翻转课堂教学法第二讲随堂三次作业教学目标课前任务1作业课前任务2作业

第一篇：翻转课堂教学法第二讲随堂三次作业教学目标课前任务1作业课前任务2作业

第二讲随堂三次作业教学目标课前任务1作业课前任务2作业

七年级信息技术《谁不说俺家乡好》教学目标 ①课程名称：七年级信息技术《谁不说俺家乡好》

②翻转的一节课：运用关键词搜索信息与分类搜索信息 ③学生分析：学生对网络有了一定的认识，并具有浏览网页的能力，针对他们具有很强的求知欲和好奇心的特点，让学生真正感受到作为一名临江人应该对自己的家乡有更深的了解，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，这样既可以调动学生的学习积极性，同时又可以照顾到每一个学生的感受，使他们的潜能得以充分发挥。

④教学目标记忆：掌握运用搜索引擎搜索信息的方法。⑤教学目标理解：一个关键词搜索、多个关键词搜索，分类搜索。

⑥教学目标应用：结合“临江”、“临江 旅游”、“临江 地域名称（如：大栗子）”、“临江 硅藻土”等关键词，能搜索到相关信息。

⑦教学目标分析：定义好关键词，用多种方法搜索相关信息。⑧教学目标反思：搜索信息时存在的问题，如何准确搜索正确的信息。

⑨教学目标创新：，对信息要做收集、存储、分析、整理、运用应用搜索的信息制作有关文档，如临江旅游方案。1

七年级信息技术《谁不说俺家乡好》课前任务1.0

①课程名称：七年级信息技术《谁不说俺家乡好》 ②翻转的一节课：运用关键词搜索信息与分类搜索信息 ③学生分析：学生对网络有了一定的认识，并具有浏览网页的能力，针对他们具有很强的求知欲和好奇心的特点，让学生真正感受到作为一名临江人应该对自己的家乡有更深的了解，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，这样既可以调动学生的学习积极性，同时又可以照顾到每一个学生的感受，使他们的潜能得以充分发挥。

④教学目标：掌握运用一个关键词搜索、多个关键词搜索，分类搜索信息的方法。结合“临江”、“临江 旅游”、“临江 地域名称（如：大栗子）”、“临江 硅藻土”等关键词，能搜索到相关信息，制作临江旅游方案。

⑤课前学习资料：

视频《运用关键词搜索信息与分类搜索信息》，供学生观看，通过这个简短、生动、有趣的视频吸引学生学习兴趣。运用关键词搜索信息与分类搜索信息的文本材料：

1、一个关键词的搜索

进入百度搜索引擎http:///

在“关键词搜索”文本框中输入关键词“临江”，回车。注意网页内出现的文字介绍，点击这一链接，进入相应链接网

页。

2、多个关键词的搜索

搜索临江市有关硅藻土信息，那么我们可以在百度搜索引擎输入“临江市 硅藻土”，注意中间用空格将关键词隔开，回车。这样与临江市相关的硅藻土自然资源就会更加准确的出现，可以点击相应的链接进入它的网页

3、分类搜索信息

在百度http://首页上给我们提供了各项分类检索按钮：如我们先选择“新闻”分类，再输入临江市，点击百度一下按钮，出现网址有关临江新闻的信息网络超链接目录。

⑥课前学习任务单：

1、完成一个关键词的搜索任务，将搜索的信息制作成WODR文档。

2、完成多个关键词的搜索任务，将搜索的信息制作成WODR文档。

3、完成分类搜索信息任务，将信息制作成WODR文档。⑦课上衔接：

1、课上反馈课前学习任务完成情况。

2、针对学生普遍遇到的问题进行讲解。

3、课堂任务：小组为单位，完成“临江旅游方案”。要求先明确小组分工，用课前搜索到的信息由一人起草，其他组员

对初稿进行修改，最后由起草人定稿。

4、评价交流，各组成员派代表展示各组的作品。

七年级信息技术《谁不说俺家乡好》课前任务2.0

一、课程名称：七年级信息技术《谁不说俺家乡好》

二、课前学习任务1.0

1.认真学习理解互联网搜索关键词的概念，并能正确定义搜索关键词。

2.每人至少完成下列一项学习任务：

完成一个关键词的搜索任务，将搜索的信息制作成WODR文档。

完成多个关键词的搜索任务，将搜索的信息制作成WODR文档。

完成分类搜索信息任务，将搜索的信息制作成WODR文档。

三、课前学习任务2.0

A：注意

①上传视频《运用关键词搜索信息与分类搜索信息》，供学生观看，通过这个简短、生动、有趣的视频吸引学生学习兴趣。

②上传运用关键词搜索信息与分类搜索信息的文本材料。R：关联

创设情境，激发兴趣，播放歌曲《谁不说俺家乡好》，让学生欣赏歌曲后联想自己的家乡——临江。引导学生通过互联网去欣赏临江的美丽。

C：信心

①确保学习材料和任务有一定的难度，但是可以完成的。通过开展一次仿真导游活动，以此展现自我，发扬个性，最后评选出最佳导游来展示我们家乡最迷人的风采。

②为学生解决问题提供必须的指导和帮助，教师要重点指导学生：选取相应链接网页内容时，注意网页内出现的文字介绍，经过自己的筛选（哪一个网址的信息更适合）再点击这一链接，这样就可以大大提高搜索信息的速度与准确度，导入多个关键词搜索的想法。

③适当地引导学生将成功归因于能力与努力，而不是运气好或任务简单。

S：满足

①当学生完成了临江旅游方案文档这个较难的任务时，用语言强化其内部自豪感。

②引导、帮助学生对自己的表现进行评价，但是不使用外部的成绩作为评价标准。

③鼓励学生在实际生活中运用所学的知识。

第二篇：翻转课堂教学法第二讲作业

翻转课堂教学法 中国大学MOOC（慕课）

单元二测验部分试题

1翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：正确答案： B A.暴露问题、反复练习、充分讨论 B.学习知识、暴露问题、衔接课上 C.学习知识、掌握知识、吸收知识 D.掌握知识、衔接课上、创新思维

2下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是：正确答案： A A.要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤 B.注意是引起个体学习的先决条件

C.一般来说，注意分为有意注意和无意注意两种

D.引起学生对学习内容的注意，可以使用播放音乐或玩游戏等方法 3下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：正确答案： A A.ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 B.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 C.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

D.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 4ARCS动机模型中“信心”的含义正确答案： C A.信心能够确保学生对所学知识感兴趣 B.有信心就一定能学会

C.信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习D.信心的维持是一次性的

5下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是：正确答案： A A.记忆是最低级的一层也是最不重要的一层

B.高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的 C.不同的知识类型都可以划分出不同的认知层次 D.高层次的认知过程强调学生的判断和创造

6以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是：正确答案： C A.注意具有指向性和集中性的特征

B.引起注意的含义就是要唤起学习者的好奇心和求知欲 C.只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意 D.注意的类型分为有意注意和无意注意两类

7下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是：正确答案： B、C A.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 B.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版

C.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 D.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的

8在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：正确答案： A、B、D A.让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题 B.让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣 C.让学生的学习更加轻松

D.通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机 9下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是：正确答案： B、C、D A.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 B.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

C.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 D.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

10下列关于自主学习描述正确的是：正确答案： C、D A.自主学习就是自己学习

B.自主学习是学生完全脱离教师指导的学习

C.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论

D.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责

1下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是：正确答案： A A.要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤 B.注意是引起个体学习的先决条件

C.一般来说，注意分为有意注意和无意注意两种

D.引起学生对学习内容的注意，可以使用播放音乐或玩游戏等方法 2下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：正确答案： D A.课前任务的设计是完全独立的一部分 B.课前任务的设计必须是非常固定封闭的 C.课前任务设计越简单越好

D.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接

3下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：正确答案： A

A.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 B.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 C.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

D.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 4下列关于自主学习描述错误的是：正确答案： A A.自主学习就是自己学习

B.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论 C.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责 D.借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的 5下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是：正确答案： D A.高层次的认知过程更能让学生深层次的卷入学习B.高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的 C.低层次的认知过程强调学生的记忆和理解 D.记忆是最低级的一层也是最不重要的一层

6下列关于ARCS的叙述中错误的是：正确答案： B A.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素 B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思

C.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系 D.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心

7以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是：正确答案： A、B、C、D A.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容 B.设置能够让学生参与其中的游戏或活动 C.在授课之前设置探究问题

D.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实

8下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是：正确答案： B、C、D A.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 B.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 C.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可 D.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

9下列关于ARCS的叙述中正确的是：正确答案： C、D A.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从 B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思 C.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素 D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件

10下列关于自主学习描述正确的是：正确答案： A、B、C

A.借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的

B.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责 C.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论 D.自主学习就是自己学习

1关于课前任务单的设计下列说法正确的是：正确答案： A

A.教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样 B.课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度 C.课前任务单必须是给学生的一张纸 D.课前任务单必须是学生独立完成的

2老师不应该用什么标准评判学生完成课前任务单的好坏：正确答案： B A.按照学生进步的程度 B.按照答案的正确与否

C.按照学生提出有价值问题的多少 D.按照学生暴露出的问题的多少

3翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：正确答案： D A.掌握知识、衔接课上、创新思维 B.暴露问题、反复练习、充分讨论 C.学习知识、掌握知识、吸收知识 D.学习知识、暴露问题、衔接课上

4下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是：正确答案： A A.ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

C.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 D.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

5ARCS动机模型中“信心”的含义 正确答案： B A.信心能够确保学生在实际生活中使用所学知识

B.信心能够在学生遭受挫折和困难时，帮助他们维持学习动机，避免放弃学习C.信心的维持是一次性的 D.信心能够确保学生对所学知识感兴趣

6逐渐养成自主学习能力的方法是：正确答案： B

A.学生自学所有知识，在遇到困难时，利用网络寻找答案 B.将以知识灌输为主的课堂转变为由学生主动建构的课堂形式 C.为学生制定严格的学习活动步骤，让他们按照步骤去实施 D.学生必须独立完成作业或任务，不允许讨论作业答案

7以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足：正确答案： A、B、C、D A.今天的活动中，我做的还不错 B.老师采用的评价方式很公平

