陈燮(xiè)霞给人们的励志启示

第一篇：陈燮(xiè)霞给人们的励志启示

陈燮（xiè）霞给人们的励志启示

徐建新 国旗下讲话稿

2008年8月9日中午，北京奥运会女子举重48公斤级比赛在北京航空航天大学体育馆进行，中国广东选手陈燮霞以抓举95公斤、挺举117公斤，总成绩212公斤的绝对优势为中国代表团夺取了第一枚金牌，并创造了新的奥运会纪录。

她为中国军团在奥运比赛中开了个好头”，陈燮霞可谓“一举成就，为国争光”。陈燮霞成就国家争光的过程，同时又是一部个人奋斗的历史。据介绍，现年25岁的陈燮霞出身于广东番禺大坳村农家，父亲陈细泉是一个普通农民，为省2块钱路费，他从大坳村踩了20公里单车，把女儿送到番禺区体校。现在陈燮霞通过辉煌一举为国家争得了荣誉，同时也改变了自己与家庭的命运，可谓普通民众通过个人奋斗改变命运的成功范例。

陈燮霞的成功显然与其选择对了人生道路有关。陈燮霞的家庭条件不是很好，家人不一定有能力让她取得学业上的成功，但是她具有其他大多数孩子所缺乏的优势，即如她父亲陈细泉所说的，陈燮霞8岁时就“能拉动大板车”，以及陈燮霞在番禺区体校时的教练所评价的“爆发力惊人”。陈燮霞选择了举重事业，实际上是走了一条“扬长避短”的道路，而这无疑成为她能最终获得成功的重要基础。一个人要想成功单靠天赋是不行的，努力拼搏也是任何成功不可或缺的条件，她选择举重事业。举重的训练非常艰苦，能吃苦对练习举重至关重要，而陈燮霞所以能被八一举重队教练看中，就是

因为她出身农家，非常能吃苦。陈燮霞离开番禺到广州市区练习举重时很少回家，一家人基本上3个月至半年才能见面一次；进入八一举重队留在北京之后，陈燮霞10年回家不过3趟，加起来还不足1个月。可以说，正是刻苦训练、顽强拼搏让陈燮霞获得了奥运金牌，真正铺就了她的成功之路。

要在重大赛事中获得好的成绩，除了要具备应有实力之外，还需要有良好的心态，否则难免会影响水平地发挥。陈燮霞赛后表示“一直觉得自己没有太大压力”，表明她具有参加重大赛事所必备的良好心理素质。而陈燮霞所以能保持轻松的心态，又在一定程度上与其淡看金牌有关——陈燮霞赛后坦言自己没有抱着首金的目标来参加比赛，“不管结果怎么样，也不管最后是不是金牌，我今天就是抱着来拼的心理”。由于淡看奖牌背后的荣誉与名利，仅仅是为着奋斗目标本身而来，这使得陈燮霞能够拥有在重大赛事中正常发挥所需的平静心态，从而为最终获得好名次准备好了良好的心理状态基础。选择适合自己的目标与道路，在实现理想过程中坚韧不拔、努力前行、矢志不渝，同时淡看名利得失，执著于心目中的理想本身，永远保持一颗宁静淡薄的心，才能最终成就梦想。在实现个人价值的同时为国家与社会作出贡献，这就是北京奥运会中国代表团首金获得者陈燮霞的奋斗历程，应该能给人们带来的励志启示。

第二篇：生物给人们的启示

生物给人们的启示

红杉的启示

在植物界，红杉应该算是很高的植物，高度可达八九十米，相当于三十层楼的高度。一般说来，长得越高的植物它的根越深，以确保其不受风雨的侵袭而屹立。然而出人意料的是，加州红杉的根却只是散布在地的浅层中。人们自然想到，红杉为何能长得如此高大呢？为何能抵挡风雨的侵袭呢？

研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并不是单独生长的。一片红杉彼此之间的根交缠叠绕、紧紧相连，一株接连一株，形成一片红杉林。加州红杉打破了一般植物的生长方式，用根部相连、彼此相系。

自己的强大并不能保证获得成功，惟有倚靠群体的力量，才能抵达成功的峰顶；也惟有帮助更多人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。一个学校办得好，也必需是全体教师的共同努力，一个公司办得火红，也得以全体公司员工的共同努力。团结就是力量。团结就是财富。

