第一篇：全球乐购让旗下所有加盟商感受成功的喜悦
全球乐购让旗下所有加盟商感受成功的喜悦
全球乐购，网上商城平台，致力于打造高科技创新平台的理念。旗下很多加盟商对与全球乐购有五个共同观点：投资少回报高、售后服务到位、短时间内盈利大于预算期、产品生产渠道好、平台管理强。这些都是全球乐购旗下加盟商对于全球乐购的肯定。
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全球乐购取舍经营活动。所谓取舍，就是要明确如何为此类顾客创造界定价值，哪些经营活动是必不可少的，而哪些又是完全不必要的，这叫有所为有所不为。并不是经营范围越广越好，承诺的服务越多越好，反而会有负面的影响。全球乐购在战略定位后，一定要抓住如何为顾客创造价值的核心问题，敢于取舍经营活动和经营品种。要坚决克服经营范围和经营品种毫无特色、千店一面的传统习惯，紧盯顾客群的需求偏好和消费难题来调整商品范围、增减商品种类、改变服务内容，旗帜鲜明地突出自己的服务对象、服务宗旨、服务品种和服务特色，由此来吸引服务对象并培养忠诚顾客。
成功不是每一个平台都可以复制的，因为我们是全新的商业模式，我们是一家靠谱的公司，一个以卖产品为主的平台。相信到两年之内我们让每个代理商平均年收入上10万不是一个梦想，而是一个非常务实和落地的事情！因为到那个时候我们可以骄傲自豪的和代理商说，我们做到了，你们也做到了！同时我们一个参与到其中的代理商也可以兴奋的 挥舞着胜利的手势和曾经不认可自己的人大声说一句，成功！我做到了！
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第二篇：如何让小学生在数学中感受成功的喜悦
如何让小学生在数学中感受成功的喜悦
关键词：兴趣 爱心 艺术评价
摘要：
一、用爱心感染让学生感受成功。
二、让成功走近学生，让学生感受到有时成功就原来如此。
三、搞好教学广度、深度的最佳匹配让学生轻松愉快地学习。
四、艺术地评价学习成果，使学生感受到自己的存在和自己的重要性。
兴趣是激励人们积极从事某种活动的内在动力。当学生对一门学科或某种知识有了浓厚的兴趣，就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性。因此，我在教学中始终注意激发学生的学习兴趣，增强对数学知识探索的愿望。使学生在学习数学的过程中体会成功的感受。
一、用爱心感染
爱心是教师实施有效性教育的基础和前提。教学是师生双方共同的活动，教学过程不仅仅是信息转化的过程，也是师生情感交流的过程。对数学基础较差的学生来说，数学老师的感情投资尤为重要。我从不在学生面前询问、调查他们在以前的学习成绩，我认为这是教师对学生应有的尊重和爱护。如：在上六年级上册第四单元《圆》时，我布置学生回家预习，要求每个学生至少画两个圆，再看一看你还认识圆的什么。可是第二天，检查时我发现龙梅同学一个也不动，我慢慢地去了解才知道她原来圆规和三角板什么也没有，这样我去买了一个圆规和幅三角板给了她，在这个单元她的成绩有了明显的进步，我又表扬她，从那以后，我发现她学习更用功了，成绩不断地上升，在六年级毕业水平测试中，数学从原来的30多分考到了85分。
二、让成功走近学生
要使学生进一步形成对数学学习的兴趣，除了创造师主感情交融的心理环境，还要破除学生对数学学习“成功”的神秘感，并重视处理好许多的“第一次”，充分发挥“首次效应”的积极作用。每接一个班，我总要在学生面前反复强调“数学并不难学”这个观点，指出学好数学，也就是数学学习上的“成功”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得满分才算“成功”。比如，能够圆满地回答老师的一次提问，能正确地解出一道习题，就都是“成功”。打破“成功”神秘感的关键，是让每一位学生正确对待自我，学会自我竞赛，自觉地记住以往学习数学的成绩及表现，下一次超过上一次，目前比过去进步了就是胜利，就是自己在数学学习上的一次“成功”。这样以后学生慢慢地不断地学习积少成多，成绩就一步步地提高了。
