第一篇：好习惯成就幸福人生
好习惯成就孩子幸福人生
——三年级109班家长会发言稿吴群
各位家长：大家好！
首先,向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，谢谢你们对子女的关心和对学校工作的支持。
一、谈谈班级基本情况：
54个天真可爱也很懂事的孩子，在团结友好的大家庭中一起学习、生活，收获了许多快乐。这学期，我们实行“班长组队，相互竞争”的班级管理模式，由张嘉琪和郭晓涵两位班长把有志于为班级服务的同学组成两个团队，每周一轮，相互竞争。获得流动红旗的团队可得到由我颁发的2元班级公用基金。她们在班级中以身作则，在不断地磨练下，组织管理能力越来越强!如：刘慧缘、张嘉琪、郭晓涵、张腾云、钟曦等在主持班会工作上很有起色，也得到了黄校长的高度评价；以刘慧缘为主的几个同学出黑板报的水平不断加强，也辛苦了付老师手把手地教，你看，她们都用上广告粉了；黄馨、谈雅缘、钟曦、李佳蕾、姚诗雨等同学，在收发作业时细心、耐心，每次交上来的作业，都用方便贴写上没交的名单，并及时催催拖拉的同学。这些细节都让我感动；万承明、文欣然、曹予婷等把图书架打理得井井有条。在这里，我要谢谢你们培养了这么优秀的孩子。
二、说说期中考试情况：
这次考试，我们班年级前十名的同学是：段嘉欣、张嘉琪、郭晓涵、李佳蕾、陈嘉俊、黄锶逸6位同学。数学、英语题目的难度较大，分数不太理想，待会由任课的唐老师和文老师进行交流。下面，我报一下成绩。
从语文试卷的情况来看，我有喜有忧。
一喜学生的基础知识扎实了，看拼音写词语、组词、课内积累扣分不多。二喜学生的课外阅读量大了，一批学生的写作水平有了较快提高。像刘慧缘、张嘉琪、郭晓涵、李佳蕾、钟曦、黄馨、潘静怡、段嘉欣、郑智娟、漆嫣语、程可欣、朱倩蕾、姚诗雨、文欣然、万承明、王露露、唐新霞、陈嘉俊等。三喜学生考试的态度、能力有了较大转变。经过这学期几次的单元测试，学生基本适应了在规定的时间里完成答卷和作文，在审题、书写上也大有改进。
一忧男生的学习成绩。从我统计的数据看，三科平均分低于60分的9个同学，除唐新霞是女生，其余都是男生，分别是：危合海、凌振宇、孟焕、成剑宇、刘晶、刘佳瑶、熊杰、张肖荣。主要问题有：
一、学习习惯不好，听课质量差，作业书写慢，不懂也想法敷衍过去；
二、家庭辅导缺位，除孟焕、成剑宇、唐新霞经常有人辅导功课外，其余同学的作业完成质量很差，基本靠天收。因为这学期时间紧，我们没有停课复习，但圈出了一些词语、诗句、名句、段落要学生回家与家长一起复习、默写，但很多家长几乎没有过问，加上学生的逃避，大把的丢分让我心痛。
二忧学生的阅读理解能力差。一篇短文，几个简单的问题，很多学生不愿举手回答，甚至摸不着南北。究其原因，读书的时间太少。有位大师说过：考查学生阅读理解力的最为简单可靠的方法是给一份陌生、然而适宜的阅读材料，要他们直接朗读。那些能够读得流利通顺并且富有语感的，必定就是具备很强的阅读理解力的。每篇课文我都布置预习，认字、读文，基础好的还可提出几个问题。在检查预习的效果来看，学生参差不齐，那些几乎什么也没做的同学，上课时学得费劲，也学得没劲，兴趣自然难以点燃。
我们班绝大多数女生都有着良好的学习习惯，能够及时保质保量地完成老师布置的任务，而有部分男生却不能很好地管住自己，作业马虎，有的甚至干脆不做，老师时常找这些同学谈话，谈话过后的两三天学生的情况稍有好转，但不到一个星期的时间又恢复老毛病，所以只能寻求家长的帮助，让家长也参与到孩子的作业中来，让家长平时检查孩子的作业。了解孩子每天的作业完成情况，家长签字是一项应长期抓下去的工作，在这方面做的最好的要属我们班叶蕾的家长。她几乎每日签字，不会的作业能进行指导，错了的作业督促改正。但有些家长却不是这样，完成任务似的签个大名，甚至任你老师喊破喉咙，就是不看不签。现在的孩子都是很有主见的，家长平时教育你的孩子要认真学习，可对待孩子的作业却马马虎虎，这无疑暗示他学习上可以马马虎虎，得过且过，这不与你的教育形成了鲜明的对比，你的孩子还会听你的话吗？所以，我要强调的是如果你孩子做的不好的话，你有权拒签，让你的孩子感受到你的不满。我们教师要求签字，就是需要你的帮助，如果连你都放弃了，孩子与整体水平的差距只会越来越大，我们确实不知道该如何是好了。
二、好习惯成就幸福人生
好家庭胜过一所好学校，好父母胜过一位好老师。家庭是第一所学校，家长是孩子第一位老师也是终身老师。一对一，时间更充分。学校教育一个老师要应对几十个孩子，而家长一对一的教育孩子，有充分的时间和空间。培养孩子良好的习惯能成就他们幸福美好的人生。
1、生活行为习惯