C.老师对我的学习进行了鼓励和肯定 D.今天老师教的知识非常有用

8在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：正确答案： A、B、D

A.让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题 B.通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机 C.让学生的学习更加轻松

D.让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣

9下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是：正确答案： A、D A.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈 B.在学习的不同阶段，给予学生支持

C.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标 D.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足

10下列关于自主学习描述正确的是：正确答案： A、B、C、D A.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论 B.借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的 C.自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式

D.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责

第三篇：国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务1及2试题答案

国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网考形考任务1及2试题答案

“儿童心理学”练习一

一、概念题（每题4分，共20分）

1.观察学习：观察学习又称无尝试学习或替代性学习。是指通过对学习对象的行为、动作以及它们所引起的结果观察，获取信息，而后经过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方法。

2.认知结构或图式：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。

3.同化与顺应：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。

4.最近发展区：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”

5.社会生态系统论：社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

二、选择题（每题2分，共20分，请将正确答案的字母序号填入横线中）

1.学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、发展三大领域。

a道德

b情感和社会性

c感知觉

d游戏

2.系统地对儿童进行研究开始于。

a十九世纪末期

b中世纪以前

c上世纪六十年代

d中世纪

3.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的《儿童心理》一书的出版为标志。

ａ皮亚杰

ｂ弗洛伊德

ｃ普莱尔

ｄ华生

4.行为主义心理学的代表人物用学习理论进行了一些开创性的实验，提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

a皮亚杰、埃里克森、华生

b弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

c华生、弗洛伊德、皮亚杰

d埃里克森、弗洛伊德、皮亚杰、5．不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是。

a法国思想家卢梭

b英国生物学家达尔文

c捷克教育家夸美纽斯

d英国哲学家洛克

6.遗传决定论的代表人物是，环境论的代表人物是。

ａ华生高尔顿

ｂ皮亚杰弗洛伊德

ｃ弗洛伊德皮亚杰

ｄ高尔顿华生

7．“给我一打健康的婴儿，再给我一个特殊的世界，让我在这个世界中养育他们。我敢保证，在这十二个婴儿当中任意选择一个，不论他的天份如何、嗜好如何、倾向如何、能力如何、其祖先的种族如何，我都可以训练他们成为任何专家、医生、律师、艺术家、商业巨子，或者乞丐或盗贼”。这是的代表性观点。

ａ华生

ｂ弗洛伊德

ｃ皮亚杰

ｄ高尔顿

8．学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前阶段。

ａ二个

ｂ三个

ｃ四个

ｄ五个

9．是行为主义的创始人。认为一切行为都是刺激（S）－反应（R）的学习过程。

ａ皮亚杰

ｂ华生

ｃ弗洛伊德

ｄ斯金纳

10.提出了社会文化理论，他认为，儿童心理的发展并不完全取决于认知成熟，儿童与成人或年长伙伴的互动是影响儿童发展的重要因素，他还提出了“最近发展区”的概念。

ａ皮亚杰

ｂ华生

ｃ弗洛伊德

ｄ维果斯基

三、简答题（每题10分，共20分）

1．简述学前儿童心理学的基本理论问题。

答：(1）儿童应该拥有基本的人权;

(2）儿童是一个正在发展的人;

(3）儿童应当享有快乐的童年;

(4）儿童具有主体性;

(5）儿童本质是积极的;

2.简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。

答：皮亚杰认为，认知发展经历了四个主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮亚杰认为，这些阶段的次序是固定不变的，所有儿童都以相同的次序经历这些阶段，每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础，并为下一个阶段的发展奠定基础。

1.感知运动期(0一2岁)儿童通过感知和动作认识外界，创造出动作图式(感知运动图式)以适应周围环境,这些动作图式逐渐内化为心理符号(或符号图式)，使儿童逐渐获得客体永久性，发展出延迟模仿，并使儿童不再依靠试误的方法而是能借助表征解决简单的问题情境。在该阶段的后期，儿童建立了初步的因果关系概念，开始认识到主体既是动作的来源，也是认识的来源。

2.前运算期（大约2一7岁）由于符号和象征功能的出现，思维得以从具体动作中摆脱出来,表象思维和直观形象思维成为该阶段的主导。儿童开始在游戏(尤其是假想游戏）中创造性地使用语言和想象。该阶段的主要特点是自我中心和泛灵论的思维。

3.具体运算期(大约7一11岁)儿童能借助具体实物的支持，进行运算:思维获得了内化性、可逆性、守恒性和整体性的特点。但是还不能对假设性命题进行逻辑思考。

4.形式运算期(11、12岁以后)儿童的思维摆脱了具体实物的束缚，能进行抽象的、假设―演绎推理。

四、论述分析题（每题20分，共40分）

1.请列举20世纪中期以来，对儿童教育教养影响较大的基本理论流派，各个理论流派的主要代表人物及其最具代表性的观点，以及各理论流派对儿童教育教养的主要影响。

答：(1）弗洛伊德的心理性欲发展理论:弗洛伊德认为人格由三个部分组成——本我、自我和超我。性本能是最重要的生命本能，人在不同的年龄，性的能量——力比多投向身体的不同部位即“性感带”。在儿童的成长过程中，口腔、肛门、生殖器相继成为快乐与兴奋的中心。早期力比多的发展决定了人格发展的特征和心理生活的正常与否。儿童心理发展分为五个阶段即口腔期、肛门期、性感期、潜伏期、两性期。

(2）埃里克森的心理社会发展理论:强调儿童是积极主动且能适应环境的探索者，强调自我的功能，认为自我不仅仅是解决本我与超我冲突的简单仲裁者，人在各个发展阶段，都要发挥自我的功能来处理社会现实问题，以便成功地适应环境，此外他还特别强调社会文化对人格发展的影但一个2岁的儿童响。埃里克森认为人生发展可分为八个阶段，每个阶段都面临一对危机或冲突。要想顺利进入下一个发展阶段，人就必须要先解决好当前所面临的危机。学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前四个阶段。

(3）华生的行为主义观点:认为一切行为都是刺激（S）一反应(R）的学习过程。坚信儿童没有任何先天倾向，他们要发展成什么样子完全取决于他们所处的养育环境，取决于父母和其他重要人物对待他们的方式，儿童发展是一个连续的行为变化过程，是由个人独一无二的经验锻造的，因此存在巨大的个体差异。

(4）斯金纳的行为主义观点:继承了华生行为主义理论的基本信条，与华生的刺激一反应观的不同点在于他区分出应答性行为(即由刺激引起的行为)和操作性行为（即个体自发出现的行为）。操作性行为的发生频率会在紧随其后的强化作用下增强;同样该行为也能通过惩罚，如不同意或取消特权等，来减少其发生的频率。斯金纳认为人和动物一样，都会重复导致积极结果的动作，并消除导致消极结果的动作。每个人的行为模式与环境密切相关。环境塑造了习惯反应，而习惯反应构筑了人格，使我们每个人都成了独一无二的个体。

(5）班杜拉的社会学习理论:强调观察学习和替代强化。儿童总是观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应，观察、模仿带有选择性。通过对他人行为及其结果的观察，儿童获得某些新的反应模式，或调整、矫正了现有的反应特点。“替代强化”——由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。个体还存在自我强化。当自身的行为达到自己设定的标准时，儿童就

会用自我肯定或自我否定的方法来对自己的行为做出相应的反应，儿童还会通过对他人自我表扬和自我批评的观察，以及对自己行为价值的评价，逐渐发展出自我效能感

(6）皮亚杰的认知发展观:智力是可以协助个体适应其环境的基本生活过程。认知发展经历了四个主要的发展阶段（感知运动期(0—2岁)、前运算期（2一7

岁)、具体运算期(7一11

岁)、形式运算期(11、12岁以后）)。这些阶段的次序是固定不变的，所有儿童都以相同的次序经历这些阶段，每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础，并为下一个阶段的发展奠定基础。

(7）信息加工理论:儿童是能根据环境要求修改思想的、积极的、有意义的个体，但是他们认为，发展是连续的，思考过程——感知、注意、记忆、信息分类、计划、问题解决及书写和交谈等综合能力——在各个年龄都很相似，只是程度不同。

(8）社会文化理论:维果斯基强调儿童能积极主动地探索世界，儿童心理的发展并不完全取决于认知成熟，儿童与成人或年长伙伴的互动是影响儿童发展的重要因素。提出了“最近发展区”的概念。他认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。

(9）社会生态系统论:布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来,提出了不同嵌套层级的社会生态理论。他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭)到间接环境(社文化)之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

2．当一个2岁的儿童经常看到他的姐姐接近并宠爱小狗，并且受到夸奖，他可能也会喜爱小狗，并与它们建立积极的关系，请用班杜拉的理论解释这个学习过程。

答：班杜拉是美国新行为主义心理学家，在其理论中最强调的就是观察学习和替代强化。所谓观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。在他看来，儿童总是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应，观察、模仿带有选择性。

通过对他人行为及其结果的观察，儿童获得某些新的反应模式，或调整、矫正了现有的反应特点。当一个2岁的儿童观察到他的姐姐接近并宠爱小狗后，可能也会喜爱小狗，并与它建立积极的关系。

替代强化，由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到相应的强化。当儿童看到他的姐姐爱护小动物，并获得了夸奖，那么他以后也会尝试使用这一方法。

“儿童心理学”练习二

一、概念题（每题5分，共20分）

1．遗传力：又称遗传率，遗传力是指遗传方差在表型方差（总方差，即遗传方差与环境方差的和）中所占的比例。

2．髓鞘化：随着大脑细胞的分裂与生长,一些神经胶质细胞开始产生髓磷脂，这是一种蜡状物质，它们把单个神经元包裹起来，形成一层髓鞘。髓鞘的作用类似于电线中包裹在铜线外的绝缘体，它为神经元建立一条专有通道，以此提高神经元传递信息的速度，使大脑和身体其他部位的信息沟通更加有效。

3.优势脑半球：在脑的偏侧化基础上，儿童逐渐依赖某一特定半球执行某种特定功能，在此基础上儿童形成了用手偏好，强烈的用手偏好反映了大脑某一半球具有更强的功能，这一脑半球即个休的优势脑半球。

