松田职院-校企合作协议书

第一篇：松田职院-校企合作协议书

校企合作协议书

“共同培养适合企业需求的新型IT人才”

甲方：广州松田职业学院

乙方：广州广嵌电子科技有限公司

甲乙双方经友好协商，本着自愿、平等、互惠互利的原则，就发挥双方各自的优势、共同培养适合企业和社会需求的新型嵌入式专业人才达成以下协议。

一、总则

1、本合作的目的在于甲乙双方共办 “广嵌班”，进一步加强学生对嵌入式知识、技术和

典型案例的了解和掌握，使学生真正做到能学以致用，成为能适应企业和社会需要的IT行业人才。

2、本合作的宗旨在于提高学生专业素质、为学生高薪就业提供保障，提升双方在社会上的美誉及品牌形象。

3、本合作的基础在于挖掘和发挥高校、企业各自的优势，建立甲方与乙方长期、稳定的合作关系，达到学校、企业、学生、用人单位共赢的良好局面。

二、合作内容

1、合作招生： 甲乙双方共同进行专业建设和招生宣传。

2、参加“广嵌班”的学生必须满足如下条件：学制为三年；必须为通过高考录取入学；必须为理科类学生；学生必须对IT行业有兴趣。

3、人才培养模式制定：针对乙方或相关企业的需求，甲乙双方共同制定“广嵌班”的人才

培养模式，教学课程体系与实训项目，教学模式原则上按下列方式组织：

（1）甲方负责组织“广嵌班”学生前两学年的教学与教学管理，期间若甲方因师资不能满足教学需求，乙方需要向甲方提供外聘师资，以保证教学活动的进行。

（2）乙方负责组织“广嵌班”学生第三学年的岗前培训（采取学生自愿的方式）与就业，甲方提供必要的学生管理协助。

4、实验室共建：甲乙双方共同投资教学所需的嵌入式实验室，甲乙双方各投资50％用于

建设实验室所需嵌入式设备。合同期满后，实验室及设备的所有权归甲方所有。

5、师资培养：为满足教学需求，乙方在合同期内每年为甲方培养至少2名嵌入式系统教师。

6、岗前培训：“广嵌班”学生于第三学年采取自愿的形式到乙方进行的岗前培训，学习内容与专业挂钩，具体的实施方式如下：

（1）形式：实际项目开发集训；

（2）地点：广州市科学城光谱西路69号；

（3）时间：6到12个月；

（4）师资、场所及设施：由乙方提供；

（5）学生住宿原则上由乙方提供，学生需交**左右元一月的住宿费，伙食费用自理。

7、就业合作：在“广嵌班”学生到乙方岗前培训结束后六个月内，乙方负责 “广嵌班”学生安排就业，具体实施方案如下：

（1）就业服务时间：岗前培训完成后六个月内；

（2）就业区域：珠三角；

（3）就业岗位：技术研发类；

（4）就业年薪保证：3万至6万（试用期为80%）；

（5）再就业跟踪服务期：一年。

8、技术、科研交流：乙方根据甲方的需要，作为甲方的实践实训基地，为甲方学生提供实

践指导。乙方亦可根据甲方的需求，选派优秀的培训师、行业拔尖人才到甲方进行技术、科研交流、项目开发合作，具体事宜由双方商定。

三、甲方权利与义务

1、与乙方建立“新型IT人才培养合作伙伴”的战略关系，挂牌为“广嵌教育人才实训基地”、“广嵌教育技术交流中心”。

2、当“广嵌班”学生在校学习期间，甲方有义务引导学生第五学期参加乙方的有偿包就业

培训班。

3、与乙方保持及时沟通，倾力合作，积极完成本协议和相关约定中的任务，遵守双方之间的约定。

4、可以享受乙方提供的师资培训服务、实践基地服务、技术交流指导服务、学生岗前培训、就业服务等各项服务。在经得乙方同意的基础上，甲方拥有利用校企合作平台，借助乙方的社会效应开展宣传的便利。

