工作需要有责任感与主动性---王冬磊

第一篇：工作需要有责任感与主动性---王冬磊

工作需要有责任感与主动性

------《把信送给加西亚》读后感 提高工作责任感和主动性。罗文接过美国总统麦金莱的信，并没有推诿，也没问在什么地方，而是忠于上级的托付，迅速地采取行动，全力以赴地完成任务——把信送给加西亚，罗文以他高度的责任感和使命感义无反顾地冒着生命的危险穿越重重险阻，终于完成任务。在这个悠闲、懒散和舒适的时代，如果没有责任感和主动性，对任何事都敷衍了事，每一个人都只考虑自己，患得患失，我们单位和自己又赖何以生存？岂不是一片狼藉？自我实现与主动性、责任感、忠诚敬业决不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的，推诿、塞责、固步自封，吊儿郎当，都只能将自己坠于手无取卵之地，因此职工的主动性、责任感和忠诚是至关重要的，它激励人们生活、工作、奋斗的浩然正气，切中了单位生存发展的命脉，也是职工赖以生存的基因。

倡导敬业精神、忠诚品质、良好心态。罗文在完成任务中，即使跌倒，再爬起来，抖落尘土，继续努力，负重前行，在密林中辗转前行，以一双脚穿越险恶之地，完成使命。在现实中我们应扪心自问，如果每一个人都把自己看作一名冲锋在前的真正战士，为单位、自己的事业而奋斗，那么我们就不会怨天尤人，斤斤计较，不会野心勃勃，沽名钓誉，不会计较个人享乐的有无和财富的多寡；如果每个人都做自己的份内之事，以忠诚信任和义无反顾的精神，做常人不可能做的事，尽全力而为之，那么我们单位又何乐而不盛呢？我们每个人都是单位发展中的一个元素，我们的工作态度与努力都直接关系着单位机体的良性运转，甚至于单位的生存，朋友们，不要再抱怨工作的累、环境的差、工资的少，让我们以罗文的敬业精神、忠诚品质、良好心态为榜样，在实践工作中，不断完善自己，努力完成本职工作，积聚经验，为自己赢得一个又一个为加西亚送信的机会。

第二篇：信息管税的探索与思考(独地税 王磊)

信息管税的探索与思考 独山子区地税局 王磊

信息管税，就是充分利用现代信息技术手段，以解决征管信息不对称问题为重点，以对涉税信息的采集、分析、利用为主线，树立税收风险管理理念，完善税收信息管理机制，健全税源管理体系，加强业务与技术的融合，进而提高税收征管水平。它是带动征管现代化，全面提高税收征管工作水平的必由之路。国家税务总局明确提出的“信息管税”理念，首次将纳税服务与税收征管共同列为税务部门的核心业务。这是税收征管工作思路的重大变革和调整，对于进一步完善新形势下的税收管理模式具有极为深远的指导意义。

一、新形势下信息管税的总体思路

遵循税收工作的内在规律，按照建设法治型、责任型、服务型政府机关的总体要求，大力推进“依法治税、信息管税、服务兴税”，努力构建适应时代要求的税收管理新格局。强化内部监控，促进规范执法，严格依法征管，实现抓内促外，增进征纳双方对法治的遵从。信息管税的最终目的，是以信息系统为依托，通过充分发挥涉税信息流在现代税收管理中的核心作用，建立健全信息化、专业化、立体化的税源管理体系，破解征管信息不对称这一难题，全面提高税收征管工作水平。从这个意义上讲，信息管税既是解决当前税收征管问题的有效措施，也是税务部门落实科学发展观的长远性基础工作。

二、当前征管模式下的信息管税制约因素

（一）信息的不对称性普遍存在

税务机关据以征税的单向性使得征纳双方信息的极度不对称。在利益的驱动下使得征纳关系互不信任，隐匿信息，不断进行试探就成为征纳双方维护自身利益的一种普遍选择。现实工作中，纳税人隐瞒收入、作假账。税务机关优惠政策及政务不透明，办理涉税事宜不及时无不是这种选择的结果。如果拆不掉征纳双方这堵互不信任的墙，征纳关系就很难和谐，社会财富还将因征税处在缺乏信任的环境中而遭受损失。

（二）征管信息采集及利用程度有待提高

信息采集与共享利用是信息管税的核心。加强数据采集，保证各项数据能够被及时、完整、准确的共享和利用。目前征管模式下，一是纳税人提供的纳税信息质量尚不完善，二是税务机关采集的途径有待于拓展，特别是对采集的纳税人基础信息在税源管理、税收分析、纳税评估中利用程度不高，有时对信息的如何共享存在模糊认识，在繁杂、海量的数据源中去伪存真、去粗取精将是税务机关加强征管，提高征管效率的有效途径之一。

