第一篇：半日活动奥尔夫教案黛娜 凌俊妍
中班上学期半日活动奥尔夫教案设计
设计者：凌俊妍
活动内容：奥尔夫《黛娜》
活动目标：
1、引导幼儿熟悉并演唱歌曲，掌握稳定节拍。
2、乐器分类游戏，巩固幼儿对乐器分类的掌握。
3、幼儿感受三种音符的时值。
活动准备：
1、皮、木、铁类乐器图片各一张，空白纸一张，画有笑脸的纸一张。
2、皮类、铁类、木类乐器每种若干。
3、歌曲《黛娜》。
活动过程：
一、学唱歌曲《黛娜》
师：请小朋友听一首歌，一会要和这首歌做游戏。
1、播放歌曲《黛娜》，幼儿听歌曲，2、教师帮助幼儿理解歌词，幼儿跟着教师学唱歌曲。
3、师提问，幼儿讨论：你一个人在家时，你会做什么。
4、游戏：换歌词。
（1）借小朋友的名字，将歌曲中“黛娜”换成幼儿名字，带领大家唱这首歌。
（2）换成幼儿名字后，幼儿边唱歌边在膝盖拍出ta的节奏。
（3）请幼儿选一种乐器，说出乐器名字，将歌曲中“黛娜”换成该幼儿姓名、“老吉他”换成乐器名，幼儿一起边唱歌边拍膝盖打节奏。
二、乐器分类游戏。
1、分组
每个幼儿选择一种乐器，教师帮助幼儿熟悉乐器的材质，将幼儿按照所拿乐器材质的不同（金属、木头、皮）分成三组。
2、按组依次敲击乐器。
（1）教师将表示乐器材质的图片（皮类、金属类、木头类、空白纸）按顺序排列，引导幼儿按组依次敲乐器。空白纸表示“暂停”（休息，任何人也不用敲）
（2）练习几次，教师交换图片间的位置，引导幼儿反复练习。
3、听歌曲，看指挥，敲乐器。
教师轻唱歌曲《黛娜》，幼儿看教师黑板指示不同的图片，分组有节奏地敲打乐器，为歌曲伴奏。增加“笑脸”的图片，替换掉其中一种材质的乐器图片，幼儿看到教师指示“笑脸”，就又要停止敲奏，大笑一下。
播放歌曲《黛娜》，幼儿按歌曲节奏，看教师指挥。分组依次敲奏乐器。
三、活动结束，唱结束歌。
师：“乐器宝宝说它累了，要休息一下，现在请小朋友们将各种乐器宝宝按材质不同送它们“回家”喽。
四、活动反思
本次的奥尔夫音乐活动，主要是让幼儿了解乐器的材质，并进行分类。通过图片的帮助，教师的指挥和引导，幼儿很快掌握了各种乐器的材质归属。在其后按乐器材质的不同依次为歌曲《黛娜》伴奏的环节，幼儿在老师的引导下，做的较好，使《黛娜》这首歌，在幼儿乐器的伴奏下，显得特别有立体感，提升了孩子们参加音乐活动的积极性和成就感。孩子感兴趣，家长看了也很高兴，奥尔夫音乐活动看起来更像一场小型的音乐会，似乎每个孩子都是小小演奏家，看到孩子们个个骄傲和快乐的表情，我也感到无比的自豪与满足，只是在面对家长第一次开展奥尔夫音乐活动，本身节奏感不强的我，活动中紧张的表情和语言，显得有些生嫩，这一点我需要向老教师多讨教和学习。总而言之，这次的活动，还是顺利的结束了，家长的反应还是很不错的，许多家长都建议以后多开展一些类似的开放日的音乐活动。
第二篇：半日活动教案弹珠滚画梅花 凌俊妍[推荐]
中班上学期半日活动教案设计
设计者：凌俊妍
活动内容：弹珠滚画《梅花》
活动目标：
1.了解梅花的外形，特征，开放季节，观察和欣赏梅花的美。
2.尝试用弹珠滚画的方法吹出梅花枝干，巩固手指点画的技能。
3.激发幼儿对滚画的兴趣，享受成功的喜悦。
活动准备：
梅花图片，教师弹珠滚画作品《梅花》、弹珠人手一个，大的素描纸人手一张，事先调好的红色、黑色颜料每组各一份。
活动过程：
一、欣赏并认识梅花
1.教师幻灯片播放梅花图片，幼儿欣赏并观察梅花的形态特征颜色等。
2.师小结介绍梅花，师：梅树的花，寒冬先叶开放，花瓣五片，有粉红﹑白﹑红等颜色。梅花的枝是黑色的，弯弯曲曲。梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。
二、示范教学弹珠滚画—梅花
师：小朋友，你们觉得梅花美吗？今天就要让小朋友用一种新的方法来画出这么美的梅花。师出示范画《梅花》，向幼儿介绍用弹珠蘸黑色颜料在纸上滚出梅花的枝干，再用手指蘸红色颜料用点画的方法点出梅花的五片花瓣。教师示范操作。师：小朋友们，想不想自己画出一幅美丽的梅花图？
师强调滚画时一些注意事项：袖子卷起来，注意控制弹珠滚的方向，不要在纸面其他地方滚等。
三、幼儿作画
教师分组，分发颜料，发素描纸，和弹珠。幼儿自己操作，滚画。
幼儿作画过程中，教师给予指导和点评。
四、鉴赏和评析作品
幼儿相互欣赏各自的成果。教师评析幼儿的一些作品。
五、结束
师：自古,就有宋朝诗人王安石这样赞颂梅花:墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。在此,希望我们的孩子都能有梅花般坚毅而纯净的内心.梅花五瓣，还是是五福的象征。一是快乐，二是幸福，三是长寿，四是顺利，五是我们最希望的和平。希望我们的孩子能快乐而自然地成长,希望今天的梅花能给我们的孩子带来一直的幸福,安康.五、活动反思
