化学备课组工作计划

第一篇：化学备课组工作计划

化学备课组工作计划

一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的化学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本备课组教学计划，化学备课组工作计划。

二、学情分析：本学期是初中学习的关键时期，但部分学生的学习能力较差和化学基础不好，个别学生的学习态度还不是很积极，特别要让这部分学生认识到本学期是初中化学至关重要的一个学期，内容相对于上学期有一定的难度，需要学生的努力学习、教师耐心辅导，并且做到抓两头带中间，使八个班的成绩能一直呈上升趋势。本学期主要加强化学基础知识的掌握和基本的实验动手操作能力的培养。

三、新课标要求：按照九年义务教育科学课程标准化学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展，通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律，学会或掌握相应的基本技能。，教育学生掌握基础知识与基本操作技能及科学探究的方法。科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容，是科学课程目标的重要方面，科学态度、情感与价值观的培养贯穿于整个科学教育的全过程。通过教学，学生将对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度；尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展、反对迷信；逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见，并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识；增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识，工作计划《化学备课组工作计划》。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国 主义教育。

6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

第二篇：化学备课组工作计划

邵寨中学2009-2010学第二学期

初三化学备课组工作计划

一、情况分析

化学是刚开的一门学科，学生兴趣较大，学习的热情较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要作好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、备课组工作目标：

根据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教育工作。努力提高及格率，降低低分率。

三、教材分析

1、.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣

4、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓住重点、难点。

2、认真上课，充分利用好课堂45分钟。

3、仔细批改作业，及时发现问题及时解决。

4、作好学生的辅导工作，争取不让每个学生落伍。

5、认真学习，借鉴他人先进的教学方法，不断充实自我。

6、注意教学语言的通俗易懂，避免枯燥无味。

五、教学目的要求

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用

六、具体措施：

1、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

2、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

3、备课、上课要抓重点，把握本质，在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

4、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质，概念特征，加以记忆。

5、讲究“巧练”。在对比学习的同时，练习是必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，并作好及时的讲评和反馈学生的实际情况。

七、积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系

生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

六、教学进度计划

八、教学进度（3月2日～6月13日）

落实备课组计划，定时、认真、有一定目标的开好备课组会议，坚持备课组统一备课，统一进度，统一教学案，统一教学过程，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例。

第一周（3.2～3.7）：1.常见的酸和碱2.酸和碱之间会发生什么反应 第二周（3.8～3.14）：1.酸和碱之间会发生什么反应2.单元小结复习第三周（3.15～3.21）：1.生活中常见的盐2.化学肥料

第四周（3.22～3.28）：1.第十一单元小结复习2.人类重要的营养物质 第五周（3.29～4.4）：1.化学元素与人体健康2.有机合成材料

3.单元小结复习

第六周（4.5～4.11）：1.月考复习2.月考3.试卷讲评

第七周（4.12～4.18）：中考复习一：物质的化学变化

第八周（4.19～4.25）：中考复习二：身边的化学物质

第九周（4.26～5.2）：1.中期考试复习2.中期考试3.试卷讲评 第十周（5.3～5.9）：“五·一”放假

第十一周（5.10～5.16）：中考复习三：物质构成的奥秘

第十二周（5.17～5.23）：中考复习四：化学计算；实验和科学探究 第十三周（5.24～5.30）：中考复习五：专题讲练

第十四周（5.31～6.6）：中考复习六：专题讲练

第十五周（6.7～6.13）：中考复习七：模拟练考，查缺补漏。化学备课组

2010．3．15

邵寨中学2009-2010学第二学期

初三化学备课组工作计划

组别：理化教研组

教者：李 晓 军

时间：2010年3月15日

第三篇：九年级化学备课组工作计划

九年级化学备课组工作计划

镇康县南伞中学 张建良

一、指导思想

认真学习课改理念，树立“以学生的全面可持续发展为本”的教学理念，落实学校教育教学计划，以教与学的和谐发展为基本点，全面提高我校九年级化学教学质量；以培养学生的兴趣为切入口，全面提升创新精神和实践能力；以与兄弟学校化学备课组共同教研为契机，提高教研活动的质量，提高课堂教学能力。

二、工作目标

本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生教育工作。在保证一定及格率，降低低分率的基础上，提高优秀率。1.集体备课，全面提高教学质量

坚持每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学中所碰到的疑难问题，资源共享。

积极主动参与各级公开课的教学活动及听课活动，提升各自教学工作的质量和水平。

仔细分析历届学业水平考试化学试卷，认真制订教学计划，并且根据教学实际及时调整。教研是教学的前提。发扬团队协作精神，加强集体备课，精选课后练习，实验等，通 过定时间，定主备人的集体备课制度来分析教与学中存在的问题。在课余，互相学习、互相探讨、互相交流教学的侧重点、难点以及解决教学难点的方法和模式，找出教学中存在的不足，及时采取相应的补救措施。加强备课组相互听课制度，取长补短，相互促进，使组内形成良好的学习氛围和研究氛围。完善备课组资料整理，比较完整地整理并保存教学资料。