（三）获取第三方信息及加强税源管理难

纳税人经营方式推陈出新，注册方式灵活多样。在纳税人自身信息流没有统一的情况下，各行政机关的管理却各自为政，信息割裂。既没有实现对纳税人跨区域、跨行业经营的信息共享，也没有解决对纳税人分层分化扩张条件下的信息整合。“信息管税”的根本目的是管住税源，防止税收流失。在此根本目的下进一步扩大税源监控范围，将更多的行业、企业、项目纳入重点税源监控，完善税源监控指标体系，提高监控数据质量将变得更有难度。同时积极扩展第三方信息比对渠道，建立公共信息共享机制，实现与第三方信息采集与运用管理，切实加强纳税人的户籍管理工作也有将进一步提高。

三、推进信息管税的对策建议

（一）树立风险管理理念

税收风险管理由目标确定、风险识别、风险评估、风险处理、评价和修正组成，其中风险识别、风险评估、风险处理是最主要的环节。税收管理中总是存在着由于纳税人不能或不愿依法、准确纳税而致使税款流失的风险。不同类型的纳税人，其风险点也不尽相同。地税机关要通过先进的管理和技术手段，预测、识别和评估税收风险，根据不同的税收风险制定不同的管理战略，并通过合理的服务和管理措施规避或防范税收风险，以提高税法遵从度和税收征收率。实施税收风险管理，寻找风险点和风险源是首要环节，这就要求多渠道及时、完整、准确地采集、掌握、分析税源信息，并将信息进行分类，从纳税人所处行业、企业规模、经营状况、管理水平等方面进行识别，综合确定各风险行业、风险企业和风险等级。通过对税收风险的确认，对不同风险等级的企业实施不同的管理措施，加强税收管理的针对性，从而提高工作效率。强化风险防范与控制有机结合，将风险管理理念运用于税源管理实践，大力实施税源风险预警管理，建立税源风险管理体系，实现税务机关控制税源风险和纳税人自我控制税务风险的良性互动。以科学的风险管理理念为思想基础，以现代信息技术为支持，才能真正实现税收征管的科学化、专业化、精细化。通过税收风险档案、案头分析、信息比对、约谈、现场核实、审计等方法，可以有效规避防范税收风险。

（二）做好信息的采集利用

在信息化条件下，税收征管过程已实际体现为税务机关依法对纳税人相关信息进行采集、整理、分析、利用，并由此采取相关管理措施的全过程。因此，要推进“信息管税”，就必须明确涉税信息流在现代税收管理中的核心作用，切实抓好信息采集、整理与存储、信息加工与分析、信息传递与处理等核心工作。

1、采集信息。掌握较高质量和必要数量的信息是信息管税的前提和基础。数据质量是信息管税的生命所在，实施数据采集是数据分析利用的基础和首要环节，直接影响信息管税的实际成效。推进信息管税，应将信息采集放在首位，从采集的质量、数量和方式等三个层面入手，构建基础数据库。

确保及时性。及时准确是对涉税信息采集的基本要求，只有及时准确地采集到纳税人的涉税信息，才能全面把握纳税人的生产经营状况，进而有针对性地加强税收管理。在信息采集过程中，应坚持技术与管理相结合，切实提高信息采集质量。在技术上，规范信息采集标准，统一数据录入口径，严格纳税人报送报表的数据勾稽关系审核，强化网上申报审批软件和核心征管系统的数据录入校验功能。设计数据质量检测指标，实现自动比对分析和检测，及时发现异常数据，并按相关的工作流程及程序及时进行清理、校正。在管理上，建立健全相关考核制度，开发实用的数据质量监控考核软件，加强信息采集质量的量化考核，形成激励约束机制。

确保适度、高效采集。纳税人涉税信息繁多，不可能也不需要全部采集。应坚持工作所需，适度、高效采集。首先，按照税源管理需要进行采集。根据税收征管工作实际，需要纳税人哪些涉税信息就采集哪些；对于与税源管理关系不大而且数据质量难以保证的信息，不予采集。其次，按照税源管理能力和技术水平进行采集。根据目前的税源管理水平和信息化条件，科学预测税源管理的发展趋势，合理确定纳税人涉税信息采集量。在质与量统一的前提条件下，应不断优化信息采集方式，落实采集责任，解决好谁来采集、怎样采集的问题。首先，积极借助现有信息系统采集内部信息。对于征管类信息，充分挖掘综合征管软件等应用系统的功能；对于纳税人生产经营信息，探索设计相应的网上申报附表直接采集，或者实行税收管理员到户采集。对于外部信息，应根据信息的权威性、信息集中度和获取方便性，实行分层级采集，并做到简化、合并涉税报表内容，做到一次采集、多环节使用，避免给纳税人和基层税管员带来不必要的负担。

