小动物作文[优秀范文5篇]

第一篇：小动物作文

一、课题：《写一个你喜欢的动物》（小学语文第八册积累运用三的习作）

二、课型：习作。

三、教学要求：

1、写一个你喜欢的动物。

2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。

3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。

4、写完后要多读几遍，认真修改。

四、课前准备：

1、观察自己喜爱的小动物

2、收集、积累有关材料。

3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。《动物狂欢节》音乐。

五、教学重难点：

1、按一定的顺序写。

2、表达自己对动物的喜爱之情。

六、教学课时：2课时（第二课誊写）。

七、教材分析：

这是一次读写结合的练笔，是在学习(zh09)了本组课文之后的一次练笔，因为第三组课文内容都与动物有关，有讲述了动物之间的感情的课文，也有记叙人与动物之间真情的课文，学生对描写动物的表达方法应该有了一定的体验，也早被课文中描写的动物所深深吸引，在此基础上安排此习作，练写自己喜欢的一个动物，可以说顺理成章，教材的安排是恰当的。

八、学生情况分析：

经过调查，学生们都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，在上《猫》这课时，有的同学甚至把猫也带到了教室，看的出，同学们对动物流露出的是喜爱，但要学生按一定的顺序写动物的外形、脾气、习性等特点，学生可能还有一定的难处，这就需要教师开放课堂教学，充分调动学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

九：教学理念：

新课标下的作文教学，倡导学生习作个性化。要打破传统的作文教学模式，开放课堂教学，让课堂充满活力，把学习(zh09)的权利还给学生，把课堂还给学生。教师要激发学生的写作兴趣，让学生在课堂上不受任何拘束地敢说敢想，形成个性化的思维，写出有个性有创意的作文，写出自己的独特感受，旨在培养学生的自主、自能作文的能力。

十：教学过程：第一课时

（一）、观看录像激发兴趣

1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像《动物世界》）

2、启发。《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）

（设计说明：兴趣是学生作文的一种内驱力，让学生看动画片《动物世界》，展现在学生眼前的是活蹦乱跳的动物，学生感兴趣，从而激发学生学习(zh09)习作的兴趣，通过课前观察和课中再次观察，对后面的习作内容做好了铺垫，可以说一举多得。）

（二）、创设情境拓展思路

1、情境激发。同学们，大家喜爱的这个《动物世界》栏目，想在我们班上招聘解说员，你们愿意来应聘吗？那好，我们就借习作课这个机会满足大家的愿望，下面招聘开始，看谁能当一名出色的、有个性的讲解员，那么，你认为该怎样才能当好“解说员”呢？

2、说一说，让学生各抒己见。

3、评一评，看谁说的有条理，教师捕捉有个性化的语言，给予鼓励。对说的好的奖一个他喜欢的动物头饰。

4、教师根据学生发言归纳。

（设计说明：习作时创设情境，是为给学生创造条件，让他们在一定的情境中激发自我表现欲。充分发表个人的观点、见解，体现习作个性化。）

（三）、交流互动引导体验

1、自主选择。①选择自己最喜欢或最感兴趣的一种小动物。

②选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流。

2、结合习作提示，合作交流。小组内充分交流：为什么喜欢这个动物朋友？它有什么与众不同的特点？还有哪些生活习性？你和它之间发生过哪些有趣的事情？

3.交流评议，评出“优秀解说员”。派代表或自己上台竞争，亲身体验，自由表达，其他同学当“小评委”他说得怎样？好在哪里？又有那些不足之处需要改进？教师相机点拨。对优秀解说员奖一个他们喜欢的动物头饰。

（设计说明：“自主、合作、探究”是《语文课程标准》积极倡导的学习(zh09)方式，在课堂上允许学生自主选择学习(zh09)伙伴，说自己想说的，既尊重了学生，又能发挥群体学习(zh09)的优势，取长补短，在互议互评中提高口头表达能力。）

