关于对乐昌市第一中学申报广东省国家级示范性普通高中终期督导验收整改情况的反馈意见

第一篇：关于对乐昌市第一中学申报广东省国家级示范性普通高中终期督导验收整改情况的反馈意见

关于对乐昌市第一中学申报广东省国家级示范性普通高中

终期督导验收整改情况的反馈意见

2008年12月通过广东省国家级示范性普通高中初期督导验收以后，乐昌市第一中学在乐昌市委、市政府和市教育局的重视支持下，对示范性高中初期督导验收组提出的持续发展建议高度重视，认真研究，制定整改方案，精心组织，落实整改措施，已见成效。

乐昌市第一中学发动广大教职员工深入思考和论证，制订了《乐昌市第一中学申报广东省国家级示范性普通高中初期督导整改方案》，内涵丰富，发展目标明确，针对性强，操作思路清晰，保障措施到位，突出抓好三个方面的整改：一是加大投入力度，完善设备设施。一年多来学校共投资500多万元，购臵一批新图书，增加4间阅览室，增设人机对话电脑室，为118名教师配臵了笔记本电脑，建成占地面积13000平方米的校园文化广场，增设了寓意“博学”的雕塑和浮雕文化长廊等标志性景观，艺体馆也于2009年动工，教学设施、设备的改造和充实，为学校新课程的实施奠定了坚实的物质基础。二是完善课程规划，加大校本培训，引领教师专业发展。学校调整课程规划，丰富了具有特色的校本课程，强化了信息、通用技术和艺体课程。加大校本培训的力度，构建融教学、教研、进修、教师继续教育为一体的校本教师研训体系，形成校长—教研室—教研组—教师的校本教研网络，培养青年教师，实施“名师”工程，促进教师专业化

发展，一批教师已经成为学校乃至乐昌、韶关的教育教学骨干。三是整合校园文化，加强教学研究，着力特色学科建设。学校抓好校园文化建设，形成了“文化一中、活力一中、和谐一中”的校园文化特色。落实常规教学机制，优化课堂，注重教学反思，加强课题研究和校际交流，努力打造语文、化学、生物为优势学科，目前这些学科的教学教研水平得到了提高，品牌效应开始显现。

评估组真诚希望：乐昌市第一中学今后能够再接再厉，继续努力，进一步改善办学条件，确保财政投入，抓紧工程进度尽快完成艺体馆建设；深入挖掘学校历史文化，凝练学校的核心价值观，彰显学校的特色与品牌。希望学校结合本次省普通高中教学水平评估的发展建议，在实施新课程改革实验中，锻造一支高素质的教师队伍，实现教师的成长与学校发展的高度和谐，全面提高教育教学质量。

评估组通过核查研究确认：乐昌市第一中学对示范性高中初期督导验收组提出的意见逐项进行了严格细致的落实，整改工作卓有成效，已达到评估组后续发展建议的要求，办学水平有了新的提高。评估组将按规定程序将学校整改情况上报广东省人民政府教育督导室。

广东省普通高中教学水平评估组

广东省国家级示范性普通高中评估组

组长：

副组长： 组员：

2010年6月23日

第二篇：湛江第一中学申报国家级示范性普通高中督导验收

湛江第一中学申报国家级示范性普通高中督导验收

和谐传承

人本发展

——发展规划

（二〇〇三年九月）

湛江第一中学始建于1937年，历史悠久，素有“南路学府”的美誉。她的前身是培才中学，1952年，培才中学才与当时的市立一中、河赞中学合并命名为湛江第一中学。我校因办学成绩卓著，名震粤西，早在1958年就晋级为省重点中学。办学近70年来，学校始终坚持正确的办学方针，遵循先进的办学理念，培育英才，教育教学质量评估在省市始终名列前茅。学校荣获广东省先进集体、广东省文明单位、广东省绿色学校、广东先进职工之家、全国活跃的中学生活动先进学校、全国中小学首批现代教育技术实验学校、全国校园网范例学校等多项殊荣。

一、学校现状

我校是广东省重点中学、广东省一级学校，截至2003年9月，学校共有51个教学班，学生2650人。教职工196人，专任教师162人，其中有硕士研究生2人（还有68人在读研究生课程），高级教师63人，具有高级教师职称或研究生学历的教师达40％。

校园总面积为102382平方米，生均38.62平方米，建有教学楼、科学楼、办公楼、学生食堂、学生公寓、教工宿舍共26栋，校舍建筑面积为71267平方米，生均26.89平方米，绿化覆盖率为71.3%。

学校教学设备先进，每间教室都装有多媒体教学平台。学校办公及学生用计算机422台，80％专任老师配备了计算机，并由学校共同接入千兆宽带网。学校体育设施齐全，建有400米塑胶跑道的标准田径运动场，有50米×25米游泳池一个，其他各种运动设施、器械齐全。

二、指导思想

学校坚持以党的十六大精神和科学发展观为指导，高举邓小平理论和“三个代表”的伟大旗帜，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，深入践行“以人为本，和谐发展，力求冒尖”的办学理念，以实施新课程标准为契机，全面推进素质教育，创新学校办学机制，用现代教育理论和思想指导办学，努力构建新的教育模式，把学校办成“校园幽美、设备先进、管理民主、校风优良、教师专业、学生冒尖”的省内一流、国内知名的国家级示范性高中。

三、总体目标

2006年完全达到国家级示范性高中的办学规模要求，即每个年级20个班，全校共60个班。积极配合湛江市委、市政府大力发展优质教育和“民办公助，名校带动，市场运作，稳步推进”的发展方略，实现学校从重点学校向优质教育品牌转型，大力创办“品牌系列学校”，在办好湛江市培才学校、湛江一中锦绣华景学校及湛江一中金沙湾学校三所分校同时，争取市政府大力支持，再办一所民办高中，通过辐射效应为社会提供更多的优质学位。进一步完善和创新学校德育工作机制，深化教师队伍建设，大力推进科研兴教战略，全面提高教学质量，近期确保本科上线率在80％以上，重点上线率在50％以上；远期力争本科上线率达90％，重点上线率达60％。要确保每年有一批尖子生考上清华、北大等国内著名高校。高考成绩、学科竞赛成绩要继续保持在省内前列水平，继续发挥学校在湛江基础教育的龙头示范辐射作用。湛江一中不仅要培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，更主要的是要为高等学校培养一大批综合素质高、持续发展能力强、能适应未来社会发展与竞争的优秀学子。

四、具体目标与措施

1、坚持德育为首，积极创新德育工作机制，提高德育教育的实效 学校德育工作要在“以人为本，和谐发展，力求冒尖”的办学理念的指导下，结合贯彻落实中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中学德育大纲》，发扬我校源自烽火年代的革命传统,本着与时俱进的时代精神逐步充实新的德育内容，探讨新时期新环境下的德育规律与工作艺术，重视德育的时代性、全员性、科学性、时效性，着力培养学生为振兴中华、促进人类文明进步的理想追求与奉献精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，认真落实行为规范和诚信教育，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的公民道德规范，要特别重视新的社会环境下的孝心、爱心、诚信及感恩教育，努力跟进社会发展，将思想政治教育、道德与法律教育落到实处，要使学校德育工作多姿多彩，生动活泼；使学校的德育工作的正规化、科学化、序列化、传统化、人性化，创造出有我校特色的德育工作经验。

加强班主任队伍建设 班主任是学校德育工作的主心骨，是搞好学校德育工作的关键，要继续抓好年级组长例会、班主任例会和心理健康知识培训等各种培训教育工作，开好一年一度的德育工作研讨会，加强班主任之间的工作经验交流，提高班主任的政治思想素质和业务素养。创新班主任激励机制，大力开展十佳班主任、功勋班主任、优秀班主任评比表彰活动，为班主任的成长搭建平台，力争每年都有班主任获得省、市的表彰，努力造就一支业务能力强、基本素质高的班主任队伍。

探索级组管理新模式 根据扩班后每个年级20个班1000多学生，一个年级就相当于一个学校的现实，坚持实施以年级为主体，学校领导、中层干部下级组，年级组长全面负责，教育教学全面抓，年级党支部、学科教学组、班教师组共同配合的级组管理模式；要积极探索级组管理的新体制、新模式、新方法，实施中层干部上班会公开课制度和年级组长参加行政会议的做法；探索由于扩班产生新问题后的新的管理策略、实施方法与途径。

营造和谐健康的校园文化 以人文养德为导向，充分发挥我校深厚名校文化积淀的独特优势，以班级文化为核心，以班会、升旗仪式、学生社团、劳动日、团队活动、艺术沙龙、人文讲座、社会实践、军训、社区活动、青年党校为载体，努力营造体现学校历史、民族传统、时代精神的感恩、和谐校园文化。使校园文化内容适应时代的发展。并通过“红五月”艺术节，学生电视台、学生广播站、学生国旗下讲话、班级墙报、图片展示、演讲比赛、摄影比赛、征文比赛、大型辩论、网页设计、网站交流等多种形式、多种渠道将校园文化建设落到实处。充分发挥校园文化熏陶默化功能，促进学生良好品德和高尚人格的形成。

加强心理健康教育 我校是广东省心理健康教育示范学校、广东省心理教育先进单位。要继续发挥“整体构建，形成合力，促进发展”的工作特色，创建“以课程建设为突破口，以科学渗透为主渠道，以课外活动为延伸，以优化校园教育环境为辅”的中学心理健康教育体系，使学校的心理健康教育成为我校德育工作的新亮点并向其他学校辐射，带动一两所学校的心理教育达到市级心理教育示范学校水平。让心理教育进入每一间教室，进入每一位学生的心灵。努力提高教师的心理教育水平，力争在2007年之前，全校教师都参与广东省心理教育培训和通过心理教育等级考核。继续坚持每学年组织二次大型现场心理咨询活动，让更多的教师和学生关注和了解心理健康教育，扩建学校心理咨询中心，为学生提供更多的排忧解难的机会。此外，继续开展形式多样的心理科研实验，促进心理健康教育的发展。促使不断提高学生的心理素质，从而形成了优良的学风与校风。

2、大力打造一支高素质的教师队伍

教师是青少年健康成长的指导者和引路人。学校要着力打造一支志存高远、爱国敬业、为人师表、理念先进、寻求教育幸福感和生命意义的高素质教师队伍，从而确保学校全面实施素质教育，不断提高办学质量。

