想象中，能成为义工联的负责人，应该是一位道德感很强的人物，他会不会对我这样的普通人有一些负面情绪？

事实证明了这样的担忧实在多余。因为，短暂寒暄之后，老朱的第一句话就是：“其实，义工不是很多人想象的那样。”

这句话提起了笔者的兴趣，也打开了老朱的话匣子；这一打开就收不住，滔滔不绝地讲述了三个小时。

做义工，我们倡导的是快乐

北京义工联是老朱的心血，如今已颇有名气。当被问及它的规模和构成时，老朱咧嘴一笑，说：“很简单，就是三个

2、三个7！”——注册登记过的人数约有20000人，经常参加活动的约有2000人，核心成员约有200人；其中，30岁以下的成员约占7成、白领人士约占7成、女性约占7成。这些巧合的数字，看起来十分有趣，却也反映出一个问题——义工联的人员流失挺严重。

换了别人也许早就挖空心思扩大规模、留住更多成员了，老朱却很淡然。

义工联倡导的理念是“快乐义工”，不让义工活动成为负担，不影响个人的正常生活。在老朱看来，家庭和工作是每个人的第一责任，尽的是本分；社会公益是第二责任，全的是情分。本分优先于情分，是理所当然的。

“孟子说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；不也是先顾及自己的老幼，再推及别人的老幼嘛！”这番引经据典，成了老朱的“名言”。

因此，他坚持义工联的松散状态，谁都可以报名参加，谁有自己的事了也随时可以离开，绝不以加强组织管理的方式束缚大家。对于人员的流失，老朱并不担心：“离开的成员虽然多，补充的成员也不少。那些走了的人，也可以将义工联的影响辐射到别处。”

“快乐义工”的理念，得到了大多数成员的认同。2010年4月至7月，在义工联内部发起的“为什么做义工”的调查中，有超过70%的成员选择了这一选项：“我做义工，我从中体验快乐”，高居榜首，比排在第二名的选项超出了20多个百分点。这个结果，让老朱很欣慰。

放下“义工”两个字，然后做义工

做义工，最重要的是抱着平常心。这是小C从自身经历中悟出的道理。

小C刚加入义工联不久的时候，组织里来了一个新人。他对敬老院里的老人特别关心，对护工却极不客气，不仅挑剔他们的工作，还违规要求护工把工作记录拿给他检查，造成了恶劣的影响。小C不能理解，那样的善意和苛刻怎么会出现在同一个人身上，很久以后，才终于明白了他的心态——仅仅因为他是来做义工，而护工们是拿着薪水在照顾老人，他心中就膨胀、散发出一股强烈的道德优越感，觉得自己有了高人一等的地位和监督他们的权力。

这件事让小C对人性的复杂产生了警惕。

“从那时候起，我渐渐明白，道德优越感是义工事业最大的敌人。”小C说，“我时常告诫自己，后来也时常告诫别人，做义工只是一个平凡的举动。如果你觉得，你是在帮助别人，如果你被你做义工这件事感动了，甚至引以为豪，那么你现在的心理和情感，其实还没有明白义工事业的真谛。只有彻底放下义工这一身份，才能成为一名真正的义工。”

如今的小C，依旧坚持着他对人性的思考，在观念上又深入了一步。他警惕的不仅仅是道德优越感这种显而易见的错误，甚至对义工经常产生的同情、怜悯情绪也加以冷静的剖析：“如果你对一个人同情，就把他放在了相对弱势的地位，无意中摆出了施舍的姿态。而这种情绪也许会损害受助者的尊严。再往深处想，所谓‘弱势’只是一个相对的概念，每个人都有自己的‘弱势’之处，谁能说在帮助别人的时候，自己没有从对方身上学到什么呢？‘义工’两个字，最准确的同义词应该是‘普通人’。”

学会拒绝，物质与精神的依赖

阿文每天要在路上花去4个小时，穿过半个北京城，去照顾一位残疾人。他刚出院，身边暂时没有亲人，生活难以自理。阿文每天到了之后的第一件事，就是把他抱上轮椅，推到几百米外的公共厕所，在他解决完之后把厕所清理干净，再把他推回来。

一段时间下来，他对阿文的感激与依赖与日俱增，自然而然地形成了一种习惯，一有什么事就找阿文，要求越来越多。

最初，他只是请求有人能够每天抽出一两个小时，照顾一下他的生活。接着，就希望阿文能够多陪护几个小时，阿文也尽量挤出时间，满足了他的心愿。后来，他告诉阿文他想装一副假肢，这笔钱不是小数目，阿文其实挺为难，却仍然慷慨资助了他。最后，他竟然提出让阿文给自己雇个保姆，以便随时有人照顾自己。

阿文至今仍然记得他被拒绝后的眼神。那里面混和着伤心、失望，还有一点点恼羞成怒的怨恨。她不知道事情怎么会发展成这样子，让别人将她的好心当成了应尽的责任。这样的责任，她实在不堪重负。

