“付出一份爱,收获满园春”

第一篇：“付出一份爱,收获满园春”

“付出一份爱，收获满园春”

——珠海公民道德建设暖人心

记者 杨连成2013-4-6 4:42:09来源：《 光明日报 》（2013年04月06日 03 版）4月的珠海，满眼万紫千红。而洋溢在百万市民内心的那份温暖和美丽，更胜过百花吐艳的春天。由珠海市文明办推出的“德行珠海”公民道德建设行动计划启动实施两个多月来，珠江口西岸的广袤大地上，呈现出一派“美德”花开红胜火的感人景象。

“明德故事”传递身边的感动

“就在前天晚上，有一名澳门孕妇来到拱北候检大厅办理入境手续，突然两腿一软瘫在地上。我们的蔡奕平队长一声令下：羊水破裂，赶快救人！现场没有医护人员和救护设备。女民警们迅速抱来自己休息时用的被子，男民警们赶紧搬来大纸箱，搭建起一间临时产房。‘别怕，姐妹们来帮你！’十分钟后，一个新生命在拱北口岸诞生了，热烈的掌声像一股股暖流涌进我心田！”这是珠海边检总站年轻女警官施阳春向珠澳两地市民讲述《用爱守国门》中的一段故事。通过电视直播和网络传递后，“口岸宝宝”的故事已在当地传为佳话。

连日来，包括本报记者在内的珠海市首批近50名“文明传播志愿者”活跃在市、区、镇（街）的“明德讲堂”上，用他们精心采集的“明德故事”向人们传递着大量的身边感动。

献身公益源自内心的渴求

先天性弱视和严重白化病没有击倒何俊荣，反而成就了他“为公益慈善而活着”的人生理想。

2011年8月，当何俊荣得知粤北山区龙岭村小学的孩子没有图书室时，他丢下生意，带着新买的电脑、图书和设计图来到揭西县，捐建任务完成后，他又参加珠海关爱协会赴贵州山区的送温暖活动，一次出资5万元圆了13名贫困孩子的大学梦。在何俊荣看来，献身公益慈善，与个人的能力和名利无关，只是源

自内心的渴求。从打工一族到创办软件公司，捐款捐物从一次几十元到几万元。

自己付出的只是一份爱，收获的却是满园春色。

与何俊荣一样，珠海玖鑫化妆品有限公司总经理翟胜利也是一个热爱慈善的人。今年3月5日，当他得知一位受助贫困生的家长邓小锋三年前为治疗肾衰竭而欠下了沉重债务时，翟胜利在连续资助邓家三个月的生活费后，又根据邓小锋会开车的特长，捐献一辆汽车作为他今后的谋生工具。

“爱在珠海，爱无国界。”今年3月12日下午，遵义医学院珠海校区美籍教授丹尼斯因糖尿病严重要回美国做截肢手术，得知这位自愿来中国义务支教的洋教授身边没有亲人，生活陷入困境时，珠海各界爱心人士给他送来了2.6万元善款。意外地接到这笔捐献给他的善款，丹尼斯激动地说：“中国是一个充满爱的国家，我一定会再回来！”

“有困难，找义工；有时间，做义工”

“公益嘉年华，义工在身边”，走进珠海的街道社区，无处不在而名目繁多的义工服务队成为一道亮丽的风景线。

今年67岁的李社森大叔是拱北口岸“微笑迎宾”服务岗的老义工，从去年8月设立这个义工岗以来，老人把原计划的周末服务岗，提升为每天服务岗，每天早上7：30上岗，晚上直到口岸闭关后才离开，面对日日二三十万人流，老人不停地忙碌着，为任何一个有需要的过境客指个路、帮把手，维持秩序、清洁环境，总是笑容满面，风雨无阻。记者见到李大叔时，发现他走路一瘸一拐的，原来他患有风湿病还要坚持做义工。老人对记者说，做义工图的是奉献他人，快乐自己。

“像李社森这样的全天候义工，目前起码有5万多人。”珠海市香洲区委常委、区委宣传部长王玲萍告诉记者，仅在珠海主城区香洲，122个社区中，就活跃着290支各类义工志愿服务队，他们相继举办过的规模化志愿服务活动近5000场次，接受义工服务的人次超过50万。

