“有时_我也想”作文指导(5篇模版)

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第一篇:“有时_我也想”作文指导

《有时,我也想„„》怎样写

本次考试作文文题为2008年江西省中考作文题

1.让我们先来读一读作文题前的提示材料。

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想„„”为题,写一篇作文。

2.从这个题目中我们应该获取哪些信息?

老师认为,这个题告诉我们:

①这个横线上所填的词语应填动词,或者活用为动词的。如:正义一回、退缩、放弃、痛哭一场等。——如果填的不是动词性的就出了问题,如:寒冷。

②横线上所填的词应该是一种想法,但是是可以实现的,只是自己没有做而已。——如果填的是不能实现的也不妥。如:漫游古代。

③“有时”告诉我们,横线上所填的行为只是偶尔的想法,不能时时,时常这样想。也就是说是一种非常态的,不是常态的。

有时,我也想作“差生”

人生就像一座围城,出来的想进去,进去的想出来。人的一生,注定要扮演不同的角色,每种角色都有出台亮相时,但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面对学习的压力,面对家长、老师重重的期盼,有时,我也想做一个“差生”。理由一:亡命初三

自上初三也就是所谓的毕业班以来,我们就仿佛掉进了炼狱。每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械般地穿梭,就如火车虽快却总在铁轨上盘旋。每天12节课足以让我们骨头散架,却还要在周末补课、晚上加班,我想就是每分钟喝一瓶“红牛”也不顶用。

作为教师眼中的“优等生”、“中考好苗子”的我,更是惨,惨,惨!家人给的几块零用钱.老是不够用,为啥?乖乖地送进文具店了呗。每天老师还发两张试卷,不多,“2+2+2+„„”总共也才7科嘛!周未下午,其他同学一一被视为“中考无望者”的,都或去登山,或去逛街,或在球场驰骋;而我,却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛„

好不容易在法定假期有半天“闲”,家里人却接管了“看守”我的工作,一放下足以压死人的书包,脚还没踏出家门半步,耳边便响起“河东狮吼” “去哪里?你要知道自己是谁,别人都在家用功„„”下面的话不敢听,只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海无涯

自小,我就是乡邻公认的“好孩子”,其他同龄人的“好榜样”。当然,在同伴爬石山、探石洞时,我只能作他们“表演”的观众;在“差生”踢着诱人的足球时,我最多只能当一名拉拉队员。

每天都得闷在家,什么“同步”、“强化”、“复习”„„各类资料、习题,如汹涌泛滥的洪水向我扑来。我只得一头扎进书海,头上还得顶着三座推不翻 的大山。“哥,屋后的李子熟了,咱是不是一起„„”话还未吐一半,弟弟已被强行阻拦,拽出了房间伯伯的训斥声顿时如“雷”贯耳。望着墙上“书山 有路勤为径,学海无涯苦作舟”的对联,我一丝苦笑,摇摇头„„

苦海无涯,何处是岸?为了所谓的自己的美好未来,为了不负老师、父母的厚望,我只得无力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我,真的,只想做一个快乐无忧的“差生”。

满分理由:

选材独特,内容充实。小作者在材料的选择上很别出心裁,采用了逆向思维的方式,选取了“人无我有”的材料,写出了内心的真实想法:我也想做 一个“差生”。

情感真挚,中心明确。小作者从反向立意,表达出了自我在面对强大的学习压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下,有时,也想做一个潇洒、快乐、无忧的“差生”的想法,也反映出了当前的基础教育围绕“考试”这一指挥棒,不少学校、家长加重学生学业、心理负担的现状。

有时我也想飞

小时候,我总是对着蓝天幻想,幻想自己飞到了白云搭就的城堡里,幻想自己冲破了天空,幻想自己扛起了大地。那无拘无束的自由的幻想,仿佛自己成了宇宙的主宰,像动画片里的孩子一样,成为了“被选中的人”。

时光飞逝。当我成长到每日只会低头疾步,穿梭于教室和家之间的小路时,我早已忘却了童年的幻想。不,也许是我以为自己忘记了。

一大早,我踏上了上学的路。树上的鸟叽叽喳喳,我只是低头赶路,不加理会。甚至感觉有鸟粪掉在我的书包上,我也连眼睛都没眨一下。脑子里满满的,都是昨天的作业里还有一题没写出来。不知道老师会不会罚,不知道会不会考,不知道上次的测验成绩好不好,不知道妈妈会不会又要教训我了。

忽然,我感觉脚被什么缠住了,走不动。一看,竟是一根线,顺着这根线,我在旁边的树上找到了一只风筝。我仿佛被什么击中了。

那只风筝一动不动。可是我却看到了它在蓝天中自由飞行的样子。那样自由的飞着,穿过了云层,穿过了大气层,穿过了我的心神。刹那间,好像我也飞上了天。

我感觉自己的背上长出了翅膀,巨大的带着白色羽毛的翅膀。我诧异地看着它。轻轻抖动,我竟飞了起来。飞到了树梢,飞过了河流。身边陪伴着那只风筝。我们一起飞。飞到了世界的边缘,看日出日落。完全沉浸在幻想中的我,根本忘记了时间。

那天早上到学校时,因为迟到被老师罚站了。可是没有遗憾,因为我的眼神再也不想离开那片湛蓝的天空了。那是我的幻想地,那是我放飞梦想的空间。我知道,在我的身体里,还有着狂妄的童心,它不曾淹没于书海,不曾倦怠于生活,它带着满满的动力和激情,指引我前进。我知道,这狂妄的童心,从不曾离我而去,仍然控制着我的思想,掌握着我的翅膀。

从此,我再也不低头走路了,因为它,正在我的身体里提醒,抬起头来,看一看天空吧。

第二篇:《有时,我也想》作文指导

《有时,我也想》作文教案

训练内容:《有时,我也想》半命题作文指导

训练目的:学习写半命题作文。在写作文时能做到选材得当。备课人:周慧训练时间2008年9月25日9月26日

一、导入本课

在平凡的生活中,我们没有《亮剑》中李云龙气吞山河的勃勃雄姿;没有航天英雄杨利伟翱翔太空的灼人光芒;没有洪占辉边读书边打工照顾妹妹的传奇经历„„所以有的同学总是抱怨:生活平淡无奇,能写出什么好作文?其实,在平凡的生活中依然能写出好作文。

我们走在生活里,生活的酸苦辣各种滋味都尝过。我们感悟着家庭、校园,也观照着社会,我们一心品读圣贤书,也两耳常闻窗外事。和谐社会、奥运世博、国际争端等,同样拔动我们的心弦。

二、作文选材指导

今天我们先从选材的角度谈谈吧!

生活中有哪些好素材,怎样使用呢?首先要知道,材料在表现中心的基础上,应真实,典型,新颖。

我们要在选材时,考虑力求抓住新人,新事,新情况,新风尚,新观点,新认识,新经验,让读者耳目一新。其实,只要细心思考,很多细小的事件也能挖掘出重大主题,为作文所用。要尽量放弃那些“你有我有大家有的”材料。

要避免材料陈旧或“撞车”,其实不难。见到作文题时,马上想到的材料不要立刻写,在选择的过程中要衡量一下,自已要写的材料别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的,一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章,才是可触可摸的生活,才是妙趣横生的故事,才是震撼心灵的情感。

另外,用过的材料,旧材料是否就不能再用了?不,只要不是完全照搬,经过自己的“改进”,也能旧瓶新洒,老树开花。

至于“旧料”更新,方法很多。一是转换视角。如拾金不昧的故事,以钱包的口吻叙述,就有了新意;如表现课业负担重的作文,若从书包或桌椅的角度叙述,也会推陈出新。二是拓展延伸,在旧材料的基础上加进相反相对或相同相似的材料,用新旧材料一起为主题服务,如“嫦娥奔月”与“神州五号、六号”载人飞船联系起来,表现我国卓越的航空航天技术。这是拓展。延伸,就是对原有故事之后或之前的事,不妨想一想,写一写,就能给人耳目一新的感受。

三、本次作文指导

1、出示材料

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想”为题,写一篇文章。要求:①根据自己所写的内容,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。

2、提示审题要求:注意题目当中的“也”字。

3、谈谈心理话

说说自己想要写的内容以及为什么写这个材料的原因。

4、、范文赏析

(一)有时,我也想写一本书

有时,我也想写一本书„„

夏夜的星空,承载着我太多的梦想。我静心冥想,希望能用青春写下一本书。

有时,我想学着鲁迅,写一本像《朝花夕拾》一样的书。岁月的脚步匆匆,我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时,我也想写一本书去记录下曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐,慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华,细细回味我的初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想,待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉,拭去记忆上的尘埃。有时,我也想写一本书,去守候过去美好的财富。入夜,又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。

