胡桥八十亩地小学李继伟心得体会

第一篇：胡桥八十亩地小学李继伟心得体会

齐鲁大地教改春风暖我心

——赴山东乐陵实验小学学习体会

李继伟

胡桥乡八十亩地小学

2014年2月

齐鲁大地教改春风暖我心

——赴山东省乐陵实验小学学习体会

胡桥乡八十亩地小学李继伟

2014年2月27日，市教研室组织我市教师赴乐陵市实验小学参观学习。在短短一天地学习时间里，我深切地感受到该校细微之处的真功夫和养成教育的成功。

山东省乐陵实验小学的名字我是从“1月9日，《中国教师报》“教育家周刊”主编王占伟来校指导工作。”这条新闻中看到的，是什么吸引他来到乐陵实验小学的，使我甚惑不解。26日上午我们坐上车，经过8小时的长途奔波我们来到了乐陵市，在乐陵我们没有看到过多的高楼大厦，经济也并不是非常的发达。带着不解，经过一夜的调整。27日上午7点我们准时来到乐陵实验小学大门口，眼前的一幕，使我们所有的教师惊呆了，孩子自觉的排成一列从校门东西两侧入校，没有谈笑、没有打闹。教师们的相机此时开始再也没有停下来，这样的开始预示着我们将会有更大的发现、更多的收获。

乐陵实验小学注重学校文化建设，全面营造优质的育人大氛围，形成了独具特色的校园文化。大门两侧的浮雕寓意深刻，体现了学校“四个回归”的教育思想和“成才先成人——成为中国人——成为现代中国人——成为走向世界的现代中国人”的育人目标。汉字广场的设计独具匠心，间隔一点五米一块的大理石方砖上，分别用甲骨文、金文、篆体、楷书雕刻着2500个小学生常用汉字，展现着汉民族无穷的魅力和丰富的文化底蕴。在这样的氛围内，孩子们无时无刻都受着熏陶，不知不觉中学到知识。

教学楼上的办学理念：以人为本育人 以民为本铸魂

办学思想：为学生终身幸福奠基为教师持续发展服务育人目标：培养有民族情怀世界眼光的社会精英

校训：立己达人五十年以后见

校风：超越自我永不满足

立己达人，五十年以后见。高瞻远瞩的李升勇校长提出这样的校训无愧于全国县区小学校长联盟理事长，现代学校教育发展联合会理事长，山东省家庭教育专家，德州市优秀校长，德州市十大教育新闻人物、山东“齐鲁名校长”工程人选，全国第二届创新奖优秀校长，全国首届十大最具影响力校长这些荣誉。他也可以说是中国教育的改革家，敢于吃螃蟹的人。

走进教学楼，每一根柱子，每一面墙壁都在说话。在诉说历史、展示现代、展示孩子们靓丽的生活。每间教室外墙：教师简介、班训、班风、班级目标、历史文化、星级少年榜、读万卷书，行万里路。台阶也不甘落后，每一步台阶都有一句经典的诗词。在去研修室的路上，每一个孩子见到我们都会停下来鞠躬问好。孩子们的知书达理是我们感慨万分，是我们对乐陵实验小学 老师们充满了敬意，好的教师，好的校长使孩子们终身受益。

在乐小的课堂中我们看到学生的表现是生龙活虎，积极踊跃，做到了全员参与。这与他们改变了课堂结构有关。他们采用的周目标导航、前置性学习、基础过关、成果展示四个步骤。特别是前两个环节，令人耳目一新。周目标导航，把课程标准中的年级要求分解成各个达

标点，不仅让教师明确每个周的达标要求，更主要是每一个学生都知道了一个星期中该做些什么，逐步积累完成本年级的目标任务。以小组为单位，相互监督，协同提高，目标清晰。前置性学习这个环节，尽管我们没有看到这个过程，但从学生的成果展示中可以想象到，这种展示方式没有前阶段扎实的准备是很难完成预定的学习任务的，而从学生的表现来看，学生已形成这种习惯，初步具备这种能力。课堂结构的改革让学生真正意义上成为课堂的主体，学习的主人。数学课上，教学内容：圆柱的表面积。孩子们把在家里做好的教具展示讲给同学们，教师稍微点拨学生便可掌握。在讲抽水马桶的原理时，孩子们把各种各样的教具带到教室，动手操作，忙的不亦乐乎。

不知不觉中一天的学习结束了，踏上归程。车上我的心情久久不能平静下来。乐陵实验小学给了我太多太多的启示，需要我学习的也是太多太多。在今后的工作上我会加倍努力，不辜负家长的期望，不辜负领导的期望。

第二篇：胡桥教师学习李芳老师先进事迹心得体会

胡桥乡学习李芳老师先进事迹心得体会

胡桥乡第一初级中学小学部 魏智勇

教师是一个弱势群体，却两肩担负着祖国强盛的重任；教师被冠以默默无闻的蜡烛，但有时也能做出惊天动地的壮举。多少教师以校为家，为了学校、为了学生积劳成疾，倒在工作岗位上；多少教师为了学生的生命安全，挺生而出，把自己的生命传递给另一个非亲非故的生命。拿身边的例子来说，新乡市辉县胡桥乡三小营学校李天全校长，为了教育事业、为了学校的发展鞠躬尽瘁，不分节假日，加班加点，得到了社会各界的赞誉，得到了所有家长的认可，得到了历届学生的爱戴，自己却累倒了，离开我们时年仅46岁。再拿最近的事例来说，2018年6月16日上午9点，在河南信阳，小学老师李芳为了学生付出了生命。社会各界群众向一位小学老师李芳同志道别，为她伟大的举动，也为她伟大的生命。