（四）、合作讨论明确要求

1、创设情境，激发写作热情。师：同学们光当上了解说员还不行呢？要组织栏目，还得文武双全，要自己写解说词，你们有这个能力吗？那么，该怎样把你喜欢的动物介绍给大家呢？

2、引导审题，读懂习作提示：按一定顺序写下来，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等，写出对它的喜爱之情，写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错的地方，如果有，认真改一改。

3、讨论交流：你准备怎样写？

4、联系本组课文的表达方法，联系自己的阅读体会自评、互评，评的重点是小动物怎么可爱，作者如何喜爱的。

（设计说明：层层递进，激发学生写作兴趣，让学生明确习作要求，作文教学的开放也并不是毫无标准的乱写，在这一环节中，教师把要求渗透到了交流之中。）

（五）、敞开心扉自由习作

1、闭上眼睛回忆自己观察的小动物、喜爱的小动物。

2、回忆本组课文作者描写动物的表达方法。

3、鼓励他们自主地进行片断练习，分块练习，用“我手”写“我心”。

4、师巡视，相机指导，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。

（设计说明：这一环节，让学生选取其中一点，尽情发挥，给学生自由的空间，激活了学生练笔的积极性，让学生乐写、敢写、善写。）

（六）、组织评价修改成文

1、小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学习(zh09)？

2、小组内自批自改，互批互改。看哪个地方还要进一步修改？引导学生力求从是否把内容按一定顺序写清楚了，语句是否通顺，用词是否贴切、准确，是否表达了对小动物的喜爱之情。

4、全班交流，佳作欣赏。推选写得好的解说词（习作）在全班读一读，读出感情来。对佳作的作者奖一个动物头饰。

5、学生再次修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。

（设计说明：关注学生，对学生在习作过程中一点一滴的努力都给予明确的鼓励，要赏析学生，让学生发挥自己的个性，写自己想说的话，对习作进行反复修改，去发现别人没发现的问题，佳作是反复修改出来的。）

结束语：同学们，今天这个招聘会开的很成功，在我们大家的共同努力下，你们个个应聘上了解说员，那么，希望你们不只是字里行间洋溢着对动物的喜爱，更重要的是用我们的实际行动来保护动物吧！

总评：

新课标要求习作教学力求有个性，尽可能的减少对写作的束缚，开放课堂教学，在这节课中能得以充分体现，真正让学生做了学习(zh09)的主人，设计从创设情境入手，大大激发了学生习作兴趣。引导学生用眼仔细观察，用口去自由表达，用笔去无拘无束的记录自己的真情实感。总之，只有在开放的课堂教学中，才能最大限度地调动学生习作的热情，才能写出有个性的习作。

第二篇：小学优秀小动物作文

小白兔

我家养了一只小白兔，我给它起了一个好听的名字叫“小白”。

“小白”长着一身又白又长的绒毛，两只耳朵长长的，一跑起来就一颤一颤的。它的眼睛红红的，亮亮的，象红宝石一样可爱。它的三瓣嘴不停地蠕动，我伸出小手，它就舔我的手心，润润的，热热的，痒痒的。它还有一条又短又圆的尾巴。

“小白”跑起来可快了，它两只后腿一蹬，前腿一伸，就蹦出老远。

每次看到可爱的“小白”，我都会想起龟兔赛跑的故事。我点着“小白”的鼻子说：“你可不要做一个骄傲的兔子”。

大公鸡

草坪上站着一只既美丽又威武的大公鸡。

大公鸡的嘴尖尖的，象老鹰的嘴一样尖锐；它的眼睛圆圆的，又黑又亮象黑珍珠；眼睛后面是它的耳朵，被绒毛遮住了，不管有多大的风沙和多大的雨都进不去一粒沙一滴水；它的头上有火红火红的鸡冠，看上去仿佛象给它一顶红色的小帽子；它的嘴巴下面有一个半圆型的肉片，那就是它的鸡坠；它的脖子油亮油亮的，五颜六色真可爱；它的翅膀张开时象两把羽毛扇；它的尾巴高高的翘着，象五彩散金的彩虹；走起路来尾巴一翘一翘地，可有趣了；它有一双金黄色的爪子，又长又硬，很锐利，一会儿就可以刨一个坑。

