高年级作文题目[5篇模版]

第一篇：高年级作文题目

（一）以My Hobby（我的爱好）为题，写一篇短文。

要求：

1、介绍自己的爱好，条理清楚。

2、不少于60个字。

（二）以My Weekend为题，写一篇作文。

要求：

1、有一定的内容，条理清楚，书写规范。

2、不少于60个字。

（三）以Myself为题，写一篇短文。

要求：

1、介绍自己的姓名，年龄，爱好和所在班级。

2、不少于60个字。

（四）以My Winter Holiday（我的寒假生活）为题，写一篇短文。

要求：

1、描述自己在寒假发生的事情。

2、不少于60个字。

（五）以My Favorite Movie为题，写一篇短文。

要求：

1、介绍自己最喜欢的电影，并简单地描述电影内容。

2、不少于60个字。

（六）以A Wonderful Day为题，写一篇短文。

要求：

1、请描述自己认为最精彩的一天，并简单写出这一天所发生的事情。

2、不少于50个字。

（七）以My Favorite Sport为题，写一篇短文。

要求：

1、介绍自己最喜欢的运动，并写出喜欢它的原因。

2、不少于60个字。

（八）以My English Teacher为题，写一篇作文。

要求：

1、介绍英语老师的姓名，年龄，长相和爱好。

2、不少于60个字。

（九）以My Family为题，写一篇作文。

要求：

1、介绍家庭的成员，包括年龄，职业和爱好。

2、语句通顺，不少于60个字。

（十）以A special gift（一份特别的礼物）为题，写一篇作文。

要求：

1、介绍自己最特别的礼物，并说明为什么特殊。

2、语句通顺，不少于60个字。

第二篇：精选高年级作文题目(一)

小学高年级作文题目

（一）一、在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物和事件，体贴入微的父母，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活，学习经历„„有时，即使是一次失败，一点挫折，一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激，请你结合自己的生活经历，以“感谢 ”为题，写一篇450字左右的记叙文。（诗歌除外）

二、生活中你一定会有许多梦想吧，你希望这些梦想变成现实吗？今天就给你的梦想插上想像的翅膀，尽情地飞吧！以《假如，我是„„》为题，写一篇想像作文。450字以上。

写作指导：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

想象作文，顾名思义要求作者要发挥其丰富的想象力，而丰富多彩的现实生活又为我们提供了想象的依据。只要同学们多读书，勤观察，善想象，一定能写出好作品。关于这篇想象作文，老师想提以下几点建议：

1、以现实生活为基础，合理地想象。

2、展开想象的翅膀，大胆想象。

3、想象的内容要充实，要具体地写。

4、表达的情感要真实，做到情真意切。

5、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。

三、人人都有自己的家乡。家乡的一草一木、山山水水、风俗人情、亲情乡情┅┅，都给我们以这样那样的影响、冲击和思考。请以“家乡的 ”或“我爱家乡的 ”为作文题目（补充完整），写一篇文章。文体自定，字数500字以上。

四、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化，因为有了你，你家可说的实在太多了„„请以“因为有我（你），”为题，写一篇不少于450字的记叙文，记叙你和你家人或朋友的故事。

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。这样一篇作文实际上就是要求学生从自己的角度去体会亲情的宝贵。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞，如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。

五、题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。括号里可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”......写出自己真实的感受。

六、“得不偿失”的意思是得到的还没有失去的多，请你以《真是得不偿失》为题，写一篇不少于500字的文章，要求写出具体的“得”与“失”。嘿嘿，大家有空也练练笔吧！

七、《及时雨》：《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”„„在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他介绍给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数在800字以内。

写作指导：题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。所以这个题目是一个写人的题目。要写好一个人，要运用具体的事例反映人物特点。写作时要选择典型事例，抓住朋友的性格特点来写，要从生活中会议挖掘能反映朋友的性格特点的材料，使朋友的形象更贴近现实生活，更真实可靠。写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。还要注意描写好人物的外貌、语言、动作和心理。

