《义务教育法》宣传材料

第一篇：《义务教育法》宣传材料

《义务教育法》宣传材料1、1986年《义务教育法》颁布以来，经过多年的努力，我国已于2000年在全国基本实现了普及九年义务教育，取得了历史性成就，为什么还要修改法案？

答：之所以要修改，是因为党和国家对教育的发展提出新的要求，成功的经验需要总结吸纳，新出现的问题需要认真解决。

2、什么是义务教育？它有什么特点？

答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它具有公益性、统一性与强制性的特点。

3、新《义务教育法》中明确规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”是否意味着，新法实施后，学生上学不用交任何费用？

答：新法规定“实施义务教育，不收学费、杂费。”同时也规定 “对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由国务院规定。”按照国家规定，沿海发达地区要从2007年开始实行农村免费义务教育，而我市不仅已于今年春季开始免除了农村义务教育阶段学生的杂费，还将在今年秋季开学始免除农村义务教育阶段学生教科书费。但对城区而言，我市目前还未实行免费义务教育，何时开始实施，我们将按照国家和省统一部署进行。

4、新《义务教育法》的几个新亮点是什么？

答：一是新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性；二是新法将义务教育经费保障机制以法律的形式固定下来，明确义务教育不收学费、杂费；三是新法将素质教育上升为法律的规定；四是新法将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来；五是新法对义务教育的管理机制有了明确的规定；六是新法对义务教育阶段教师的地位和待遇作出新的明确的规定。

5、新《义务教育法》对“上学难、上学贵”等热点问题，提出的解决和预防办法是什么？

答：新法对上学难、上学贵的问题作出专门的规定。比如“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。”“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”并明确“人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。”

第二篇：义务教育法宣传标语

1．新《义务教育法》的颁布实施，是我国教育发展新的里程碑。2．学习宣传新《义务教育法》，贯彻落实新《义务教育法》。3．依法保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。4．不送子女或放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。5．合理配置教育资源，努力促进均衡发展。

6．保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。7．百年大计，教育为本。

8．受教育是公民的一项基本权利和义务。9．国家实行九年义务教育是一项公益性事业。10．义务教育政府办，办好教育为人民。11．国运兴衰系于教育，教育振兴全民有责。12．党以重教为先，政以兴教为本，民以助教为荣。13．教育关系你我他，发展教育靠大家。14．全社会都来关心和支持教育。

15．办好人民满意教育，推进和谐社会建设。16．坚持依法行政、依法治教、依法办学。17．科学调整学校布局，推进教育均衡发展。18．提高义务教育水平，共建社会主义新农村。19．认真落实义务教育法，加快推进教育现代化。20．学习创造未来，知识改变命运。

21．家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。22．实施素质教育，促进人的全面发展。23．依法保障弱势群体公正公平的受教育权利。

24．依法维护校园周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益。

25．办好每一所学校，关注每一个学生的健康成长。26．贯彻执行《义务教育法》，完善义务教育管理体制。27．全面贯彻落实教育方针，促进义务教育均衡发展。28．学习宣传贯彻《义务教育法》，全面营造和谐育人环境。29．深入贯彻《义务教育法》，促进学校均衡发展。30．加强义务教育监督管理，完善义务教育督导制度。31．深入推进素质教育，促进学生全面发展。

32．切实保障少年儿童接受义务教育，努力提高全民族文化素质。33．认真贯彻教育方针，全面实施《义务教育法》。

34．深化义务教育经费保障机制改革，依法加大义务教育经费投入。

35．贯彻实施《义务教育法》，是全社会的共同责任。36．让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。37．义务教育是公益性事业。

义务教育标准化建设宣传标语口号

（供学校参考）

1、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位

2、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展

3、家长应依法保证子女完成九年义务教育

4、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”