加强教师的职业道德和现代教师素质教育 学校要通过多样的方式，加强教师的职业道德教育，每年开展“师德建设十佳标兵”、“职业道德建设先进职工” 评选活动，树立榜样及正确舆论导向，全面提高教师的师德水平和职业素养，使广大教师敬业爱岗，为人师表，安教乐教。加强现代教师素质教育，要让教师清楚认识到教师现代社会的发展对教师的要求己经不是教书匠的低层次，教育、教学、科研能力的三位一体是时代进步和教师专业化发展的需要，教师应该有居安思危、不辱使命、锐意进取的忧患意识与责任感。教师要不断学习，与时俱进，才能适应现代教育发展的需要。

多渠道搞好教师培训工作，促进教师专业发展 在继承与发扬“敬业、爱生、严谨、求精、灵活、革新”优良教风的同时，学校依靠教育主管部门和高校，以校本培训和学历培训为双渠道，强化教师的在职培训。使培训与教学、科研相结合，集中培训与自学提高、导师带徒相结合，走出去与请进来相结合，理论学习与案例分析相结合，促进教师专业发展。着重对教师进行现代教育理论与现代教育技术、教育科研方法、高中新课标、班主任艺术与心理健康教育等方面的培训。鼓励教师教中学、学中研、积极尝试与反思，及时总结与提高，培养一批掌握现代教育技术，具有反思力和创造力的教师群体。到2006年，98％的老师具备课程与信息技术整合的能力，2007年具有高级教师职称或研究生学历的教师要达到50％。积极与西南师大等高校合作，分期分批选送教师进行研究生学历培训，有计划地选送外语教师出国进修，力争在五年内，使在职教师博士、研究生学历达30％以上。深化“名师工程”，创新激励机制，造就一批名师名家 鼓励教师冒尖，和谐发展，要求每一位教师做学者型、科研型教师，教有特色。开展学校教坛新秀、教学骨干评选活动，树立榜样，彰显先进。对学科带头人予以特殊政策倾斜，设立学习考察、专家培训专项补助，举办系列名师示范课、经验交流会；积极选派教师参加全国、省市骨干教师和广东省“百千万人才工程”培训，努力创造条件使一批骨干教师成名成家，使100％学科在市里有学科带头人,构筑名牌教师优势群体和具有强势竞争力的学科群。力争在五年内培养出国内、省内名师20名、市内的名师40名。

大力培养青年教师，使青年教师茁壮成长 青年教师是学校可持续发展的生力军，学校要不断完善青年教师的培养机制，以科组、教学组活动为主渠道，以导师制为主线，以转正汇报课、公开课、实验研究课为载体，加强青年教师的在岗培训，每年举办青年教师教学基本功比赛和优质课评比活动，积极组织青年教师参加全国、省市教学教研比赛，并力争在省市的各类教学教研比赛中，我校青年教师的参与人数和获奖人数均要居全市前茅。加强集体备课，营造学习型科组、教学组。实施“跟到底”循环教学，使青年教师三年基本胜任教学，六年成为教学骨干，创造条件使一批青年教师早日成材、成名。

3、继续实施科研兴校战略

作为广东省重点中学，湛江市基础教育的龙头学校，学校保持可持续发展，继续发挥示范学校的辐射带动作用，就必须大力实施科研兴校战略，通过教育科研探索和研究教育现象、教育规律；通过教育科研分析解决教育过程中的突出矛盾，推进教育改革，提高办学水平与效益；通过教育科研促进教师专业化成长，提高教师整体素质。学校的教育科研以现代教育思想为先导，以理论与实践相结合为原则，以科组为主体，充分发挥科组教研中心组的带动和指导作用，要做到全员参与，重点突破。教育科研要服务于教学。有计划有步骤地全面推进教师教学理论的学习，以开展“四个一”活动为载体，即每年读一本现代教育理论专著，写一篇教学论文，搞一个教学设计，上一节教学公开课。支持并鼓励教师开展多层次、多形式的教学改革与教育科研、尤其鼓励教师结合教学实际就教学设计、教学评价、信息技术运用等方面进行小课题研究，以科研促教改，以教改促进教学质量的提高。近三年主要抓好课程改革（高中新课标）、主体教育、信息技术与课程整合、心理健康教育四大科研主题，积极做好已经实施国家、省级课题的实验和结题工作，争取课题成果获得省级以上奖励，取得可推广的经验并结集出版成果。每年举办教改科研成果评奖，学校集体或个人未来3年在省级以上刊物发表论文要达到150篇以上，每年都举办科研成果报告会，每三年出版一本课题成果集、每年出版一本论文集。认真落实学校《教学教研奖励条例》，对科研骨干予以特殊津贴，设立科研奖励基金对科研成果、学术专著与论文的发表予以资助或奖励，大力鼓励教师出专著。充分调动广大教师的科研积极性，着力培养一批科研骨干力量，努力构建校本教研机制，创造教育改革实践与科研成果，促进我校教育质量的不断提高，并为普通中学提供可资借鉴的教研教改经验。

4、推行以服务学生为宗旨、以教职工为主体的人本管理

学校的管理要以“以人为本

和谐发展

力求冒尖”的办学理念为依归，把教师和学生当作学校的主人。以人为本，服务于广大学生和教职工。

加强行政领导班子的建设 要坚持党委领导下的校长负责制，健全民主集中制的各项制度，完善领导决策程序，坚持集体领导和分工负责相结合，发挥班子的集体合力。班子成员要认真学理论、学业务，提高决策水平、管理水平和业务水平，自觉接受群众的监督。中层以上的干部要讲正气，讲团结，有全局观念，干部与干部之间，处室与处室之间，干部与群众之间，都要团结协作，相互支持，相互帮助，相互补充。有良好的服务意识，要有博大的胸怀，有气度，不计较工作上和生活上的得失，廉洁公正，干净干事。要搞“五湖四海”，不要搞“小圈子”，要有公仆意识，尊重教职工在学校管理中的主体地位，灵活地、创造性地开展工作。要努力创造尊重知识、尊重人才、尊重个性、团结合作、互助互利、共同进步的宽松和谐的绿色人际关系，反对文人相轻背后议人的陋习，使学校形成强大的合力，不断推动学校的事业向前发展。

鼓励教师冒尖，努力创造教师自主发展的广阔空间 实践事业留人、感情留人、待遇留人的人本管理理念。学校的各种评优要向一线教师倾斜，为教师的事业发展创造机遇，搭建平台，对教师的荣誉要通过学校网站、光荣榜等形式和途径大力彰显，增强教师的荣誉感和自豪感。想方设法提高物质待遇，保证教师的福利待遇每年都有所增长，力争2005年教职工年均收入达到47000元以上，2006年，要实现向所有在职的教职工提供住房，使教职工安居乐业；关心教职工生活，以工青妇团体为载体开展形式多样的活动，增进同事间感情，使广大教职工和衷共处，增加认同感。要特别重视和积极组织开展教师的健身运动，校工会要积极开展各类球类比赛和教职工趣味运动会，多渠道多形式地提高教师的身体和心理素质，增强教师可持续发展能力。切实将校务公开落到实处，广开言路，提高教师的参政议政、当家作主的意识与水平，努力使学校管理更加民主、透明、科学，增强教职工的归属感。要努力提高教师管理育人、服务学生的积极性，更新管理理念，缩小代沟差异，形成亦师亦友的师生关系，创造和谐的育人氛围，提高管理的实效性。

积极推动人事制度改革，完善竞争激励机制 按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、合同管理”的原则，公开招聘教职工，全面推行教职工全员聘任制度，继续实行二级聘任的做法，加强各环节的考评制度。积极探索“人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低”的学校人事管理新机制。抓常规重落实，实施目标管理。在民主讨论的基础上，进一步创新和完善学校的教学常规管理、考勤考核、奖金方案等校本制度。2005年全面完善修订学校的各类规章制度，汇编出版《湛江一中管理制度》。全面落实岗位目标责任制，强化教师责任意识，认真组织考评与奖励。要立足于以德立校，依法治校，构建公开公平、奖勤罚懒，有利于良性竞争与持续改善的竞争激励机制。

加强后勤保障工作 学校财务管理要开源节流、量入而出，按章办事。经费收入严格实行收支两条线，并按上级规定的收费标准内办理预算外收入；做好学校开支的宏观计划与微观监督，避免开支的随意性与不合理性，努力使各项开支合理合法、服务教学、落在实处。加强校产的登记和管理，防止校产流失。积极稳妥地推进后勤服务社会化进程。认真做好学校基建和校园改造工作，2006年学校校园净化、绿化、美化要达到国家示范性高中评估的要求。

做好学校的安全保卫工作 学校安全工作无小事，要根据主管部门的部署，结合学校的实际，与社区、属地政法机关的密切合作，实现多方位联防，促进社区文化、治安、精神文明建设等方面的协调、同步发展，有效地维护学校周边环境的安全和稳定。高度重视食堂、宿舍的卫生防疫与防火工作，确保无恶性事故发生。

加快校园数字化建设 完善学生和教师电子化档案系统、电子图书管系统、教学资源管理系统，健全和完善高速率、大容量、实用性和稳定性强的数字化校园网络系统，努力推进学校办公信息化、网络化、现代化的进程。构建高效的学校行政、后勤服务系统，为学生发展、教育教学提供优质高效的服务。

5、加快校园改造，完善设备设施，营造优美的校园环境

对照全国示范性普通高中评估指标，学校在场室配置及设施的现代化水平等方面尚有一定的差距。由于学校的一些基础设施年代已久，功能相对滞后，必须大力加以改造才能适应现代化教育教学的要求，未来三年，学校要根据2002年制定的校园建设设计规划，努力寻求市委市政府的大力支持，多方筹措资金，按计划加快校园改造。2003年要完成新建教学楼、学生宿舍楼工程，以及学校大广场、一号教学楼、三号学生宿舍楼的改造装饰工程；2004年完成三号教学楼的改造装饰工程和建成第十四、五幢教工宿舍；2005年完成二号教学楼的改造装饰工程；2006年要建成雪卿艺术馆和购买七十套左右的临时周转房租借给教职工居住。此外，要逐步增加和改造学校理化生实验室及增添相关设备，以满足学校扩招后的教育教学要求。

加强现代教育技术设施建设。我校是全国现代教育技术实验学校，现代教育技术设施建设要继续加大力度，要不断完善和优化课室多媒体设备，完成双向监控系统、教学评估系统、电视广播系统的升级和改造；完善计算机校园网的工程，确保每个教室、处室、级组、科组都有信息点，都连接上校园网，为数字化教学、办公及数字化学习创造良好的硬件环境。完成两个人机对话室、一个学生计算机室建设，一个学生电子阅览室的建设，2006年为每位专任教师配笔记本电脑。