之后的很长一段时间，阿文陷入了反思，最终认识到，是自己的一再纵容导致了这样的结果。从那以后，阿文学会了适度的拒绝。她时常提醒身边的朋友要把握助人的尺度：“爱和帮助，并不是越多越好。如果因为你无原则的帮助，助长了他人内心的贪婪和惰性，那你不是在助人，反而会害人害己。”

我们得到的，远比我们付出的更多

大家都亲切地叫她李姐。

她最初来做义工，除了热心肠以外，多少有点逃避家庭的意思。她与丈夫关系不好，退休前还可以把心思扑在工作上，不去烦心；退休后，做义工就成了她的新工作，更是她的精神寄托。无论在家里有多不顺心，只要一看到受助者脸上的笑容，她的心情就会变得十分愉悦。有时候，她甚至觉得，她带给别人的快乐，其实还不如自己收获的快乐更多。

为此，李姐的服务比谁都用心。有一次，因为敬老院的一位老人无意间提到想听评剧，李姐就回家苦练了一个月。上网搜索、下载，一遍遍播放、试听、跟唱„„原本连电脑都不太会用的老大姐，一个月后的打字速度竟然就几乎赶上联队里的年轻人了。到敬老院一唱，唱腔念白都有模有样，大受欢迎，几乎成了义工联常规活动的保留节目。

这么热情善良的一个人，在家里却像变了一个人，冰冷而暴躁。多年来，她一直觉得自己的婚姻是不幸的，觉得丈夫不爱自己。是义工联里的朋友的劝解，一语惊醒梦中人。活了大半辈子、怨了大半辈子的她突然发现，是自己一直没有尽到做妻子的责任；而丈夫，一直在用他的宽容诠释着爱。

李姐不知道该如何感激。义工这份事业，曾一次次将她拉出心情的低谷；如今，又揭开了她心灵上的黑布，让她看到了生活的美丽。

这样的例子实在太多。

面对社会各界对义工联的赞誉，他们丝毫没有感到自己有什么了不起，他们始终坚信并向人们宣扬：每一次爱的付出，其实都是自己的收获。那么，在这个过程中，最大的收获到底是什么？用义工联论坛上的一段话作为他们共同的答案，也许再合适不过：

不要总想着做好人，能做一个普通人就不错了。因为糊涂，生气，人常常是个病人。当我们做善事时，其实只是本性使然。帮助别人要力所能及，自己为难的事就不要勉强。帮助了别人自己却不快乐的事就不要做。还有，我觉得，对人最大的帮助就是让他学会自助。

这是做义工的准则。也是做人的道理。

第三篇：只有付出才能收获更多

学习只有付出，才能收获更多

城关小学李红

在杜局长的《〈第二次全国局长峰会〉摘要》中有这样一句话：成长既包括获取，更包括付出，而付出是重要的学习形式。它告诉我们获得成长有两种形式：一是获取，二是付出。博览群书，增长见识；游山玩水，陶冶情操；洞察世事，明白事理等等，这是获取中的成长。而帮助他人，体验快乐；奉献社会，学会感恩；爱生如子，彰显师德等等，这是付出中的成长。然而，只有付出才能收获更多。这样的道理在我们的课堂学习中同样适用。

课堂中孩子们通过查阅资料和教师的精点点拨进行自主学习，进而获取知识，升华情感。这是第一种成长方式即获取，这也是我们课堂学习中最常见的。然而学生在这样的学习、这样的获取中得到的知识是肤浅的，记忆是短时的，唯有刻骨铭心的思维碰撞才是永恒的，这就是付出。

付出则体现在课堂上小组合作探究的学习活动中（即对学、组学、群学）。学生通过自主学习在掌握基础知识的同时，又提出了不懂之处，心中迫切的求知欲望促使他们想方设法克服难题，而小组合作探究则是最佳的学习方法。孩子们在合作中畅所欲言，大胆的说出自己的思维方法，通过与他人思维的碰撞、语言的争辩，产生出智慧的火花，从而明是非长知识。在攻克难题时每一位学生都是付出者，因为他们大胆的说出自己的思维过程。同时他们又是最大的收获者，在合作中他们凝聚智慧克服了难题，并体验到合作学习的快乐，获得了和

谐友好的人际关系，提高了思维和语言表达的能力等等，是付出让他们收获更多。

然而这种特别的成长形式在我们的课堂中总是畏畏缩缩，教师不敢放手，唯恐放手后的课堂会乱得一发不可收拾。但是我们在公开课中也看到小组合作成功的典范，学生积极的交流，规范的发言，精彩的讲解，又何尝逊于老师呢？所以，在课堂上要放手学生，相信学生，只要教师的引导有方，学生的学习自然是井然有序。老师，还孩子们课堂成长的权利吧，让孩子们在质疑、合作、探究中快乐学习快乐成长吧！因为只有付出才能收获更多！

第四篇：学会宽容你将得到更多

寓言故事 学会宽容你将得到更多

宽容是为人之准则，也是处世之法宝。人生在世，穿梭于茫茫人海，经常会面对别人一个不小心踩着了你的鞋子，或扬手时不经意碰着你的帽子，“对不起”在对方轻轻的歉语时，你报以一个淡淡的微笑，“没关系。”这是一种包涵谅解，这也是宽容;在日常的工作或生活中，常常因一句随意而说的话，一件不经意而为的小事，使朋友或领导误解或产生不信任，但不要苛求任何人，要从自己的不周严以律已，宽恕别人，这也是宽容。