她用自己的生命保护了学生的生命，是她用自己的生命捍卫了教师的尊严。她的英勇壮举，充分展现了人民教师“舍己为人”的人性光辉，诠释了博大的胸怀和对教育事业的深深热爱，生动演绎了“学为人师，行为世范”的高尚师德，彰显了新时代人民教师的崇高品格，塑造了新时代人民教师的光辉形象。她是党和人民满意的好老师，是我们身边的最美教师，是我们学习的榜样和楷模。

学习李芳同志，就要学习她敢于担当、勇于牺牲的献身精神，生死关头临危不惧，用生命之光彰显出一位共产党人的高尚品格。学习李芳同志对党忠诚、矢志不渝的理想信念 李芳同志于1989年毕业于信阳师范学校，先后在信阳市董家河乡谢畈村小学、绿之风希望小学任教。作为一名有着 20 年党龄的共产党员，她始终铭记入党时的庄严宣誓，坚定理想信念，忠诚党的教育事业，用实际行动诠释了一名共产党员应有的价值追求和使命担当。作为一名普普通通的人民教师，在近30 年的乡村从教经历中，她扎根山区小学教育，忘我工作，全心全意、无怨无悔地献身教育事业，在平凡的工作岗位上闪耀出不平凡的光辉。她开朗豁达、乐观大度的性格，让她对生活充满了热爱，也更加热爱教育这份事业。她曾多次放弃调往城市工作的机会，将所有的心血倾注在山区教育事业，用爱心抚育每一个孩子。从风华正茂到年近半百，从青春韶华到双鬓斑白，她用青春和热血谱写了一曲乡村教师之歌。

学习李芳同志，就是要学习她坚定的共产主义理想信念，对党和人民教育事业的无比忠诚，学习她扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求。

学习李芳同志恪尽职守、无私奉献的道德情操 李芳同志参加工作以来，一直坚守在离家 30 公里外的乡村小学。

作为一名基层教育工作者，她更深知自己的教育事业任重而道远，总是以满腔的热情和无私的爱心投入到工作中，把教书育人当作自己的第一任务，认真踏实地完成自己的本职工作，为学生准备好每一节课。今天学习李芳老师的事迹，使每个老师的思想境界都得到了升华，并相互交流，在自己的这块儿热土上如何教好书育好人，如何让自己的工作变得有意义起来!我们要牢记使命，不忘初心。我们要学习她爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习她心怀大我、无私奉献的至诚情怀，学习她为人师表、行为世范的品格风范，学习她奋不顾身、舍己救人的大爱精神，以对教育事业的忠诚与热爱，立足本职岗位，践行立德树人使命，常怀仁爱之心，守护学生健康成长，争取做一名社会主义合格新时期合格的人民教师。

第三篇：浅谈学案导学中的心得体会 南舍小学六年级教师 李旭伟

学案导学中的心得体会

“学案导学”教学模式在我校七年级中已经大力推行了半年的时间，现在大多数教师以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，实现学生的自学能力、合作能力、整体素质共同提高的学案教学模式。

下面就使用过程中的思考简要谈谈学案导学体会。学案教学与传统教学相比有很大的优势,我有以下几点收获和思索。

一、收获：

(一)、学案教学能优化集体备课。改变传统备课个人为主的形式,充分利用教研组集体的智慧,提高学案的质量.(二)“导学案”的使用,使教师的课堂教学发生了转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好的学习习惯的培养，鼓励学生主动学习，课堂上小组内相互讨论，促进了学生的学习兴趣,教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方，教师成为学生学习活动的引导者。(三)、学案教学提高了学生的积极性。课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。使部分差生从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。

二、思索

为了提高学案教学的质量,有许多问题也是应该注意的：

(一)、学案质量的保证。没有高质量的学案，就注定了事倍功半，而且会导致师生没有了信心，所以在学案教学的过程中，我们应该认真的设计学案，特别是学案的前面几个问题的设计更是关键，这样才能提高教学的质量。

(二)、全体老师的参与度。使用学案的老师要真正愿意走进备课老师的思想，才能体会设计的动机和目的，才能有效的使用，在学案的设计和使用前的老师的集体备课也是非常重要的，要集全体老师的智慧为一体，创造一张高质量的学案，提高教学质量。

(三)、使用过程中的创新能力：学案大部分都有一定的模式，在学案的使用中要有自己的创新能力和意识，灵活的运用，把握好课堂，把学案教学的运用达到一定的高度。

(四)、要使学案教学在课堂上得以很好发挥,学生自主学习能力培养极其重要。学生是整个教学的主体，只有学生自主学习能力提高，在教师引导下，才能解决学案所提出的问题，才能将课堂上成真正的学案教学课堂。

学案导学”教学模式不但培养了学生的想象力和发散思维等各种能力，还为学生创造了一个宽松和谐的学习环境，建立了民主平等的师生关系，培养和锻炼了学生创新精神和创新意识，符合素质教育的要求。突出了学生主体作用。

总之，我们要高度认识学案教学的意义，坚定课改的信心。学案教学虽然有一些困惑，但是，实践证明，学案的使用的确可以消除大多数学生的茫然，增强学习兴趣，掌握一定的学习方法，并且使之成为学习的好帮手。我相信，通过“学案教学”的日益成熟，一定会使学生的智力和能力得到较大的提高和发展，为他们今后的学习奠定坚实的基础