小学教育专业期末总结 书法心得

第一篇：小学教育专业期末总结 书法心得

书法心得

作为小教专业的我们，书法史我们必须要涉及到得一个领域，毕竟只有把字写得好，学生才能学得好。然而，怎样把字写好让自己的书法水平日益精进，这或许是每一个小教学子的一个共同愿望了。

俗话说的好，万事开头难。开始练习书法怎样选择学习对象和临习的范本也是一个很伤脑筋的事情。书法老师陈爱明老师给我们了一个指明灯，练习书法先从楷书学起，楷书是基础，只有楷书练好了，进而转攻他体，如行草篆隶等，这是一个基本的路子，并且由于课时较少，专心练习小楷才能更快提高书法水平了。

这学期我们主要把重点放在了粉笔字上，钢笔字和毛笔字辅助。开始的时候我对粉笔字充满信心，因为在上学期的技能训练营上我上过七个课时的粉笔字课，那时候觉得自己的粉笔字得到了很大的提高，所以觉得自己的粉笔字水平应该不会太差。可是当第一次老师点评我们的粉笔字时，却被老师说是胡乱写的，当时很伤心，也决定一定要狠下功夫好好练粉笔字，不能让老师看不起，也不能在同学中抬不起头。于是，之后我都有在宿舍里认真练习写粉笔字，等到第二次点评时，陈老师对我的评价明显有了好转，说我的字有力度，并且其中几个字写的也不错，我心里挺高兴的，因为自己的努力最终还是得到了回报。当然，我还是要再接再厉的，不能满足于现状，跟很多同学相比，我是远远比不上的。坚持每天都换黑板，不敷衍了事，每一次都认真对待，我相信付出总有回报的。那什么是好字呢？大家一定有过这样的感觉，看见某个好字的第一眼，总觉得它像什么东西，有时候可能像大树，有时候像一把刀，有时候像一座建筑。还有的字，甚至像一个人在做某种动作或某种面部表情。我想，这标准一定与以上日常所见密不可分，因此我敢下结论。中国书法不仅是中华民族长达五千年的文化载体和传承工具，它本身就是一门艺术，一个有关宇宙苍生，世间万物的真实写照，每一个，每一种体都在书写时被注入了灵气，而这灵气，就是我们书法家常提的意境。其实，我们对书法的认识都来源于生活，平时美好事物见得多了，在看到融入了美好气息的书法时，我们自然觉得是好字。

“十年磨一剑”，书法练习不是一朝一夕之事，对于我们来说，只要有恒心有毅力，不抛弃不放弃，精钻深研，勤学苦练，总有一天成功会像花儿一样绽放。

第二篇：书法期末总结

书法期末总结

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1、教学目标：本学期我结合学生实际情况，选取了一些日常生活常见的字为学生进行讲解练习，以此来培养学生常见字的书写和审美观。

2、完成状况：本期所有目标均已完成，并且在三年级完成的效果较为满意，所教的所有基本笔画学生绝大部分都可以准确书写。四年级的基本笔画也已经可以流畅书写。五年级学生中，仍有部分学生无法熟练掌握，需要加强练习。六年级学生的心理变化很大，主要表现在写字上面，看起来不如上学期沉稳,但是在这最后一年又是需要孩子们加倍努力的时候，我也会加强在班级上的管理。

3、本期教学中的情况:本学期中，学生已经基本掌握了笔画的基本运用，俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒。很多学生学会了技巧，但是没有时间进行巩固，所以就导致了一个问题的出现：知道怎么去写，也知道结构怎么去布局，但就是写不好。这就说明学生的练习时间太少，任何一种技能的学习都是要不断地重复，不断地练习才能达到熟练运用，如果仅仅是“比葫芦画瓢”，那么技艺上的进步也就成为了空谈。

当然，在这其中也涌现出了一批很有天赋的孩子，比如三年级的王皓德，四年级的战佳欣，五年级的杜昕原等，这些孩子进步都特别大。

本学期，本学期我带领了所有学生参加了“洛阳市教育局举办的书法比赛”，期待学生们的好成绩。

本打算在最后为学生们简单介绍篆刻方面的知识，但最后考虑到孩子们年龄较小，在进行实际操作时可能会有危险，随即终止了这个想法，这也成了我的一个遗憾，或许在下学期我会在高段学生中找出几个特长班的孩子进行培训。

下学期我将会在高段学生中进行较多文字的训练，以完成字数更多的作品创作，也可以在一定程度上增加学生的练习量。能为课堂练习时间上的不足带来一些帮助。

第三篇：书法教育总结

书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，更为了学生综合素质提高的需要，教育部于2002年5月发出“关于中小学加强写字教学的若干意见”，强调指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学写好汉字。继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱”。我们是书法实验学校，更应该加强写字教育，不仅要着力于书法特长生的培养，更要注重大面积提高学生的书写兴趣和书写能力，力创写字教育的特色。现将本的写字教育工作作一总结，请同仁批评指正：

一、重锤敲响鼓，领导建制度。

任何工作的开展和取得成功都离不开领导的重视和支持，书法教育也不例外。本，由书法教师起草计划方案，提请学校领导班子讨论，最后将成熟的写字(书法)教育计划纳入学校的工作计划，并在工作会议上特别强调，引起广大教师的重视。