大公鸡每天早上催人们早早起，我喜欢这只美丽又威武的大公鸡。

小蚂蚁

今天下午,我在草地上观察蚂蚁.我发现一块大石头下面有个洞,我想这里面一定有蚂蚁,于是我用小树枝在洞里乱摆chi,终于有很多蚂蚁爬出来了,我看到一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢,我看着看着就自言自语地说:“大的不能欺负小的”,于是我把大的用小树枝bei到一边,小蚂蚁得救了.我又发现一只更小的蚂蚁在找东西,可是没有找到,我就帮小蚂蚁找,突然我看到一只小虫子,我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边,可小蚂蚁好像没发现一样,反而回洞了,我真着急,不一会大群蚂蚁纷纷走出来,噢!我明白了,原来小蚂蚁去报信了,我高兴极了.几只蚂蚁上去就咬,虫疼的乱动,似乎在叫喊:“救命”,一只大蚂蚁咬住它的脖子,虫死了,一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回了洞.那只小蚂蚁爬出来抬头望着我,好像在说:“谢谢你”.小鸡

我到邻居家玩。他家养了许多小鸡，可爱极了！

这些小鸡都是刚刚出世的，身上的毛黄黄的，走的时候就像一团绒球在滚动，好玩！圆溜溜的小眼睛可神气了，尖尖的小嘴巴不停地啄着什么，真馋呀！邻居打来了一小盆水，它们全拥了过来，争着喝水，它们喝水的时候嘴一张一合的，喝完还得意地朝天上一仰，嘴里发出清脆的声音。不一会儿，这些水就被这些可爱的小鸡全喝光了。我用细绳逗它们玩，还没碰到它们，它们就都吓得团在一起了，真胆小呀！

这些小鸡真是太可爱了，我喜欢它们！

小鸭子

我和爸爸在学大门口买了两只可爱的小鸭子。在回家的路上，它们就像一对顽皮的小孩，把头钻进钻出，可真有趣！

我一回到家马上把它们放了出来。我把小鸭子放在椅子上，它们忽然跳了下去，可真像游泳运动员在木板上跳水呀！它们又走到我的脚上，还钻进我的口袋，可真好玩呀！我又把

小鸭子放进“肯德基外带全家餐”的盒子里，又把它放进苹果箱。

第二天的早上，我去看小鸭子，看见有一只小鸭子好像快要死了。我想它一定是饿死的。因为昨天晚上我只给了它一点点食物。我又想，我可不能再把剩下的一只小鸭子给养死了。然后就去拿了一把烧熟的米饭喂它。我看着它吃饭的样子可真好玩，不是吗？一转眼就到了下午，下午我可是倒大霉啦！我在给小鸭子喂饭的时候，它把大便拉在我的手上，可真恶心。很快就到了晚上，晚上，小鸭子就像一只吵闹大王，它的叫声叽叽嚓嚓的，可真是太吵了。通过养鸭子的这件事，我明白了一个道理，妈妈爸爸以前养我是很辛苦的，我长大以后要回报他们。

第三篇：小动物优秀作文

“灰太狼”成长记

袁钧天

一眨眼，“灰太狼”在我们家住了两个月了，已经长大了很多，看着它快乐成长我也很高兴！

我每天放学回家时，“灰太狼”只要一听见我的脚步声，就会到门口迎接我。我立刻给它两个小馒头。快看，“灰太狼”以到嘴就到肚的速度，囫囵吞枣地把小馒头吞进肚里，就像猪八戒吃西瓜，也不知道细细品尝品尝。那狼吞虎咽的样子总是逗得我哈哈大笑！

每次当我写完作业的时候，我就和“灰太狼”玩，放松一下心情。看着“灰太狼”又蹦又跳高兴的样子，我觉得“灰太狼”已经是我们家的一员了。我非常喜欢它，它像个小天使给我家带来欢乐。

