第一篇：关于勤工俭学的思考
关于南平勤工俭学的思考
专业:农村区域发展班级:四班姓名:罗美玲学号:102250003137
勤工俭学（或勤工助学）本是指一边工作，一边过着节俭生活的求学历程。现指学生利用课余时间通过自己的劳动，促进德、智、体、美等品德全面发展，增长才干，并通过兼职或假期工作的报酬以改善学习和生活条件的社会实践活动。
一、关于南平校区的勤工俭学概况
我校勤工俭学活动由校大学生资助中心统一组织和管理。坚持 “立足校园、服务社会”的宗旨，按照“学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法”的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。校大学生资助中心具体负责全校学生勤工俭学的日常管理工作，配合校财务处根据国家有关规定，筹措经费，设立勤工俭学专项资金并制定资金使用与管理方法。
（1)勤工俭学岗位的设置
设岗原则：以工时定岗；岗位类型：固定岗位、临时岗位
（2）勤工俭学活动的管理
学生申请条件；岗位招聘原则；岗位招聘程序；校内各用工单位遵循“谁用工，谁负责”原则；上岗学生管理事宜；经费管理及酬金发放
（3）现况
自2010年10月开始用人岗位招聘，计39人，本学期部分人员略有变动。工作时间因工作内容而定，酬劳8元/小时。
二、关于南平校外勤工俭学介绍
在南平供大学生选择的勤工俭学的方式并不多，据调查显示，主要集中在家教、兼职、零工等几种类型：
（1）家教。特别是女同学可在校区附近中小学提供家教助学。
（2）兼职。目前因为客观条件受限，较少人选择兼职。他们选择兼职的原因大概有：工作比较稳定，报酬相对有保障；为了锻炼自己与社会接触的能力，为今后的就业做演习。
（3）零工。零工主要是相对节假日而言的，主要方向有发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等等。
三、关于我的勤工俭学经历
大学里的生活相对轻松自由，有较多的可分配时间，参与勤工俭学活动，不仅为我的大学生活增添色彩，更充实了我的大学生活更为我的人生上了宝贵的一课：再简单的事也需要用心去做。
屈指算来，我在校区图书馆的勤工俭学时间也近一年了。刚刚开始工作时，对什么都很陌生，图书馆的构成，有哪些工作地方都很不熟悉，关于工作流程方面更是搞得一团糟，总是忙得晕头转向，显得青涩、紧张、冒失，略显笨拙的身影，仿佛就在眼前一年的成长。
而今，积累了不少经历，学会很多技能也更懂得了珍惜，更坚定了我奋斗的目标。我很庆幸了，可以争取得这个岗位，能够在知识的海洋中工作，真的是一件乐事。“学生馆员”这个光荣的称号，让我自豪，在这宁静的校园内可以找到这样相对轻松，时间相对灵活，安全有保障，同时在实践锻炼中能获得适度的报酬，我觉得这份工作特别值得珍惜。每月150元人民币的酬劳，加上贫困生补助每月400元人民币足以支付我一个月份的餐饮开销，能够实现经济上的独立是我在大学里最引以为豪的事。而且，特别是在父亲节、母亲节，可以不用父母亲的血汗钱准备礼物这种感觉真的很好。同样的，我想更值得我去珍惜的是这次锻炼的机会。在岗期间，楼下的叔叔阿姨经常给我们指点工作技巧，这个地板要怎样拖更省力，拖把要怎样洗才会更干净……很琐碎，但阿姨依旧细心地教着，细微之处最值得感动。虽然除了新书上架，其他工作都相对容易，但连阿姨都教得这么仔细，我有什么理由不用心去做。
做个有心人必将收获更多，假设你在上书时多留个心眼，就不难发现其实刚刚插上的那本就是自己前几天找得死去活来都没发现的那本，至少你会很清楚哪一类的书的大概位置，方便自己也可以服务别人。除此之外，做个有心人绝对要守时，一般情况下候机会不会等你。总之，不论事情简单还是复杂都需要我们用心去做。
四、关于我对勤工俭学的建议
(1)理论是实践的先导，观念必须要改变
