高人阅读总结：怎样处理阅读时最令人头疼的长句（xiexiebang推荐）

第一篇：高人阅读总结：怎样处理阅读时最令人头疼的长句（xiexiebang推荐）

高人阅读总结：怎样处理阅读时最令人头疼的长句?

长句

1.长句：长句是让我们感到很困难的句子，长句的明显特点就是句子比较长，一个句子往往有三、四行，甚至一个句子就是一段。许多应试者在阅读时经常会陷入一个很长的句子中，不知道它到底讲了些什么。长句之所以长，主要有下面几个原因：

从句多又长：一个主句带多个从句，从句中又有从句。

应对方法：首先找到主句的主体部分（即主语、谓语和宾语），再确定从句的主体部分，如果从句中还有从句，在确定下面一层从句的主、谓、宾。注意阅读时一层一层进行，先把同一层次的内容看完，再看下一层次的内容。

例如：98年的第三篇阅读文章中有这样一句话：“A survey of new stories in 1996 reveals that the antiscience tag has been attached to many other groups as well, from authorities who advocated the elimination of the last remaining stocks of smallpox virus to Republicans who advocated decreased funding for basic research。”

这句话就是在that引导的宾语从句中，又套入了两个who引导的定语从句。这个句子主句的主体是a survey reveals that„。从句的结构比较复杂：主语是the antiscience tag（反科学的标签），谓语是has been attached to（被贴到），宾语是many other groups，后面用了一个from sb.who„to sb.who„的结构来举例解释这些groups包括什么人。这句话的意思是“1996年进行的一次对新书的调查显示，“反科学”的标签也被贴在了很多别的人群的身上，包括提倡根除残余的天花病毒的权威机构，以及提倡削减基础科学研究资金的民主党人。”

II．长长的插入成分：考研阅读所选文章的一大特点就是喜欢用插入语，比如，用插入语交代某句话是谁说的，说话人是什么身份；或是用插入语来修饰、解释、补充前面的内容等等。插入语使作者能更灵活地表达自己的意思，但是插入语过长或是过多容易使读者找不到阅读的重点。从形式上看，插入语的出现有明显标志：用双破折号与主句隔开或者用双逗号与主句隔开。

应对方法：读句子时，先不要理会插入语，先把主句的意思看完。然后再看插入部分。例如：99年第一篇阅读文章中有这样一句话：“Today, stepladders carry labels several inches long that warn, among other things, that you might — surprise!— fall off.”

这句话的插入语比较多，首先我们要找出主句：stepladders carry labels（梯子上贴着标签），这个labels有两个修饰语several inches long和一个that引导的从句。

从句的主语是that（也就是labels），谓语是warn，宾语又是另一个that引导的从句，在warn和宾语从句中插入among other things，表示宾语的内容只是在warn（被警告的）众多内容中列举的一个。这个被列举的内容是fall off（摔下来），但在fall off之前又插入了一个surprise!，插入这个词是因为作者认为梯子警告fall off是件令人吃惊的事，因为爬梯子本来就有摔下来的危险，但商家为了怕消费者控告，竟然将这么明显的事情也写进了警告语。这个句子的阅读顺序应该是：第一层stepladders carry labels several inches long that，第二层是that warn that you might fall off，最后再看两个插入的部分among other things和surprise!

III．分词状语、独立主格结构的干扰：分词状语就是指用doing或done引导的伴随状语、原因状语等；独立主格结构有时由with引导，看似主谓结构，但实际上并没有真正的谓语部分。由于这些成分的干扰，不仅增加了句子的长度，而且使人很容易错把它们当成主句。在这里，我们不去仔细研究它们的语法构成，而主要研究一下在阅读时怎样分辨主句和这些从属部分。

应对方法：主句最重要的特征就是有完整的主谓结构，尤其是独立的谓语部分。什么样的词能构成独立的谓语部分？注意：dodoes和isamare的各种时态变化都可以做谓语，但是单纯的to dodoingdone和to bebeing的形式是不可以做谓语的。一个看似句子的结构，如果没有独立的谓语部分，那它就不是句子，而是分词短语或者独立主格结构。

例如：1994年考研阅读的第四篇文章中有这样一句话：“With as many as 120 varieties in existence, discovering how cancer works is not easy。”

With引导的是一个独立主格结构，在这个句子中做原因状语，也就是说“因为现存癌症的种类有120种之多，所以„”。这句话的主语是由一个复杂的动名词短语充当的，即discovering how cancer works。由于这句话的状语较长，主语又是这样的一个复杂结构，所以大家往往感到找不到这个句子的主干。实际上，只要抓住谓语动词就很容易找到句子主干。由于单纯doing的形式是不可以做谓语的，所以在这个句子里，discovering就绝不可能是谓语。它是一个动名词，相当于名词的用法，因此它是做主语的。Works虽然是谓语，但它是how cancer works这个从句中的谓语，而不是主句的谓语。所以，主句的谓语只有is。