有时,我也想学着川端康成,写一本像《伊豆的舞女》一样的书。也许是学习压力过大,我像一个蜗牛一般背着一个重重的壳,几乎喘不过气来。我想写一本书,和天真烂漫的伊豆的舞女一样,在心中舞蹈;像花儿一样在纯净的世界中绽放,用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时,我也想写一本书,去记录一颗毫无杂念的心,不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼,羁绊了自己前进的脚步。

有时,我也想学着奥斯托洛夫斯基,写一本像《钢铁是怎样炼成的》的书。生活教会我,人生中的困难是不可避免的,我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士,用微笑面对挑战,用青春迎接梦想,释放心中的缕缕阳光,有力地书写下自己的格言——青春是这样炼成的!这让我想起了汶川大地震一个个普通而高大的身影,那些凭借自己的信念与勇气而活下去的幸存者,不也同保尔一样,演绎了一个个完美人生吗?有时,我也想写一本书,像一个战士,用坚强与勇气构筑自己的神话。

夏夜璀璨的星空下,我静心冥想,人生又何尝不是一本书呢?需要我们认真过好每一天,抛开杂念并用坚强的意志去写好它。我默默许下愿望,要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。

有时,我也想写一本书„„ 范文赏析

(二)有时,我也想流泪

晨曦要感谢阳光给人们带来黎明,花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目,小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台,我要感谢妈妈让我学会坚强。但,有时我也想流泪。

“去年天气旧亭台”。去年,一场无情的大雪夺去了父亲的生命!我还记得那天下午下雪了,同学在学校里玩得异常开心,可我总高兴不起来,可能是学业太重吧,心里一直惦记着作业。晚上回到家,看到妈妈哭红了双眼,我问妈妈怎么了,妈妈说下大雪,高速公路封车,爸爸想回家看看女儿,于是便绕山路回家。因为结了冰,山路很滑,在XX——九江的路上,车子翻下山去。我不敢相信妈妈说的,怎么可能?爸爸昨天还打电话给我,说给我买了很多礼物。我哭了,但是没发出声,我怕妈妈听到后会更难过。

第二天,我不想上学,妈妈发现后,拉着我的手说:“孩子,你爸爸走了,你还有妈妈呀,不管再苦再累,妈妈都会把你养大,你一定要好好读书,将来有出息,这也是你爸爸的期望啊。”我听后,泪水在眼睛里翻滚,好像山洪马上要爆发一样。我用手擦了眼睛,心想,我一定要坚强,一定要挺住。现在家里只有我和妈妈了,说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下,我又开始了紧张的学习。有时,我也想哭,但为了妈妈,我不能。

“无可奈何花落去”。自从爸爸去世,我变得沉默了很多,妈妈也再少有欢笑,家里常常弥漫着静穆的空气。学习上,我没有了爸爸的辅导,加上整天心烦意乱,成绩一落千丈。有时回到家,还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪闪的白发,一下子又后悔了。是啊,妈妈不也难过吗?我满心懊恼,又觉得对不住妈妈,如果她知道我的成绩下降了,她会比我更难过。

一场考试失败后,我回到家就关起房门抽泣,很久很久,直到妈妈打开我的房门。妈妈进门后搂着我,两人一起哭!好一阵子后,我和妈妈互相劝慰。那一次,妈妈对我说了很多,我只深深地记住了一句:“人的身体可以倒下,但意志不能倒下”。

“似曾相识燕归来”。我懂了妈妈的意思,擦干泪水,从此我自己独立做题目,认真钻研,一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于,皇天不负有心人,我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出,我真想投在她的怀抱里痛哭一场。但我不能,我不能流泪,我不能让妈妈担心我不够坚强。那种“似曾相识”的欢乐,又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望,带着慈祥母亲的寄托,一个人在考场。

妈妈,您知道吗,这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影,您陪读的笑容,您坚强的性格,历历在目。妈妈,是您给了我温暖,是您给了我信心,是您给了我坚强。

妈妈,我很想流着泪一吐为快,但我不能,因为泪流多了,会影响考试的。因为今天还只是中考的第一场,后面的科目还等着我满怀信心去应对呢!我不能、也不会让您失望。

真的,有时,我也想流泪。只是,为了妈妈,我克制着。范文赏析

(三)有时,我也想任性一回

乖巧的我从未想过叛逆;听话的我从没记得反抗;但文静的我,有时,也想任性一回。

小学三年级。望着橱窗中心仪已久的Hello Kitty,我心中有说不出的喜悦,相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的《三国演义》,她严肃地说:“只有读好书,长大才能有出息,到时候想玩什么就玩什么。知道了吗?”于是,无奈的我只好默默地告别橱窗,接过《三国演义》,不舍地离去。仿佛心中失去了什么一般,我知道,那是一个孩子本应该有的天真活泼,现在却被一双无形的手紧紧扼住。

小学五年级。“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素,一片诡异的沉寂。她默默地离去,渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记,很不舍,但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的,最好换一个好生给你,我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧,一段珍贵的友谊难道都

不能拥有吗?我无语。

小学最后一个暑假来临之际,“美术培训班”“奥数培训班”之间我犹豫不决。我热爱美术,但我知道学习同样也很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子,优异的成绩,需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取,我颤栗了。妈妈,对不起,就让我任性一次吧!于是,我如愿踏进了“美术培训班”,妈妈只是沉默,然后闷声走进房间,重重的关门声让我犹豫了,究竟我做错了吗?????

从未发现我手下的画如此栩栩如生,满足于获得的鲜花和掌声,我想,妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷,一个清晨,妈妈小声地对爸爸嘀咕:“这孩子,要是当初报了‘奥数培训班’,学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到,心仿佛被万箭射穿,滴血地疼。当我把“现场绘画大赛一等奖”的奖状以及奖杯递给妈妈时,妈妈那复杂的神情,只是伤心地看了我一眼,默默地离去。一阵风吹来,吹走了奖状和奖杯,也吹散了滴落的泪,吹碎了我的心。

睡梦中,Hello Kitty微笑着向我招手;阔别已久的同桌紧握我的手,轻声说一句“好久不见”;现场绘画比赛上的我自信地向观众展现„„

我知道前方的路将会十分的坎坷,但我仍想走下去,用我自己的方式,不再是任人摆布的玩偶,我要自己面对人生的风风雨雨。

清晨的阳光射入树林,调皮的露珠在地上绽开一朵小花,我张开双臂,呼吸着自由的空气,自由真好!有时,我真的想任性一回。

5、赏析文章后,就其中的一篇谈谈作者的选材和立意。

四、作文写作。

要求:先列提纲再写作。

第三篇:“有时_我也想”作文指导

《有时,我也想„„》怎样写

特别提醒:

本次考试作文文题为2008年江西省中考作文题

1.让我们先来读一读作文题前的提示材料。

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想„„”为题,写一篇作文。

2.从这个题目中我们应该获取哪些信息?

老师认为,这个题告诉我们:

①这个横线上所填的词语应填动词,或者活用为动词的。如:正义一回、退缩、放弃、痛哭一场等。——如果填的不是动词性的就出了问题,如:寒冷。

②横线上所填的词应该是一种想法,但是是可以实现的,只是自己没有做而已。——如果填的是不能实现的也不妥。如:漫游古代。

③“有时”告诉我们,横线上所填的行为只是偶尔的想法,不能时时,时常这样想。也就是说是一种非常态的,不是常态的。

3.怎样去把握本文的写作核心呢?

先以老师将要写的下水文为例:

我的下水文是《有时,我也想偷一回懒》。为什么我想写这篇文章呢?主要是自己有时工作得比较晚,早上起不了床,每次起床都是苦苦挣扎,有时心一狠,恨不得请个假好好休息一下,想到了学生的期待,想到班级的稳定,最后往往战胜了自己,快速地起床到校。想而终没有做,所以我才想到写这个题目。

于是,我的文章的结构将这样来安排:

第一部分:写一贯的我都是勤勤恳恳工作,从来没有迟到和早退的。(铺垫一下)第二部分:描写我有几个早晨艰难的起床的情景,发出“有时,我也想偷一回懒”的感慨。原因:累、要休息一下。

第三部分:再写自己终于挣扎起来,没有偷懒。原因:我不能偷懒。因为有学生的期待。

第四部分:最后把自己想偷懒而没有偷懒的原因进行升华——人生的责任。

第五部分:收束全文,回到现在一贯状态的我。还是不会偷懒,坚定地负责地工作下去。

由此,我们得出写这篇文章的核心要点有五:

①对自己一贯的行为有一个概述。(铺垫)

②“有时,我也想”为什么?(核心)

③但“我不能这样做”为什么?(核心)

④对“我不能”的原因进行升华。(灵魂)

⑤再回归到一贯状态的我。(呼应收束)

4.这次年级阶段考中的作文整体存在的问题有哪些呢?