5、根据人才培养的具体需要免费提供理论教学场所和部分实验教学环境。

四、乙方权利与义务

1.与甲方建立“新型IT人才培养合作伙伴”的战略关系，挂牌为“广州松田职业学院IT

人才培养基地”、“广州松田职业学院IT技术教学合作机构”。

2.开展行业调研，了解市场信息，协调沟通行业与甲方的联系，根据自身的实际需要和甲

方的能力提出切实可行的人才培养合作项目。与甲方保持及时沟通，倾力合作，积极完成本协议和相关约定中的任务，遵守双方之间的约定。

3.可以享受甲方提供的生源平台。在经得甲方同意的基础上，乙方拥有利用校企合作平

台，借助甲方的社会效应开展宣传的便利。

4.根据合作的需要向甲方提供相应的师资培养服务、实践基地服务、技术交流、指导服务、学生实习就业推荐服务等。

五、岗前培训费结算

1.根据当时嵌入式培训市场的培训费，总培训费双方另行量定。

2.“广嵌班”学生每学年的学费中含培训费用1000元，三年共3000元由甲方统一代

收。凡参加第三学年在乙方岗前培训班的“广嵌班”学生，乙方成功推荐工作后，由甲方按实际就业人数支付给乙方（按月结算）。

3.若学生参加第三学年在乙方的培训班，除甲方为学生代替支付部分，余下部分由学生个

人支付给乙方。

4.如学生在参加完乙方组织的培训后，因个人原因不接受对口专业工作岗位的推荐，甲方

应视此类学生人数为就业人数。

六、其它

1.此协议是建立在双方长期合作的基础上，有效期6年，自签订之日起生效。协议期满

后，若双方有继续合作意向，可协商后续签约事宜；

2.本协议中若存在其它未尽事宜，双方仍可本着自愿、平等、互惠互利的原则并依据本协

议的总则，友好协商加以解决。如有需要，可做出补充规定，补充规定与本协议具有同等效力。

3.甲乙任何一方由于不可抗力而不能履行协议时，可于不可抗力发生后七日内书面通知对

方，双方协商解决;

4.本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等效力。

甲方：广州松田职业学院

（盖章）

代表签字：

地址：

电话：

日期：

乙方： 广州广嵌电子科技有限公司（盖章）代表签字：地址： 电话： 日期：

第二篇：株洲职院校企合作

各位领导、各位专家：上午好！

学院先后获得全国职业教育先进单位、全国职业技术学校就业指导先进学校、国家技能型紧缺人才示范性培养培训基地、中央财政支持的职业教育实训基地、湖南省职业教育先进单位、湖南省汽车运用技术专业教师技能水平认证培训基地、湖南省毕业生就业工作先进单位、教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、湖南省文明高等学校等荣誉。

学院秉持“立足市场设专业、立足岗位设课程、立足就业抓教学”的办学理念，积极为区域经济和社会发展服务，努力探索“学校+公司”的特色办学之路。学院依托“华大菁英教育公司”这一平台，实行校企合作、工学结合，与北京东方标准人才服务有限公司、上海通用汽车有限公司、北汽控股集团、深圳华强集团、南车时代等百余家公司企业同时开展合作办学。通过多年来校企合作办学道路的探索与实践，学院办学内涵大幅提升，办学特色逐步形成，取得了明显效果。

一、打造校企合作平台，创新校企合作模式

株洲职业技术学院自开办职业教育以来，一直注重探索校企合作办学之路。先后开展过与株洲汽车齿轮厂、株洲时代集团等几十家企业合作开展的“点对点”小订单培养模式，并与香港中小企业联合会、株洲汽车维修协会等“平台组织”开展了“点对面”大订单培养的合作模式探索。其间虽然取得了一些可喜的成效，但都没有达到理想的效果。由于企业缺乏积极性，校企合作关系不对等，学校与企业缺乏沟通联系的平台，学校培养人才的计划性与企业对人才需求的市场调节性之间存在矛盾，导致校企合作成本高，合作风险较大，合作关系脆弱，合作很难深入。

2003年，学院调整思路，与中国人力资源专家网（深圳毅俊企业管理咨询有限公司）签订了联合办学协议，以专业改造的形式，共同开办了计算机主板维修和电子产品质量检测两个专业，学生就业品质有了明显改善。我校升格为高职院校后，双方进一步扩大合作领域。2006年合作开办了6个高职专业（电子产品质量检测、模具设计与制造、人力资源管理、高级文秘、大客户服务与营销）。由毅俊公司提供企业岗位人才培养标准，并派出企业专家担任核心课程（含实训课程）的教学任务，所有合格毕业生全部由公司安排对口就业。双方合作的结果显示，联办班级的学生培养质量确实优于非联办班级，学生和家长均非常满意，并出现企业来学院争抢联办专业毕业生的现象。

因此，从2007年起，学院决定与深圳毅俊企业管理咨询有限公司在多年合作办学的基础上,共同投资注册成立华大菁英教育有限公司。实行学校主体、企业化机制、市场化运作。

华大菁英教育有限公司推出独创的“6R”职业教育模式，创建一套职业人才培养标准和教学管理文件，开发专业人才培养方案，建立“IPO”教学方法培训认证体系，旨在联合全国各地高职院校以提高人才培养品质和就业品质为核心，进行深入的专业改造和教学改革，以实现院校、企业、学生三方共赢的理想局面。在具体运作中突出以下三个方面：

首先，学院挑选优秀专业教师参加到华大公司的专业开发团队，通过对人才市场的全面调研及企业的实际人才需求，以岗位资质分析为基础、以形成标准化的文件体系为目标，共同开发相应新专业；并安排了大批教师接受华大公司“IPO”职业教育教学方法认证培训。通过“K-S-B”三位一体的人才培养目标和项目教学、案例分析等12种教学方法与技巧的学习，使教师逐步完成了从“知识传播者”到培训者、人才开发者、职业教练和心灵导师的角色转变。其次，借助华大公司研发团队，学院与其一道共同研讨国家和省级精品专业、精品课程的建设标准，紧紧围绕本专业岗位所需要的各项技能，通过分析、归纳和提炼，确定专业目标和课程目标，以典型岗位工作流程为导向，引入企业实际案例组织教学，为学生养成企业需要的职业能力和综合素质提供理想途径。在教材开发上，紧扣企业一线的工作任务，着眼于强化学生对职业岗位的适应能力和实际操作能力，以“职业人”的培养为核心理念，编写适合高职学生需求的职业素养课程教材和专业核心课程教材。