“王桉”的悲哀也是许多人的悲哀

王桉是世界上最高的树，生长在澳大利亚，成年可长到100米以上。但现在黑尔本郊外的王桉林却面临着即将灭绝的窘境。导致这种状况的凶手竟是森林没有火灾。王桉在长期的进化过程中形成了许多独特的生物特点：为了对付频繁的森林火灾，王桉树的营养输送管道深藏在本质层的深部，种子也包在厚厚的本质外壳里，一场大火过后，只要树干的木心没有被烧干雨季一到，又会生机勃勃。其种子不怕火，而且还借助大火把它的本质外壳烤裂，便于生根发芽。现在人类拒绝森林火灾，导致王桉树的种子无法生根发芽，自然王桉树也就越来越少最后将在人们的眼睛里消失。

环境往往会瞬息转变，生存之道惟有不断改变自己，让自己适应现实的环境考验。其实王桉的悲哀有时候也是我们的悲哀。有许多人常常因为改变工作或生活环境而变得极不适应，从而开始郁郁寡欢。但他似乎忘却了现在环境对他有着不同的要求，只有先改变自己，才能适应自己生存的环境。不改变自己或在改变自己的过程中碰到艰难阻路就退却的人，也是被环境最先抛弃的人。

小蜘蛛的启示

当强风卷起时，很多小动物如青蛙和鱼等较大的动物都可能被卷起抛落在数里外。在这种情形许多动物都无法控制飞行，只能听天由命。而小蜘蛛却会爬到植物或岩石上，吐出丝线，让风吹上空中。蛛丝越吐越多，最后产生足够拉力，把小蜘蛛带上空中。借助风力，蜘蛛能抵达遥远的海岛，获得更丰盛的食物。

面对逆境，是随波逐流，还是奋起抗争呢？拿破仑说：环境？是我创造了环境。可见，智者懂得支配环境，而弱者往往受制于环境。

浙江省东阳市横店高级中学教师柯谷庆2005、12、9

第三篇：《This,I believe》人们行善是为了什么励志美文

编者按:

我们人类之所以优于动物，是因为人拥有自觉控制自身需求与欲望的能力。

What Are People Good For

One's beliefs are revealed not so much in words or in formal creeds as in the assumptions on which one habitually acts and in the basic values by which all choices are tested.The cornerstone of my own value system was laid in childhood with parents who believed that personal integrity came first.They never asked, ”What will people think?” The question was,“What will you think of yourself, if you do this or fail to do that?” Thus, living up to one’s own conception of one’s self became a basic value, and the question, “What will people think,” took a subordinate place.A second basic value, in some ways an extension of the first, I owe to an old college professor, who had suffered more than his share of grief and trouble.Over and over he said to us, “The one thing that really matters is to be bigger than the things that can happen to you.Nothing that can happen to you is half so important that the way in which you end it.”

Gradually I realized that here was the basis of the only really security and peace of mind that a human being can have.Nobody can be sure when disaster, disappointment, injustice, or humiliation, may come to him through no fault of his own.Nor can one be guaranteed against one’s own mistakes and failures.But the way we meet life is ours to choose.And when integrity, fortitude, dignity, and compassion are our choice, the things that can happen to us lose their power over us.The acceptance of these two basic values led to a third.If what one is and how one meets life are of first importance, one is not impressed by another's money, status, or power, nor does one judge people by their race, color, or social position.This opens up a whole new world of relationships, for when friendships are based on qualities of mind and character, one can have friends among old and young, rich and poor, famous and unknown, educated and unlettered, and among people of all races and all nations.Given these three basic values, a fourth became inevitable.It is one's duty and obligation to help create a social order in which persons are more important than things, ideas more precious than gadgets, and in which individuals are judged on the basis of personal worth.Moreover, for this judgment to be fair, human beings must have an opportunity for the fullest development of which they are capable.One is thus led to work for a world of freedom and justice through those social agencies and institutions which make it possible for people everywhere to realize their highest potentialities.Perhaps all this adds up to a belief in what has been called the human use of human beings.We are set off from the rest of the animal world by our capacity consciously to transcend our physical needs and desires.Men must concern themselves with food and with other physical needs, and they must protect themselves and their own from bodily harm, but these activities are not exclusively human.Many animals concern themselves with these things.When we worship, pray, or feel compassion, when we enjoy a painting, a sunset or a sonata, when we think and reason, pursue ideas, seek truth, or read a book, when we protect the weak and helpless, when we honor the noble and cherish the good, when we cooperate with our fellow men to build a better world, our behavior is worthy of our status as human beings

