“大量读写,双轨运行”成果汇报演出主持词[5篇范文]

第一篇：“大量读写,双轨运行”成果汇报演出主持词

“大量读写，双轨运行”成果汇报

主持人甲：语文，博大精深，上至天文时空，下至地理人文 主持人乙：语文，异彩纷呈，俯瞰芸芸众生，包罗世间万象 主持人甲：走进语文，品味人间真情，在语文的乐章上谱写真爱的赞歌； 主持人乙：走进语文，体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性的熠光； 主持人甲：走进语文，历经社会百态，在语文的书卷上播放鲜活动听的故事； 主持人乙：走进语文，徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。主持人甲：大量阅读神话、童话、中外小说，驰骋想象的空间； 主持人乙：经典诵读诗词、骈赋、现代美文，扣住文化的脉搏。主持人甲：吟一首短诗，博得满堂喝彩； 主持人乙：写一篇美文，赢得大家青睐； 主持人甲乙：大量阅读，读写结合收获无限精彩； 主持人甲：花园学校“大量读写，双轨运行”成果汇报现在开始。

乙：课堂上老师们把教材中的人物娓娓道来，甲：舞台上学生们让教材中的人物粉墨登场。乙：课本剧为学生打开了一方崭新的天地，甲：课本剧吸引着千百万颗稚嫩向上的心。乙：请欣赏课本剧《东郭先生和狼》

课本剧《东郭先生和狼》

甲：这里就是师生互动、心灵对话的课堂，乙：这里就是点燃智慧、放飞理想的舞台。

甲：感受这些富于创新和充满想象力的剧情，乙：欣赏合理的情节演绎和逼真投入的表演，甲：我们的同学用出色的表现展示了他们的良好素质，乙：我们的同学用自己的行动谱写着他们的金色童年。甲乙：我们是今天校园的骄子，明天社会的栋梁，全体合：我们是堂堂正正的中国人。

男领：在无数蓝色

甲：知识的浪花在我们的心里跃起 乙：多彩的音符在我们的耳中飘荡 甲：大量阅读，在广博的求知中激起片片微澜 乙：读写结合，在智慧的碰撞中迎来缕缕清香 甲：几年来，老师们辛勤耕耘在“大量读写，双轨运行”这块热土上。乙：几年来，同学们不断吮吸着古今中外灿烂辉煌的文化乳汁。甲：荡起求知的舟，扬起理想的帆。乙：乘课改的春风，阅尽人间春色。甲乙：我们昂首踏步，一路汗水一路歌。甲：花园学校“大量读写，双轨运行”成果汇报活动到此结束。谢谢领导老师的光临与指导！

第二篇：高疃中心小学推进语文大量读写双轨运行、深化阅读教学改革实施方案范文

推行“大量读写、双轨运行”教学模式、深化语文阅读教学改革实施方案

高疃中心小学

为推广语文“大量读写、双轨运行”教学模式，深化阅读教学改革，全面提高语文教学质量，根据烟台市教科院下发的《关于大力推行语文“大量读写、双轨运行”教学模式、深化阅读教学改革的实施意见》，结合我校实际，特制定方案如下。

一、指导思想

《语文课程标准》指出：语文教学要“丰富语言积累，培养语感，发展思维”。为了在阅读教学实践中落实这些基本理念，就必须努力建设开放而有活力的语文课程，开发利用好课程资源，让学生将课外阅读作为课堂语文学习的补充和延伸，不断激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，为完成或突破阅读目标创造条件，以丰富学生知识，开阔学生视野。

在小学语文教学中，由课内与课外的阅读构成语文阅读教育的整体。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育课程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。“大量读写、双轨运行”教学模式是一种结合当代少年儿童身心特点和实际需要，对传统经验予以创造的继承、改造、升华、提炼所形成具有崭新内涵和形式的读写训练体系。它以“大语文教学观”为指导，以“大量读写、双轨运行”为教学手段，强调课内外结合，着眼于学生的主动性发展，是大面积提高小学语文教学质量、促进学生智力发展与个性成长的有效教学模式。

二、活动目标

1、提高教学效益。以素质教育为基点，改变学生的语文知识结构，由单一的课本知识延伸、扩展到课外阅读，注重协调发展，改变学生知识面狭窄的现状，通过“大量读写”大面积、大幅度地提高语文教学质量，培养学生语文综合素养。

2、激发兴趣效益。“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”自由阅读中，立足“双轨”，培养学生对书籍的爱好，诱发他们读书的兴趣，从而产生主动、自立的内在学习动机，以形成终身学习的思想。

3、提升阅读效益。通过自由阅读，打破以往阅读教学死啃书本的局限，使阅读教学由量的增加到质的变化，教给学生精读、泛读等阅读方法，训练学生的阅读速度，提高学生理解能力。

4、突出写作效益。在自由阅读中，指导学生写好读书笔记，为作文积累大量的语言材料、写作素材、思维材料、写作知识等，达到快速“自能作文”的境界。

5、彰显教育效益。多读书，读好书，有益于学生的身心健康，激发学生的读写兴趣，使学生如饥似渴地博览群书，增长知识，探求奥秘；陶冶心灵，思考人生的价值；丰富生活，唤起学生对真善美的热爱，对假丑恶的憎恨，对崇高理想的追求。