①横线上所补全的内容填的词非动词,或不可能实现。(低分)

②不是“有时”,而是“那时”或“时时”。(低分)

③没有把握写作的五个要点,而是结尾强扯点题。(低分)

④文章所写内容把握了写作的重心,但是没有升华,没有体现思想。(中低分)

⑤语言表达不通顺,不流畅,或者书写混乱看不清。(低分)

⑥不是主观上想,而是客观上已经做了,不符合题意。(低分)

2008年江西省中考满分作文

有时,我也想作“差生”

人生就像一座围城,出来的想进去,进去的想出来。人的一生,注定要扮演不同的角色,每种角色都有出台亮相时,但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面对学习的压力,面对家长、老师重重的期盼,有时,我也想做一个“差生”。理由一:亡命初三

自上初三也就是所谓的毕业班以来,我们就仿佛掉进了炼狱。每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械般地穿梭,就如火车虽快却总在铁轨上盘旋。每天12节课足以让我们骨头散架,却还要在周末补课、晚上加班,我想就是每分钟喝一瓶“红牛”也不顶用。

作为教师眼中的“优等生”、“中考好苗子”的我,更是惨,惨,惨!家人给的几块零用钱.老是不够用,为啥?乖乖地送进文具店了呗。每天老师还发两张试卷,不多,“2+2+2+„„”总共也才7科嘛!周未下午,其他同学一一被视为“中考无望者”的,都或去登山,或去逛街,或在球场驰骋;而我,却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛„

好不容易在法定假期有半天“闲”,家里人却接管了“看守”我的工作,一放下足以压死人的书包,脚还没踏出家门半步,耳边便响起“河东狮吼” “去哪里?你要知道自己是谁,别人都在家用功„„”下面的话不敢听,只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海无涯

自小,我就是乡邻公认的“好孩子”,其他同龄人的“好榜样”。当然,在同伴爬石山、探石洞时,我只能作他们“表演”的观众;在“差生”踢着诱人的足球时,我最多只能当一名拉拉队员。

每天都得闷在家,什么“同步”、“强化”、“复习”„„各类资料、习题,如汹涌泛滥的洪水向我扑来。我只得一头扎进书海,头上还得顶着三座推不翻 的大山。“哥,屋后的李子熟了,咱是不是一起„„”话还未吐一半,弟弟已被强行阻拦,拽出了房间伯伯的训斥声顿时如“雷”贯耳。望着墙上“书山 有路勤为径,学海无涯苦作舟”的对联,我一丝苦笑,摇摇头„„

苦海无涯,何处是岸?为了所谓的自己的美好未来,为了不负老师、父母的厚望,我只得无力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我,真的,只想做一个快乐无忧的“差生”。

满分理由:

选材独特,内容充实。小作者在材料的选择上很别出心裁,采用了逆向思维的方式,选取了“人无我有”的材料,写出了内心的真实想法:我也想做 一个“差生”。

情感真挚,中心明确。小作者从反向立意,表达出了自我在面对强大的学习压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下,有时,也想做一个潇洒、快乐、无忧的“差生”的想法,也反映出了当前的基础教育围绕“考试”这一指挥棒,不少学校、家长加重学生学业、心理负担的现状。

有时,我也想珍惜

笔尖触碰到粗糙的纸面,我听到莱莉花凋零的声音,我停了停,没有抬起头,只是等待余音的消逝„„有时,我也想珍惜,只是那时,已经花落了,我却只能等待冷暖季节后的花开。

风干了年少的轻狂,才想起珍惜已随花逝去的友谊,看着窗外三年都未开过花的莱莉,我陷入茫远的沉思中。三年前莱莉花飘着一地的淡香,散落在校头零星的白,花飞舞着,是真正的舞,每一片都有着风姿,有一位小女孩在那独自欣赏,那种认真的眼神,似要把花看透,我愕然,不曾想也有一个女孩和我一样,爱着花。

很自然,我们两个女孩走到了一起,我们都有着易安居士的多愁善感,迷恋着美,都有着对文学的追求,喜欢用笔尖刻写磨珊的人生,喜欢笔尖触碰纸面而绘下完美的情感体验。我知道我们有最真的友谊。

但有些事总是让人猝不及防,依稀记得那个黄昏,余晖洒在脸上很凄很凄。我拿着自己送给她,却已被划得惨不忍睹的照片,我是一个敏感的人,我知道这意味着什么。我几乎是歇斯底里地吼着,她只是怔怔地看着我,后来也不知我是如何看着她含泪离开了,我也不知自己是如何哭得一塌糊涂,只知那时是花谢的季节。

我心痛,是因为对这份友谊的重视,也因为我对她的愧疚。后来我才知道,那不是她弄的,是不小心遗失了,被他人刻意划的。我后悔,其实在放弃 这份友谊之前,我也葱、过珍惜,只是一切都来得太快,令人猝不及防。

后来,花儿全部凋谢了,她也走了。

我一个人度过了那个苍白寂寥的冬天,只因为莱莉花开的一角,有份快悠悠沉淀了,我也患上了伤风。我知道,我很珍惜这纯真的友谊。

看着窗外凋零的莱莉花,才感觉物是人非,留下一种情感却无法时过境迁。我依旧迷信着美依旧怀念莱莉花下的朋友。

心痛的地方,缠着回忆之网,丝丝缕缕纠结着最深处撕心裂肺的痛。每次看着莱莉花遍体鳞伤地在风中孤单地摇曳,就犹如一个个突出的棱角刺得心鲜血淋淋的。莱莉花在过去曾悠悠地快乐过,如今却只有寂寂地凋落去,是对我们友谊的不舍吗?难道连花儿也想拾起这局促的回忆?我一直在心中告诉自己,如果我还能遇见她,我一定会在心中默默地说:其实在放弃之 前,我也想过珍惜。

有些花儿,谢了就不再开了。

错过的花期,消逝在似水流年里,淡漠了几许情感、几多岁月。

满分理由:

此篇文章流露出淡淡的忧伤,也让我们在字里行间感觉到淡淡的美。小 作者运用细腻的笔触、精美的语言叙述了自己的一段往事:我因为错怪了那 位和我有着共同爱好、追求的女孩,而失去了一份珍贵、纯真的友谊,心中不 免自责悔恨,更是想回头珍惜。对

莱莉花出神的描绘,更是增添了文章的韵 味。读罢此文,我们不仅惊叹于小作者纯熟的驾驭语言文字的能力,那字里 行间所弥漫的淡香也向我们袭来,令人回味无穷。

窗体顶端

窗体底端

有时,我也想“摔跤”

有时,我也想“摔跤”,因为摔倒了可以再爬起来,虽然会遍体鳞伤,我也寻找到了光明的方向一一勇往直前,不转弯。

一一一题记

人生的道路本不是一帆风顺的,在我们追求人生梦想的时候,总会遇上各种阻碍与挫折。作为祖国希望与社会未来的学子,当遇到挫折的时候,还要承受来自家庭、学校、社会的压力,同时,我们还会受到指责、批评。但我觉得我们更需要去“摔跤”,因为这会使我们变得更加坚强。

摔跤是一种经验。俗话说“在哪摔倒,就在哪爬起来。'摔了跤,我们就会得到一次生活经验。当我们再次遇到相同的境遇时,我们就不会再犯相同的错误。

李想在建立自己的网站时,遇到了很多技术难题,可他却说”正是因为这些难题横亘在我的前方,最终逐一被我解决,才使我拥有宝贵的经验。“

爱迪生在发明电灯时,遇到了无数次的实验失败,可他却说”失败使我拥有经验,而经验使我得到了成功。“

摔跤是一种磨炼。人的意志天生不是十分坚强的,所以人的意志需要我们去不断地磨炼。”梅花香自苦寒来“,磨炼是需要我们经历多次挫折来获 得的。只有当我们不断地摔倒,然后再爬起,不断地积累经验,才能丰富我们的人生。或许在下一次摔倒的那一瞬间,你能立刻就爬起,迅速地愈合你的伤口,继续走上你精彩的人生道路,去实现你的梦想,去唱响你人生最美妙的 音乐,去为你的人生书写最美丽的风景线。