2、整理信息。涉税信息采集后，归集整理成为能否发挥信息效益、推进信息管税的关键环节。应按照科学、系统、严密、标准的要求，建立统一的指标体系，并以此为主线归集整理纳税人涉税信息，构建集中统一的数据库，为进一步分析利用信息打下基础。当前地税机关在信息管税的实践过程中积累了很多的实用指标，从不同角度反映了税收征管工作状况和税源管理质量，揭示了税收管理的风险点。必须进一步整合和优化现有的指标、方法、模板，建立健全指标体系，并按指标体系对采集到的海量涉税信息进行归集整理，形成统一标准的数据库。

科学归集。在科学系统的指标体系确立后，对于从应用系统中自动增量抽取的数据、税管员到户采集的纳税人生产经营信息、地税部门批量采集的第三方信息等，原则上实行一户式信息存储，以利于涉税信息的进一步整理、提取和加工。与此同时，按照税种、行业、纳税人类型、时间等不同维度，定期自动测算、存储指标数据，形成集中规范的基础数据和指标数据仓库。

提高集中度。提高数据集中度是信息管税的必然趋势。应尽快实施统一的集中运行模式，进一步提高数据集中度，为实现涉税信息分析比对、加强跨地区经营企业税源管理提供数据支持。在数据集中过程中，既应提高税收基础数据的集中度，也应提高经过加工处理的指标数据的集中度。

3、应用信息。分析应用是信息管税的重中之重。对前期采集、归集的海量涉税信息，应充分发挥信息技术优势，坚持人机结合，进行深度分析加工，服务税收管理和科学决策。必须充分发挥信息技术的效率优势。在设计理念上，应坚持决策层监控分析考核平台与税收管理员工作平台相统一，信息找人与人找信息相结合，数据实时性与查询高效率相兼顾。在开发设计上，集中业务和技术专家具体负责系统设计和开发，适时补充和修改分析指标、方法、模板，不断完善信息管税平台的功能。

（三）健全税源管理体系

税源管理是整个税收征管工作的核心和基础，“信息管税”的最终目的就是健全税源管理体系。信息化为新时期的税源管理提供了重要依托，涉税信息工作流变成了税源管理的核心。因此，在完善税源管理体系中，要以信息系统作支撑和保障，加快推动预警分析、纳税评估等应用信息系统以及数据分析应用平台的建设，逐步向各级地税部门开放数据查询，以保证“信息管税”的有序推进。在税源管理上要突破现有按属地、划片管户的单一方式，实行对外按纳税人属地、规模、行业、风险等分类，对内在坚持管户与管事相结合的同时，探索按重要事项、环节等分工，全面建立征管各环节之间相互协调、配合并有相应制度、机制为保障的立体化税源管理格局。要充分发挥税收分析、税源监控、纳税评估、税务稽查“四位一体”联动机制，牢牢把握信息化、专业化、立体化税源管理体系的本质，突出涉税信息在税源管理中的核心作用，实现信息采集、利用和税源监控的纵向互动、横向联动，有针对性地采取相应的服务与管理措施，堵塞征管漏洞，防止税收流失，切实加强税源管理。

（四）加强业务与技术融合

信息管税的过程，实际上是征管业务与信息技术高度融合的过程，既要强调发挥信息化的支持保障作用，又要注重管理业务的创新。业务是技术建设的先导，技术是业务实现的支撑。落实“信息管税”，不可避免地涉及到观念、机构、流程、机制、习惯的改变，必然带来业务重组、机构重组、不同层级机构事权的调整以及职能实现方式的转变。业务流程的设计要基于改善税源信息不对称状况，根据信息需求来规划税源信息的收集、传输、存储、加工、维护和应用等各项业务，在这个过程中按照人机结合的要求，加强业务与技术的融合。在地税部门内部，要搞好业务、技术人员的协作配合，同时，也要注意搞好与同级其它部门的协调、合作。制订业务战略、完善业务需求，要注意吸收技术部门和人员参与，遵循信息化建设规律，考虑技术实现条件；开展信息系统建设，要积极了解掌握业务需求及发展方向，以业务需要为主导开展技术规划和设计。通过业务和技术高度融合，避免出现“两张皮”现象，切实提高“信息管税”的效能。

（五）提升信息管税的工作效能

信息管税是一项系统工程，其有效应用离不开规范的制度保证。形成规范有序信息管税工作体系。一是实行有计划的动态管理，提高计划分解的科学性。二是实行评价征管质量，提高绩效管理的能动性。通过办公会议、效能通报、内部网站等渠道，对税收征管效能实施披露，强化税源管理情况的跟踪、考核和问责，充分激发广大税务人员内在动力，形成比学敢超的良好氛围。三是规范信息报送流程，提高风险防控的针对性。根据风险程度不同，将通过系统加工的异常信息，划分为提示、预警和任务类信息，对与税源密切相关的重要疑点问题，形成征管任务并通过征管平台报送到管理员桌面，及时实施税源监控、纳税评估和税收检查。四是实行部门协作联动，提高工作部署的统筹性。统一税收分析的主题和任务，统一政策界限和工作要求，统一实施数据推送和通报点评。五是实行信息处理反馈，提高责任落实的有效性。结合日常工作实施推送任务的一次性处理，并在计算机系统中反馈核实情况和处理结果，纳入纳税人“一户式”电子档案。