4．“补偿性生长”：营养不良的儿童生长非常缓慢。如果营养不良持续时间不长，也不特别严重的话，这些儿童一旦获得充足的营养，一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。这种“补偿性生长”是儿童身体发展的一个基本原则。但是，如果营养不良持续时间过长，特别是在5岁前营养不良，大脑的生长可能会受到严重影响，身材也会特别矮小。

二、选择题（每题2分，共30分，请将正确答案的字母序号填入横线中）

1.是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。

ａ唤起性的互动

ｂ主动性的互动

ｃ被动的互动

ｄ无选择的互动

2．是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素，具有不同遗传结构的个体，可能会唤起不同的环境。如爱笑、好动的婴儿所接受到的注意以及社会刺激，比闷闷不乐、消极被动的婴儿多；老师可能更喜欢漂亮的婴儿，而忽略长相一般的婴儿。

ａ被动的互动

ｂ唤起性的互动

ｃ主动性的互动

ｄ无选择的互动

3.从受精卵形成到出生，共天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的发展变化过程：。

ａ270，胚种期、胚胎期、胎儿期

ｂ３６０，胚种期、胚胎期、胎儿期

ｃ270，胚胎期、胚种期、胎儿期

ｄ３６０，胚胎期、胚种期、胎儿期

4.致畸因子指所有能对造成损坏的因子。

ａ胎儿

ｂ母亲

ｃ婴儿

ｄ亲子关系

5.分娩过程通常要经过明显的阶段。

ａ不确定的几个

ｂ三个

ｃ四个

ｄ两个

6.通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即。

ａ缺氧、早产和足月低重儿

ｂ脑瘫和早产

ｃ早产和足月低重儿

ｄ缺氧、早产、脑瘫和足月低重儿

7.在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如，还有一些原始反射没有适应性价值，如等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

a眨眼反射和吸吮反射，游泳反射和行走反射

b游泳反射和行走反射，眨眼反射和吸吮反射

c眨眼反射和游泳反射，吸吮反射和行走反射

d行走反射和眨眼反射，吸吮反射和游泳反射

8.对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射，每项得分为0~2分，满分为10分。

a阿普加

b埃里克森

c比纳

d安斯沃斯

9.在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点——“”。

a突起

b轴突

c突触

d树突

10.在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的。

a复制

b修复

c髓鞘化

d分化

11.大脑包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身体的右侧。大脑半球包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，控制着身体的左侧。

a右半球，左半球

b左半球，右半球

c中脑，下丘脑

d下丘脑，中脑

12.儿童身体的生长发育遵循头尾原则和原则。

a

大小

b

左右

c

上下

d

近远

13.“非器质性发育不良”和“心因性矮小症”，是由于抑制了生长素的分泌而导致的生长障碍。

a营养不良

b营养过剩

c睡眠习惯

d情感剥夺和爱的缺失

14.和都影响着儿童的生长发育。

a性腺分泌的性激素，脑垂体分泌的生长素

b性腺分泌的性激素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素

c脑垂体分泌的生长素，甲状腺（位于颈部）分泌的甲状腺素

d雄性激素，雌性激素

15.儿童早期动作发展遵循原则和近远原则。

a

大小

b

左右

c

前后

d

头尾

三、简

答

题

（每题

分，共

0

分）

1.简述儿童身体发育的不同步性。

答：答:儿童身体各系统的发育略有不同:身体各个系统的发育都有自己唯一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是—个不同步的过程。

2．幼儿一般要经过几年的时间才能正确地握笔写字。这一过程通常分为哪几个阶段？

答:三个阶段，一、涂写二、模仿和临摹三、流畅书写

三、论述分析题（每题1

5分，共30分）

1.影响儿童早期身体发育的因素有哪些？

答：(1)遗传和激素:遗传在儿童期的身体发展中具有重要的影响。身高就是一种具有较强遗传倾向的特质。脑垂体分泌的生长激素也是影响身高的重要因素。甲状腺(位于颈部)分泌的甲状腺素也同时影响着儿童的生长发育。

(2)睡眠习惯:良好的睡眠有助于儿童的生长发育。

(3)营养:人类营养的主要来源是食物，饮食不足与饮食过量都可能导致营养不良。蛋白质、热量、维生素和矿物质是儿童身体发展必不可少的营养。

(4)疾病:对于营养充足的儿童来说，一些常见的儿童疾病对他们的身体发展都不会造成太大影响。儿童一般会出现补偿性生长的现象。如果儿童是中度或严重营养不良的话，疾病对儿童生长的消极影响将可能是永久性的，疾病和营养不良的恶性循环对身体发育和认知发展的影响将是非常严重而不可逆的。

(5)受伤:儿童早期是意外伤害发生的主要年龄阶段。儿童受伤发生于复杂的社会生态系统中，个人、家庭、社会都是影响儿童受伤的因素。

(6)情感:良好的情绪对身体的发展有很深远的影响。那些承受太多压力、获得太少关爱的儿童在身体发展方面也可能会落后于他们的同龄人。“非器质性发育不良“和“心因性矮小症“两种严重的生长紊乱就源自于情绪压力与爱的缺失。关爱和敏感细致的照顾也是身体健康生长的必要条件。

2.亮亮今年

岁了，在奔跑、跳跃、接传球等能力方面明显落后于其他同龄孩子，亮亮

妈妈想促进儿子动作能力的发展，而有人却说孩子动作能力的发展与孩子的识字算术能力相比并不重要，请结合“促进儿童动作发展”的相关知识谈谈你对这一问题的看法。

答:

(1）运动是实现动作发展的基本途径。儿童渴望运动，运动使儿童释放体能，心情愉快。所以，成人要多为孩子提供运动的机会;

(2）父母和教师的态度对儿童动作的发展也有一定的影响，批评、挑剔孩子在运动或动作上的表现，那么就可能会打击孩子的自尊心，阻碍孩子动作的发展;

(3）目前，社会上过分强调儿童的符号能力及训练，反而忽视了动作和运动能力的发展。

“儿童心理学”练习三

一、概念题（每题5分，共20分）

1．视觉偏好法：视觉偏好是指婴儿注视具有某一特点目标的时间明显超过注视其他目标的时间的现象。位于婴儿上方的观察者将婴儿注视每一目标的时间记录下来。如果婴儿注视一种形状较长，就可以

第四篇：最新国家开放大学电大《阅读与写作（2）》网考形考任务作业试题及答案1

最新国家开放大学电大《阅读与写作(2)》网考形考任务作业试题及答案

盗传必究

考试说明：本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。本课程考核实施“双及格”要求，即终结性考试成绩和综合成绩须同时及格，课程的考核成绩方为及格。

形考任务一

试题

一、论述题（任选1题，共40分）

1．比较消息和通讯的异同。

2．谈谈文章修改的意义。

答：1.相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性要求。不同点：（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深人报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。（2）从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力；以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快。

消息是最基本的新闻文体，一般报纸上写的报道某一事件的都用消息文体，消息分为消息头、导语、主体和结尾，而且消息的标题有主标题、副标题和引题。

通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

区别：

（1）以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。

（2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写；

（3）从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。消息比较短，多为百字或数百字，内容简明扼要，文字干净利落；通讯的文字篇幅稍为长一点，发稿时间也可以稍缓一些，但仍然要求尽可能短、快；

（4）从表达方式上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。

（5）从语言上分析：消息写作主题采用第三人称叙事，即以局外人的姿态出现，让“他”“他们”以及被报道主人公的名称，身份运行在字里行间极少让“我”出现在报道之中；通讯则不然，出于详尽深入需要，第一、二、三人称各显所长，“我”、“你”、“他”在描写、议论、叙述、抒情中各取所需。

2.文章是社会交流的一种媒介，应用于各种领域，文章是写给别人看的，作者要对读者负责，而修改是一篇文章必不可少的部分。

修改可以更正错误，是提高写作能力的重要途径。文章内涵的艰巨性，决定了修改的必要性。修改从形式上是写作的最后一道工序，是文章的完美完善阶段。只有认真修改，反复推敲，才能是文章走向成熟成功。

从小处说，修改，可以改正文章中的错字、错词、错句、标点符号；往大处说，文章的体裁、思路、结构都需要修改。确立中心选题材，布局等都是要反复斟酌。体裁、结构定的好，腹搞打得好，写起来少走弯路。定好提纲，文章的结构就不会有大的变动，所以修改必不可少。落笔后，各方面都还要反复的分析、对比、抉择。文章完成后，整体也需要修改，要从作者的角度转换为读者的角度，去理解分析修改，使文章更趋完美。

写作是基本训练，修改可以提高写作能力，使文章的灵魂得以提升，整体魅力得以升华。

因此，修改对一篇好文章必不可少的，也有非常重要的意义。

试题

二、阅读《凝视崇高》一文，根据读后感的要求，写一篇800字左右的认识或感受文章。

凝视崇高

文学浮动于金钱与卑微之中，躯体已被淹没，只剩下一颗苍老的头颅。

这是一个崇尚“轻”的时代，从太太的体重到人生的信仰，从历史的评说到音乐的节奏，以“轻”为美已成为风范。

究其原因，我们的共和国虽说年轻，也经历了近半个世纪的和平。战争的瘢痕上已开满了鲜花，关于火与血的故事已羽化为神话。世界上两大阵营的消弥，使我们在瞬间模糊了某种长期划定的界限。当人们发现以往的沉重已无处附丽，调转头来寻觅久已遗失的“轻松”，是反叛也是回归。更不要说文化大革命中的样板戏的“高、大、全”，让许多人以为那就是崇高。

人心世道发生了大变化，人们在一个充满阴霾的早上发现金钱是那么可爱。中国人喜欢矫枉过正，因为我们的人口多，大家同时发现了一个真理，同心协力人多力量大的结果就是把它逼近谬误。一位研究历史的长者对我说，这一次金钱大潮对知识分子信仰冲击的力度，甚于以往历次政治运动。那时是别人看不起你，这一回是叫你自己看不起自己……