正确的理论能更好的促进实践的科学发展，勤工俭学活动也需要以正确的理念来引导。在促进勤工俭学活动发展的过程中，组织者和学生都要树立勤工俭学新理念。 解决贫困与自我锻炼
大学生勤工俭学活动不仅是解决部分经济压力更重要的是要达到自我锻炼，把它作为一种特殊的培养人才方式，是当前勤工俭学的组织者应有的思想。
自立自强，立志做大事
经济困难是暂时的，有志气的人生才更精彩。在勤工俭学中，要坚持注重艰苦奋斗，自强自立精神的培养，爱拼才会赢。
综合能力培养，形成正确三观
在勤工俭学中，“减轻家庭负担”只是其中的一个小方面，紧抓这种思维方式会大大降低了勤工俭学的意义。应该看到勤工俭学与自身素质的提高，形成正确的职业道德观念。
（2）相关部门要加强对勤工俭学学生的心理辅导
参与勤工俭学的学生大多是家庭贫困者，对于这类学生他们需要更进一步的关注，学校除了给予资金及工作岗位上的关怀，也应时常关注他们的心理动态，鼓励他们把心扉打开走向阳光，畅谈自己的想法。
第二篇：关于新时期大学生勤工俭学的思考
潘菊莲
摘要勤工俭学是高校解决贫困生、特困生经济困难的一项主要途径，在教育体制改革和市场经济不断发展的新时期，高校勤工俭学活动存在若干问题。文章分析了高校勤工俭学的现状，并对新时期的大学生勤工俭学提出了一些建议。关键词大学生；勤工俭学；思考
中图分类号G64文献标识码A文章编号1008－1151（2005）09－0143－02 收稿日期2005－07－19 作者简介潘菊莲，女，湖北黄冈人，南华大学经济管理学院讲师，研究方向：高教管理。
近几年来，我国实施人才发展战略，高校在校生人数迅猛增长，到2004年年底，我国各级各类高等教育在校人数已超过2000万，其中普通高校在校学生人数达1300万人。由于各地经济发展不平衡，居民收入差距较大等原因，高校中贫困家庭学生的人数呈增长势头，据调查显示，普通高校在校生中约有20%的人数为家庭贫困学生。同时，由于我国高等教育阶段实行非义务教育，按照成本分担的理论，学生缴费上学已是一种必然趋势。高校为了实现“不让一个大学生因家境贫困而失学”的承诺，采取了“奖、贷、助、补、减、勤”等一系列积极的措施，并作了大量的工作，其中最广泛的途径还是勤工俭学，但也存在一些问题。
一、大学生勤工俭学的现状 勤工俭学可供选择的方式太少
据一项调查表明，目前大学生勤工俭学的途径主要还是集中在家教、兼职、零工等几种类型。1。家教。从学生自身条件和相应报酬、辅导对象特征等方面综合考虑，家教可能是最适合学生并开展的最广泛的一种勤工俭学方式。但是家教市场僧多粥少，存在着非师范类学生不如师范类学生走俏，男生不如女生受欢迎等现象，因此难以普及。据调查分析，通过“家教”这种方式勤工俭学的约有60%是女生，因为女生从事家教比男生有优势。
2。兼职。大约60%的调查对象对兼职比较感兴趣。选择兼职的原因大概有三个：一是工作比较稳定，有相对较高的报酬；二是较其它方式能更好地培养各方面的能力；三是为以后到公司谋职作职业准备。然而，选择到公司兼职并不容大学生乐观，因为不少公司对前来兼职打工的大学生并不很欢迎。例如，有位公司招工的负责人说：“不是看不起大学生，而是我们付出的代价太大，比较起来，我们更喜欢找专职打工的。”
3。零工。零工也不过是发传单、送报纸、去肯德基或麦当劳做服务员等等。这种单一的选择方式显然无法满足越来越多的贫困大学生的需求。大学生参加勤工俭学的功利心太强 笔者曾对部分参加勤工俭学的大学生作过采访，被采访的学生中有80%以上的人承认赚钱是主要目的，至于其他方面并没有做过多的考虑。正是在认识上存在这种偏颇，以致很大部分大学生出现了“勤工逃学”、“勤商助学”等现象，甚至更有甚者为了赚钱而参与非法传销、在歌厅等陪酒陪舞等活动，长期如此，既耽搁了大学生的学业，更使其人身安全存在隐患。勤工俭学主要集中在校园，渠道狭窄
目前，大学生参加勤工俭学的范围主要还是集中在校园，使得贫困生需求和岗位供需矛盾日渐突出。这种“僧多粥少”的局面，迫使越来越多大学生希望走出校园。勤工俭学的管理体制不健全、不规范