（六）信息管税的控制与评价

加强对信息管税的全程控制、实时监测和良性互动，可大幅提高工作效率和质量，使工作理念和方式、方法得到根本性改变。一是组织收入工作重心从侧重于日常组织征收向全面加强税源管理转变。最大限度地真正使数据变为信息，信息变为税源，税源变成税收，通过数据信息挖掘，有效开展税源核查、纳税评估、税务检查。二是业务管理方式由被动式管理向更多地依靠数据信息主动式管理转变。改变以往仅限于以基本申报数据为主开展评估检查的粗放管理模式。三是组织领导方式由主观经验型向科学规范型转变。为全面及时的执法监督和绩效考核提供有效支撑，大幅度增强组织决策的针对性、准确性、前瞻性。四是系统内外工作机制发生重要转变。地税组织结构由纵向垂直、横向分割、条块相对清晰向扁平化方向转变；由过去的税务部门单一治理向多部门联合、全社会综合治税转变。五是税务资源配置方式由粗放型向集约型转变。以纳税遵从风险防范和控制为导向，合理配置税务资源，有效转变税源管理中的高耗低效现象。

第三篇：王弘磊2014-12-12企业财务报表阅读与信贷分析--广州佛山交投修改意见

企业财务报表阅读与信贷分析课程

课程收益

财务报表阅读的技巧，快速取得财务关键信息 理解二张表间的关系，把握各项经营活动的内在联系

掌握财务分析工具和方法，通过财务关键指标透视企业经营状况

培训大纲

第一天

一、财务报表分析

1、财务核心知识架构

2、新会计准则下的财务报表体系

3、财务报表分析的三重境界

二、快速突破财务阅读困境

1、财务分析的框架

2、企业外部环境、经营策略、财务数据路径

3、会计环境、会计策略及影响

4、财务报表结构梳理

5、资产负债表

6、利润表

7、报表中的重要项目及对企业财务善的影响

8、财务报表速成与钩稽关系

9、理解现金流量信息

10、现金流量表与资产负责表的钩稽关系

11、现金流量表与利润表的钩稽关系

三、识别粉饰与舞弊

1、财务报表粉饰的动机分析

2、财务报表粉饰的类型

3、财务报表粉饰手法

4、财务报表舞弊和粉饰的识别

5、上市公司会计信息质量面临的挑战与思考

6、衍生金融工具与收益平滑游戏

7、财务报表舞弊风险因素有效性分析 案例分析：

案例

1、外部报表的特点和分析难点 案例

2、常见舞弊手段分析

第二天财务指标分析与应用

四、财务分析综合能力提升

1、财务分析工具和方法

2、杜邦分析体系

3、EVA分析法

4、企业的偿债能力分析

5、短期偿债能力――流动性比率

6、长期偿债能力――财务结构比率

7、企业资产使用效率分析

8、现金流量分析

9、资产周围率

10、企业盈利能力分析

11、与销售收入有关的利润率指标

12、与资产投入有关的利润率指标

13、企业成长能力分析

14、资产增长率指标

15、利润增长率指标

五、风险识别与信贷决策制定

1、财务分析与客户信用评级

2、资本结构与资产质量

3、偿债能力与盈利能力

4、财务风险与经营风险

5、信贷决策中的财务报表分析

6、信贷决策中的财务报表分析框架

7、资信评级

8、收购兼并中的财务报表分析

9、风险管理中的财务报表分析

10、财务分析应用于经营业绩评价

案例3分析上市公司的财务杠杆作用与经营风险 案例4如何通过报表评价企业的偿债能力 案例5信贷决策中的报表关键指标解读

一）王弘磊

财务管理实务专家

中国“财师汇”发起人之一

浙江大学总裁班特聘讲师 中南财大总裁班特聘讲师 宁波大学EMBA中心专家 会计师职称、注册会计师资格 国际内部环境审计师

现任500强集团企业财务总监。曾在香港上市公司财务总监、洋普重机有限公司、伊士曼机械有限公司、新世界发展、佳乐电子等多家企业任财务负责人，行业领域涉及生产，房地产 零售，商贸等领域

3072418519@qq.com王老师

在国企、跨国公司、民企都有丰富的工作经验，有着超过20年的财务管理实战经历。现为500强企业财务总监、宁波大学ＥＭＮＡ中心专家、宁波大学兼职副教授，多所大学的特聘讲师。为专家多家企业集团、民企中高层管理人员及财务人员讲授财务系列及专题培训，结合实际案例对理论的讲解深入浅出。同时为多家企业财务顾问。【授课风格】