此次活动，家长反映很好，很多家长积极建议以后给孩子多一些这样的类似活动，既很好地锻炼了孩子的动手能力，也满足了孩子的成就感。弹珠滚花和手指点画，竟能画出这么美的作品，真是让人赏心悦目，以后一些有利于孩子去发现美，欣赏美，体验美的活动，我想我应该多动动脑子，多开发一些。但是，我知道此次活动依然纯在着许多的不足，虽然作画过程并不难，但是活动中，常规教育上的不足突显明显，一些孩子作完画，又用弹珠去滚别人的作品，导致一些幼儿的画被弄脏了。幼儿间的相互的乱搞，导致画面的不整洁和活动场面的一些混乱，让我有些措手不及。活动结束后，我进行了深刻的反思，活动的不完美，确实有很多遗憾，我想如果在幼儿操作之前，教师将一些要求想得多一些，讲得具体一些，也许活动的开展会更加顺利一些。
第三篇：半日活动教案小鸭找朋友凌俊妍
小班上学期半日活动教案设计
设计者：凌俊妍 活动内容：故事《小鸭找朋友》
活动目标：
1.理解故事内容，知道小鸭要找会游泳的朋友。
2.乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。
3.初步学习故事中的对话语言，了解交朋友时的礼貌用语。
活动准备：
课件《小鸭找朋友》、音乐《母鸭带小鸭》。
活动过程：
一、导入，引起幼儿的兴趣。
1.播放《母鸭带小鸭》的音乐，带领幼儿学做小鸭游泳的动作走进教室。
师：好，小鸭子游过泳，上岸喽，抖一抖，洒一洒身上的水。小鸭子们开不开心啊，可是还有一只小鸭子它不开心了，你们知道为什么吗？（边说边做动作）
幼儿讨论——师总结：哦，小鸭子很孤单，没有朋友陪他，他想找好朋友。（师可自演自说。让我们来问问小鸭子吧：小鸭子，你为什么不高兴啊？没有朋友陪我一起玩，我想要找朋友。）好，让我们一起看一看啊，小鸭子是怎么找朋友的。
二、幼儿欣赏课件，理解故事。
师：小朋友告诉我小鸭都找了谁做他的朋友？
师：“最后，谁成为小鸭的好朋友，陪小鸭一起游泳了？”（小乌龟）师：“为什么小鸟、小兔不能陪小鸭游泳呢？”（幼儿思考讨论）
过渡语：我们一起来再看看动画，听听小鸭对它们说了什么话？
三、分段欣赏故事（练习对话）
1、播放第一段课件。
师：小鸭子游啊游，遇见了小鸟，小鸟怎么么过来的啊？（飞过来的，引导幼儿做小鸟飞的动作）。
师：小鸭对小鸟说了什么了？（个别幼儿-集体）
师：小鸟怎么说的？
师：小鸟真有礼貌还说，对不起。
2.、师讲述：一只兔子走过来了，兔子怎么过来的啊？（师引导幼儿学小兔跳的动作）说
“你能和我一起游泳吗”(引导幼儿一起说）
兔子说——（个别幼儿-集体）
“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”（强调“对不起”三个字）播放第二段课件。看看小朋友们说的和动画上一不一样。
3、师讲述：一只小乌龟爬过来了（引导孩子做爬的动作），小鸭说：（个别幼儿-集体）
“你能和我一起游泳吗”
小乌龟怎么说的？
播放课件最后一段。
4、师：小鸭找到谁做朋友？幼：小乌龟
师：为什么小鸭最后和小乌龟成为好朋友呢？幼：小乌龟会游泳。
哦，会游泳的小动物才能和小鸭成为朋友，除了小乌龟是它的好朋友，还有谁会是它的好朋友呢？
幼儿：小鱼。
师：那让我们来学学小鱼游泳的动作吧。
幼儿：小蝌蚪。
师：也我们也来学学。
小鸭找到和它一起游泳的好朋友了吗？它找到会游泳的乌龟朋友后心里感到怎么样？（很开心、很高兴……）
四、结束
师：小鸭找到了朋友，非常开心。我们也来找找朋友吧。
小朋友们下位找自己的好朋友。
在《找一个朋友碰一碰》的音歌声中结束活动。
五、活动反思
此次教学活动的展开，孩子们的热情都很高，能与我互动开来，课堂气氛非常好。我充分抓住了故事中的细节动词，例如：兔子走、小鸟飞、小乌龟爬等动物分别走来的动作与幼儿展开模仿和互动，并充分体验了小鸭子在找到了朋友后的心情，以孩子为中心，充分发挥了孩子的主动性、积极性和丰富的想象力。但在课上，有细节我还是没把握住，在最后幼儿引申和想象部分，我没有很好的收住，课堂纪律有
些乱，语言过渡不自然和啰嗦，这点以后要需要好好的锻炼。
第四篇：幼儿园大班音乐公开课教案《奥尔夫音乐半日活动》及教学反思
《大班音乐公开课教案《奥尔夫音乐半日活动》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐公开课教案《奥尔夫音乐半日活动》含反思！
一、生活活动