三、主要任务：

（一）课内轨：

“课内”是重点，立足课堂，突出“4+1读写动态组合模块”研究。

1、以教科书为主要的知识载体和核心课程资源，认真贯彻“教为主导，学为主体，练为主线”的原则，力争每节课都对学生进行读、听、思、说、写的全面训练。以中心完小为龙头，开展“4＋1读写动态组合模块”教学模式研究，即把语文课堂阅读教学设为四个大“模块”和一个小“模块”，主要模块之间实行“动态变量组合”，优化语文课堂教学，提高学生的阅读水平和写作能力。第一模块为“读”：即学生在教师的指导、组织下，进行自主、适切、个性化的阅读活动，深入理解文本；第二模块为“助”：即教师为学生学习活动提供各种帮助，主要是启发、点拨，解疑、答难；第三模块为“议”：以学生为主体，教师与学生、学生与学生进行交流和对话；第四模块为“练”：根据学段和年级特点，结合阅读教学内容进行读写训练或其他“双基”训练；最后一个模块为“结”：即由学生自主安排，可以自我检测，可以巩固新知，也可以进行拓展学习和训练。“4＋1读写动态组合模块”教学模式主要是基于“自主、合作、探究”的学习方式、“听、说、读、写”综合训练的整体设想和“以学为主”的教学思想，目的是确立学生语文学习的主体地位，把语文学习的时间和活动落到实处，实现学生主动学习的目的。前四个模块的顺序不是固定的，可以根据学习内容进行调整，并且相邻两个模块可以适当渗透与融合。每个模块的时间也不是固定的，是一个“变量”，可以根据学生的学习需要“增加”或“减少”。教学过程中，要根据实际情况对“模块”进行优化、调整，以求最佳效果。

2、在阅读环节，不仅要注重对阅读技巧的指导，培养阅读能力，而且要引导学生下意识的分析文章结构、布局的方法，为仿写做准备。

3、在阅读训练过程中，应有梯度，遵照教材结构，先泛读，而后根据所提问题，进行精讲，这样，学生会在整个过程中通过积极寻求有效的信息的办法来解决问题。

4、重视阅读朗读。在阅读教学过程中，要教给学生浏览和速读并准确提取有效信息的方法，要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读，提倡多角度的，有创意的阅读。朗读对于丰富学生的内心世界和情感体验非常重要。

5、坚持课前3--5分钟的口语练习。听说能力的培养有助于学生口语交际能力的提高，教师要适时给予点评表扬，学生必将受益无穷。

（二）课外轨

“课外”是难点，立足创新，探索不同课型的课外阅读教学思路。

1、课外阅读的类型：根据课外阅读的目标和要求的不同，结合农村孩子的实际，我们主要进行以下几种课型的探索。

⑴读物推荐课。主要向学生介绍课外读物，供学生选择。可以是中外经典名著的推荐，也可是现当代优秀儿童文学的推荐及内容介绍。推荐的方法，可以是教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和个别推荐相结合。

⑵读书方法指导课。引导学生读书时注意运用以下方法：其一，合理使用工具书；其二，学习精读、泛读、浏览、速读四种常用的阅读方法；其三，加强注意力的培养，提高学生阅读速度；其四，培养学生不懂笔墨不读书的习惯，学会做读书笔记。

⑶读书心得交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节。可以围绕一本书或一个专题，组织学生交流课外阅读的收获体会，对所读书刊进行评论。

⑷读书笔记指导课。学生读完一本书以后，可以练写书籍评价，可以简单介绍书的内容或写出对这本书的看法及读后感等。根据年级的不同，一般主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等几种读书笔记的写法.⑸班级读书会。这是我们的主要研究课型。首先建立班级读书会和班级读书小组两级组织。班级读书会一般由班主任、语文老师和3——5名学生组成，语文老师担任会长，负责班级读书会的全面工作。读书会设宣传、组织、会务委员各1——2人，宣传委员负责绘制读书小报、读书笔记，宣传班级读书情况、班级里的小小藏书家、小书虫、书香小队等。会务委员负责读书会的时间、地点、讨论话题的确定、活动情况的记录等。在此基础上，建立班级读书小组，每个小组人数3—4人为宜，小组成员的构成尽量考虑差异，按兴趣、能力、性别等均衡搭配，每个小组设组长一名，负责小组的事务。为激发读书小组的团队精神，可引导学生为自己的小组取个别致的名称、想句独特的读书口号，并建立竞争机制，经常性地开展竞赛活动，为学生的特长发展建立平台。

2、课外阅读的整合思路。

⑴课外阅读与课内阅读的整合：以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方法；以优秀课外读物为“纬”，引导学生运用读书方法。构建“经纬”交错的阅读教学网络，促进知识的迁移，使得课内外相互补充，相得益彰。

⑵课外阅读与口语交际、习作的整合：将听说读写紧密结合，有利于学生语文能力的提高。

⑶课外阅读与学校、社区活动的整合：开展校园读书文化节、红领巾度读书读报活动、亲子共读经典、师生共读红书等活动，为学生创设展现自我的舞台，让学生在学校、家庭、社会活动中体会到读书的成功喜悦，进一步激发学生的读书热情。

四、实施过程 大致分三个阶段：

第一阶段：宣传阶段（2011年6月-7月）

加强理论学习，统一提高认识；理论指导实践，学习转变观念。首先，由各完小组织教师认真学习烟台市教科院下发的《关于大力推行语文“大量读写、双轨运行”教学模式、深化阅读教学改革的实施意见 》、《关于落实市“班级读书会”现场观摩会会议精神，推进小学语文教学改革的通知》、《烟台市小学语文“双轨”教学基本结构》、牟平“以班级读书会带动学生课外阅读，拓展语文学习”的经验及国内外有关大量读写研究资料。其次，中心小学组织语文教师开展阅读教学大讨论、“双轨教学”之我见等活动，通过思辨，让教师深深感到“自主学习、大量读写、双轨运行”是大幅度、大面积提高语文教学质量，培养学生语文综合素养的一条通往素质教育的康庄大道。最后，要求各完小认真反思、总结以往阅读教学工作的得失，引领教师转变教育教学观念，统一思想认识，积极投身到阅读教学改革中。