“灰太狼”就这样一天天陪伴我长大，它现在已经是我形影不离的好伙伴了。

可爱的小金鱼（余可心）

有一天,我和妈妈在菜场里买菜,看到有卖金鱼的,我看着活泼可爱的金鱼就缠妈妈给我买。

妈妈给我买了五条金鱼，两条黑的三条红的。金鱼的眼睛鼓鼓的，肚子大大的，像个小圆球，尾巴又软又薄，像薄纱一样。

妈妈又买了一金鱼缸，为它们安了一个家，小金鱼在鱼缸里快活地游着，就像幸福的一家人。它们摆动着尾巴，有的一下子浮到水面，有的一下子沉到水底，有趣极了。可是有一天，我看到金鱼不动了，就大声地喊妈妈：“妈妈，你快看啊！金鱼快死了！”妈妈跑过来一看，告诉我：“不是金鱼快要死了，是要给金鱼换水了。”我赶紧给金鱼换了水，金鱼又活蹦乱跳起来了。

我最喜欢给小金鱼喂食，看它们争抢鱼食。我把鱼食撒在鱼缸里，小金鱼看到鱼食，立刻仰起头，竖起身子，张开大嘴，迅速冲到水面，一口将鱼食吞进肚里。它们你争我抢，大概是饿极了。

可爱的小金鱼给我带来了很多乐趣，我非常喜欢它们。不知道为什么，这些金鱼后来死了，我伤心了许久。

我家的小狗

吴灏

我本来很怕狗，因为小时候连续被狗咬了两次，从此以后我看见狗就躲。后来，我慢慢地长大了，对狗也不那么害怕。看见可爱的小狗，也很想去摸摸它们。对它们我可真是又爱又恨啊！

暑假里的一天，我非常不听话，外公就说：“你再不听话，我就去买只狗回来咬你。”我听了之后，顿时来了劲，就缠着外公去买狗。外公被我缠着没办法，只好带我去宠物店买狗。

一到宠物店我就看中了一条金黄色的狗。它大概只有一个多月大，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的耳朵；一双水灵灵的大眼睛像一对黑宝石一样姗姗发亮；金黄色的毛又软又细，还有一点卷；它的尾巴想一把扫把经常扫来扫去，十分活泼可爱。我给它取了一个名字叫“牛魔王”，因为我是“孙猴子”。

我对它简直爱不释手。一会儿给它喂食，一会儿喂它喝水，忙的不亦乐乎。等它吃饱喝足了，就抱在手里哄它睡觉。睡醒了，就陪它玩，给它挠痒痒。它最喜欢挠痒痒了，我一给它挠，它就立刻四脚朝天，眼睛闭着，非常享受。我走到哪，它就跟到哪，和我形影不离。妈妈说，狗是人类最忠实的朋友，我们要爱护它们。

我家的小狗可爱吧！我们可是“兄弟”哦！

团结就是力量

汤燕来

昨天，我给乌龟喂了一条泥鳅。那泥鳅身上滑滑的，它还会跳跃钻。

上午，一只乌龟也不去抓，好象在说：“你抓，你抓。”泥鳅觉得身边没有危险，开始骄傲自满。

下午，乌龟们开始对泥鳅发起“进攻”——每一个角落里都有一只乌龟，剩下一只在中间。泥鳅不管是飞快地游，还是跳跃，都躲不过乌龟。大约在14：15的时候，泥鳅就被乌龟咬死了。

由于泥鳅不知道团结就是力量，所以就死了。

乌龟吃鱼

汤燕来

我家养了5只乌龟。今天，一条金鱼快死了，我就喂给乌龟吃。

我一把鱼放到了乌龟池里，就开始了激烈的“战斗”。

小乌龟先吃到了一点，就被大乌龟抢去了，另一只大乌龟就抢到了一点点„„后来，大乌龟开始爬到小乌龟的壳上跑，有时还叼着鱼跑。小乌龟呢，有时吃不到，有时爬到其它乌龟的壳上吃。总之，池里面非常混乱，每只乌龟都想枪夺。