达尔文小时候记忆力特别不好,学习成绩总是处于倒数的位置,但对学习上的挫折,他选择了坚持,最终他创作出了轰动全世界的《物种起源》。

舒伯特从小热爱钢琴,但他却总找不到钢琴练习,面对困难,他把这当作一种磨炼,于是用纸板代替钢琴练习,最终成为世界著名的”钢琴王子“。

摔跤并不可怕,我们可以从摔跤中学到很多。有时,我也想”摔跤“,因为,在摔跤与爬起之间,我们能不断走向成功;在失败与胜利之间,我们能不 断找到属于自己的方向。

满分理由:

见解新颖,观点独特。这是一篇议论性的作文,在2008年江西省中考作文中,写议论文的考生相对较少,这篇文章在体裁的选择上占了”独立"之 风。文章开头运用题记的方式开门见山地亮明自己鲜明的观点,行文中再设 两个分论点:摔跤是一种经验、摔跤是一种磨炼,广征博引,选取有力的事实、理论论据来进行论证,结尾总结概括,再一次表明观点。

条理清楚,内容充实。结合议论文提出论点一一一论证论点一一总结归纳 的结构特点,层层深入地进行论证。在论据的选择上选取了李想、爱迪生、达尔文、舒伯特的事例及名人名言来有力佐证自己的观点

第四篇:“有时_我也想”指导

《有时,我也想„„》怎样写

特别提醒:

本次考试作文文题为2008年江西省中考作文题 1.让我们先来读一读作文题前的提示材料。

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真„„坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想„„”为题,写一篇作文。

2.从这个题目中我们应该获取哪些信息? 老师认为,这个题告诉我们:

①这个横线上所填的词语应填动词,或者活用为动词的。如:正义一回、退缩、放弃、痛哭一场等。——如果填的不是动词性的就出了问题,如:寒冷。

②横线上所填的词应该是一种想法,但是是可以实现的,只是自己没有做而已。——如果填的是不能实现的也不妥。如:漫游古代。

③“有时”告诉我们,横线上所填的行为只是偶尔的想法,不能时时,时常这样想。也就是说是一种非常态的,不是常态的。

3.怎样去把握本文的写作核心呢? 先以老师将要写的下水文为例:

我的下水文是《有时,我也想偷一回懒》。为什么我想写这篇文章呢?主要是自己有时工作得比较晚,早上起不了床,每次起床都是苦苦挣扎,有时心一狠,恨不得请个假好好休息一下,想到了学生的期待,想到班级的稳定,最后往往战胜了自己,快速地起床到校。想而终没有做,所以我才想到写这个题目。

于是,我的文章的结构将这样来安排:

第一部分:写一贯的我都是勤勤恳恳工作,从来没有迟到和早退的。(铺垫一下)第二部分:描写我有几个早晨艰难的起床的情景,发出“有时,我也想偷一回懒”的感慨。原因:累、要休息一下。

第三部分:再写自己终于挣扎起来,没有偷懒。原因:我不能偷懒。因为有学生的期待。

第四部分:最后把自己想偷懒而没有偷懒的原因进行升华——人生的责任。

第五部分:收束全文,回到现在一贯状态的我。还是不会偷懒,坚定地负责地工作下去。

由此,我们得出写这篇文章的核心要点有五: ①对自己一贯的行为有一个概述。(铺垫)②“有时,我也想”为什么?(核心)③但“我不能这样做”为什么?(核心)

④对“我不能”的原因进行升华。(灵魂)⑤再回归到一贯状态的我。(呼应收束)

4.这次年级阶段考中的作文整体存在的问题有哪些呢? ①横线上所补全的内容填的词非动词,或不可能实现。(低分)②不是“有时”,而是“那时”或“时时”。(低分)③没有把握写作的五个要点,而是结尾强扯点题。(低分)

④文章所写内容把握了写作的重心,但是没有升华,没有体现思想。(中低分)⑤语言表达不通顺,不流畅,或者书写混乱看不清。(低分)⑥不是主观上想,而是客观上已经做了,不符合题意。(低分)2008年江西省中考满分作文

有时,我也想作“差生” 人生就像一座围城,出来的想进去,进去的想出来。人的一生,注定要扮演不同的角色,每种角色都有出台亮相时,但个中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面对学习的压力,面对家长、老师重重的期盼,有时,我也想做一个“差生”。

理由一:亡命初三

自上初三也就是所谓的毕业班以来,我们就仿佛掉进了炼狱。每天在宿舍、教室、食堂三点一线上机械般地穿梭,就如火车虽快却总在铁轨上盘旋。每天12节课足以让我们骨头散架,却还要在周末补课、晚上加班,我想就是每分钟喝一瓶“红牛”也不顶用。

作为教师眼中的“优等生”、“中考好苗子”的我,更是惨,惨,惨!家人给的几块零用钱.老是不够用,为啥?乖乖地送进文具店了呗。每天老师还发两张试卷,不多,“2+2+2+„„”总共也才7科嘛!周未下午,其他同学一一被视为“中考无望者”的,都或去登山,或去逛街,或在球场驰骋;而我,却得去参加物理竞赛、数学竞赛、环保知识抢答赛„

好不容易在法定假期有半天“闲”,家里人却接管了“看守”我的工作,一放下足以压死人的书包,脚还没踏出家门半步,耳边便响起“河东狮吼” “去哪里?你要知道自己是谁,别人都在家用功„„”下面的话不敢听,只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海无涯

自小,我就是乡邻公认的“好孩子”,其他同龄人的“好榜样”。当然,在同伴爬石山、探石洞时,我只能作他们“表演”的观众;在“差生”踢着诱人的足球时,我最多只能当一名拉拉队员。

每天都得闷在家,什么“同步”、“强化”、“复习”„„各类资料、习题,如汹涌泛滥的洪水向我扑来。我只得一头扎进书海,头上还得顶着三座推不翻 的大山。“哥,屋后的李子熟了,咱是不是一起„„”话还未吐一半,弟弟已被强行阻拦,拽出了房间伯伯的训斥声顿时如“雷”贯耳。望着墙上“书山 有路勤为径,学海无涯苦作舟”的对联,我一丝苦笑,摇摇头„„

苦海无涯,何处是岸?为了所谓的自己的美好未来,为了不负老师、父母的厚望,我只得无力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我,真的,只想做一个快乐无忧的“差生”。

满分理由:

选材独特,内容充实。小作者在材料的选择上很别出心裁,采用了逆向思维的方式,选取了“人无我有”的材料,写出了内心的真实想法:我也想做 一个“差生”。

情感真挚,中心明确。小作者从反向立意,表达出了自我在面对强大的学习压力、繁重的学业负担、老师及父母厚重的期望下,有时,也想做一个潇洒、快乐、无忧的“差生”的想法,也反映出了当前的基础教育围绕“考试”这一指挥棒,不少学校、家长加重学生学业、心理负担的现状。

有时,我也想珍惜

笔尖触碰到粗糙的纸面,我听到莱莉花凋零的声音,我停了停,没有抬起头,只是等待余音的消逝„„有时,我也想珍惜,只是那时,已经花落了,我却只能等待冷暖季节后的花开。

风干了年少的轻狂,才想起珍惜已随花逝去的友谊,看着窗外三年都未开过花的莱莉,我陷入茫远的沉思中。三年前莱莉花飘着一地的淡香,散落在校头零星的白,花飞舞着,是真正的舞,每一片都有着风姿,有一位小女孩在那独自欣赏,那种认真的眼神,似要把花看透,我愕然,不曾想也有一个女孩和我一样,爱着花。

很自然,我们两个女孩走到了一起,我们都有着易安居士的多愁善感,迷恋着美,都有着对文学的追求,喜欢用笔尖刻写磨珊的人生,喜欢笔尖触碰纸面而绘下完美的情感体验。我知道我们有最真的友谊。

但有些事总是让人猝不及防,依稀记得那个黄昏,余晖洒在脸上很凄很凄。我拿着自己送给她,却已被划得惨不忍睹的照片,我是一个敏感的人,我知道这意味着什么。我几乎是歇斯底里地吼着,她只是怔怔地看着我,后来也不知我是如何看着她含泪离开了,我也不知自己是如何哭得一塌糊涂,只知那时是花谢的季节。