第二阶段：实施阶段（2011年8月-2012年4月）

（一）、以中心校1—5年级、普通完小5年级为试点，大力推进“大量读写，双轨运行”教学模式。

1、激发兴趣与学法指导相结合（1）激发阅读兴趣 我们从两方面激发学生的阅读兴趣：一是从书籍的功用及作品内容对人情感的诱发、吸引；二是从多种活动中调动读书的积极性和主动性，如“三会”（故事会、佳作欣赏会、读书报告会）、“两赛”（阅读知识竞赛、读书笔记展评）、“一报”（办好手抄报）等。（2）择优精选书籍

通过图书管理员、指导教师、学生之间的逐级推荐，定期精选书籍，使之适应各年龄阶段学生的心理所需，兴趣所需，巩固、促进各学科知识所需。我们先有计划、有目的地向学生推荐一些融自然美、社会美、人物美于一炉的中外儿童文学名著，一些报刊上有强烈时代感的佳作及一些惩恶扬善的文学作品或借助于数学、自然、史地等学科教学向学生推荐书籍，引导学生不但要读纯文学的书，还要读一些科普读物、名人传记、人文地理、国情教育、生活常识等书，然后学生再根据自己的需求、爱好进一步选择。

（3）加强读法指导

在阅读时，我们先要教给学生一定的阅读方法。常用的阅读方法主要有三种：

精读法——所谓的精读法，就是要求：“学示其训、句索其意、章求其旨”，对书中的精华部分要烂熟于心。该方法主要靠阅读教学培养，在自由阅读课中实践运用。

泛读法——所谓“泛读法”，即粗泛地读。对大量的一般性的书籍采用泛读法。有时，泛读可与精读结合进行，即精华精读，其它部分泛读。

浏览法——所谓“浏览法”，其要旨是：“看书看皮、读报看题”，可以看目录、读前言、阅后记、看要点，兴之所致，随意翻之。该法可用于选择图书、报刊等。特点是速度快，信息量大。

我们不仅要训练学生一定阅读方法，而且还要训练他们阅读速度。三年级学生每小时要求读10000字，四年级学生达到每小时12000—14000字，五年级学生每小时达到14000—16000字。同时我们还要提倡学生边读边想、细读精思，提高自身的理解能力，包括理解重点词句的能力，概括大意和中心能力，评价人物和事件的能力等。

（4）培养阅读习惯

在阅读过程中，我们要努力培养学生正确的阅读习惯，主要包括注意力、意志力、自我控制力和阅读技巧方面的一些常规性习惯，养成“不动笔墨不读书”的习惯。写读书笔记是自由阅读课的核心环节，要辅导学生写好下列四种类型的笔记：

①摘抄型：摘抄名人警句、优美句段、自然科学知识等，为作文积累大量材料。

②提纲型：写出文章的要点或故事的梗概等，是分析与综合的具体运用，可以提高学生布局谋篇能力。

③感想型：即读后感。表达方式有先叙后议、先议后叙或夹叙夹议等。

④评价型：评价书中的人物和事件，或美或丑、或善或恶、或真或伪，以提高学生对事物的认识能力和分析判断能力。

这四种类型的读书笔记，要按照从易到难的顺序指导学生练写。三年级以摘抄型为主，旁及其他；四年级以感想为主，兼顾别类；五年级以评价为主，综合其它。

2、听说教学与听说活动相结合

“双轨”教学在听说教学中加强以下四方面的训练：一是听说训练，每日2——5分钟；二是说话训练，每日2——5分钟；三是听、说、读、写训练，让学生听故事、听音乐、听录音等，然后引导学生说出听懂了什么，之后再引导学生把听懂的东西写下来想怎样写就怎样写，目的是开发学生形象思维，启迪创新意识；四是看、说、写训练，引导学生注意观察身边事物和生活，观察图片等，将观察到的东西说出来，然后在说的基础上写下来。

“双轨”教学听说活动，主要从以下四方面入手：一是进行“谈天说地10分钟”活动，只要学生看到的都可以说；二是举行故事会；三是做、说、写，让学生自己动手做，包括画画、小实验、游戏等，学生先做再说，再写下来；四是读、说、写，让学生自由阅读，学生先读再说，再写下来。这种以学生为主组织的系列听说活动，能充分尊重学生的主体地位，开发学生的创造思维。

3、阅读教学与自由阅读相结合。

课堂阅读教学，要以中心完小为龙头，开展“4＋1读写动态组合模块”教学模式研究，即把语文课堂阅读教学设为四个大“模块”和一个小“模块”，主要模块之间实行“动态变量组合”，优化语文课堂教学，提高学生的阅读水平和写作能力。在突出单元重点的基础上，坚持自主学习立足始终、情感教育渗透始终、因材施教体现始终、反馈矫正贯彻始终，做到“导读”引导学生发现单元学习重点。“讲读课例”让学生领悟思想内容，学习遣词造句、谋篇布局和写作方法等，“略读课例”培养学生自学能力，要始终把重点训练项目作为一条主线贯穿教学的全过程，协调各教学要素的发展，我们要倡导超文本理念与“大阅读”策略，做到既“重文本”又“超文本”，努力构建课内外，校内外沟通，学科间融合体系，努力做到在阅读目标上超文本，在阅读想象中超文本，在阅读同化时超文本，在阅读鉴赏中超文本，在阅读发展中超文本，在阅读范围上超文本。