校园建设应体现以人为本的教育理念。广场、道路、运动区的改造要有利于学生的疏散、活动与休闲。教室、实验室、办公室、阅览室的改造要有利于教学活动和具有前瞻性。新旧建筑的布局与风格应尽可能和谐协调，并体现学校历史文化积淀，努力要让每座建筑、每个墙面都有隐性教育作用，赋予硬件环境以文化内涵，提升学生成长空间的文化氛围，让充满文化气息、幽美和谐的校园环境熏陶莘莘学子，使他们快乐健康成长。

器大者声必宏，志高者意必远。湛江一中将在上级教育主管部门的关怀指导下，结合2006年广东省国家级示范性普通高中督导验收工作组专家对我校的具体指导，通过召开我校第八届一次教职工代表大会，制定2007—2009年远景规划，沿着科教兴国的大道昂首阔步，不仅满足于做湛江市最好的中学，更要同心同德，锐意进取，创造一流，再攀高峰，立足湛江，面向全国，将学校办成全省，乃至全国的名校，为国育才，造福一方，为推动湛江基础教育的发展贡献力量！

第三篇：汕头市聿怀中学申报广东省国家级示范性普通高中确认验收

汕头市聿怀中学申报广东省国家级示范性普通高中确认验收

整改报告

2008年4月，聿怀中学顺利通过了广东省国家级示范性普通高中的初期督导验收。在全面考察我校创建广东省国家级示范性普通高中情况的基础上，省督导验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》的各项指标，以我校的教育思想、办学理念、发展规划、办学特色、办学条件、教育教学、师生发展、示范辐射等为主要观测点，充分肯定了我校在“秉承历史精髓，丰富理念文化内涵”、“坚持人本务实，完善管理文化体系”、“创新发展模式，培育教师文化品质”、“育人和谐共振，建设学生文化园地”四个方面的办学经验和业绩。并对我校的后续发展提出了三点建议：一是要为学校的可持续发展奠定物质基础；二是要进一步深化课程改革；三是要凝炼办学特色。

一年来，在汕头市委市政府、汕头市教育局的大力支持下，在金平区委区政府、金平区教育局的直接领导下，学校按照省督导验收组提出的后续发展建议，逐一对照，认真分析学校在创建广东省国家级示范性普通高中过程中存在的问题，制定整改方案，切实推进各项整改工作，取得了显著的成效。

一、大手笔大气魄筹建大洋校区，强化硬件建设，启航“一校二区”教育新航母

校园规模小既是制约聿怀规模化发展的“瓶颈”，也是限制聿怀更好地发挥名校示范性的“硬伤”。省督导验收组在后续发展建议中提出：“建议市、区两级政府采取措施，加大投入，按时抓好新校区的建设，教育教学设施设备也一定要按照国家级示范性普通高中的标准要求配备好，为学校可持续发展奠定物质基础。”为落实这一建议，一年来，汕头市委市政府、汕头市教育局，金平区委区政府、金平区教育局大手笔大气魄，将原来归属市的大洋学校划归我校，并列为市、区的重要民心工程，特事特办，通力协调，全程跟进，加速推进聿怀大洋校区建设。目前，聿怀大洋校区已顺利进入施工阶段，定于2009年秋季建成招生。

建设中的聿怀大洋校区位于汕头市海滨路黄金地段，占地36亩，投资愈3800万元，规模30个教学班，建筑面积15000 M2，建成后可提供优质学位近2000个。

新校区风景秀丽，涛声潮韵，规划建设3幢现代化的教学楼、1幢现代化的实验楼、1幢现代化的办公楼，配套教室36间，物理实验室4个、化学实验室3个，生物实验室2个，理化生准备室6个，探究室3个，仪器室8个，多媒体网络计算机室4个，多

媒体网络计算机辅助房4个，语言实验室2个，音乐室2个，美术室2个，美、音辅助室3个，地理室、历史室、多功能电教室、体育器材室各1个，办公室12个，学科组办公室15个，800m2图书馆1个，篮球场3个，6×200m塑胶跑道，可容纳1200人的大会议室1个，生物园、地理园各1个。

聿怀大洋校区的落成，将使学校的占地面积达到64亩，规模超过60个教学班，从根本上解决制约学校发展的规模问题和班级数量不足、功能场室、实验室不配套等问题，使学校完全达到广东省国家级示范性普通高中的配置要求，为学校的可持续发展奠定坚实的物质基础。

在积极推进大洋新校区规划建设的同时，一年来，学校还累计投入200余万元，对现有的教育教学设施、设备进行升级改造，主要项目有：

（1）2008年6月，投入10万元，在科学馆7楼建设现代化的教工娱乐中心，用于丰富教师业余生活。

（2）2008年11月，投入35万元，建成集微格教研、数码录播系统、多媒体办公系统于一体的教研中心，改善教师教学教研环境。

（3）2009年1月，投入12万元，对学校原有的食堂进行改造，建成“桃李园”餐厅，解决师生在校就餐问题。

（4）2009年2月，投入13万元，对原教工之家进行改建升级，建成融体育活动、休闲咖啡屋为一体的“沁心园”教工俱乐部。

（5）2008-2009年，累计投入3万元，实施清凉工程，为所有的处室、教师办公室安装空调，增配现代化办公设施。

（6）2008-2009年，累计投入20万元，用于补充完善教育教学内部设施，配备物理仪器、化学仪器、生物仪器、化学药剂等，使之符合国家有关实验室配置标准，完全满足教学实验需求。

（7）2008年12月，投入15万元改造多功能会议厅并增设数码录播系统和广播。

（8）2008-2009年，累计投入20余万元用于学校网络系统改造，增设课室电教讲台，投入10多万元用于学校网络平台建设。

（9）2008-2009年，累计投入9万元用于购买学生课桌椅，投入2万元用于档案室装备，投入5万元用于购买体育器材，投入10万元用于购置教师办公设备，投入1万元用于增加课室电风扇，投入2万余元将学术交流中心改造为音乐鉴赏室并安装网络教学平台；投入1万余元将原来的音乐鉴赏室改造成心理拓展训练室。

总之，一年来,在财政极其困难的情况下，市、区两级政府均给予了聿怀申报国家级示范性普通高中以超常规的支持，为聿怀真正成为国家级示范性普通高中奠定了坚实的可持续发展物质基础。

二、创新机制，开放办学，以提升“学习力”为核心，全面深化课改

省督导验收组在后续发展建议中提出：“学校要进一步强化教师‘走进课改’的意

识，把教师培训的重点放在教师的教育观念、教学思想、教学方法的提高上，把课程改革”自主、合作、探究“的核心理念融汇到教学教研中去。要正确处理好高考与全面实施素质教育的关系，处理好与实施课程改革的关系。学校要进一步完善教学科研制度，鼓励教师结合教学实际，设立科研课题，完善科研过程，及时总结升华，使科研课题更具时效性，对课堂教学的贡献率更高。学校应奋力提升教学科研水平，打造精品课题，深化校本教研，挖掘百年办学资源，以科研促进教育，以课题优化教学，提高教师的学术素质，使学校的教学质量跃上一个新的台阶。”

针对这一建议，一年来，围绕高考、课程改革、素质教育的关系及其处理问题，我们进行了艰苦的思考和探索、研究，可喜的是，我们最终找到了答案并由此带动学校进入到了一个崭新的大变革时代：对于教育而言，提升师生的素质永远是教育的核心任务和使命，课程改革只是提升师生素质的途径、方法、手段，而高考成绩则是师生素质的反映表征之一，三者具有共同的汇聚点——“学习力”。谁抓住、抓好、提升了学习力，谁就掌握了最终的发展权、竞争权、成功权。根据这一认识，一年来，我们着力推进学校学习力、教师学习力的建设，并以此服务于学生的学习力发展。

1、设立“评价与发展中心”，创建聿怀大讲堂，推进学校学习力建设

为推进学校学习力建设，经过多方考察和试运行，带有我校首创性质的“评价与发展中心”机构正式挂牌成立。新成立的“评价与发展中心”独立于所有处室，直接归校长室管理。“中心”以提升学校学习力为目标，以“三发展”（促进课程建设与发展、促进教师专业发展、促进学生全面发展）为中心任务，聘请校内外教育名家、资深教师、社会名流、学生家长担任评研员（评研员采用聘任制，根据学校工作实际需要实时进行增聘或减聘）对学校的教育教学进行经常性的评价、指导。“评价与发展中心”机构的设立，开创了中学学校学习力建设与评价的先河，成为促进我校教师学习力提升的强有力手段。

“聿怀大讲堂”是我们建设学校学习力的另一重要举措。“聿怀大讲堂”立足于打开校门办教育，定位于“名流名家，前沿视野”，致力于将当代社会、当前世界最新的信息、观念、视野、成果、热点引入校园，让师生“一堂知天下，一言晓古今，身在校园，心系天下”。“聿怀大讲堂”，在学校与社会、名家与师生之间搭建起了一条智慧交融的时空隧道，铸起了师生日常学校教育之外的另一个知识殿堂。聿怀大讲堂自2008年启动以来，已经先后邀请了著名教育家、生本教育创始人郭思乐教授，著名经济学专家、汕头大学商学院院长黄燕教授，汕头大学新闻传播学院外籍教师、印尼雅加达世界摄影工场的主编Sasa Kralj，著名潮汕文学研究专家隗芾，心理学专家赖小玲教授等众多名家开设讲堂，收到了良好的效果。

2、建立教师教练机制，营造浓郁的教师学习力提升氛围

教师学习力的提升，既是促进教师自身专业成长的核心，也是促进和实现学生学习力提升的关键。“教练的职责不是使自己成为‘冠军’，而是培养和挖掘‘运动员’的潜

能，激发运动员的状态，使之成为‘冠军’”。现代教练理念的这一宣言，形象地说明了教练技术的使命。这与学校教育的终极使命——使教师、学生真正成为教育生长的舞者，成为自求卓越的奋斗者，从本质上说是一致的。实践中，我们将现代教练理念融入到教师学习力的发展上，着力推进三类教练机制的建设与实践，促进了学校教育的全面变革和课程改革的深入发展。