要求：

1．主题明确，有自己要表达的基本思想观点。

2．思路清晰，全文要浑然一体。

3．材料充实，要力争真实经历的事情，而不拾人牙慧。

4．表达清楚，语言流畅。

5．议论要要素齐备。

答：今天，读《凝视崇高》一文感受颇深，其中深刻的哲理让人思绪万千，仿佛日渐消沉的灵魂得到了升华。又像是昏暗的丛林中看到一缕旭日之光，一种热乎乎的感觉油然而生……

作者那犀利的文笔让我汗颜，激动的心情久久难以平静。他让我对什么是崇高有了进一步的认识。其中有这样一句话：“崇高的侧面是平凡，绝不是卑微！”深深地打动了我。文章始终围绕崇高而论，“于是蔑视崇高成为一种＇时髦＇”“人们不谈信仰，不谈友谊，不谈爱情，不谈永远。人欲横流，物欲横流被视为正常，大马路上出现了一位舍己救人的英雄，人们可以理解小偷，却要把救人者当作异端……”的确，当今社会有人蔑视崇高，但毕竟是少数。我认为只有崇高心胸的作者，才会写出令人敬仰的作品。

如今一些颇具文学功底的文人在论坛上互骂，指责对方的“不是”。不知道他们是大练“骂功”帮人家“改过”，还是想借此吵作，提高自己的“知名度”！我认为他们不过想以此赚些稿费罢了。还有那些娱乐界的明星，故意制作花边新闻，与那些专找人家“不是”的“评论家”没有什么区别！追求崇高，坚守崇高，做到“君子爱财取之有道”。老老实实做人，用自己微薄的力量维护着社会的公德，是我们每一位公民应做的事情。“对抗卑微是人类生存的需要。人类是一种构造精细又孱若无比的生物，对大自然和对其它强大生物的惧怕，使人类渴望崇高。”当然，在和平年代里，想如鲁迅先生那样以笔杆子征战的机会没有了，文学家们或许叹息：“我们没有了崇高的机会。”但是你们想想，崇高有一个很大的关联词叫“平凡”你们能否在平凡的生活中做一些不平凡的事？

高尚的事情在我们身边不难发现，如一位出租车司机发现一位乘客的钱包丢在车上，他把钱一分不少的交还给失主；一位妇产科护士默默地把一个被遗弃的女婴养大，想方设法为孩子寻找亲人；一个刚满20岁的青年，为救一个落水儿童而献出宝贵的生命……他们的举动让人肃然起敬！所以崇高是给人一种感觉，而不是自己说的。

但愿所有读过《凝视崇高》的读者记住一句话“崇高的侧面可以是平凡，绝不是卑微！”希望作者给我们创作出更精美的文章，更希望我们身边的崇高的人越来越多！

形考任务二

试题

阶段性学习测验:写作理论与实践思考（100分）。

要求：

1.根据下编:写作论第七章《文章写作过程》教学内容作思考论述。

2.篇幅不低于500字.3.同班或同学习小组的同学不可选择相同题目的文章，更不可有相同的分析文字，否则均无分数。

答：本章以写作的自然进程为依据，将文章写作过程分为四个阶段，并分别论述之。

第一节讲写前准备，讲了三个问题：一是材料准备，掌握充分的信息资料，材料积累到一定数量之后，还可以用刻录机制成光盘，永久保存；二是思想准备，考虑作者生活的积累和思想修养，这样才能更有效地挖掘生活，驾驭题材，探究主题，写出更有价值的文章作品；三是情绪准备，进入宽松自由的写作氛围，保持最佳心态。其中前两个比较重要，它们是一切写作的基础。

第二节艺术构思和第三节执笔行文是本章的重点。在这一阶段中，文章实际上已经基本成型，只是还存在于作者的头脑里，没有落实到纸面上，但几个写作基本要素——主题、文体、结构、表达方式、读者对象和语言都已经确定了，提纲也拟定完毕，下一步的工作就是按照拟定的提纲撰写。

在执笔写作阶段，需要注意的主要是语言和文脉，文脉实际上可以看作是结构层次、内容逻辑关系的另一种说法，它决定思维的流畅，语言则决定行文的质量。同时本节还介绍了起草方法和文面的基本要求及做法。

形考任务三

专题研讨（100分）

（一）讨论题目

1．谈谈你的写作经历。

2．谈谈你对记叙类、议论类和说明类文体在教学和生活实践中运用的理解。

3．谈谈你对日常应用文作用和意义的理解。

4．谈谈你对电脑写作的地位、作用以及未来发展的意义的理解。

5.谈谈你对本门课程如何开展实践教学的想法。

6．你是如何进行写作（作文）教学的？

（二）要求

1．从上述6个问题中选择其中2—3个题目发言。

2．不许照抄教材，否则为零分。

3．网上进行,教师以讨论发言文字为准评定成绩。

谈谈你的写作经历

答：小时候最先开始写的作文应该是看图说话，或许是想象力不够，记得那时绞尽脑汁都编不出几句话。之后，慢慢地写起了记叙文，那样的平济，总不知道该写些什么，毕意不是每天的生活都会充满乐趣，生活也一如它的平淡无奇。为了解决这样的情况在老师的建议下，我到书店买了几本作文书。从此，我不怕写作文了，因为我有作文书。我背下了好词好句，研究了作者的写作方法并进行仿写。我还对写作文做了小结:开头要能吸引该者:结尾或点明中心，或引人思索;主要内容中应用上修辞手法，使句子生动形象，还要用上成语之类的好词;中心思想必须表达爱国爱家乡，弘扬真善美，要有真情实感。当然，总是仿写也不会进步，还得创新，有自己的特色。

好作文离不开好字，这也是我写作经历中的一个感悟。念初中那时有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有几分得意。不料得知有一同学竟得了28分，于是心里失衡，问了语文老师，老师说他作文写的也就一般，但字写得太好了，忍不住就给了28分。这件事深深印在我的心底，直至今日还记忆犹新。于是我不甘示弱，买了几本字帖，临摹起来。

虽说念书那会儿也曾经参加过作文竞赛，也在学生会自创的文学报上发表过文章，但至今我的作文还是不怎么样，肯定也当不了作家但我爱看书爱买书的习惯却保留了下来，家里的那些书最后还受益了我的孩子。

形考任务四

小组学习（100分）

要求：由学生组成3人以上的学习小组，经过讨论形成个人学习总结（1000字左右）。

答：“小组合作学习”这一

名词被广泛应用，它好像是能适应任何一门学科的一种学习风格，能促进学生积极参与学习过程的一种既流行又有效的学习方法。之所以这么说是因为小组合作学习确实有着自身的优点。

例如:分组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。合作是人类相互作用的基本形式，在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小培养学生与人合作的能力是老师义不容辞的职责。分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来,学生之间才能互相帮助，互相合作。比如我们的综合实践活动课需要大量的实际数据，如此大的工作量靠一个人的力量是不行的，只有分组，各负其责然后交流分享成果，才能共赢。这种合作的意义远远超过了学习本身。另外，小组合作学习，能充分调动学生学习积极性，使每一位学生都有了主动学习和创新的机会。由于学生的好胜心理和集体荣誉感,所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，从而有了“我要学”的强烈愿望。小组合作学习给他们提供了一个独立思考发现和解决问题的空间,更能体现学生的主题地位。

小组合作学习固然有很多优点，然而在平时实际运用过程中，总会出现一些问题，如果我们不能及时处理，找出对策势必会影响到教学效果甚至有负面的影响。

例如:我们的学生学习能力不均匀，这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。还有的同学会出现盲从，迷信学习好的学生，认为，他学习成绩好分析的肯定是对的，人云亦云。另为。由于分组教学广泛流行，被很多教师当作每一节课的必不可少的教学环节，无论需要不需要，都要讨论，片面追求热闹的课堂气氛，这样有些不自律的学生借机玩耍，没有养成动脑思考的好习惯反而学会了课堂起哄，降低了学生对讨论的兴趣，更会影响学生思维的深度。时间一长会给学生的发展带来消极的影响，难以培养他们独立思考创新的能力。如果这样就失去了分组学习的初衷，我们本来想的是要“1+1”大于2,出现了上述问题，我们的分组合作学习就流于形式，浮于表面了。

因此，电大分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，使我们教师当前最应当思考的问题。

形考任务五

此任务不需要在线提交任何东西。

第五篇：电大最新《审计学》形考01-07任务网上作业网学教学实践活动及阶段性测试参考答案2

《审计学》形考07任务

单项选择题部分

一、单项选择题（共 20 道试题，共 40 分。）

1.上级审计机构对被审单位因不同意原审计结论和处理意见提出申请所进行的审查称为（A）

A.复审

B.后续审计

C.再度审计

D.连续审计

2.函询法是通过向有关单位发函了解情况取得审计证据的一种方法，这种方法一般用于（B）的查证。

A.库存商品

B.银行存款

C.固定资产

D.无形资产

3.国家审计、内部审计和社会审计的审计程序中，在审计准备阶段都应做到工作是：(B)A.发出审计通知书

B.制定审计方案

C.要求被审计单位提供书面承诺

D.签订审计业务约定书 4.审计监督区别于其他经济监督的根本特征是（C）A.及时性

B.广泛性

C.独立性

D.科学性

5.审计人员在进行财务收支审计时，如果采用逆查法，一般是从（C）开始审查。A.会计凭证

B.会计账簿

C.会计报表

D.会计资料

6.检查财务报表中数字及勾稽关系是否正确可以实现的审计具体目标是：(D)A.监督

B.披露

C.截止期

D.机械准确性

7.当可接受的检查风险降低时，审计人员可能采取的措施是（A）。

A.将计划实施实质性程序的时间从其中移至期末

B.降低评估的重大错报风险 C.缩小实质性程序的范围

D.消除固有风险

8.在某一审计项目中，可接受的审计风险为 6 %，审计人员经过评估，确定固有风险为60%.控制风险为 80 %。则审计人员可接受的检查风险为：C A.6 %

B.10%

C.12.5 %

D.48 % 9.变更验资的审验范围一般限于被审验单位（A）及实收资本增减变动情况有关的事项。

A.资本公积

B.未分配利润

C.盈余公积

D.注册资本 10.验资从性质上看，是注册会计师的一项（A）业务。

A.法定审计业务

B.法定会计咨询业务

C.服务业务

D.非法定业务 11.以实物出资的，注册会计师不需实施的程序为（D）A.观察、检查实物

B.审验实物权属转移情况

C.按照国家规定在评估的基础上审验其价值

D.审验实物出资比例是否符合规定 12.与国家审计和内部审计相比，下列属于社会审计特有的审计文书是：D A.审计报告 B.审计决定书 C.审计通知书 D.业务约定书

