做法庭义工很幸福,快来报名吧

第一篇：做法庭义工很幸福,快来报名吧

“法庭义工”是思明区人民法院与思明区城市义工协会合作开展的全国首个法庭公益志愿服务项目。法庭义工们来自各行各业，本着助人为乐的博爱精神，以己所能为当事人提供人性化帮助。昨日，本报报道了法庭义工黄琳娜的故事，今天又将走进许幸福的生活。

这位50多岁的大叔不仅是个“微博控”，还是个“志愿狂人”，去年6月思明区法院启动“法庭义工”项目，他就率先加入了。如今，他还在自己的微博上转发消息，招募志同道合的人一起加入。

当事人走错地方又不听劝，他很着急但耐心解释

许幸福是个自由职业者，家住文安社区，有空就爱到莲前法庭。他说:“遇上有需要帮忙的人，我就能„上阵‟。我看着法庭义工从无到有、从有到精，很有感情，现在已经把这里当做第二个家。”

正如他的名字一样，他希望将幸福许以他人，而自己也收获快乐。带着这样的热心肠，面对来法院办事的每个人，许幸福都带着笑容。看着正在等待开庭的人，他就泡杯热茶端过去；看着东张西望找不到地方的人，他就上前问问要去哪儿要找谁。许幸福说:“作为义工，要能够让大家感受到法院温馨的一面，心平气和地来解决纠纷，最终大家都能和和气气的。”今年年初，几个要出席开庭的当事人走错了庭室，正好被许幸福发现。他上前提醒，可是别人一副“你以为你是谁”的态度，不听他的话。眼看就要开庭了，许幸福很着急，如果错过了时间就得重新安排。他耐心地解释，当事人这才发现是自己错了，赶紧换地方。庭审结束后，几个人看到许幸福还在值班，上前和他握手道谢。

2从法官身上学到很多东西，对这个职业更加敬佩

不仅如此，许幸福乐于分享和交流，对“法庭义工”机制提了很多有建设性的意见，被法院采纳。他在微博里说过:“我们每人每次值班不能超过2小时，这样的法庭义工才不会有压力。当一名快乐又轻松的义工，是我的宗旨。”一条微博引来了不少评论和转发。上周末，他和几位法庭义工还参加了思明区城市义工协会组织的团队拓展训练。许幸福通过这样的方式和朋友们交流他的义工故事，也不断学习别人的长处。

许幸福说，当“法庭义工”，从法官身上学到很多东西。“他们教我法律知识，还会跟我们探讨改进工作的方法，我也从中了解到法院的工作流程，学到了法律知识。”与法院近距离接触后，许幸福对法官这个职业有了更多的了解。“有的人来离婚，有的人来讨债，有的人来追款，法官要处理的事情太多。”法官的处事风格令他印象深刻。他说，之前发生过一起债务纠纷，两边当事人一共十多个，还没开庭就先在门口吵起来了，谁也不肯退让，影响了法庭的秩序。后来，一位女法官出来，才把两边镇住。法官把他们带进屋子，温和地调解，耐心劝导。如此“刚柔并济”的风格，让许幸福对这个职业多了几分敬佩。

记者 彭菲 通讯员 杨长平

【召集令】

邀您加入法庭义工

奉献爱心、提升自己。作为全国首个司法公益志愿服务项目“法庭义工”，主要为来法院办事的群众提供诉讼引导、端茶递水、帮老扶幼、关爱残障、文明宣导等人性化服务，现向社会各界广泛招募义工。

■报名条件

1.年满18周岁且无犯罪记录，不需要专门法律知识；

2.乐于奉献，有较强的服务精神与社会责任感；

3.遵守法院规章制度，自觉维护法院和义工形象；

4.每周可以保证至少两小时的服务时间。

■报名方式

拨打报名电话:思明区城市义工协会报名热线2660190，思明区人民法院林鸿法官5306549、郭国超法官5983763；或者登录新浪微博@思鸣法槌 @无讼莲前 @思明区城市义工协会进行私信报名。