王弘磊老师拥有20多年的知名企业财税管理及培训经验，将知名企业实际工作中的众多典型案例与课程内容相结合，深入浅出，通俗易懂，而且容易掌握和操作；讲课时儒雅风趣，课堂，气氛活跃，内容既有专业深度，又有延展思路。互动与案例研讨有效运用，王弘磊老师培训课程条理清晰，层次分明，实用性强，能带给学员学习策略与理念，使学员可以迅速地将培训内容转化为实际工作技能与习惯。在轻松、互动、体验、讲评等授课方式中，让学员在练中学，学中练，达到学以致用。能把常规枯燥的财务课程变得生动而富有知识性。

【金牌课程】

一、贴近企业实际应用的财务管理课程，面向对象是财务专业人士和管理层： 课程

1、《全面质量管理中的成本控制课程》 课程

2、《企业财务报表阅读与信贷分析课程》 课程

3、《非财务人员的财务管理课程》 课程

4、《全面预算管理与实务》 课程

5、《内部控制与风险管理》 【近期服务客户】

敦方贸易、东方照明、百隆集团、金田集团、沁园集团、南苑集团、宁波港、生方、奥克斯、柯力、十杰、新桥化工、广西沿海铁路、厦门扬德、雷盛电缆、四叶草贸易、润容商贸、欧阳装饰、欧洁诺、环球磁铁、新天用电线电缆、康兴电缆、同事电器、兰州民百、海山纸业、恒鼎建设、双林集团、方力置业、海联针织、宏盛数控、富达汽配、富帆集团、启明光大、融兴工贸、温州真诚贸易、亨润家具、路图百货、大美利百货、新太百货、神山集团、得力装订、怡人玩具、公牛集团、瑞德电子、德泰化学、杰杰工具、交通工程建设、眼镜协会、交投公运、杉杉集团、峰亚电子、华翔集团、圣龙集团、佳俊餐饮、生方横店、申江控股、麦克英孚、班门电器、恒威建设、建新底盘、明晨服装、涛俊机械

【学员评价】

——王老师的课程劳逸结合，不时穿插的小游戏也活跃了课堂的气氛，并擅长运用案例使枯燥的理论变得生动。让人记忆深刻的一堂课。

——其实做好流程管理并不是挂一墙的规章制度就完事了，重要的是要有可操作性，外企的内控一直做得比较好，这是值得我们借鉴和学习的，听了今天的课，发人深省，什么是最好的?适合自己的才是最好。

——很精彩的课程，令人受益匪浅，收获巨大。如果可以，希望能为我们安排内训，知识是需要不断更新的，我希望我们部门的员工都能听一听，学一学，才不至于落后于人。——课程内容很全面，很有思路和开拓型。成本管理的重点在于技术进步和管理创新，案例分享很有价值。

——控制成本、加强预算、风险管理„„这些知识不只是财务人员的专业术语，也是作为一个优秀的管理者所必需了解的内容，高管必须要有良好的财务管理意识，并不是靠财务总监一个人来完成，这堂课程没有变成枯燥的名词泛滥，通俗易懂。

——老师经验丰富，授课内容实用性强

——老师专业理论扎实，能深入浅出的运用专业理论解释普通经济现象 ——实用性强、信息量大，对实际工作有帮助

——学到了很多有用的知识，收获很大，在工作中将解决许多问题 ——讲师很有亲和力，内容立意创新，有实用与启发性

——提供的培训知识实用、老师的授课方式朴实而实在，容易接受 ——课程设置合理、逻辑性强、讲授清晰

第四篇：上诉人黄冬娥、樊风为与被上诉人胡有宜债务纠纷一案

对照毛丰美自检自查

一、毛丰美的事迹

昔日穷山沟，贫穷不堪回首;今日新农村，富足挂满眉梢。30年，让一个乡村，发生了巨变。大梨树村的山水田园无处不镌刻着一个名字——毛丰美。那座鲜红的“干”字石碑，更是记录着大梨树人的坚韧不拔。

毛丰美是一个古道热肠、坦荡无私、极富人格魅力而常常被人唤作“老毛”的好人;在当地村民的眼中，他是带着大伙儿把穷山恶水治成了花果满园、从一穷二白建出了“辽东第一村”的好干部;在全国农民的心中，他是一直在全国人代会上为农民切身利益大声疾呼的那个“最敢为农民说话”的好代表。他燃烧生命的后30年，带领村民苦干实干加巧干，打造出“中国最美乡村”，更用“为民请命”的不朽人格力量，将自己的名字深深烙印在大梨树村民乃至全国农民的心中。他的种种事迹感人至深，令人钦佩，值得所有公职人员学习。

二、个人存在问题

通过学习毛丰美的先进事迹，我对自己在工作作风方面存在的问题进行了梳理和剖析。

1.理论功底不高，运用理论指导实践不够。学习的自觉性不高，存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。

