我最熟悉的动物 600字（共5篇）

第一篇：我最熟悉的动物 600字

我最熟悉的动物 600字

乌龟是一种习性温和的爬行动物。它不像甲鱼那样穷凶极恶的咬人，因此我能很容易地接近它，对它进行仔细地观察。乌龟喜欢生活在潮湿的地方，能吃饭粒，据说还吃小虫。乌龟有四条短腿，每个脚上有五个小爪子，是用来往前爬行的。它爬起来可好玩了，左边两只脚与右边两只脚交叉向前，后面拖着一条小尾巴。

它的脖子像根弹簧，可以伸缩，正是因为这个原因，我才搞不清它的躯干与头的分界处。在头的左右两侧有两只小眼睛，一有物体向它的眼睛靠近，它的脖子就立刻往回缩，它的眼皮上有一层透明的薄膜遮住眼睛。在它的身上还有一个大包袱——背壳，那个硬硬的壳上共有25个小方块格子。

告诉你一个知识，乌龟背上的小格子有几圈，这个乌龟便有几岁。我看过我养的乌龟，它已经两岁半了。它有一条小尾巴，缩进去紧贴在左脚或右脚上。我想坦克和装甲车的发明，也许是从乌龟壳上得到的启发吧。

乌龟很会装死。记得我家刚养乌龟时，我把它从水桶里拿出来放在地上，想看看它的表演，结果它却缩成一团，半天一动也不动。当时，我对它毫无办法。后来通过实践，我摸索到一种随时都可以让乌龟进行即兴表演的办法。原来乌龟的尾部是一个十分敏感的区域，当我用指甲一触到它的时候，它的头便很快地伸出来，我想这也许是它怕痒的缘故吧。

乌龟有很强的耐饥渴的本领，并且有相当顽强的生命力。我养的那只乌龟，曾淘气地爬出脸盆躲到大橱里，而且在里面整整待了一个月，直到我找到时还是活生生的。

现在，龟肉成了名贵的菜肴，龟甲则入了中药。据说龟甲里面含有胶质、脂肪、钙盐等营养成分，是十分珍贵的中药材

第二篇：我最熟悉的人

我最熟悉的人

我最熟悉的人就是我的妈妈。我的妈妈有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛似柳叶般；炯炯有神的大眼睛；个子不高；当然，还有一张能说会道的嘴。

现在我长大了，妈妈逐渐对我的学习严格起来。玩的时间渐渐少了，成天就是学习学习再学习，有时候考不好，妈妈也会训我。训后，我便会对妈妈说：“妈妈，对不起，我以后一定会好好学习。”妈妈也会说：“刚才我是有点急，可是只有努力学习，才能考上好大学，为我和你爸爸争光。”此刻，我会想：妈妈我知道你是为我好，我一定会努力的！

那是一次夏天的晚上。我清楚地记着，屋里好热，开着空调，但空调开久了对身体不好，妈妈只能开着窗户，可窗户的风远远不够，妈妈只能忍住困境，为我暗中扇风，知道我安然入睡。

妈妈，因为是你，把我带到这美丽的世界，是你在我走向错误的道路时，一直劝导我，让我走向正途的“指路人”是你，在我生病时，给我温暖的“天使”。是你„„

山东德州德城区齐河县第四实验小学五年级:高思萌

第三篇：我最熟悉的人

我最熟悉的人

说起我最熟悉的人，那可就是我的妈妈了，她留着长长的头发，眼睛大大的，就是身材有点胖，她有一双灵巧的手从小到大她为我织了一件又一件温暖漂亮的毛衣。

妈妈非常爱我，她喜欢在我放假的时候带我游山玩水增长知识，我们还拍了很多的照片。无论冬天还是夏天妈妈总是每天早早地送我上学和放学接我。我身体很瘦还不好好吃饭，妈妈总会费尽心思给我做出一道道美味佳肴，为我增加营养，让我的身体变强壮，我的妈妈可是一位“大厨”。

妈妈也会在我做错事情的时候对我发脾气，也会在我不完成作业就玩的时候让我的小屁股“开花”。有一次我骗妈妈说作业写完了去玩，被老师检查作业发现告诉了妈妈，妈妈用一个小棍打了我的屁股，真痛啊！过后妈妈道歉说那是恨铁不成钢，我知道那也是妈妈对我的爱。