（1）领头雁教练机制

“名校与优秀校长的关键能力，在于创造更多的优秀管理人才和教师。”这是我们建立领头雁教练机制的宣言，也是该机制运行的目标。

第一，改革会议制度，明晰职责，目标引领，培养领头雁。我们一是实行行政会议议事制度，将每周一次的行政会议改为行政实务培训会议；将两周一次的教工大会改为教师培训会议，挖掘具有特长的教师开展专题培训；二是明晰职责，放权管理，实行线条负责制和年级校长负责制，将骨干教师放在核心岗位上进行实践锤炼。

第二，校长带头，部门自主，建立硬性规定教练制度。即明确规定：学校的校长（含副校长）必须率先垂范，在自己的专业范畴内亲自为教师开设系列校本培训，部门主任每学期必须亲自为线条内的教师开设校本培训，学科教研组长每学期必须亲自为学科组内教师开展专业主题培训，学科带头人、省市名师每学期必须面向全体教师开展主题培训。领头雁教练机制的实施，在学校形成了浓郁的校本培训氛围，实现了校本培训的日常化、制度化，一年来，累计开展培训达80余次，有力地提升了管理干部、骨干教师的学习力。

（2）同侪教练机制

“与同伴共成长”，是我们在创建同侪教练机制时提出的一句口号，也是我们的目标。为创建同侪教练机制，我们进行了以下几个方面的探索与努力：一是完善同侪教练形式与流程；二是加快微格教研环境建设，新建了教研中心。新的教研中心集微格教学、数码录播、现代化网络办公系统于一体，为教师开展同侪教练创造了良好的条件；我们还投入20余万元，对学校的网络设施、设备、网站系统进行了重新规划，开辟教师网络教研空间，推动跨时空教研的落实。三是积极架构三类同侪引领教练机制：一是品牌教师同侪教练引领机制，即将学校的品牌教师组织起来，开展品牌教师“三个一”活动——一人一节教练课，一人一节专题讲座，一人一师徒帮带。二是品牌学科同侪教练引领机制，即将学校最优势的学科组确定为品牌学科组，开展“二展示”活动——学科组同侪教练展示，学科组教学模式创新展示，带动学科组之间的相互学习和教练。三是教师发展俱乐部同侪教练引领机制。即由教师根据自身专业发展需求和兴趣自由组合、自由组织，以俱乐部的形式开展研讨性自我培训。同侪教练机制的创新运作，在学校形成了多层次、立体化、跨时空的综合教师教研机制，促进了教师学习力的全面提升。

（3）深度细化教练机制

深度细化教练机制即以教科研为重点，以“切片研究”为主要形式的教科研共同体

教练机制。为推进这一教练机制的实施，一年来，我们对学校原有的教科研制度进行了全面修订，制定了《聿怀中学教育科研管理实施办法》《聿怀中学教学科研管理实施细则》《青年科研攻关小组管理实施办法》《聿怀中学精品学科网站开发团队建设实施方案》《校本课题管理实施意见》等一系列规章制度，确立了“从教育教学中来，到教育教学中去”的课题研究指导思想，以“重点课题带动，切片研究核心”为策略，着力推进教研科研向精品化、深度化、日常化方向发展。

第一，打造精品研究课题，以重点课题推动学校教科研深度发展。一年来，我们根据学校实际，相继申报了《新课程下普通高中学生综合素质测评研究》（国家级课题）《新课程下高中理科探究性实验网络资源开发与应用研究》（省级）《中学优秀班主任成长规律研究》（省级）《汕头市中小学教师、学生心理健康情况调查分析与教育研究》等重点课题。为推进这些课题研究，学校不仅分别成立了课题组，还专门针对课题成立了青年科研攻关小组，提供最好的条件给攻关小组，解决课题的核心难点。另外，我们还积极与企业和高校联合，共同开展课题研究，着力打造精品课题。目前，上述课题研究已经取得一定进展。同时，学校还先后完成了原先承担的全国教育科学“十五”规划课题《研究性学习网站的建设及其应用研究》以及广东省“十五”心理健康教育课题《班主任学生日常心理行为管理、支持系统建设开发与应用有效性研究》等重点课题的研究，均获得好评，顺利结题。其中，《研究性学习网站的建设及其应用研究》课题还结集编印了厚厚的一本《研究性学习网站的建设及其应用研究》成果汇编。

第二，大力开展校本课题研究，推进学校教科研实践化发展。学校提出了“人人参与课题，人人都有课题”的校本课题研究目标，要求教师采用小团队的形式，自主申报课题，结合自身教学实际需要，开展有针对性的课题研究。目前，学校123名专任教师已经组建研究团队20个，申报立项校本课题50多项，教师校本课题参与率达100%。其中青年教师张润丰不仅自己建设的《聿怀中学政治学科网站》已成为闻名全国的政治学科网站，而且，由他带领开展的系列精品学科网站建设也已经取得重大突破，有望形成新的聿怀精品学科网站群。

第三，大力开展“切片研究”，努力推进学校教科研细化发展。“切片研究”作为一种新兴的教研形式，是实现教研科研课堂化、日常化的强有力工具。2008年，我们实施了“切片研究”计划，即不定期地对教师的课堂教学、主题班会进行实况录像，然后提供给学科组（班主任）进行切片研究。我们还在校园网上建立了学科切片教学研究室，将相关的教学录像视频整理后放到校园网上，供教师随时随地观看、研究。目前，“切片研究”已经覆盖到所有学科，不仅成为了我校教师开展日常教学研究最重要的形式，而且也在现实意义上实现了教学科研的日常化、课堂化，提高了教科研对教学的贡献率。

将现代教练技术融入到教师学习力提升之中，将教育的意义、激情和自由、尊严交给每一位教师，正是现代教育发展的潮流。虽然我们的尝试还处于起步阶段，但我们相信，随着实践、反思、提炼的深入，现代教练理念与教师学习力发展的融合必将使学校 的课改焕发出具有超越性质的强大“动力”，最终催生出学校教育教学的全面变革。

三、凝炼办学特色，进一步提升学校文化与示范内涵

“思路决定出路”“观念决定实践”，学校清晰地看到，要突破发展瓶颈，凝炼学校特色，实现学校发展的新跨越，核心的，是以科学发展观为指导，拓展视野，站在山之巅，“俯视”教育。基于此，一年来，学校组织班子成员、教研组长、教师等开展了系列视野之旅——先后从多个层面考察了广东梅县中学、惠州一中、广东仲元中学等近几年我省发展迅速的特色名校，深入到这些名校的处室、课堂之中，与领导谈、与教师谈、与学生谈，不放过任何一个细节，体验感受，坦诚交流，找优势、找突破、找差距、找思路。视野之旅，使我校“用名校的眼光和战略思维谋划学校新发展”的崭新发展思想成为了响彻聿怀校园的动人“宣言”：聿怀，必须朝着“名校”的方向发展；聿怀，必须用“名校”的眼光来规划自己的“人生”；聿怀，必须用“名校”的战略思维，克弊创新，引领时尚，勇敢地在教育的浪尖上起舞，成为具有鲜明特色的一流名校，全面实施素质教育，育就一流人才。新观念，新发展，不仅使聿怀迎来了阔步前进的“改革年”，也使学校在透视百年积淀中凝炼出了鲜明的特色。

1、“端毅诚爱，聿越不止”的学校文化特色

《诗经·大雅·大明》中有一段话：“维此文王，小心翼翼，昭示上帝，聿怀多福，厥德不囚，以受方国”。意为：伟大英明的周文王，小心翼翼恭敬而谦让。勤勉努力侍奉那上帝，带给我们无数的福祥。他的德行光明又磊落，因此承受祖业做国王。文中“聿怀”二字，即为“聿怀”校名源起。寓意教育之道在于使学生正确对待社会，对待人生，对待事业，对待一切„„招来聿怀福祉无限量。而聿怀的校训“端毅诚爱”则进一步阐述和具体化了这一思想：教育，必须使师生成为这样的人——仪态端庄而不轻浮，性格坚毅而不脆弱，磊然诚实而不虚伪，以爱待人而不奸狡。“聿越”源自左思《吴都赋》“陵绝嶛嶕，聿越巉崄。”“聿越不止”意为“不畏险阻，快速发展永无止息”。正如《聿怀中学校校歌》所写：“„„惟我聿怀早将风气开/谁挽狂澜/谁支大厦/敷荣我校根荄/俾我侪同学作楷模/端毅诚爱/爱人人爱/精诚到处和谐/刚毅我力/端正我态/共遵校训/勤学修行（读书救国）/光大聿怀”。这清晰地表明，早在百多年前，聿怀人已经赋予了这所学校以“端毅诚爱，聿越不止”的高远境界。而聿怀130多年的发展历史，可以说，就是一部一代代聿怀人追求和不断实现这一境界的动人诗篇。

校史记载，1919年，随着反帝反封建运动的高涨和教会政策的变化，聿怀停办。1929年，中华基督教会汕头区会决定复办聿怀中学，经陈泽霖校长和校董会成员奋力拼搏，聿怀先后获准开办初中部、高中师范科、普通高级中学，至1937年，学校举凡实验室、运动场、图书馆、教学楼、宿舍楼等一应俱全，而教督尤为谨严，名满粤东。在校学生“数逾千人，冠于嶺左”，“学生求入而不得者众。”成为当时粤东最好的中学之一，书写下了一段辉煌的教育诗篇。1937年，抗日战争烽火延及潮汕，学校不得不搬迁。为给学生寻找一方“可以放得下书桌的地方”，陈泽霖校长不畏舟车劳顿、风霜

侵袭，有时日行近百里，居无定所，食无定时，远赴海内外募捐，终使学校得以支撑。山沟里的聿怀中学，教室和宿舍全是用竹竿和草席临时搭起的棚子，白天师生们在这些“天然的课堂”上课，敌机来袭，教师便采取“游击战术”，拉起各自的学生，提起小黑板，躲进山洞，在飞机的轰鸣声中席地而坐，继续上课。晚上，教师和学生则在自制的豆油灯下备课、学习。天上繁星点点，人间油灯盏盏，星光与灯火相映成趣，平添山乡一景。教师和学生虽处穷乡僻壤之地，无论生活之如何压迫，教育、学习之志始终不渝，勤勤恳恳，夙夜匪懈。1985年，时任校长杨子权访问香港，向校友谈及陈泽霖校长时，虽已时隔近半个世纪，校友无不热泪盈眶、情思萦怀。