为什么要从生活行为习惯说起，因为习惯是属于心理行为，心理行为具有渗透性，辐射性，及生活中的习惯他会很自然的渗透到学习、工作中去。因此陶行知先生说：生活及教育，社会及学校。
（1）从按时起床做起，养成惜时守时的习惯。
这说起来好像是太细小的事，但是“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，每天能够按时、果断、利索的起床有利于一天有个良好的开端，有利于形成“守时、勤奋”的习惯。要做到这点，説易也易、说难也难。说它困难，可能每天起床时要叫上半天，因为他面临着睡懒觉还是及时起床的心理斗争（特别是在冬天），説它容易就在分秒之间，因为形成习惯了嘛。一般来说能做到起床守时，吃饭守时、上学守时并养成了习惯，也有利于学习和工作中养成守时的习惯。
（2）从整理书包、书房做起，养成做事有条理的习惯。
物品的摆放，周围的环境往往对人的行为有一种暗示。比如当我们来到一个非常干净的场所，我们自然地就会约束自己不要乱扔垃圾和随地吐痰，看到周围得人都很安静，讲话很轻，我们就不好意思大声喧哗。同样当我们思绪很乱时，把房间整理一下，家里卫生打扫一下，有时突然会觉得思路清晰了很多。让孩子经常整理自己的书包和书房，并养成习惯，这种习惯同样可以渗透到学习上面去，养成经常整理自己的学习内容、整理自己的思维甚至是整理自己心情的好习惯。
（3）从用过的东西放回原处做起，养成有始有终的习惯。
（4）把每一件小事做好，养成做事严谨认真的习惯。
（5）参与一定难度的活动并坚持到底，养成坚持的习惯。
2、品行礼仪习惯
品行习惯虽然与学习没有直接关系，但是“品行”的好坏直接关系到他的社会适应状况、是否受人尊重。一般来说，品行好，就容易受人尊重，人际关系就更加和谐，这样社会适应状态就比较好，那么就容易心情快乐、产生幸福感。而我们教育的最终目的就应该是使人更好的适应社会，幸福快乐的生活。这里我要重点讲的是第一点和第二点。
（1）从爱父母做起，培养懂得尊重与感恩的品行。
对小学生来说，感恩应从爱父母。一个人如果连父母都不知道尊重、感恩，他就很难做到尊重他人、感恩社会。因此，做父母的要让孩子为你做点什么，生日、过节要提醒孩子送点什么，好吃的东西也要学着与她分享，让他慢慢养成感恩的习惯。（举例：子昕）
（2）从谅解他人做起，培养宽容大度的品行。
有些小孩子心眼小，和同学有一点矛盾就耿耿于怀、斤斤计较，这样下去不光坏了自己的心情，而且将来很难适应社会。所以从小要培养孩子遇事多为他人思考，谅解他人、宽容他人，这样才有利于营造一个和谐的人际关系，更好地促进心理健康和学习进步。（举例：谈雅缘与张腾云为一个闪光的小海豚的事）
（3）从同情他人做起，培养乐于助人的品行。
（4）从说话算数做起，培养诚实守信的品行。
（5）从遵守秩序（公约）做起，做有文明素养的人。
3、读书学习习惯
（1）专注认真的习惯。
专注是我们做好任何事情的前提，没有专注就没有观察与记忆，更谈不上思考与创新。在当前的背景之下，我们更要强调专注的品质，因为当今社会的诱惑太多了，吃的：各种美味食品应有尽有，看的：看的电视、电影、网络等等应接不暇，玩的：各种玩具、游戏、活动更是丰富多彩。所以学生很容易分心，如果我们教育方法再不当，很容易使学生形成散漫的坏习惯。台湾星云大师讲“定能生慧”，人只有定心——专注——智慧。所以我们家长要尽量创造安定的环境，减少不必要的活动，学习时提出严格的要求，不要把目标老盯在作业的对错上，而要看他作业时是否专注认真，如果态度专注认真，即使有些错误也可以谅解，如果态度不专注，即使作业全对也要批评甚至重做……
（2）计划安排的习惯。
学习有计划，做事有时间表
（3）独立思考的习惯。
学生没有独立思考的习惯主要是家长给惯得，包办代替太多，干预指导太多……我们要给孩子自主的空间和时间，给他们足够的信任，才有利于孩子形成独立思考的习惯。
（4）知错即改的习惯。
人非圣贤孰能无错，何况是小孩。可以说每个人都是踏着错误的台阶成长的。不是吗？我们每个人都是在对错误的反思与改正中积累经验增长知识的，所谓“吃一堑、长一智”就是这个道理。所以我们不能苛求学生不犯错误。而是要培养他们反思错误和知错即改的习惯。为什么人有成长快慢，实际上并不是聪明不聪明，主要是因为有的人知错即改、改而不犯，而有的人知错难改，甚至累教不改或者。可以说人的聪明与否主要看她是否善于反思自己的缺点与错误。
不过在反思错误时还有一个思维习惯的问题，有人出了问题总是找客观原因，责怪他人，（举例：跌倒了怪地板太滑，作业错了怪老师没讲清，东西丢了怪他人没提醒）
