《新义务教育法》宣传标语（本站推荐）

第一篇：《新义务教育法》宣传标语（本站推荐）

《新义务教育法》宣传标语

1、全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴县战略；

2、优化育人环境，强化素质教育；

3、实施素质教育，提高教育质量；

4、全社会都应关心和支持教育；

5、国家实行九年义务教育；

6、实施义务教育，不收学费杂费；

7、义务教育是公益性事业；

8、不送子女接受义务教育是违法行为；

9、地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列；

10、依法保障适龄儿童接受义务教育的权力；

11、人人抓教育，时时讲教育，一生受教育；

12、发展靠教育，科技靠教育。

第二篇：义务教育法宣传标语

1．新《义务教育法》的颁布实施，是我国教育发展新的里程碑。2．学习宣传新《义务教育法》，贯彻落实新《义务教育法》。3．依法保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。4．不送子女或放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。5．合理配置教育资源，努力促进均衡发展。

6．保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。7．百年大计，教育为本。

8．受教育是公民的一项基本权利和义务。9．国家实行九年义务教育是一项公益性事业。10．义务教育政府办，办好教育为人民。11．国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。12．党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为荣。13．教育关系你我他，发展教育靠大家。14．全社会都来关心和支持教育。

15．办好人民满意教育，推进和谐社会建设。16．坚持依法行政、依法治教、依法办学。17．科学调整学校布局，推进教育均衡发展。18．提高义务教育水平，共建社会主义新农村。19．认真落实义务教育法，加快推进教育现代化。20．学习创造未来，知识改变命运。

21．家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。22．实施素质教育，促进人的全面发展。23．依法保障弱势群体公正公平的受教育权利。

24．依法维护校园周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益。

25．办好每一所学校，关注每一个学生的健康成长。26．贯彻执行《义务教育法》，完善义务教育管理体制。27．全面贯彻落实教育方针，促进义务教育均衡发展。28．学习宣传贯彻《义务教育法》，全面营造和谐育人环境。29．深入贯彻《义务教育法》，促进学校均衡发展。30．加强义务教育监督管理，完善义务教育督导制度。31．深入推进素质教育，促进学生全面发展。

32．切实保障少年儿童接受义务教育，努力提高全民族文化素质。33．认真贯彻教育方针，全面实施《义务教育法》。

34．深化义务教育经费保障机制改革，依法加大义务教育经费投入。

35．贯彻实施《义务教育法》，是全社会的共同责任。36．让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。37．义务教育是公益性事业。

义务教育标准化建设宣传标语口号

（供学校参考）

1、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位

2、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展

3、家长应依法保证子女完成九年义务教育

4、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”