人们行善是为了什么？

艾娜.科林娜.布朗

人类的信仰并非全是通过言辞或形式的教条，以及对一个人行为习惯的设想或其做出选择所依据的价值观所体现出来的。

孩提时，父母的教诲正是我个人基本价值观的来源，他们相信人格是一切之首。他们从不问：“人们会怎么想？”而是问：“如果你做这件事而不做那件，你会怎么想?”因此，按自己的意愿生活便成为了最基本的价值观，而“人们会怎么想？”这个问题则退居二线。

从某种程度上来说，第二条基础价值观就是对第一条的延伸，这是我从一位大学老教授那里了解到的。他所遭受的不幸与痛苦比常人要多得多。他不止一次地告诉我们：“你要比发生在你身上的苦难更为强大；面对不幸的态度比你所遭受的不幸更为重要。这一点很重要。”

慢慢地，我了解到，这正是人类拥有真正安全感与平和心态的基础。即使自己并无任何过错，也没有人确切地知道，灾难、失望、不公或羞辱何时会降临到自己的头上，而且也没人敢保证自己不会犯错、不会失败。但是，我们可以选择面对生活的方式。当我们选择正直、坚韧、尊严与同情时，任何不幸的威胁都无法影响到我们。

当你接受了前两条基本的价值观，也就能够接受这第三条。如果一个人坚持自我以及自己的生活方式，那他就不会为他人的金钱、地位与权利所动，也不会以人们的种族、肤色或社会地位来评价他们。

全新的人际关系世界就此开启了。因为，当友谊基于思想与人品时，老人与青年、富人与穷人、名人与普通人、受过良好教育的人、目不识丁者，以及不同种族、不同民族的人们都能够成为你的朋友。

有了上面三条基本的价值观，第四条自然就无法避免。它是一个人协助创造社会秩序的责任与义务。在这个社会秩序中，人比物重要，思想比精巧的器具重要，个人的价值是以人的基本原则为基础的。

此外，为保证这个评判的公正，人类必须有机会全面发展自身的能力。于是，社会组织与机构便致力于使世界各地的人们认识到他们最大的潜能，并引导人们为创造一个自由公平的世界而工作。

也许，所有这一切加起来就形成了一种信仰，那就是人类如何实现自我价值。我们人类之所以优于动物，是因为人拥有自觉控制自身需求与欲望的能力。人类必须考虑食物与自身的需求，必须保护自身与亲人不受伤害，但是这些行为并不只限于人类。很多动物都拥有这方面的本能。当我们膜拜、祈祷或感动时；当我们欣赏画作、夕阳或奏鸣曲时；当我们思考推理、追随灵感、寻求真相或阅读一本书时；当我们保护弱者与无助的人时；当我们尊敬高尚的人、心怀行善的愿望时；当我们为建设更美好的世界与他人合作时；我们的行为才使我们无愧于“人类”这个称呼。

本文选自《这，我相信》，该书共选取自述性散文七十二篇。原文作者用简洁、朴实的文字讲述自己如何在逆境中领悟到生活的真谛而最后获得成功。原文短小精悍、语言平实，启迪读者心智。译文忠实于原文的内容和风格，可读性强。本书不仅是一本英汉对照的优秀励志读物，而且还是翻译佳作，可供在校大学生、英语自学者和翻译爱好者阅读学习。

本书译自美国畅销书This I Believe。This I Believe起初是一个广播节目，策划于1949年，旨在帮助美国人克服看重物质享受而轻视精神情操的社会倾向。该节目每日播出，每位嘉宾讲叙五分钟，其讲稿为一篇六百字的短文，每周在报纸上刊登。这些嘉宾或是社会名流，或是无名小卒，他们的肤色、职业、种族均不相同，但他们必须有一点共同之处——事业成功，应对生活成功。该节目获得巨大的成功!每天约有三千九百万美国人围在收音机旁聆听罗斯福总统夫人、海伦·凯勒、公司老板、商人或出租车司机讲述他们的信仰。

