“为人民服务”当大众化之略谈（共5篇）

第一篇：“为人民服务”当大众化之略谈

“为人民服务”当大众化之略谈

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”-------这就是雷锋的写照，是以雷锋的“为人民服务精神”不但是人民的公仆(公务员)的榜样, 而且更应该是每个人的素质修养之必备.....若干年前，由于改革开放导致部分人的富裕，是以社会上许多人沉溺于物质享受而流行“拜金主义”，从而使“为人民服务”变成了“为人民币服务”，以至许多学校的“雷锋像”被人冷落而搁置一边，甚至社会上的人议论“中国的雷锋哪去了？”......而近些年来，党中央发现这问题的严重，以至积极提倡“和谐主义”建设，从而雷锋的“为人民服务精神”逐渐回归社会，众多校园也重新立起了“雷锋像”.......但以前社会上的“拜金主义”于许多人的心目中仍纠正不过来，这些“拜金主义”的人一般都以为“为人民服务”只是人民的公仆(公务员)的主要素质修养，却忽视了对自身行为的严格规范(为了个人利益而做出危害社会的事情)，以至社会上出现毒豆芽、苏丹红、地沟油、甜蜜素等恶劣事件，所幸政府相关部门能大力查处及控制„„现在我们于此对毒豆芽这些恶劣事件的性质反思一下，不难发现这根本就是脱离了“为人民服务”的宗旨，却变成了“为人民币服务”而不择手段敛财的行为，这种人与从政的贪官污吏于本质上没有差别„„是以我们当认真学习和践行“社会主义核心价值观”，从而增强对社会的责任感，把“为人民服务”这种正确的理念贯彻于个人的素质修养及行为中(“为人民服务”当大众化，不再是人民的公仆(公务员)的“专利”)„„