而80年代以来学校的发展史，更是聿怀这一特色文化生命力的展现。80年代初的聿怀，因文革造成的重创，校舍凋敝，一片凄惨。为重振聿怀辉煌，时任校长杨子权带领聿怀人克服重重观念的、思想上的束缚和阻力，恢复了聿怀校名，开始了新时代崭新的“募捐建校”历程，他们以百折不挠、坚忍不拔的顽强意志，历时近10年，至1996年，不仅在一片废墟上建起了一座现代化的聿怀校园，而且使学校步入了省一级学校的行列。在捐资兴校中，有许许多多感人的故事：1985年，旅美校友郭经纬先生联络校友募集几千美元捐建初中部教学楼；整幢“有汉楼”系陈有汉先生捐50万（港币）建成。1994年，学校为申报省一级学校而拆“西楼”兴建科学馆，陈有汉先生、袁经伦先生又一次在盘谷银行二十八楼宴会厅召开校友大会，陈有汉先生即席捐资港币100万。1996年陈有汉先生又再次捐资150万港币兴建“有汉文化中心”。聿怀原校董官逸民兄弟的后人官知节校友一听说聿怀恢复校名，百废待举，随即承诺候他的大华路祖业变卖后将他份下的款项捐献母校，几年后，他将变卖房产的款项转交至郑林坤校长手中。著名军旅作家徐国腾是聿怀的校友，他写作的《地道战》、《破袭战》等在中国几乎家喻户晓。2006年，徐国腾校友因病逝世，临终前嘱咐子女将自己的所有版权费捐献给母校，支援母校建设。聿怀现有的五幢建筑物中，其中有四幢建筑物是以校友捐资为主体建成的。今天，走进聿怀，几乎每一个教室的前面，都有一个牌匾，刻着“某某校友”捐建，这已经成为聿怀中学一道独特而亮丽的风景线，聿怀学子感恩母校、回报母校的拳拳之心、殷殷深情，成就了一段段传奇、佳话。

进入21世纪，聿怀“端毅诚爱，聿越不止”的文化更是得到了更进一步的提升和发展。2000年，按照省的规定，聿怀必须实现初高中分离，而当时的聿怀，初中教育在汕头一枝独秀，高中教育规模才仅4个班，不成规模。聿怀的出路何在？经过艰苦的探索，时任聿怀校长的郑林坤带领聿怀人作出了一项大胆的决定：初中走名校办民校道路，高中走规模化优质发展道路，齐头并进，共创“大聿怀”。要知道，2000年的汕头，民办教育的发展正经历着“严冬”。但就是在这种情况下，“聿越不止”的顽强精神再一次在潮汕地区创造了教育的奇迹。仅就教育质量和规模发展而言，2000年至2008年，聿怀高中规模不仅由12个班上升到了33个班，扩大了近3倍，而且高中教育质量也同步实现了大跨越，重点线率基本保持在30%左右，本科率先后突破了60%、70%，到

今天已经达到了80%以上，名列汕头前三行列，打造出了一面金光闪闪的高中教育品牌。2008年，藉由申办国家级示范性普通高中的契机，学校在市委市政府、市教育局，金平区委区政府、金平区教育局的大力支持下，开始了大洋校区的建设，继续书写着聿怀人“聿越不止”的教育传奇。聿怀“端毅诚爱，聿越不止”的独特文化在现代得到了进一步的承续和发展。正如曾任聿怀校长的全国优秀校长杨子权在回顾聿怀130年历史时所说：支撑聿怀一路走来的，是什么？我看，一是爱，是教师对学生深深的爱，是校友对母校的爱；二是一种精神，一种坚忍不拔的精神和勇气。三是聿怀严谨治学、校风淳朴、学习力见长的办学传统。这就是聿怀最大的特色。

总之，正是这一脉相传、生生不息的“端毅诚爱，聿越不止”的文化因子，使得聿怀在跨越三个世纪的漫长岁月中，虽历尽风雨，但从未放弃过、中断过；使得一代代聿怀人不畏困苦，薪火相传，和衷共济，培育出了成千上万的遍布世界的栋梁之才，创造出“一校五院士”“名流遍寰宇”的斐然业绩，成为了一所真正令人尊敬的名校！

2、“严谨治学，精细高效，活力课堂，多元发展”的教学特色

聿怀治学的严谨，教学的精细、高效不只在潮汕地区，在整个粤东都是非常有名的。就“严谨治学，精细高效”而言，我校特级教师杨文煌老师有一句经典的话：“我的课堂随时欢迎大家来指导，我敢保证我的每一节课都是公开课、示范课”。检查考场、试室、卫生，在一般人看来，是不可能有什么精细工作可作的。可是，当这项工作转到聿怀，转到我们的另一位特级教师方仰群老师这里时，产生出来的却是真真正正的精品——每一次检查，留下来的，都是手写的、装订精美的厚厚一本记录本，让人惊叹。这就是聿怀的精细、聿怀的严谨。聿怀的生源并不是汕头最好的，至多处于三流水平，但历年的高考，聿怀的成绩都能跻身于一流行列，名列三甲，甚至许多学科平均分名列全市第一，而总分前十名的学子中，聿怀学生也往往榜上有名。而在历年的数学、生物、化学、信息学全国联赛以及省市的体音美比赛中，聿怀也屡屡夺冠，不遑多让。聿怀的“高效”可见一斑。

为创建活力课堂，促进学生多元发展，我校各学科组进行了富有成效的探索和实践，取得了可喜的成绩：如我校的语文组积极改革课堂教学模式，创建了“舞台剧”“访谈”“网络协同作文”“你说我说”“口袋语文”“文学社”等多种多样的语文学习模式，让学生自由地翱翔在人文的天空，空灵地解读文本；英语组创建了“外教进课堂”“五分钟演讲”“课本剧”等新方法；政治组创建了“企业家进课堂”“社会模拟”“调查分析”等新的教学方法；体育组实施了“模块兴趣教学”的新模式；物理组则积极尝试数字实验室与传统实验室的融合实验教学，让学生在领悟传统实验魅力的同时，掌握现代实验手段，着力培养学生的现代科学素养；学生处将校园心理剧这一鲜活、富有创意且贴近学生生活实际的形式引入班会课和德育工作之中等等。

2008年，我们在高一年级举办了“活力课堂，多元发展”研讨活动。活动开展以后，在全校范围内迅速掀起了一场关于创建活力课堂，促进学生多元发展的实践探索活

动：①教务处首先行动，召集学校在以往教学比赛中获得优秀的教师对开课教师进行专题培训，教研中心常常人满为患，灯光射穿黑夜；②高

二、高三这些原本没有试验任务的教师也被吸引了进来：青年教师去找老教师出主意，老教师请教青年教师如何体现“活力”，整个学校好像时时处处都变成了“教研室”，连教师们在食堂就餐，讨论的，也是如何上好课；③年级你听我的课，我听你的课蔚然成风，都想看看别人的“活力、多元”到底是如何做的，而往评课也更多地成为了欣赏性的、改进型的。④借助课堂教学录像，上课的教师不停地观看，发现问题和改善处理课堂教学的细节，其他教师借助录像课后细心揣摩、换位思考，提供改进意见，学科教研成了“录像教学”剖析课，而随后进行的综合研讨会更是异彩纷呈，笑声、掌声一片。“活力”“多元”日益成为聿怀独特的课堂教学特色。

3、“百年传承，人本引领，三自教育，阳光成长”的育人特色

“百年传承，人本引领，三自教育，阳光成长”，即传承百年聿怀精神，以学生发展为本，促进学生“自我教育，自我管理，自我发展”，实现阳光成长，力争将每位学生都培养成为自主自能的发展者。

我们的校长、副校长、年级行政每天早早就到教室巡视，查看学生的学习情况、精神状态，听取老师的意见与建议，帮助教师及时解决教学与生活中出现的问题。我们的校长、副校长经常到老师的家里座谈，嘘寒问暖，谈心聊天。在细微处关心老师——到达办公室，有热茶等你；下课时，有热茶等你，埋头备课时，有热茶摆在案桌上，放学后辅导学生时，有热茶候着你„„一杯热茶，其实是一片真心和温暖，老师们喝在口中，暖在心头。对学生也是如此，天热了，教室外边有学校提前预备的凉茶；生病了，有教师和同学的亲切问候，有学生主动留下的笔记和教师补习的感动；心里有困惑，班主任、科任老师会随时倾听同学的诉说。在学校，学生违反纪律是难免的，为给学生一个公平的环境，聿怀施行学生过错申辩制度和处罚申消制度。即任何一个学生，对于学校或教师给予的处罚，都享有申辩的权力，申辩既可通过学生会进行，也可直接通过学生处，甚至校长进行。对于经由申辩确定的处罚，学生在一定时间内如果自我认为改过良好，可申请取消处罚。“爱”与“责任”，感动学生也感动家长、教师，汇成一股巨流，朝着一个目标汹涌奔去！这些都是一种无声的力量，一种责任的召唤。

我们的学生会实行竞选制，学生会干部由学生直选产生，负责学校的自发性学生活动的组织与管理，负责学生社团的组建、招聘、活动开展，学校午间纪律管理、校门值班、学生纪律、卫生、环境的检查，艺术节、体育节等大型活动的组织和发动等工作。2009年，在聿怀大讲堂的带动下，学生会还发起组织了“聿怀讲坛”，定期邀请教师、学生走上讲坛，就自己感兴趣的领域开展丰富多彩的快餐型学术讲座和交流活动，成为了聿怀大讲堂的有力补充，为师生学习力的提升、为师生展示自身的特长、才华搭建起了一座自由的学习舞台。聿怀讲坛成立至今不到3个月，已经组织了近10场活动，成为了学生成长道路上的另一道智慧快餐。

学校现有学生广播站、笔目鱼文学社、《校园心理》杂志社、心理CLUB兴趣小组、青年志愿者、学生网页制作组、舞蹈队、话剧社、音乐社、乒乓球队、各种学科兴趣小组等30多个。这些社团活跃在校园，不仅丰富了学生的业余生活，而且为学生提供了充足的自我发展空间。学校除了举办一年一度的体育节、艺术节、科技节之外，还有学生形象大赛、辩论赛、合唱比赛、生存演练、生命教育、班级素质综合运动会、校园心理剧展演、社会实践等丰富多彩的活动。例如我校由学生自发成立的青年志愿者组织，长期参加社会志愿工作。在印度洋大海啸时期，率先自发地在汕头举行义卖与募捐活动，共筹集资金3万余元捐助灾区；2008年，在听闻学校某一学生家境贫寒无力支付上学费用后，自发地发动学生举行义卖活动，筹集金额1万多元，资助该生，充分展现了新一代学子的精神风貌。