第三，突出对学生就业品质的保障。学院“华大菁英班”的学生从入学进校就开始得到了生涯规划的指导,选择了适合自己学习的专业,并且这种职业指导贯穿于学习的全过程,因而学生学习目标明确,学习积极性高,学习兴趣更浓,学习质量也更高。由于华大菁英的专业开发和课程建设均从职业岗位TDRS和人才资质“KSAO”标准入手，有效培育了“K-S-A-O”四位一体的高素质技能型人才，所培养的学生岗位针对性和职业适应性强，因而学生的就业品质得到了提升,择业空间也得到了充分保障。

因为华大菁英教育公司是作为“学校群”与“企业群”的合作平台，可以充分利用并整合企业、院校、政府及社会的优势资源，以弥补职业院校本身的资源不足，并在此基础上推行校企之间“面对面”的大订单人才培养，所以，这在一定程度上避免和解决了校企之间“点对点”和“点对面”的合作模式所存在的一些问题。

目前，华大菁英教育公司与全国10多所高职院校开展联合办学，开设模具设计与制造、计算机硬件与外设、电子产品质量与检测、人力资源管理、高级文秘、大客户服务与营销、物流与供应链管理等七个专业，合作培养学生3000多人；先后在株洲职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、河南许昌职业技术学院、深圳等地开办5期“IPO”师资培训，培训学员达400人次；先后辅导株洲职业技术学院、河南许昌职业技术学院成功申报省级精品专业（课程）共5项。

湖南日报、潇湘晨报、湖南教育网、中国高职高专教育网等多家新闻媒体对我院“华大菁英”校企合作模式的创新进行了报道。科学的培养模式，合理的课程设置，先进的教学方法，广阔的就业平台，使华大菁英教育公司有信心成为创新国内职业教育校企合作模式的领先者和排头兵。

二、扩大校企合作平台，深化校企合作层次

华大菁英教育公司作为校企合作平台的有效实践，为学院进一步拓宽校企合作道路奠定了良好基础。为进一步扩大校企合作平台，深化校企合作层次，2008年，学院与北京东方标准人才服务有限公司达成合作协议，正式结成战略性合作伙伴关系，共同启动合作办学新模式。由北京东方标准投资1000万元，与我院信息工程系整体合作，成立东方标准国际IT学院。

通过这一合作，我们整合东方标准与学院的优势资源，引入东方标准专业培训体系，加快我院IT类专业的专业改造和教学改革进程。双方通过“七共”途径——“专业设置共议、课程体系共订、培养过程共管、师资队伍共建、实训基地共建、教育资源共享、校企文化共融”,有效地实现了在IT职业技能培训、职业技能测评、人才服务、人才派遣和IT项目外包等领域的全方位合作。

——在专业和课程建设方面，我们依托东方标准,对信息工程系现有的专业结构与课程体系进行了优化。特别强调课程设置面向企业职位要求，通过对企业典型职位的分析，构建相关职位胜任素质模型，在此基础上来设置课程，最大限度地保证学生在毕业后能够迅速融入企业，胜任自己的工作岗位。信息工程系从2007年下半年开始对原有的课程体系进行置换,2008级的教学计划全面完成了课程置换,取得了很大成功。

——在教学方法和考核方式上实行改革。大力推行全真案例和项目教学法。通过采用企业实施的经典项目和案例分析，让学生体会到企业项目开发的实际环境，了解一个项目完整的开发流程，不仅学到相应的知识和技能，而且培养出较强的团队精神和协作能力。革新考试方式，取消以简单客观题为主的标准化考试，而引入以企业实际项目为基础、企业参与命题的“案例考试”方式，每个科目的案例考试题目均取自相应技术领域内知名企业的实际项目。

——共同强化师资培训。从双方合作伊始,我院信息系教师就开始接受东方标准的严格培训，包括从教材内容、教学方法到师德修养等多方面的培训。通过培训,全系教师在知识更新、业务素养和团队作风等方面有了很大提高,取得了很好的效果。

——共同完善实训教学。目前,我院信息系与东方标准已完成校内实验室共建工作，并在实训课程中引入企业真实案例和工作项目。今后,我们将与东方标准进一步合作，共建校内外的实训实习基地,做到“实习岗位全真化”,使学生得以亲历企业工作的真实环境，为今后顺利步入社会打下坚实基础。

实践证明，我院与东方标准的合作办学，提升了学院IT类专业适应市场的能力,促进了专业改革和发展,实现了IT类人才培养与主流软件人才需求的紧密结合。2007年组建的东方标准0501班经过东方标准模式的培训后,班上48人有44人实现对口就业工作,对口就业率达到了91.7%。目前学院信息工程系学生有1300多人，居湖南综合类高职之首。

三、拓展校企合作领域，丰富校企合作内涵

华大菁英教育公司的成功运作，与东方标准的成功合作，使学院“学校+公司”的校企合作办学模式进一步完善，也受到了来自省内外职业教育界的关注和重视。而学院党政班子清醒地认识到全国职业教育发展的新形势和长株潭“两型社会”改革发展的难得机遇，下决心将校企合作办学的领域进一步拓展和扩大，将校企合作办学的内涵进一步丰富和提升。