由于一些高校受客观条件限制或对大学生勤工俭学工作的重视程度不够等原因，使不少高校没有配以独立的办公场所和专职老师，大多由学生工作处或辅导员老师兼管勤工俭学工作，对参加勤工俭学的学生没有统一的组织和管理，这种勤工俭学的体制极不健全、规范，并且管理的广度和深度都不能到位，必然导致勤工俭学发展缓慢。大学生勤工俭学的内容，智力性因素不高
大学生进行的勤工俭学活动，无论是家教、兼职或零工，大多属于劳务性、服务性和事物性工作，往往不需要专业技能或专业技能要求，很少有人去做与自己专业相关的勤工俭学工作，曾有报道，在某省举办的一个大型的大学生勤工俭学与用人单位的现场招聘会上，专业技能要求简单的工种全场爆满，需要一定专业技能的工种基本上无人问津，这从一定程度上反映了当代大学生在勤工俭学上尚缺乏专业技能的训练。
二、新时期大学生勤工俭学的建议
随着高校贫困生人数的不断攀升，要满足越来越多的贫困生的需求，高校必须在扩大勤工俭学选择的空间、丰富勤工俭学活动的内容等方面下功夫。
可从以下四个方面努力：
1。经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，如在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，粘贴学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报；
2。通过家教中心的中介、帮助，使更多的人获得“家教”资格；
3。通过学校勤工助学中心的安排为学生提供勤工俭学岗位。大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年应安排一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业；
4。通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系，使学生有机会成为“打工一族”。高校要在思想上对大学生的勤工俭学活动予以重视，将勤工俭学与学生的自我提升、自我发展相结合，认识到勤工俭学的方式和内容直接影响到勤工俭学活动自身的生存和发展，不断通过专门的机构和一定的专职人员进行调研，加强和社会的沟通、联系，为大学生勤工俭学活动创造更多渠道，搭建更宽广的平台，勤工俭学的管理机构也应提供足够的类型和项目供大学生有目的地选择，促使学生在多样化的选择中成长成才。
大学生在认识上，应克服“勤工俭学主要是为了赚钱”的偏颇认识，要将勤工俭学与提高自身综合素质，实现自我发展相结合。在市场经济条件下，随着高校体制的改革和社会对人才的需求的不断扩大，学生的价值观念也应不断转变。要认识到勤工俭学活动本身所具有的育人功能，在实践过程中，努力实现助学和成才的统一。
为了使教育适应改革开放环境的客观要求，为了培养出更多社会所需求的人才，高校在理念上应有所转变，不再停留在“勤工俭学仅仅是为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动”这一层面，要充分认识到勤工俭学既有助学、又有育人的双重功能。将大学生勤工俭学和人才培养相结合，将其作为正规教学和人才培养的重要方式，加强对大学生进行正确的宣传和引导，使学生跳出“勤工俭学就是为了赚钱”的误区，认识到活动本身对自己成长、长才和全面发展的重要作用，使“勤工逃学”、“勤商助学”等现象不再重现。
高校要解决勤工俭学岗位供需矛盾，必须不断扩大勤工俭学市场，使勤工俭学既立足校园，又不断扩大外联。从培养人才角度看，大学生走向社会，可为社会提供更多的高素质的创造型人才，同时，大学生融入社会进行勤工俭学活动，面临各类挑战，能使他们更好地了解社会，并有效地将知识和实践相结合。