1.午睡：
提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿主动整理自己的床铺。
提醒幼儿喝水。
2.午操：
做徒手操时动作到位、精神饱满。
3.午点：
提醒幼儿洗手，排好队擦手。
要求幼儿吃点心保持安静，尽量快点吃完自己的一份点心。
有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。
4.餐后活动：学习玩安静的游戏，会主动找同伴下五子棋。
二、音乐活动：Old MacDonald
教学目标：
1、感受Old MacDonald的乐曲曲式，了解乐曲形式为：A-A-B-A2、初步学习Old MacDonald的轮奏与合奏的节奏型。
合奏的节奏型：XX XX X轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX XX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。
3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》，体验与老师们分享游戏的快乐。
教学准备：
1、已学习过Old MacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。
2、音乐准备：Old MacDonald、《帆船》的音乐。
3、乐器准备：手鼓、单响筒、响棒、沙锤
教学过程：
一）、歌曲Old MacDonald：
1、幼儿欣赏音乐，启发幼儿随音乐一起唱歌。
2、了解乐曲形式为：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的乐曲曲式。
二）、学习合奏和轮奏的节奏型
1、合奏的节奏型：XX XX X1、用身体乐器练习。
结合图谱，练习打击节奏。
2、轮奏的节奏型：XX X XX X XX XX XX X将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。
三）学习Old MacDonald的轮奏与合奏。
将幼儿分成四种不同的小鸡，用乐器配合音乐敲奏。
四）、音乐游戏《帆船》
1、倾听音乐。
2、随音乐拍手，拍肩，踏脚。
3、圆圈游戏。
4、自由找同伴游戏。
5、鼓励幼儿邀请老师参与。
三、体育活动：圈圈乐
一）、教学目标：
1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、学习双脚分合连续跳圈的方法。
3、激发幼儿对体育活动的兴趣。
二）、教学准备： 幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。
三）、教学过程：
1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动： 幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操
2、初步探索圈的多种玩法：
（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”
（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。
（3）分享玩法：“谁来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”
3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（7-8分钟）
（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”
（2）幼儿深入探索、尝试： 教师引导探索尝试用多种方法跳圈。
（3）练习双脚分合连续跳圈的方法： “一个圈的时候，两只脚并起来跳到一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”
4、游戏：网小鱼
（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。
（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。
5、放松活动《小鱼游》：
教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。
四、离园。