上海通用汽车ASEP项目的申报成功，实现了我院“学校+公司”办学模式的崭新跨越。2009年6月10日，学院接受上海通用汽车有限公司ASEP项目合作单位的实地考评；6月18日，上海通用汽车公司发函确认我校成为上海通用汽车ASEP项目正式合作伙伴和中南地区指定教学院校。随后，上海通用汽车ASEP项目7辆教学用轿车运抵我院。9月14日，我院举行上海通用汽车ASEP项目揭牌暨首期班开班仪式。我院成为湖南省唯一一家与上海通用汽车有限公司实现校企合作的高职院校，这也标志着我院探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式取得新的突破。

ASEP项目是上海通用在中国大陆实施的厂商、院校、特约售后服务中心（ASC）与广大在校学员等多方共赢的汽车修理人才培育体系。这一项目落户我院后，上海通用将向我院提供相关教学设备以及课程资料，并在学院设立“通用汽车教学区”。学院将根据ASC用人标准，采取工学交替的培养模式，为上海通用授权特约售后服务中心培养和输送维修服务技术人员。学生在为期一年的ASEP学习中，将在学院和ASC之间进行两次轮换学习，交替进行课堂教学和企业实习，毕业时将获得学院汽车检测与维修技术专业学历证书和汽车维修工中级证书，进入上海通用售后服务网络4S店工作。2010年3月9日，我院与北汽控股株洲分公司正式签订校企合作协议，成为北汽控股株洲分公司员工培训中心，同日举行了北汽控股株洲分公司新员工培训开学仪式。通过双方的密切合作，共同开展对公司员工的培训教育，共同开展汽车专业人才培养，共同完善汽车专业实习实训条件，将使我院汽车类专业的师资力量、教学水平、社会服务、产学结合等方面得到进一步提升。

与上海通用、北汽控股这两大汽车产业巨头的合作办学，开创了我院汽车类专业最终形成服务于汽车制造和售后的上下游产业链的理想局面，这是我院汽车类专业建设与发展的历史性跨越，也标志着我院“学校+公司”办学模式又迈上了一个新的台阶，而汽车工程系更得到飞速发展，现有学生1400多人。

2010年4月13日，湖南华强文化科技有限公司与学院签订了校企合作框架协议，合作开办“华强动漫班”。深圳华强集团有限公司是一家以高科技产业为主导的大型投资控股企业集团，是“中国500强企业”，湖南华强文化科技产业园是其产业全国布局中呼应南北、承继东西的重要战略节点。自湖南华强文化科技产业园去年在株洲云龙示范区落户后，我院多次和华强公司沟通和交流，双方达成了“校企合作、共育人才”的共识，合作开办“华强动漫班”是双方实质性合作的第一步。“华强动漫班”定向培养动漫人才，首期已招3个班。学生毕业后入职华强工作。

继“华强动漫班”合作签约之后，富士康科技集团SHZBG（深圳鸿超准精密模具有限公司）又与我院合作开办“鸿准定向班”。该班学生将在我院进行为期一年的定向培养学习，再到公司培训中心进行4至6个月的专业技能培训，考核合格后进入该公司其他生产基地工作。其后，我院又与株洲南车时代电气股份有限公司举行了订单培养暨“时代电气班”签约仪式。株洲南车时代电气股份有限公司系我国特大型轨道交通产业集群，产值占南车时代集团总量的近六成。我院与时代电气的校企合作由来已久，近年来，我院已有800多名学生前往该公司顶岗实习，其中200多名学生在该公司实现了高品质就业。

短短几年，我院真正进入校企合作教育的学生将近6000人，他们正充分享受着合作办学带来的优越条件和办学成果。

回顾学院几年来的校企合作发展之路，我们深知今天的丰硕成果确实来之不易，艰苦探索中获得的经验教训尤其值得总结和记取。面对职业教育发展的新形势、新格局，我们将继续在以下方面不懈努力：

1、紧紧抓住长株潭城市群“两型社会”建设的机遇，对接“两型”产业，服务地方经济，不断深化校企合作内涵。特别注重调整专业结构，强化专业技能教学，有效破解毕业生就业难题。

2、继续通过多种途径的校企合作，进一步提升专业建设水平和人才培养品质，提高学生的就业能力和就业质量，形成企业、学校和学生之间优势互补、共同发展、实现“三赢”的理想局面。

3、继续开展多层次、多形式的校企合作办学，使我院“学校+公司”的办学模式得到进一步发展，使我院的办学优势和办学特色得到进一步凸显，为国内职业教育发展提供有益探索和参考模式。

各位领导、同志们，实现校企深度融合，改革办学模式是高职教育办出特色、办出水平、办出质量的必由之路。我们在这方面做得还远远不够，前面的道路仍然漫长，改革发展的空间依然广阔。只要我们坚持贯彻党和国家对职业教育的决策部署，坚定不移的走校企合作、产学结合之路，我们就一定能够在职业教育的广阔天地大有作为！