“有困难，找义工；有时间，做义工”，已成为珠海市民生活中的一句最流行的口头禅。记者了解到，2月份以来，珠海市香洲区启动的“公益嘉年华”活动，推出了更有针对性的十大义工服务项目，活动结束后，他们将对其中优秀的社区义工服务站进行“五星级”评选，以此促使全市义工服务活动更加常态化、规范化，更有持续性和影响力。

第二篇：付出爱,收获爱

付出爱，收获爱

郭枫

2008年的夏天，我带着青春的梦想，带着绿色的希望，带着对幼教工作的无限热情，走进了孩子们中间，走进了童话般美妙的世界。如今，我在这块充满阳光的土地上耕耘了整整4个年头了，在这4年里，我体会到了工作带给我的激情，孩子带给我的快乐，同事带给我的成长，领导带给我的帮助；同时，让我深深地悟出：当一名幼儿园老师必须具有超人的耐心和博大的胸怀，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。我热爱这份光荣的职业，热爱这些活泼可爱的孩子们，因为这份工作已经融入了我的生活，成为我生命中最重要的一部分。我想,教师应该做到：为人师表，爱岗敬业，无私奉献，更应该做到爱孩子。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯一有一样东西就是越分越多。您会惊奇地发现：那就是爱！爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。我愿将所有的爱洒在孩子们身上，奉献给每个孩子。每天清晨，“老师好，老师早”，那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机。每天傍晚随着一声声“老师，再见”，给我留下了明天的希望之光,使我真正体会到了一个幼儿教师所有的幸福和快乐。孩子们纯洁的心、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼教事业深深的爱,更加激起了我对孩子们的爱。记得在小班的时候，我们班上有一个叫康镤文的孩子，刚来园的时候性格特别内向，不与任何人交流，自理能力也很差，基本的自身问题都要老师去帮助才能完成。他来到幼儿园，上厕所时我牵着他的手，帮他迈过便池脱掉裤子；吃饭时，我把饭菜端到他面前一口口地喂饭，喝水时帮他接好送到他手里；午休时帮他穿脱衣服盖被子；上课提问题他从不回答。他需要关爱，需要帮助。我经常陪他聊天，有意识地锻炼他的语言表达能力。同时，我让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话，陪他玩耍做游戏。我每天都在重复这样的工作，因为我是幼儿教师，这是我的职业,也是我的职责。我想只有付出，才有收获。经过小班一年的培养教育，孩子变了，能跟随小朋友一起上厕所，自己穿脱衣服，会唱简单的歌曲；也变得爱说话了，平时在家里发生有趣的事情，他总会在来园的第一时间跑来告诉我，虽然他的表达还不是很清楚，但是从他的眼神中不难看出轻松与信任，他不再像以前那样唯唯诺诺，我能够清晰的捕捉到他的眼神，我的付出得到最好的回报，那就是信任！康镤文的妈妈也常常在早上送孩子来园时送上感谢的话语，“孩子在家爱说话了，出门看到认识的大人就会主动打招呼，再也不逃避了，和以前完全不一样了，谢谢您。”“不用谢，这是我的工作，也是我的职责。”每每听到这样的感谢，我都会默默的告诉自己，我在做着一项世界上最伟大的工作，我要像妈妈一样呵护孩子、关爱孩子、细心地照顾孩子。又要做到妈妈无法做到的——教师的责任，幼儿教师既要培养孩子养成良好的生活习惯，又要教育孩子如何做人、如何学习、如何生活。我的爱没有白白付出，换来的是孩子的进步，家长的感激。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是老师生活中最重要的东西。”“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。”我觉得爱才是我们幼儿教师最美的语言。教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给孩子带来安慰和鼓舞。只要我们在日常生活中发现孩子的闪光点，用爱心去呵护他们，用真心与他们交朋友，孩子们就一定会向你敞开心扉，我相信，只要我们付出真心，付出真爱，就一定能收获属于自己的那一份幸福，那一份特别的爱！

第三篇：付出爱收获快乐

付出爱收获快乐

自参加工作以来，我一直从事音乐教学，虽然在大多数人的意识里音乐是副科，可我从不轻看这份工作。因为我们不仅要上好每一节课，更重要的是把美传递给每位学生，在重大的节日和艺术节上，我们的学生又会把美传递给更多的人。所以，做一名音乐教师，我是快乐的。