我心痛,是因为对这份友谊的重视,也因为我对她的愧疚。后来我才知道,那不是她弄的,是不小心遗失了,被他人刻意划的。我后悔,其实在放弃 这份友谊之前,我也葱、过珍惜,只是一切都来得太快,令人猝不及防。

后来,花儿全部凋谢了,她也走了。

我一个人度过了那个苍白寂寥的冬天,只因为莱莉花开的一角,有份快悠悠沉淀了,我也患上了伤风。我知道,我很珍惜这纯真的友谊。

看着窗外凋零的莱莉花,才感觉物是人非,留下一种情感却无法时过境迁。我依旧迷信着美依旧怀念莱莉花下的朋友。

心痛的地方,缠着回忆之网,丝丝缕缕纠结着最深处撕心裂肺的痛。每次看着莱莉花遍体鳞伤地在风中孤单地摇曳,就犹如一个个突出的棱角刺得心鲜血淋淋的。莱莉花在过去曾悠悠地快乐过,如今却只有寂寂地凋落去,是对我们友谊的不舍吗?难道连花儿也想拾起这局促的回忆?我一直在心中告诉自己,如果我还能遇见她,我一定会在心中默默地说:其实在放弃之 前,我也想过珍惜。

有些花儿,谢了就不再开了。

错过的花期,消逝在似水流年里,淡漠了几许情感、几多岁月。

满分理由:

此篇文章流露出淡淡的忧伤,也让我们在字里行间感觉到淡淡的美。小 作者运用细腻的笔触、精美的语言叙述了自己的一段往事:我因为错怪了那 位和我有着共同爱好、追求的女孩,而失去了一份珍贵、纯真的友谊,心中不 免自责悔恨,更是想回头珍惜。对

莱莉花出神的描绘,更是增添了文章的韵 味。读罢此文,我们不仅惊叹于小作者纯熟的驾驭语言文字的能力,那字里 行间所弥漫的淡香也向我们袭来,令人回味无穷。

窗体顶端

窗体底端

有时,我也想“摔跤” 有时,我也想“摔跤”,因为摔倒了可以再爬起来,虽然会遍体鳞伤,我也寻找到了光明的方向一一勇往直前,不转弯。

一一一题记

人生的道路本不是一帆风顺的,在我们追求人生梦想的时候,总会遇上各种阻碍与挫折。作为祖国希望与社会未来的学子,当遇到挫折的时候,还要承受来自家庭、学校、社会的压力,同时,我们还会受到指责、批评。但我觉得我们更需要去“摔跤”,因为这会使我们变得更加坚强。

摔跤是一种经验。俗话说“在哪摔倒,就在哪爬起来。'摔了跤,我们就会得到一次生活经验。当我们再次遇到相同的境遇时,我们就不会再犯相同的错误。

李想在建立自己的网站时,遇到了很多技术难题,可他却说”正是因为这些难题横亘在我的前方,最终逐一被我解决,才使我拥有宝贵的经验。“

爱迪生在发明电灯时,遇到了无数次的实验失败,可他却说”失败使我拥有经验,而经验使我得到了成功。“

摔跤是一种磨炼。人的意志天生不是十分坚强的,所以人的意志需要我们去不断地磨炼。”梅花香自苦寒来“,磨炼是需要我们经历多次挫折来获 得的。只有当我们不断地摔倒,然后再爬起,不断地积累经验,才能丰富我们的人生。或许在下一次摔倒的那一瞬间,你能立刻就爬起,迅速地愈合你的伤口,继续走上你精彩的人生道路,去实现你的梦想,去唱响你人生最美妙的 音乐,去为你的人生书写最美丽的风景线。

达尔文小时候记忆力特别不好,学习成绩总是处于倒数的位置,但对学习上的挫折,他选择了坚持,最终他创作出了轰动全世界的《物种起源》。

舒伯特从小热爱钢琴,但他却总找不到钢琴练习,面对困难,他把这当作一种磨炼,于是用纸板代替钢琴练习,最终成为世界著名的”钢琴王子“。

摔跤并不可怕,我们可以从摔跤中学到很多。有时,我也想”摔跤“,因为,在摔跤与爬起之间,我们能不断走向成功;在失败与胜利之间,我们能不 断找到属于自己的方向。

满分理由:

见解新颖,观点独特。这是一篇议论性的作文,在2008年江西省中考作文中,写议论文的考生相对较少,这篇文章在体裁的选择上占了”独立“之 风。文章开头运用题记的方式开门见山地亮明自己鲜明的观点,行文中再设 两个分论点:摔跤是一种经验、摔跤是一种磨炼,广征博引,选取有力的事实、理论论据来进行论证,结尾总结概括,再一次表明观点。

条理清楚,内容充实。结合议论文提出论点一一一论证论点一一总结归纳 的结构特点,层层深入地进行论证。在论据的选择上选取了李想、爱迪生、达尔文、舒伯特的事例及名人名言来有力佐证自己的观点

半命题作文《有时,我也想______》写作指导与优秀作文示例及点评

(2010-12-13 19:41:25)标签: 分类: 作文教学 转载

教育

半命题作文《有时,我也想______》写作指导与优秀作文示例及点评作者:admin 栏目:写作指导

作文题]

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想_______”为题,写一篇文章。

要求:1.根据自己所写的内容.将题目补充完整;2.文体不限(诗歌除外);3.文中不得出现真实的地名、校名、人名;4.不少于600字。

[写作指导]

这是一个半命题作文。命题要求先根据提示语将题目补充完整,然后再进行写作。补全文题,是写好这篇作文的第—步。补充文题的过程,实际上是确立作文主题思想、选择并组织材料的构思过程。写作时,应该从以下几方面考虑:

一、抓住关键词“想”字审题。短线上所填的内容,一定是一个“行动”,这个行动有充足的动机,有实施的可能性,而“我”没有实施,仅仅是一个“想法”。人类最伟大的想法是理想,最痛苦的想法是忏悔,最离奇的想法是梦。搜索一下自己的生活,找到曾经有过念头但还没有付诸行动的“想法”来补全文题,并不准,二、小心对待题目中的“也”字。“想”和“也想’大不相同。“也”字暗示同学们:你的“想法”不宜独树一帜,不必超凡脱俗,不能标新立异,最好是有别人付诸过行动的。朴朴实实写建立在自己生活实际之上的所想就可以了。

三、立意应读规避幼稚低级的心理事实。“想法”产生的缘由,“想法”为什么没有付诸行动,“念头”本身的品位。都要考虑到,但不需要全面细致展开,集中力量将对读者有启发的一点写好,就构思成功了。

确立主题后,要在结构上、语言运用上巧下工夫,因为中考作文的读者是阅卷老师,改卷速度快,如果不注意结构过渡,阅卷老师在短时间里难以发现明确的中心。简洁明了的结构会吸引阅卷老师的眼球,而干涩的语言会令读者生厌。要突出一个“情”字,富有感情的材料,饱含激情的叙述,动情的内心独白,都靠含情的词句承载,以真情打动阅卷老师,就会得高分。

[优秀作文示例]

《有时,我也想写一本书》

有时,我也想写一本书……

夏夜的星空,承载着我太多的梦想。我静心冥想,希望能用青春写下一本书。

有时,我想学着鲁迅,写一本像《朝花夕拾》一样的书。岁月的脚步匆匆,我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时,我也想写一本书去记录曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐,慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华,细细回味我初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想,待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉,拭去记忆上的尘埃。有时,我真想写一本书,去守候过去美好的财富。入夜,又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。

有时,我也想学着川端康成,写一本像《伊豆的舞女》一样的书。也许是学习压力过大,我像一个蜗牛一般背着一个重重的壳,几乎喘不过气来。我想写一本书,像天真烂漫的伊豆的舞女一样,在心中舞蹈;像花儿一样在纯净的世界中绽放,用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时,我真想写一本书,去记录一颗毫无杂念的心,不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼,羁绊了自己前进的脚步。

有时,我也想学着奥斯特洛夫斯基,写一本像《钢铁是怎样炼成的》的书。生活教会我,人生中的困难是不可避免的,我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士,用微笑面对挑战,用青春迎接梦想,释放心中的缕缕阳光,有力地书写下自己的格言——青春是这样炼成的!这让我想起了汶川大地震,一个个普通而高大的身影,那些凭借自己的信念与勇气而活下来的幸存者,不也同保尔一样,演绎了一个个动人的人生故事吗?有时,我真想写一本书,像一个战士,用坚强与勇气构筑自己的神话。

夏夜璀璨的星空下,我静心冥想,人生又何尝不是一本书呢?需要我们认真走好每一天,抛开杂念并用坚强的意志去写好它。我默默许下愿望,要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。

有时,我也想写一本书。可是,还没有动笔……

[点评]有时,我也想______,这是一个容易入题,亦容易落入俗套的命题,但这位考生写出了才情,写出了大气。考生巧妙地安排了三个表达场,成功对接三个有着特殊文化意蕴的文化名人,表达了个人对人生较为成熟的思考和感悟。结构处理精当匀称,首尾呼应,收放自如。语言如行云流水,读来有一种诗的韵味,是可以看出小作者不浅的文化底蕴与文学素养。实为一篇青春的宣言!