该广播节目最后成为一种文化现象，共有用六种语言播出、八十五家主要报纸开辟专栏每周刊登此节目的文章。1952年经仔细挑选，选中一百人的一百篇短文汇集出版。书名是This I Believe，畅销三十万册，是当年销售量仅次于《圣经》的畅销书。该书的阿拉伯译本创下了三天内售出三万册的记录。This I Believe至今仍然是美国全国性的媒体节目。它邀请各行各业的美国人撰文讨论指导他们生活的哲学。听众每周可在两个广播节目中听到这些人的自述，还可以在网上阅读他们的短文。

第四篇：《滴水穿石的启示》教学设计陈霞

滴水穿石的启示

试讲人：陈霞

【教学内容】

江苏教育出版社《语文》五年级上册第22课《滴水穿石的启示》 【教材简析】

苏教版教材第九册第22课《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专

一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专

一、锲而不舍的深刻道理。

这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与 “雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。

【学情分析】

教学中应引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写；理解由生字组成的词语。积累优美的四字词语，并能理解运用。

3.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

4.体会问句的不同用法，并能找出反问、设问句子。【重点难点】

重点：在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。

/ 8 难点：体会问号的不同用法，了解“设问”与“反问”两种不同类型的句子。

【教学方法】

遵循“六模块建构式”课堂的理念，坚持学生自学为主，在合作中探究人物品质，启发讨论，精讲点拨，训练学生的口头表达能力。

【教学准备】 1.预习

⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。⑵收集一个名人事例（100字左右），仿照第3自然段说明“滴水穿石”的道理，并附上他的图片（可剪贴、复印或创作）（事例和图片分页准备）

⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。⑷理解下列词语的意思，带点字查一下字典。

锲而不舍

日雕月琢

微不足道

持之以恒

迷恋

孜孜不倦

坚持不懈

炉火纯青

铭记 2.教具

⑴生词写在小黑板上

⑵重点词语写在卡片上 ⑶ppt课件

【教学时间】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.正确、流利、地朗读课文。

2.学会本课生字，结合上下文，理解文中部分重点词句的意思，积累优美的四字词语。

3.了解课文主要内容，理清课文思路。【重点难点】

1.结合文章，自学字词，理解词意。

2.读通读顺课文，初步了解文章的主要内容。【教学准备】

1.读通读顺文章。

2.画出生字新词，小组合作自学字词。

【教学流程】

激疑导入，激发兴趣→初读课文，自学字词→初读课文，了解现象 【教学过程】

一、激趣导入

/ 8 1.师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？

（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。）

2.师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？

3.师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。课题是--板书：滴水穿石的启示

二、初读课文

1.自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。

2.词语教学。

3.同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。

4.指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。

教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语 锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷恋 孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记《本草纲目》

5.再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。（只要读好就可以，不一定说道理）

6.解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？ ①滴水怎么能穿石？

②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。

三、品读课文

1.品读“滴水穿石”的现象部分。

⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方„„一大奇观。

⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”、“一个地方”、“锲而不舍”、“雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。

⑷用自己的话说：“滴水为什么能够穿石”，并用上“因为„„所以„„”的句式。

⑸关于“滴水能够穿石”的原因，作者是怎么写的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的„„能把石块滴穿。”

/ 8 ①指导朗读，点出“可是”、“所以”两个关联词，体会“可是”前后语气的不同。

②板书：目标专

一、持之以恒 2.品读课文“雨水”部分

⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿？ ⑵齐读这一小节。

四、作业： 【作业设计】 1.抄写词语。

2.仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）

【板书设计】

滴水穿石的启示

目标专一

持之以恒 【教学反思】

授课过程中，“我”紧紧抓住“滴水穿石”这个词语，让学生从意思入手，了解文中“滴水穿石”的现象，进而初步体会“目标专

一、持之以恒”的重要性。目标明确，方法得当，收到了较好的效果。

第二课时

【课时目标】

1.有感情地朗读课文。

2.了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。

3.凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

【重点难点】

1.抓住重点词句理解文章内容。

2.感悟“滴水穿石”所蕴含的深刻道理。【教学准备】

小组合作，做好阅读批注。

/ 8 【教学流程】

复习导入，激发情感→探究文本，明白道理→拓展迁移，提高认识→质疑探究，提升认识 【教学过程】

一、检查复习。

读课后第二题中词语，并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。

二、抓“滴水穿石”课题，了解现象得出启示。

1.师：我们来看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，从字面上来说就是——（生说）师追问：你有什么疑问吗？（石头那么坚硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石块呢？）师：其实，在自然界里，真真实实有着“滴水穿石”的现象，请一位同学给我们来读一读课文的第一节。