1.提醒幼儿入厕，喝水。
2.提醒幼儿整理着装、书包。
3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。
教学反思：
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。
大班音乐公开课教案《奥尔夫音乐半日活动》含反思这篇文章共4642字。
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第五篇：幼儿园大班半日活动教案：幼儿园观摩日活动方案
一、讲清本次活动的目的及意义
首先依然是感谢大家能如期来参加本次的开放日活动，很多的家长由于不清楚孩子在幼儿园里到底学什么，每次回家仅仅是说个儿歌、唱首歌，孩子都上大班了还像小班时候一样只学这些东西，有的家长会不理解，其实，我们在幼儿园里学习的内容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家长说出来，为此，我们特意准备了一节数学教学活动课，请家长来亲身感受一下孩子在幼儿园里的学习活动，上次我们开放日时展示的是一节科学活动课，很多家长都表示说原来孩子在幼儿园里学习这么多的东西呢。而且我们注重的不仅仅是孩子的思维发展，更注重孩子动手操作能力的发展。
二、介绍本次半小时开放内容
为了符合我们的主题教学计划，特意选取了“美丽的包装盒”这一活动，包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒……）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。
这节课的教学目标是：、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。”不仅仅是让孩子认识，更通过自己亲自动手制作包装盒，在制作的过程中，不仅锻炼了孩子的动手操作能力，更巩固了所学的知识，现在就请大家一起来感受一下吧。
三、活动开始
【活动准备】
圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）
【活动过程】
一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。师：你们手里的包装盒一样吗请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样小结：它们的大小、高矮、图案不一样。、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么（正方形卡纸）《2》正方形的特征是什么（四条边一样长，四个角一样大）《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个面。（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢”（一个面）（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）提问：你用什么方法知道有6个面的
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗”（2）“你是怎么知道它们一样大的”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体。正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
三、操作巩固正方体的特征。让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是为什么“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体”
五、请每个小朋友自己动手设计一个正方体的包装盒，装饰好，用来作为自己送礼物时候的包装盒。
【活动延伸】
（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好”
（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全。
（3）展示作品，并说一句祝福的话。
四、活动结束
简单交代：为幼儿更换被褥，清洗床单被罩枕头皮等。
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