如果是这样的反思习惯，只能使他们学会推卸责任，而不利于吸取教训积累经验，以后必然会重蹈覆辙，一错再错。而一个错误的做法一旦重复三遍就容易养成坏习惯，就很难改了。所以我们一旦发现孩子第一次错误时，决不能姑息，要严加教育，促其反思，并引导孩子自己去寻找主观原因，不要一有问题就去找客观、怪他人。
（5）交流分享的习惯。
与他人交流自己的学习心得，分享自己的学习成果，不光有利于锻炼自己的表达能力，而且能强化知识的记忆，促进人际关系的和谐。心理学研究表明：看过的、听过的一般只能记忆5-10%，而做过的讲过的能记忆80—95%。所以我们要创造机会让孩子多交流多实践。
总之，一句话培养良好习惯就是关注孩子未来命运，成就孩子的幸福人生。
第二篇：好习惯成就人生
好习惯成就人生
英国小说家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。”可见习惯对我们人生的重要性，一个良好的习惯，它将受用一生。
对于学生来说，一个好的习惯甚是重要。它不仅能够帮助学习，更能使学习变得轻松。
到了高一的我们应该非常有感触，如果初三养成了一个学习的好习惯，就能够比别人更早的适应高中的学习生活。而这却远远不够，高中的学习生活和初中四年截然不同，所以我们要在初中的基础上不断改进，为将来的高
一、高二打下基础。
而如何养成一个良好的习惯呢？习惯不是一时的心血来潮，也不是几天几月的短期行为。它是我们坚韧意志的体现。经过科学研究，一个习惯的养成一般需要二十一次的重复，而这个枯燥的重复是每个人都能坚持的嘛？所以，养成好习惯的先决条件是你必须具备坚韧的品质。其实坚韧本身是一种习惯，是一种高度的自律。有了这种高度的自律，我们才能养成好的习惯。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，好习惯在坚持中养成。
对绝大多是的学生来说，学习成绩的好坏与智力的因素并无太大关系，真正的原因却是是否养成了一个好的习惯。只要每天按时完成作业、上课不开小差、定时的预习与复习„„我想这样的话，我们定能取得好成绩。
学习只是良好习惯的一个体现，这个习惯更是对将来有着更重要的影响。比如养成一个生活习惯。就可以有鲜明的个性、顽强的毅力、良好的品质。这样才能精神满满的面对每一天，积极地迎接未来，人生才能过得更加坦荡，事半功倍。
让我们从现在做起，养成好习惯。昨天的习惯已经造就了今天的我们，而今天的习惯决定我们的明天。祝愿我们所有的同学都能拥有更多的好习惯，引领我们走向成功的彼岸
第三篇：好习惯成就人生教案
好习惯成就人生教案
陈丽 主题班会
一、班会背景
通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。
二、活动目的通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得, 一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。
三、班会重点
明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。
四、教学用具：多媒体平台、本课教学课件
五、班会过程
同学们好！什么是习惯呢？请全班同学们来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。注意观察大拇指的位置），这就是自然而又固执的习惯。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。中国著名教育家叶圣陶的说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。
初中三年，不仅是学习知识的阶段，更是我们进入青春期独立的人格逐渐形成的阶段。最要紧的是养成好习惯。或者说，养成好习惯，克服坏习惯。第一部分：播下习惯之种子
1.图示
便后冲水、把垃圾放进垃圾桶、在宗教艺术场所保持安静。
这些看起来都是一些理所当然、微不足道的小事，但少数一些人没做好，就会影响全体中国人的形象。
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。
一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。
2.情景剧表演 加加林的成功
20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
柏拉图的故事
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