自由读写课，要求做到6个落实。⑴时间落实：每周拿出五分之二至五分之一节课时；⑵地点落实：图书室或教室；⑶读物落实：人均3本以上图书（童话、科普、故事、传记、散文等）；⑷辅导落实：教师的任务只是激发学生的读物兴趣，推荐图书，指导阅读方法，指导写作等；⑸笔记落实：学生每周写500字的读书笔记，以写促读；⑹活动落实：实行三赛（朗读比赛、背诵比赛、读写知识竞赛）、两评（习作和手抄报展评）制度。

4、作文教学与自由写作相结合

作文是学生语文素养的集中表现。“双轨”教学最基本的作文程序是观察社会，开放心灵，使之有话可说，有话要说，言之有物。低年级以说话写话训练为重点，开发学生的形象思维，从低年级开始，实行常规作文和快速作文相结合。常规作文以教材规定的作文训练为重点，快速作文是自拟题目快速成稿，一节课完成一篇作文。

自由写作是第二轨的习作内容，包括读书笔记、手抄报等。在自由读写课上，学生每读一本书，都要留下读书笔记，基本程序是阅读——思考——习作。自由写作能尊重学生的主体地位，打开学生“心灵”的窗户，为学生在语言上积累大量的好词佳句，材料上能积累大量素材，构思上能领悟多种思路方式，表达上能借鉴各种方法技巧。

（二）、深化“好书伴我成长”绿色读书工程建设。

1、发挥图书室的作用，也可创建“阅读者”网络读书平台，面向广大师生开放。定时推广读书经验、宣传读书典型、介绍读书方法、推荐优秀作品。

2、班级设立图书角，每个学生自愿拿出自己的藏书进行全班交换阅读，人均3本，半学期一更新。

3、语文教师对学生的读写活动进行有效指导。学生读书笔记多样化，摘抄、感想、评点结合并注意适当归类。

4、通过阅读课展示、作品展示、活动成果展示、阅读成果评价等形式加强课外阅读的展示。

5、语文活动开展落实“三赛”“两评”。“三赛”指诗文读背赛、语文知识比赛、作文比赛；“两评”指读书笔记展评和手抄报展评。

6、举办假期读书活动，开展假期读书征文比赛，允许借阅学校图书。

（三）、深化语文“和谐高效，思维对话”型课堂建设与作业改革

1、加强学习，积极开展“4＋1读写动态组合模块”教学模式研究。

本学期继续组织教师认真学习《和谐高效思维对话新课堂教学的理论研究》、《和谐高效思维对话新课堂教学的实践探索》两本书，将阅读教学改革与差异教学研究相结合，提高实验教师参与“4＋1读写动态组合模块”教学模式研究的热情，让语文双轨课堂教学模式进一步优化。

2、循序渐进，积极践行“和谐高效、思维对话”型课堂标准。学校在示范课、研讨课、达标课等各种课型积极推行“和谐高效、思维对话”型课堂评价标准的基础上，要求每位老师都认真按照标准上好每节课。学科每学期至少安排两节示范课，每个教研组至少安排一节研讨课，青年教师每学期每人上一节达标课；在此基础上，学校还组织进行“同课异构”活动，每个教研组安排一位教师、全校共四位老师讲同一篇课文，全体语文老师都参与到备课、上课、评课等环节；另外，学校还集中时间进行了“和谐高效、思维对话”型课堂观摩活动。通过这一系列活动，加深了大家对“和谐高效、思维对话”型课堂的认识，加强了教师之间的沟通交流，使得彼此之间取长补短，从而提高了全体教师的授课水平。

3、典型示范，积极开展旨在解决实际问题的校本教研 开学初中心小学下发调查提纲，征集上语文教学中遇到的困难，并相机梳理，提炼出典型问题，再次下发至全体语文教师。

针对教师教学中的困惑问题，要求各年级语文组确定一个专题，组织组内教师积极听课、评课、研讨，形成切合实际的有效解决策略，在每月一次的全镇大型语文教研活动中交流汇报，成果共享。这样，有利于浓化教研氛围，增强团体凝聚力，提升整体教学优势。

4、大胆创新，积极寻求语文作业改革新突破。

依据《关于烟台市中小学作业改革的指导意见》等文件精神，结合大量读写双轨运行实验，我们要继续全力深化作业改革，三类语文作业的设计我们要这样实施：

重视双基——巩固性作业：

我们要求每一位语文老师必须在课堂上把本课涉及的基础知识以书面的形式出现在巩固性作业本上，或写或默，形式不拘一格，并要让98%的学生掌握这些内容。

开阔思维——拓展性作业： 我们要把作文和读书笔记视为拓展性作业，老师要把每一篇课文的相关链接、由此及彼的内容设计成多个作业，教师要根据每一个单元的内容或形式设计一篇大作文，把平时阅读积累的好材料、心得等写成读书笔记，这样既能开阔学生的思维，又能提高他们的作文能力。

提高能力——实践性作业：

针对课本每一单元给出的综合实践活动，我们要设计手抄报；或让学生以小组为单位搜集相关材料，在课堂上展示成果；无论哪种方式，我们都要将优秀作品在全体同学面前展示，以便在赏析中整体提高。