2.师：看，这就是安徽广德太极洞内的“滴水穿石”一景，它被称为太极洞内的—大——奇观。奇就奇在——它是被水滴滴出来的。师：要滴穿坚硬的石块，该要有多大的力量啊。可是，水滴的力量有多大？（微不足道）

3.师：力量微不足道的水滴，（板书箭头）却滴穿了坚硬无比的石块，那是什么原因？请同学们默读第一节，找找句子，圈圈关键的词语。（生读句子“原来在石块的上方„„一大奇观。”出示句子）我们来归纳一下，水滴滴穿石块必须具备的条件：

（1）水滴要“接连不断”地滴落。（2）总是滴在同一个地方。

（3）时间长：几百年、几千年、几万年（师：甚至——）4.师：谁来读。

5.师：这里还有两个成语，也是说水滴长时间的滴落在同一个地方？（“锲而不舍.日雕月琢”）你是怎么理解这两个词的？把词语放进课文里，读一读，你又有什么感想？

6.请同学们看，课文中这段话前面有这样一个问句。它的答案在哪里？（这样自己提出问题，自己来回答的问句，我们就叫它——设问）你觉得这样写有什么好处？（引起好奇，更加强调了小洞形成的原因。）我们一起来读。

7.从“滴水穿石”的现象上，你想到了什么？这也正是作者要告诉我们的，找找看，他是怎么说的。（出示最后一节：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。）

师：好，我们一起来读一读这段启示。（生齐读）

/ 8 师：同学们，我们要懂一个道理，不仅要入眼.入耳，还要入心。刚才同学们从现象中获得感悟得到启示，这叫“入眼”，把感悟启示说出来读出来，这叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我们还要深入地去体会体会课文的第2、3、4自然段所写的内容。

8.读第二节。师点击后一句。这个问句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用称述的话来说就是——（课件）这样的问句就叫——反问。

师：一样的意思，比一比，你说的和书上的这句，哪个好？ 9.师：像水滴那样，就是怎样呢？（师拿词卡“目标专

一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是不是这样呢？作者给我们列举了三个伟人的故事，分别是——请同学们静心地读一读这三则故事，找一找，在这三位伟人的身上，哪些地方闪现着滴水穿石的什么精神？

挑一个你最有感受的故事，同桌小声地交流一下你的发现和感受。10．“明代著名医药学家李时珍”。

（1）从小立志——目标专一。（师：板书“立志”。点击，李时珍曾写过这样一首诗，表明自己坚定的决心。于是，二十七年，他就认定这个目标，坚持不懈。这真是——目标专一，持之以恒啊）

（2）翻山越岭。（师读着这个词，你的眼前仿佛看到什么？编写《本草纲目》的艰苦历程中，遇到得困难还有更多，但是，李时珍都——克服过来。走遍了.访名医.尝草药，期间仅仅是艰辛吗？还有危险。可是，为了能够编写出一部准确详尽的医药学书，李时珍放弃了吗？退缩了吗？）

（3）二十几年——确切的说是二十七年。（师：从着手编写到定稿完成，李时珍也由一个30多岁的青年，成了60多岁的老人啊。）但，这二十七年，李时珍始终专注地做着一件事情——编写《本草纲目》（教师板书：《本草纲目》本草是医药专著的名称，纲目是分类的等级。纲下面是目。让我们来看看这本《本草纲目》。（出示ppt）

（4）谁来读李时珍的故事。听了你的朗读，我们感受到李时珍身上目标专一.持之以恒的那股劲。（评价：读得真好，你从他的朗读中感受到了什么？力量。坚韧。）

11．美国发明家爱迪生呢？

（1）迷恋——（师：板书。迷恋——是极度爱好，不能割舍。）遇到困难也好，甚至是遭遇危险也无法割舍。你知道怎样的故事？师：你觉得爱迪生这种对电学实验研究的迷恋，和滴水穿石精神中的什么一样啊？（目标专一）从课文中哪个词，也能说明爱迪生迷恋的程度。（花了一生的时间）

（2）毕生——一生。

/ 8（3）孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你们知道爱迪生一天要工作多久吗？（20多个小时，有一次竟然36个小时未曾休息啊。）