乌龟真好玩。

俩个好朋友

翟子豪

8月2日 星期五 晴

今天我要说的是俩个好朋友的故事。不过这俩个好朋友是两只乌龟哦！

我家有两只乌龟：一只小的，像一片小树叶一样；一只大的，有一只小碗那么大。小乌龟喜欢在水里自由地游来游去。大乌龟很贪吃，一次能吃两三只虾呢！小乌龟也能吃两只虾，每次吃东西他们俩好像都在比赛一样，争先恐后地抢着吃。

它们俩经常在一起玩，是一对形影不离的好朋友。小乌龟很淘气，经常会爬到大乌龟的背上。他一定也想尝尝骑乌龟的滋味吧！大乌龟总是表现得很友好，像真正的大哥哥一样，从不把小乌龟掀翻下来，稳稳地背着小乌龟在水里自由自在地游泳。有时候，小乌龟会钻到大乌龟的肚子下面躲起来，好像在玩捉迷藏！

其实这俩只乌龟还不是真正的一家人，它们来自不同的地方。自从来到我家，它们俩就成为了好朋友，每天相亲相爱地幸福生活在一起。

我也要像乌龟朋友一样，在学校里，和同学们一起团结友爱、互相帮助，成为好朋友！

废电池寻家记

骆冠霖

“砰”的一声，一节废电池被扔进了垃圾箱里。垃圾箱里的成员七嘴八舌地讨论起来了。

“这是什么？身体圆圆的，像个怪物。”塑料袋好奇的问。

“我认识他。”破衣服羡慕地说，“小主人可喜欢他了，小主人心爱的玩具里面都用得上他。”

“说的没错，我就是大名鼎鼎的电池，小主人心爱的遥控车，玩具飞机和小电风扇都用得上我。”废电池骄傲地说。

“喂，你已经是废电池了，没用了，不像我们还可以回收利用。”碎玻璃露出一副不屑的神情。

“你体内有毒素，快离开这儿!”大家异口同声地说。

“你们胡说，才不是这样的呢。。。”还没等废电池说完，他已经被大家扔了出去。“哪儿才是我的家呢？”废电池委屈极了。

“小弟弟，你的新家在这儿，快来吧。”这时，一个温柔的声音传来。废电池抬头一看，看到了“废电池专用回收箱”，他迫不及待地跳了进来。

“哇，这儿有这么多的电池，看来这回我来对了地方了。”废电池终于找到了自己的新家，他觉得自己好幸福。

小兔和小熊

严艺暄

一天，动物王国举行了跳绳比赛。

参赛者分别有小兔、乌龟、小熊„„比赛开始了，小熊刚跳了10个，绳子就把他给缠住了，只能终止比赛。而乌龟呢？因为它的“锅盖”很重，刚跳了几下，那透明的汗珠就从头上“啪嗒啪嗒”“啪嗒啪嗒”的掉落下来，上气不接下气的，没跳几下，就瘫坐在那。小兔就不一样了，她平时跳得非常多，这次比赛自然也就能轻轻松松的拿第一名啦！

得了最后一名的小乌龟心里有点不痛快，他就去找小兔“取经”。“小兔小兔，你为什么能跳得那么快，那么好呢？”小兔说：“是因为我每天都坚持练习啊！”小乌龟听了，心里默默得佩服小兔子的毅力，同时也暗下决心，一定要像小兔学习，争取下次取得进步。转眼又到了跳绳比赛的时日，小乌龟果然进步不小，得了第二名，大家纷纷向小乌龟表示祝贺。

在颁奖典礼上，小乌龟感慨的说：“世上无难事，只怕有心人，什么事只要肯下功夫，肯钻研，铁杵也能磨成绣花针！”