小伙子的失败
北京一个职业高中的学生。他知道自己学习不太好，不想上大学，就报考了职业高中，毕业后到一个五星级宾馆当服务员，小伙子很开心。这一天，他从总经理门前走过，被总经理给叫住了：“小伙子，过来。”他一看，总经理叫他，很激动啊!五星级饭店，一个总经理不大容易跟一个员工交谈的。“总经理，什么事?”总经理说：“小伙子，你会走路吗?”“会呀，从小就会!”总经理说：“那你走一遍给我瞧瞧。”
小伙子两个肩膀一高一低，晃来晃去地走了一个来回。总经理说：“走路就是走路，你两个肩膀一高一低，晃来晃去，是怎么回事？你站着，看我老太太给你走一遍。”
总经理是快60岁的一位女士，她挺胸抬头，目视前方，稳稳当当地走了一个来回，然后告诉小伙子：“这叫走路。给你一个星期的时间回家练习走路。练好了，你就来上班，练不好，你就别来了。”这小伙子一听傻了，往家走的时候，不知道是该先迈左脚还是先迈右脚，这样的故事我们还可以讲出很多。我们可以发现根深蒂固的习惯，不好的和好的都会影响我们的人生，我们却越来越忽略这些问题。我们太重视功课怎么样，分数怎么样，名次怎么样，实际上一个人的习惯怎么样可能更重要。香港著名的“领带大王”曾宪梓在一次招聘员工时，故意将一把扫把放倒在门口旁边，然后再与一个又一个应聘者交谈。最后被录用的，都是那些既各方面条件优秀，又能主动把扫把扶起来的人。因为在他看来，倒地的扫把虽然微不足道，但扶与不扶却反映一个人的责任心。
在沈阳师范大学的一次招聘会上，由于某些应聘者在会场乱扔纸屑被招聘单位拒收推荐表，连面试机会都没有得到。正如招聘单位所说的：“学高为师，身正为范，如果连不随地乱扔垃圾这起码的卫生习惯都没有养成，怎样去教育好学生？” 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话：成也习惯，败也习惯。
第二部分：习惯之苗在成长
拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。播下习惯，习惯才有成长的可能性。
（一）你说我说——说说集体的好、坏习惯
（二）互相学习——说说你我的好习惯老师鼓励：现在我们不妨向同学学习——说说我发现的别人的好习惯。同学们都有一双善于发现的眼睛，说出了同学的很多学习上的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是：
（三）引以为戒——说说身边的坏习惯 看图片
分小组讨论：身边不良的行为习惯有什么害处？
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
同学们都有一双善于发现的眼睛，一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯：卫生、劳动„„
第三部分：习惯之花在绽放
人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。记住爱比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯”,为了幸福，我们必须改掉身上的坏习惯。
• 你有什么好的建议，能帮助你的同学改变不好的习惯？ • 你打算改变哪个可能影响你一生的习惯？
第四部分：教师寄语：
法国作家罗曼•罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近。
第四篇：好习惯成就人生演讲稿
好习惯成就人生
——国旗下演讲稿 临泽三中 宋军
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天，我演讲的题目是“好习惯成就人生”。
什么是“习惯”?字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，是我们每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。
孔子在《论语》中提到：“性相近，习相远也。”意思是说，人的本性是很相近的，但由于习惯不同便相去甚远。可见，习惯在人的日常生活中起着举足轻重的作用。人们的行动，多半取决于习惯。一切天性和诺言，都不如习惯有力。人和人之间,排除肤色、身高等因素，其实差距很小。许多人在同样的环境下，接受同样的教育，后来的差距却越来越大，这往往就是由不同的习惯造成的。鲁迅说：“我只是把别人喝咖啡的时间拿来写作。”于是，他成为了大作家。实际上，正是这种微小的习惯决定了一个人的命运。