2.加强实验，提高教学有效性

加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。创新实验教学的方式方法，充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣，提高学生观察、思维的能力，从中体会学习化学的方法。

3.分层教学，让学生共同提高

面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，提高综合运用知识解决实际问题的能力。对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心。在作业的布置上，根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固。对于兴趣班的学生，根据实际情况补充一些课外题，加以提高。在平时测验中，采用附加题的形式，加以分层。4.拉差补缺，提高年级均分

要提高均分，就必须抓好学困生的工作。充分利用班级人数少的有利条件，作业，练习尽可能做到面批。以课堂小练习的形式，及时查漏补缺，加以巩固，做到稳扎稳打。5.共同教研，加强合作

本学年，我们积极与本校其他备课组进行共同教研活动，充分利用这个契机，大家共同探讨，学习经验，取长补短，共同进步。平时，也多利用网络等加备课组之间的交流，取其精华，为我所用。

第四篇：高三化学备课组工作计划

天津市2018年第二学期高三化学备课组工作计划

一、总体目标:

把握好2018年高考动向，加大和加强学生练习，认真备好课、提高课堂教学效率，精选学生的练习题和考试题，多关心学生，培养学生最佳的应试状态，力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。

二、学情分析:

经过第一轮系统的基础知识点的复习,学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念、基本规律和方法有了一定的提升，答题规范有所提高，化学成绩较为稳定。但基于本校学情，有相当一部分同学并没有达到理想的复习效果。

三、具体措施:

1、加强基础强化训练：基础部分的50分，相对来说比较好得分，没有太复杂的分析，没有太深奥的理论，学生得分比较容易。但本校期末考试成绩离50分相差较多，所以强化基础知识对本学期而言仍是重点。

2、加强加试题部分的训练，主要在掌握基础的前提下，锻炼学生知识迁移，分析问题，解决问题，准确作答的能力来提高得分率。

3、加强测试的频率，备课组成员分工合作，组织一些优秀的测试卷，资源共享，每月出一份高质量的题目，提高学生应试的能力。

四、具体安排（十次备课活动）

第一次：假期作业的筛选及讲评。根据假期作业五套高考模拟考试试卷的难易程度，集体备课商议出开学初的讲评内容，并针对学生反馈重点问题进行分析，商议落实默写任务。

第二次：有机化学基础复习。梳理有机化学部分内容，归纳总结和深化基本知识点，选择典型例题，精选精练，完成有机部分内容的复习及提升。

第三次：实验基础复习。梳理化学实验部分内容，归纳实验仪器及常见实验方案，选择典型例题，大胆取舍，精选精练，完成实验部分内容的复习及提升。第四次：一模成绩分析。根据一模成绩反馈发现问题，适当调整专题复习节奏和教学进度，深刻挖掘教材内容，想方设法突出重点、突破难点。及时交流教学心得，达成共识，共同提高。第五次：专题复习（选择题）。鉴于一模考试情况分析，本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力，贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。

第六次：专题复习（无极推断）。串讲无机推断的题眼，以专题复习的形式，突出“概念成网络，精选精练，知识成体系”的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。

第七次：二模成绩分析。将二模成绩进行详细分析，特别是对于两极的学生进行单独谈话，好学生强化基础，差一点的学生补充基础。提高各层学生自身的准确率。第八次：专题复习（有机推断）。串讲有机推断的题眼，特征有机结构的转化，将典型官能团的性质以典型物质的形式进行复习，再辅助习题，选择基础得分范畴的难度，夯实学生基本得分点，达到提高单项得分的目的。

第九次：专题复习（综合题）。串讲综合题常涉及的内容：电化学、热化学、化学平衡，根据学生情况加大基础题目的练习，将基本得分点进行严格把控，落实每名学生，达到提高单项平均分的目的。

第十次：三模成绩分析及答题技巧回顾。归纳所需讲评的答题技巧，回归课本，调整学生应考心态。

第五篇：高二化学备课组工作计划

高二化学备课组工作计划-www.xiexiebang.com-

一、指导思想和目标

1、严格遵守“五个严格”、苏州市“三项规定”的精神，积极探索减负增效工作，高二化学备课组工作计划。

2、在素质教育和新课标教育理念的指导下，坚持“高效课堂”和“有效作业”，做到以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量。

3、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩

二、主要工作思路1.强化集体备课根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期四下午二个小时，具体做法是：首先有备课组长提前一周通知相关教师(一般一次活动由两位教师)准备好星期六教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组教师集体备课的内容，然后星期六由相关教师把备课的主要内容(教学设计打印成文)，包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员讨论、分析提出意见，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。教研活动时除讨论备课情况外还及时反馈各班学生的学习情况，提出应对措施。2.注重高效课堂和有效作业在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。3.注重学生能力的培养在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。4.重视非智力因素在教学中的作用平时多与学生谈心，了解他们的学习情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。5.加强教学科研活动为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动，各备课教研的基础上，组织承办几次规模教学研究活动，如：苏州市教学研讨会(3月17日)、组织教师听观摩课、上公开课、教育讲座等。同时大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的教师要多听老教师的课，老教师也要常听年轻教师的课，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学科研水平，工作计划《高二化学备课组工作计划》。6.注意因材施教重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。7.做好化学竞赛辅导工作每周利用两次固定时间和固定场所对学生进行化学竞赛培训和辅导。认真钻研竞赛大纲、精心备好竞赛辅导课。力争在今年5月份的初赛中取得好成绩。