13.注册会计师应审验有限责任公司的全体股东首次出资额是否不低于公司注册资本的（C）

A.35%

B.15%

C.20%

D.25% 14.财务审计项目的一般审计目标中的总体合理性通常是指审计人员对被审计单位所记录或列报的金额在总体上的正确性做出估计，审计人员使用的方法通常有：B A.层层审核方法

B.分析性复核方法

C.监盘方法

D.计算方法

15.在实施进一步审计程序后，如果审计人员认为某项交易不存在重大错报，而实际上该项交易存在重大错报，这种风险是（B）。A.抽样风险

B.检查风险

C.非抽样风险

D.重大错报风险 16.被审计单位的内部控制未能发现或防止重大差错的风险是（B）A.固有风险

B.控制风险

C.检查风险

D.经营风险 17.（C）审计的基本职能。

A.经济监察

B.经济评价

C.经济监督

D.经济鉴证 18.预测性财务信息可表现为（B）A.计划

B.预测

C.预算

D.方案

19.根据审计证据的重要性要求，在鉴定审计证据时，不应考虑(D)事项。A.数量大的事项

B.数量大性质不严重的事项 C.数量小性质严重的事项

D.数量零星的事项 20.下列属于审计质量控制措施的是：C

A.对所有审计事项均采用详查法

B.对所有审计项目都要实施后续审计

C.审计工作底稿的复核制度

D.在审计业务范围内，选择简单、易审的项目进行审计 21.（C）是指在审查某个项目时，通过调整有关数据，从而求得需要证实数据的方法。

A.审阅法 B.核对法 C.调节法 D.抽样法 22.审计报告的日期，应当是（C）。

A.签署审计业务约定书的日期 B.审计报告编制完成日期

C.审计取证工作结束日期 D.审计报告对外报送日期 23.注册会计师执业准则适用于(C)。

A.国家审计组织的审计 B.部门内部审计组织的审计

C.民间审计组织的审计 D.单位内部审计组织的审计

24.根据我国目前的实际情况，国家审计的首要目标是：A

A.真实性 B.合法性 C.效益性 D.客观性

25.下列关于审计目标的说法中，错误的是（D）

A.审计目标在审计项目的全过程中起了决定性作用

B.审计目标决定了采取什么样的审计程序和方法

C.审计目标决定了采取什么样的审计证据

D.审计目标具有全面性和长期性

26.审计人员判断审计事项是非、优劣的标准是：B

A.审计证据 B.审计标准 C.审计准则 D.审计质量控制标准

27.当注册会计师出具（B）的审计报告时，应当在意见段之前增加说明段，以说明所持意见的理由。

A.带说明段的无保留意见 B.保留意见 C.否定意见 D.无法表示意见 28.审计通知书应由(B)下达。

A.会计师事务所 B.国家审计机关 C.内部审计机构 D.审计小组

29.注册会计师出具验资报告时，应同时附送已审验并经被审验单位签章的(C)。

A.审计报告 B.被审计单位管理层声明书

C.注册资本（股本）实收情况明细表 D.被审验单位投入资本声明书 30.对于审计程序来说，不是必不可少的阶段的是：C

A.编制审计方案 B.发出审计通知书，提出书面承诺要求

C.对内部控制实施内部控制测试 D.对财务报表项目进行实质性测试 31.在判断审计工作质量方面，（B）是最权威的标准。

A.独立审计准则 B.审计质量控制准则 C.职业道德准则 D.后续教育准则 32.中国注册会计师协会成立于（B）A.1985年 B.1988年 C.1993年 D.1994年 33.财务审计项目中，“完整性”审计目标指的是：B

A.各项业务记录于会计的正确的会计期间

B.实际存在或发生的金额均已记录或列报

C.记录或列报的金额经过正确的计量、计算和分摊

D.各项记录或列报经过恰当的分类和描述

34.下列关于审计工作底稿的说法中，错误的是：D

A.审计工作底稿是控制审计质量的手段

B.审计工作底稿是明确审计人员责任的依据

C.审计工作底稿是编写审计报告的依据

D.非重大事项的审计工作底稿不需要进行复核

35.审计准则中明确由舞弊导致的重大错报风险属于（C），注册会计师应当专门针对该风险实施实质性程序。

A.经营风险 B.检查风险 C.特别风险 D.控制风险

36.下列与重大错报风险相关的表述中，正确的是（C）。

A.重大错报风险是因错误使用审计程序产生的

B.重大错报风险是假定不存在相关内部控制，某一认定发生重大错报的可能性

C.重大错报风险独立于财务报表审计而存在

D.重大错报风险可以通过合理实施审计程序予以控制

37.监盘库存现金是注册会计师查证被审计单位资产负债表所列现金是否存在的一项重要程序，被审计单位必须参加盘点的人员是（B）。

A.会计主管人员和内部审计人员 B.出纳员和会计主管人员

C.现金出纳员和银行出纳员 D.出纳员和内部审计人员 38.使用重要性水平，可能无助于实现下列目的（D）。

A.确定风险评估程序的性质、时间和范围 B.识别和评估重大错报风险

C.确定进一步审计程序的性质、时间和范围 D.确定重大不确定事项发生的可能性 39.对审计目标的确定有最直接影响的是：C

A.审计授权人或委托人的要求 B.审计环境 C.审计目的 D.审计对象 40.在我国，“审计”正式成为专用名词（次）起始于（B）

A.西周 B.宋代 C.中华民国元年 D.1949年

41.在审计组评估甲公司固有风险和控制风险均为高水平的情况下。审计实施阶段则应该：B

A.仅实施符合性测试

B.直接实施实质性测试而不进行符合性测试

C.在实施符合性测试后进行较少工作量的实质性测试

D.在实施符合性测试后进行较大工作量的实质性测试 42.通过对库存现金进行监盘取得的证据属于：A

A.实物证据 B.视听证据 C.鉴定证据 D.环境证据

43.以下关于政府审计、内部审计和注册会计师审计的论述，正确的是（C）。

A.注册会计师审计和政府审计都是随着商品经济的发展而产生和发展的。

B.注册会计师审计作为一种外部审计，在工作中要利用内部审计的工作成果，因此，内部审计是注册会计师审计的基础。

C.从独立性和权威性而言，由议会领导的政府审计最为适宜。D.政府审计和注册会计师审计相对审计客体而言，都具有较强的独立性，而仅在审计方式上存在较大区别。

44.注册会计师的审计报告的主要作用是（C）A.检查 B.评价 C.鉴证 D.监督

45.下列审计证据属于口头证据的是(B)。

A.会计记录 B.座谈记录 C.付款凭证 D.收款凭证 46.下面（C）是内部审计基本准则的内容之一。

A.社会审计准则 B.内部审计准则 C.内部管理准则 D.独立审计准则 47.验资报告的说明段应说明（B）。A.审验范围 B.验资报告的用途 C.审验依据 D.已审验的被审验单位注册资本的实收情况

48.验资报告的日期是指注册会计师（A）的日期。

A.完成审验工作的日期 B.写出验资报告 C.报送验资报告 D.同客户签订约定书 49.会计师事务所的组织模式的最佳选择式是（D）。A.公司制 B.合伙制 C.独资制 D.有限责任合伙制

50.控制风险和检查风险是针对下列哪个层次重大错报而确定的（A）。A.认定层次 B.审计执行层次 C.审计计划层次 D.账户余额的重要性 51.《中华人民共和国审计法》正式实施的时间是（B）

A.1994年1月1日 B.1995年1月1日 C.1996年5月1日 D.2000年1月1日 52.下列事项属于间接或有事项（C）

A.未决诉讼 B.未决索赔 C.税务纠纷 D.商业票据贴现 53.确定符合性测试的抽查范围时。可选择的方法是：C

A.实地观察法 B.证据检查法 C.经验估计法 D.重复执行法 54.影响实施阶段内部控制测试与实质性测试重点的是：C

A.对被审计单位内部控制情况的调查 B.与被审计单位的合作情况

C.被审计单位内部控制初步评价结果 D.对被审计单位内部控制的了解程度 55.审计总目标是围绕（D）而界定的。

A.国家审计 B.效益审计 C.财务审计 D.财务报表审计 56.中华人民共和国最高国家审计机关是（B）

A.中国注册会计师协会 B.审计署 C.会计师事务所 D.内部审计机构 57.下列各项中，属于管理类审计工作底稿的是：B

A.内部控制调查表 B.审计工作方案 C.现金盘点表 D.被审计单位基本情况表 58.下列有关审计目标的表述中。正确的是：C A.审计目标是审计行为的过程与结果 B.审计目标在不同的历史时期是不相同的

C.审计目标体系包括审计总目标和审计具体目标两个层次 D.审计总目标由审计具体标准组成

59.下列工作中，属于审计报告阶段的是：D

A.对内部控制进行符合性测试 B.对账户余额进行实质性测试 C.对会计报表总体合理性进行分析性复核 D.审核期初余额 60.下列提法中，不正确的是（B）。A.注册会计师承担法律责任风险是不可避免的

B.如果注册会计师提供财务报表公允性的绝对保证而非合理保证，一定可以避免法律诉讼 C.信息使用者和注册会计师之间所形成的对审计作用期望上的差距，即审计期望差。D.客观地讲，审计期望差不可能消失。61.在世界范围内，(C)是普遍采用的国家审计组织模式。A.行政式 B.独立式 C.立法式 D.司法式

62.当注册会计师表示（A）时，审计报告的说明段可以省略。A.无保留意见 B.保留意见 C.否定意见 D.无法表示意见

63.在确定重要性水平时，下列各项中通常不宜作为计算重要性水平基准的是（B）。A.持续经营产生的利润 B.非经常性收益 C.资产总额 D.营业收入 64.下列有关审计目标的表述中，正确的是（C）A.审计目标是审计行为的结果