刚参加工作不久，在一次“六一”文艺汇演的准备阶段，我除了上号自己的十六节课，又利用课余时间给学生排练舞蹈《庆丰收》。在排练期间，我和孩子们摸爬滚打在一起，一段音乐、一个动作、一个眼神，我一个一个地教，学生一个一个地练，共同品尝着其中的艰辛与甜蜜。在这个炎热的夏天，看到孩子们汗流浃背的小身躯和红红的脸庞，我的心中尽是心疼，于是，我在学生休息时，提来凉开水，一杯一杯倒上，又拿起毛巾一个挨一个給她们擦去额头的汗水。孩子们看到我忙来忙去，就聚在一起说：“我们一定要好好跳，要不然就对不起王老师了。”当时我忍不住流泪了。虽然这些孩子已经毕业多年，每每想起这句话，我的心里就有一股按耐不住的喜悦。

经过这件事，使我认识到：我们的爱是无声的，就像阳光一样，洒在孩子身上，就成了孩子们学习、艰苦训练的动力、成了孩子们展现自我的勇气。看到她们在舞台上精彩的表演，我感到无比的自豪，因为我收获了快乐。我想，我会一直坚持下去，让每一朵鲜花都享有阳光。做一个播撒阳光、收获快乐、传递快乐的音乐教师。

第四篇：爱的付出和收获

爱的付出和收获

亲爱的老师们：

大家好！我今天演讲的题目是《爱的付出和收获》

就像爱碧水蓝天的清澈，就像爱阳光雨露的灵动，我深深地爱着我的生命，我的梦想——幼儿教育，只因为孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。然而，回想这几年走过的路，我发现自己在用无限热情，无限希望，无限爱追逐理想的过程中，经历了许多许多……

记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天厌倦这份工作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。在园领导的鼓励下，在有经验老师的支持下，我用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，孩子们很快愿意和我在一起，并愿意把自己的小秘密、悄悄话告诉我，甚至给我带来他们最喜欢的食品和礼物，我的爱得到了回报。我深深地感受到只有爱的奉献，才是爱的主旋律。幼儿的心灵是一张未经渲染的白纸，是幼儿教师们帮他们描绘成一幅幅美妙的图画；幼儿的心灵是一群凌乱的小音符，是教师帮他们编排出一曲曲动人的乐章；教师的充满爱意的言传身教对孩子们的未来起着

不可估摸的作用。的确，幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的：有多少次，不厌其烦地教导指正、循循善诱；有多少次，忍着阵阵上涌的恶心，将呕吐在身上、大小便弄在身上的孩子换洗干净；又有多少次，为了班上的孩子而扔下了自己的孩子；还有多少次，伴着星星，陪幼儿一起等亲人来接，甚至将没人接的幼儿带到自己家中------为了孩子们身心健康全面地发展，幼儿教师们时刻都在默默付出着，无私奉献着。

到幼儿园工作已经十几年了,虽然有时候也觉得累，觉得苦，但我依旧无怨无悔。

当孩子喊我一声“老师好”时；当我的嗓子哑了，孩子们纷纷从家里给我带来“西瓜霜”与“金嗓子喉宝”时，我便能感觉并体味到那份深深的幸福与甜蜜。记得有一次，一个并非节日的早晨，我们班凡凡小朋友入园时拿着一枝鲜花，一进门就说：“老师，送给你的！”“凡凡，今天不是什么节日呀，干吗要送老师鲜花呢？”“老师，您身体不舒服，还要带着我们做游戏，我听妈妈说，送鲜花能让人高兴，高兴了身体就会好了！”看着孩子那双真诚的眼睛我还能说什么呢？只好任泪水夺眶而出。那支鲜花我至今还保存着；尽管早已凋谢，但在我心中却始终艳丽如初。

我爱孩子们，孩子们也爱我，这些美好的回忆正是对我过去工作的一种认可，也是对我未来工作的一种鞭策，这份事业虽然平凡琐碎，但却温馨美丽。我不奢求做出惊人的伟业，更不奢求成为众人瞩目的焦点，我只愿奉献出一片爱心，倾吐出一片真情，我爱我的职业。

第五篇：付出的爱,收获了爱

付出的爱 收获了爱

最近我看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！看着这幅画面，回忆我从教的十年生涯，一阵阵感动涌上心头，让我热血沸腾。