2008年，我校高二（2）班的王思同学参加了汕头电视台2008“快乐星阵地之快乐新主持”潮语综艺节目主持人选拔赛，作为当中年龄最小的选手，她一路过关斩将，获得此次大赛的冠军。在获得“快乐新主持”冠军后，王思同学说了这样一段话：“18岁，在这18岁的美好青春里我留下自己奋斗的足迹，也许对于远方的路途我无法预知，也许对于明天未来我也带着迷茫，但无论如何，在这18岁我已勇敢地扬帆起航，今天这份硕果是鼓励，更是动力。‘快乐新主持’的舞台上已经留下我最美丽的笑容，今天我为自己划上的不是句号，是省略号„„”。类似王思同学这样的故事，在聿怀时时都在上演着，他们不仅用自己的风采展示着自身的“阳光成长”，也展现着聿怀学子的“阳光成长”。

为开拓学生的视野，使学生真正既有世界和前沿眼光，我们还实施了校长、专家与学生面对面工程：①校长固定时间与学生开展对话，采用多种灵活的形式就广泛的问题与学生开展平等的对话、交流、沟通，将学校的发展规划、期望、奋斗目标直接传递给学生；②与大学建立定期交流机制，邀请大学的著名专家学者到校开设讲座，开拓学生的视野；③让学生自主邀请感兴趣的专家到校开设讲座。而我校的学生党校作为汕头市最早的业余党校，经过多年的发展，已经实现了规范化、日常化、序列化，成为了培养先进学子和孕育党的事业接班人的重要阵地。

“百年传承，人本引领，三自教育，阳光成长”的育人特色，成为了学校一道独特的育人风景线，在聿怀盛开出了鲜艳夺目的爱之花，为聿怀学子超越自我，锻造自身强学习力，实现终身发展、阳光成长奠定了坚实的基础。

四、一年整改，硕果累累

一年整改，时间虽短，但聿怀，收获了累累硕果，造就了最“动人”的季节。

学校先后被评为广东省书香校园、广东省教师继续教育校本培训示范学校，汕头市侨资办学先进单位，金平区好班子；学校青年志愿者被评为2008年优秀帮教团体。学校承担的省级课题《研究性学习网站的建设及其应用研究》顺利结题并获得与会专家的高度评价。学校成功举办了体育节及2008首届班级综合素质运动会，让学子的风采在

活动中飞扬；成功举办“活力课堂，多元发展”研讨会，造就了“最动人的课堂”。

教师方面，吴海洋校长被评为汕头市优秀拔尖人才。许嚞韫老师获得2008年广东省高中青年数学教师优秀课评比一等奖，杜群辉老师获得汕头市高中化学竞赛指导老师一等奖，黄淑燕等5位教师获得市级公开课奖项。在2008年金平区青年教师基本功比赛中，我校11位教师参赛，除2位教师获得第二名外，全部参赛选手均获得第一名。教师在省级以上刊物发表论文或获奖6篇，市级以上刊物发表论文或获奖合计18篇。

学生方面，翁嘉洛、刘俊权、蔡茂林三位同学获得2008年全国中学生物学联赛全国三等奖。我校学生参加广东省中学生生物联赛，获得10个一等奖、10个二等奖、16个三等奖，李兆伦同学获得全国高中学生化学竞赛（省级赛区）省二等奖，陈煊同学获得2008年广东高中数学联赛三等奖。罗芳、江佳仪、张诗媛、吴丹燕四位同学获得第八届PHE国际中小学幼儿园美术书法大赛全国三等奖。林翔同学获得第23届广东省青少年科技创新大赛省三等奖。陈奕瑜获得2008年“第九届广东省中小学电脑制作活动”（高中组网页）省级三等奖。许婉燕等28位同学在市级各类比赛中分获一、二、三等奖。我校体育健儿获得汕头市首届中学生定向运动女子团体冠军。校舞蹈队获得金平区中小学舞蹈大赛特等奖。我校学子在金平区教育局“修身明德”朗诵大赛中选送的《赤壁赋》和《劝学》获得一等奖。

整改一年，聿怀，迈出了可喜的一步。但是，“端毅诚爱，聿越不止”的聿怀还在探索，我们深知，要造就一所名校，一所享誉全国的名校，我们还有很长的一段路要走，我们还需要更大胆、更无畏、更精细地来筹划我们的发展道路，相信在各级管理部门的指导、领导下，未来的聿怀，必将享誉全国。

总之，通过一年来的整改，我校在改善办学条件，深化课程改革和凝炼办学特色等方面取得了较为显著的成绩，我们认为达到了《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》的标准要求，现请求省人民政府教育督导室验收确认。

2009-3-17 11

第四篇：清远市清城区东城街申报广东省教育强镇(街道)督导验收反馈意见

清远市清城区东城街申报广东省教育强镇（街道）督导验收反馈意见

受广东省人民政府教育督导室的委派，广东省教育强镇督导验收组一行9人，于2009年12月24日至26日，对清远市清城区东城街申报广东省教育强街进行督导验收。三天来，督导验收组听取了东城街党工委副书记、街道办主任黄仲文作的自评报告，听取了清城区人民政府、清远市教育局的推荐意见；观看了东城街创建广东省教育强街的专题片；分别召开了街有关部门负责人、村（居）委会干部代表、校长教师代表、学生家长代表等3个座谈会；对街的主要领导和相关人员进行了专访；分三组考察了8所中小学校、3所幼儿园、1所成人文化技术学校和部分德育、劳动实践基地与文化设施；查阅了相关的档案资料，核查了有关数据。在广泛收集各种信息的基础上，督导验收组对照《广东省教育强镇（乡）督导验收方案》的指标要求，进行了认真的分析和评议，形成了如下督导验收意见：

一、总体评价

东城街位于清远市旧城区的东面，新市区的北面，南依美丽的北江，与市政府隔河相望，地理位置优越，水陆空交通方便。这里环境优美，民风淳朴，崇文重教。近年来，街道党工委、办事处抓住城区东扩的发展机遇，坚持以科学发展观为统领，紧紧围绕‚打造山水园林东城，建设和谐富裕家园‛的目标，积极实 施‚科教兴街‛的发展战略，实现了经济建设和社会各项事业的全面、快速发展。近年来，东城街先后被评为‚全省法制宣传教育先进集体‛、‚全国‘平安家庭’创建活动优秀示范区‛和‚全国城市体育先进社区‛，并获得‚全国亿万妇女健身活动巾帼文明健身队‛称号。

随着经济和社会的协调发展，东城街把教育放在优先发展的战略地位，把创建广东省教育强街作为贯彻落实科学发展观、保障经济与社会可持续发展的基础工程和民心工程来抓，采取有效措施，各职能部门、村（居）委会紧密合作，不断推进创建省教育强街工作的深入开展，形成了优先发展教育、争创教育强街的共识与合力。在清城区区委、区政府的大力支持下，在市、区教育行政部门的指导下，街党工委、办事处以高瞻远瞩的目光和超前发展的理念，大气魄的对街道教育进行长远规划，大力调整学校布局，优化教育资源配置，切实加强学校管理，大力改善办学条件，着力加强师资队伍建设，努力提高教师队伍整体素质，全力推进素质教育，积极开展教育科研，不断提高教育教学质量，积极打造学习型社区，努力构建全民终身教育体系。目前，东城街已初步形成了基础教育、职业教育、成人教育和社会文化协调发展的大素质教育格局，义务教育普及程度高，办学条件日趋完善，学校管理逐步规范，教师队伍整体素质较好，教育综合实力进一步增强，教育教学质量和效益显著提高。

二、主要经验和成效

（一）确立“科教兴镇”战略，确保教育优先发展

1、形成共识，职责到位

‚科教兴国‛是振兴中华民族的基本国策，‚科教兴街‛是繁荣东城街经济文化的必然选择。为此，街工委、办事处切实把教育摆在全局性、基础性、先导性的战略地位，在工作实践中形成了‚经济要发展，教育应先行‛的共识。

多年来，街工委、街道办采取了有力的政策措施，改革和发展教育事业，做到‚五个到位‛（认识到位、摆位到位、组织到位、制度到位、资金到位）和‚六个优先‛（教育议题优先解决，教育规划优先制定、教育资金优先投放、教育资源优先配置、教育人才优先引进、教师待遇优先考虑），将教育工作纳入全街社会与经济发展的长远规划，列入政府工作重要议事日程中，制定了‚东城街教育发展规划‛。为了落实规划，党政主要领导亲自抓教育，深入学校调研，了解办学情况，研究和解决教育发展中的困难和问题。同时，为了加强对‚创强‛工作的领导，成立了街党工委书记为组长、办事处主任及分管领导为副组长的创建省教育强街工作领导小组，建立了街领导联系学校制度，街党政领导班子成员每人挂钩联系一所学校，坚持深入学校听取学校工作情况汇报，帮助学校解决实际问题。同时，把教育工作列为街、村领导干部任期工作实绩考核的重要内容。

2、加大投入，确保经费到位

东城街党工委、办事处坚持以兴教为责，多方筹集资金，优先保障对教育的投入，在街财政并不宽裕的情况下，坚持逐年增加财政性专项拨款，逐年加大对教育的投入。2006年至2009年分别投入463.1万元、1463.5万元、2493.1万元和2900.8万元，其中投入改善办学条件经费达到7095万元；2006年至2008年，教育投入增长率分别为139%、216%和70%；而街财政收入的增长率分别为10.2%、30%和10.4%，教育投入的增长大大高于财政收入的增长；中小学年生均教育经费分别是2282元、2761元和3673元；年生均公用经费分别为657元、689元和739元，实现了教育投入、年生均教育经费和年生均公用经费的‚三个增长‛。

3、上下联动，推进‚创强‛工作

在创建教育强街工作中，街党工委、办事处把创强工作作为各项工作的‚重中之重‛来抓，精心组织、开展形式多样的调研活动，制定出符合东城街实际、具有可操作性的《东城街创强工作实施方案》；落实责任，做到‚四定‛：即定人员、定任务、定责任、定时限，建立了党政领导联系学校责任制，建立了街、学校、社会‚三位一体‛的创强管理体系；在全街范围营造了一个人人关心教育，个个支持教育、全社会参与‚创强‛的浓厚氛围。目前，东城街已形成了‚党以重教为先，政以兴教为责，民以支教为荣，师以从教为乐‛的良好局面。