妈妈在什么时候都是爱我的，我也爱我的妈妈。

我的邻居是位老大爷，他不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬。他的一双手，因为常年的劳动已经弯曲变形，走路时，一瘸一拐，他的腰也常年直不起来，经常穿一件已掉色的蓝衬衫，已经洗的发白的灰裤子，常看到他骑自行车出去劳动，我从不正眼看他。

那是一个冬天的晚上，寒风呼啸，放学后，我赶忙回家，到了家门口，我“咚咚”敲门，可是没人开门。这时候，邻居的老大爷听到我的敲门声，出来把我叫到了他们家。这时我的目光上下打量着他，看到他变形的双手，我连忙问道：“你的手是怎么了”，老大爷说：“那是因为一次工伤，我的手被砸伤了，后来就成这样了。”这位老大爷和我聊了很久，我在老大爷家吃了晚饭、写了作业，这时，爸爸回来了，我依依不舍的离开了老大爷的家。出门时，老大爷对我说，改天去他家玩，顿时，一股暖流涌遍了我的全身，寒风凛冽，他却像苍松、松柏一样屹立在我心头。

老大爷流着辛勤的汗水在工地工作，从不怕苦怕累，汗水浸湿了他的衣服，也从无怨言。老大爷真是个吃苦耐劳、顽强的劳动者呀。

我身边有许多熟悉的人，其中，我最熟悉的人，就是我敬爱的余老师。

她有一双锐利的眼睛，只要有人讲小话，她马上就能知道。所以，你上课可要认真听讲哦！

她还有一双能说会道的嘴巴，声音非常洪亮，她讲话全班都听得到，非常流利。我很敬佩我的余老师。

余老师大约40岁，身材修长，穿着一套蓝色的西服，显得很有精神。

有一次考试时，刘静怡因为生病，所以吐了。有同学报告老师，余老师连忙从讲台上跑到刘静怡的位置上，一边摸着刘静怡的头一边问道：“是着凉了？还是感冒了？”。生怕刘静怡的病加重了，还派鲁钱艺带她去水池边清洗。老师自己迅速拿来拖把，把地上的呕吐物拖得干干净净，还拿了纸巾，把她身上擦干净。

余老师不止关心我们学习，还关心我们的生活。一到老师值班，老师早上就来得很早，为我们发早点，一再叮嘱同学们多吃、要吃饱。

我爱我们的余老师！

我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，一头乌黑漂亮的长发，弯弯的眉毛下面有一双闪闪发亮的眼睛，好像两颗黑宝石。

妈妈最大的特点就是善良。从小她就教育我要做一个善良懂事的好孩子。记得有一次，我和妈妈去逛街，在市场门口，有一个很可怜的乞讨者，妈妈给了我一些零钱，让我给那个乞讨者。我觉得很害怕，随手把钱扔在了乞讨者前的盒子外边，就立刻跑回了妈妈的身边。本以为妈妈会表扬我，谁知妈妈却严厉地批评了我，严肃地说：“每个人都会有需要帮助的时候，今天你帮助了别人，当你遇到困难时，别人也会来帮助你的。„贫者不吃嗟来食‟，即使是乞讨者，也有他的尊严，你刚才仍的动作会让别人认为是你的一种施舍，帮助别人时要发自内心，一定要诚心实意。”

听了妈妈的话，我既惭愧，又为我刚才的行为感到后悔。我重新走到乞讨者面前，掏出零钱，双手轻轻地放在盒子里，抬头一看，站在远处的妈妈向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。