在实际的阅读过程中，我们常常会碰到包含上面三种情况的超复杂句子，即：一个句子中既有从句又有插入成分，还有分词状语或者独立主格结构。阅读这种句子的正确方法是：从前向后，抓住独立的谓语部分从而区别出主句和分词状语，再根据从句的连接词（有时无连接词）区分主句和从句，层层理解，插入语插在哪个层次中就放在哪个层次中理解。

我们举一个例子来练习一下这种阅读方法。

Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry technique to clone humans, he ordered that federal funds not be used for such an experiment — although no one had proposed to do so — and asked an independent panel of experts chaired by Princeton President Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with recommendations for a national policy on human cloning.(99年第四篇阅读)

这句话比较长。主句在哪里？首先我们应该在从前向后读的过程中，根据独立的谓语动词找到主句。第一个动词是declaring，由于单纯的doing形式不能做谓语，所以它引导的是一个伴随状语。主句的主语是第二行的he，谓语是ordered，后面的that引导的宾语从句做ordered的宾语，这个宾语从句中还出现了一个插入语（用破折号标明）。

宾语从句的全部内容属于下一个层次，可以暂时不看。再看破折好后面，又出现了一个独立的谓语动词asked，由于从句的主语federal funds不会发出asked的动作，因此asked是主句的谓语动词。说明主句主语he发出了两个动作ordered和asked，用and连接，asked的后面也有一个比较长的宾语从句。

我们在理清了文章的第一层结构是：Declaring that„, he ordered that„ and asked„之后，我们就可以分别分析这三个动词的宾语部分了。

a.Declaring后面是一个that引导的宾语从句，表示其宣布的内容是“反对利用这项非同寻常的畜牧技术来克隆人体”；

b.ordered之后也是一个宾语从句，但其中又插入了一个成分“他同时下令禁止政府资助这种试验----尽管目前还没有人提出要这样做”；

c.ask一词后面通常接ask sb.to do sth.的结构，这句话比较复杂，但其主要结构仍是ask an panel to report back，只不过每个主要成分又有限定和修饰语。

这句话的意思是“命令一个由普林斯顿大学校长Harold Shapiro带领的独立专家小组在三个月内向白宫汇报，对制定人体克隆方面的政策提供建议。”

第二篇：员工与员工之间发生冲突时怎样处理

一、员工与员工之间发生冲突时怎样处理？

首先培训统一思想团队合作精神，当一方对另一方发生误解时应及时了解原因，制定相关的的处理方案，直接找犯错的一方交谈，直至该员工知道错误为止，并要求该员工主动向被误者道歉，力求和平解决。

二、收银组长怎样相互协调？

管理人员同管理人员之间互相商量，互相交谈工作事情。

1、设置交接簿，登记各个部门联络签署。

2、交班簿登记内容：交班时避开口头交班，因有些事情口头解决不了，须要交班簿登记所发生情况。

3、选择适当日期利用半小时进行小组讨论会。

4、会议之前准备每天发生的事和每个收银员的情况作个建议。

三、如何防止收银员被骗、被抢？

想防止被骗、被抢行为，我们收银员在收大钞时应快速将钱放进袋，以免钱露眼，还有上班是不要随便打开钱柜点算金钱。送钱去财务室时一定期要收银组长和保安人员在旁护送，注意犯罪团伙趁收银员收款不注意时捣乱（小姐，我给了你100元，你怎么才找32元，你应该找82元才对呀）说你找错钱，不要因为恐吓乱了情绪。应该立刻通知收银主管过来清机澄清是否多收顾客的钱。收银员离柜不锁机时，犯罪团伙会趁机打开钱柜将金钱取走，所以在收银员离开柜时应叫收银组长或保安人员看守才离柜。收银员透露自己的密码时应立即改换密码，以防造成隔天或当天数额不对。

第三篇：离婚时--使用房的承租怎样处理

离婚时--使用房的承租怎样处理

最高人民法院《关于审理离婚案件中公房的使用、承租若干问题的解答》规定，对公房的使用、承租问题应当依照《民法通则》、《婚姻法》、《妇女权益保障法》和其他有关法律规定，坚持男女平等和保护妇女、儿童合法权益等原则，考虑双方的经济收入，实事求是，合情合理地予以解决，一般应作如下处理：