1、保证时间：我校对下午三节课的作息作了适当调整。每周一、三、五中午半小时为全体师生写字时间，在校本课程中开设每周一节书法课(一-四年级)，由书法专职教师任课。学校把写字课列入课表。

2、人员安排：学校在编制紧张的情况下，专门配有专职书法教师二名，还聘请中国书协会员李国强先生任校外兼职书法教师，聘请校内有一定书法基础的青年教师5名，作为我校的书法教研组成员，以确保书法教学在我校的蓬勃开展。

3、经费支持：工作要开展，资金要保障。为此学校在资金保证的前提下经常开展书法教育教学活动。近年来，先后五次派书法教师外出学习培训。特别是在暑假组织书法教师参加全国书研会和省书研会组织的各类培训，不断增强教师自身的理论修养和书写水平。每学年免费为兴趣小组学生提供书写用纸，为全体转载自经济生活网http://转载请注明出处，谢谢！

第四篇：书法教育总结

桥南中学书法特色教育工作总结

桥南中学现有43个班级，在校学生3000多人，在编教师150多名。从2014年起，我校开始创建书法特色学校。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工

作。多次召开班子会议、美育领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。

（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领

导小组着手一系列准备工作，成立了书法领导小组，由我校的两位书法爱好者组成。又挑选班主任老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人

练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。

3、时间上保证。每周一、二、三、四下午暮醒时间为

书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周一、四下午课外活动上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力

上也大力支持。学校为老师和学生购买了各种书法字帖、各种教材每个学生人手一份。学校还定期向学生发放临写字贴和练习专门用纸。以上各类用纸学校都免费向学生发放。书法训练的开展、学生写字水平的提高，这些都离不开学校财力的支持。

二、训练有序

1、科学安排书写内容。我校的书法校本教材暂由《司

马彦字帖》和《怎样写楷书》为教材进行练习。七年级开始练习书写钢笔字，书写内容由笔画入手。内容分为低、中、高三块，作为练习内容定期印发给学生，由老师按考级标准进行持续辅导。

2、严格组织书法比赛。学校每学期组织两次大型比赛，期中和期末各一次，达到一定的标准后发相应的荣誉证书。

3、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，但能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。（2）举行小型多样的书法竞赛活动。每年的校艺术节，书法是必比项目。除此之外还鼓励学生参加各级各类比赛，并以比赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在报栏和各班的书法园地中悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、成绩喜人

1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分八

九年级学生的书写水平明显高于七年级。分析原因，这两级学生在去年接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。七年级学生是到初中以后才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。这每次

期末质量抽查时能看出来，我校学生的卷面整体上比兄弟学校整洁、漂亮。从低高段学生对比中、与兄弟学校学生的对比中，可以看出我校的书法特色效果非常明显。

2、书法特长生脱颖而出。

至今，全校学生先后已有122人在省市所举行的书

法比赛中获奖，30多名教师获奖。通过近两年的练习，学生中已涌现出一大批书法优秀人才。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！

桥南中学

桥南中学书法特色教

育工作总结

第五篇：书法教育总结

龙王乡第二初级中学书法特色教育工作总结

龙王乡第二初级中学现有9个班级，在校学生500人，在编教师42名。从2004年起，我校开始创建书法特色学校。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，学校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、美育领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，成立了书法领导小组，由我校的两位书法爱好者组成。又挑选班主任老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由张宪增、李广周两位老师担任指导教师。

3、时间上保证。每周一、二、三、四下午暮醒时间为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周一、四下午课外活动上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校为老师和学生购买了各种书法字帖、各种教材每个学生人手一份。学校还定期向学生发放临写字贴和练习专门用纸。以上各类用纸学校都免费向学生发放。书法训练的开展、学生写字水平的提高，这些都离不开学校财力的支持。

二、训练有序

1、科学安排书写内容。我校的书法校本教材暂由《司马彦字帖》和《怎样写楷书》为教材进行练习。七年级开始练习书写钢笔字，书写内容由笔画入手。内容分为低、中、高三块，作为练习内容定期印发给学生，由老师按考级标准进行持续辅导。

2、严格组织书法比赛。学校每学期组织两次大型比赛，期中和期末各一次，达到一定的标准后发相应的荣誉证书。

3、多种形式激发兴趣。为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。在学生每天练习的作业中选出一部分在校园中展览。一般每月一次。这种形式既不加重学生负担，组织教师也便于操作，但能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。（2）举行小型多样的书法竞赛活动。每年的校艺术节，书法是必比项目。除此之外还鼓励学生参加各级各类比赛，并以比赛为契机，发动学生练习完整作品，这样既选拔了人才，又能让学生的书写水平大幅度提高。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在报栏和各班的书法园地中悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、成绩喜人

1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分八九年级学生的书写水平明显高于七年级。分析原因，这两级学生在去年接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。七年级学生是到初中以后才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。这每次期末质量抽查时能看出来，我校学生的卷面整体上比兄弟学校整洁、漂亮。从低高段学生对比中、与兄弟学校学生的对比中，可以看出我校的书法特色效果非常明显。

2、书法特长生脱颖而出。

至今，全校学生先后已有122人在省市所举行的书法比赛中获奖，30多名教师获奖。通过近两年的练习，学生中已涌现出一大批书法优秀人才。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！