八、《零的联想》：小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，你由它又想到了什么呢？是学习上的新起点，是中国冬奥会金牌“零”的突破，还是„„。提示：发挥你的想象写一篇文章，内容要具体，有一定条理。有独特的创意。字数800字以内。

写作指导：零的联想，就是让大家展开丰富的想象，把你想到的事物结合自己的感受来写。零可以想象成为2008年奥运会的会徽标志，结合2008年北京奥运会，想一想你能为奥运会做些什么或者有哪些好的建议呢？零还是一个人成功的开始阶段，俗话说：“千里之行始于足下。”面对自己的未来，你将如何迈好这第一步呢？结合自己的目前状况可以写出真实的感受。当然，根据零这个形状也可以想象成皎洁的月亮，由此展开，写成想形象作文。总之，展开丰富的想象，有独特的创意，文中蕴含真情实感就是一篇成功的文章。

九、有这样一个故事：有家招聘高级管理人才的公司，对一群应聘者进行复试。尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可是结果都未被录用，只得怏怏离去。这时，有一个应聘者，走进房门后，看到了地上有一个纸团。地上很干净，那个纸团显得很不协调。这位应聘者弯腰捡起了这个纸团，准备将它扔进纸篓里。这时考官发话了：“你好，朋友，请看看你捡起的纸团吧！”这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎你到我们公司任职。”几年以后，这位捡纸团的应聘者成为这家著名大公司的总裁。

在这个故事中，一个不经意的细节就决定了面试的成败。请你以“细节”为话题，写一篇文章，自拟题目（不能用话题作题目），要求450字以上。

写作指导：这是一个话题作文，而话题作文的成败，思想是最重要的一关。要想立意深刻就要理解话题的内涵，就要把话题放到阅读的大背景下，放到人生的大背景下，放到社会的大背景下，作一番认真的思考，然后找到比较理想的角度写作。本题立意参考：

一、从细节着想，从小处做起，是事业成功的关键。

二、一个专注细节的个体，一个专注细节的民族，是值得尊重和敬畏的。我们要从细节入手，真正谦虚下来，沉下心来，扎扎实实地提高国民素质。概念类话题作文的特点是话题“大”而“虚”，没有其它词语限制它、关联它，具有较大的开放性，写起来容易茫然，无从下手。开拓思路的方法有两种：一种是变化法，即化大为小，化虚为实；另一种是设问法，通过固定的设问模式来启发自己的行文思路。下面以这道考题为例来解说这两种方法。先说“变化法”。从不同的角度来看，“细节”这个话题可细化为“学习的细节”，“生活的细节”，“人际交往的细节”，“等等，这样细化之后，各种与话题相关的材料自然会纷至沓来。再说“设问法”。常见的设问模式有“什么是××”，“为什么要重视××”，“现实生活中有哪些反面现象”，“怎样才能做到重视××”等等，话题不同，设问方式也相应略有不同，但基本上就是“是什么”，“为什么”和“怎么样”这三种。如果一篇作文同时回答以上所有问题，其优点是层进的结构较鲜明，思路清晰，但要注意详略，突出重点，避免给人“遍地开花”、“蜻蜓点水”的印象；如果侧重一个方面，则较容易深入展开，便于集中论述或表现一个主旨。一般来说，选一个问题来回答，往往从“为什么”的角度来切入。

十、因为有了你，你的家庭一定多了很多有趣的故事；因为有了你，你的家庭成员可能产生了许多变化，因为有了你，你家可说的实在太多了„„请以“因为有了我”为题，写一篇不少于450字的记叙文，记叙你和你家人的故事。

写作指导：自从我们来到这个世界，我们便无时无刻不在沐浴着亲情。回味一下家庭生活，你便会在亲人一个不经意的眼神里，一个随意的动作中，一句最平常不过的叮咛中，一件日常的琐事中，深深地感受到它——悠悠亲情。每一个孩子更是家庭的宝贝：父母爱着，老人宠着。这样一篇作文实际上就是要求学生从自己的角度去体会亲情的宝贵。在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞，如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。