2.求真务实的精神不够。接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多，压力大的时候更是如此，影响了工作效果，没有时刻以高标准严要求要求自救。

3.工作标准没有做到精益求精。处理问题有时存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失。忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作的标准。

三、整改措施

1.强化学习，提高素养。只有不断汲取新的知识，提高自己的理论素养和业务水平，才能有效解决发展中带来的新问题。

2.严以律己、严以修身，始终保持头脑清醒，了解学生困难，做到脚踏实地，求真务实。

3.创新思路，提高效能。不断总结和完善工作经验，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。

篇二：

30多年来，这位基层干部的优秀代表，带领干部群众，把大梨树村从一个穷山沟建成兴旺发达之地。他用实干为党员干部特别是基层干部立了一面光辉的旗帜;他身上所凝聚的担当精神，为辽宁老工业基地新一轮振兴树起了精神坐标。

曾经，有人组团去大梨树村考察学习，大家感触很深，约定以十年为期赶超大梨树。十年过去，谁都没有学成，各有各的实际困难。毛丰美听了，说了一句：你不干，永远困难。如今，当地干部群众感言，大梨树村从昔日八山半水一分田，一路披荆斩棘，发展成为中国最美乡村，全在老书记的担当，以及这种担当激发和释放出干部群众创新创业的巨大能量。

有多大的担当，才能干多大的事业;尽多大的责任，才会有多大的成就。眼下，辽宁滚石上山、爬坡过坎，经济发展面临较大下行压力，一些体制性结构性矛盾集中呈现，一些错综复杂的现实问题需要解决。而与此同时，一些干部精神懈怠，一些干部有本领恐慌，甚至个别人失去动力无所事事。困难面前，消极作为，只会贻误改革发展时机;奋发有为，才可能攻坚克难。从这个意义上来说，毛丰美是我们做人为官的一面镜子，大梨树村发展史是我们推动振兴发展的一面镜子，这理应成为推进改革开放的基本共识，也应成为锐意探索者的底气所在。

担当是一种忠诚。毛丰美上任之初有句话：一定要让全村人过上和城里人一样的好日子。只有到大梨树村亲自走一走，才能掂出这句话的斤两。30多年前，他带着村民开饭店时，跟做厨师的小姑娘说过这话;20年前，他披星戴月穿着大雨靴挖淤泥疏通河道，跟一块干活的群众说过这话;一年多前，他弥留之际，对病榻前的老朋友仍念念不忘这句话。这样的共产党员，如此忠诚于信仰忠诚于人民，怎么会没有干劲呢?又有什么困难克服不了呢?

担当是一种境界。毛丰美的儿子毛正新说，小时候有一天，父亲指着村子外杂草丛生的荒山头，告诉儿子以后一定会把这荒山变成花果山。10年之后，父亲真的带人上山挖坑栽树，硬是在一片不毛之地琢磨出了蓄水灌溉，种下满满一山的果树。有无境界，高下立判：那种患得患失的算计，斤斤计较的狭隘，只会陷入无所作为的空虚;有追求有梦想，就能把腰杆直起来、肩膀硬起来、责任担起来。像毛丰美那样，在百姓心中留下无尽思念，在后人面前树立巍巍丰碑，这样的人生，不是更值得追求吗?

担当是一种能力。20xx年底，大梨树村广场上，全村一千多男女老少露天开会。天降大雪，台上，毛丰美谈当年收成和翌年计划，侃侃而谈、眉飞色舞;台下，人人伸长脖子听生怕没听全。两个小时，雪越下越大，就是没人挪动脚步。人心齐，就能指哪打哪。附近的村，基础条件好的有的是，为什么没能像大梨树村这样发展起来?我们要说，能把群众发动起来，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，就是基层干部在我们这个时代最大的担当。

现在，老百姓想起毛丰美，都说共产党有这样的好干部，了不起;老百姓能有这样的带头人，就愿意跟着干。辽宁新一轮振兴鼙鼓敲响，需要千千万万个毛丰美，需要打造一支对党忠诚、敢于担当、清白做人的干部队伍，需要锻造更多可负重、能奉献的铁肩膀，需要激扬那种以天下为己任、以为民当追求的伟大精神和真挚情怀。

每一位党员干部都应该认真思考：我，能担起这个伟大时代的重任吗?