三、搞好教学广度、深度的最佳匹配
从宏观上看，目前小学阶段要学的数学内容并不多，难度也适中。但是，具体到每一章、每一节数学课，则必须认真地分析研究。根据农村学生的心理、生理特点和接受能力，有的放矢地安排教学计划，适当选择教学方法，把握好教学的广度、深度和进度是极为重要的。为使每个学生都能听得懂，学得会，记得牢，使之经常感受到“成功”的喜悦，我坚持采用“宜浅不宜深、宜精不宜多、宜慢不宜快”的原则来安排教学计划。同时，在教法上抓住每节的重点和难点精讲多练，尽可能做到每节课的疑难问题当堂解决。除了做课堂练习的当堂辅导外，我还根据我和绝大多数学生住校的特点，早上也经常到班上转转，随时解答学生的提问。对学有余力的学生则在自愿报名的基础上，组织起课外数学兴趣小组开展活动，目的是扩大这部分学生的数学知识面。这种分类指导，整体推进的教学方法，不仅使绝大多数学生都能“吃得饱，消化得了”，而且原来数学基础较差的学生也告别了“不及格时代”，尝到了数学学习“成功”的甜头，进一步激发了学习数学的兴趣。
四、艺术地评价学习成果
老师对学生取得的成绩和进步，要及时地进行表扬和鼓励，这是提高学生学习积极性的重要手段。对于学生来说，得到老师的表扬即意味着“成功”，他（她）们会在赞扬声中更加刻苦学习，努力去攻克学习上的难关。因此，我在教学中坚持“多表扬，少批评”的原则，艺术性地评价每个学生的学习成果。由于我在教学中关心爱护学生，使师生感情愈益融洽。让每个学生都能经常感受到数学学习“成功”的喜悦，从而激发了广大学生对数学学习的极大兴趣，促进了小学阶段数学教学任务的圆满完成。参考书目：《新课程的课堂教学改革》
《教育学》
《心理学》
第三篇：舞动莲湘让学生体验运动乐趣感受成功喜悦
舞动莲湘让学生体验运动乐趣感受成功喜悦
——武坚小学莲湘校本课程开发方案
课程介绍
莲湘课程是武坚小学开发的一门非学术性的，独具特色的体育校本课程，也是武坚小学课程建设中的一个特色内容。
莲湘校本课程是在学校一至六年级开设的一门必修课程，要求学生以“活动组织者”、“主动实践者”的角色参与到学校生活与社区生活中去。该课程自2005年开始实施以来至今已有五年，每逢过年过节或丰收喜庆佳日，“莲湘花鼓”把静谧的水乡闹得热烈欢腾起来。我校的莲湘队经常参加江都市、扬州市的一些文娱调演、汇演，而且取得了许多荣誉，深受群众欢迎和喜爱，其中一大批活动项目受到了来自家长、社会等各方面的高度关注与评价。
学校莲湘校本课程的提出有深刻的时代与教育背景，五年来已经形成了一套较为完备的实施模式，取得了一定的成绩与经验，使其真正成为培养新时期学生的创新精神、实践能力和高尚的道德情操的一种有效载体。
一、设计背景
教育部颁发了《基础教育课程纲要（试行）》，明确规定：“改革课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”又规定“学校在执行国家、地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程，各级教育行政部门要对课程的实施与开发进行指导和监督，学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题”。至此，我国基础教育的三级课程体系得到确立，它不仅提高了课程的选择性和适应性，而且使校本课程开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。