十一、因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩”为话题写一篇400字的作文。

要求：①表达要有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己老师和本人的真实名字。

写作指导：文章的真实性是第一位的。要想使自己的文章真实感人，必须写真情实感。白居易说“感人心者，莫先乎情”。天下的好文章无以计数、百态千姿，却都有一个共同特征，就是真实，情真而意切。而这个作文题目就更应该注意写出自己的真情实感，才能打动读者。

怎样才能更好表达自己的情感呢？(1)突出词语的感情色彩。我们的各种情感，都可以借助情感色彩鲜明的词语生动贴切地表现出来，用褒义词来表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意。此外，还可以褒词贬用或者贬词褒用，以赋予文静种独特的谐趣。(2)发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效；而记叙则常常是抒情燃的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。(3)凸显句式的表情特性。句式在表情达意方面功效显著。从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能够充分展示不同的情感。再加上关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能精妙的再现。(4)突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。

十二、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。

十三、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容具体，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。

材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，遇到„„。听了事情原委，我连忙向他（她）道歉。

十四、的感觉真好（40分）要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数450字左右。

十五、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”

“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”

以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。

题目一：“未来的 ” 请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。

十六、题目：美好的回忆

要求：

1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

3、字迹工整，语句通顺。

4、不少于450字。

十七、题目：忘不了你______________ 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾„„选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。（1）先把题目补充完整。

（2）斜事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。（3）字数450个左右。

十八、《老子》云：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。

十九、题目：我是个（）的孩子

要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。

二十、题目： 一份 的作业 要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘„„等，然后写一篇400字左右的记叙文。

二十一、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

二十二、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。二

十三、我的新发现

要求写出自己的真情实感。400字左右。

二十四、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。二

十五、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

2、人心齐，泰山移。二

十六、题目：意外的（）

求：

1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等词语。

2、语句通顺，叙事清楚。

3、字数400字以上。

二十七、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。

二十八、童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模仿大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋„„你想想看，你尝试过这种事情吗？做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？

要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题目自拟。二

十九、有趣的一堂课

要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？（2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。

三

十、题目： 嘿！我成功了！提示：你一定有过这样使人兴奋的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要注意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400字以上。

三

十一、题目：我不再________________ 要求：①将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”„„②要结合自己生活的经理，写得有真情实感；③字数在500——600字。

三

十二、请根据文章《飞向月球》描写的登月情况，并展开合理的想象---你自己就是一位登月宇航员，写一篇300字左右、语句通顺的文章，题目自拟。

三

十三、以《我最喜欢的饮料―――

》为题，按一定的顺序，写一篇400字以上的介绍你喜欢的一种饮料的文章。

三

十四、朋友，你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，少写错别字，字迹端正。

三

十五、以《秋天的 》为题写一篇文章，注意写出此景物的景色特点，语句通顺，没有错别字。三

十六、话题作文。

话题：在西欧的某个国家的大街小巷，树立着这样的一些宣传牌子“请勿随地大小便”“请不要乱抛垃圾”“请不要大声喧哗”“这里严禁吸烟”-----更令人奇怪的是这些牌子既不是用英文书写，也不用俄文，甚至不用阿拉伯文，他们一律只用中文书写。请你读以上话题材料，然后引出自己感兴趣的话题来谈谈。请注意结合实际，并且话句通顺连贯，少写错别字。字数在350字以上。三