高校在向校外扩大勤工俭学市场的同时，必须要认识到校外勤工俭学活动不可避免具有市场的各种负面效应，要及时加强对大学生的思想教育，防止学生卷入“只为赚钱”的误区；注意对大学生勤工俭学活动的指导、培训和管理。尽管团中央、教育部联合下发的《勤工助俭学意见》中，对大学生勤工助学的内容、管理和保障都做出了规定，但大学生社会经验少，对社会复杂性往往估计不足，还是会经常发生上当吃亏的事，如家教做到最后却分文未得，零工做到中途遭莫名辞退等，这对大学生是很大的打击，因此，勤工俭学是有风险和陷阱的。高校应建立针对校内学生的专门服务机构，在保障学生的合法权益和安全方面狠下功夫。大学生勤工俭学作为高等教育实践教学的一种主要手段和教育方法，其管理和机构设置应融入学校学生管理工作的范围，高校勤工俭学中心，一般应为设在学生处或团委的下属职能部门，并制定有系列的、正式的管理条例和规章制度，配以具有丰富工作经验的专职人员，全权负责管理勤工俭学岗位的设置、培训、考核等工作，以便更好地为社会、企事业和大学生提供优良的服务；高校应根据不同的情况制定或完善相应的法规，建立相应的管理机构，规范用人单位、中介机构的行为，完善职业中介机构的服务体制，坚决打击打着“勤工俭学”幌子骗取大学生钱财、扰乱勤工俭学市场秩序的不法分子和不良行为，维护大学生的正当权益，为大学生勤工俭学提供良好的社会法治环境。大学生勤工俭学应注重与专业水平、实践能力的提高相结合。
随着教育体制、毕业生分配制度的改革以及我国市场经济的不断发展，社会对毕业生的要求也越来越高，综合素质高、实践能力强的大学毕业生更受用人单位的亲睐。尽管各大高校都举办了如“挑战杯”等各类创业大赛，但真正具备创新创业能力的大学生毕竟为数不多，大学生必须经过长期的经验积累和不断的实践。
各高校勤工俭学活动应该注重学生智力的开发，使大学生在勤工俭学活动中能把所学的知识与实践结合起来，实现学习、能力培养和经济资助三重功效的有机统一。学校作为组织者和管理者，应在充分了解学生的特点的前提下，引导学生在在勤工俭学活动中充分利用自身的智力优势，发挥专业特色，提高勤工俭学的专业化程度，教师也应加强引导和帮助，提高学生的思想认识。
作为学生来讲，在勤工俭学活动中也应注重与专业学习、课外科技活动和个人特长的结合，真正实现既“勤工”又“助学”。
参考文献
郑彩莲。高校“勤工俭学”的现状和前景J。中国青年研究，2002。
薛深。关于完善高校贫困生资助体系的实践与思考J。山东省青年管理干部学院学报，1999。3邓演平，张帆等。大学生勤工俭学的调查与研究J。现代教育科学，2004。4陈道华。论新时期大学生勤工俭学活动的发展途径J。高教探索，2005。
第三篇：对勤工俭学参与图书馆管理工作的思考
对勤工俭学参与图书馆管理工作的思考
摘要：高校图书馆开展大学生勤工俭学工作，能减轻学生的经济负担，有助于提高学生自身的综合素质，有助于缓解图书馆工作人员紧缺状况，提高图书馆的服务质量；本文还从建立严格的考核选拔制度、上岗前培训、人尽其才三方面对如何加强勤工俭学学生的管理工作提出了建议和思考。认为勤工俭学学生在图书馆工作是一个学生、学校、图书馆三赢的举措。
关键词：图书馆勤工俭学管理
勤工助学是指学生在学校规章制度许可的范围内，不影响正常学业的前提下，通过参加各种科教服务等合法劳动取得一定的经济酬劳的活动。
高校图书馆是学校办学的三大支柱之一，承担着为学校的教学和科研服务的双重职责，也是学生的“第二课堂”。近年来，随着各地高校招生规模的不断扩大和办学层次的提高，高校图书馆通过不断开拓新的服务项目和形式多样的服务活动来满足学校教学和科研的需要。当前，图书馆已经进入半自动、电子化时代，但工作人员的数量要求一点也没有降低，馆员的核定编制有限，出现了工作人员紧缺、人力资源严重不足的困难局面。勤工助学学生的引入，为缓解这个困局提供了良方。实践证明，勤工俭学学生是高校图书馆事业发展的有生力量，勤工俭学工作为大学生自身的成材成长提供了实训场地。勤工助学的学生无疑已成为高校图书馆人员构成的一部分，是一支不可缺少的力量。
1．大学生在图书馆勤工俭学的意义
1.1减轻学生经济负担，支持他们顺利完成学业