B.审计目标在不同的历史时期是相同的

C.审计目标体系包括审计总目标和审计具体目标两个层次 D.审计总目标由审计具体目标组成 65.综合类工作底稿包括(A)。

A.审计计划 B.经济合同 C.协议章程 D.实质性测试记录 66.下列有关审计证据可靠性的提法中，错误的是：D

A.被审计单位内部控制有效时生成的内部证据比内部控制薄弱时生成的内部证据更可靠 B.从原件获取的证据比从复印件及传真件获取的证据更可靠 C.文件形式的审计证据比口头方式的审计证据更可靠

D.被审计单位提供的审计证据比从被审计单位外部取得的证据更可靠 67.下列专用术语哪些表示的是保留意见(B)。

A.由于上述问题造成的重大影响 B.除上述问题造成的影响以外

C.除存在上述问题以外 D.由于无法获取必要的审计证据

68.在风险评估阶段，项目组讨论是为了使各成员交流信息和分享见解从而更好地评估重大错报风险。下列不属于该阶段项目组讨论的内容的是（B）。

A.被审计单位面临的经营风险 B.实质性程序无法应对的重大错报风险

C.财务报表容易发生错报的领域以及发生错报的方式

D.由于舞弊导致重大错报的可能性

69.注册会计师在验资的接受委托阶段所做的工作不包括（C)。

A.了解被审验单位的基本情况 B.签订验资业务约定书

C.执行验资业务 D.编制验资计划

70.按照审计的范围分类，审计包括（B）

A.事前审计、事后审计和事中审计 B.全部审计、局部审计和专项审计

C.国家审计、内部审计和民间审计 D.报送审计和就地审计 71.下列关于审计准则的表述中，错误的是：C

A.审计准则是确定和解脱审计责任的依据 B.审计准则是衡量审计质量的尺度

C.审计准则是评价被审计单位的标准 D.审计准则是审计人员必须遵守的行为规范 72.下列工作中，属于审计准备阶段的是：D

A.对内部控制进行符合性测试 B.对账户余额进行实质性测试

C.对会计报表总体合理性进行分析性复核 D.对内部控制进行调查了解 73.下列各类审计证据中，审计人员编制的会计分录调整表属于：B

A.实物证据 B.亲历证据 C.内部证据 D.外部证据

74.针对审计项目具体内容确定的审计目的、并对总体审计目标予以细化的是（C）

A.专门审计目标 B.特殊审计目标 C.具体审计目标 D.一般审计目标

75.按照《国家审计基本准则》的规定，审计组对审计事项实施审计结束后．向审计机关提出审计报告的日期应当在：D A.15日内 B.30日内 C.60日内 D.90日内

76.审计人员从成本效益的角度往往考虑采用的进一步审计程序方案是（D）。

A.控制测试 B.实质性程序 C.实质性方案 D.综合性方案 77.审计程序终结阶段的主要标志是：D

A.复核并审定审计报告 B.建立审计档案

C.提出审计报告和审计决定 D.编制并致送审计报告 78.会计师事务所与委托单位之间的业务关系(C)。

A.应实行按地区划分原则 B.应实行按行业划分原则

C.应实行按双方自愿选择的原则 D.应实行优质优价的原则 79.（C）主要应用于跨的工程项目

A.送达审计 B.事前审计 C.事中审计 D.事后审计

80.判断注册会计师应否承担律责任以及承担的具体形式，应从审计的结果和审计的过程两个层面上考虑。民事责任追究与否与以（B）为依据的判断直接相关。

A.过程 B.结果 C.过程和结果 D.过程或结果

81.如果审计人员评估的财务报表层次重大错报风险属于高水平，则拟实施的总体方案倾向于（C）。

A.风险应对方案 B.控制测试方案 C.实质性方案 D.综合性方案 82.下列各项中，属于内部控制中控制活动要素的是：D

A.人事政策 B.组织结构设置 C.风险评估 D.凭证与记录控制

83.会计师事务所和注册会计师的下列行为中，不违反职业道德规范的是（B）。

A.承接了自己代记账客户的财务报表的审计 B.按审计业务工作量的大小进行收费

C.以注册会计师个人名义承接财务报表的审计业务 D.对自己的能力进行广告宣传 84.审计报告收件人是（A）。

A.审计业务的委托者 B.审计报告的使用者 C.被审计单位 D.证券监管部门 85.下列情况，注册会计师需要严格进行期初余额的审计(A)。

A.首次接受委托 B.上期审计的延续 C.所有审计活动 D.根据审计委托人的要求 86.实施审计准则，可以赢得社会公众对（A）的信任。

A.审计意见 B.审计证据 C.审计工作底稿 D.审计人员

87.在实际工作中，往往把审阅法与（D）结合起来加以运用。

A.观察法 B.盘存法 C.比较法 D.核对法 88.属于内审计证据的有(D)。

A.购货发票 B.销货发票 C.银行对账单 D.材料出库单

89.注册会计师应审验募集设立的股份有限公司发起人认购的股份是否不少于公司股份总数的（D）

A.15%

B.20%

C.25%

D.35% 90.下列审计风险模型中涉及的各风险因素中决定审计人员将要实施的审计程序的性质、时间和范围的是（C）。

A.审计风险 B.抽样风险 C.可接受的检查风险 D.重大错报风险 91.审计人员对现金进行监盘后填制的库存现金监盘表属于：D

A.外部证据 B.环境证据 C.内部证据 D.亲历证据

92.审计分为全部审计、局部审计和专项审计，分类依据标准是（B）

A.审计内容 B.审计范围 C.审计时间 D.审计主体

93.被审计单位为了保证既定目标得以顺利实现而制定并执行的各项控制政策和程序。属于内部控制要素中的：C A.控制环境 B.风险评估 C.控制活动 D.信息与沟通

94.如果被审计单位的投资证券是委托某些专门机构代为保管的，为证实这些投资证券的真实存在，注册会计师应（B）。

A.实地盘点投资证券 B.向代保管机构发函询证

C.获取被审计单位管理当局声明 D.逐笔检查被审计单位相关会计记录 95.下列有关重大错报风险的表述中，正确的是：A

A.财务报表在审计前存在重大错报的可能性

B.财务报表在审计后依然存在重大错报的可能性

C.审计人员未能发现重大错报的可能性

D.被审计单位内部控制未能有效预防发生重大错报的可能性

96.下列对审计机关及其审计人员应当具备的基本资格条件和职业要求进行规范的是：A

A.国家审计基本准则 B.通用审计准则 C.专业审计准则 D.审计指南

二、多项选择题部分（共 10 道试题，共 20 分。）1.特殊目的审计业务包括(ABCD)A.对按照特殊编制基础编制的财务报表进行审计 B.对财务报表的组成部分进行审计 C.对合同遵循情况进行审计

D.对简要财务报表进行审计

E.对合并报表进行审计 2.在应对仅通过实质性程序无法应对的重大错报风险时，审计人员应当考虑的主要因素有（ABC）。

A.公司是否针对这些风险设计了控制

B.相关控制是否可以信赖 C.相关交易是否采用高度自动化的处理

D.会计政策是否发生变更 3.下列（ABCD）事项表明被审计单位可能存在重大错报风险。A.复杂的联营或合资

B.在高度波动的市场开展业务 C.存在未决诉讼

D.重大的关联方交易

4.下列关于符合性测试的说法中，正确的有：BC

A.监盘是符合性测试的常用方法之一 B.通过符合性测试以评价内部控制的可信赖程度 C.符合性测试在审计实施阶段进行

D.符合性测试在实质性测试之后进行 E.任何审计项目都要进行符合性测试

5.在国家审计中，下列各项，审计项目计划文字部分所包括的内容不包括：BC

A.本审计项目安排的依据和指导思想

B.完成审计项目的时间要求和责任单位 C.被审计单位名称以及主管部门和所在地区

D.上审计计划完成情况 E.完成计划的主要措施

6.在社会审计中，复核审计工作底稿要采取三级复核制度。其中，三级复核包括：BCE A.总经理

B.部门经理

C.主任会计师

D.注册会计师

E.项目经理

7.在评价审计结果时，如果被审计单位尚未调整的错报的汇总数超过重要性水平，审计人员应当采取的措施包括（AC）。

A.扩大审计程序的范围

B.扩大控制测试 C.提请管理层调整财务报表

D.发表保留意见 8.审计工作底稿的三级复核是指（BCD）

A.签字注册会计师的复核

B.项目经理的复核

C.部门经理的复核 D.会计师事务所主任会计师的复核

E.证券监管部门的复核 9.下列有关审计准则的表述中，正确的有：BDE

A.审计准则是审计人员判断审计事项是非、优劣的准绳

B.审计准则是审计人员在实施审计过程中必须遵守的行为规范 C.审计准则是作出审计决定的依据 D.审计准则是评价审计质量的依据

E.审计准则是确定和解脱审计责任的依据

10.控制环境是内部控制的要素之一其内容包括：ABCD

A.管理当局的观念和经营风格

B.组织结构的设置

C.员工的素质 D.人事政策

E.审计风险的评估

11.注册会计师承担法律责任的形式有（ABC）

A.刑事责任 B.民事责任 C.行政责任 D.吊销执照 E.警告 12.（AC）一般采用突击性盘点。

A.现金 B.固定资产 C.黄金 D.产成品 E.在产品 13.下列哪些是审计依据的特征（BCD）

A.独立性 B.中立性 C.时效性 D.相关性 E.权威性 14.综合类验资工作底稿通常包括（ABC）

A.验资报告 B.验资计划 C.被审验单位基本情况表

D.货币出资审验程序表 E.验资事项声明书 15.下列各项中，属于控制环境要素的有：ABE

A.管理当局的观念和经营风格 B.人事政策和员工素质

C.不相容职责的分离 D.对财产实物的防护措施 E.组织结构的设置 16.收集审计证据的程序有(ABCD)。

A.检查法 B.函证法 C.计算法 D.监盘法 E.调节法 17.为了避免法律诉讼，在执业过程中应（ABCDE）

A.审慎选择客户 B.签定合理有效的审计约定书

C.强化审计质量控制 D.遵循审计准则 E.保持应有的职业谨慎 18.编制预测性财务信息所依据的假设包括（BC）

A.最佳预期假设 B.最佳估计假设 C.推测性假设 D.推断性假设 E.会计期间假设 19.为规避法律责任诉讼，审计人员应采取以下措施（ABDE）

A.投保职业责任险 B.保持职业怀疑态度 C.对财务报表进行详细审计

D.遵守职业准则 E.审慎选择审计客户 20.社会审计实施阶段的主要工作有：BE

A.编制审计方案 B.对内部控制进行测试 C.对内部控制进行初步调查 D.复核审计工作底稿 E.重新确定重要性水平

21.下列审计质量控制措施中，属于对审计人员素质控制的有：BC A.助理审计人员编制的工作底稿应当由主审人员复核

B.建立严格的晋升制度，以保证被提升的审计人员都能胜任其新职务 C.建立严格的聘用制度，保证聘用的审计人员都能胜任自己的工作 D.审计人员实施审计之前进行充分的计划