三、备课组活动安排周次备课组活动内容六讨论《反应速率》的教学要求和有效作业七讨论《反应方向和限度》的教学要求和有效作业八公开课讨论《化学平衡的移动》的教学要求和有效作业评课九公开课分析本章测验十期中考试阅卷和分析十一公开课分析期中考试讨论《溶液酸碱性》的教学要求和有效作业评课十二公开课讨论《盐类水解》的教学要求和有效作业评课十三讨论《难溶电解质的沉淀溶解平衡》的教学要求和有效作业十四公开课讨论《化学反应中的热效应》的教学要求和有效作业评课十五公开课讨论《化学能与电能的转化》的教学要求和有效作业评课十六公开课分析本章测验十八讨论期末复习具体安排十九讨论编写复习练习题二十讨论编写复习练习题二十一期末阅卷

四、教学进度安排周次课时教学内容六4化学反应速率七4化学反应的方向和限度八4化学平衡的移动九4本章复习及练习十期中考试十一4弱电解质的电离平衡十二4溶液的酸碱性十三4盐类的水解十三4盐类的水解难溶电解质的沉淀溶解平衡十四4本章复习及练习化学反应中的热效应十五4化学反应中的热效应化学能与电能的转化十六4化学能与电能的转化本章复习十七4高考十八4期末复习一十九4期末复习二二十4期末复习三二十一期末考试Ⅱ.化学(必修)高二学业水平测试将在3月19号进行，剩下的复习时间很紧张，而任务又很艰巨。为能使全体学生通过学业水平测试，学有余力的学生得到A等级，合理安排最后一个月的复习尤为重要。

一、目标：全C及以上等级通过，其中40%达A

二、措施：

1、研读《考试说明》，把握深广度研究《考试说明》可以明确考试的知识范围和各知识点的能力层次要求，清楚哪些是中学化学的主干知识，哪些是边缘学科的内容，哪些是新增或删减的考点。对于只作“了解”的内容让学生看书解决，对于“理解”的内容要下大功夫，挖掘知识规律，探究知识的生长点及可能的命题切入点，特别是新增或说法有变化的内容，很可能是第II卷出题的素材，应讲透学活。所以要研究2011年《考试说明》，包括题型示例和参考试题。有助于预测学业水平测试命题趋势，把握复习的标高。明确复习的重难点，提高复习的针对性，减轻学生负担，减少练习的盲目性，收到事半功倍的效果。

2、紧握课本，以不变应万变试题追根还源于课本，从课本知识点衍生的试题体现了课本内容，试题的最终落脚点还是课本。所以要求学生不可舍本求末，仔细研读教材，把握教材中的每一个知识点，牢记每一个化学反应方程式，熟悉每个物质的性质。利用主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，以不变应万变。

3、注重学法，指导解题方法化学学科有别于数学、物理，知识点多而且碎，识记量较大。但在零乱琐碎的知识背后，仍有着严密的知识体系，解题方法有章可循。化学学科能力是建立在知识积累的基础之上，因此要求学生熟悉每一个物质的性质，记住每一个化学方程式。针对涉及到计算的题型，指导学生先分析题意，找出其中涉及的物质间的关系，写出相关反应方程式，并根据方程式中的计量关系，列出有关物质之间量的关系，最终得出结论。通过练习使学生熟练掌握解题方法。

4、强化训练，提高学科能力。对学生进行强化训练，同时注意：(1)精选试题。平时训练从学生实际出发，以中档题为主，穿插会考题中的典型题，易错题训练，提高学生的应试能力，同时解决学生的审题不仔细，化学用语不规范等问题。(2)重视解题思路、方法的训练，在训练过程中，注重启发学生分析过程，归纳方法，力求举一反三，提高复习的效率和质量。(3)培养学生总结反思的习惯，做完题还要反思解题思路，解法，书写格式，知道自己错在哪里及思维的盲点、误区或书写表达的不规范，避免再次出错，书写不规范是学生失分的一个重要原因，无论是学生还是教师都要注意，在平常的教学或性能力中要不断的强化规范意识。

三、安排课时专题内容2非金属专题2金属专题1元素及其化合物性质的推断1关于实验的考查(包括试剂的保存、基本操作和物质制备)1氧化还原反应1离子共存、离子方程式正误判断1物质结构、元素周期表、周期律的应用(包括化学键的测查及电子式、核外电子排布、晶体结构)1阿伏加德罗常数1化学反应速率、化学平衡1化学与生活之环境专题1化学与生活之健康专题1化学与生活之材料专题5综合训练