十七、题目：我养成了一个好习惯

提示：在几年的学习、生活中，你一定养成了不少良好的习惯，请选择其中之一，介绍一下你养成了什么好习惯，又是怎样养成的。写的时候要有具体的事例，不少于400字。三

十八、题目：如果有一天„„

提示：

1、充分展开想像，选择你最感兴趣的内容写一篇文章。

2、习作要做到语句通顺，叙述有一定的条理。不少于400字。三

十九、题目：那时候，我想起了这句名言„„ 提示：名人名言往往给我们好多启发，想一想，写一写。四

十、题目：我永远也忘不了

提示：生活中，有一些事情让我们永远也不会忘记。写一写吧，为什么这件事让你难以忘怀。

四

十一、材料：小芳去学校阅览室借了《十万个为什么》这本书，拿回家后发现里面好几页有点破，如果再不补好，就有可能掉下来而变得残缺不全，如果补好的话，同学们又会误认为是她把书搞坏的，怎么办呢? 请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。四

十二、题目：_________，我想对你说

提示：在生活中，你一定有很多的心里话想对爸爸、妈妈、老师、伙伴、同学或其他人说，请先把题目补充完整，再写一篇作文。字数在450左右。四

十三、从下面两道题目中任选一题作文：

1、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

2、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

四

十四、森林里，小动物们在聚精会神地听山羊老师讲课，突然“叭”的一声，把大家吓了一跳，到底发生了什么事情呢？发挥想象，写一篇作文，题目自拟。

四

十五、的感觉真好

要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数450字左右。二

十七、读《------》后的体会

要求：

1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。

二十八、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！„„

要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。二

十九、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„ ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。⑶作文中不出现自己的名字。⑷字数在400字以上。

三

十、根据下面的图意，完成作业。（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。三

十一、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇 记叙文，要有真实感，不少于500字。

三

十二、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。三

十三、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。三

十四、记一次活动 提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。(3)字数400字以上。

三

十五、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

三

十六、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

三

十七、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙×ׄ„”代替。否则扣分。

三十八、一个________________________的人 提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）学、助人为乐、诚实、风趣„„）②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。三

十九、1)难忘的小学生活(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。四

十、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。(2)在路上见到的一件事 提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。(3)全文应写250字以上 四

十一、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

四

十二、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因„„都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇 记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。

四

十三、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。要求：

1)按书信格式写。

(2)字数在300－400之间。

(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。四

十四、（两题任选作一题）

1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们„„都可以）2．这就是我 提示和要求：

(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。(2)语句通顺，字迹工整、清楚。

四

十五、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。四

十六、任选一题）(30分)1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感： 一只离群的蜜蜂 1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。2 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。4 “好，我离开，看你们做得出啥。” 2．题目：榜样

提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。

四

十七、今天我真高兴 要求：

1．根据题目意思写一篇400字左右的 记叙文。

2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。四

十八、题目：我长大了

提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇 记叙文。

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第三篇：小学高年级作文题目开头结尾

【题目】

父母：《爱，让生活更美好》、《家——爱的港湾》、《托起我生命的人》

老师：《师恩难忘》（《“施”恩难忘》）《幸福在那一刻绽放》

同学朋友：《让我再说一声“谢谢”》《我们一起走过》

写事：《这件事教育了我》《触动心灵的一件事》《感人的一幕》

【开头】

父亲：

1、如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！

母亲：

1、母亲，一个永恒而又伟大的名字。她不仅仅赋予了我多彩的生命，而是那一股股流不尽的爱。母亲是本日记，一本永远写不完的日记。

2、总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。老师：她像一位园丁，灌溉着祖国的花朵；她像一只春蚕，吐尽了丝结成了茧；她像一段蜡烛，燃烧了自己照亮了我们。她就是我们的---

朋友同学：从古至今的诗词文章，亲情似乎永远都是主旋律。但是，只要你用心，不难发现，有一种人，会在你忧愁时与你一起难过，在你高兴时与你一起开心，在你失败时给你鼓励，那就是朋友啊！

叙事：天气

1、早晨，几只小鸟在阳台上叽叽喳喳地歌唱，蔚蓝的天空飘着几朵白云，我仿佛看到了其他小鸟在伴奏，一只小鸟在独唱„„真美啊，简直像一支抒情乐曲和一幅美丽的画面。

2、阴沉沉的天气更加重了人物郁闷的情绪，暴风雨的来临往往预示着不幸事件的发生

难忘的事1.我经历过许多事情，就像天上那一颗颗闪耀的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事，在我心中久久都不能忘怀，那就是关于（）的一件事。