第三阶段：总结阶段（2012年5月-2012年6月）

针对学校开展活动情况进行总结，对于活动过程中表现、取得较好效果的教师要给予表扬，并与年终考核及评先树优挂钩。

五、保障措施

1、指导机构网络化，为阅读教学改革提供组织支持。中心小学成立由校长任组长、完小校长为成员的“大量读写、双轨运行”实验工作领导小组，负责活动的统筹规划；各完小相应成立由校长为组长、教务主任和骨干教师为成员的工作小组，负责实验的具体实施。辐射式、立体化指导网络的建立，为活动的顺利实施提供组织保障。

2、图书资源立体化，为阅读教学改革提供物质保障。坚持开放制度，图书室、阅览室每天向师生开放，使图书室成为师生学习的场所；建立共享机制，开展图书共享、精神共享活动，定时定期交流班级间的图书，最大限度地发挥图书的作用，扩大学生的阅读量。

3、校园环境人文化，为阅读教学改革营造浓郁氛围。在校园文化建设中，增加文化的含量，让校园的每个角落都成为学生阅读的“书页”。

4、学生阅读课程化，为阅读教学改革提供时间保证。我们把国家规定的语文教学时间一分为二：以五分之三至五分之四的时间用于课堂教学，强化“双基”，抓根固本，完成教材规定的基本教学任务，此为第一条轨。用五分之二至五分之一的时间设自由读写课，学生自选教材进行自由读写加强学生的语文实践活动，扩大学生的智力背景，培养学生的语文能力，此为第二条轨。第一条轨以本而本，实行“我教你学”，从教到学再到做；第二条轨自由读写，实行“你学我教”，从做到学再到教。两轨同时运转，有机结合，形成缺陷相克，优势相生，依次推进，循环往复，形成“双轨”并行的运行机制。

5、阅读研究课题化，为阅读教学改革提供理论支持。以班级读书会为依托，积极开展“4＋1读写动态组合模块”教学模式研究，为活动夯实理论基础。

6、读书活动多样化，为阅读教学改革提供动力支撑。开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示读书成果的平台，以唤起师生阅读的原动力，是阅读教学改革的有力支撑。

7、评价检测常规化，为阅读教学改革建立激励机制。阅读习惯的养成必须经过反复的历练，并用评价检测激励机制作为保障。中心小学将不定期地对各完小的阅读教学改革情况进行检查，发现典型，表彰先进，检查结果将纳入对各完小的考核之中。

高疃中心小学

2011年6月

附件一：

推行语文“大量读写、双轨运行” 教学模式、深化阅读教学改革领导小组名单

组

长：李令新

副组长：林玉兰

组

员：姜义强

柳玉涛

徐元文

耿

雷

石卫坚

王启升

第三篇：庆“元旦”成果汇报演出主持词

庆“元旦”成果汇报演出主持词

A：尊敬的各位领导 B：亲爱的同事们、朋友们 AB：大家上午好！

A：光阴茬苒，四季更迭，新年的脚步声越来越近B：伴随着冬日里温暖的阳光，2017年元旦如约而至 A：今天，我们欢聚一堂，共同庆贺2016年的辉煌历程 B：今天，我们欢聚一堂，共同揭开2017年的华丽篇章 A：首先，我荣幸地向大家介绍莅临本次汇演活动的领导和嘉宾，他们是市XXX领导班子、正副调研员、市XXX退休干部、全局干警和职工，让我们用最热烈的掌声对前来参加汇演的嘉宾表示真诚的欢迎和衷心的感谢！

B：本次活动得到了局党委高度重视和大力支持，全局各部门、全体警察职工齐心协力、精心准备，在此我们一并致以深深的谢意。（一起鞠躬）

A：过去的一年，我们XXX干警职工以热情解矛盾，以忠诚保稳定，用一颗赤子之心、一片警民之情实现了“XXXXXXXXXXX”的既定目标，践行了做党的忠诚卫士的崇高誓言，兑现了做人民群众贴心人的庄严承诺。

B：过去的一年，在警力极其紧张的情况下，我们锐意进取、拼搏奉献，守住了平安、稳定了发展、收获了成绩，2016年，我局被评为全市文明单位、综治工作优秀单位，这些成绩的取得都离不开局党委的正确领导以及全体干警职工的辛勤工作和忘我奉献，在此我们表示深深的感谢。（一起鞠躬）A：新年的钟声即将敲响，当日历又翻到新的一页，我们XXX全体干警职工将继往开来齐心协力谋发展

B：当春天的脚步又向我们走来，我们欢聚一堂欢天喜地迎新年！

A：下面，让我们以热烈的掌声有请XXX致辞（江所长致辞）B：谢谢XXX！

演出前组织拉歌比赛

一、成果汇报表演

1、局领导防暴枪射击表演

A：射击项目不仅考验射击基本动作，更考验心理素质，要求出枪快、瞄准快、射击快，一枪置敌于死地或解除对手的反抗能力，实战性、竞技性都很强，演练时很具刺激性和观赏性。下面请局领导上台射击表演。

B：听，这清脆的枪声、准确的射击，是人民警察优良作风的体现

A：看，他们矫健的身姿、高昂的斗志，充分展示了大练兵的成果，展现了人民警察的坚定信念和坚强实力

2、民警警体技能表演

A：人民警察练兵忙，三大使命肩上扛；练就一身硬本领，擒敌捉贼打胜仗。这段时间以来，2016年公招的新警练思想、练业务、练体能，在全省系统技能比武中斩获全省第一名的好成绩。下面请欣赏由新警带来的警体技能表演——队列、擒敌拳、警棍盾牌操和上铐带离。