5、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入

6、创新发展平台，打造一流教育

7、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平

8、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位

9、共图经济腾飞，共谋教育发展

10、全面推进课程改革，全面提高教育质量

11、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

12、控辍保学，人人有责。

13、百年大计，教育为本。

14、知识改变命运，学习创造未来。

15、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。

16、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。

17、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。

18、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

19、实行综合治理，打造平安校园。20、坚持以人为本，构建和谐校园。

21、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。

22、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

23、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

24、全社会都应关心和支持教育。

25、教育改变命运，智慧引领辉煌。

26、支持科学发展观，促进教育大发展。

27、群策群力，同心同德，全力创建教育强市。

28、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。

29、切实加强基础教育，努力提高国民素质。30、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。

31、全面实施素质教育，全面提高教育质量。

32、办好一流教育，争创教育强市。

33、切实加强基础教育，努力提高全民素质。

34、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。

35、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。

36、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。

新《义务教育法》宣传标语2007-04-16 21:52 1．深化农村义务教育经费保障机制改革是建设社会主义新农村的重大举措。

2．政府资助贫困生，好好学习快成长。

3．深化农村义务教育经费保障机制改革，促进农村义务教育健康持续发展。

4．优化育人环境，强化素质教育。5．实施素质教育，提高教育质量。

6．全社会都应关心和支持教育。

7．实施义务教育，不收学费、杂费。

8．不送子女接受义务教育是违法行为。

9．依法保障适龄儿童接受义务教育的权力。

10．人人抓教育，时时讲教育，一生受教育。

1、全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴县战略；

2、优化育人环境，强化素质教育；

3、实施素质教育，提高教育质量；

4、全社会都应关心和支持教育；

5、国家实行九年义务教育；

6、实施义务教育，不收学费、杂费；

7、义务教育是公益性事业；

8、不送子女接受义务教育是违法行为；

1、学习宣传新《义务教育法》 贯彻落实新《义务教育法》

2、依法保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利

3、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为

4、合理配置教育资源 努力促进均衡发展

5、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务

6、百年大计，教育为本

7、受教育是公民的一项基本权利和义务

8、国家实行九年义务教育是一项公益性事业

9、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育

10、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚

11、实施素质教育，促进人的全面发展

新《义务教育法》和教师节宣传标语

1、学习宣传新《义务教育法》 贯彻落实新《义务教育法》

2、依法保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利

3、不送子女或放任接受义务教育的子女辍学是违法行为

4、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为

5、合理配置教育资源

努力促进均衡发展

6、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务

7、百年大计，教育为本

8、受教育是公民的一项基本权利和义务

9、国家实行九年义务教育是一项公益性事业

10、保证经费投入，为义务教育免收学杂费提供保障

11、学习创造未来，知识改变命运

12、贫穷不读书，穷根难断；富贵不读书，富贵不长

13、谁拥有了知识，谁就拥有了财富

14、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育

15、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚

16、实施素质教育，促进人的全面发展

17、恭祝全区万名教育工作者节日愉快 合家欢乐

18、社会尊师重教，教师回报社会

19、人民教师 无尚光荣；教书育人 无私奉献

20、教师是人类灵魂工程师，教师是太阳底下最崇高的职业

21、继承民族优良传统，弘扬尊师重教社会美德

22、树师德、铸师魂，塑新世纪人民教师的崇高形象

23、大地为纸，江河为墨，写不尽对老师的感谢之情

24、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌

25、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献！

26、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师！

27、科教兴国振国威，尊师重教敬园丁

28、讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山

29、为祖国培育花朵，用心血浇灌未来！

30、尊师重教是永恒的主题，敬业爱生是教师的天职

31、晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁

32、铸教师高尚人格，为祖国培养优秀人才

33、振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面

1、贯彻执行《义务教育法》，完善义务教育管理体制。

2、全面贯彻落实教育方针，促进义务教育均衡发展。

3、学习宣传贯彻《义务教育法》，全面营造和谐育人环境。

4、深入贯彻《义务教育法》，促进学校均衡发展。

5、加强义务教育监督管理，完善义务教育督导制度。

6、深入推进素质教育，促进学生全面发展。

7、切实保障少年儿童接受义务教育，努力提高全民族文化素质。

8、认真贯彻教育方针，全面实施《义务教育法》。

9、合理配置义务教育资源，促进义务教育协调发展。

10、深化义务教育经费保障机制改革，依法加大义务教育经费投入。

11、贯彻实施《义务教育法》，是全社会的共同责任。

12、让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。

13、义务教育是公益性事业。

14、不送子女接受义务教育是违法行为。

第三篇：新义务教育法

对新《义务教育法》中“教育均衡发展”的认识

黑龙江省同江市第三小学

梁有丰

【中文摘要】

近几年由于教育改革和资源整合，农村学校进行网点布局调整，调整取得了一定的效果，但各学校之间教育发展“不均衡”的问题仍然存在，与城市学校教育发展的对比，教育发展“不均衡”的现象就更加明显。本文试从“转变领导‘决策观’，打破壁垒保护界限；树立‘大资源观’，突出人才共享策略” 两个方面来阐述在农村教育教学中促进教育的均衡发展。

【关键词】

新《义务教育法》

教育均衡发展

资源共享

义务教育在基本普及之后面临着如何更进一步发展和提高的问题，均衡发展成为教育发展的新方向、新目标，这一点已由新《义务教育法》以法律形式确定下来。新《义务教育法》第六条明确要求，“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源。促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。促进师资力量均衡发展，是促进义务教育均衡发展的重要措施。”

为了实现教育均衡发展的目标，我镇“十五”期间进行了学校布局调整，合并9所薄弱学校，原有的14所学校被整合为5所。调整取得了一定的效果，但各学校之间教育发展“不均衡”的问题仍然存在，与城市学校教育发展的对比，教育发展“不均衡”的现象就更加明显。如果要使我镇的教育发展向着“均衡的发展”目标迈进，首先要从以下两方面开始着手进行：