第二篇：做教师很幸福

做教师很幸福

王慧珠

有人说，教师的生命似一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。而对于已经从教十几教师的我来说，越来越感觉教育对于我不只是牺牲，也是享受。我把真挚的爱给了我的学生，同时我也收获了世界上最纯净的快乐。我的心底时常就像缓缓流动的溪流清澈而宁静，而有两个字越来越清晰可见———那就是“幸福”！

其实，学生占据我的不只是时间，甚至是我的思想和灵魂，多少次半夜醒来，梦境中全是学生„„但当自己静下心来盘点时，我发现，在这个过程中，我也是幸福的。课堂上，一个从来不敢举手回答问题的学生，他今天高高举起了小手，并流利地回答了问题，我会为此感到开心！有时情绪激动将学生批评一顿以后，学生见到我却还是远远地给我敬礼并甜甜地叫我一声“老师好”时，我会感动一整天！当发现孩子的分数从不及格上升到60分时,我会为他一点点的进步而高兴地鼓掌!当跟孩子们上完一节开心的数学课后,我一天的情绪都会维持在一种高涨愉悦的状态中!当看到孩子们的作文中写道:“老师,我很喜欢你”时,当家长会上家长们投予我信任和支持的眼神时,当听到科任老师说“你们班学生最近表现不错”时，当教师节孩子们将声声祝福送给自己时„„我都会感到无尽的欣慰！这样的幸福感难道还不够吗？

用心品味，做教师的确很幸福。幸福其实也很简单，只是有时我们忘记了去盘点自己的幸福，相反地，我们的抱怨在不断地强化着工作的烦恼。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。其实，无论哪个行业，都有其不尽人意之处，关键在于自己的工作心境和心态。有句话很有哲理：工作着的人是美丽的，教育着的人是幸福的。既然选择了教师一职，就让自己把做教师当成幸福的事情！在享受着自己的这份幸福时坚信这份幸福的感觉会因为自己的努力和孩子们的进步一直持续下去……

第三篇：做教师我很幸福演讲比赛

焦桥镇中心幼儿园

“做教师我很幸福”演讲比赛实施方案细则

为了促进教育事业健康蓬勃的发展，造就一支道德高尚、业务精良、适应全面推进素质教育需要的教师队伍，依据我园实际情况，决定开展“做教师我很幸福”演讲比赛活动。重在培养教师良好师德风尚，推进师资队伍建设，营造良好的师德氛围，提高教师的思想道德素养和敬业奉献精神。通过活动，提高广大教师的认识，增强广大教师的紧迫感、责任感及使命感，迅速在全园范围内掀起重师德、讲师德、树师德、颂师德、学师德的热潮。活动的有关事项如下：

一、参加对象：

全体教师。以年级组为单位。大级部择优推荐3人、中级部择优推荐2人、小级部择优推荐2人、后勤组择优推荐2人参加演讲竞赛。

二、活动内容：

围绕“敬业、爱生、奉献”主题，充分反映我园教师热爱教育，勇于奉献的精神风貌，具有时代特征、园所特色、教师特点，要坚持弘扬当代教师“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”精神，充分体现我园教师道德思想与精神风尚。