B：他们动作虎虎生威，招式娴熟有力，充分展示了新时期人民警察的飒爽英姿和良好形象

3、威风锣鼓表演

鼓声隆隆迎新年，龙洲大地享太平！听！那激情的鼓点，恢弘的气势，铿锵的节奏，昂扬的豪情，击出全局上下一往无前奋发图强的傲骨雄风，接下来，请欣赏由选送的《威风锣鼓》

4、手语操表演《感恩的心》

A：感恩是一种生活态度一种优秀品德，我们感恩父母带给我们生命，感恩亲人让我们获得温暖，感恩社会让我们生活更好。

B：是啊！只要拥有一颗感恩的心，就会有勇气克服困难，只要拥有一颗感恩的心，就会使生活充满希望，接下来请欣赏由选送的手语舞《感恩的心》

5、太极拳表演 南拳和北腿，中华有神功；神功看太极，柔化万象生。我局民警杨文生在XXXXX比赛中荣获XXXX太极拳第一名的好成绩，下面就由民警杨文生为大家带来中华武术瑰宝之一的太极拳表演。

6、广场舞表演《最炫民族风》

舞姿给人无言的美感，舞乐给人无言的震撼，舞蹈给人无言的力量！下面请欣赏带来的广场舞《最炫民族风》，掌声有请。

二、文艺节目表演

1、女声独唱《前门情思大碗茶》（表演者：民警刘雯）前门大街被称作是首都的天街，它记录了明、清、民国一直到改革开放以来的变化，让我们领略了岁月如歌，大碗茶就是最具特色的前门大街代表之一，接下来就让刘雯带我们一起在大碗茶里细细品味中国戏曲文化的独特韵味，有请！

2、独舞《九儿》（表演者：张婷婷等）

看过红高粱的人都知道，九儿是一个拥有花一样容貌、火一样性格的奇女子，她虽出生于贫苦家庭且命运多舛，但巾帼不让须眉的她没有并没有向命运低头，她热爱生命、热爱自由，最后在捍卫家园的抗日斗争中不幸壮烈牺牲，接下来请大家在独舞《九儿》中感受九儿那独具魅力的女性形象.3、电子琴弹唱 《再回首》（表演者：李彬 王乐 邓江飞）又一个岁末，又一个新年，又一次回首。无论过去承载了多少泪水与欢笑，希望大家都从从容容、平平淡淡，把甜时空定格，把苦装进皮囊！接下来请欣赏由选送的电子琴弹唱《再回首》

4、舞台剧《德之韵》（表演者 等）

5、独唱 原创节目《好男儿 当自强》（表演者陈枫林）我们每个人的人生都会遭受挫折，但只有在困境中不断磨砺自己，生命才有意义，自省是自强，自励也是自强，其实无论性别，我们都要自强不息，努力向上，接下来请欣赏陈枫林带来的独唱《好男儿当自强》

6、独唱《北京北京》（表演者 李绍奇）

满城的鲜花只为你开放，走过的道路，是我们最灿烂的曾经，欢笑、泪水，都是曾经那美好的梦想聚集而成的，我们的梦从未放弃。接下来请欣赏歌曲《北京北京》

8、表演唱《缘份一道桥》（表演者：民警 彭菁、刘立文）

A：站在新一年的门槛回顾2016，我们满怀豪情 B：踏着新一季的钟声展望2017，我们重任在肩 A：枝头并蒂花开艳，平安创建硕果丰 B：砥砺奋进铸华章，继往开来启新程

A：站在新的起跑线上，让我们共同祝愿：激流勇进的XXX再创佳绩，再铸辉煌 B：元旦汇演到此结束，祝福大家在新的一年里 A、B：身体健康、工作顺利、万事如意！

第四篇：扬州市法治建设成果汇报演出主持词

法治阳光沐扬城

扬州市法治建设成果汇报演出主持词

地点：江都市大礼堂

时间：待定

主持：男、女各一人（待定）

【男女主持人上，男：和绚的阳光带来了浓浓的暖意，女：广袤的原野孕育着无限的生机

男：扬州的发展创造了无数奇迹，女：耳畔的和谐之歌多么沁人心脾，男：法治兴，城市强。

女：实践再次证明了这条真理，男：社会进步离不开公平正义，女：改革、发展与稳定需要完善的法治。

男：尊敬的各位领导、各位来宾，女：女士们、先生们、朋友们，合：大家晚上好。

男：今天，我们在这里隆重举行“法治阳光沐扬城”---扬州市法治建设成果汇报演出，歌声倾吐的是依法治市的豪情，舞蹈绘出了法治文明的风景，女：光临现场的领导有……让我们用热烈的掌声对他们的到来表 1

示欢迎。

男：首先请听大合唱《献出心中的爱》，演出单位：高邮市委政

法委。掌声欢迎。

【节目

1、大合唱《献出心中的爱》，高邮政法委】

女：在扬州法治建设的历史进程中出现了一个引人注目的新生事

物，这就是县级法治建设中心，他们用鲜明的地方特色为“创新扬州”增添了新的注脚。请看大屏幕。

【VCR1：扬州市县级法治中心介绍专题片】

男：自从扬州市委、市政府确立了“依法治市”的指导思想,扬

州城乡着力打造投资环境、人居环境和法治环境，放大产业优势、文化优势和生态优势，引得各种生产要素以前所未有的速度前来聚集，使经济建设和社会发展步入了又好又快的轨道。下面请欣赏摇滚快板《咱们的检察官》，演出单位：宝应县委政法委。掌声欢迎。