教师，这个角色或许在许多人看来是极为平凡，极其平常的，教师的职业生涯也是极为平静的。但我明白，在这平凡的岗位之中体现的是不平凡的追求。“三平精神”并不只是一句空洞的口号，我身边有很多这样的例子，我自己也在身体力行，我不求回报的将满腔热情奉献于三尺讲台之上，三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。学生的成就，便是我最大的成就。处在教师这个职业上，我深刻体会到要真正当一个国家和人民都满意的好老师不是件容易的事，但只要心中有追求、有信念，拥有“三平之心”、常以“三平”精神为鞭策，切实的将“三平精神”发扬在实践之中，就能够不断地向好老师标准靠拢，我会在三平精神引导

下，对“光荣在于平常”进行不懈的实践，升华自己、教育学生，从而实现我的人生价值与追求

建立新型的师生关系的理念。教师不能高高在上，不能把学生看成过去的那种“徒弟”，要创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。

首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上教师是主角，少数学生是配角，大多数学生是观众、听众的旧的教学模式。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学之中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象能力。

其次，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。值得注意的是，任何合作，都不要让有的学生处于明显的从属地位，都是应细心把握，责任确定到每个学生，最大限度地调动学生的潜能。

第三点，教师还要有开明意识，鼓励学生发难。教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题，解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出

疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生在自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见解。

我从事着世界上最平凡的职业，我享受着世界上最幸福的人生。看到调皮的学生，我会恨铁不成钢，转念一想，每个孩子都是家庭的希望，我有责任带领他们健康成长。曾经看到一首诗《牵着蜗牛散步》“上帝给我一个任务/让我带着蜗牛散步/我不能走的太快，因为蜗牛实在太慢/虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点/我催它，我责备它/„„我听到了鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天星斗多么亮丽/咦？以前怎么没有这些体会/我恍然大悟。原来上帝叫蜗牛牵我去散步”。一直以来，我都认为我是在牵着蜗牛散步，学生生的太笨，学的太慢，直到今天，我才发现，原来，是学生给了我幸福。我羡慕学生的天真活泼，我羡慕学生的激情澎湃，我更庆幸，短暂的人生旅途，有年轻的学生陪我一起渡过！我的追求不是惊天动地，而是平凡的幸福，那就是带着我的蜗牛去散步。

平凡的生活常态与伟大的事业追求总是有着难以逾越的鸿沟。

年轻的激情在不懈的奋斗中栽尽了跟头儿，吃尽了苦头儿；有多少人在疲惫无奈中与梦想分了手，让琐碎白了头。

这种爱是相互的，是互相的。犹如一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑。你为学生付出了多少爱，学生也会回报给你多少情。校园里，一声声甜甜的“老师好”是我的幸福；课堂上，一张张笑脸是我的幸福；节日里，一封封贺卡是我的幸福„„当我拥有这一切时，我为之感动，也为之欣慰，因为我的付出有了回报，我播撒了爱的种子，收获了爱的花朵。

如果说每天晚上走进办公室是爱的付出，那么学生每一天的进步便是对爱的回报。多少个课间我们一起活动，多少个夜晚我在灯下备课，多少个假日我和学生一起度过。当他们考出优异成绩的时候，我比谁都高兴，因为我们在爱与被爱中共同成长！

没有创新的教师，就培养不出具有新时代开拓精神的创新型学生。特别是作为一名英语课教师，不改革传统教学，英语课就不能从“说教”“枯燥”中解脱出来成为学生乐学的学科。因此，我努力在教学的各个环节实现教学改革：在备课方面。我注重认真学习教学大纲，深入钻研教材，明确基础知识内容和基本训练的要求，吃透教材，做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法，努力做到脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”。我知道，如果不树立正确的教育观、学生观、发展观，就不可能让学生动口去说英语、动手去写英语，就不可能让英语成为交流的平台，成为学生面向未来、面向世界、迎接新世纪挑战的有力工具。

在茫茫的人海里，我是哪一个？ 在奔腾的浪花里，我是哪一朵？在征服宇宙的大军里，那默默奉献的就是我； 在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的就是我。不需要你认识我，不需要你知道我，我把青春融进祖国的江河。山知道我，江河知道我，祖国不会忘记，不会忘记我„„这是我最喜欢的一首歌《祖国不会忘记我》的歌词，每一次听到这首歌，我都心潮澎湃，为平凡的自己也能拥有这样的荣耀。

“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，身正为范”，为人之师，当率先垂范，栽培桃李，须辛勤耕耘。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”.“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和平等的爱心去打开每个孩子们的心门。因为每扇门的背后，都是一个不可估量的神秘的宇宙，每扇门的开启，都是无法预知的美好的未来！