第二篇：再读《为人民服务》之感想

主席的《为人民服务》我不知道自己读了多少遍。小学的时候是老师一句一句带着我们读的；初中的时候是老师领着我们为“五保户”做好事让大家一块读的；高中的时候是为了写心得体会自己读的；大学的时候是为了研究毛泽东思想的精髓一字一句读的；工作啦，单位组织学习，树立正确的人生观领导要求我读的；今天，保持共产党员先进性教育自己读的。可以说，主席的《为人民服务》伴随了我人生，伴随了我整个成长过程，造就了我的世界观、人生观和价值观。主席的《为人民服务》是主席在1944年9月8日，为了纪念张思德同志在他的追悼会上的即席讲话。作为人民的领袖、军队的统帅，如此郑重地参加一位普通战士的追悼会，为他致悼词长达近半个小时，这是异乎寻常的。当时，主席虽然是即席讲话，手里没有讲话稿，但显然是有备而来的，是经过长时孕育，有着深远思考的，是出于统一延安军民思想的需要，是要把“为人民服务”的思想贯彻到全党全军中去，使之确立为党和军队的根本宗旨。张思德的死是偶然的，但主席要把“为人民服务”的思想倡导推广到全党全军全国人民中去却是必然的。《为人民服务》不仅高度赞扬了张思德同志完全彻底“为人民服务”的崇高品德和革命精神，而且深刻阐明了中国共产党的本质，为人民服务的根本宗旨，马克思主义的世界观、人生观和价值观。六十多年来，“为人民服务”和张思德的名字一直回响在祖国的四面八方，哺育和激励了一代又一代共产党人，造就了我党同人民群众始终保持血肉联系的优良传统，在各个历史时期出现了富有时代精神的英雄模范，“为人民服务”已经成为全体中国人民的思想行为准则。上小学、初中的时候，我崇拜的偶像和英雄是雷峰、张思德、黄继光、邱少云、董存瑞。每当老师带着我们读完《为人民服务》，手捧红宝书，唱着《东方红》为“五保户”扫地、挑水的时候，我就从心里羡慕雷峰、张思德、黄继光、邱少云、董存瑞他们，为什么雷峰能碰见眼瞎的老奶奶过马路，我为什么就碰不见。我有时甚至很幼稚的想，自己多么的生不逢时呀！自己要是象张思德、黄继光、邱少云、董存瑞那样“为人民利益而死”，那是多么的光荣啊！那时候自己对《为人民服务》的理解就是做好事光荣，“为人民利益而死”就是“生的伟大，死的光荣。”上高中的时候，由于刚刚恢复高考，老师年复一年、天天给我们讲着“草鞋、布鞋和皮鞋”的故事，学习、高考就是我们的目标。学习主席的《为人民服务》，老师只是一句带过，学好了本领就可以很好的“为人民服务”，真真的目的在于写心得体会，应付高考的作文。回想起来，那时对主席的《为人民服务》的理解是很肤浅的，更多的注重了《为人民服务》的文学价值，对它精髓的理解还不及儿时。考上了大学，集体生活重新唤起了我做点“好事”的情怀，但那时能够做的也不过是为女同学提提包，为男同学顺便打打饭，最值得骄傲的一件事就是为生活困难的同学组织过一次捐款，受到了学校的表扬。由于大学教育方式的缘故，更多的徜徉在哲学、经济、历史等知识的海洋里。在图书馆里，《资本论》、《国富论》、《通论》等是我最喜爱的书籍，但当我再一次拿起主席的《矛盾论》、《实践论》、《为人民服务》的时候，我感到了心灵的震憾。主席的文章就象一位智慧老人用通俗易懂、娓娓动听的语言给我诉说着哲学和人生的真谛。特别是主席的《为人民服务》，短短一篇祭文，那么博大精深，那样言简意核。当我背诵《为人民服务》的时候，深深地感到多一个字显得多余，少一个字显得缺憾。主席用朴实的语言、严密的逻辑告诉了我们一个永恒的真理，“为人民利益而死，就比泰山还重。”八七年上班以后，正值改革开放的浪潮席卷祖国大地，“经济、金融、市场、资本”长期萦绕着我的思想，对“为人民服务”的理解仍旧停留在学时的水平上。认真学习，努力工作，独善其身是我的行为准则。真真地对“为人民服务”真谛地深刻理解是在我将近不惑之年，发生在我身边的几件最普通不过的事点拨了我，那就是“为人民服务”能够让人民快乐幸福，也能够让自己快乐幸福，自己得到社会的尊重。国家实行义务鲜血以后，我几乎每年去鲜血。截止04年我义务鲜血1600cc。02年全国血库告急，我带着儿子到钟楼献血站去献血，带着儿子的目的在于教育儿子，让他明白“我为人人，人人为我”的道理。当我献血的时候，儿子一激动，自己就要献。阿姨摸着儿子的小脑袋说：“等你长大了，向爸爸学习，我们欢迎你！”当儿子挺着小胸脯走出献血车的时候，儿子给我说了一段话，我至今铭记在心。“爸爸，你看，大家用崇敬的眼光看我们。爸爸，你献血啦！连我都很光荣，我为你骄傲！”那时我心里是多么的幸福和舒坦啊！我只不过提前储存了自己的血液，为社会做了那么一点点事，我就得到了儿子的尊重，人们用崇敬的目光看我。03年的春节应该是我最快乐幸福的春节，同时也是我最哀思的春节。兄长和我能写一点毛笔字。

第三篇：再读《为人民服务》之感想

主席的《为人民服务》我不知道自己读了多少遍。小学的时候是老师一句一句带着我们读的；初中的时候是老师领着我们为“五保户”做好事让大家一块读的；高中的时候是为了写心得体会自己读的；大学的时候是为了研究毛泽东思想的精髓一字一句读的；工作啦，单位组织学习，树立正确的人生观领导要求我读的；今天，保持共产党员先进性教育