【节目

2、摇滚快板《咱们的检察官》宝应政法委】女：“五五”普法以来，扬州市委、市政府提出了建设中国法治

文化名城的目标，一是法治建设基础扎实，全民学法守法蔚然成风；二是法治文化深入人心，尊崇和践行法律成为一种生活方式；三是构建和谐成效显著，市民幸福感和安全指数大幅提升；四是在全国产生较大影响。伴随着建设法治文化名城的步履，扬州城市的综合素质登上了一个新的台阶。下面请欣赏扬剧道情 《法治文明邗江人》，演出单位：邗江区委政法委。掌声欢迎。

【节目

3、扬剧道情 《法治文明邗江人》邗江政法委】

男：人类的发展史表明，法治和文化从来是一对孪生儿，最近扬州涌现出的十大优秀法治文化建设成果，就为今天的扬州文化增添了鲜明的时代内涵。请看大屏幕。

【VCR2: 扬州市十大十大优秀法治文化建设成果】

女：下面举行“扬州十大优秀法治文化建设成果”颁奖仪式，有请……登台领奖，有请……做颁奖嘉宾。让我们用热烈的掌声向十大优秀法治文化建设成果获奖者表示祝贺。

【颁奖仪式】

男：说到扬州的普法宣传啊，那真是“电视有影、广播有声、报纸有文、网络有形”，而一次次法治文艺调演，更是充分利用舞台艺术的魅力，让观众在娱乐之中，接受一场生动的法治教育。下面请欣赏幽默群口词《守法才能发》，演出单位：仪征市委政法委。掌声欢迎。

【节目

4、群口词《守法才能发》仪征政法委】

女：市委书记王燕文曾经指出：“幸福扬州”的目标是建设人人崇文尚德、家家安居乐业、社会公平正义、追求创新创造、充满人文关怀的新扬州。事实上，这正是法治扬州的追求目标。今天的扬州，公众安全感已经连续7年保持在96%以上，整座城市演绎着“家和万事兴”的佳话。下面请欣赏情景诗朗诵 《为了明天的太阳》，演出单位：高邮市委政法委。掌声欢迎。

【节目

5、情景诗朗诵 《为了明天的太阳》高邮政法委】

男：法治宣传离不开平台和阵地，有目共睹的是，扬州市第二批

十个法治文化教育基地，如同“随风潜入夜，润物细无声”，把法治文明的理念悄悄播撒进居民的心田。请看大屏幕。

【VCR3: 扬州市第二批十个法治文化教育基地】

女：现在举行扬州市第二批十个法治文化教育基地授牌仪式。有请……登台接牌，有请……授牌。让我们用热烈的掌声向扬州市第二批十个法治文化教育基地称号获得者表示热烈的祝贺。

【法治文化教育基地授牌仪式】

男：扬州各级领导自觉当好践行城市法治精神的表率。近年来，扬州市人大通过“人大代表统一见面日”、“民情绿色通道”和“百名代表参与人大常委会审议”等创新举措，演绎了“民主与法治的三重奏”，在全国产生了很大的影响。下面请欣赏清曲表演唱《江都特警写风流》，演出单位：江都市委政法委。掌声有请。

【节目

6、清曲表演唱《江都特警写风流》江都政法委】

女：。在城市法治精神的引导下，扬州许多街道与社区都在构建和谐上取得了突出成绩。2009年，扬州广陵区、维扬区、邗上街道、文昌花园社区、安平社区、兰庄社区、琵琶社区等单位共同被国家民政部授予“全国和谐社区建设示范单位”的称号。获奖数量在江苏属于第一方阵。下面请欣赏小品 《病历上的遗嘱》，演出单位：维扬区委政法委。掌声欢迎。

【节目

7、小品 《病历上的遗嘱》维扬区委政法委】

男：没有明星的舞台难免寂寞，没有英雄的团队也会迷航。扬州有一群在法治建设上做出突出贡献的人物，他们如同群星璀灿，把千

年古城妆点得格外富有活力。请看大屏幕。

【VCR4：扬州市十大法治人物介绍】

女：现在举行扬州市首届十大法治人物颁奖仪式。有请十大法治人物登台，有请……作颁奖嘉宾。让我们用热烈的掌声向扬州市首届十大法治人物表示祝贺。

【扬州市十大法治人物颁奖】

男：2010年初，《CCTV经济生活大调查》在全国范围内开展了“中国最具幸福感城市”的大规模民意调查，结果显示，扬州在江苏省排名第一。事实上，这恰好是一场对法治建设成果的检阅。下面请欣赏戏曲联唱《和字歌》，演出单位：广陵区委政法委。掌声欢迎。