第三篇：艺术设计学院校企合作协议书(草案)（模版）

校企合作协议书（草案）

甲方： 乙方：

校企合作既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业（社会）双赢的模式之一。为更好地使学校专业教学与生产实际相结合，促进高等教育人才培养目标的实现和企业生产技术进步，更好地利用高等学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，进一步提升学校的教学科研水平和企业的核心竞争力，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，经过双方友好协商，决定在科学研究、教育教学、人员培训等校企产学研方面开展全面合作，达成如下协议：： 第一条、合作原则

本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。第二条、合作内容

（1）、甲方在乙方设立校外实训基地，乙方也可以根据需要与甲方长期合作并积极开展相应的设计合作项目，相互合作，取长补短。（2）、双方自愿共同合作，在设计专业中，根据乙方需要，本着学生自愿的原则可以组织一定数量的学生到乙方进行实习，为乙方输送人才，同时也为甲方学生成长奠定基础。

（3）、根据甲方制定的产业发展规划，所提出的需乙方参与合作研究的新产品开发项目，经双方协商，由乙方成立课题研究小组，双方签订合作协议。甲方负责提供课题研究经费，课题组在经费支出方

面应有明细表，甲方有权随时了解项目进展情况及经费使用情况。（4）、乙方针对甲方在工业生产、技术改造、技术引进中急需解决的技术难题和攻关项目，积极向甲方推荐合适的新技术、新工艺、新产品等科技成果；甲方积极组织、努力推广乙方的技术成果，使其成为乙方的中试基地之一。

（5）、乙方发挥人才资源优势和专业优势，全方位为甲方提供企业需要的专家咨询服务，以提高企业的文化思想，解决甲方发展瓶颈问题。第三条、项目合作

甲、乙双方商定的设计合作项目、实习安排和人才培训，将另行签订专项协议或合同，明确双方的责任、权利和义务，确保各项合作项目能顺利开展。第四条、组织联络

（1）、为认真执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师组成，负责产学研合作的指导及管理，并安排专人负责进行联络与沟通，其中甲方由 负责，乙方由 负责。