自己读的。可以说，主席的《为人民服务》伴随了我人生，伴随了我整个成长过程，造就了我的世界观、人生观和价值观。

主席的《为人民服务》是主席在1944年9月8日，为了纪念张思德同志在他的追悼会上的即席讲话。作为人民的领袖、军队的统帅，如此郑重地参加一位普通战士的追悼会，为他致悼词长达近半个小时，这是异乎寻常的。当时，主席虽然是即席讲话，手里没有讲话稿，但显然是有备而来的，是经过长时孕育，有着深远思考的，是出于统一延安军民思想的需要，是要把“为人民服务”的思想贯彻到全党全军中去，使之确立为党和军队的根本宗旨。张思德的死是偶然的，但主席要把“为人民服务”的思想倡导推广到全党全军全国人民中去却是必然的。《为人民服务》不仅高度赞扬了张思德同志完全彻底“为人民服务”的崇高品德和革命精神，而且深刻阐明了中国共产党的本质，为人民服务的根本宗旨，马克思主义的世界观、人生观和价值观。六十多年来，“为人民服务”和张思德的名字一直回响在祖国的四面八方，哺育和激励了一代又一代共产党人，造就了我党同人民群众始终保持血肉联系的优良传统，在各个历史时期出现了富有时代精神的英雄模范，“为人民服务”已经成为全体中国人民的思想行为准则。

上小学、初中的时候，我崇拜的偶像和英雄是雷峰、张思德、黄继光、邱少云、董存瑞。每当老师带着我们读完《为人民服务》，手捧红宝书，唱着《东方红》为“五保户”扫地、挑水的时候，我就从心里羡慕雷峰、张思德、黄继光、邱少云、董存瑞他们，为什么雷峰能碰见眼瞎的老奶奶过马路，我为什么就碰不见。我有时甚至很幼稚的想，自己多么的生不逢时呀！自己要是象张思德、黄继光、邱少云、董存瑞那样“为人民利益而死”，那是多么的光荣啊！那时候自己对《为人民服务》的理解就是做好事光荣，“为人民利益而死”就是“生的伟大，死的光荣。”

上高中的时候，由于刚刚恢复高考，老师年复一年、天天给我们讲着“草鞋、布鞋和皮鞋”的故事，学习、高考就是我们的目标。学习主席的《为人民服务》，老师只是一句带过，学好了本领就可以很好的“为人民服务”，真真的目的在于写心得体会，应付高考的作文。回想起来，那时对主席的《为人民服务》的理解是很肤浅的，更多的注重了《为人民服务》的文学价值，对它精髓的理解还不及儿时。

考上了大学，集体生活重新唤起了我做点“好事”的情怀，但那时能够做的也不过是为女同学提提包，为男同学顺便打打饭，最值得骄傲的一件事就是为生活困难的同学组织过一次捐款，受到了学校的表扬。由于大学教育方式的缘故，更多的徜徉在哲学、经济、历史等知识的海洋里。在图书馆里，《资本论》、《国富论》、《通论》等是我最喜爱的书籍，但当我再一次拿起主席的《矛盾论》、《实践论》、《为人民服务》的时候，我感到了心灵的震憾。主席的文章就象一位智慧老人用通俗易懂、娓娓动听的语言给我诉说着哲学和人生的真谛。特别是主席的《为人民服务》，短短一篇祭文，那么博大精深，那样言简意核。当我背诵《为人民服务》的时候，深深地感到多一个字显得多余，少一个字显得缺憾。主席用朴实的语言、严密的逻辑告诉了我们一个永恒的真理，“为人民利益而死，就比泰山还重。”

八七年上班以后，正值改革开放的浪潮席卷祖国大地，“经济、金融、市场、资本”长期萦绕着我的思想，对“为人民服务”的理解仍旧停留在学时的水平上。认真学习，努力工作，独善其身是我的行为准则。真真地对“为人民服务”真谛地深刻理解是在我将近不惑之年，发生在我身边的几件最普通不过的事点拨了我，那就是“为人民服务”能够让人民快乐幸福，也能够让自己快乐幸福，自己得到社会的尊重。