2、人生中，有许多难忘的第一次，像天空中的繁星一样，数也数不清。如第一次做饭，第一次洗衣服，第一次学骑车.....而最令我难忘的却是一件普通的小事，那便是我第一次学（）的事情。

【结尾】

父亲：

1、一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。

母亲：

1、妈妈，您让我对母爱有了更深的感悟：母爱是浩瀚的大海，我就是一条舟，依偎在大海的怀抱;母爱是宽广的天空，我就是一片云，飘浮在天空的边际;如果母爱是温暖的阳光，我就是一棵草，享受着阳光给予我的爱。

2、我爱我的妈妈，爱她的“唠叨”，因为有了她的唠叨，我才能改掉一些坏习惯。我爱妈妈，爱她的细心，因为有了她的细心，我才能不出错。我爱我的妈妈，我爱她的一切。

老师：啊，敬爱的施老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

朋友同学：友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望。

叙事：由事情明白道理：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

难忘的事：1“时间如流水，一去不复返”有许多往事我都忘却了，唯有这件事还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀。

2、漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。背诵作文题目、开头、结尾

第四篇：高年级推荐书目

高年级推荐书目：

1《小兵张嘎》30《第三军团》 2《草房子》31《糊涂大头鬼》 3《巫师的沉船》32《幻城》

4《漂亮老师和坏小子》33《普希金童话》

5《拉封丹寓言》34《爱丽丝漫游奇境记》 6《王尔德童话》35《小王子》

7《骑鹅旅行记》

8《童年》

9《灵性的王国》

10《悠长的岁月》

11《无尽的追问》

12《昆虫记》

13《高士其科普童话》

14《中外战争的故事》

15《我们的母亲叫中国》

16《假如给我三天光明》

17《做一个快乐的少年人》

18《大作家史努比》

19《少年维特之烦恼》

20《钢铁是怎样炼成的》

21《男生贾里》

22《好兵帅克》

23《东周列国故事》

24《三个火枪手》

25《山羊不吃天堂草》

26《茶花》

27《秦文君小说系列》(上、下)

28《毛毛》

29《三寄小读者》 36《福尔摩斯探案全集》 37《三国演义》 38《与鸟儿一起飞翔》 39《科学改变人类生活的100个瞬间》 40《我的野生动物朋友》 41《东周列国志故事》 42《中外艺术家的故事》 43《中华经典诵读本》 44《写给小读者》45《父与子》 46《再见了，可鲁》 47《汤姆索耶历险记》 48《汤姆叔叔的小屋》 49《女生贾梅》 50《史记》 51《儒林外史》 52《不想长大》 53《本色男生》 54《五·三班的坏小子》 55《红雨伞.红木屐》

第五篇：高年级阅读教学

高年级阅读教学

一篇课文究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我们很难有个一般的标准去加以衡量。不同的教师个性，面对不同层次的学生，是没有最好的。哪怕大多数人认为都是最有效的教学过程中，我们老师也许要花费许多时间与精力，甚至包括一些“无用功”，但它却是提高课堂教学效益必不可少的、最重要的一环。因此，在我们的阅读教学中要自如灵活地实施教学。

一、我想结合关于阅读教学的内容来谈谈阅读教学有哪些基本的教学模式。我们每个年级段，每个单元的阅读教学要求都有不同的要求，教学内容更是五花八门，故事的、童话的、写景的、写人的、中国的、外国的、古代的、现代的等等，那么教学就要有因文而异、因需而异的多元化的教学模式：