由于教学资源缺乏，教学状况相对落后。加之学生活动来源于农村，缺乏科学的体育活动，身体综合素质较差。但农村民间体育活动资源丰富。为了更好地推进学校的体育活动，丰富学生的体育活动资源，挖掘校内外闲散和潜在运动资源，我校进行了以“莲湘花鼓”为主要内容的体育校本课程的开发，以满足学生课内外活动的需求和推动学校、社区文化共同发展，构建我校体育活动特色，达到学校体育活动和学生身心共同发展的目标。“莲湘花鼓”是我国民族民间舞蹈，是一种欢快的体育活动，具有较强的娱乐性，深受学生喜爱。为了能把学校体育活动教学办得有特色、有生机，确保落实“每天锻炼一小时”，让学生和教师能与新课程共同成长，同时解决体育活动资源少、缺少正规、完善的活动设施、体育活动不发达的现状，我校结合实际情况制订切实可行和具有操作性、可检查性的实施方案与具体措施。
这些原生态民间舞蹈没有正规的课本，基本上是一个地区一个玩法，但它们生命力极强，至今还广为流传。正因为它们的生命力之长，说明了它们的可靠性。因此，教师只要对它们加以整理和修改，就是一种很好的体育校本课程。
二、设计创意
在进行校本课程开发的实践过程中，我一直在寻找能引导学生进行科学锻炼的课程资源，但苦于没有找到理想的素材。一个偶然的机会，我从本地庙会的民俗表演中得到启发，能不能从本地人爱打的“莲湘花鼓”、日常生活中挖掘乡土资源辅导学生进行科学锻炼？“莲湘花鼓”是我国民族民间舞蹈，是一种欢快的体育活动，具有较强的娱乐性，深受学生喜爱。几年来，我进行了以“莲湘花鼓”为主要内容的体育校本课程的开发探索，并结合“挖掘利用乡土资源开发体育校本课程”的课题研究进行深入实践，2009年5月《中国学校体育》杂志，2010年1月《体育教育》杂志连续刊登了《莲湘操——体育校本课程开发》，《莲湘棒的练习方法》等两篇文章，取得显著的成效。
三、设计目的
建立我国基础教育课程体系的需要 全面推进素质教育的需要
创建富有个性的学校体育文化的需要
四、设计依据
兴趣是人特有的心理倾向，是直接推动学生学习的一种内部动力。著名教育思想家卢梭指出：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣。”，我国古代大教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”。
体育课程本身就具有浓厚的人文色彩，因此通过体育课程开发，使学习者体验运动乐趣、从而实现人的身体、心理及社会适应能力的健康发展。
运动兴趣和学生的需求是开发和利用校本课程资源的重点和难点，在课程开发中，学生的需要始终是一个核心问题。课程设计从学生的需要出发，其内涵在于课程的设计要尊重学生身心发展的规律，要尊重学生获得发展的权利和需要。重点是“发展”，学生的兴趣、需要、态度可以通过合理的课程与教学得以“发展”。其发展的指向就是社会的需要，及学生自身的潜能得到最大程度地释放。弄清楚学生需要什么，并利用多种方式去开发课程资源，去调动学生的运动兴趣和练习欲望，使学生全身心投入到学习活动中去，从而促进学生身心健康发展。苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”，而校本课程恰恰适应这一要求，其学习内容多是以学生跳过的民族民间舞蹈为基础，学生接受起来容易，参与热情高，便于调动学生身心共同参与，引起学生的心理和生理上的“共鸣”。
乡土资源是体育校本课程开发的根，它深深扎根于祖**亲的身体中，开发的体育校本课程是叶，根深才能叶茂。乡土体育活动项目有着一个地区、一个民族体育文化的长期积淀，具有很强的地域性和民族性的特点，有助于形成具有各地、各校特色的体育课程，使学生生活经验与学习内容密切结合。乡土体育资源的内容很多，像哈萨克族的叼羊竞赛、朝鲜族的顶瓮竞走活动、白族的跳山羊活动、藏族的拔河以及民间的踢毽、滚铁球等，这些活动深受青少年儿童的喜爱。校本课程中的“莲湘花鼓”所需要的器材制作简单，多数能就地取材、开发，而且对场地要求不高，从而弥补农村学校器材不足、场地差的现状，推进学校体育活动的发展。