老师们、同学们，在学校“阳光育人、和谐发展”办学理念指导下，全校师生积极开展了“摒弃不良言行、争做阳光少年”系列活动，要求大家“行为美、语言美、心灵美”，就是希望通过这些活动，让我们的言行有所改变，逐步培养大家良好的学习、生活习惯。那么，我们又该养成那些良好的习惯呢？
一、要养成良好的学习习惯。如尊重与欣赏老师, 能自学预习, 上课专心,积极思考, 善于提问，作业仔细审题，独立完成, 练后常反思，复习会归纳整理知识,课外能主动阅读，等等。
二、要养成良好的安全习惯。如遵守交通规则，不玩火，不逞能，不做危险动作；遵守公共秩序，不急追猛跑，右行礼让 ；有自我保护意识，离家离校要向家长或老师打招呼，等等。
三、要养成良好的礼貌好习惯。如进别人的房间要敲门，会使用礼貌用语，用双手接递长辈的东西，礼貌待客，不乱翻别人的东西，不随便打断别人的话，在公共场所要安静，见到熟人主动打招呼，等等。
四、要养成良好的卫生习惯。如饭前便后洗手，早晚刷牙，每晚洗脚、洗袜子，手脏了及时洗，不随意席地而坐，常换衣服常洗澡，不随地吐痰，不乱扔垃圾，隨手整理好用具和衣物，等等。
同学们，世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，从小养成良好的习惯至关重要！让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们走向成功、走向辉煌！
第五篇：好习惯成就好人生
好习惯成就好人生 ——中班年级组家长培训会内容
第一篇：习惯养成的重要性
一、良好行为习惯的内容：
1、习惯：所谓习惯，是人们在长期的生活、学习和工作实践中，经过环境的影响，特别是教育的训练所形成的稳定的行为方式或行为倾向。
2、行为习惯包括道德习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯。对于小班幼儿来讲，生活自理的培养也很重要。
二、幼儿期培养良好习惯的重要性
1、习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。
一个学生生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩，习惯对人的生活、学习以至事业的成功至关重要。习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”许多名人的造诣与他们的良好习惯密不可分，孔子的博学与他的“每事问”的习惯；诸葛孔明的神机妙算与他“一生唯谨慎”的习惯，鲁迅的“随便翻翻”习惯，孙中山的“天天读书”习惯、毛泽东的“多思”习惯等，都是极有说服力的典范。
2、幼儿时期是养成良好行为习惯的黄金时期
A、2.5－6岁是儿童习惯培养的最佳时期。这就象陶艺，在泥的状态下，你把它塑造成完美的，他就是完美的，你扭曲他，他就是扭曲的状态，等到烧制成了，再也无法改变。上海外国语学院一个博士生导师专门做了一个课题研究，最后得出结论，同等智商幼儿园、小学开始学外语的孩子和初中学外语的孩子到了大学二年级，他们的英语水平几乎就一样了。
B、良好的行为习惯、思想品格会影响孩子的一生。我们举个小例子，就比如说教孩子说“对不起”“请”等礼貌用语，这些看似小的不能再小的事情，却导致我国每年因琐事纠纷而发生近六十万起刑事案件，占全国每年刑事发案总量的85%。也就是说现在的青少年，成人因为从小没有人教他们学会尊重别人，没有教他们做错事要说对不起，没有人教他们在别人做错事时要学会宽容，结果每年都有近百万人因此被关进牢房，被判几年，几十年甚至被执行死刑。同样有近百万人被伤害，有的甚至致残，乃至死亡。所以，良好行为习惯的培养不容小视。
三、家庭教育对幼儿行为习惯形成的影响：
孩子能不能健康、快乐的成长，学业和事业能不能成功，能不能成为对社会和人类有用的人才，家庭教育至关重要。家长的教养观念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意义上决定着孩子的未来，从某种意义上讲，家庭教育甚至比学校教育还要重要。
经过权威机构的调查，我们发现，幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系，“饭来张口，衣来伸手”的幼儿中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爷爷、奶奶事事不舍得放手让孩子做，这样孩子既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差；在培养幼儿礼貌待人良好习惯方面：占被调查总数96%的幼儿从小就受到了良好的尊老教育，这些幼儿在日常生活中尊敬老人方面的表现也是比较好的，另外4%的家长没有想过教育幼儿尊敬老人这个问题，自己在家中的表现也比较随便，结果发现这些家庭中的幼儿在尊老方面表现较差。