1、针对景美、境远、情深的课文，可以采用以情境体验为核心，以朗读指导为重点的“导读、练读、评读、赏读”的教学模式（如高尔基的《早晨》）；

2、对于童话、寓言，可以采用“初读，知顺序──熟读，记语言──再读，演一演”（如《小马过河》《揠苗助长》）的教学；

3、对于有值得探究的问题的课文，可以用少量整合的问题为导向，采用“提出问题，分析问题，解决问题”的教学模式；（如《詹天佑》《我的战友邱少云》）

4、对于写法有特点，且学生学得来、用得上的课文（如，简单的说明文《形形色色的植物》《蟋蟀的住宅》），可以采用“了解内容，领悟写法，尝试运用”的教学模式；

5、对于略读课文、选读课文，如我们每个单元带有※号的课文，可以采用“一读读通课文，二读粗知大意，三读交流感受”的教学模式。

第一关于导入，我记得教研室宋主任在培训的时候就一直提到，一定要富有激情与感染力，要把学生一下子带入学习课文的情境中来。

我记得2010年11月份，我代表语文组参加学校教研活动评比，讲授《我的战友邱少云》，在第二课时教学时，我是这样引入的。《点击课件，呈现课题及丰碑的画面。）

师：（充满深情地说）“同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑，是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士英灵筑就的。在这些英灵当中，我们知道就有这样一位年轻而伟大的战士。让我们一起，深情地呼唤他的名字。”（学生齐读课题。）

师：“请再深情些！”（学生齐读课题。）

师：“让我们一起，自豪地呼唤他的名字。”（齐读课题。）师：“请再自豪些！”（学生齐读课题。）

这样一段富有激情的引入，再加上指导学生层层深入朗读课题，一下子就把学生拉近了学习课文的情景中去。

第二关于探究课文部分，我们现在多数提倡的是一种整体性教学，即在一个大问题下合作探究，分析问题，解决问题。但是，往往如何把握好一个精炼、有针对性且实效性强的大问题，更是我们老师在备课时需要动脑筋去做的。

还拿《我的战友邱少云》一课为例：在导入后，我提问学生：“在上一节课学习中，我们从哪一个词了解了邱少云严格遵守纪律，不惜牺牲自己的光辉形象？(生：纹丝不动)师板书：纹丝不动。请同学们默读课文，思考：在整个战斗中，邱少云是怎样真正做到纹丝不动的？请同学们一边默读，一边用笔在文中画出重点词句，并在旁边写一写自己有哪些感受和体会。” 这一教学设计经过了教研组一次集体备课，两次上课，两次评课，我始终围绕一个中心问题设计，全体语文老师对于我这样的设计都没什么争议。但在最后一次领导评课的时候，邢校长提出对于这一课而言，邱少云这个人物的品质（也就是这篇课文的中心思想）不应该在第一课时就提炼出来，应该是随着逐步分析课文，透过语言文字让学生悟出并提炼出他那“严格遵守纪律，不惜牺牲自己”的伟大形象。教研活动后，我又仔细去思考，有很多文章没有明显体现人物精神品质的字眼和词眼，则需要我们在深入分析课文的过程中通过语言文字的挖掘、感悟和理解，层层去悟出来的。比如六年级的课文《祥子买车》和《一个人和一幅画》这两篇文章，体会祥子的精神品质需要通过他的外貌与心理描写来展现，体会老人的精神品质则需要通过老人的外貌动作和语言来展现，这和感悟《我的战友邱少云》一课的中心思想是相似的。那么对于有些文章而言，人物的精神品质一下子就在课文中体现，那么就可以去抓住文眼作为大问题，如《詹天佑》一课，开头第一自然段，就写到，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。那么就可以抓住“杰出与爱国”去设计大问题，如：“你从课文哪些地方看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师呢？”再让学生抓住重点词语和句子去体会。所以，基于大问题的提出，我们要针对不同的文章来设计。第三是小学高段语文课中也需要融入游戏教学。

我是从一年级带到六年级的，在低年级的语文课堂教学，游戏与表演是我经常采用的教学手段，孩子们的学习兴趣非常浓厚。随着年级的升高，学生们己经有了自己的一些想法和见解了,同时也有了展示自我,表现自的强烈欲望.如果在教学中老师还是一味地灌输己经不能满足他们的需求了.我平时上语文课的时候 也常会有针性地将游戏融入教学中。