第五篇：项目教学法在中职计算机专业教学中的应用与探索王炘冬

项目教学法在中职计算机专业教学中的应用与探索

介休市第二职业中学

王

炘

冬

项目教学法在中职计算机专业教学中的应用与探索

介休市第二职业中学王炘冬

随着信息化技术的迅速发展，社会对信息技术人才的要求越来越高，从过去的相对单一型人才的需求转变为现在的多元化、复合型人才的需求。而中职学校计算机专业的毕业生，知识结构与能力更是难以满足现代企业的需求，大量的毕业生在社会上找不到与所学专业相适应的工作。严峻的就业形势提醒我们，中等职业学校的教学必须适应社会对人才的需求变化，改变传统的以“知识为本位”的教学目标，向以“就业为导向”与“能力为本位”的教学目标转变，教师应改变传统教学方法，因地制宜地实施项目教学法，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，突出职业能力的培养，以提高学生的综合能力。

近几年来，我校在计算机及应用专业课程教学中开始探索、实施项目教学法，取得了明显的效果。计算机专业已经成为我校的骨干专业，被学生、家长和社会所认可。我校学生与教师曾多次在各级计算机技能比赛中取得优异成绩。2007年5月在全省、地区举办的中等职业学校技能大赛中，我校获得了计算机组别的多个奖项，其中汉字录入技术获得了3个一等奖、投影片制作项目获得了2个二等奖、课件制作项目1个二等奖及5个优秀指导教师一等奖。现就项目教学法实践谈谈自己的体会和经验。

一、项目教学法的提出

项目教学法是在建构主义的指导下，以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行选择与优化，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的新型模式。项目教学法融合了当前三大教学法，探究教学法、任务驱动教学法和案例教学法的特点，整合了某个专业岗位所需的知识和技能，旨在把学生融入任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以学生知识的生成和能力的培养为最高成就目标。

二、项目教学法的教学设计

项目教学法与传统的教学法相比，有很大的区别，主要表现在改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心；由以教材为中心转变为以“项目”为中心；由以课堂为中心转变为以实际操作为中心。

1．项目教学法需遵守的原则

(1)以学生为中心，充分发挥教师的指导作用。

(2)项目的选取是学习的关键。

(3)创设学习的资源和协作学习的环境是教师最主要的工作。

(4)要以学生完成项目的情况来评价学生学习效果。

2．项目教学法教学的具体步骤

根据项目教学的教法思路和教学设计原则，我认为项目教学法教学的具体步骤有如下六步:

(1)情景设置:创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到解决现实问题的情景。

(2)操作示范:选择合适的项目，并示范完成项目的过程。

(3)独立探索:让学生独立思考，消化示范项目的解决要点，为解决练习项目打下基础。

(4)确定项目:小组通过调查、研究和讨论，并在教师的指导下确定具体的项目。

(5)协作学习:开展小组交流、讨论，组员分工协作，共同完成工程项目。

(6)学习评价:学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量，包括教师评价、学习小组评价和自我评价三部分。

三、项目教学法在教学中的实践

1．项目教学法的具体实施过程

运用项目教学法，可以利用“项目的选择与优化”、“实施项目”、“项目总结”三级贯穿整个教学，即以项目作为教学的对象，以实际的任务来驱动学生的学习。具体的教学过程分为三大部分。

第一部分:项目的选择与优化。学校与企业进行合作，通过社会调查，走访企业对毕业生的需求，根据社会和企业对人才的需求和结合中职学生的具体实际制定教学计划，教师与企业一线技术人员共同设置与优化项目，确定教学目标。在选择与优化项目要注意的是，选择项目要根据岗位工作能力的要求，对理论知识必须坚持“必须”和“够用”的原则，要突出培养技能。中职计算机及应用专业课程的知识点十分零碎，如果单纯使用知识点一一介绍示范，很容易造成学生零零碎碎地学了不少技能技法，但还是不知道怎样去应用的尴尬状况。学生走上工作岗位后，由于应用能力不足，不少学生学会了很多的技法，却无法完成实际的项目。所以我们在选择项目时要打破各门学科的界线，克服“课程制”的约束，根据市场对人才的需求，以客观反映现阶段计算机及应用专业对从业者的要求为目标，对中职计算机及应用专业各门教程进行整合，将实际生产实践中的工程项目融入教学项目中来。比如在广告设计中，我们选择做一份实际需要的工程项目，如海报、广告、展板、封面设计等，将广告

设计中所涉及Photoshop与CorelDraw的知识与技能融入这些项目，而不必按传统教学分为两门课程进行教学，学生通过实施这些项目掌握所必需的职业能力。针对课时的不足，我们于2008年、2009年在即将走上顶岗实习岗位的学生集中进行强化培训，聘请企业单位的技术人员根据企业的实际需求进行集训式项目培训，培训后走上实习岗位受到了企业的好评和肯定。