5、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入

6、创新发展平台，打造一流教育

7、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平

8、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位

9、共图经济腾飞，共谋教育发展

10、全面推进课程改革，全面提高教育质量

11、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

12、控辍保学，人人有责。

13、百年大计，教育为本。

14、知识改变命运，学习创造未来。

15、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。

16、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。

17、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。

18、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

19、实行综合治理，打造平安校园。20、坚持以人为本，构建和谐校园。

21、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。

22、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

23、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

24、全社会都应关心和支持教育。

25、教育改变命运，智慧引领辉煌。

26、支持科学发展观，促进教育大发展。

27、群策群力，同心同德，全力创建教育强市。

28、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。

29、切实加强基础教育，努力提高国民素质。30、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。

31、全面实施素质教育，全面提高教育质量。

32、办好一流教育，争创教育强市。

33、切实加强基础教育，努力提高全民素质。

34、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。

35、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。

36、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。

新《义务教育法》宣传标语2007-04-16 21:52 1．深化农村义务教育经费保障机制改革是建设社会主义新农村的重大举措。

2．政府资助贫困生，好好学习快成长。

3．深化农村义务教育经费保障机制改革，促进农村义务教育健康持续发展。

4．优化育人环境，强化素质教育。5．实施素质教育，提高教育质量。

6．全社会都应关心和支持教育。

7．实施义务教育，不收学费、杂费。

8．不送子女接受义务教育是违法行为。

9．依法保障适龄儿童接受义务教育的权力。

10．人人抓教育，时时讲教育，一生受教育。

1、全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴县战略；

2、优化育人环境，强化素质教育；

3、实施素质教育，提高教育质量；

4、全社会都应关心和支持教育；

5、国家实行九年义务教育；

6、实施义务教育，不收学费、杂费；

7、义务教育是公益性事业；

8、不送子女接受义务教育是违法行为；

1、学习宣传新《义务教育法》 贯彻落实新《义务教育法》

2、依法保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利

3、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为

4、合理配置教育资源 努力促进均衡发展

5、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务

6、百年大计，教育为本

7、受教育是公民的一项基本权利和义务

8、国家实行九年义务教育是一项公益性事业

9、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育

10、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚

11、实施素质教育，促进人的全面发展

新《义务教育法》和教师节宣传标语

1、学习宣传新《义务教育法》 贯彻落实新《义务教育法》

2、依法保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利

3、不送子女或放任接受义务教育的子女辍学是违法行为

4、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为

5、合理配置教育资源

努力促进均衡发展

6、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务

7、百年大计，教育为本

8、受教育是公民的一项基本权利和义务

9、国家实行九年义务教育是一项公益性事业

10、保证经费投入，为义务教育免收学杂费提供保障

11、学习创造未来，知识改变命运

12、贫穷不读书，穷根难断；富贵不读书，富贵不长

13、谁拥有了知识，谁就拥有了财富

14、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育

15、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚

16、实施素质教育，促进人的全面发展

17、恭祝全区万名教育工作者节日愉快 合家欢乐

18、社会尊师重教，教师回报社会

19、人民教师 无尚光荣；教书育人 无私奉献

20、教师是人类灵魂工程师，教师是太阳底下最崇高的职业

21、继承民族优良传统，弘扬尊师重教社会美德

22、树师德、铸师魂，塑新世纪人民教师的崇高形象

23、大地为纸，江河为墨，写不尽对老师的感谢之情

24、千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌

25、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献！

26、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师！

27、科教兴国振国威，尊师重教敬园丁

28、讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山

29、为祖国培育花朵，用心血浇灌未来！

30、尊师重教是永恒的主题，敬业爱生是教师的天职

31、晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁

32、铸教师高尚人格，为祖国培养优秀人才

33、振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面

1、贯彻执行《义务教育法》，完善义务教育管理体制。

2、全面贯彻落实教育方针，促进义务教育均衡发展。

3、学习宣传贯彻《义务教育法》，全面营造和谐育人环境。

4、深入贯彻《义务教育法》，促进学校均衡发展。

5、加强义务教育监督管理，完善义务教育督导制度。

6、深入推进素质教育，促进学生全面发展。

7、切实保障少年儿童接受义务教育，努力提高全民族文化素质。

8、认真贯彻教育方针，全面实施《义务教育法》。

9、合理配置义务教育资源，促进义务教育协调发展。

10、深化义务教育经费保障机制改革，依法加大义务教育经费投入。

11、贯彻实施《义务教育法》，是全社会的共同责任。

12、让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。

13、义务教育是公益性事业。

14、不送子女接受义务教育是违法行为。

第三篇：学习宣传义务教育法情况汇报材料

学习宣传义务教育法情况汇报材料

一、基本情况

我校教职员工*人，学生*人，*个教学班，校园占地面积*平方米，建筑面积*平方米。近两年来，我校在各级领导的亲切关怀和指导下，与时俱进、开拓创新、团结进取、奋力拼搏，以全面提高教育教学质量为重点，加强领导班子和教师队伍建设，认真落实德育工作首要地位，狠抓学校德育、校园文化工作，优化育人环境，促进学校精神文明建设，各项工作齐头并进，取得了可喜的成绩。

根据市教育局关于学习宣传和贯彻实施《省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》的通知精神，我校在8月15日就积极认真开展了学习宣传《中华人民共和国义务教育法》的活动，活动形式多样，内容丰富，全民参与，效果显著，极大地提高全体师生对高标准、高质量实施义务教育的认识。为进一步做好学习宣传工作，现对活动情况总结如下：

二、主要做法及成效

1、完善机构，加强领导，明确职责。

加强领导，成立教育督导工作领导小组，组长由***校长担任，副组长由*******担任，成员有*******和各班主任组成。

班子分工明确，各司其职，各尽其职，大事协商，小事自决，求同存异，相互尊重，领导班子团结合作，依法治校意识强，是学校取得好成绩的关键。

2、加强宣传，提高认识。

加强对《中华人民共和国义务教育法》的宣传，提高认识，增强学校领导班子、教师、学生和家长的教育执法意识。

学校以法律为依据，把依法管理当作学校发展的第一要务，向管理要质量，以质量求发展。我校不断改进管理制度，使学校管理制度更趋人性化，体现以师生为本的人文精神，以适应时代发展，促进教职工积极工作，学生全面发展。学校依据《中华人民共和国义务教育法》先后制定了《校园“半封闭”式管理制度》杜绝闲散人员进入校园静化了校园育人环境；成立心理咨询室，对学生进行个别谈心，注意心理疏导和人文关怀，对学生进行耐心细致的教育，收到了促进学生心理健康和积极向上的良好效果；制定《行为习惯养成细则》，实行校领导、班主任轮流值班制，对班风、班貌、学生作息及学生仪表、仪容、礼仪常规等行为习惯养成教育进行督查，强化了班级管理和学生日常管理，校园秩序井然。

学校认真贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。组织教师学习上述法律知识，参加“六五”普法学习，提升教师法律意识，增强教师依法从教的自觉性。在这方面学校主要做了以下几项工作：

（1）、教师为人师表，忠诚于人民的教育事业，依法从教，无体罚或变相体罚学生现象。学校关注教师发展，学校利用奖励方案、职称评审制度为教师搭建团队合作，平等竞争的发展平台。师训工作制度化组织教师参加综合素质培训提升教师综合素质，促进教师发展。教师在教学中，平等对待学生，关注学生个性差异，因材施教，促进学生充分发展的同时实现教师专业成长和发展。

（2）、切实保障学生的受教育权，学校根据相关义务教育法，保障学生在户籍所在地就近入学，并对接受义务教育困难的学生，采取相应的预防辍学的方法。开展 “控辍保学”的工作，制定《防止学生辍学方案》。开学初学校根据学生返校情况，组织学校领导班子成员和班主任，到未返校的学生家中与家长沟通，为了保证学生能够返校，学校还为生活困难的学生解决困难，对学习困难的学生给予个别辅导等方法，实现了控辍保学的目的。

（3）、学校教育教学工作符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生教书育人，将德育、智育、体育、美育有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考的能力创新能力和实践能力，促进学生全面发展，学校不分重点班和非重点班。