这就是我的妈妈，从她的言传身教中，我明白了许多做人的道理，使我受益匪浅！

第四篇：我最熟悉的人

我最熟悉的人

说到最熟悉的人，当然是自己了。

我是开朗的。很善于和同学交往，因为我能对别人敞开心扉，去诉说，去倾听。不会掩饰自己，喜怒哀乐都表现在脸上。

我是调皮的。有时喜欢小小地捉弄一下别人，但是没有恶意的，只是想制造更多的乐趣。

我是容易感动的，可是很多女孩都一样的吧，听到凄美的故事，看到动人的电影，心中总会涌出一股热浪。

我是坚强的。可能对一些不满的事生气或伤心，但我绝不会哭。我会尽量让眼泪流在心里，因为眼泪只是柔弱小女生的专利。

同时，我也有孤独的一面。当没人理解时，当心里很堵时，当挫折连连的、当美梦破灭时，我便用冷漠的眼神与冷漠的心独自倾诉，扫射着一切不满的事物。

一个人来到这个世界，对自己从陌生到了解，到熟悉，其实，我最熟悉的人就是——我自己。

我最熟悉的人

我最熟悉的人是妈妈，她眉毛不太浓，眼睛也不太大，但炯炯有神，头发黑黑的，很有光泽。

她平时对我非常温柔，但当我做错事的时候，那灿烂的笑容就不知跑到哪里去了，露出了责备的眼神。

她用望子成龙的心情来培育我，想让我好好学习，并且用心地引导着我学习。

我小的时候，别的小孩子都在楼下玩，但当你从我家门前经过，听到的不是嬉戏声，而是朗朗的读书声。在我非常小的时候，她就专心地教我写一些简单的字，但我总是写不好，她每次都给我加油。但她也有没耐心的时候，比如有一次，妈妈教我写“—”这一笔，我总是写不直，妈妈没耐心了，说：“自己好好练去吧！”我打心眼里不服气，突然，我看到了放在写字台上的尺子，我灵机一动，知道了画直的“秘诀”。可是写字台太高了，怎么办？我又想了一下，搬来了一个凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下来，飞快地画了一条直线，然后得意洋洋地拿着本子给妈妈看，妈妈一眼就看出了我是拿尺子画的，不但没表扬我，还批评我说：“像你这样投机取巧，字怎么能写好呢？”妈妈让我再去写，我只好自己继续写“—”，经过一个多小时的努力，我终于写出了漂亮的

妈妈告诉我：“人只有经过努力，才可能成功！”

我最熟悉的人——班长

我的班长身高的大约145厘米，浓浓的眉毛，水汪汪的眼睛，小小的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴，一笑，嘴角两边露出两个小酒窝。他热爱班集体，学习认真，乐于助人。

记得在三年级的时候，有一道数学题，我想了好久都没想出来，只好先做其他题目了，直到下课，班长朝我这边走了问道：“筠雅，是不是有数学题不会？”我连忙点点头“来我教你，”她先思考了一下，再讲给我听，她讲了一次过程问我会了没有，我只是摇摇头，她不厌其烦的给我讲了第二遍、第三遍，直到我会为止。最后，上课了，我也学会了，我向班长望去，他微笑的看了看我。我心里涌起了一股暖流。

现在我也应该跟你们说我的班长是谁了吧，她叫张南彦，南彦，你那良好的品质，是我们学习的榜样我要向你学习，加油！

我最熟悉的人

我最熟悉的人是爸爸，我的爸爸是个好爸爸，好榜样。他给家庭做出了许多贡献，还给我带来了欢笑、快乐。

爸爸是个讲义气、讲道理的人。他有三个称号：

一、“书虫”、二、“大肚荣”、三、“家庭贡献者”。

爸爸特别喜欢看书，他经常说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但是书却不能一日不读。”这句话让我和妈妈觉得很有道理。所以，我们称爸爸为“书虫”，也称“书精灵”。

爸爸肚子很大，戴着一副黑色粗框形的眼镜，头发花白，一双白胖胖的手让人一看就知道是经常握笔的人。因为爸爸肚子大，又是属猪的，正好“大肚荣”也是猪。所以，我和妈妈再给爸爸一个称号，叫“大肚荣”。“大肚荣”这个称号使爸爸不再老，还体现了爸爸胖的样子。

爸爸对家庭贡献很大，几乎都是用他挣的钱买车、买家具、盖房子。十年前，爸爸来到温州打拼。他在一个大公司上班，并在温州考上了“中级会计师”，还把妈妈带到温州上班。解决了家庭所有需要用钱的问题，为家庭做出许多贡献。所以，我和家人一起给爸爸一个光荣的称号——家庭贡献者。爸爸做这些，全是因为：爱我、爱妈妈、爱家人。我想对爸爸说：“好爸爸，好榜样。”

每当我伤心、垂头丧气时，爸爸会第一个站出来帮我。记得有一回，有人误会我，我很伤心。我向爸爸如实地说了事情的经过，爸爸却是第一个相信我的人。我永远记住那一次，还记住一句话：“舟舟，你要在挫折中成长。”