第四篇：小动物的学生优秀作文

特别的小鸡

楚雄州双柏县妥甸小学二（3）班苏键鹏

我家有八只特别的小鸡，有黑的，白的，淡黄的······因为他们的羽毛都反长着，所以人们又管他们叫反毛鸡。他们头上的毛毛茸茸的像八个小绒球。

他们最喜欢在石缝里捉虫子吃了。

又一次，放学了，爸爸、妈妈和我刚回到家，那八只小鸡就突然飞出来，下得我们一大跳，他们很快的变成小绒球在我们身上滚呢！突然有一只小鸡滚进我的袖子里去了，顿时我觉得全身一阵痒痒的，我赶快把他轻轻地拿出来。爸爸、妈妈和我都不约而同地笑了。

这八只小鸡多么有趣啊！我爱你们！

可爱的小狗

楚雄州双柏县妥甸小学二（3）班王晨

我有一只可爱的小狗，它的毛是棕色的，头上长着两只灰灰的耳朵，水汪汪的大眼睛，尾巴上的毛事白色的，可好看了。

他特别喜欢吃骨头和睡懒觉。

有一次，我要到太河江游泳，他正在睡大懒觉，看见我要出去，跑过来咬着我的裤子，好像在说：“小主人，小主人，我也想出去玩，带我去嘛。”没办法，我只好抱着他，出发了。到了太河江，我换好衣服正要下水，突然，我灵机一动，把正在车上熟睡的小狗抱下水，到了浅水区，我把他放下水，他突然醒了并到处乱游，好像在说：“小

主人，你怎么把我扔下水啦？我不会游泳，救命啊！”我马上把他抱上岸，让他在阳光充足的地反晒起太阳来！不一会，他又打起呼噜来了。

我的小狗真可爱！

调皮的小白兔

楚雄州双柏县妥甸小学二（3）班苏春银

我家有一只调皮的小白兔，小白兔身穿一身雪白的裙子，它的耳朵长长的，尾巴短短的，可好看了。

小白兔最喜欢跑步，它跑起不来连我也追不上它。它还喜欢萝卜、青菜······

有一次我抱着我心爱的小白兔出来玩，我玩得入了迷，等我回过神来，发现我的小白兔不见了，我找啊找，找啊找······就是找不到我的小白兔。突然，我在一辆车的下面看到了白白的尾巴，我轻轻地走过去，一看，原来我的小白兔躲在车下面呢！我轻轻地把小白兔拖出来，把它管在笼子里，对它说：“你这个小调皮，真的急死我了，你怎么跑到车下面去了？那里多么危险啊！害得我到处找你呢！”

虽然我的小白兔很淘气但是我还是很爱它。

第五篇：爱护小动物作文

爱护小动物作文

在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的爱护小动物作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

相信每个人都养过小动物吧！我也是，不过我养的动物可是很可爱的哦！它就是小仓鼠，我的小仓鼠拥有一双小小的眼睛、红红的鼻子、长长的胡子，还有一身洁白的绒毛呢！

记得寒假里，过年了！我和妈妈、爸爸、还有哥哥来到了塔山，我们一步一步登上了山顶，我见到许多人手上提着一个笼子，笼子里面装着一只小仓鼠，一开始我还把它看成了白色的小老鼠呢！

我们继续走，走到一个小卖铺，小卖铺旁有一位阿姨摆着地摊在卖小仓鼠。我一见到小仓鼠就想去摸摸它。我用可怜的眼神看着妈妈，说：“妈妈，可不可以买一只给我呀？就当我的新年礼物！”看我恳求的眼神，妈妈不忍心拒绝，就答应了我，我挑了一只最胖的，可高兴呢！

到了家，我给它取了个名字，叫布丁。我拿了几颗瓜子给它吃，它吃完就睡了，它一起床就在抓狂呢！我以为它怎么了，急得不得了，到网上查了查，原来它是在熟悉环境啊！

过了几天，我看到笼子里特别多屎，多脏呀！我有点嫌弃它了！不过，我还是坚持给它清洗。一星期过去了，它拉的屎越来越多，我忍不住了，把它丢到地上不管，可它老用可怜的眼神看着我。我还是把它放回笼子里，拿到门口去，然后就不管它了。到了中午，我拿了零食去找布丁，结果发现它不见了，我大哭了起来，妈妈问我干嘛哭，我边哭边说了这件事过程。妈妈对我说：“你不是不要它了吗？”我后悔地说：“我以后不敢了”。妈妈笑了笑说：“我把它放在楼梯间了”。我高兴地跳了起来。