宽容不但是做人的美德，也是一种明智的博大胸怀。是人与人心灵交往的桥梁。正如法国文学大师雨果说过的一句名言：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”大师的活虽然有点浪漫夸张，却也不无现实的启示。

不由我想起曾看到过春秋战国时的一个故事：楚庄王一天晚上设酒晏，酬谢有功之将领群臣。席间歌舞妙曼，美酒佳肴，杯盏交错，烛光摇曳。为助兴，楚庄王还命令两位他最宠爱的美人许姬和麦姬轮流向各位功臣们敬酒。忽然一阵狂风刮来，吹灭了所有的蜡烛，大厅漆黑—片，席中一位将领乘机揩油亲泽，摸了许姬的玉手。许姬一甩手扯断了他的帽带，勿勿回到楚庄王身边并悄悄对楚庄王说：“刚才有人乘机调戏我，我扯断了他的帽带，你赶快叫人点亮蜡烛，看谁没有帽带，就知道是维了。”

但是，楚庄王听了，先命令手下不要点亮蜡烛，却大声向各位功臣将领说：“我今天晚上一定要和各位一醉方休，请大家都把帽子脱了，痛快饮酒吧。”等到点亮蜡烛时,众人都没有戴帽子，也就分不出谁的帽带断了，一场剑拔弩张的惩戒之事，被楚庄王无声无息一言带过了。

数年之后，楚军与晋军交战，楚军处于劣势,节节败退。突然，一位将领冲向敌阵，拼死杀敌，带动士兵勇往直前，敌方不知所以然，急忙鸣金撤退，使楚军转败为胜。在又一次庆功酒晏上，楚庄王举杯嘉奖这位将领时，而将领却跪地说道：“当年那一次酒晏上，是我不慎拉了许姬之玉手，感谢大王不杀之恩，我当以死相报。”原来他就是当年被许姬误认为调戏她的人。楚庄王当年也许是以宽容之心而为，也充分体现了王者的宽厚仁爱和令人敬佩的以国家大事为重的国王之胸怀。其实他并没有期求什么回报而却得到了丰厚的回报，也正是他的事业成功之根本所在。

今天我们值得深思，这不是偶然的巧合，这是“退一步海阔天空。”“经路窄处，留一步与人行”的回报。试想，当年楚庄王听许妃之言，一怒之下，一刀杀了这位将领，那么几年后的这次战争也许就会失败，甚至会使他江山社稷不保。

可见宽容是一种修养，是一种胸怀，是一种博爱，是一种境界。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽以待人。如果每个人都能具有一颗宽容之心，一种想着别人的思想，则可以消融许多不满与仇怨。所以，在生活中，我们设身处地为别人多想一点，这样，也许你会收获更多，让人生留下更多灿烂。就如同那熟悉的诗句，我捧出一片绿叶，却收获整个春天。“得饶人处且饶人，”、“经路窄处，留一步与人行，”也是为自己留下方便之路。

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第五篇：付出收获

付出收获

三年级时，爸妈为了让我多才多艺，劝我去学弹琴，其实我对琴一点儿兴趣都没有，但已经报了名，我不得不去。

学琴的地方是一个幼儿园，里面有一个老师叫汤晓玲，她多才多艺，是从音乐学院毕业的。送到那里的时候，就总觉得弹琴特别难。老师便经常开导我：“琴，能使你的心情轻松，能陶冶你的情操。”虽然老师如此说，但我讨厌它的感觉仍然没有变。为了能退学，我经常向父母提出要求：每次学琴，必须爸爸送我去，接我回来，因为琴太重不好背。但每次提出都受到父母拒绝，我很沮丧。我开始改变“战术”和父母和和气气地谈。我告诉父母我不喜欢弹琴，但爸爸总说这是为了使我多才多艺才决定的。心中的气越积越多终于爆发了。我放学回家弹曲子，可弹了好多遍都未弹好，我气得拿书在琴上乱砸，妈妈听到了声响跑过来问怎么回事，当时我火气正大着，便大声嚷到：“你们干嘛让我学琴，弹又弹不会，还非压着我。”爸爸闻声赶来：“既然当初选择了弹琴，干嘛又要放弃呢？”我朝着他大吼：“当初不是我选择的是你选择的。”“砰”的一声门被我关上了。慢慢地，老师的教导渐渐起了些作用，我有了进步。在五年级的元旦时，班级排了一个节目，我只好用我的琴来应付，当时我弹了《血染的风采》。弹过之后，同学们热烈的鼓掌，我打心底里高兴。后来，我的朋友对我说：“你弹的多好呀，我旁边的人都在赞叹。”我笑笑说：“这也没什么嘛！”我知道她夸大其词了，但我还是高兴，同时也很激动：原来有付出就有收获。

现在虽然时间很紧，但我还时不时的弹上一曲，我和弹琴已经分不开了。