三、比赛时间：

四、比赛地点：舞蹈房

五、活动要求：

1、演讲时要脱稿。可自带配乐录音带。（题目自拟）

2、演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

3、演讲稿必须由自己撰写，演讲时间为3—8分钟，教师按抽签顺序上场。

六、演讲评分规则：

（一）评分方法：比赛采取100分制，评委现场打分，按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。

（二）评分标准：

1、演讲内容（40分）

要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。

2、语言表达（30分）

要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。

3、表情仪态（10分）

要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。

4、演讲效果（20分）

要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。

七、奖项设置：

比赛设一等奖１名，二等奖3名，三等奖5名。

八、比赛评委：

董学红

袁红燕

韩淑芳

张瑞霞

韩

飞

袁翠红

霍玉丽

夏新民

2009年12月11日

第四篇：做语文教师很幸福

做语文教师很幸福

1994年9月，我分配到台南镇张高中学任教，踏上了难忘的语文教学征程。当时，在我脑海间就经常浮现出教过我的语文老师的形象：杨正琪老师含着泪水带着我们《十里长街送总理》；顾俊银老师说话抑扬顿挫，声音特别好听；周玫老师甜美圆润的音色，解答问题充满美感和睿智„„今天，回忆那深深烙在脑海中的一切，依然那么亲切、珍贵。因此，初上讲台，我总是以一个学生的身份揣想：学生究竟喜欢什么样的语文教师，喜欢怎样的课堂？当我面对着学生好奇、热情的眼睛，心里总涌动着一股经久不衰的激情，仿佛从他们身上看到了我年少的影子，仿佛我就是他们中的一员。工作开始后，我就像典型的兴奋型运动员，坦诚、认真、激动。

工作第二年，学校要求语文组教师每人上一节公开课，选拔出一人参加台南镇中青年教师优质课竞赛。我大胆确定了大家不愿意讲的议论文《怀疑与学问》，目的就是偏要让学生喜欢学、学得好。为了从一个新的视角把握文章，深入浅出，查文字资料、请教老教师、精心设计每一环节。课上，我第一次真切感受到课堂教学的内涵与美妙。终于，学校决定让我参加大赛。我始终感谢学校对一个年轻人的大胆信任，使我有了这难得的经历以及它所带来的磨砺和鞭策。最后，我获得了镇优质课一等奖。

那次，市局教研室的程韶荣老师曾语重心长地勉励我，不哗众，不作秀，要踏踏实实地探索语文教学的规律，这种研究教学的务实作风深深影响了我。回顾工作初期，我感到自己对待教学多是一种较为感性的认识和自发的行为，只有向更深处发展，才能登上一个新台阶。

1999年，我调至台南镇中学，不久又喜得二子。继续担任班主任的我，多少次咬咬牙噙着泪从孩子们嘶哑的啼哭声中走开。面对学生那崭新的面孔，我比以前深沉了许多。基于当时对语文学科性质问题的争论和育人目标问题的思考，我越来越深刻地认识到，就初中生而言，技法、技巧、技术问题是第二位的，潜移默化中积累语言，形成语感，形成健全人格，从文化、人性上开源，是第一位的。我几年如一日，每学期坚持开展“读书长跑”、“积累小屋”、“好作文榜上见”等读写活动，坚持每节课前腾出五分钟开展说话活动，如说新闻、背唐诗、故事接龙、比背诵等，使学生每一天都接触到大量的语言信息，从中受熏陶、受感染。

在阅读教学中，我更加重视遵循一个人语文能力形成的自然规律。常言道；“观千剑而后识器，操千曲而后知音”，“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，书义是学生多读、精思出来的，而不全是我们“讲”出来的。正如于漪老师所说；“ 还中国语文的本来面目，多读、多思、多咀嚼，多品味、多观察、多写作，使各种作品发挥其固有的光辉，在带领学生推敲语言文字如何运用的同时，撒播人文的种子，使学生语文素质，思想道德素质获得双重提高。”

基于这种认识，在东台市2001年初中青年语文教师会教活动中，我主要着眼于突出学生阅读行为的自主性，积极鼓励学生有自己的阅读体会、阅读情感，大胆去鉴别、评点、欣赏，赢得了评委老师的一致好评，获得了一等奖。

第五篇：四有教师演讲稿：做教师我很幸福

四有教师演讲稿：做教师我很幸福

四有教师演讲稿：做教师我很幸福

各位领导、老师：

你们好，我演讲的题目是《做教师我很幸福》

作为教师，我们的幸福不是物质上的富有，而是在从事教师职业的过程中产生的一种心理体验和感受，那是其他行业的工作人员无法享受到的，十五年的教师生活让我感到我是幸福的。

一、梦想成真，我很幸福。

小时候我最大的梦想就是当老师。因为我有一个堂哥是教师，在与他的交往中，我觉得老师虽穷，但很受人尊重。因此，做教师的梦想一直伴随着我的童年、少年直到高考。我清楚的记得，我的高考志愿全都与师范专业有关。就这样，于2002年的9月，我终于站上了讲台，如愿以偿地成了一名老师，我很幸福。