（二）统筹整合优质资源，确保教育均衡发展

1、超前配置教育用地，落实教育优先发展

随着城市的不断扩张，作为清远市区重点发展区域之一的东城街，正处于地价不断攀升、用地审批严格、用地十分紧张的发展时期。东城街以发展的眼光，坚持‚教育优先发展‛的原则，大气魄地进行教育土地资源配置，优先满足学校教育用地建设。在市、区两级政府和广大群众的支持下，新增教育用地区79947平方米，学校生均用地面积达标率由原来的54％提高到现在的100%。其中，中心小学的教学规模达到48个教学班，可满足未来十年街道人口发展对优质教育的需求。目前，东城中学的进一步征地工作正在进行中，征地工作完成后，东城中学将有一个标准的400米跑道和足球运动场及更大的优质教学规模。

2、实施布局调整工程，践行教育均衡公平

东城街学校的原布局存在布点散、规模小的特点。而且，办学资源分散、师资配备不合理、设备设施简陋、室场严重不足，影响了全街办学水平的提高。为了整合学校资源，改善办学条件，优化办学环境，促进义务教育的均衡、公平与持续发展，街党工委、办事处站在教育优先发展的战略高度，提出了‚调整学校布局，改造薄弱学校，创建规范化标准学校，办好优质教育，打造教育强街‛的工作目标，本着‚改造一所，成功一所‛的宗旨，按照教育资源优质、均衡的原则，积极进行科学论证，实地考察，5 精心布局谋划，大手笔规划，高起点建设，注重协调好各村之间的关系，修桥搭路，免费为路途较远的学生提供交通费，将原来的18所小学调整为8所，缩小了校际之间教育资源的差异。

在此基础上，街党工委、办事处多渠道、多形式筹集资金。三年来，共投入7095万元，新建、扩建校舍建筑面积34381平方米，生均建筑面积达标率由原来的46％提高到现在的87.5％，实现了全街中小学均建有标准运动场，其中莲塘小学建有标准400米运动场，东城一中建有标准200米塑胶运动场，其余中小学均建有标准200米运动场，全街中小学生均活动面积100%达标。经过三年的努力，全街中小学，幼儿园都达到规范化学校的标准，一个逐步体现教育公平、布局较合理的东城教育新格局已经形成。其中，街成人文化技术学校被评为清远市示范性乡镇成人文化技术学校。

3、实施‚新装备‛工程，推动教育规范化

东城街在大力开展学校基础设施改造的同时，不断加大对教育新装备的投入。近几年，街道办事处先后投入资金1350多万元，按照建设部和教育部规定标准要求，装配各校功能室场，新购各类教仪设备，加强信息化建设。目前，全街共建有多媒体综合电教室10个，实现校校有多媒体综合电教室；电教平台106个，平均每2个教学班就有1个；电子阅览室2个；全街中小学共有计算机室14个，计算机1119台，其中教学用计算机955台，6 生机比10：1；教师办公计算机164台，师机比3：1；东城一中、新桥学校、大塱学校、中心小学建有校园网，占全街学校的50%。全街纸质图书拥有量25.2万册，生均27册；体卫设备设施符合标准。全街中小学功能场室和教仪设备100%达到建设部和教育部规定的标准。‚新装备‛工程建设，使东城街办学条件得到了全面的优化，推动了东城街教育规范化发展。

（三）强化队伍建设，促进教师专业发展

1、抓好校长队伍建设，提高学校管理效能

一流的教育必须靠一流的人才来支撑。东城街坚持实施‚人才强镇‛战略，完善培养、评价机制，加强两个队伍建设，努力为教育构筑人才高地。街工委、街道办根据清城区教育局新的人事制度建立起‚能者上、平者让、庸者下‛的干部任用制,选拔了一批德才兼备、年轻有为的优秀教师担任学校领导。每逢学校领导班子换届，都严格对学校领导班子成员从德、能、勤、绩、廉等方面进行考核，并根据考核结果，向区主管部门提出重新任免意见。同时，还重视抓好校长的培训工作，大力支持校长参加各级各类培训学习，切实提高校长的理论水平和管理水平。

2、不断提高教师待遇，促使教师安教乐教

东城街党工委、办事处把‚尊师重教‛落到实处，尽已所能，不断提高教师待遇，保证教师工资按月足额发放，津贴奖金及时兑现，逐年提高教师工资待遇，想方设法筹措资金给教师发放节 7 日慰问金，给教师每月补助岗位津贴50至120元不等（中心区域学校教师每月补助50元，边远学校教师每月补助120元），使边远学校教师工资福利待遇略优于中心区域学校教师。此外，街办事处积极落实教师医疗保险、养老保险、住房公积金等福利待遇，努力解决教师住房和教师家庭困难问题。街道办事处在每年教师节、春节时，向教师送出慰问金共20多万元，每年由街道给教师提供免费体检；近三年，街办事处用于奖教奖学专款43.9万元，共对10位经济困难的教师共发出近8万元补助金。

在不断提高教师待遇的同时，东城街每学期开展‚立高尚师德，树教育新风‛的系列活动，不断加强教师的思想道德修养，大力倡导‚爱岗敬业、依法从教、关爱学生、甘为人梯‛的教师价值观，鼓励教师实现‚爱事业、爱学校、爱学生‛的师德建设目标。由于重视提高教师的政治经济地位，全街教师安教乐教，工作积极性高，2006—2009学年全街有省南粤优秀教育工作者1人，市优秀教师2人，区优秀教育工作者1人，优秀班主任7人，优秀教师14人。目前，一支安教乐教、素质较高的教师队伍正在成长。

3、启动‚名师工程‛，引领教师专业发展

东城街遵循人才成长的规律，采用目标激励、分层递进、统一管理的策略，为教师向高位发展建立培养梯队，铺设发展平台。在名教师培养的工作中，东城街根据‚压担子、递梯子、多扶持‛的原则，采用‚实施目标要求压‘担子’，正确导向指‘路子’，以老带新结‘对子’，勤学苦练铺‘底子’，实践锻炼搭‘台子’‛的五项工作策略，为教师们创造一切学习机会，提供展示才华的舞台。如：每学年通过组织开展‚科研课题研究‛、‚教师基本功大赛‛、‚教学新秀讲课比赛‛、‚学科说课竞赛‛、‚教学设计比赛‛、‚优秀教学案例评选‛、‚优秀教学论文评比‛等活动，在教学实践中锻炼年教师。通过这些活动，一大批青年教师脱颖而出，成为教研、教改中的骨干力量和学校学科带头人。此外，东城街选派了4名优秀校长和16名优秀教师参加‚名师‛工程培训。

4、加大教育科研力度，提高教师综合素质

教师的专业发展根植于学校，根植于学校的校本研究。东城街党工委、办事处提出了‚科研兴街‛的战略，建立了‚区街教育主管部门——中心校---学校——学科教研组‛的四级教育科研网络。各学校以课题研究为突破口，以新课程改革和深化素质教育为中心，以课堂教学为切入点，积极开展了校本研究和立项课题研究，如：开展了新课程改革中课堂的教与学研究、研究性学习研究、学生的学习评价、‚社会、学校、家庭‛品德教育相互协调研究和学生的学习心理研究等。近年来，全街中小学共有各级各类课题研究16项，其中有4项课题已结题。教师的教育教学研究成果，有2项成果分另获教育部语言文字应用管理司颁发的二等奖和三等到奖；有3项成果获得教育部基础教育课程教材发展中心颁发的三等奖；有1项成果获广东省教研室颁发的三 9 等奖；有39项成果分别获得广东省教育学会和各专业委员会颁发的二、三等奖；有7篇教育教学论文分别发表在《现代中小学教育》期刊和《南方教师教育》内刊上。这些研究课题和教育教学成果涉及了大部分课程和教育教学领域，达到了‚以研促教、以研促学、以研促改‛的目的，在一定程度提升了教师的研究能力与研究水平，促进了教师的专业发展。

在推动教育教学研究的同时，东城街通过校本教材的编写，提高教师开发校本课程的能力和水平。目前，已编写出《中学生学习窍门》、《德旅憩园》和《电脑探秘》三门校本教材。这些校本课程的开发，在一定程度上提高了教师执行与开发课程的能力，也充分显示了东城街师资队伍的整体素质在不断提高，教育实力得到了提升。

由于教学研究工作卓有成效，促进了教育教学质量的显著提高。近三年来，全街中小学生参加各级各类学科竞赛，有332人次获得区级以上奖励，其中1次获得广东省第十二届运动会组织委员会颁发的‚击剑甲组女子重剑团体赛‛三等奖；全街小学毕业水平测试语文合格率达91.8%、数学合格率92.8%、英语合格率达93.6%，初中毕业考试全科合格率达90%以上。

（四）坚持以人为本，积极探索德育新模式

1、构建德育工作网络，增强德育工作合力，‚育人德为先，立世品为先‛。东城街各校认真贯彻《中共 10 中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，坚持‚以人为本，德育为先‛的原则，始终以培养学生健全的人格，高尚的情操为目标，不断探索适应当前社会形势的新型德育工作模式，提高了德育工作的针对性和实效性。

东城街各校注重发挥德育网络的作用，积极探索德育新模式。学校与家长、社会、政府部门及社会团体加强联系，建立起学校、家长、社会三位一体的德育网络。在学校层面，各校成立了以校长为首的德育领导小组，构建了由校长室、政教处（教导处）、共青团、少先队、年级组、班主任组成的校内德育网络，负责学生政治思想、理想前途、法纪安全、道德品质、心理健康等教育。利用班校会、升旗仪式讲话、课外活动、学科渗透等途径提高学生的思想素质。在社区层面，街成立了关心下一代工作委员会，全街中小学均聘请了法制副校长，成立了家长学校和家长委员会，分别与当地派出所、武警支队、交警部门等建立警民共建关系，定期邀请公安干警或居委会治保干部到学校上法制教育课、安全常识课，邀请区、街关工委领导给家长上家教辅导课。定期组织公安、工商、文化、行政执法等部门联合行动，检查整改校园周边网吧、酒吧、桌球城等场所，净化学校外部环境。德育网络的健全，使德育工作层层有人抓，校内校外有人管，德育效果明显提高。