（4）、经费保障方面，国家实行“两免、一补”后，学校认真落实党中央科学发展观，强化农村义务教育的保障责任，充分发挥义务教育保障经费对普及和巩固九年义务教育，促进社会主义新农村建设的作用。根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》以及省、市人民政府的相关规定，保证了义务教育经费的合理使用。实行两免一补后学校不向学生收取任何费用，按规定额发放贫困生补助，加强财务管理、学校政务、财务公开化、民主化，正确合理使用义务教育保障经费，不违规收费。使农村义务教育经费保障机制的践行“三个代表”重要思想和执政为民理念；促进教育公平和社会公平，提高全民族素质和农村发展能力，全面建设小康社会，构建和谐社会的重大现实意义和深远的历史意义得到充分体现。

3、深挖内涵，活动丰富多彩。

学校围绕大力宣传《义务教育法》这一中心，以广泛宣传为要任，动员全体师生，使学习活动与学校实际相结合，与平时教学相结合，集中开展了一系列《义务教育法》宣传活动。

（1）、大力宣传，提高师生法律意识。学校印发了《义务教育法》宣传材料，制作了《义务教育法》宣传横幅，在校园内张贴宣传标语。8月15日组织领导班子认真学习，深刻领会《实施办法》的精神和实质。8月17日召开了全校师生学习《义务教育法》专题报告会，学校和各班出了专题黑板报，对《义务教育法》进行了广泛的宣传。

（2）、“国旗下讲话”主题鲜明。我们以升旗仪式作为教育学生的重要渠道，利用“国旗下讲话” 宣传《义务教育法》。每周升旗，学校定专人专题进行学习义务教育法的重要讲话，让全体师生进一步接受义务教育法的思想洗礼。使教师做到自觉履行法律规定的义务，教书育人，为人师表；学生珍惜自己接受义务教育的权利，认真学习科学文化知识，全面发展。

（3）、主题班会，异彩纷呈。我们利用每周星期一的班会时间，进行了主题班会活动。在活动中，我们以“《义务教育法》在我心中”、“我看《义务教育法》”、“辍学的危害”、“我的未来”等为主题，让学生充分参与。有些班分成几个小组，分别谈了自己的认识；有些班分成两个小组进行辩论，取得了明显成效。每位同学都认真写出自己的学习心得体会，学校评选出各年级的一、二、三等奖，并给以奖励。通过这样的活动，学生增长了知识，明确自己的权利和职责，达到了预期效果。

（4）、师德教育，重在实效。我们在全校教师中开展了“教育思想大讨论”，教师通过备课组、教研组、等诸多渠道将各自的观点表达出来，相互交流探讨，进一步树立了正确的教育观。同时，在活动中，我们还结合《中小学教师职业道德规范》精神，对教师进行了更为深刻全面的思想教育，进一步强化教师的服务意识，规范教师的教学行为，教育全体教师以教书育人为己任，为人师表，以身立教；爱岗敬业，奉献社会；不向任何学生推销教辅资料，不以任何名义搞有偿家教，增强工作的责任感和使命感，尽心尽力做好成本职工作。

总之，在义务教育法的学习宣传活动中，我校做到了精心设计，科学组织，严密安排；全体师生目的明确，态度端正，热情高涨，活动取得了显著成效。因为学校的一些实际情况，学习时间相对较短，义务教育法内容厚重，活动的有些方面开展得还不够深入，尚须假以时日，纵深开展。相信，在上级主管部门的正确领导下，我校一定能将学习活动从高潮推向高潮，长久不衰，使之融入学校教育教学工作的方方面面，从而把我校各项工作推向一个新台阶。