五、活动内容与实施步骤 莲湘棒练习方法赏析：
（一）枯树盘根：８×8拍
1．半蹲，左脚先向前跳一步，右脚跟上，右手向上翘起，左手持莲湘，用前端着地并向后拖动（见图1）。
2．半蹲，右脚先向后跳一步，左手向上翘起，右手持莲湘，用后端着地，并向前拖动（见图2）。
3．身体直立，莲湘直立放置，右脚踢莲湘下端（见图3）。4．身体旋转45度，左脚在后跳踢莲湘下端（见图4）。
5．身体再旋转45度，左脚向右前方跨出，右手持莲湘直立于前方，左手拍打莲湘上 端（见图5）。
6．身体旋转90度，右脚向左前方跨，左臂平抬胸前，右手莲湘拍打左臂（见图6）。7．左脚前跨跳，左手向左平伸，右手持莲湘向前伸（见图7）。
8．左腿收回，右腿原地跳一下，两臂自然下垂，莲湘也直立，贴在右腿上（见图8）。图1
图2
图3
图4
图5
图6
图7
图8 课程资源也称教学资源，指一切对课程和教学有用的物资和人力，是课程内容的直接来源，也是课程得以实施的条件。活动一般由学校依据地域文化、校本文化、学校特色等统筹规划，制定切实可行的活动方案，使研究活动形成系列。譬如把莲湘花鼓作为校本课程的一个方案。把莲湘花鼓文化资源整合成桥、船、住宅、鱼虾、蟹、体育器材、饮食、旅游等板块。学校整合这些板块的文化资源开展体育实践活动，不仅使活动常态化，而且发展了学校的办学特色，丰富学校的内涵。
第一环节主要通过访问、参观学习、请教专家的方式探究莲湘花鼓的历史，了解莲湘棒制作的方法。校园的画廊里不仅刊登了学校莲湘表演队参加各种演出的照片，还专门设定了“野田河边花鼓词”专栏，登载了学生们从民间收集来的花鼓词，展示同学们以莲湘花鼓为主题的书法、美术作品。学校的红领巾广播台在每天早晨、中午、放学前都要播放莲湘花鼓词演唱曲目，营造浓郁的活动氛围。
第二环节师生创设丰富多彩的艺术活动形式。为了使这朵民间奇葩重放光芒，首先，做到面向全体学生，利用莲湘花鼓创编莲湘操，莲湘操包括枯树盘根、蛟龙盘腿等共计八节。丰富学生大课间体育活动。把莲湘花鼓引入体育等课堂作为教材，丰富课堂内涵，打造精品特色课堂，体育课程“舞动莲湘”单元教学方案，预计分5课时,第一课时是走进生活，了解、制作莲湘，第二至三课时是亲近生活，学打莲湘，第四课时是创新生活，学生创编莲湘舞蹈动作，第五课时莲湘舞蹈活动展示；其次，班班有莲湘小组，能以莲湘花鼓为内容表演几个节目；第三，建立学校莲湘花鼓表演队，参加市、镇大型活动演出。第四，举行民间艺术节。艺术节上班和班之间花鼓对唱，年级与年级莲湘比拼，学校莲湘花鼓表演队更是为同学们演出精彩节目，民间老一辈花鼓艺人这一天也被请进校园为同学们表演原汁原味乡土味极浓的莲湘花鼓、荡湖船，艺术节上学校还将评出校园莲湘王。
第三环节拓展社会实践领域。教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不能仅局限于课堂，应向课堂外延伸，还应创设条件尽可能向社会延伸。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在高效的活动中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
六、效果评估
1、有利于学生综合素质的提高
2、有利于教师进一步转变观念，营造和谐的人文气息
3、有利于学校校本课程建设的开发
4、有利于家长育儿观念的改变 听听孩子们的知心话吧：