（2）、联系人负责定期交换信息，沟通和协调双方关系。一方变更联系人时，应当及时通知另一方。第五条、其他

（1）、本协议经双方签字盖章之日起生效。（2）、本协议未尽事宜，双方友好协商解决。（3）、本协议一式两份，甲方、乙方各持有一份。

甲 方：（盖章）

代表人：（签名）

年 月 日

乙 方：（盖章）

代表人：（签名）

年 月

日

第四篇：技工院校校企合作协议书

珠海市高级技工学校校企合作协议书（订单培养）

甲方:乙方：珠海市高级技工学校指定通联地址：指定通联地址：经办人：经办人：联系 电 话：联系 电话 ：传真 号 码：传真 号 码：

鉴于甲方及珠海市场经济对各种技工人才的需要，根据《中华人民共和国合同法》及相

关法律法规之规定，经双方协商同意，就双方共同培养甲方需要的具有较高专业实践能力和

良好职业素质的应用型技术人才的相关事宜，达成如下条款，以资双方共同遵守。

一、合作内容及形式

1、合作内容：

双方共同制定人才培养方案，培养甲方所需要的工人才。

2、合作形式

乙方面向应届初中及以上学历的学生招生，双方共同对专业（岗位）的学生进行3年的全日制中级技工教育。具体表现为：第一学年，安排在校内进行理论学习；第二

学年，以在校学习为主，同时可安排在甲方进行短期的岗位教学实习；第三学年，安排在甲

方进行顶岗实习，其中，前6个月为必修学期，后6个月可以由甲方和学生自由选择是否在甲方继续实习。同时，第三年的顶岗实习应符合国家相关规定。

二、费用及分配

乙方按当地物价局或省中职机构批准的收费标准收取学费，该费用归乙方管理与支配，甲方不参与学费的收取、管理与支配。

三、协议履行过程中，双方的职责

（一）双方共同的职责

1、甲方参与对乙方招收学生的资格进行审核，并根据其对人才的需求要求及乙方招收学

生的基本情况，参与制定学生录取方案。

2、根据甲方岗位及专业要求，双方共同进行岗位分析、编制专业培养方案、制订教学计

划（含：第二年在的甲方的岗位教学实习计划、第三年的顶岗实习计划）、课程标准及教材，并共同参与组织实施。

3、双方组建由双方人员参与的教师工作组、项目管理工作小组，定期举办教研活动、管

理活动和工作会议，开展文化交流。

3、双方共同负责第三学年学生在甲方顶岗实习期间的学习、生活、安全等方面的管理工

作。

（二）甲方的职责

1、甲方负责学生的教学实习计划的制定、组织实施和考核评价等工作，乙方应当积极配

合，同时有权对合作专业学生在甲方的实习教学进行督促和监督。

2、甲方应选派其相关人员、专家到乙方担任兼职老师，负责部分课程的设计与讲授，定

期开展企业文化、专业技能及职业指导等课程。

3、为大力鼓励本协议所涉专业的学生的刻苦学习，甲方对学生实行奖学金奖励制度。具

体的授予条件、奖励办法由甲乙双方共同制定。奖学金总额为￥元/年，双方共同学

生对获得奖学金的资格进行审核，具体的发放工作由乙方进行但甲方有权进行监督。

4、乙方学生在甲方实习（包括教学实习、顶岗实习）期间，甲方负责提供必要的岗位学习条件和福利待遇，如岗位津贴，有权对实习学生进行绩效考核，并根据绩效考核成绩，发

放实习补贴。

5、对于在校表现突出的学生，经甲方考核合格的，甲方视为储备人才，毕业时，甲方应

优先录取。对经甲乙双方综合考核合格的学生，甲方录用率应不得低于80%。同时，甲方享

有录用的优先权，即在同等条件下，乙方不得将该学生提供给第三方。

6、甲方接受乙方老师的参观、及对合作专业学生的管理工作。

7、甲方有权优先享受乙方其他专业学生到甲方进行顶岗实习与就业。

8、甲方加挂以乙方冠名的实习实训基地名称，并通过相关媒体进行宣传报道。

9、甲方接受假期自愿到甲方兼职的本协议所涉专业的学生，由甲方对该学生的兼职资格

进行审核，具体事宜甲方与学生个人直接协商，乙方不具体参与。

10、若甲方在教学过程中提供相关设备的，该设备的所有权属于甲方，乙方只享有使用的权利，并负有妥善保管的义务。

（三）乙方的职责

1、负责合作专业的各类报批手续。

2、负责合作专业学生的招生宣传、报名、资格审查等工作，办理入学手续及各类证书等

工作。

3、负责学生第一、二学年在校期间的学习、生活、安全和管理工作。

4、负责提供教学所需场地、合格的师资、教学硬件设备，保证教学质量和考试过程的严

谨。

5、负责学生的教学组织工作并承担校内教学过程中的各项开支及校内外甲方师生的管理

费用。

6、在乙方加挂以甲方冠名的职工培训基地名称，并通过校园网及媒体进行宣传报道。

四、知识产权归属及保密条款

1、因履行本协议之需要，在协议履行过程中，甲方向乙方提供的教材、教案、课件或其

他相关资料的知识产权归甲方所有，甲方许可乙方进行教学使用，乙方不得超出范围使用，也不得未经甲方书面许可，擅自提供给其他无关第三方使用。

2、乙方对在履行合同过程中所知悉的甲方的商业秘密信息资料、文件，负有保密的义务，即未经甲方书面许可，乙方不得将其泄露给任何其他无关第三方。同时，该保密条款具有独

立性，即其法律效力不因本协议的变更、终止或无效而受影响。

五、争议解决方式

若双方在履行中发生争议的，由双方本着诚实信用的原则友好协商解决。协商不成的，双方均有权向珠海仲裁委员会申请仲裁，并自愿接受其仲裁规则。

六、其他

1、本协议自双方签名盖章后生效，一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

2、本协议未尽事宜，由双方协商达成书面补充协议，补充协议与本协议不一致的，以补

充协议为准。

（协议签署区）甲方（盖章）：乙方（盖章）：代表（签字）：代表（签字）：

日期：日期：

第五篇：学院校企合作管理办法

学院校企合作管理办法

第一章 总 则

第一条 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》，结合国家示范性职业院校建设和体制创新、开放办学的理念，为进一步提升学院办学水平，走产学结合、校企互动的人才培养模式，更好地为地方和行业经济建设服务，特制定本管理办法。

第二条 校企合作是指学院（各系处室）与国（境）内的企业在人才培养、实践教学、就业、招生、科研、技术服务、培训、文化建设等环节或领域开展的合作。校企合作是高校建设和发展的必由之路，是高校办学优良传统和特色的重要体现。

第三条 校企合作的主要任务是加强学校与企业在开发生产、经营管理方面的合作与交流，构建适应社会发展需求的产、学、研紧密结合的先进技术信息平台，引进现代企业的先进理念、先进装备、先进技术、先进管理，重点为学生实践教学提供现代企业场景化的实验实训环境，提高教学、科研能力和水平。

第二章 合 作

第三条 建立校企合作的条件是：

1．校企合作的企业必须是进行了国内工商注册的法人单位，应属国家和地方的支柱产业企业或在行业中处于领先地位的高科技企业，具有持续提供同类产业先进技术信息的能力，提供产学研紧密结合的教学、科研平台，具有可持续发展能力和较好业绩，具有较高的合作诚信度。

2．校企合作的项目应符合学院的定位和发展需求，基本符合学院重点实验室、实训基地的设备仪器的配置条件，合作企业提供的设备、技术、管理应达到同行业的先进水平。

3．拟引进的校企合作项目中不能含有国家或行业协会明令禁止的设备、材料、工艺、技术，也不能单纯进行商业性生产经营；项目要结合学院专业发展，有利于推进学院产、学、研结合工作；有关法律、法规禁止的项目不能进行校企合作。

第四条 建立校企合作的原则

1.服务原则。为行业和地方经济建设服务是学院校企合作的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学院要主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展人员培训，做好新材料、新技术、新工艺的推广应用。

2.互利原则。校企合作双方互利是校企合作的基础，通过合作，企业应达到增加经济效益、促进科技进步、提升员工素质等目的；学院应达到增强教学实力，促进产学结合，提高学生技能的目的。