近年来，我国高等教育发展速度明显加快，招生人数逐年增加，学费也逐年递增，在大学生中占一定比例的，来自贫困地区和城镇低收入家庭的许多学子承受着大小不同的经济压力。各高校依据教育部和财政部有关建立多渠道、多层次资助体系的明确规定，开展了一套较为完备的“奖、贷、勤、减、免、补、助”等配套的措施来帮助贫困生顺利完成学业。开展勤工助学活动是实施这个资助体系的一个重要举措。高校图书馆设立的勤工助学岗位,为贫困大学生提供了通过自己身体力行的劳动实现价值的机会。他们由此取得的并不丰硕的收入，脆弱的自尊心得到了保护，消除了因家庭贫困带来的低人一等的含羞不安的心理，身心轻松地投入学校的学习和生活，得以顺利渡过大学学业。
1.2缓解图书馆工作人员的不足，增添图书馆管理工作的活力
随着高校招生规模的扩大和办学层次的提升，高校领导对图书馆工作日趋重视，图书馆的经费和硬件有了很大改善，优雅的学习环境和丰富的信息资源吸引了大片的莘莘学子,图书馆的读者人数有增无减。图书馆通过顺延开放时间、增开阅览室数量、加大新书的采购种类来满足读者的迫切需求。在图书流通书库，仅有几个工作人员难以做好书架的乱架和按索取号图书归类整理工作；另外由于新书采购力度的加大，使采编部门的新书编目工作量空前增加，只有增加人员才会使新书不会积压；近些年来图书馆从业人员不断流失和每个高校多校区的出现，不断增加新鲜的人员是图书馆正常运行的急切需要。具备较高知识的勤工助学大学生可直接参与到图书馆以上说到的各项日常工作中，从而充分缓解图书馆各部门工作人员紧张缺乏的状况，也是各库室的开放正常的有力保障。一方面勤工俭学的大学生年轻有知识，另一方面，工作人员也能从繁重的工作中抽出时间，开展业务学习和讨论，提高自身的业务素质和业务水平，从而提高整个图书馆的服务层次，增强了图书馆管理工作的活力。
1.3锻炼学生的社会实践能力，提高他们的综合素质
首先，随着社会的进步，人们之间的交际沟通能力在社会生活中显得越来越重要。高校图书馆勤工助学为大学生提供了更多层面的人际交往天地，学生通过担任不同的社会工作人员，与学校里各种层次的人们进行交流沟通，学到了书本中学不到的知识，增加了社会上历练的才干，社会生存和生活能力得到了提高；其次，高校图书馆的报刊部、参考咨询部、流通部、现代技术部等部门为勤工助学学生提供不同的工作岗位，于是，他们比其它同学有更多的机会接触到图书馆丰富的馆藏资源，开阔眼界，增长知识，日积月累，从而加深了对自己所学专业知识的理解；另外，高校图书馆通过对勤工助学工作的严格管理，坚决辞退不能适应岗位工作的学生，让学生明白在社会上就业，不进则退，退则要受到遗弃的命运和压力。因此，贫困大学生在图书馆勤工助学，得到的不仅仅是经济上的扶助，更重要的是社会实践能力和综合素质得到了培养和提升。
1.4增强图书馆与学生之间的沟通，有利于提高服务质量
由于我国长期受“师尊生卑”思想的影响，作为上层管理人员很难与一般的学生坐下来交流。所以，勤工助学学生参与图书馆工作，拉近了学生与图书馆管理人员之间的距离，无意中增强了学生与图书馆的联系，较好地解决了图书馆与读者之间的沟通难的问题。勤工助学学生来自各个学院、各专业，他们既是读者，又是服务者，因此更容易和广大的读者交流沟通。由于与学生读者间的年龄相同，爱好、兴趣相似，在宣传图书馆，宣传馆藏文献资源，推荐新书，宣传图书馆规章制度，指导读者检索等方面更具有亲和力、说服力、影响力和渗透力，起到了读者与图书馆之间双向沟通的作用，使读者服务工作的进步和完善有更好的针对性，使读者与馆员的关系更为融洽，成为了图书馆与读者间的桥梁和纽带，有利于提高图书馆服务的质量和整体水平。
2.加强对大学生勤工俭学管理的建议
2.1建立严格的考核选拔制度