（4）你还读到了什么？竟——不容易。不可想象。千项发明啊。（师：有人算过，爱迪生平均每15天有一项发明。被人们称为“发明大王”他为全人类作出了巨大的贡献。）

（5）谁来读，注意读好我们找到的这些词语。

12．现代著名书画家齐白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有着共同之处？

（1）自勉。（师：板书自勉。看老师写勉，心里数笔画。9画。自勉就是——自己勉励自己。自勉什么？“不教一日闲过”

（2）坚持不懈（贴词卡）

（3）炉火纯青——意思是达到了纯熟完美的境界。（我们一同来欣赏几幅他的写意花鸟画。注意到了吗，最后一幅是他多大年纪时的作品？93岁。老师告诉大家，九十多岁之后，齐白石老先生还创作了6百多幅珍贵的作品啊。）我们一起来读一读白石老人的故事。

13．出示“你看，古今中外„„最终取得成功的吗？”（谁来读这个句子）

师：读了前面三则故事，你认为这里的“滴穿”和“顽石”分别指什么？

14．你还能举些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事吗？

（评价：同学们的知识面很广，感受也很丰富，不过，我们还要学会像课文中列举三位伟人的事例那样，语言既简练，又准确生动，具有说服力。课后，请同学们在省略号里做文章，填写一两个故事。）

15．现在，让我们再来读这段话：出示第五节。

师：同学们看，目标专一和三心二意，持之以恒和半途而废，正好是一对——反义词。中间，用了“而不”来连接，作者为什么要这样说？

课文中还有一处对比，把谁和谁进行了比较？

出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。

雨水是以很快的速度从高空落下来，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。

师：你从中得出了什么的结论，有什么想法？（生用自己的话说）让我们铭记滴水穿石给予我们的启示：（填空）

三、总结。

/ 8 课前，有很多同学交流了自己的理想，现在，读了这篇课文后，你想对自己说什么呢？（试着用上黑板上的这些词语）无论现在看起来有多么遥远，相信只要用“滴水穿石给予我们的启示”，„„一定会一步一步接近我们美好的理想。

【作业设计】

1.完成补充习题上练习。

2.写一篇200字左右的《读后感》。【板书设计】

滴水穿石的启示 李时珍

目标专一

爱迪生

﹜实现理想 齐白石

持之以恒

【教学反思】

反思自己的课堂，总体来说比较成功，但在探究过程中，学生的发言不积极、不主动，比较沉默。到底怎样才能更有效地调动学生“学”的积极性？这是值得我们思考的。

/ 8

第五篇：李宁公司的发展问题给了人们什么启示

20111515212 11物流2班 马晓珍

李宁公司的发展问题给了人们什么启示？

李宁公司的发展问题是急于打造更为年轻的超级品牌，而实际消费群中年龄偏大的被视作品牌溢价的最大绊脚石，若想实现更高的溢价，就必须拉低主流消费者的年龄，并取悦于他们。这种想法本身就已经错了。这种定位本质上是对消费人群的年龄细分定位，而李宁品牌实际消费人群本身整体年龄就偏大，另一方面，年轻消费者对李宁品牌在“酷”、“时尚”等特质的印象，相较国际品牌略逊一筹。而且，从运动品牌的定位来说，其主导的运动精神才是其品牌定位的精髓，李宁显然是放弃了其老消费者，将新兴消费群体当做了主要目标，很明显这是不明智的。

李宁本身其消费主体就是老一辈的，他们应该发挥自己本身的这一优势而不是愚蠢的放弃他们，单一的去讨好90后；李宁自己应该更好将自己的核心能力发挥出色，而不是去跟别人硬拼别人擅长的那部分，那样只会两头不讨好，即丧失了老顾客，有没吸引到新顾客，导致处在尴尬境地。

对于其推出新品牌改变“一切皆有可能”的口号提出”Made The Change”的决定。也是决策高层忽视了消费者普遍都存在的那种怀旧感，他们并没有仔细做有市场调研，仔细分析消费者的心态。不要忽视任何年龄的消费者，他们都将对品牌有着不可估量的推动作用。

另外，对于李宁急于改革创造新品牌，努力向“酷”、“时尚”靠拢的现象也表明了他对自己品牌的不自信。一个有自信的人会坚持自己的东西，自信而开放，显然，李宁并没有做好这一点，反而情况变糟。所以，不管做什么事情，都要朝着既定的方向去努力，不要朝五晚九的，切记偏离轨道，同时也要自信。