E.专职复核人员在审计报告审定前，应对审计报告进行复核，并提出复核意见 22.下列有关审计独立性的说法中，体现审计工作上的独立性的有：CD A.审计机关必须是独立的专职机构

B.审计人员不参与被审计单位的经营管理活动 C.审计人员在审计工作的全过程中依法独立行使审计监督权

D.审计人员依法办理审计事项时，其他行政机关、社会团体或个人不得干涉 E.审计人员如与被审计单位有利害关系，应当回避

23.与所有权监督比较，经管权监督的特征在于（ABCD）A.经管权监督是整个管理控制的有机环节

B.经管权监督形成于管理职能与执行职能的分离 C.经管权监督是一种从上至下的监督 D.经管权监督是直接服务于管理者自身的 E.经管权监督属于内部监督

24.关于国家审计规范，下列说法正确的有：BC

A.国家审计准则是审计署制定的专业规范.没有法律效力

B.国家审计准则是审计署依照《审计法》制定的，具有行政规章的法律效力 C.国家审计机关和审计人员开展审计工作时.必须遵照国家审计基本准则进行 D.审计指南具有同国家审计基本准则一样的法律效力

E.审计指南是办理审计事项的操作规程和方法.全国审计机关和审计人员必须遵照执行 25.下列各项中，属于内部控制五要素中控制活动要素的内容有：BCDE A.员工素质控制 B.业务授权控制 C.职责分工控制 D.凭证与记录控制 E.独立稽核

26.以下关于国家审计的审计项目计划的说法中，错误的有：DE

A.审计项目计划由上级审计机关统一组织项目、自行安排项目、授权审计项目、政府交办项目、其他交办、委托或举报项目构成 B.审计项目计划由文字和表格两部分构成

C.为保证审计项目计划的科学有效和切实可行，审计机关在编制审计项目计划时，必须遵循依法独立开展审计监督的原则，围绕国家经济工作的核心任务和宏观调控重点，分别轻重缓急，妥善安排各项工作

D.审计项目计划可以随着周围情况的不同而及时调整，以便更好的完成任务 E.为了使审计项目计划更好的落到实处，审计机关可以建立审计项目计划执行情况的报告制度

27.企业盘点的库存现金，一般包括(ABDE).A.尚未送存银行的现金 B.零用金 C.备用金 D.找换金 E.借入款项 28.管理层对财务报表的认定可以归成的类别有：BDE A.对期初账户余额的认定 B.对期末账户余额的认定

C.对账户本期发生额的认定 D.对报表列报的认定 E.对各类业务的认定 29.下列各项中与取证数量成反向关系的有：ADE

A.可接受的审计风险水平B.固有风险水平C.控制风险水平 D.所确定的检查风险水平E.重要性水平

30.（ABCD）审计工作底稿归档后属于永久性档案保存。

A.关联方资料 B.企业营业执照 C.公司章程 D.库存现金盘点表 E.计算复核资料 31.审计人员在制定总体审计策略时，应当考虑以下影响审计范围的事项是（ABC）。A.编制财务报表适用的会计准则和相关会计制度 B.其他审计人员参与审计集团内组成部分的范围

C.需审计的业务分部性质，包括是否需要具备专门知识

D.评估的财务报表层次的重大错报风险对指导、监督及复核的影响

32.下列属于针对财务报表层次重大错报风险的总体应对措施的是（AB）。A.提供更多的督导 B.向项目组强调在收集和评价审计过程中保持职业怀疑态度 C.选择实质性方案实施进一步审计程序 D.只在期末实施实质性程序 33.下列事项属于直接或有事项（ABCD）

A.未决诉讼 B.未决索赔 C.税务纠纷 D.产品质量保证 E.应收账款 34.注册会计师执行财务报表审阅业务包括以下内容（ABDE）A.签订业务约定书 B.计划审阅工作 C.确定审阅程序并记录 D.向有关方进行函证 E.形成结论和出具报告 35.审计工作底稿按类别划分为(ABC)。

A.综合类工作底稿 B.业务类工作底稿 C.备查类工作底稿 D.一般工作底稿 E.专用工作底稿

36.对财务信息执行商定程序的对象包括（ABCD）

A.出现在财务报表或附注中的特定财务数据 B.单一的财务报表 C.整套财务报表 D.分析、汇总的财务数据 E.内部控制制度

37.对存货实施监盘属于审计准则的基本要求。审计人员在审计某公司财务报表时，没有对存货项目实施监盘程序，并出具了无保留意见审计报告。如果中注协在抽查中，注意到这一情况，但没有认定违反审计准则，你认为原因是（ACD）A.审计人员数量少而没有实施监盘

B.不知道审计准则中有关存货监盘的要求而没有实施监盘 C.被审计单位的存货余额占资产总额的比例很低

D.审计人员可能使用了替代监盘的其他满意的替代程序 E.未实施监盘可能是受到被审计单位的限制

38.经济监督系统由诸多具体的经济监督形式所构成的，这些具体的经济监督形式如（ABCDE）

A.审计 B.财政 C.税务 D.金融 E.保险 39.下列属于审计实施阶段的工作有：DE

A.编制审计项目计划 B.编写审计报告 C.审前培训

D.对内部控制进行符合性测试 E.对审计事项进行实质性测试

40.注册会计师在财务报表审阅业务中实施的主要程序有（AD）

A.询问 B.控制测试 C.函询 D.分析程序 E.重新执行 41.审计按照其执行的地点划分包括（DE）

A.事前审计 B.事后审计 C.事中审计 D.就地审计 E.报送审计 42.核对法包括（ABCDE）。

A.证证核对 B.账证核对 C.账表核对 D.表表核对 E.账账核对 43.在理解重要性概念时，下列表述中正确的是（ABD）。

A.重要性取决于在具体环境下对错报金额和性质的判断

B.如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表做出的经济决策，则该项错报是重大的

C.判断一项错报对财务报表是否重大，应当考虑对个别特定财务报表使用者产生的影响

D.较小金额错报的累计结果，可能对财务报表产生重大影响 44.总体审验计划包括的内容有（BCD）

A.审验程序安排 B.验资风险评估 C.收费预算

D.对专家工作的利用 E.执行人及完成工作日期

45.审计人员实施控制测试的情形不包括（CD）。

A.在评估认定层次重大错报风险时，预期控制的运行是有效的 B.仅实施实质性程序不足以提供认定层次充分、适当的审计证据

C.在评估财务报表层次重大错报风险时，预期控制的运行是有效的

D.仅实施实质性程序不足以提供内部控制有效运行的充分、适当的审计证据 46.在审计报告日后至财务报表报出日前，如果知悉可能对财务报表产生重大影响的事实，注册会计师应当考虑是否需要修改财务报表，同时根据具体情况采取适当措施(ABCDE)A.与管理层讨论

B.如果管理层修改了财务报表，注册会计师应当根据具体情况实施必要的审计程序，并针对修改后的财务报表出具新的审计报告。

C.如果注册会计师认为应当修改财务报表而管理层没有修改，并且审计报告尚未提交给被审计单位，注册会计师应当出具保留意见或否定意见的审计报告。

D.如果注册会计师认为应当修改财务报表而管理层没有修改，并且审计报告已提交给被审计单位，注册会计师应当通知治理层不要将财务报表和审计报告向第三方报出。

E.如果财务报表仍被报出，注册会计师应当采取措施防止财务报表使用者信赖该审计报告 47.关于审计组未将甲公司产品成本核算纳入此次审计范围的做法。下列说法正确的有：AD

A.这种做法不对.甲公司产品成本总额大且核算非常复杂，应该将其纳入此次审计范围

B.这种做法可以节约审计成本，保证审计质量

C.这种做法有利于审计人员规避风险 D.这种做法加大了审计的风险

48.下列关于合理保证鉴证业务和有限保证鉴证业务的区别正确的表述是（BE）

A.合理保证鉴证业务是指财务报表审阅

B.有限保证鉴证业务的鉴证业务风险较高

C.合理保证鉴证业务所需的证据数量较少

D.合理保证鉴证业务主要采用询问和分析程序获取证据

E.有限保证鉴证业务以消极方式提出结论 49.审计目标的确定取决的因素主要有：AD

A.社会的需求 B.审计授权人 C.审计委托人

D.审计界自身的能力和水平E.审计发展的需求 50.下列属于国家审计终结阶段应做的工作有：CDE

A.编制审计工作底稿 B.对会计报表各项目实施实质性侧试

C.撰写审计报告 D.对审计报告进行复核与审定 E.做出审计决定 51.审计业务约定书的内容有（AB）。

A.审计范围 B.审计目的 C.审计计划 D.审计事项 E.审计方法

52.如果审计项目组成员的其他近亲属是审计客户的董事、高级管理人员或特定员工，将对独立性产生影响。其他近亲属包括（CDE）

A.配偶 B.子女 C.哥哥 D.妹妹 E.祖父母 53.期初余额审计的目标是（ABC）

A.证实期初余额不存在对本期财务报表产生重大影响的错报

B.证实上期期末余额已正确结转至本期,或在适当的情况下已作出重新表述

C.证实被审计单位一贯运用恰当的会计政策，或对会计政策的变更作出正确的会计处理和恰当的列报

D.确认前任注册会计师审计意见是否恰当

E.确认被审计单位是否依照前任注册会计师的审计意见进行了恰当的会计调整

54.注册会计师职业道德规范要求注册会计师执行审计业务或其他鉴证业务，应当保持（DE）的独立。A.时间上 B.地点上 C.经济上 D.形式上 E.实质上 55.下列审计证据类型中，属于按来源分类的有：ADE

