如何写好老人关爱我们教材简析

第一篇：如何写好老人关爱我们教材简析

教材简析

本次习作是五年级习作训练的第一篇，内容是让学生回忆自己长辈对自己关心爱护的一件事，感悟长辈对自己的爱，把事情的地点、时间交待清楚，把事情的经过写具体，并表达出真情实感。习作文题自拟。

设计理念

《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中，应培养学生会学生在习作后修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。逐步掌握修改习作的方法。本课中结合习作要求，抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评，在讲评中让生掌握修改的方法，从而能修改自己的习作。

教学目标

1、通过学习，让学生明白怎样才能把事情的经过写具体，有真情实感。

2、通过习作讲评培养学生发现自己习作中的问题，勤于修改的良好习作态度。

3、让学生在互动中分享经验，培养自我修改作文的能力。

教学重点

掌握评改作文的方法。让学生明白怎样才能把事情的经过写具体。

教学难点

掌握习作评改的方法，学会自己评改习作。

课前准备

阅读学生的习作初稿，了解习作情况，选出讲评例文（优、中、差）。课件。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入、回顾习作要求，明确目标。

1、同学们，我们每个人都是在长辈的关爱中长大的，它像一缕阳光时刻温暖着我们的心房。孩子们，上次我们写了一篇关于长辈对我关心爱护的习作，那么今天我们上一节习作讲评课。

2、孩子们，还记得这次习作要求我们写什么吗？

3、同学看屏幕（出示）。

长辈对我的关心爱护

我们都是在长辈的关心爱护中成长的，我们对他们充满感激之情。这次习作，就写一件长辈对你关心爱护的事。

要把这件事发生的时间、地点写清楚，把事情的经过写具体，尽量表达出自己的真情实感。文题自拟。

4、在这次习作要求中，重点向我们提出了哪几点要求?

（板书：经过写具体，有真情实感。）

5、这节课我们就围绕如何把事情的经过写具体，并表达出真情实感来修改我们的作文。

【开篇回顾习作要求，提炼要点，明确本节课的目标。】

二、教师总结习作情况，师生点评优秀习作，指出不足。

1、同学们，老师已经拜读过了大家的作文，我惊喜地发现：同学们的写作范围很广，有在我生病时妈妈对我无微不至的照顾，有在风雨中爸爸对我的呵护，也有爷爷、奶奶对我的教导。有的同学的题目也很新颖，独具匠心，如***同学的《******》。有些同学对事情经过的描写很清楚具体，能表达出真情实感。像我们班的***同学，还有***同学，***同学，习作写得都非常成功。

2、下面就请****同学们来读一下他的习作。大家边听边结合本次习作要求想一想，他的这篇习作好在哪？

（引导生结合习作要求点评优点。）

3、然而，有的同学虽然写出了事情的经过，但是事情的经过还不够清楚具体，情感的表达还很平淡。下面我们就以****同学的这篇习作为例子，看一看如何把事情的经过写具体，情感表达更真切！

【本部分对全班习作情况进行总结，并结合习作要求进行优文赏析，让生自己感受优秀例文的优秀所在，为后面评改打下基础，并突出了例文选择的层次性。】

三、集体修改，掌握修改方法。

1、学生读文。找出优缺点。

（1）、下面我就欢迎这篇习作的小作者同学来读一下例文，好吗？

（生读文）

（2）、相信同学们都听得非常认真，现在就请同学们评价一下这篇例文，看一看小作者叙述的这件事符不符合本次习作的要求？

（3）、你认为还有哪些优点？

2、结合本次习作要求，找出例文不足之处。

同学们用欣赏的眼光，发现了这么多的优点，那么同学们，就“这件事的经过是否写得具体”来讨论一下，还存在哪些不足？

（生讨论，师巡视，布置任务。）

3、集体评改

同学们，老师看到大家在讨论时很投入，也很认真，我相信我们每一位同学都有一双发现美的眼睛，我们来看描写事情经过的这一段，我们一句一句往下读，一句一句往下评,一句一句往下改。（板书：读---评---改----读）

（教师引导学生结合方法，从经过部分的第一句开始，逐句进行评、改、读，有祥有略。为发展学生个性，有的部分只想不汇报，只在改文中呈现。）

4、回顾评改过程，师渗透评改方法。

（1）、同学们很聪明，通过刚才的修改和补充，经过这部分就精彩多了。我们针对修改内容，通过“读---评----改----读”去发现问题，解决问题。回忆一下我们的评改过程，我们就“经过写具体”这一目标，主要对人物的哪些方面进行了重点刻画呢？