一、夫妻共同居住的公房，具有下列情形之一的，离婚后，双方均可承租；

1、婚前由一方承租的公房，婚姻关系存续五年以上；

2、婚前一方承租的本单位的房屋，离婚时，双方均为本单位的职工；

3、一方婚前借款投资建房取得的公房承租权，婚后夫妻共同偿还借款的；

4、婚后一方或双方申请取得公房承租权的；

5、婚前一方承租公房，婚后因该房屋拆迁而取得房屋承租权的；

6、夫妻一方单位投资联建或联合购置的共有房屋的；

7、一方将其承租的本单位的房屋，交回本单位或交给另一方单位后，另一方单位另给调换房屋的；

8、婚前双方均承租公房，婚后合并调房屋的；

9、其他应当认定为夫妻双方均可承租的情形。

二、夫妻双方均可承租的公房，应当依照照顾抚养子女的一方，同等条件下照顾女方，照顾残疾或生活困难的一方，照顾无过错一方。

三、对夫妻双方均可承租的公房由一方承租的，承租方对另一方可给予适当的经济补偿。

四、夫妻双方均可承租的公房，如其面积较大能够隔开分室居住使用的，可由双方分别居住；对可以另调房屋分别租住或承租方给另一方解决住房的，可予准许。

五、离婚时，一方对另一方婚前承租的公房无权承租而解决住房确有困难的，人民法院可以调解或判决暂时居住，暂住期限一般不超过两年。暂住期间，暂住方应交纳与房屋租金等额的使用费及其他必要费用。

六、离婚时，一方对另一方婚前承租的公房无权承租，另行租房经济上确有困难的，如承租公房一方有负担能力，应给予一次性经济帮助。

七、人民法院在调整和变更单位自管房屋（包括单位委托房地产管理部门代管的房屋）的租赁关系时，一般应征求自管房单位的同意。经调解或判决变更房屋租赁关系的承租人应依照有关规定办理房屋变更手续。

八、夫妻共同出资而取得“部分产权”的房屋，分得房屋“部分产权”的一方，一般应按所得房屋产权的比例，依照离婚时当地政府有关部门公布的同类住房标准价，给予对方一半价值的补偿。

九、对夫妻双方均争房屋“部分产权”的，如双方同意或者双方经济、住房条件基本相同，可采取竞价方式解决。襄阳房产网独家整理

第四篇：怎样预防火灾发生及发生火灾时的紧急处理措施

怎样预防火灾发生及发生火灾时的紧急处理措施？

（1）检查所在区域的消防通道、消防栓、卷帘门是否有商品杂物堵塞，灭火器是否在位，发现异常情况及时报告或处理。

1）严禁乱拉接电线，确因工作需要安装射灯或增加照明用电时，到所属分部办理申请手续，然后报电工班审批。

2）检查所在区域的消防通道是否畅通，发现照明用电故障（光管、灯炮不亮、闻到烧焦/特殊异味时）及时通知楼层防损员、电工进行处理。

3）营业结束前检查所在区域的电源插座是否拔掉，贵重商品是否上锁，有报警设施的应同时设成预警状态；周转仓、门、窗、电源是否关好，并打扫卫生，把垃圾带出。（4）及时拨打火警电话：

在火灾发生时，一定要保持冷静。拨通火警电话，沉着应答值班民警的提问，说明火灾的准确地点及单位名称、所在街道、门牌号码，说明起火的部位、燃烧物质及火势大小；留下报警人姓名及联系电话；如较为偏僻的地方应派专人到路口接应消防车。火灾现场逃生方法

要立即蹲下或卧倒，顺着安全出口指示灯所指方向移动或爬行离开，用湿毛巾，捂住鼻子，以防吸入浓烟窒息死亡，火灾发生时不要乘坐电梯。

也可看火灾现场是否有消防器材，如灭火器，可以适当灭火以助逃生。

发生火灾疏散受困人员逃生时，应按“老、幼、病、残、弱、孕妇、抱婴者”的顺序疏散，并注意逃生路线，不能乘坐电梯，不能向上疏散，应走消防通道。

第五篇：我们讨论幸福时,既要关注人们怎样生,也应该关怀人怎样死,实现人生无痛苦死

我们讨论幸福，既要关注人们怎样生，也应该关怀人怎样死

实现人生无痛苦死

xdwang5200@163.com

我们讨论幸福时，既要关注人们怎样生，也应该关怀人怎样死。因为任何人的一生都是有生有死的生命过程，从生开始到死结束，才构成了一个完整的人生。所以，“人生”是一个完整的过程，总起来说，包括人的“生命旺盛发展期”（从出生—约30岁）；“生命均持活动期”（约30岁—50岁）；“生命渐衰期”（约50岁以后—生命结束即“死”），三大阶段。因此，“人生”应该包括“死”。所以，我们讨论幸福时，既要关注人们怎样生，也应该关怀人怎样死。如果他生活得很好，但死前得了难以医治的不治之症，受尽了病痛长期折磨，无法忍受的疼痛和精神痛苦，及心理的巨大压力下，这种煎熬还叫幸福吗？因此，关注民生，严格来说，也要关怀人的生命终结那个过程！实现生命终结前无痛苦死——“安乐死”，为解脱不治之症患者极度痛苦，提倡“安乐死”，以减少和终止病痛煎熬，尤其是适时结束不治之症病魔对于生命的无比残忍的摧残！实现人在当初哇哇幸福坠地时与告别人事时的协调统一！让其“解脱”，实现人的生命的和谐！建设资源节约型，无极度痛苦死的生命和谐的社会，是中国文明、进步、幸福社会应该实现的一个有机的目标！