写作指导:

写好半命题作文,首先要反复琢磨已命的半个题目的含义,它往往对作文的选材、主题、文体等有所限制。“有时,我也想__________”这一文题中,“有时”限定了特定的时间,“我”限定了陈述对象只是作者本人。”也“加了着重号,提示考生注意,表明“我”另有所“想”,“想”表明只是想想而已,没有付诸行动,我们补写的词语或短语,必须符合这一特点。

补题要充分调动生活积累,考虑自己的写作特长,动用自己的生活储备,以立意新为前提,以切题为上策。根据试题特点,横线处可补入的词语要考虑”与自己的言行相矛盾"的想法,横线处可补入“放弃”、“认真”、“流泪”、“不动心思”、“退缩 ”等等。

填好题目之后,一定要扣题写作。可以从以下几方面入手:一是开门见山,引出题目,导出下文。二是可以从不同角度进行选材,然后把自己想到的材料进行整合,切忌人云亦云,可独辟蹊径,大胆创新。三是结尾一定要回扣题目,这一点非常重要。因为阅卷老师往往先看开头,再看结尾,最后看“腹部”。

关于语言的运用,可在句式上下苦功夫,如长短句结合、整句散句结合;也要用些常用的修辞方法,如比喻、排比、夸张等;还可引用名言警句、诗词等,以增加文采。

《有时,我也想流泪》

晨曦要感谢阳光给人们带来黎明,花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目,小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台,我要感谢妈妈让我学会坚强。但,有时我也想流泪。

“去年天气旧亭台”。去年,一场无情的大雪夺去了父亲的生命!我还记得那天下午下雪了,同学在学校里玩得异常开心,可我总高兴不起来,可能是学业太重吧,心里一直惦记着作业。晚上回到家,看到妈妈哭红了双眼,我问妈妈怎么了,妈妈说下大雪,高速公路封车,爸爸想回家看看女儿,于是便绕山路回家。因为结了冰,山路很滑,在XX——九江的路上,车子翻下山去。我不敢相信妈妈说的,怎么可能?爸爸昨天还打电话给我,说给我买了很多礼物。我哭了,但是没发出声,我怕妈妈听到后会更难过。

第二天,我不想上学,妈妈发现后,拉着我的手说:“孩子,你爸爸走了,你还有妈妈呀,不管再苦再累,妈妈都会把你养大,你一定要好好读书,将来有出息,这也是你爸爸的期望啊。”我听后,泪水在眼睛里翻滚,好像山洪马上要爆发一样。我用手擦了眼睛,心想,我一定要坚强,一定要挺住。现在家里只有我和妈妈了,说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下,我又开始了紧张的学习。有时,我也想哭,但为了妈妈,我不能。

“无可奈何花落去”。自从爸爸去世,我变得沉默了很多,妈妈也再少有欢笑,家里常常弥漫着静穆的空气。学习上,我没有了爸爸的辅导,加上整天心烦意乱,成绩一落千丈。有时回到家,还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪闪的白发,一下子又后悔了。是啊,妈妈不也难过吗?我满心懊恼,又觉得对不住妈妈,如果她知道我的成绩下降了,她会比我更难过。

一场考试失败后,我回到家就关起房门抽泣,很久很久,直到妈妈打开我的房门。妈妈进门后搂着我,两人一起哭!好一阵子后,我和妈妈互相劝慰。那一次,妈妈对我说了很多,我只深深地记住了一句:“人的身体可以倒下,但意志不能倒下”。

“似曾相识燕归来”。我懂了妈妈的意思,擦干泪水,从此我自己独立做题目,认真钻研,一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于,皇天

不负有心人,我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出,我真想投在她的怀抱里痛哭一场。但我不能,我不能流泪,我不能让妈妈担心我不够坚强。那种“似曾相识”的欢乐,又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望,带着慈祥母亲的寄托,一个人在考场。

妈妈,您知道吗,这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影,您陪读的笑容,您坚强的性格,历历在目。妈妈,是您给了我温暖,是您给了我信心,是您给了我坚强。

妈妈,我很想流着泪一吐为快,但我不能,因为泪流多了,会影响考试的。因为今天还只是中考的第一场,后面的科目还等着我满怀信心去应对呢!我不能、也不会让您失望。

真的,有时,我也想流泪。只是,为了妈妈,我克制着。

点评:这是一篇情真意切的考场作文,它告诉我们一个道理:人要有坚强的意志,“坚持就是胜利”。他(她)还把对妈妈的爱抒写到极至,催人泪下。语言运用方面,作者巧妙地运用古代诗词,使文章增色不少。

《有时,我也想不动心思》

“碧云天,黄叶地……山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。”

看着作文题里“有时我也想”的提示语,我的脑海闪过一幅幅画面,思绪万千,很久才缓过神回到考场。不知怎的,随着年龄的增长,感觉我的心思越来越重,常常告诫自己少动心思,但总控制不住。

我曾经想过青史留名。

雁过留声,人过留名,我这十五年的蹉跎岁月啊,又流下了什么呢?

春去秋来,历经十五个轮回,十五个年间的磨难沧桑,让我饱经风霜,却又让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。

我曾经想过坚强勇敢。

面对保尔﹒柯察金,我扪心自问实在是有愧。遇到困难就退缩,考试成绩一下降就丧气,刀子划破手就痛哭…… 我很想在困难面前坚强一回,不退缩,勇敢地面对困难,挑战自己;有时,我也想在成绩的打击下坚强一回:吸取教训,总结经验,奋起直追,勇往直前;有时,我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回:抹干眼泪,拿起剪刀、纱布,忍痛为自己包扎伤口。可是我好像没能做到。

我曾经想过刻苦攻书,孝敬父母。

回想“悬梁刺股”、“卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事,我不禁要低垂下头,自我反省。想想故事的主人公,他们,为了刻苦学习,竟然头悬梁、锥刺股,多么勇敢,多么刻苦!而我,从来都不为好成绩做出牺牲。想想古人,为了满足母亲的心愿,竟然自己躺在冰上,用自己的温暖去熔化冰雪,为母亲求得鲤鱼,而我,却从来都没有为母亲付出过什么,说来惭愧。

我也曾经想过认真一回。

看看我的同学,瞧瞧我的同桌,聚精会神听讲,端端正正摘笔记,响响亮亮回答问题,而我,课堂上时不时开小差,字写得乱七八糟,回答问题总是低

着头,偶尔,我在想,那首《学生四头》的怪诗是不是在说我呢:“班里活动充大头,老师提问低下头,每逢考试伸伸头,成绩不好摇摇头”。虽然我不“伸伸头”,但其它“三头”我几乎一一“做到了”。

我还曾经想过:我向来很浮躁,有时也想深沉一回;我一直都漫不经心,有时也想认真一回;困难中有时也想勇敢一回;是非中也想正义一回;所谓“艰难困苦,玉汝于成”,挫折中有时也想顽强一回……

我很想抛下私心杂念,不胡乱想心思,但就是做不到。

要是我能够少点或者不——浮想联翩,那么,我这十五年,可能不是“灰”云天,黄叶地,而是“碧天云,绿叶地”,那么,十五年风雨,十五年岁月,也就留下了一页辉煌。

真的!有时,我也想不动心思。

有时,我也想远离他 北京四十五中 九(10)班 陶宇

“还不睡吗?今天他是不会来了。”

“不,我要再等等。”

他一直在我面前,上网,聊天,打游戏,看电视。

墙上的钟不紧不慢地走着,夜已经深了。

眼皮开始打架,糟了,好困啊……

“这样就睡了,果然老了。”旁边骄傲的像公主般的她挑衅也似示威般的说。

“不,才不会!”我猛得挺直了身子,她似笑非笑地打量着我。我已经坚持不了多久了,太长时间同其他兄妹们挤在一起,加上熬夜,我的体力透支得太厉害了,我只是想有机会走近他。

你也许会奇怪我的行为。我是一本书,准确的说,一本名著,一本想走近主人的名著。她是一本由校园小说改编的漫画,倍受主人喜欢,而我,自从被买来就注定与其他兄妹一起成为书架的装饰。我每天都盼望着,盼望只他取下我,仔细擦去我衣上的灰尘,将我捧在手心,慢慢地一页一页的阅读,享受我心中的诗。

但有时,我也想远离他。我每天看着他,他宁可做些没意义的事,也不愿在空闲时取下我,翻阅几页。这不是嫉妒,这是失望,对他没意义行为的失望!