四、家长言传身教对孩子的影响
“孩子是家长的一面镜子，你对他笑，他对你笑；你对他好，他对你好”，父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。大人睡眠时间晚、吃饭时间不固定或边吃边看电视、用完东西随手放臵、在家鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose等等,都或被孩子模仿。
不知大家是否还记得有这样一则公益广告：第一个镜头，是一位年轻的妈妈给年迈的婆婆端来洗脚水，为婆婆洗脚。跳过镜头，则是一个可爱的小男孩，端着一盆水，很费力、却很开心地朝自己年轻的妈妈走去。然后是从幕后传来的话外音：中华美德，代代相传。广告中的妈妈用自己的实际行动告诉孩子：该怎样对待父母，该如何尊敬老人；孩子也就立即从妈妈的行动中，学到了孝敬父母的良好品德。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，家庭教育的好坏，就如这春雨一般，都是“润物细无声”的，所以作为家长，我们在平时的生活中就应该特别注意自己的一言一行，用自身良好的行为去引导孩子，就能更多体会到这种“此时无声胜有声”的效果了。
“父母是孩子的镜子”，“孩子是父母的影子”，为了让自己的孩子能够成为一个具有良好性格的人，父母就要时时检查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排队购物、让座、不随地吐痰等到细节都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定带头不做。
播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，大人榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂，我们应该成为孩子的引路人和导航灯。
第二篇：行为习惯养成的原则及方法
下面我就针对培养幼儿良好行为习惯应把握的原则和如何培养并巩固孩子的良好习惯的几点建议与各位家长共同学习、共同探讨：
一、培养幼儿良好行为习惯应把握的原则
良好行为习惯的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿不断的努力，成人对幼儿的要求要严格、始终一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，这样好的习惯才容易形成。家长朋友对孩子良好习惯的形成要把握一下几个原则：
1、注意第一次的原则：
2、由易到难、循序渐进原则：幼儿因其年龄小，能力差，开始学习某种动作、习惯时，不宜提出过高的要求，以免幼儿一时达不到要求，而损害起积极性，宜由易到难、循序渐进。
3、坚持正面教育原则：成人对幼儿表现出的良好行为要给予肯定，并用表扬和激励进行强化。
4、榜样示范原则：成人要以身作则，要求幼儿做的事情，成人一定要首先做到，对幼儿起到模范带头作用。
5、一致性原则：习惯的形成需要一定时间，不是一天两天就能形成的。在一个阶段内父母对孩子的要求和幼儿园是否一致，家里成员对孩子的要求是否一致，都会影响孩子良好习惯的形成，因为孩子还缺乏判断力，成年人对他要求不一致，会让孩子不知该怎么做，难以形成良好的习惯。
6、持之以恒原则：孩子良好习惯的形成，一般来说，是要经过被动到主动再到自动的一个过程。需要家长坚持不懈，反复强化的训练才能形成。
7、整体性原则：从孩子生活、学习的整体性，也就是要把对孩子行为习惯的培养放在幼儿一日生活中。
二、如何培养并巩固孩子的良好习惯的几点建议：
1、家长要给孩子创造一些锻炼的机会和条件。
﹡家长应去掉心疼、怕添麻烦的心理，充分相信孩子的能力，放手让孩子去做，不溺爱，不过度保护，不包办代替。
﹡有这样一例，家中来了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷摆放，家长一顿喝斥，让孩子站在了一边，这样孩子失去了锻炼机会，也失去了兴趣，直接导致孩子日后不愿意干活。
﹡此外，在家里，家长要把生活安排得有条理、最好为孩子设臵固定的格子、抽屉，放他们自己的衣物、用具、图书等，让孩子“从哪里拿的放回哪里去”，不断督促，久之就形成了随时整理物品的好习惯。