二、学生可爱，我很幸福。

毕业那年，运气不错，XX县凡师范专业的毕业生，当年全部包分配，我被分配到了咱们县的XX中学。那一年，我教的是初一一个班的数学、初二两个班的物理，并兼一个班的班主任，因为不熟悉教材，所以，那几年我几乎每天都是在做题，备课，上课，加上偶尔的补课当中度过的。也许是刚参加工作的缘故，也许是怕别人说我误人子弟，我对每一节课都严格要求，不备好课，绝对不能上课。在上每一节课前，我都象是在准备演讲一样，趴在桌子上或者对着墙壁嘟囔，直到上课预备铃响了为止。课后还常找孩子们谈心，帮一些基础较差的同学补补课，那里的孩子们都很朴实、很懂事，跟我关系都特好，每次给他们讲完题之后他们都很感激我，有一次，应该是重阳节，有一个学生从家里给我带了一个糍粑，我真的很意外，也很激动，尽管不是什么贵重的礼物，但是对我来说，那是学生对我的肯定，我感觉真的很知足，很幸福。

三、学生成才，我很幸福

前年，我是毕业班的班主任，有一个上届的学生名叫XX，想来补习，这个学生，好多老师都知道：天天迟到，沉迷与网络游戏，家长已无计可施。所以没有任何一个班主任收留他，学校领导也没办法，因为该学生的父亲是当地政府工作人员，教导主任问他想读哪班？没想到他竟然说：“我要读陈老师那班”，领导估计我不会收他，也不想让他进这个班，就叫他自己来找我，并告诉他：“只要陈老师答应你，我们同意”。第二天晚上，他果真来找我了，是自己来的，也没带家长，我恰好没晚自习，我心想：他既然有勇气来找我，说明还是经过一番考虑了的，于是我就留他在我家呆了一个晚自习，和他进行了沟通，交谈中我没提条件，也没谈学习，就问问他的生活习惯之类的，凡是我的问题，他都一一回答，我觉得这个学生应该是善于交谈的，还是想给他一次机会，但我当时没给他任何承诺，他临走时，我只说了一句：回家再想想，如果确实想读书，明天一早来找我。第二天早上，他又来了，并说：“老师，我想好了，要读书”，看样子挺诚恳的，我收下了他。一星期下来，他没有违纪现象，我心想：他真改了。可是第二个星期的星期一晚自习，教导主任打电话通知我，说我们班上有人喝酒醉了，我很气愤地把喝了酒的同学喊出教室一问，原来酒是XX带来的，我当时火冒三丈，把XX叫到办公室，顺手就是两个耳光。他可能知道事情不是两个耳光就解决的，就主动跪在我面前，连声说“老师，对不起，是他请我买的”，我一听事情不妙，孩子嘛，他根本想不到这么多校规校纪，帮人做事该没错吧。于是我把他叫了起来，并跟他讲了一些有关学校的纪律，还告诫他，凡违规现象不能再有第二次，他当时哭得很伤心。一天后，我抽屉里放着XX的纸条：“老师，我知道错了，给您添麻烦了，您能给我一次改过的机会我很感激，以后我绝对不会再有这样的错误。”看了他的纸条，我很欣慰，心想：这孩子其实很懂事。果真，从那以后直到中考他再也没犯过错误，中考还以548分考进高中读书，因为这个学生，领导还把我当做成功教育的典范在会上说，我也常把他的成功拿来激励后来进校的一些基础较差的学生，每次提到他，我都感觉自己很自豪、很幸福。

四、学生的信任和爱戴，我很幸福。

每逢过节，总收到学生祝福的短信，最感动的一条短信是今年教师节，XX同学发的，短信中这样写道：“陈老师，感谢您给我一次读书的机会，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我这一辈子最崇敬的人，请注意休息，保重身体。”读了这条短信，我真的流泪了，不管怎样，学生虽走远了，但他还记得我这个曾经给他两下耳光的老师，还信任我，我真的很幸福。

我的幸福是实实在在的，也许我还真有那么点人格魅力？现在教着的这帮学生正被我熏陶着，我想让他们明白，我今天幸福着，希望他们明天也能像我一样的幸福着。我的演讲结束，谢谢大家。