图书馆首先进行岗位需求分析，在此基础上制订招聘计划。在公平公正的原则下，每年10月份，结合校学生处进行的勤工俭学招聘会，面向全体学生做好招聘工作。招聘广告上明确岗位要求、工作时间和工作期限、报酬，由学生本人提出书面申请，学院及学生处审核推荐提出书面申请的学生到各岗位去面试，容许对面试学生进行一定时间的试用，最后由图书馆岗位上的老师确定品学兼优的贫困生择优录取，录取时考虑一年级与二三年级学生兼顾，报学校学工部备份，在全校师生前公示录用学生名单,接受全校师生的监督。
在学生勤工俭学的工作期间，每学期抽时间对其工作进行考评。考评不能只按工作时间计算，应把工作时间与工作质量相结合起来测评。如果只按时间计算，无法区分勤快与偷懒学生的工作质量，考核结束后，要对表现好效率高在工作中能积极开动脑筋的学生，及时给予肯定和表扬，并适当在物质上给予奖励。通过考评，工作人员对学生的工作现状一清二楚，也让学生明白了图书馆对自己的希望和评价。增加学生的工作责任心，提高他们的工作热情和积极性，使学生在提高自身素质的同时也能促进图书馆工作的进一步开展。
2.2进行岗前培训
岗前培训是做好图书馆工作的重要前奏，包括职业思想引导和工作技能知识的培训。通过培训让他们明确图书馆的服务宗旨：“服务第一、读者至上”，引导和培养他们的服务意识和团队精神，培养他们热爱本职工作，严格遵守作息时间，保质保量完成任务，养成爱岗敬业，无私奉献的良好品质。另一方面，要求学生了解图书馆的整体情况，包括内部环境，工作流程，组织机构，规章制度、管理员职责；了解图书馆的功能布局和馆藏的分布情况，知道中图法“22个大类”的基本情况，利用索书号查询、排架、网络维护等基本业务知识。既有理论知识的学习又有实际操作的培训，可以使学生了解工作过程、任务和知识，同时掌握工作的具体技能，帮助学生具备应有的工作能力和服务能力。
2.3尊重学生，人尽其才
爱是教育的前提，尊重是管理的基础。图书馆人员应充分尊重学生的人格，用平等和蔼的口吻交待学生工作任务,不要时常摆出老师的威严，要把他们当成自己的同事、伙伴和朋友，常常与他们交流沟通，及时了解他们的想法和需求，听取他们的建议。纠正他们的缺点错误时要以爱护的眼光，晓之以理、动之以情，注意方式方法，以鼓励为主的态度去对待他们，对于他们良好的表现应该及时给予表扬肯定和鼓励。以自身良好的职业道德和敬业精神影响学生，为学生树立工作榜样，创造一个温馨、和谐的工作氛围，进而心情舒畅地开展各项工作。
根据每个岗位不同的需要和学生的学业优势，分配学生从事其专长的工作岗位，提供给他们在岗位上充分发挥其才华的机会。让具有美术专长的学生设计布置“新书通报”宣传栏；选用计算机专业的学生在技术部或电子阅览室工作；可利用市场营销专业的学生进行新书推荐、信息介绍；让新生负责上架、借阅、装订、报刊阅览室管理等相对简单的工作；把老生安排在采编部、咨询文献信息等岗位。图书馆不同岗位的工作量有大有小，为避免勤工俭学学生出现心理失衡现象,可分时间段安排不同的岗位来进行解决。总之，图书馆要做好学生的合理调度、搭建能充分发挥学生主动性和实现自我价值的平台,尽量做到人尽其才。
高校图书馆的勤工助学工作无论对学校、图书馆还是学生都有着不可低估的作用。图书馆给学生提供了一个很好的实践场所，为大学生走向社会创造体验的机会，是图书馆“以人为本”的管理理念的一种体现，同时学生的加入也将稳步地推动图书馆事业的有益发展。吸收勤工俭学学生来高校图书馆工作是一个学生、学校、图书馆三赢的举措，图书馆要高度重视此项工作，采取行之有效的措施，加强勤工俭学的学生的管理工作，充分挖掘他们的聪明才智，更好地为学校教学和科研服务。
参考文献：
[1]关丽君.对勤工俭学学生参与图书馆管理工作的思考[J].教育理论研究，2010：240-241
[2]林健.高校、图书馆与大学生之三赢[J].农业图书情报学刊，2010,(4):161-165
[3]李琳.高校图书馆关于勤工俭学的调研报告[J]，河南图书馆学刊，2010,(3):102-103
[4]楼芬芬.高校学生参与图书馆管理初探[J].图书馆工作研究，2012，(11):11-13
第四篇：新时期中小学勤工俭学的思考与探索（本站推荐）