国家实行义务鲜血以后，我几乎每年去鲜血。截止04年我义务鲜血1600cc。02年全国血库告急，我带着儿子到钟楼献血站去献血，带着儿子的目的在于教育儿子，让他明白“我为人人，人人为我”的道理。当我献血的时候，儿子一激动，自己就要献。阿姨摸着儿子的小脑袋说：“等你长大了，向爸爸学习，我们欢迎你！”当儿子挺着小胸脯走出献血车的时候，儿子给我说了一段话，我至今铭记在心。“爸爸，你看，大家用崇敬的眼光看我们。爸爸，你献血啦！连我都很光荣，我为你骄傲！”那时我心里是多么的幸福和舒坦啊！我只不过提前储存了自己的血液，为社会做了那么一点点事，我就得到了儿子的尊重，人们用崇敬的目光看我。

03年的春节应该是我最快乐幸福的春节，同时也是我最哀思的春节。兄长和我能写一点毛笔字。春节回

家，在家里帮村里人写对联。村长很热心，让我们到村委会去写。我一高兴，索性买了50元的纸，和我大哥义务为村民写起了对联。当村民排着队，激动地接过一幅幅对联的时候我感到无比的快乐幸福。但当村长告诉我，“4块钱，可以买近一斤肉，农民可以多过几天年”。我陷入了深深地哀思。我党成立80多年，建国50多年，我们的人民用血肉之躯筑起了不倒的万里

长城，可我们还有那么一部分人民，在为几斤肉发愁，在为子女几十元的学费东借西凑。当村里的“五保户”、孤寡老人用颤抖的手从我手中接过10块钱，激动地流下眼泪，“我可以买一些止疼片了”，其实我心里也在流泪。“为人民服务”到底应该怎样为老百姓做几件实实在在地好事，让老百姓快乐幸福，这是我们每一个共产党员要认真思考的，这也是我们每一个共产党员应该认真去做的。

　由于时代和知识结构的缘由，我的同学“款哥”、“富姐”稍多。04年的国庆，我这位政府“官员”有幸受到邀请参加了他们组织的联谊会。席间无非谈一些山姆大叔、小日本、台独、市场、资本、白毛女要不要做黄太太的话题，但最后的话题却落到了政府转变职能上，也涉及了我们单位，提出了很多批评。本来嘛，我们是“为人民服务”的，批评是对我们的爱护，我只能做深刻的自我批评。但有的人话说过了头，我很生气，我不得不做一点辩白。“我承认，我们政府的个别人有寻租现象，但那不能代表大多数人。我们单位风气就很正。每个处室有扶贫县，每个处级以上干部有扶贫户，资助一到两名失学儿童。我个人按照单位的要求，有扶贫户，资助两名失学儿童，另外自己扶持了四名“希望工程”的学生。我虽然工资不高，但从我工作以后到现在，回到农村，给村里的“五保户”、孤寡老人从3块钱给起，直到现在的50元、100元，给的次数我自己也记不清。我的身体一般，但我义务献学1600cc。我身体里三分之一的血液贡献给了社会。”我从他们的表情里看到了惭愧，看到了肃然起敬。我是得意的，心里是快乐幸福的。春节期间，见到几位“款哥”、“富姐”，他们首先告诉我的就是：“我也有几名“希望工程”的学生，有的已经收到了成绩单”。看到他们高兴的样子，我感到了他们的快乐幸福。

我常常这样想，如果我们近7000万党员，一名党员资助一名“希望工程”的学生，再发动一些社会力量，凑一个整数，那么我们民族的素质将大大提高，我国由传统社会向现代社会过度的历史跨越将提前完成，那时将是一个多么美好的社会，“我为人人，人人为我”，人民快乐幸福，自己快乐幸福。