凡事为孩子代劳，会弄得成人疲惫不堪，严重妨碍孩子的健康成长。因为“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所能给予孩子最可怕的礼物”。
2、要纠正孩子已经形成的不良习惯。
﹡及时发现孩子的不良习惯。（比如说谎、骂人、打人、不讲卫生、胆小等）
﹡当孩子表现差甚至退步时，要立即指出来，明确表示失望、悲伤、焦虑、生气等态度，让孩子为自己重犯错误感受到羞愧。明确告诉孩子父母希望他改变什么，只要他改正错误，就是好孩子。
﹡要随时表扬孩子的好行为和为改掉不良习惯而做的努力。要用欣赏的眼光看待孩子，告诉他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸妈妈的骄傲”“你长大了”……要让孩子感受到父母对他的爱。
﹡遇到困难时，让孩子学会说“让我自己来！”“我长大了，让我试试吧”！等话语，激励孩子充满自信、充满勇气和干劲。
﹡在孩子改正错误的过程中，可能表现时好时坏，这就要求家长要以极大的耐心去监督检查，帮助孩子逐步改掉不良习惯。
3、家长要经常和老师沟通，保持家园同步。
4、必要的惩罚是习惯培养的辅助手段。在孩子不听话或做错了时可以不准他出去玩、不准看动画片、不准玩电脑游戏、冷漠孩子、不和他说话等。
5、家长让孩子做一些力所能及的事，体会到一个好的行为习惯对自己、对他人都是有益的。﹡在日常生活中，该碰的钉子要让他碰，该绕的弯路要让他绕，该受的苦累要让他受，该动的脑子要让他动。
﹡还可有意创造一些机会让孩子通过体验来理解“做什么和为什么要做”的道理。比如，坐火车、坐公共汽车时，拥挤的人群和有秩序排队的人群比较哪个更文明更令人舒服；行人乱丢东西，环境会变成怎样？不讲卫生蓬头垢面的人，大家会敬而远之。按时吃饭、休息就会少生病等等，使孩子学会理解、体谅和关心人和事物，自觉地学习和保持好习惯。
6、家长要为孩子起到榜样的作用。
﹡“不要以为你们在同孩子谈话，教训他、命令他的时候才是教育，你们生活的每时每刻甚至在你们不在场的时候，也在教育孩子。
﹡模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提，父母对人热情、诚恳、文明礼貌，孩子就不会对人冷漠、粗鲁；父母爱读书，经常看书，逛书店，孩子也会爱看书。
﹡有位母亲平时说话声音很大，一次她女儿和她说话声音也特别大。母亲说：“跟我说话，嗓门为什么这样大。”女儿的回答是：“跟您学的。”
﹡一位刚上幼儿园小班的男孩，中午午睡时总把脱下的外衣叠得很整齐。当老师表扬他时，他说：“我妈妈每次睡觉时总把衣服一件件叠得很整齐，放在一边。”
可见，父母的言行在无形中构成了孩子学习的榜样，这就是无声胜有声。
7、一旦决定对孩子采取一项合理的教养措施，就必须全家一致，说到做到，否则会降低父母在孩子心目的威信。习惯也很难形成。
不积跬步无以致千里，如果我们真爱孩子，那就静下心来，为他播种一种良好的习惯吧。
三、行为习惯方面的至理名言：
下面我们带着各位家长来听一听许多教育家对幼儿行为习惯养成教育的至理名言，希望与各位家长共勉：
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。” 著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” 俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个将不断地增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”
著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的、、、、、、习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”
总之，亲爱的家长朋友：“少年若天成，习惯如自然”。习惯的力量是巨大的，好习惯的养成将使孩子一生受益无穷，坏习惯的形成祸害孩子终生。幼儿期既是容易接受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。为了让孩子成为栋梁之材，还需要家长的配合，让我们家园同步，达成共识，形成合力，共同抓好这个教育的黄金时代！
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