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勤工俭学工作是教育事业的重要组成部分，是我国发展教育的重要举措，尤其是在中国社会经济步入到了今天这个崭新时代，如何使中小学勤工俭学工作为推进素质教育，为培养学生的创新精神和实践能力服务，促进教育事业的发展，是一个全新的课题。一．目前勤工俭学所面临的困难和不利因素。
1．思想认识方面。由于高考制度和就业压力，学生的任务就是学习这一思想认识在人们心中已成定势。而在功课之外，参加其它一切活动，都认为是不务正业。
2．经济能力方面。随着改革开放的深入，社会经济的繁荣，人们生活水平的提高，大家都有了一定的经济能力，完全可以承担学生的义务教育阶段费用，加之学生勤工俭学创收效益比较小，特别是“两免一补”等惠民政策的出台，使利用勤工俭学收入上学的观念更加淡化了。
3．教育方式方面。现在的学生大多都是独生子女，家庭也相对溺爱，认为孩子小，不会干，在家很少安排参加家务劳动锻炼；学校教育中勤工俭学也不被重视，非考试课目要给统考课目让路，开展活动形式也相对单调、枯燥，没有新意，不被学生喜欢，使勤工俭学工作长期处于一种低水平发展状态。4．安全稳定方面。由于安全无小事，所以人们都怕出事，不敢开展、不愿开展活动，给勤工俭学的发展造成了障碍。二．转变观念、提高认识、强化勤工俭学的育人功能。
勤工俭学有两在功能：育人和创收。在过去的勤工俭学工作中，强调创收功能相对多一些，造成普遍认为勤工俭学就是挣钱。而现在实施素质教育，要求促进学生的德智体美全面发展，这正和勤工俭学以实践教育为载体，以培养学生创新精神和提高学生应用知识能力的育人宗旨相一致，也正是大力发展勤工俭学的良好时机，因此，学校要围绕素质教育这个中心，转变观念、提高认识、调整方向、找准位置，努力为素质教育做好服务，充分发挥其在全面推进素质教育中的地位和作用。
1．与时俱进，调整发展方向，树立勤工俭学要以育人为主的观念。随着社会的高速发展，人们的竞争日趋激烈，越来越需要创新型和实践型的人才，所以竞争就是能力的较量。勤工俭学正是通过劳动实践，来完成书本知识与实际生活的链接，来培养学生的动手能力和创新意识，它具有其它学科无法替代的特殊作用，是学生与社会接触最直接的平台，因此，我们要全新认识勤工俭学是深化素质教育的重要手段，是推进教育发展的重要方法。
2．深刻理解勤工俭学的“迁移价值”。勤工俭学是一种教育手段，对学生可以进行动手能力、意志品质、道德观念等方面的教育和培养。例如：在开展绿化美化校园时，我分给每个学生一粒种子，一个花盆，要求他们培养种子开花。要想开花，第一必须有诚实的态度，要付出辛勤和汗水，经过踏实认真的动手劳动，挑选土壤、细心种植、施肥浇水，种子才会发芽，如果少了任何一个环节，都只有失败的结果。第二能够培养耐心和坚持不懈的品质，从种下种子到发芽开花有一个漫长的过程，等待是考验学生的耐心，管理是培养学生坚持不懈的意志。如果只有三分钟的热情，种下后就不管不问，或者急于求成，揠苗助长，其结果可想而知。第三能够激发钻研和探索的积极性，一样的种子，可长出的苗、开的花、枝叶的茂盛程度各不相同，同学们常提出许多为什么，观察、探讨、分析、交流，无形中培养了钻研探究的自觉意识。第四有助良好同学关系和道德观念的形成，在种花的过程中，遇到困难同学们相互帮助，共同克服，知道了成果的来之不易，学会了尊重别人的劳动，建立了和谐的同学关系，具有了良好的道德意识。召开总结会时，同学们个个涌跃发言，大谈养花经验和明白的道理，说种花不但要动手，而且要动脑；种花只是几个月时间，都要付出这么多的汗水和心血，爸爸妈妈养育我们十几年，所操的心和付出的代价就更多了，听到等等这些感人肺腑的话语，我感到这次活动太有意义了，学生们能明白这么多道理，恐怕说教是无法达到的。这也就是勤工俭学的“迁移价值”的作用。
三．以育人为目的，开展形式多样的勤工俭学活动，迎得学生的喜欢和社会的支持。