A.外部证据 B.环境证据 C.实物证据 D.内部证据 E.亲历证据 56.国家审计的审计程序中，属于审计准备阶段的工作有：BC

A.审计项目计划的编制 B.成立审计组，并组织审前学习和调查 C.编制审计方案

D.对内部控制进行符合性测试 E.对存货进行盘点

57.审计的总目标是注册会计师通过执行审计工作，对财务报表的（BC）发表审计意见

A.真实性 B.合法性 C.公允性 D.一致性 E.完整性 58.审计人员应汇总的错报包括（ACD）。

A.涉及主观决策的错报 B.已调整错报 C.对事实的错报 D.推断误差 59.下列有关顺查法的提法中，正确的有：ABCD

A.审计取证的顺序与反映经济业务的会计资料形成过程相一致

B.审计人员沿着原始凭证一记账凭证一会计账簿一财务报表的顺序进行审查

C.方法简单、易于掌握

D.审计过程全面细致，不容易遗漏错弊事项

E.适用于业务规模较大、内部控制较为健全的被审计单位 60.合伙制包括（ABC)A.普通合伙制 B.有限合伙制 C.有限责任合伙制 D.特殊合伙制 E.公司制

61.遇有下列情形之一时，审计人员应当拒绝出具验资报告并解除业务约定（ABCDE）

A.出资者投入的实物、知识产权、土地使用权等资产的价值难以确定

B.首次出资额和出资比例不符合国家有关规定

C.全体股东的货币出资比例不符合国家有关法律法规规定

D.外汇管理部门在外方出资情况询证函回函中注明附送文件存在虚假、违规等情况

E.被审验单位减少注册资本或合并、分立时，不按国家有关规定进行公告、债务清偿或提供债务担保

62.下列各项中属于业务类审计工作底稿的有：ACD

A.应收账款账龄分析表 B.审计通知书 C.内部控制调查表

D.银行存款函证回函 E.审计工作方案

63.审计报告的意见类型包括（ABCD）

A.无保留意见 B.保留意见 C.否定意见 D.无法表示意见 E.拒绝表示意见

64.审计人员需要获取的审计证据的数量受错报风险的影响，下列表述中错误的是（BCD）。

A.评估的错报风险越高，则可接受的检查风险越低，需要的审计证据可能越多

B.评估的错报风险越高，则可接受的检查风险越高，需要的审计证据可能越少

C.评估的错报风险越低，则可接受的检查风险越低，需要的审计证据可能越少

D.评估的错报风险越低，则可接受的检查风险越高，需要的审计证据可能越多 65.中国注册会计师职业道德基本准则对以下内容进行了规定（ABCDE）

A.诚信 B.独立性 C.保密 D.客观和公正 E.专业胜任能力 66.（BD）一般采用抽查性盘点。

A.现金 B.固定资产 C.黄金 D.产成品 E.在途商品 67.我国国家审计的总目标可以概括为：ABE

A.真实性 B.合法性 C.公平性 D.客观性 E.效益性

68.在识别和评估重大错报风险时，审计人员可能实施的审计程序有（BCD）。

A.识别公司的所有经营风险 B.考虑识别的错报风险是否重大 C.将识别的错报风险与认定层次可能发生错报的领域相联系

D.考虑识别的错报风险导致财务报表发生重大错报的可能性 69.国家审计的审计程序包括的阶段有：BCD

A.制定审计项目计划阶段 B.审计准备阶段 C.审计实施阶段

D.审计终结阶段 E.审计审查阶段

70.涉及国家审计机关的有相关内容的法律包括（AB）。A.宪法 B.审计法 C.合同法 D.公司法 E.经济法

三、判断题部分（共 20 道试题，共 40 分。）

1.审计报告，就是查帐验证报告，是审计工作的最终成果。（）A.错误

2.注册会计师在执行业务时必须与客户保持实质上和形式上的独立。（）

B.正确 3.注册会计师在执行商定程序业务中，不需要为了获取额外的证据，在委托范围之外执行额外的程序。（）B.正确

4.标准意见审计报告，是注册会计师对被审计单位会计报表发表不带说明段的无保留意见审计报告。（）B.正确

5.审计工作底稿的保管，一般都属于永久性保管。()A.错误 6.审计人员取得的书面证据证明力都很强。()A.错误

7.对于客户委托金融机构代管的投资债券，注册会计师如无法进行实地盘点，则须向代管机构进行函证。()B.正确

8.审计的职能与地位密不可分，审计的职能决定着审计的地位，审计的地位又影响着的审计的职能。（）B.正确

9.审计报告是注册会计师对被审计单位与会计报表所有方面发表审计意见。（）A.错误 10.客观性被认为是审计人员的灵魂。（）A.错误

11.环境证据可以帮助审计人员了解被审计单位和审计事项所处的环境，为审计人员分析判断审计事项提供有用的线索。（）B.正确

12.无论是顺查还是逆查，均需要运用审阅法和核对法。（）B.正确

13.民间审计组织是指经国家主管部门批准和注册的会计师事务所。民间审计组织不象国家审计机关和内部审计机构那样，直接隶属于某个机构或部门，而是以法人形式出现，在组织上具有经济主体和监督主体的特征，不直接隶属于哪个部门或机构，与委托者以契约形式表现其相互关系。（）

B.正确

14.对于资产负债日至审计报告日被审计单位未调整或未披露的期后事项，审计人员可不予关注。（）A.错误

15.预测性财务信息所涵盖的期间必须是未来期间的数据。（）A.错误

16.顺查法一般适用于规模较大，业务较多的大中型企业和会计凭证较多的机关行政事业单位。（）A.错误 17.由于内部控制存在固有的局限性，审计人员只能对财务报告的可靠性提供合理保证。（）A.错误

18.注册会计师在进行审计之前，要与被审计单位签订业务约定书。()B.正确 19.当监盘存货程序受阻时，注册会计师应考虑是否存在其他的替代程序。()A.错误 20.注册会计师的监盘责任应包括现场监督被审计单位盘点，并进行适当抽点。()B.正确 21.委托人将会计报表与审计报告一同提交给使用人可以减少编报单位对会计报表的真实性、合法性所负的责任。（）A.错误

22.审计人员实施风险评估程序，可以确定重大错报风险的实际水平。（）A.错误 23.无论何种审计方式，审计主体都要与被审计单位签订审计业务约定书。()A.错误 24.确定重要性水平是在审计实施阶段中进行()A.错误

25.注册会计师的审计责任是指对其出具的审计报告的真实性、合法性，会计数据的公允性负责。（）A.错误

26.控制测试是指审计人员针对评估的重大错报风险实施的直接用以发现认定层次重大错报的审计程序。（）A.错误

27.审计报告的签署日期为注册会计师完成审计报告撰写的日期。（）A.错误

28.为避免法律诉讼，注册会计师绝对不能接受陷入财务和法律困境的单位的业务委托。（）

A.错误

29.注册会计师张为在执业过程中发现他无法胜任此项工作，那么他应出示拒绝表示意见的审计报告。（）A.错误

30.审计独立性主要表现在审计主体的独立性，即有独立的机构和人员，审计机构和人员与被审单位在组织上、经济上、工作过程中保持独立。（）B.正确 31.审计起源与发展的客观基础是要回答审计产生的过程问题。（）A.错误

32.在评估认定层次重大错报风险时，如果预期控制的运行是有效的，则审计人员不必实施实质性程序，只须实施控制测试。（）A.错误 33.函证法属于“证实客观事物”的方法。()A.错误

34.期后事项是审计的重要内容之一，但其审计结果不会改变注册会计师出具审计报告的意见类型。（）A.错误

35.如果注册会计师无法取得充分且适当的审计证据，则可视情况发表保留意见，否定意见或无法表示意见。（）A.错误

36.效益审计是指由独立的审计机构和人员对部门和单位的会计资料及其所反映的经济活动的效益性进行评价的一种审计形式。由于效益审计侧重于效益性审计，因而主要通过监督职能来完成。（）A.错误

37.注册会计师不得代行委托单位管理决策职能，这一规定实质上是为了对管理责任和报告责任加以区分。（）B.正确 38.在审计过程中，收集到的审计证据越多越好。()A.错误

39.与财务报表审计相比，财务报表审阅的检查风险与鉴证风险较低。（）A.错误 40.询证函一般以被审计单位的名义签发，但须注明回函时要回至会计师事务所，并写明地址，以保证所复函件能寄回到审计人员手中，切忌将函件寄回被审计单位，以避免被审计单位有关人员借机更改数字或截留。()B.正确

41.无法表示意见审计报告就是不发表审计意见。（）A.错误

42.当被审计单位对存货实地盘点时，审计人员应当指挥盘点工作的进行，并作为盘点小组成员进行盘点。（）A.错误

43.注册会计师在预测性财务信息审核中，对管理层采用假设的合理性以及对预测性财务信息的编制和列报提供合理保证。（）A.错误

44.审计人员在提供专业服务时，可以代行被审计单位的管理决策职能。（）A.错误 45.验资是特殊目的审计业务，但不是鉴证业务。（）A.错误

46.被审验单位因吸收合并增加注册资本及实收资本应进行设立验资。（）A.错误 47.在我国，审计的总目标是注册会计师通过执行审计工作，对财务报表的合法性、真实性和公允性发表审计意见。（）A.错误 48.审计依据包含审计准则。（）A.错误

49.审计的分类就是按照审计主体和审计内容所作的类别划分。（）A.错误

50.民间审计是指由独立的注册会计师，•通过接受委托，对被审单位的会计资料及其所反映的经济活动的真实性、合法性和效益性进行查证、鉴证和评价的一种审计形式。（）B.正确