3.统管原则。校企合作是双边活动，校企双方的利益与责任必须一致，要统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

4.互动原则。学院以教学为中心，服务企业，企业以经营为中心，为教学服务，以服务换服务。合作企业具备在学院选拔学生的优先权。

第五条 合作模式：

（一）工学交替模式。企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实施的职业准备教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受工作技能训练，按双方共同制订的教学计划实施交替。

（二）“订单”合作模式。招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录取时与学生综合测评成绩挂钩，实现招生、实习、就业联体同步。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课由学院为主完成，专业课由企业为主负责完成，学生的院内实训环节企业参与指导，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，学院派人参与管理。毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标。

（三）教学见习模式。学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化、职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

（四）顶岗实践模式。顶岗实践也称“2+1”教学模式，即学生前二年在校内完成教学计划规定的全部教学环节后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期一年的顶岗实习。学院和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

（五）产学研合作模式。发挥学校专业师资优势，加强校企合作科研开发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，利用专业优势办产业，办好产业促进专业发展，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。

（六）共建实训基地模式。学院根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则与有发展前景又有合作意向的企业共建实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，学校还可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；企业也可以从实训学生中优先选拔人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。共建实训基地可以在校内，也可以在校外。

（七）共建园区模式。充分利用好职教园区建设的有利时机，促进学院产、学、研工作的有力开展。按照园区建设的“先进性、系统性、持续性”原则，积极引导符合学院专业发展的企事业单位和团体，来“园区”共建生产性实训基地、研究院所。对提升学院办学实力，提高教师科研实践能力，实现产、学结合有重大影响的“入园”项目，学院将在资金、场地等方面给予大力支持。

（八）合作建立职工培训基地。根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业合作建立各种形式的职工培训基地，职工培训基地的地点可以在企业也可以在学院。

第三章 管 理

第六条 学院由院领导、产学结合办公室、就业办、招生办、院办、人事处、资产管理处、财务处、教务处的主要负责人组成学院校企合作领导小组，领导学院的校企合作全面工作。其主要职责是：

（一）研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；

（二）领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作项目；

（三）建立、完善校企合作的相关制度、管理机制，加强校企合作的宣传。

第七条 学院校企合作日常工作由产学结合办公室（校企合作服务中心）统筹协调，归口管理。其主要职责是：

（一）加强学院与企业、社会的联系，拓宽和企业的合作渠道与途径，拓展、提升校企合作项目内涵并组织开展校企合作与生产性基地（园区）建设项目的调研；

（二）根据国家科技、教育、经济发展方向和学院高技能人才培养培训需要，负责制定中长期校企合作工作规划和工作计划，统一协调和管理学院产学结合、校企合作工作；

（三）在领导小组的指导下，建立健全校企合作、产学结合的各项管理制度；

（四）策划并提出各种开展校企合作与交流的意见、建议，推动、协调教学分院（部）与企事业单位的合作，推进校企合作项目向深度和广度发展；负责对各校企合作项目的指导和考核；

（五）负责校企合作协议的签订（校外实训基地由教学分院（部）具体经办）；

（六）负责校内外实训基地总体规划与建设工作，完成院（省、国家）级基地建设项目的立项、申报和建设工作，指导各教学分院（部）做好校内各实训基地建设的立项、论证、建设及验收等各项工作；

（七）做好校企合作项目质量信息反馈，在校园网上进行校企合作动态报道，做好校企合作文件资料的收集、整理和归档工作。第八条 对于每一个校企合作项目。有关系（部、厂）应成立工作小组，确定专人具体负责该项目的校企合作工作，其主要职责是：

（一）充分发挥广大教职员工积极性，努力挖掘资源，联系更多更好的企业来学院开展校企合作。原则上要求每个专业要有实质性校企合作项目，学生较集中的专业可开设多个项目。

（二）对合作企业的信誉与实力做详细的调研并将调研报告送交校产学结合办公室审核，必要时会同产学结合办公室赴企业进行实地考察论证，提出立项申请。

（三）与合作企业草签校企合作协议，明确提出双方的权利和义务。

（四）校企合作项目立项通过后，协助项目负责人具体负责该项目的实施、管理工作，并确定项目联系人，及时向产学结合办公室反馈项目进展情况。

（五）配合产学结合办公室做好校企联谊工作以及项目的评价和验收工作。

第九条 校企合作的管理主要有日常管理、立项管理、合同管理、经费及资产管理、效益评价和周期评估等。由有关处室对口管理，其它部门予以协助。

第十条 日常管理。实行每月一次的校企合作例会制度，校企合作领导小组办公室不定期与各分院（部）进行信息交流，共同做好校企合作工作；院内合作部门每个学期末向校企合作领导小组办公室上报校企合作工作总结，及时反映校企合作取得的成绩和存在问题，及时总结，加以改进，保证持续提高。

学校不定期举办校企联谊会，增进校企相互了解、促进校企合作；聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。