名著?装饰?我对自己产生了怀疑。也许在那些爱书的长者眼中,我们是名著,是精神的食粮,是心灵间的交流。但在他眼里,我们又算什么呢?也许有一天会被他当废纸扔掉!这就是名著吗?这就是我们的价值吗?我只在心底默默安慰自己:初中的他太小,还不懂事;调皮的他不喜欢太厚的书;不成熟的他还不适合看名著……

我仍然期待着。但有时,我也想远离他。

第五篇:有时我也想(范文)

有时,我也想任性一次

乖巧的我从未想过叛逆;听话的我从没记得反抗;但文静的我,有时,也想任性一回。

小时候

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼,我心中有说不出的喜悦,相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典,她说:“只有读好书,长大才能有出息,到时候想玩什么就玩什么。”于是,我告别橱窗,接过字典,不舍地离去。仿佛心中失去了什么般,我知道,那是一个孩子本该有的童真,现在却被一双无形的手紧紧扼住。

小学时

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素,一片诡异的沉寂。她默默地离去,渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记,很不舍,但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的,最好换一个好生给你,我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧,一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗?我无语。

中学时

寒假来临之际,“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐,但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子,优异的成绩,需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取,我颤栗了。妈妈,对不起,就让我任性一次吧!于是,我如愿踏进了“音乐培训班”,妈妈只是沉默,然后闷声走进房间,重重的关门声让我犹豫了,究竟我做错了吗?

现在从未发现我的歌喉如此优美动听,满足于获得的鲜花和掌声,我想,妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷,一个清晨,妈妈小声地对爸爸嘀咕:“这孩子,要是当初报了„数学培训班‟,学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到,心仿佛被万箭射穿,滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时,妈妈神情复杂地看我一眼,默默地离去。一阵风吹来,吹走了奖状,也吹散了滴落的泪,吹碎了我的心。起步又止,无人在乎,要它何用?

睡梦中,小熊维尼微笑着向我招手;阔别已久的同桌紧握我的手,轻声说一句“好久不见”;舞台上的我自信地向观众展现歌喉……

我知道前方的路很坎坷,但我仍想走下去,用我自己的方式,不再是任人摆布的玩偶,我要自己面对人生的风风雨雨。

清晨的阳光射入树林,调皮的露珠在地上绽开一朵小花,我张开双臂,呼吸着自由的空气,自由真好!有时,我真的想任性一次。

〔点评〕①形式新颖,结构优美。运用“蒙太奇”的手法截取了自我成长过程中的四幅场景:小时候渴望小熊维尼、小学时同桌离去、中学时选择“音乐培训班”、现在妈妈责备,不屑自己的音乐成绩,以小标题的形式巧妙地组合在了一起。②感情真挚,立意深刻。小作者再现了内心真实的想法和选择,而这些,都一次次被父母所回绝,变成了一个任人摆布的“玩偶”,由此让小作者而产生了“有时,我也想任性一次”的想法,做一个自由自在的自我,真实地反映出了当今社会父母

对孩子的自由束缚的现状。③语言优美,句式灵活,流畅自然。相信,每一位读过此文的读者都会激起内心的情感共鸣。

2008年江西省中考满分作文“有时,我也想”半命题作文

有时,我也想流泪

晨曦要感谢阳光给人们带来黎明,花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目,小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台,我要感谢妈妈让我学会坚强。但,有时我也想流泪。

“去年天气旧亭台”。去年,一场无情的大雪夺去了父亲的生命!我还记得那天下午下雪了,同学在学校里玩得异常开心,可我总高兴不起来,可能是学业太重吧,心里一直惦记着作业。晚上回到家,看到妈妈哭红了双眼,我问妈妈怎么了,妈妈说下大雪,高速公路封车,爸爸想回家看看女儿,于是便绕山路回家。因为结了冰,山路很滑,在XX——九江的路上,车子翻下山去。我不敢相信妈妈说的,怎么可能?爸爸昨天还打电话给我,说给我买了很多礼物。我哭了,但是没发出声,我怕妈妈听到后会更难过。

第二天,我不想上学,妈妈发现后,拉着我的手说:“孩子,你爸爸走了,你还有妈妈呀,不管再苦再累,妈妈都会把你养大,你一定要好好读书,将来有出息,这也是你爸爸的期望啊。”我听后,泪水在眼睛里翻滚,好像山洪马上要爆发一样。我用手擦了眼睛,心想,我一定要坚强,一定要挺住。现在家里只有我和妈妈了,说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下,我又开始了紧张的学习。有时,我也想哭,但为了妈妈,我不能。

“无可奈何花落去”。自从爸爸去世,我变得沉默了很多,妈妈也再少有欢笑,家里常常弥漫着静穆的空气。学习上,我没有了爸爸的辅导,加上整天心烦意乱,成绩一落千丈。有时回到家,还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪闪的白发,一下子又后悔了。是啊,妈妈不也难过吗?我满心懊恼,又觉得对不住妈妈,如果她知道我的成绩下降了,她会比我更难过。

一场考试失败后,我回到家就关起房门抽泣,很久很久,直到妈妈打开我的房门。妈妈进门后搂着我,两人一起哭!好一阵子后,我和妈妈互相劝慰。那一次,妈妈对我说了很多,我只深深地记住了一句:“人的身体可以倒下,但意志不能倒下”。

“似曾相识燕归来”。我懂了妈妈的意思,擦干泪水,从此我自己独立做题目,认真钻研,一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于,皇天不负有心人,我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出,我真想投在她的怀抱里痛哭一场。但我不能,我不能流泪,我不能让妈妈担心我不够坚强。那种“似曾相识”的欢乐,又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望,带着慈祥母亲的寄托,一个人在考场。

妈妈,您知道吗,这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影,您陪读的笑容,您坚强的性格,历历在目。妈妈,是您给了我温暖,是您给了我信心,是您给了我坚强。

妈妈,我很想流着泪一吐为快,但我不能,因为泪流多了,会影响考试的。因为今天还只是中考的第一场,后面的科目还等着我满怀信心去应对呢!我不能、也不会让您失望。

真的,有时,我也想流泪。只是,为了妈妈,我克制着。

有时,我也想不动心思

“碧云天,黄叶地……山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。”

看着作文题里“有时我也想”的提示语,我的脑海闪过一幅幅画面,思绪万千,很久才缓过神回到考场。不知怎的,随着年龄的增长,感觉我的心思越来越重,常常告诫自己少动心思,但总控制不住。

我曾经想过青史留名。

雁过留声,人过留名,我这十五年的蹉跎岁月啊,又流下了什么呢?

春去秋来,历经十五个轮回,十五个年间的磨难沧桑,让我饱经风霜,却又让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。

我曾经想过坚强勇敢。

面对保尔·柯察金,我扪心自问实在是有愧。遇到困难就退缩,考试成绩一下降就丧气,刀子划破手就痛哭……我很想在困难面前坚强一回,不退缩,勇敢地面对困难,挑战自己;有时,我也想在成绩的打击下坚强一回:吸取教训,总结经验,奋起直追,勇往直前;有时,我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回:抹干眼泪,拿起剪刀、纱布,忍痛为自己包扎伤口。可是我好像没能做到。

我曾经想过刻苦攻书,孝敬父母。

回想“悬梁刺股”、“卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事,我不禁要低垂下头,自我反省。想想故事的主人公,他们,为了刻苦学习,竟然头悬梁、锥刺股,多么勇敢,多么刻苦!而我,从来都不为好成绩做出牺牲。想想古人,为了满足母亲的心愿,竟然自己躺在冰上,用自己的温暖去熔化冰雪,为母亲求得鲤鱼,而我,却从来都没有为母亲付出过什么,说来惭愧。

