八年级第17章数学活动

第一篇：八年级第17章数学活动

八年级第17章 数学活动 学习目标：

1．通过拼图活动，培养学生的动手操作能力和空间想象能力，发展形象思维．在证明勾股定理过程中体会“出入相补”的思想，发展逻辑思维；

2．了解勾股定理历史，感受数学文化．

学习重难点：

玩拼图游戏，体会出入相补思想，欣赏勾股定理证明思路． 学习过程：

一、拼图证法

预习中，同学们已经阅读了教科书第36页的活动2，并用4张全等的直角三角形纸片，拼出了一些与教科书上 不同的图案，用自己拼出的图案证明了勾股定理．

二、交流证明方法

问题1 请拿出准备好的4张全等的直角三角形纸片，把自己的拼图方案展示在桌面上.三、展示证明方法

问题2 刚才展示的这些拼图的主人都对自己的拼图作了思考，请大家根据自己画下的图形，仿照赵爽弦图中利用面积证明勾股定理的方法，考虑哪些图案是可以证明勾股定理的，若能证又该如何证明？

小组指派两名代表上台展示证法，互相补充，每个小组汇报完毕，下边学生提问并总结．

四、小结交流

请大家交流本节课的收获和体会．

第二篇：八年级数学活动方案.doc

平阳育英体校2016学

数学竞赛活动方案

一、指导思想

为了激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2016年11月底举行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、活动安排

1、活动准备

① 参赛学生确定

八年级的数学老师和班主任商议确定平均每班10名参赛学生。将参赛学生名单于11月25日下午交到金海老师处。

② 参赛试卷拟定 八年级竞赛试题 谢芬芬 ③ 参赛场地

八年级参赛地点为八3班教室 ④ 监考教师 八年级：谢芬芬 ⑤ 试卷批改

八年级竞赛试题 谢芬芬

2、活动实施

参赛时间：2016年11月25日 星期五10:00—11:00

3、活动总结

试卷批改结束，试卷批改教师将参赛成绩统计后交到金海老师处，由数学组进行成绩审核和奖励确定。奖项设置：

八年级各20名。（一等奖3名；二等奖6两名；三等奖6名）。

平阳育英体校数学组

2016-11-24

第三篇：八年级数学备课组活动计划

八年级数学备课组活动计划

本学期数学备课组组教研工作，以教材解读、教与学规范为重点，认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。不断总结经验，发挥优秀教师的引领优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此结合本组的实际开展教学活动，特安排以下教学活动：

1、2011年11月15日（星期二）举行八年级数学竞赛，参加的学生由本组数学老师推荐（每班10数学成绩较好的学生参加）于11月15日（星期二）第一节晚自习到校会议室参加考试，有本组老师统一改卷评比。

2、2011年11月30日（星期三）举行本组老师集体备课（备课内容和时间到时另行通知）。

3、2011年12月14日（星期三）上午第三节课在八（4）班举行一次公开课，有钟远铭老师上课，第四节课在八年级办公室举行集体评课（本组教师必须参加听课和评课，其他老师不做要求）。

希望本组老师积极配合完成以上三项教研活动，努力使数学备课组在有朝气、有活力、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

2011年9月13日八年级数学备课组

第四篇：八年级数学

八年级春季学期数学实践操作总结

根据教务处的安排，八年级数学组的老师经过集体商议，一致同意本学期的实践操作考核方案为：《测量旗杆的高》。经过一个星期的活动，学生终于在规定的时间完成了任务。具体情况总结如下：

一、方案完整。

这次教师们一致决定为了使学生真正认识到数学知识在日常生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣，此次实践操作时间严格限制，分组完成，由教师组织学生统一评分，再评出一、二、三等奖。

二、学生积极性高。

平时学生上课，就是做作业，学生很烦。这一次利用所学的相似知识测量旗杆的高，学生情绪高涨，个个认真对待，互相商议，发挥自己的聪明才智，设计好方案，经老师检查后才开始测量，取得了很好的成果。此次最高分是20分。最低分是16分。这次实践操作无疑是做得最好的。

三、巩固了所学知识。

这次实践操作学生充分体会到了数学知识的作用，复习了所学的相关知识，更重要的是认识到了数学在日常生活中的应用，理解了数学的重要性，激发学生了学习数学的兴趣。

四、改进措施。

此次实践操作虽然做得很好，但也有不足之处。主要表现在：（1）时间紧，每个学生不能亲自动白手测量，只能分组完成。（2）很多学生不会写测量报告，说明学生动手能力比较差。今后要加强学生应用能力的培养。

李永福

2009-02-21

第五篇：八年级数学(上)备课组活动计划

八年级数学(上)备课组工作计划

备课组长：蒋元斌

（一）围绕目标教学。备课组要认真研讨课标、教材体系、学情确定教学目标，准确定位重、难点以及突破重、难点的方法。

（二）抓好双基教学。平时上课起点不宜过高，要照顾到多数学生的实际情况；编制练习或考题，避免超出课标的要求。

（三）搞好活动教学。教师要创设情境，引导学生动手操作、观察猜想、进而发现事物的内在规律，归纳出一般性的结论。动手活动的目的是促进学生高层次思维能力的发展。

（四）重视过程教学。课堂上是无法重复或再现数学家发现知识的过程。“过程”教学的关键是通过“过程”帮助学生理解概念，启发新思想和新思维。结合具体的教学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用过程。抽象的数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程。

（五）加强思维能力培养。既要培养学生思维的科学严谨性，注重规范化训练，又要培养学生思维的灵活性，鼓励和提倡解决问题策略的多样化；同时还要引导重视知识之间的联系，形成良好的知识网络（不是零散的知识点），加强独立的阅读理解以及审题能力的培养，提高学生处理综合性问题及新题型的能力。

（六）注重思想方法教学。结合教学内容有意识地渗透数学思想方法，如：化归思想、建模思想、消元思想、类比思想、数形结合思想、变量和函数思想、变换思想等。

（七）搞好分层教学。了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。教师在问题的设置、例题的选择、作业的布置等方面都要考虑到不同层次学生的认知水平，尽可能让所有的学生都能感受到进步的喜悦，在能力上得到发展。

（八）关注学生情感。“亲其师，信其道。”教师要关爱每一位学生，充分开发学生的情绪智力，在学习方法上给予指导和在精神上给予激励。

（九）本学期每位老师应开设一节公开课，每周至少听、评一节数学课。

（十）每周请主讲老师回顾上周教学中的问题：知识点的把握、教材分析、教学教法开展分析，讨论解决问题的有效方法。

（十一）对本周教学内容进行说课，讲授课内容，讲教学内容在知识体系中的地位和作用，探讨教学教法，分析教材的重难点，统一课后练习，统一进度和测试，提高备课质量，提高教学能力。

（十二）备课组活动时间：每周星期三下午

（十三）备课组活动地点：初二年级组（2）办公室