我叫张晶晶，来自学校莲湘队，在平时的训练中我注重学习，认真听老师讲解。对难掌握的几节，我更是勤练不停，做到“莲湘操不离手，莲湘曲不离口”。同学们，继续努力，早日加入学校莲湘队吧。
我叫张婷，来自学校莲湘队，在平时的训练中大家要坚持刻苦地练习，尤其是莲湘操中 蛟龙盘腿、枯树盘根、四方秧歌，它们的难度可不小。相信同学们经过自己的努力一定能取得成功。
我叫侯苗，来自学校莲湘队，在平时的训练中我能够坚持刻苦地练习。莲湘锻炼了我的品质，增强了我体质，更让我了解了我国民间艺术的魅力，增强了我的民族自豪感。
今天我们到敬老院为爷爷、奶奶们表演了莲湘舞蹈，爷爷、奶奶们笑开怀，我们今天真快乐。——摘自一名校莲湘队队员的日记
孩子变了，变得乐观开朗了，活泼好动了。——家长的话
作者单位：江苏省江都市武坚中心小学
姓名：姜必祥 电子邮箱：wjxxjbx@126.com
电话：*** 4
第四篇：全球乐购—让创业致富变的简单,让梦想离现实更近一步
全球乐购—让创业致富变的简单，让梦想离现实更近一步
我们每个人从小就会有一个梦想，想让自己成为老师、医生、甚至CEO等等。可是你们想过没有引导你的导师就不会有现实的存在，你的努力就等于白费！话说的很直接，可是事实就是如此。发家致富是我们每个人心中的理想，怎样去努力，怎样去找导师呢？全球乐购是一家开网店的好平台！它是由感知神州（北京）科技有限公司全程赞助支持的！不管是技术还是推广直到营销都是运用云推广的手段来打造全新的网上购物平台！
全球乐购：感知神州（北京）科技有限公司于2012年1月份成立全球乐购事业部，由公司核心技术 运营 市场策划约50人精英团队打造！现面对全国招募志同道合的创业合作伙伴。感知人一直遵循着以技术为核心，以创新为动力的理念为全国中小型的投资者提供搭建电商创业平台，致力于打造生态化，和谐的电商环境。
现在电子商务面临的最大的瓶颈就是产品和物流，因为法律体制的监管不够严格，因为假冒伪劣产品存在于市场，所以消费者与卖方之间就存在了信任危机。随之而来的就是各大网商在创业中任务的细化和明确，就是诚信和口碑！网购本身就是虚拟世界的交易，所以消费者在购物中胆战心惊，唯恐上当受骗，所以有时候会选择一些大的平台去购物，但是最起码在中国迄今为止没有任何一家公司把所有的事业重心放在客户体验，自我监督，体贴物流，细心服务上。因为虽然有的平台做的很大，但是对员工的监督力度还是不能去完善和到位。所以全球乐购在选择商业模式设立和执行中把客户服务和体验放在了第一，之所以要打造全国二三线城市本地化整合化的市场份额，是因为在2013年全球乐购会在全国300个二三线城市有自己的产品仓储和物流体系，做到当天下完订单后两个小时之内货到付款。
物流上我们要的是速度，服务上我们要的是精神！每一个全球乐购的代理商都是我们创业期间每一个分子 每一个动力 每一次成功都离不开我们代理商对客户的认真负责的态度！所以，请每一个消费者以及代理商选择全球乐购，因为你们是站在巨人的肩膀上往前走一小步。你们的成功不是每一个平台都可以复制的，因为我们是全新的商业模式，我们是一家靠谱的公司，一个以卖产品为主的平台。相信到两年之内我们让每个代理商平均年收入上10万不是一个梦想，而是一个非常务实和落地的事情！因为到那个时候我们可以骄傲自豪的和代理商说，我们做到了，你们也做到了！同时我们一个参与到其中的代理商也可以兴奋的 挥舞着胜利的手势和曾经不认可自己的人大声说一句，成功！我做到了！
全球乐购—梦想就是现实的初衷！全球乐购会实现我们每一位创业者渴望成功的心，抓住每一次成功的机会，我想会有更多的加盟商加盟全球乐购，让创业致富变的简单，让现实离梦想的脚步越来越近！没有可以一次的成功，但是会有坚持到底的成功！相信全球乐购带给你的不仅仅是机会，更是我们的导师！
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