我也曾经想过认真一回。

看看我的同学,瞧瞧我的同桌,聚精会神听讲,端端正正摘笔记,响响亮亮回答问题,而我,课堂上时不时开小差,字写得乱七八糟,回答问题总是低着头,偶尔,我在想,那首《学生四头》的怪诗是不是在说我呢:“班里活动充大头,老师提问低下头,每逢考试伸伸头,成绩不好摇摇头”。虽然我不“伸伸头”,但其它“三头”我几乎一一“做到了”。

我还曾经想过:我向来很浮躁,有时也想深沉一回;我一直都漫不经心,有时也想认真一回;困难中有时也想勇敢一回;是非中也想正义一回;所谓“艰难困苦,玉汝于成”,挫折中有时也想顽强一回……

我很想抛下私心杂念,不胡乱想心思,但就是做不到。

要是我能够少点或者不——浮想联翩,那么,我这十五年,可能不是“灰”云天,黄叶地,而是“碧天云,绿叶地”,那么,十五年风雨,十五年岁月,也就留下了一页辉煌。

真的!有时,我想不动心思。

有时,我也想写一本书

有时,我也想写一本书……

夏夜的星空,承载着我太多的梦想。我静心冥想,希望能用青春写下一本书。有时,我想学着鲁迅,写一本像《朝花夕拾》一样的书。岁月的脚步匆匆,我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时,我也想写一本书去记录下曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐,慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华,细细回味我的初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想,待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉,拭去记忆上的尘埃。有时,我也想写一本书,去守候过去美好的财富。入夜,又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。

有时,我也想学着川端康成,写一本像《伊豆的舞女》一样的书。也许是学习压力过大,我像一个蜗牛一般背着一个重重的壳,几乎喘不过气来。我想写一本书,和天真烂漫的伊豆的舞女一样,在心中舞蹈;像花儿一样在纯净的世界中绽放,用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时,我也想写一本书,去记录一颗毫无杂念的心,不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼,羁绊了自己前进的脚步。

有时,我也想学着奥斯托洛夫斯基,写一本像《钢铁是怎样炼成的》的书。生活教会我,人生中的困难是不可避免的,我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士,用微笑面对挑战,用青春迎接梦想,释放心中的缕缕阳光,有力地书写下自己的格言——青春是这样炼成的!这让我想起了汶川大地震,一个个普通而高大的身影,那些凭借自己的信念与勇气而活下来的幸存者,不也同保尔一样,演绎了一个个完美人生吗?有时,我也想写一本书,像一个战士,用坚强与勇气构筑自己的神话。

夏夜璀璨的星空下,我静心冥想,人生又何尝不是一本书呢?需要我们认真过好每一天,抛开杂念并用坚强的意志去写好它。我默默许下愿望,要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。

有时,我也想写一本书。可是,还没有动笔……

有时,我也想带上那包泥土

“常回家看看回家看看……老人不图儿女为家做多大贡献,一辈子不容易,就图个平平安安。”看到作文考题,我想起这首歌。半年来,每当听到这歌声,我心里总有惶惶的感觉。歌声让我想起父母,想起一包泥土。有时,我也想带上那包泥土。

我的家在大山里,我是地地道道的山里人。春日的鸟语花香,夏日的清风蝉鸣,我曾经与它们为伴。但生活的困窘,精神的贫乏,我也时常与它们为伍。“山里的孩子命不好”,这是在山民间流行的说法,母亲打小就常常对我念叨:“你一定要好好读书,将来一定要走出大山。”我牢牢记住了这句话,为了母亲,也为了自己。小学时,每天翻越五六里的山路去上学,成绩一直在班上前三名。小学毕业后,我考上了城里的重点中学的实验班。

进城来上学那天,母亲把我一直送到学校。安顿好我的饮食起居临走前,母亲掏出一个小布包,轻轻地说“孩子,拿着。”我看着她手中的包,看着那爬满了青

藤般的青筋的手,惊疑地问:“这是什么?”母亲说:“孩子,这是一包土,咱家后园菜地里的。”我不解:“妈,您包它来市里做什么?”母亲说:“妈怕你进城里读书会骄傲,会想家!当你骄傲的时候,当你想爸爸妈妈的时候,你就看看这包土,想想山里的乡亲,想想乡亲们的艰苦生活。如果你不好好学习,将来你就得回山侍候这些土地。”“我不要!”我有点不高兴的说,“我不会骄傲的,您放心吧。”看着周围来来往往的同学,我对母亲说:“赶紧扔掉吧,不要让别人看见。”母亲的脸色顿时暗了,我甩下一句“我走了,您回家吧”就头也不回地走向了寝室。

三年来,那包土会偶从梦中滑落,让我的心在悸动,尤其是上学期我沉迷于网吧,双休日常常不回家,却打着电话告诉母亲功课紧张,让她把钱和衣物送到学校……

去年寒假过小年那天,母亲进进出出忙忙碌碌,一阵阵温馨包裹着我。我捧着书本,心里却总走神。忽然,“在我的床头柜里帮我拿剪刀来,我刚杀了鸡,剖鸡给你吃。”母亲使唤着我。我拉开床头柜,一个熟悉的小包赫然出现在我眼前。把剪子递给母亲后,我回到父母亲房间,小心的打开层层布包裹,是的,真是一包泥土!打开渗透着家的味道、渗着母爱的那把土,我的心开始颤抖。已经干燥的泥土的里面,还有一张字条:“孩子,走好自己的路,一定要真正走出大山!”歪歪斜斜的字,一笔一画都是母亲爱的诠释,一字一句穿透了孩子懊悔的心。我不敢想象那天母亲从学校回山时一路上的心情,这包土没有被扔掉,母亲竟然把它带回大山里的家,藏进了床头柜中。一包泥土,寄托着母亲对我多么重的心思啊。

大山的阳光也许不够温暖,大山的誓言也许不够响亮,但大山的爱却永远博大,足以拥抱整座大山,融化所有冰冷的心灵。新年开学,我拿起那包泥土准备收进我的行囊,想把它带到学校、压到枕头下,时时记着母亲的希望与期待。母亲发现了,盯着我看一会,一句话没说,收回了那个布包。

真的,有时,我也想带上那包泥土!我坚信,那把土在,梦就在!

有时,我也想坚强

多姿多彩的世界,变幻丰富的人生,少不了磨难和挫折。面对这些,你是否想过要坚强?

——题记

坚强,本身是一种品质,一种精神,一种美德。有的人天生就很坚强,而我却很不幸,上帝没有赋予我这种性格。但有时,脆弱的我真的好想坚强,好想体会到作为一个坚强的人的滋味。

生性胆小,这有时让我很自卑,不敢在大家面前展示自己,不敢一个人在大家面前做任何事,不敢在课堂上举手发言,不敢在班里活泼雀跃,更不敢主动去和老师沟通交流……班里举行演讲比赛,我只能在一旁看着别人声情并茂地表演,而自己却陷在深深的怯懦之中。其实,在我看来,这是一咬牙就能挺过去的事情,只是我更需要那份勇气。课堂上,被老师叫起来回答问题,仿佛全班六十

八个人的目光都集中在我一个人身上,让我觉得压力是那么大,心里真希望大家能把目光移开,但心里更希望自己能坚强些!

奶奶、爷爷都相继去世了,我在这个世界又失去了两个爱我的亲人。跪在他们的坟前,眼前浮现出爷爷、奶奶昔日慈爱的面容,我不由得鼻子一酸,泪水不争气地流了下来。心里头像是什么堵着似的,出奇地难过却无法表达出来。也许你是无法体会这种痛苦的,但它有时却折磨得我喘不过气,难以自持自己的感情。我也曾想坚强一些,让自己不再哭泣,不再脆弱,去勇敢地面对现实,面对各种不幸地打击。有时,我真的好想坚强,可内心的软弱我无能改变。

每一次的考试,我都很认真地对待,而且暗暗地下决心一定要考一个好成绩。可是结果总是“天不遂人愿”:成绩一次比一次低,我的信心就在这一次次的打击中削弱、下降,直至感到失望,甚至有时是绝望。同学的那种目光,父母谴责的话语,老师无奈的眼神,让我的心像铅垂一般一点点直往下沉,仿佛要找一个深得别人再也无法找到的藏身之处。那时,我也想坚强起来,抬起头,挺起脊梁,用自己的眼睛看初升的太阳,去感受生活的快乐,把一切不愉快和烦恼抛到九霄云外。真的,我有时好想坚强……。

其实,人生路漫漫,有许多不如意。有时,真得坚强起来,敢于面对不足,敢于展示自己,敢于开放自己!

我真的想坚强,哪怕是一点儿。

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