2、营造良好德育氛围，促进学生良好品德形成

东城街德育工作坚持‚以人为本，和谐发展‛的工作理念，除了进行常规的爱国主义、集体主义、社会主义教育外，还积极利用德育基地、社区等教育阵地，以学习、参观、访问等形式开展主题各异的教育活动。如：东城街各校经常组织学生到位于石板小学校内的‚爱国主义教育基地‛和位于石角镇的‚故乡里‛等街德育基地参观，对学生进行爱国主义、集体主义和艰苦创业精神教育；各校每年清明节均组织学生到中山公园人民英雄纪念碑扫墓，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情，激发学生为建设家乡、报效祖国而勤奋学习；各校定期或不定期组织学生到敬老院做好事，到街道、村（居）公共场所打扫卫生，培养学生敬老爱幼的美德和环保意识；各校每学期都组织学生到街劳动实践基地‚奇乐农庄‛和社会实践基地‚牛鱼嘴生态风景区‛进行社会实践活动，为学生参加劳动实践和社会实践提供广阔的空间。通过开展各类专题教育活动，营造了良好的德育氛围，促进了学生良好品德的形成，东城街中小学大德育体系正逐步形成。

3、加强建设社区文化，促进学生全面发展

东城街将‚加强社区文化建设，营造青少年健康成长的优良环境‛作为德育工作的特色来抓，力求通过健康的社区文化教育引导青少年健康成长。近年来，街工委、街道办、各村（居）委会非常重视社区文化建设，各级共投入建设资金1000多万元，使各社区、村（居）委会分别建有篮球场、文化活动室等体育、12 娱乐设施。其中东盛体育会、伟华运动城分别投入超过400万元，成为东城乃至全市文体活动的亮点；青云社区先后被评为‚清远市文明社区‛、‚广东省‘六好’平安和谐社区‛和‚全国‘平安家庭’先进示范社区‛，成为街社区建设的典范，并被定为街青少年社区文化活动中心。东城街还经常在节假日开展各种文体活动，丰富青少年和群众的文化生活。如：经常协同有关部门开展科技、信息咨询等文化活动，协同区工会、文化部门送戏、送电影下乡，在元旦、春节、‚五一‛、中秋等传统节日期间组织游园活动。良好的社区文化环境丰富了青少年和群众的精神生活，促进了东城街精神文明建设和良好社会风气的形成。

通过以上多种德育活动，东城街中小学进一步发挥了德育网络的作用，使学生增强了法制意识，提高了自身的心理素质，逐步形成了良好的思想品德和行为习惯，学生文明礼貌、守纪自律已蔚然成风。全镇中小学生德育考核优良率达83.9%，后进生转化率达89.5%，学生违法犯罪率为零。

（五）构建终身教育体系，提高全民综合素养

1、实施免费义务教育政策，巩固提高“普九”成果 东城街党政领导认真学习贯彻有关教育法律法规，把学校教育管理纳入法制轨道，并作为‚创强‛的基础工作之一来抓。东城街认真贯彻执行免费义务教育政策，加强对幼儿园、小学和初中教育管理，保证适龄儿童少年完成九年义务教育，认真做好‚防 13 流控辍‛工作，切实解决残疾儿童少年入学的问题。目前，全街道学前教育毛入学率、小学适龄儿童入学率、初中阶段毛入学率、初中毕业率、15周岁人口初等教育完成率、残疾儿童少年入学率及小学、初中辍学率各项指标均符合省教育强街指标的要求。

2、切实抓好幼儿教育，确保幼儿教育健康发展

幼儿教育是义务教育的起点。为了抓好幼儿教育，东城街充分发动各届社会力量，出资大力发展民办幼儿教育事业，创办优质幼儿园。目前，全街有民办幼儿园10所，其中市一级幼儿园1所，区一级幼儿园2所。东城街办事处和教育主管部门将民办幼儿园纳入街统一管理，认真抓好幼儿园的常规管理工作，指导幼儿园做好教学研究工作。同时，努力改善办园条件，确保了幼儿园等级创建工作的顺利进行，为幼儿接受学前教育创设良好的条件。

3、大力发展成人教育，促进社会经济繁荣发展

成人教育是全民终身教育体系的重要环节，是提高城镇居民综合素养的重要途径，是社会经济发展的动力源泉。为了适应城区经济高速发展和社会市场的需要，满足企业、事业单位广大青壮年对知识的需求，近几年来，东城街投入经费125.4万元为成人继续教育创造良好条件。把原蟠龙小学改建成东城街成人文化技术学校，购置了一大批教学设备设施，建立了多个教学实践基地，配备了高素质的师资队伍。近年来，街成人文化技术学校结合本地实际和各行业的人才需求，举办了各种技术培训班，如： 办公网络、会计、妇幼保健、电工、种植、养殖等专业培训，为东城街经济发展培养了大批专业技术人才，为促进东城街经济文化的发展和整体人口素质的提高奠定了扎实的基础。

4、全力支持高职院校建设，促进教育事业协调发展 随着清远经济的腾飞和城区的东扩,东城街已成为全市的文化产业中心,有越来越多的高职院校落户东城街。因此,街党工委和办事处全力支持各高职院校的建设，努力营造大教育氛围，构建全民终身教育体系。目前，辖区内有清远市广播电视大学、清远市职业技术学院、南华工商学院清远分院和清远市一中实验学校落户。其中南华工商学院清远分院按照招收1.2万学生的规模进行规划建设，是清远市首间本科院校。

目前，东城街的幼儿教育、基础教育、成人教育、高等教育正在协调发展，全民终身教育体系正在形成，一定程度上提高了东城街的教育综合实力，城镇居民的综合素养正在逐步提高。目前，良好的社会风气，浓郁的大教育环境，完善的教学条件和良好的教学质量，促进了东城教育的协调发展，教育的协调发展促进了东城街社会与经济的腾飞，东城的明天会更加美好！

三、后续发展建议

东城街通过创建广东省教育强街，教育水平得到了全面的提升，并为今后教育持续发展打下了较好的基础。从区域教育均衡化、现代化的需要出发，对东城街的教育工作提出如下建议：

（一）进一步加大投入力度，提高教育竞争力

城市东扩，房地产业快速兴起，人口急剧上升，为此要更加长远地规划中心区域学校发展，扩大办学规模，提供更多的优质学位。

（二）进一步加大培训力度，提高校长管理水平和教师专业水平

要落实‚名师工程‛，加强校本培训；同时利用区域优势，引进高素质师资；通过‚外引内培‛，使名教师、名校长人数更多、级别更高；要在科学管理上下功夫，充分发挥中小学新建、扩建后的办学效益，精心打造有特色、有品位的校园文化，丰富内涵，形成底蕴，凝炼品牌。

广东省教育强镇督导验收组 组 长：梁贵谦 副组长：吕雪峰 何维孜

组 员：吴远优 余进泉 李昭新 杨力群 张启福 周慧

二〇〇九年十二月二十六日

第五篇：时楼中学关于对县督导评估反馈意见的整改报告

时楼中学关于对县督导评估反馈意见的整改报告

我校本学年初，我校针对2009年全县督导评估反馈意见提出问题并结合我校实际，多次召开专题会议，研究布置工作，制定整改措施，并且努力落实整改，现将我校落实整改情况报告如下：

一、加强教学教研工作。努力完善教研制度，健全教研机构，制定详细的教研计划，并且搞好教研的检查落实工作，选任年富力强的骨干教师任教研组长和学科组长，抓好教研活动，落实好集体备课制度。以教研组为单位每周进行一次教研活动，教研活动要求有主题、有中心发言人，有活动记录和总结。以备课组为单位，每周进行两节课的集体备课，并且要求教师在集体备课首先自己备课，发现的问题在集体备课时解决。在集体备课时间完成学案的设计，要求节节有学案、堂堂有练习。每学期举行一次校级公开课活动，以各教研组为单位，每人一节公开课，然后各教研组推荐2—3名教师参加学校优质课评选。评选校级优质课教师，设立一、二、三等奖，并且以此作参加县优质课的主要依据。

我校实行“学案导学”的教学方法，让学生主动自学学习，让学生自主学习，体现了先学后教，合作探究精讲多练，发挥了学生的主体作用，并且要求教师利用多媒体等辅助手段，努力提高课堂效率，大面积提高我校的教育教学质量。

二、课程开设

努力做好教师的思想工作，提高认识，落实责任，针对上学期个别教师对校安排的课程，如地方课程、综合实践课程时，不重视认真按进度计划上课的情况，进行认真排查，对玩忽职守，不负责任的老师在全体教师会通报批评，并勒令写出书面检查，并且对我校名年级课程开设的情况逐一检查，坚持按《义务教育课程设置实施方案》的要求，开齐了国家课程科目，尤其是综合实践课、地方课程与音、体、美等课程，按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，决不随意增减每周的课时数。教师个人课程表与校总课程表、班级课程表完全一致。并且责成教务处实行推门听课制度，对老师的上课情况进行不定期检查，每月查一次教师的教案，重点检查、体、美、地方课程的综合实践课的教案，教案检查情况通报全校。

三、实验室、图书室装备管理使用工作

1、图书室图书数量及实验室的器材药品装备进行逐一检查，增加图书9600册，购置实验桌凳20套，增加实验室器材和药品，并且按要求设有音体美器材室。

2、规范实验室、图书室管理

实验室、图书室管理规章制度明确，图书，仪器分类记帐，做好帐物卡相符，图书、仪器摆放整齐有序清洁无尘，取用方便。建立图书借阅制度，图书室定时向学生开放。配备各种仪器维修所需的基本工具，学校每学期按时核资，检查实验室帐务管理情况。

3、开足实验课，提高学生实验操作技能

按照教学要求开好实验田课，保证实验教学质量，实验学科的教师每学期都要有实验计划，学生做实验均有实验报告，经常开展实验教学观摩课、示范课，研究课以及实验员的操作技能规范管理的评比竞赛活动。

4、学校领导经常检查图书室、实验室的工作情况，总结经验，找出存在问题，提出整改措施，加强管理。

四、进一步加强食堂卫生管理

1、提高食堂卫生标准，规范学校食堂软硬件建设，经排查，我校餐厅饭桌过于陈旧，影响餐厅卫生打扫，我校于11月初更换了高标准餐桌。

2、规范学校伙食承包责任制。落实食品购买，试尝、留样登记制度，后勤人员进步端正服务态度，提高服务质量，规范服务行为，确保食堂卫生及饮用水安全，把好病从口入关。

五、严格按规定执行作息时间

我校根据督导团提出意见，规范我校的作息时间，全山东省统一规定的作息时间表执行，并且寄宿生严格按规定作息时间执行。以上是我校根据教育督导评估的反馈意见制定了整改措施及实施情况，敬请领导检查验收。时楼中学 2010、11、8