【节目

8、戏曲联唱 《和字歌》 广陵区委政法委】

女：大江高扬风帆，运河编织画卷；

男：扬州跨越发展，小康来到身边；

女：家家喜笑颜开，幸福陶醉心田；

男：法治铸就辉煌，精彩更在明天。

女：最后请欣赏歌舞 《你是一面旗帜》，男：演出单位：开发区工委政法委。掌声欢迎。

【节目

9、歌舞 《你是一面旗帜》开发区政法委】

男：“法治阳光沐扬城”扬州市法治建设成果汇报演出到此结束。女：朋友们，再见！

第五篇：汇报演出主持词

汇报演出主持稿

男：尊敬的各位领导、各位来宾

女：敬爱的老师、亲爱的同学们

合：大家下午好

男：我是主持人：

女：我是主持人：

男：我们是充满活力的团体，我们是一颗颗闪耀的明星女：看，阳光灿烂，那是童年绚丽的色彩

男：听，书声朗朗，这是童年动人的旋律

女：在过去的几个月里，我们班的每个同学不断努力，认真学习，在进阶级中纷纷取得了优异的成绩

男：在这里请允许我代表全体同学向各位老师以及关爱我们的爸爸妈

妈们表示最衷心的感谢

（两位主持人鞠躬）

女：在这几个月的时间里，我们虽然谈不上尝遍了人生百味，但也算

是苦尽甘来

男：半年的团队学习让我们懂得了，人生不可能是一帆风顺的，只有

勇敢的面对人生中的每一个挫折和失败才能通往自己的罗马大道。

女：面对过去，我们无怨无悔；面对现在，我们努力拼搏；面对将来，我们期待更多的挑战与机遇

男：我相信我们一定会演绎出人生中最精彩的一幕。

女：环球金鹰 第2011 01 07期学员进阶级汇报演出

合：现在开始

（汇报第一项：耐力数红旗）

男：当六月的雨季滋润着七月的果实时，我们开始吟唱我们的季节，女：当六月的雨季催生着七月的果实时，我们开始讴歌我们的童年。男：俗话说练声先练气，耐力是我们所要掌握的基本功之一，在基础

级我们展示了数枣挑战，而在进阶级中我们将展示全新的训练内容。

女：下面请欣赏组合为我们带来的精彩展示，掌声有请。（鞠躬退场）

男（独）：谢谢组合同学们的精彩表演！请评委老师亮分：分，分，他们最后的得分是分，（1 2 3YEAH！）请队长迅速升级。下面有请另一个组合：组合为我们展示他们的基本功，掌声欢迎。

（表演结束后两位主持人一起上场）

女：再次感谢组合同学们精彩的表演，可以说是展示了我们班

同学的最佳风貌。

男：下面请评委老师亮分：分，分，组合最后的得分是分。

（1 2 3YEAH！）请队长迅速升级。

（汇报第二项：成语接龙）

女：我们用欢乐敲击七月的节奏，我们用歌声吟唱五月的甜美； 男：我们用成语演绎七月的多彩，我们用竞赛旋转七月的激情。

女：下面请欣赏同学们为我们带来的成语接龙

男：第一个上台为我们表演的是组合，请大家用热烈的掌声欢迎

他们。（主持人在旁边加分，答对一个升一级）

女（独）： 大家说：他们表现的怎么样啊？（很好）

恭喜我们的组合取得好成绩，下一个出场的是组合,大家欢迎。（主持人在旁边加分，答对一个升一级）

（表演结束后两位主持人一起上场）

男：我们的组合同样也表现的非常棒，请大家高声为他们欢呼一

下吧!（1 23YEAH！）

（汇报第三项绕口令连说）

女：我们荡起心儿的双桨，欢庆在七月的花海中，男：我们摇响心儿的铃铛，欢聚在七月的歌声下。

女：成长的过程是一个必经的过程，而我们在享受挫折后，会变得更加坚强。

男：成长的过程是一个必经的过程，我们在胆小怯懦后，会变得勇敢。女：在我们人生的词典里写的就是坚强和勇敢，生命也惟其而精彩 男：进阶级我们的口齿更加伶俐，语言组织能力和口语表达能力都得

到了显著的提升。

女：下面请欣赏组合同学们带来的绕口令连说，掌声有请。男：组合同学们的表现真是相当精彩，请评委老师打分，分，分，最后得分是分，掌声鼓励。

在组合为我们带来这么精彩的表演之后，即将出场的是

组合，希望他们也能发挥出色，取得好成绩，大家欢迎。（表演结束后两位主持人一起上场）

男：大家觉得他们表现的怎么样啊？（好）请评委老师打分：3分，5分，最后得分是分。（1 2 3YEAH！）

（汇报第四项主持词）

女：我们就像是五月的花海，用青春拥抱未来

男：我们就像是永生的太阳，用生命点燃未来

女：在进阶级的课堂上我们每个人都是一颗闪亮的明星

男：在向前奔跑的道路上我们每个人都是自己人生的主持人

女：下面请欣赏同学们为大家带来的主持词表演。第一个出场的是毛

嘉荣与杜可儿同学，他们带来的是：教师节晚会主持词，掌声有请。

（表演结束后男主持人上场）

男（独）：毛嘉荣与杜可儿同学搭档的非常好，他们的声音响亮，公

众感自然大方，下面请评委老师打分，他们最终的成绩是

5分（1 2 3YEAH！）

接下来要出场的这一组使我们组合的队员：费莹轩与周翔宇，他们带来的是：六一儿童节主持词

（二），掌声有请。（表演结束后女主持人上场）

女（独）：感谢费莹轩与周翔宇带来的精彩展示，请评委老师亮分，他们的得分是：6分，（1 2 3YEAH！）

是啊，多少梦幻，多少向往，童年承载着我们多少欢乐。下

面请欣赏由黄婉婷和朱辰为我们带来的：庆六一卡拉OK大赛主持词。

（表演结束后女主持人上场）

男：快乐因我而在，生命因此而精彩，青春在一瞬间迸射，热情在这一刻绽放！

女：今天的成绩已是过去，我们还要不断追求，期待明天会更好！男：最后请全体队员的致谢来结束我们的表演！

女：现在，我宣布：环球金鹰 第2011 01 07期学员进阶级汇报演出 合：到此结束！

感谢各位的观看，再见！