勤工俭学要想全面开展，活动内容必须丰富多彩、新鲜有趣。只有内容科学化、形式多样化，才会吸引到学生的注意力，使他们产生参于的积极性，得到家长的支持和社会的肯定。首先，在平常的教育教学工作中，教师与家长要多联系沟通，把培养学生的劳动能力和优秀品质作为一项重要工作来抓。如学校通过“劳动实践课”、“家庭劳动实践室”等活动的开设，为学生搭建充足的劳动实践平台，让他们在各项有益的实践活动中得到锻炼；在家里引导孩子主动承担必要的家务劳动，学会洗衣做饭、整理房间、打扫卫生等，家长绝不能越俎代疱。通过这些力所能及的劳动，逐步达到学生“自我管理、自我约束、自我教育、自我锻炼”的目的，具有基本的生活能力。
其次，组织学生参加农业劳动和工业生产，开扩学生视野。让学生感受工业生产的紧张和严密，明白劳动是要科学知识作为支撑的，即使将来考不上大学，当不了科学家，也要努力学好知识，当好农民和工人，做一个对社会有用人。
第三，要紧密与德育工作相结合，实现勤工俭学育人的最大化。单纯的劳动不可能产生良好的思想品质，只有把劳动实践与思想教育结合起来，才能产生良好的教育效果。制定明确的德育目标，有的放矢的活动；选择合适的形式和内容，与学生的社会感触和生活体验相对应，促进他们身体和心理健康成长；得当的总结和奖励，劳动实践结束后，教师要对劳动情况认真归纳点评，对表现突出的给予表扬和奖励，树立模范先进，对不积极或不认真的，指出不足、帮助分析原因、提出改进意见，使学生认识到劳动的意义和伟大，行为和思想共同进步。
四．挖掘潜力，做大做强校办企业，增强勤工俭学的创收功能。虽然以育人是目的，但是不创造财富的勤工俭学又是不全面的、没有生命力的，也是难以健康发展的。因此，做大做强校办企业非常重要，企业不但增强了经济效益，而且能够为为实践活动的开展创造条件和提供起动资金的支持，促进勤工俭学的育人功能的发挥。
总之，勤工俭学具有育人和创收的双重功能，其育人作用不言而喻；它在筹措教育经费和助学帮困方面更是功不可没，所以，我们只要坚持发展方向不动摇、开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小处入手，勤工俭学一定会拥有美好的前景、得到长足的发展。
第五篇：勤工俭学工作总结
勤工俭学工作总结
渡头桥中心完小现有在编在职在岗教师28人。上期有学生517人，下期508人。常年13个教学班级。专门从事勤工俭学工作人员2人，在上级部门领导的正确指导下，一年来我校的勤工俭学工作取得了较好的成绩。
一、办学思路明确：
一年来、能认真贯彻党的教育与劳动相结合的方针、政策，利用劳技课，综合实践活动课等，提高了学生的劳动技能和吃苦耐劳精神。同时以上级主管部门文件精神为具体指导，挖掘财源，致力创收、提高了学校的“造血功能”，继续改善学校的办学条件，弥补了学校公用经费的不足，提高了师生福利。
二、突出工作要点，（一）、根据年初的目标要求，我们首先抓好了学校的食堂工作。"民以食为天”，对于走出家门的学生来说，“吃”比“住”显得更为重要。学校是一个特殊的单位，学生又是一个特殊的消费群体，学校食堂管理工作，学生的卫生饮食安全问题关系到学生的身体健康，关系到学校的声誉，关系到教学质量的提高，关系到学校的发展，关系到社会的稳定，可以说牵动着千家万户的心。因此，我们要求从事食堂工作的全体人员，时刻记住食堂工作责任重大，是学校工作的又一个重点。食堂管理工作，学生关心、家长关心、社会关心，上级领导更关心。我们学校也因此从校长到所有行政领导思想上重视，工作上支持，资金上保证。
（二）、抓好了其他创收工作：如废旧收入。食堂，课本作业的包装纸，塑料瓶等都成了师生创收的来源。
（三）加大管理和投入力度，抓好中心幼儿园的生源工作创收。总之，2013年我校勤工俭学取得了一定的成绩，但是由于地处农村，条件有限，争取以后能更上一层楼。
渡头桥中心完小
2013-12
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