《再读《为人民服务》之感想》

第四篇：为人民服务

为人民服务——我的群众观

“群众”一词普遍指“人民大众”或“居民的大多数”，在过去，“群众”一词代表了干部和人民的区别。然而今天，党员干部的工作是面向群众、面向人民的，时刻经受着群众的考验，“群众”一词随着时代的变化而变化。在党的群众路线教育实践活动开展的过程中，群众路线是我们党根本的政治路线和组织路线，它要求我们在思想上、作风上进一步增进与群众的感情，拉近同群众的距离。作为一名纪检监察机关的干部，如何关心群众、服务群众，是个值得深思的问题。

一、强化职责意识，树立群众观念

坚持党的原则，领导纪检工作，负责党组织和党员的纪律检查是党和国家赋予纪检监察工作者的使命和责任。尤其是作为一名纪检监察干部，要牢记自身职责，自觉将履行职责与服务群众紧密联系起来。

“大树扎根于沃土，高楼立足于基石”，群众是我们工作的坚实后盾，它不是空洞虚无的概念，是具体的、相对的。在“三问四观”的思想讨论中，我认为，只有弄清“为了谁、依靠谁、我是谁”这三个问题，才能正确的践行群众路线。更重要的是，如何做到为了群众、依靠群众？是将群众挂在嘴上，还是放在心上？是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子？其结果大相径庭。

树立群众观念，要做到深入群众、了解群众、尊重群众，想群众之所想，急群众之所急，这是纪检监察工作的前提。既要踏实做好本职工作，又要树立朴素的群众观，了解他们的意见，解决他们的问题，二、解决“四风”问题，做实群众工作

“四风”问题是当前群众工作的顽敌，也是人民群众最深恶痛绝、反映最强烈的问题。其要害是使党员干部脱离群众，从根本上破坏党和群众的血肉联系，必须引起高度的重视。解决“四风”问题，首先要自省。查摆自身问题：工作中沉不下去，收不上来；浮于表面，不敢深入；只说不做，流于形式；铺张浪费，缺乏忧患意识等等，这些行为都极大的影响了党员干部在群众心目中的微信，都是在践行群众路线道路上的绊脚石；其次要整改。整改要扎实，力求实效，将反思落到实处。以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，拿出“猛药去疴”的决心和“壮士断腕”勇气，及时制定整改措施，列出时间表、落实责任人，限期整改，以实实在在的工作成效取信于民；最后要巩固成果。作风问题最具有顽固性、反复性，不可能一蹴而就。“四风”问题的存在也不仅仅是根深蒂固的观念问题，更具有错综复杂的利益纠结等深层次问题。想要巩固反“四风”成果，不仅要靠提高干部觉悟，加强各方监督，更 要完善制度，通过制度保障斩断“四风”反复的回头路。

三、聚焦民生民需，维护群众利益

“让人民生活得更加幸福、更有尊严”,是我们每一名党员干部的神圣使命。无论岗位轻重，服务群众的根本宗旨不能变, 心为民系、利为民谋的根本出发点不能偏，作为机关干部，我更应该以群众利益无小事的态度，从小事做起，从细节抓起，全力为群众解难题办实事。

一是从人民需要出发，把人民的需要，作为工作的指南。例如：围绕群众关心的热点难点问题进行解决，接待来访的群众要耐心倾听，对待困难群众要关心，解决群众问题要用心，确保每一件实事都不折不扣地落到实处；定期走访慰问困难群众，帮助困难群众解决生产生活上的实际困难，实施“一对

一、长期帮助、一帮到底”；二是把群众的意见作为纪检监察工作的最终评判标准。工作成效如何，工作到位与否，群众最有发言权，“金杯、银杯不如百姓口碑”就是这个道理。在平时制定政策、评选屏蔽、考核等工作中，都要注重群众评价，增加他们的话语权、评判权，不能关起门来搞自我评价、自我认可。