第二部分:实施项目。教师在教学中让学生使用教师提供的示范项目，学生从应用者的角度来了解项目的功能作用，了解一个工程项目所需要完成的模块，直接引导学生进入“情景”。然后学生进行分组协作学习，各组在项目经理(组长)的组织下，研究确定本组的练习项目，教师对示范项目各模块开发过程的演示完毕后，针对本组练习项目开展研究讨论、分工协作，共同完成工程项目等工作。在这过程中，学生进行收集信息、分组讨论、设计项目方案，进行自我评价和分组交叉评价，教师根据完成项目情况进行评价总结。学生在做项目中学习，学习中做项目，构建自己的知识与能力体系，在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。比如在实施“通过宽带连接上网”项目教学中，确定完成一个类似于家庭上网的项目，实施项目的任务是完成一系列的准备工作，并将具体实施办法进行演示；实施项目的目标是学习家庭通过宽带连接上网的基本流程，掌握宽带上网的申请与线路连接等技能；实施项目的技术要点和具体步骤分为是引导学生如何进行向ISP申请、填写申请表，设立帐号和口令、如何做电话线水晶头、连接调制解调器和电脑、在电脑中建立宽带连接等五个步骤。将以上实施项目所必需的知识和技能讲解以后，再具体对家庭宽带上网项目进行一次示范操作，然后让学生进行讨论，四个人为一组，分组实施项目，每组选出一名组长，并由组长负责写出项目的设计方案，然后每个学生分别做一个项目设计，一周后，由每个组对本组成员的项目进行评价。教师要尽量参与，对每一个组进行组内评价，再进行汇总，横向纵向对比分析，进行点评总结，最后再由学生选择项目实施。

第三部分:项目总结。在实施完成项目以后，教师与学生要对项目进行总结，分析项目，进行知识点梳理，强化训练，形成技能，增强职业能力，同时注重技能迁移作用，结合企业进行实际项目的训练。

2．项目教学法的教学反馈

在应用项目教学法进行教学的改革之后，与以往教学模式相比，学生对学习感到枯燥的现象大大减少，并能真正理解该项目的学习目的和价值。通过让学生自主完成一个个小项目

有效地满足了学生的成就感，激发了学生的学习兴趣和主动性，同时再通过完成一个个实际的生产工程项目，使学生对知识的理解和应用能力也大大提高。整个教学过程深受学生欢迎，取得了较为显著的成效。

3．项目教学法实践的几点体会

通过教学实践，我认为在开展项目教学法时需要注意和解决一些问题，具体表现在下面几个方面:

(1)重视项目的完成，但不能忽略基础知识的掌握，要让学生建立一个系统的、全面的知识框架。

(2)强调了学生学习的主体性，并不能认为教师的任务就减轻了。

(3)学生分组是一个重要的环节，注重培养学生的团队合作精神，防止出现依赖思想，同时注意学生的两极分化。

(4)现行的教材都是以课程为条块进行知识分割的，教材应以实际项目为主线进行改革。这几年，我校积极调动老师们在教材开发上下大功夫，根据需要调整教材、整合教材，取得了显著的成效，(5)考核机制应着重于实际应用能力，考核方式应多样化。比如在实施平面设计项目教学考核时，不必像以前一样采用笔试的方式，而是可以采取当场测试的方式，让学生当场解决问题，上交项目完成报告书进行考核。

(6)教师要发挥主导作用，作好一个教学设计者、指导者、示范者和服务者。

(7)改革“课程制”传统教学模式，探索“项目制”教学新模式。我校在计算机及应用专业改革过程中，一改原有按课程分类的授课模式，采取项目教学模式，比如实施广告设计项目教学，我们整合了色彩应用、Photoshop软件应用、CorelDraw软件应用等几门课的内容，而且以实际生产项目或以再现项目进行教学；同时在教学学时安排上也不再沿用原有的一节课一节课的教学方式，而是以实施项目所需的时间进行课程设置。由原来的45分钟一堂课转变为90分钟的“大课”。

项目教学法通过选取“项目”来创设“情景”，通过“协作学习”的方式开展学习，通过完成“工程项目”来达到“知识建构”，通过解决一些现实问题来实现学生对知识的掌握。该教学法便于构建一个开放性的、研究性学习环境，给学生以足够的空间，允许学生形成自己的看法，在培养学生研究能力的同时也培养他们良好的团队合作精神，充分体现了以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想。

综上所述项目教学法并不是日常教学的全部，它只是教学环节中一个非常重要的部分，但是不可能替代全部的正规教学，它侧重于对学生能力的培养，在应用性比较强的程序设计课程教学中表现出一定的优势；而传统教学法具有完整的理论体系，所以学生对知识点和知识体系的掌握都比较牢固，这在理论课表的教学中表现出一定的优势。在具体运用中两者可以交叉使用，重视项目的完成，但不能忽略基础知识的掌握；注意吸取传统教学法的长处，把总目标细分成一个个小目标，每个小目标体现在项目中的小模块上，从而让学生建构一个系统的、全面的知识框架。

项目教学法把理论教学与实践教学有机的结合起来，不仅有利于学生加深理解和掌握书本的理论知识，更使他们懂得怎样灵活应用这些知识。项目教学法充分发掘了学生的创造潜能，全面培养了学生分析问题和解决问题的思想和方法，提高了学生对学习任务的建构，充分地展示了中等职业学校教学“以能力为本位”的价值取向。

二〇一一年十月