爸爸爱我，每一次暑假去好地方玩，都会带上我。爸爸爱妈妈，每当妈妈生病时，爸爸会细心地照顾妈妈。爸爸还会从小事爱家人，还给家庭做出了许许多多的贡献。

爸爸爱好可多了：看书、下象棋、下军棋、写书法、睡懒觉。爸爸的知识可多了，他喜欢给我讲历史故事，还希望我能给他讲一些历史故事。

我非常崇拜爸爸：

一、崇拜爸爸博学，特别是历史文学知识丰富。

二、崇拜爸爸下象棋、下军棋、打扑克老是赢。

三、崇拜爸爸下围棋老是负给我，因为我知道爸爸在让我。

四、崇拜爸爸的耳朵天天被妈妈揪，总是乐呵呵地。

瞧，我的爸爸厉害吧！

我最熟悉的人

我最熟悉的人就是关心我，呵护我的姥姥了。我的姥姥年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快脱光，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。

姥姥恨不得把我的一切都包下来，吃饭、穿衣、睡觉和走路。在她眼里，我好像总也长不大。我决心要“造”姥姥的“反”。早上，姥姥上厕所的时候，我穿好所有衣服，我的被子已经折好了，姥姥来到我的房间里，说：“快把衣服穿好，被子姥姥来叠。”可姥姥再一揉眼，却发现屋子里整整齐齐的，嘴里喃喃着“妞妞长大了，真长大了”。

“怎么离得这么远？近点儿呀，鼻尖还没碰到书本呢！争取变成个大熊猫，四只‘眼’，多可爱！”这不，姥姥看见我趴在桌上做作业，又忍不住唠叨开啦。听了姥姥的话，我“扑哧”一声笑了，随即坐得端端正正的。姥姥并未因此而住口：“哎，别动，别动！眼睛不坏，眼镜店岂不少了一笔生意！”姥姥又在唠叨了„„

那是临近期终考试的时候，早些天，姥姥就把“考试要细心点”对我一遍又一遍地说了。等到考试那天，姥姥又唠叨着对我说：“考试时别紧张，要认真审题，字迹要工整，做完题要仔细检查„„”唉，听得我头都要炸了，姥姥可真能唠叨！考试了，我一看题目很简单，就飞快地做了起来。不过一会儿工夫，试卷就答完了。刚想交卷时，我的耳边仿佛又响起了姥姥的唠叨声：“要认真检查，要认真检查！”于是，我认真地检查起来。真是不查不知道，一查吓一跳，我一下子查出三道错题。为了防止出错，我又查了一遍。直到自己认为再没有错了，我才交了卷。这次我考了有史以来的第一个满分。

就这样，姥姥的唠叨“广播”随时在我耳边响起，不仅使我享受到了乐趣，更重要的是促使我改掉了许多不良习惯。

第五篇：我最熟悉的人

《我最熟悉的人》教学设计之一

一、教学目标：

1、学会用一件事写出一个人的特点或精神品质，做到叙事真实，事情地过程清楚。

2、初步养成留心观察周围人和事的习惯

二、课时安排：2课时

第一课时

一、指导学习课文

（一）学习第一部分

1、学生自学第一部分

2、回忆自己最熟悉的人，想想有什么事给自己留下深刻的印象。

3、要求学生知道平时要留心观察周围的人和事，积累作文素材。

（二）指导学习第三部分

1、学生默读这一段课文

2、明确要求：

重点训练要求：用一件事写人

常规训练要求：语句通顺，意思连贯

习作内容要求：要真实、是真人真事。

（三）指导学习第二部分

读懂课文意思，明确写作内容与方法。

板书：习作内容：我最熟悉的

习作方法：事——发生、经过、结果

人——怎样说、怎样做

二、指导学习习作《亮亮》

1、让学生默读思考：从哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人？

2、写了一件什么事？

3、这件事怎样发生，经过怎样，结果又怎样？

4、文中写了亮亮的哪些动作，哪些语言？

三、确定写作的人和事

1、说说你有哪些熟悉的人？确定自己要写的最熟悉的人是谁？

2、想想他（她）平时喜欢做什么事？

3、他做的事当中什么事使你印象最深刻？

4、要求学生用一两句话简单的说说事情的经过。

第二课时

一、学生口述作文

1、学生自己准备

2、可以先在四人小组中口头交流作文

3、请说得较好的同学说说你的作文

4、评议

二、写作文

1、学生把作文写到作文本中

2、教师巡视，及时发现佳作与病例。

三、评议部分作文

1、指名读作文，说说他的作文好在哪里？

2、读部分“病例”，请你帮他改一改

3、学生修改自己的作文

4、在四人小组中修改作文

四、抄写作文

把改好的作文抄到作文本中。