第十一条 立项管理

1.立项。承接校企合作项目的部门按《*****学院校企合作立项申请表》逐项填写，报产学结合办公室办理申请立项手续。2.审查。由产学结合办公室对校企合作项目进行初审，评估合格可行的，则提交学院校企合作领导小组审查，校企合作领导小组根据项目建设内容、档次、内涵、培养目标、可操作性等各方面进行审查（产学结合办公室重点审查校企合作项目合作企业资质，是否符合学校总体规划，是否符合学校定位和发展需求，是否符合学院学科建设规划；审议学科先进性、装备先进性、技术先进性，评价本校教师科研参与度，评价对实践教学的促进作用，审查是否符合实践教学需求，是否有利于提高教学效益，评价学生实践教学参与度。教务处审查人才培养方案的合理性、适用性、可行性。财务处进行成本效益审查，审查占有资源总量和成本的合理性，审查运行成本承担单位和方式，以及运行收入分配方式的合理性）。校企合作项目占用学校资源量范围广、数量大，或学校一次性投入（含年运行成本）大于50万人民币（含），应由校企合作办负责组织业内专家评审。

3.批准。根据合作项目的内涵，校企合作领导小组组织专家组评定该项目的等级（院级、省级、国家级立项项目），分别给予项目建设专业不同档次的配套常规运营经费、扶持经费等后，报院长办公会议审议通过后正式行文下达项目批复文件。

第十二条 合同管理。凡批准立项的校企合作项目，应签定合作协议（合同书）以及项目方案，承担校企合作项目的部门应按合同规定加强日常管理工作。

1．校企合作项目合同（或协议）应具有以下基本内容：合作项目名称和合作范围；合作目的和合作目标；合作方式和合作具体内容（包括合作双方科研人员比例和学生实践教学机位、人机时数）；

合作双方的权利和义务；合作企业投入方式和投入装备、技术的明细清单；合作项目占有学校资源（房屋、设备、动力、人力等）的明细清单；基本设施配套和运行成本承担方和承担责任；合作项目开放服务收入的分配方案和财务管理；合同终止条件、违约责任及合同期限。

2．校企合作项目合同由产学结合办公室组织审核，初审后报主管副院长审定。最后由院长或院长委托的分管院长签字确认后生效。第十二条 经费及资产管理。各项目单位在立项申请书中应详细说明项目预算，报送产学结合办公室，经学院审核批准后，根据项目进展情况分期分批投入；校企合作项目实施过程中发生的费用支出，均应建立台帐，单独收支和核算。未经批准，一次性的投入和运行成本（材料、低值易耗品、办公用品、能源费和其他管理、服务支出）不得占用其他专项资金。开放服务收入中学校的收益部分应按财务规定执行，不得体外循环或私设小金库。

校企合作项目实施期间，产学结合办公室和各实施部门应明确协议书（合同）所涉及的固定资产的权属，并明列仪器设备清单。属合作企业承诺或书面约定赠予学院的仪器设备，应办理入帐手续。在校企合作过程中学校的收益部分应按财务规定执行，不得体外循环或私设小金库。合作项目自然终止或违约终止，学校固定资产（包括捐赠仪器设备）均应收回，不得以任何理由交由合作企业处置。事先约定属于合作企业的资产，应由资产管理处按明细清单清点后，出具出门单予以放行。承办项目的部门不得擅自处理。

第十三条 效益评价和周期评估工作。校企合作项目应坚持效益评价和周期性评估工作制度。

1.校企合作项目的效益评价。校内合作部门应对合作项目的利弊大小、人才培养、服务收入、功能利用等情况进行效益评价，并按照方案以及合同（协议）规定检查方案及合同履行情况，于当年12月30前报校企合作领导小组办公室。

2.校企合作项目的周期性评估。合同期限在3年（含3年）以上的合作项目，合作中期应由院内合作部门申请，校企合作领导小组办公室组织周期评估工作，全面审查合同履行情况。

第四章 奖励及惩罚

第十四条 奖励。为鼓励广大师生积极参与到学院校企合作中，对成功引进合作项目的教职员工以及本校学生，视项目具体情况予以500—5000元的奖励。学院每年召开校企合作工作总结会，对当年的校企合作工作进行总结，对做出突出成绩的部门和个人进行表彰，并与年终处室目标考核、个人职称评定及评优挂钩。

第十五条 惩罚。由于违反规定，在校企合作工作过程中给学院造成损失和影响的责任人要予以处理和惩罚。

1、未经校企合作办立项，个人擅自以学院名义私下与企业进行合作，造成学生投诉等恶劣影响者，学院将予以行政记过、经济处罚，情节严重者交学院纪委处理。

2、项目实施过程中，未按协议履行职责或合作内容发生重大变化，并未通知校企合作办，造成的后果由项目责任人承担。

3、合作项目直接责任人，在项目实施过程中，对学生未进行安全教育，造成学生人身受到伤害者，应承担主要责任。

4、项目实施中期评估不合格，校企合作办有权责令项目负责人会同相关企业整改，并暂停项目经费的投入。在规定时间内仍达不到要求的项目将予以取缔。

第五章 附 则

第十六条 学校与国（境）内的事业、社会团体、政府部门等单位的开展的合作参照本办法执行。

第十七条 本管理办法自发布之日起执行，并由校企合作办负责解释。