1.转变领导“决策观”，打破壁垒保护界限

我镇学校布局调整后，有的学校利用优质教育资源，教育教学工作开展的有声有色；有的学校教育资源也比较雄厚，但利用率不高；还有的学校教育资源相对薄弱，也制约了教育教学工作的开展。可以说，各学校领导还是各自为政，孤立发展，这就造成了同一地区教育发展“不均衡”的现象出现。要想改变这种“不均衡”的现象，同时，由于在短时期内无法大量增加资源总量的现实情况下，就非常需要各校领导站在“教育均衡发展”这一全局观念的高度上，打破各校壁垒保护界限，穿越学校边界的束缚，使现有资源得到最大程度的利用，把全镇的学校建设成一支没有“围墙”的学校。因此，教育的均衡发展，首先取决于基层所有领导的决策观的转变，只有观念转变了，才能付诸行动。教育心理学上说“意动才能心动。” 2.树立“大资源观”，突出人才共享策略

在很多教育工作者看来，“资源”是专指学校的基础硬件而言，其实这就是对“资源”的狭隘理解。不仅硬件是资源，教师可以是资源，学生也可以是资源，甚至各自的校风、校史、所处的社区，都是宝贵的资源，这就是“大资源观”。各校领导要充分挖掘和开拓这一“大资源”。在这种“大资源观”下，各校可以整合教育资源，进行资源共享，让所有学校都在自己原有的基础上得到发展和提高。

而在资源共享中最重要的方面就是人力资源的共享，因为师资队伍建设是教育均衡发展的核心问题。今年，我市针对这一问题，首次进行了“跨校挂职交流”的尝试。“跨校挂职交流”，即将资源薄弱学校的干部或骨干教师派到优质资源校兼职或任教，进行学习交流。时限为半年或一年。但我认为这种人力资源共享较单一，如能将优质资源校的干部或骨干教师派到资源薄弱校兼职或任教，进行交流指导。就会形成人力资源共享的双向流动，再结合上级政府实施的“中小学远程教育”工程和“村村通”工程，一定会极大地促进教育均衡发展的。

总之，“教育均衡发展”这一问题已被新《义务教育法》确定为今后教育发展的新任务、新方向，就需要每一位教育工作者认真去实践，在立足现实中，不断去探索、创新和完善。促进城乡之间义务教育均衡发展是我们今后工作的目标。

第四篇：新义务教育法

《新义务教育法》和《教师法》学习心得体会法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。十届全国人大常委会第二十二次会议通过了新修订的义务教育法。这是义务教育法颁布以来的一次重大修改，它进一步明确了义务教育的公益性、统一性和义务性。

新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。

新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。

总之，新《义务教育法》要求我们在教育教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生的素质得到提高，成为一名德、智、体、美、劳全面发展的孩子。

教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。

我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。

长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《教师法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

2012年月日

第五篇：新义务教育法学习心得

《义务教育法》学习心得

唐山市第五十一中学

马建山

学习了新《义务教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真正的体现了以人为本，利国利民。所以新《义务教育法》的颁布实施，是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。

首先，新法第一次以法律的形式全面阐述了义务教育的特征与性质。明确了：“对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。”从这点看来，义务教育免收学费、杂费的法律原则，必将惠及全国的广大适龄儿童、少年。特别在农村，蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，将让更多贫困家庭的孩子上得起学，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，当然对于国民基本文化素质的提高是件益事。我想这些内容也必然影响到学校的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。

其次，新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重；不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受到同样的教育。

再次，新修订的《义务教育法》提出提高义务教育阶段教师的地位与待遇。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。这一规定将目前中学教师职务系列和中小学教师职务系列统一了起来，将为吸引更多高素质人才到中小学任教，调动中小学教师的积极性，提高教育质量产生重要的影响。修订案还明确了诸如：“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”等规定，对保障、提高义务教育阶段教师的地位与待遇都会有产生重要的影响。

最后，新法规定了学生家长在义务教育中的义务，如果家长不送孩子上学或者在家里自我教学、送个人私塾等，都属于违法行为，将要受到法律的制裁。我们可以得出结论，那就是最该学习法律的不是政府和学校的事，而是学校、学生和家长。只有我们都了解了义务教育法，具有了相应的维权意识,才可能形成更严密，更有效的监督体系，为义务教育健康发展提供保障。

本人经过对《中华人民共和国义务教育法》的学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教学理念，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。