心系群众鱼得水，背离群众树断根。每位共产党员只有始终牢记自己的职责，自觉联系群众，不断增强为人民服务的意识，才能成为让党放心、让人民满意的人民公仆。

第五篇：为人民服务

为人民服务，对人民负责

——就郭子旭事件强烈谴责陕西省招办渎职不作为

1921年中国共产党在嘉兴南湖诞生，自建党以来，我党一直坚持实事求是的理念，以为人民服务为宗旨，本着从群众中来，到群众中去的工作方针，对人民负责。也正是因为此，我们成功地建立了新中国，这也是历史选择中国共产党的根本原因。2016年，也是建党95周年，本是盛事，但却发生了这样令当事者伤心，令旁人遗憾同情的事件。而这些事情完全是由于相关单位的失职，不作为造成的。

笔者认为有必要带读者回顾一下整个事件的始末。郭子旭，陕西省2016高考文史类考生，年初参加了由北京外国语大学组织的自主招生考试初试并通过。将于高考结束后参加复试。高考结束后，郭子旭本应于6月19日赴京参加复试，但此日也是陕西省英语口试的时间。按照陕西省政策规定，外语类考生应参加此次口试。当事人及家属陷入矛盾之中，为妥善处理，当事人先后咨询了京陕双方相关招生工作负责人员并被京方告知录取时不会参考相关的口试成绩，并已向陕西招生办明确发出不需要相关口试成绩的公函。陕方在沟通时一直没有认真负责的态度，只是机械地重复需要参加口试。当事人在矛盾和陕方模棱两可的回答中于当日赴京并获得了陕西省第三名的优异成绩。6月25日，陕西高考成绩发布，当事人考取了陕西文史类822名的佳绩，在于北外招生办陕西组交流时得到了相关负责老师的充分肯定和明确的录取意向。填报志愿时，省招办没有发出任何消息或警告，在填报工作结束后才在北外老师打电话时告知省招办不予投档，希望当事人及家属与当地机关协商。

在当事人同省招办协商时，被告知只给有口试成绩的学生投档。也就是说7人中只有3人有此机会。当事人无奈，只得投诉并寻求舆论力量。后被省招办领导要求不去究责。到现在，事情仍没能得到解决。

整个事件疑点重重

1、北外的复试时间是早已确定的，省招办明知此种情况为何还要于同时举行陕西口试？

2、省招办已表示收到了北外的不需要口试成绩的公函，为何仍然不予投档？

3、自投档工作开始，为何省招办一直没有与当事人及家属联系，直到结束后才由第三方处得知此消息？

4、既然两地考试在时间上有所冲突，那么为何还会有3名考生同时获得两地的考试成绩，这成绩的真实性是否能得到保证？

5、事关孩子前途的大事，相关人员为什么一再推诿，甚至要求家属不去究责？

一切的一切，在笔者看来都是由于省招办的渎职，不作为造成的。身为服务机构在事件发生后没有第一时间与考生取得联系，积极寻求解决，反而无理地扣押档案，机械地拿所谓的规章制度压人。这完全不符合我党实事求是，以人为本的工作方针。更恶劣的，在家属表达不满时有工作人员不以为然，态度蛮横，甩出了“你们随便”这样不负责任的言论。最为蹊跷的，也是疑点最多的是，7名复试通过考生中为何还有3名取得了陕西的考试成绩？这不禁让笔者怀疑其中是否存在暗箱操作，甚至是行贿受贿，代考替考的严重违法作弊行为？

未来在哪里，公正在哪里，此事不解决，怕难让当事人释怀，若不妥善解决，如若让孩子走上仇视社会的道路则更为社会不幸。这个责任又能由谁承担？？？

望有关部门能切实本着为人民服务，对人民负责的态度。公正、客观、人性化地处理，还当事人以公道，还社会以公正！

当事人及家属表示，仍将继续投诉并保留相关的诉讼和向纪律监察部门举报的权利。笔者也将持续关注此事。

距离正式投档开始还有一段时间，笔者希望相关部门及人员能认真反思，及时作出解决。不要因为一时的错误给孩子造成终生的遗憾。