第四篇：《新义务教育法》宣传标语（本站推荐）

《新义务教育法》宣传标语

1、全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴县战略；

2、优化育人环境，强化素质教育；

3、实施素质教育，提高教育质量；

4、全社会都应关心和支持教育；

5、国家实行九年义务教育；

6、实施义务教育，不收学费杂费；

7、义务教育是公益性事业；

8、不送子女接受义务教育是违法行为；

9、地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列；

10、依法保障适龄儿童接受义务教育的权力；

11、人人抓教育，时时讲教育，一生受教育；

12、发展靠教育，科技靠教育。

第五篇：义务教育法

9、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？

由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化 发展状况，确定推行义务教育的步骤。

10、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？

义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在 品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

11、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的 义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。

12、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

13、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。

14、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？

由国务院教育主管部门制定。

15、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

16、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？

国务院教育主管部门。

17、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？

应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的 状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。

18、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？ 由地方各级人民政府。

19、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？

地方各级人民政府。

20、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？

国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。

21、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？

国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

22、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规 定年限的义务教育”的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

23、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？

由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。

24义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？

禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。

25、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？

实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政 府负责筹措，予以保证。

26、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？

国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例

27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？

（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学 生，忠于职责

28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？

全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的 社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教育方面的责任是如何要求的？ 地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。

30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，采用什么处罚措施？ 除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义 务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？ 对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令 停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

33、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？

任何组织或者个人不得扰乱教学 秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造 成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

35、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？

不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。

36、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？

原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

37、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情 况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定？

由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

38、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定？

盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

39、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？

地方人民政府设置或者批准设置的 全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形 式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。

文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

40、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？

由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。

41、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监 护人入学？ 适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。

42、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？

（1）适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申 请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。

（2）因身体原因申请免学、缓学 的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

44、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以 及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？

在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被监护人就学。

45、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？

经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。

47、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么 ？

对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教 育的证书。

48、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相 应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？

可以视为完成义务教育。

49、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？

50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？

收取杂费的标准和具体办法，由 省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。

51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？

应当酌情减免杂费。

52、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护的？

（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展 的需要；

（2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；

（3）对 品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。

53、与已经出台的一系列教育法律法规相比，新修订的《中华人民共和国义务教育法》的优势或独特性在哪里？

答：第一，它有非常强的专门性，紧紧扣住义务教育的性质作出规定。义务教育的公益性、统一性、强制性和义务性都是它的专门性带来的。

第二，它有可操作性，这部法律尽量写得具体，对于政府、学校、教师、教育教学活动、管理和投入都作了比较细的而不是原则性的规定。

第三，它有针对性，立法意图很明确。比如对于政府保障的责任、管理职责的规定，对学校不能分为重点学校和非重点学校的规定等，都是针对当前存在的热点问题有针对性地提出解决的办法。

第四，它具有明确的规范性，法律责任规定得比较具体。在突出义务教育性质方面的条款很清楚、准确，容易操作，不会发生歧义。而且尽可能对义务教育阶段一些法律问题进行了规范，而过去我们立法的一个难点往往是绕着走，比较原则。

54、与1986年的《义务教育法》相比，新《义务教育法》在哪些方面有所突破？

答：第一，指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。第二，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。第三，新的《义务教育法》回归了义务教育免费的本质。第四，进一步完善了义务教育的管理体制，强化了省级的统筹实施。都非常重要，这也是新《义务教育法》的一大亮点。第五，确立了义务教育经费保障机制。第六，保障接受义务教育的平等权利.第七，规范了义务教育的办学行为。第八，建立了义务教育新的教师职务制度。第九，增强了《义务教育法》执法的可操作性。

55、在我国建国后的教学实践中,曾出现过学生走出校门,学工,学农,学军等作法,认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践.试从某一教学过程的基本规律出发,对这一作法进行评述.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律.②学生在教学过程中的认识具有特殊性.因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下,通过接受间接经验来实现的.借助间接经验认识世界,是认识上的捷径.③强调学生学习书本知识,绝不是说学生不需要直接经验,直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一,而且在学生获取间接经验中具有重大作用,直接经验是掌握间接经验的认识基础.④在教学过程中,既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握,也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握,应把直接经验与间接经验有机结合起来.⑤学工,学农,学军有利于学生获得直接经验,但不能搞形式主义,选择实践活动应从教学目标需要出发.