如四年级的《肥皂泡》一课，在第二课时的课堂教学中，我主要采用让孩子们边学边玩的方法，在玩中学习，其乐融融。我让孩子一共集体吹了三次泡泡，每一次都带着不同的要求去吹的，第一次，感觉一下自己的泡泡是怎样吹出来的？第二次，观察自己吹出的泡泡是什么形状，在吹的时候会有哪些变化？什么颜色？第三次，吹起泡泡，让泡泡越飞越高，想象着泡泡会飞向哪里？你又希望她们飞向哪里？做些什么？ 在这样三个问题的穿插下，孩子们不仅与课文语言文字紧密地联系在一起，品读、感悟、朗读，同时还培养他们的观察力、想象力。每一个孩子都把全部的精力融进这样一个玩乐的课堂，就连二班最不爱学习的屈博也那么喜欢吹，还到前面吹给大家看，交流自己的感受和所见。孩子们把泡泡想象成飞舞的精灵，想象成快乐的淘气娃娃，想象成一个个透明的小飞船，渴望自己也装进里面一起飞向高高的蓝天……这是多么美丽的童心呀！

第四是阅读教学中的拓展与延伸。拓展的内容和方式应紧密结合语文学习与学生身心的特点，整体考虑语文的实践性和综合性。让孩子去多读一些、多知道一些、多思考一些、多做一些。

1、可采用合理想象、创编故事。例如在学习《穷人》一课后，我引导学生接着“桑拿拉开了帐子”续编故事；

2、根据文本，二次创作。例如学习《鸟的天堂》《桂林山水》我让学生创作导游词和广告词；学习了《一个人和一幅画》我让学生给几十年如一日默默植树造林、无私奉献的老人写“感动中国人物颁奖辞”3,、扩大阅读、注重积累。比如学习了《少年闰土》我建议学生去读鲁迅的《故乡》学习了《用奇谋孔明借箭》我建议学生去读《三国演义》学习了《祥子买车》我建议学生去阅读老舍的《骆驼祥子》等等。

以上是我谈到的精读课文第二课时的四点：即阅读教学的导入、中心问题设计、教学形式和拓展延伸，这是我结合自己个人的语文课堂教学比较肤浅的认识和收获。其实，我们很多语文老师都有这样的感觉，我们的语文课堂教学在很多时候没有固定的方式与方法可循，基本上是根据学生的兴趣和阅读能力来组织教学，是一种水到渠成的感觉，正所谓“教学有法，但无定法，贵在得法。”让我们在已有探索的基础上，进一步加强对阅读教学的理论与实践的研究，把我们的语文阅读教学提高到一个新水平！

教学设计预案

教材分析:

长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立，雄奇壮丽，好像一幅连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人，比喻生动、形象，语言优美，描写的景物静中有动，读后宛如身在画中。学习这篇课文，一是让学生感受三峡秋天的美景，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。二是学习作者按照时间顺序描写景物的方法，以及作者细致观察和具体形象描写景物特点的方法。三是要学生继续通过自主学习、合作探究，讨论交流来学习独立阅读课文。四是让学生学会关注社会，关注身边所发生的事情。教学目标:

１、教养：

⑴ 体会一天当中三峡景物的特点。

⑵ 正确流利、有感情地朗读课文。

⑶ 体会按时间顺序描写景物的方法。

２、教育： 读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。

３、发展：培养学生自主学习、合作探究的能力。教学重、难点:

１、了解作者按什么顺序来描写三峡的景物。２、能体会三峡之秋一天当中的景象特点。课前准备

多媒体课件、搜集三峡的图片、有关音乐 教学方法:

自读自悟、观、读、想、写四结合。学生学习方法:

组织学生自主学习，合作探究，讨论交流 教学过程:

一、导入课题，初读感知，质疑问难，从整体上感悟美

⑴ 请学生自由朗读课文，读准生字新词的读音。

⑵ 交流读后的一些初步的感受。

⑶ 请学生默读课文并思考：作者描写了三峡之秋的哪些景象？

⑷ 请学生提出不明白的问题。

（首先，学生自由朗读，重点是为了解决字音问题，把课文读通顺；然后交流，引导学生说出一些初步的阅读感受；再一次默读，引导学生从整体上感知课文，即从作者描写的“几个时段的景象”中感悟它的美丽。这时，学生的感受一般是浅显的，在此基础上，请学生提出阅读中不明白的问题，以便调整下面的教学。）

二、读书想像，解决疑问，在细读中感悟美

１、学生先自由朗读课文，再把读得好的段落读给大家听。

２、大家仔细听并展开想像，听完后说说你好像看到了什么。

（这个环节“以读代讲”，“读中想像”，“读议结合”，将语言文字和生活观察相结合，巧妙地引导学生进一步感悟三峡之秋的美，避免了教师串讲串问。）

（在引导学生交流的过程中，教师在尊重学生自主选择学习内容的同时，可以按照时间的变化有顺序地安排交流，利于学生有顺序地想像三峡景象，感悟秋景的奇丽，引导学生在读中自悟，培养语文能力。）

３、欣赏三峡的录像片断，请学生说说观后的感受。

〔这里运用电教手段，可以引导学生直观地感受三峡的美景，帮助学生丰富想像，加深对语言文字的理解。〕

三、感情朗读，练习说话，在表达中升华美

１、比赛：

让学生通过不同的朗读方式（引读，男女对读，表演读等），读出三峡之秋的美，大家评议。

（这个环节通过竞赛，给学生选择朗读方法的权利和相互评价的权利，在理解的基础上进行美读，在美读中进一步升华阅读情感。）

２、比赛：

在学生明白了“如诗如画的三峡”的意思的基础上，请学生作诗作画作广告，赞美一下三峡之秋美景。

（在这个环节里，学生可以自由说话，尽情表达对自然、对三峡的赞美之情，同时也在说话中进一步明白“成熟、明丽、热烈等”的意思，和作者的情感形成共鸣。）

四、了解写法，对比读书，在对比中体会美

在这个环节里，可以灵活地运用各种题型：

１、必答作业：（在小组里说说、画画、议议。）

作者把三峡之秋描写得如诗如画，看看作者都用了哪些描写手法？

（在小组合作学习的基础上，引导学生通过欣赏课文中的比喻句、拟人句等，浅显地了解作者的描写手法，从而受到启发。）２、选做作业：（任选一题，在小组里交流）

⑴ 读了：“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。”和“连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡”这两句，你有哪些不同的感受？

⑵ 欣赏：“而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起”一句，如将画线的词语去掉，你有何想法？

⑶ 对比：“三峡又是一片秋天的明丽”、“三峡又充满了秋天的热烈的气息”不同景象，你感受到什么？

⑷ 换换结尾：将结尾“这一天，正是中秋”换为其他句子，并从中表达作者的感情。

（这里用小组合作学习的形式，利于学生全体参与讨论，大胆表达自己的阅读感受。在这个环节里，学生可以从不同的角度再来深入感悟自然的美，评价文章的美。）

五、课后练笔，搜集资料，在实践中展现美

１、课后可以继续搜集、阅读描写三峡的文章、图片，并进行相互交流。

２、办一期“奇丽的三峡”的墙报。

（这个环节是课内学习的延伸，拓宽了学习语文的渠道，引导学生在练笔、搜集资料、办墙报等实践活动中，培养学生的语文能力。）

六、板书设计

三

早晨： 露珠闪耀 绿叶金实 灿烂

14、峡

中午： 金鳞巨蟒 波光荡漾 明丽

之

下午： 黄昏早到 有如小溪 热烈

秋

晚上： 渔火灯标 沉沉欲睡 多姿

山如墨黑 月光清冽