以后我每天都帮布丁整理房间，为它吃饭。

布丁，以后我会好好爱护你的，我还要号召我的同学也要好好爱护动物！

一个阳光普照，微风习习的早上，我在一个偏僻但开满五彩缤纷的花朵的树林里散步。正当我走过一棵大树时，刚好看到一只受伤的小鸟从树上掉了下来。我看到了赶快跑上前，把小鸟小心翼翼地捧了起来。心想：我很喜欢小动物，正好也想养一只小鸟。不如把它带回家好好地养吧！

小鸟受到了惊吓，拼命地拍打着小小的翅膀。我立刻轻轻地抚摸它，它好像明白我不会伤害它，这才安静下来，瞪着一双漂亮的眼睛，可怜巴巴地看着我，好像受了天大的委屈。

我把小鸟带回家，每天细心地照顾它，还给它买了一个漂亮的新鸟笼，每天把它喂得饱饱的。时间就这样一天一天地过去了，小鸟的伤渐渐好了，有时还会唱歌给我听，让我放松心情。

但有一天，妈妈让我把小鸟放回树林里。我很舍不得它，就想办法去说服妈妈。我恳求妈妈收留小鸟，还向她保证会好好照顾它。可我知道妈妈那样说，一定有她的原因。

果然妈妈把我叫进房间里讲道理给我听，她耐心地对我解释道：“妈妈知道你很关心小鸟，但真正的爱护是把它放回大自然，让它和妈妈一起生活，不应该自私地占有他。”听了妈妈的话，我这才改变了想法，同意把小鸟送回树林去。

第二天一大清早，我就捧着小鸟，把它带回当初我捡到它的'地方。看着它扇动着翅膀飞向天空，我才依依不舍地回家了。下午，我正在房间做功课，心里一直挂念着小鸟，觉得很郁闷。但我万万没想到，鸟妈妈居然带着小鸟在我的窗外唱歌，我的心情也一下子好了起来。

从那天起，我学会了爱护动物，也学会了尊重大自然。

寒假里，同妈妈一起到书店，看到一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，我觉得书名字很特别，于是要妈妈帮我买了下来。一回到家，我就迫不及待地捧着这本书仔细地看了起来，以致于奶奶叫了好几遍要我吃饭我都没有听到。

这本书主要讲了一个小男孩，因为调皮和无知，经常欺负一些小动物，结果被狐仙将他变成只有小母指那么大了。为了躲避危险，他藏到雄鹅的羽毛里。后来就一直骑在雄鹅的背上，跟随着它开始了旅行。结果到了很多地方，经历了一个又一个危险。渐渐地，一次次惊险的事件中，良知告诉他要帮助小动物，而且在一次次的经历中，他体会到了帮助他人是件非常快乐的事情，后来，狐仙的咒语解除了，他也恢复了原来的模样。再次回到现实生活中的他再也不欺负小动物了，对每个小动物都是呵护倍至。

在书中有这样一段：小男孩非常后悔，他想，动物是人类的朋友，大自然因为有了它们的存在，才变得如此美丽、多彩。如果没有了小动物们的存在，自然界会变得死气沉沉，再也没有灵气和美丽。没有小动物的世界是丑陋的!我非常赞同这句话，觉得说得很有道理。

读了这本书，我知道了人与动物要和睦相处，互相帮助，只有这样，我们的世界才充满爱，才更美丽!我们每一个人都应该爱护小动物，他们是人类的朋友。

在现实生活中，如果遇到伤害小动物的行为，我们更应该出来制止，我们要大声地告诉这些人：不要伤害小动物，它们是人类的朋友，人与动物是这样，人与人也是这样，野蛮地互相残杀、欺负弱小，最终带来的是报应，是毁灭!