（板书“语言，动作，神态”）

（2）、有的时候，我们还可以根据需要加入人物的心理描写。其实，我们在习作时做到了这些，那么文章自然就有真情实感了。

（3）、下面，请同学们把大家的修改建议理顺一下，动笔在例文中来改一改这部分内容。（生动笔书写，老师巡视指导。）

（4）、生读文。、同学们，你们都很善于动脑，我们来看一下，通过把这篇习作中人物的语言、动作、神态进行再描写，就使经过部分更具体，那么同学们，现在再看一看这篇习作那么题目怎么样？

你感觉有什么题目好一些？

【本部分的设计遵循“整体-----部分-----整体”的原则，教师是学生学习的引领者和促进者，让学生自己去发现问题，解决问题。学生评改习作例文时突出层次性。】

四、学生修改自已习作。

同学们，刚才我们通过修改，这篇习作的经过部分就写得很具体，也表达出真情实感了，那么我们下面就这样来修改自己的习作，下面开始吧。

（教师巡视，有侧重点地点拔学生，为汇报时突出“语言、动作、神态”来准备。）

五、学生汇报自己的修改后的习作。

生汇报（教师结合学生习作来进行简要点评。）

（出示温馨提示：我的习作题目是--------，文章的内容是-------，我重点修改的段落是------,修改后是-----）

六、学生谈本节课的收获。

（生谈，师简单点评。）

七、教师小结

同学们的收获可真多，学到了这么多修改习作的方法，相信同学们在今后一定会写出好的习作来,并修改出更多、更好的文章来，也祝愿同学们的习作越改越精彩！

如何写好长辈关心你的一件事

姜堰市实验小学王春梅

习作内容：习作

（十二）：你爸爸妈妈、爷爷奶奶一定非常关心你吧！请选一件事说说其中一个人是怎样关心你的。说好后再写下来。然后读给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听一听。

一、教学要求：

1、选一件事能围绕“长辈是怎样关心我”说出一段内容。

2．围绕“关心”所选事例要有典型性，叙述内容要具体，条理要清楚。

3．培养学生积累生活素材及表达真情实感的能力。

二、重难点

1、说话围绕中心。

2、把事情的经过写具体；表达自己的真情实感

三、教学准备：

课前布置学生在家观察家人为自己所作的事情

四、教学过程：

习作指导课

一、[导写过程]

1、设情境，引发真情

导语：同学们，二年级的时候咱们曾学过一首诗《游子吟》，还记得吗？哪位同学来吟一吟？

《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”

你从这首诗中都读懂了什么？请同学来谈一谈？

（我读懂了孟郊要出远门了，他的母亲很关心他）

你怎么知道他的母亲很关心孟郊的？

（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”）

2、录像引入。

师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发情感兴奋）。

3、引发回忆。

师：这是一段什么内容的录象呢？你能体会到家人对你无微不至的关爱吗？想一想在你的生活中哪些人关心过你？在哪方面关心过你？是怎么关心你的？（学生自由答）

有一位小朋友他的家人都很关心他，尤其是她的妈妈，这位小朋友很大方，她愿意把她妈妈对她的关爱与我们大家一齐分享，就让我们一起来看看吧！

《雨中情》

我的妈妈已经36岁了，尽管岁月给她的额头、眼角添上了一些细微的皱纹，但没能把她慈祥的心灵带走。妈妈非常关心我，让我健康成长，并且她也付出了许多。

妈妈平时对我的生活特别关心。

记得一天上学前，妈妈说今天会下雨，我望望窗外，天气分外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就没有拿雨伞，背起书包就上学去了。傍晚放学我正要回家，忽然窗外果真下起了倾盆大雨，马路两旁的大树东摇西摆的。当我正站在教室里

焦急地等待着雨停的时候，透过雨帘蒙胧地看到了熟悉的身影。是妈妈！她右手举着雨伞，在人群里向四周望，可恶的风似乎在和妈妈作对，风雨中的妈妈显得非常吃力。我连忙走出教室向妈妈使劲挥手，妈妈看见我后，脸上露出了甜蜜的微笑。激动的我急忙扑向妈妈的怀抱，妈妈忙说：“等急了吧，走，咱们回家。”“恩。”一路上，妈妈一个劲地把雨伞往我这边移，而她的头发，一半的身子早已湿漉漉的了。我发现后，心里很不是滋味，妈妈却说：“小孩子容易感冒，我们大人没事儿。”听了这句话，我含着热泪望着妈妈，发现她的眼神是那么的亲切、慈祥。

我如同娇嫩的小草，妈妈如同滋润我的雨露，温暖我的太阳，在妈妈的关心下我茁壮成长

4、读懂例文明确写作要求

（1）（出示例文）：学生自读例文《雨中情》 想一想，小作者写妈妈在哪方面关心她的？

（学生在读的同时，用笔圈画出相关语句）

（2）小作者在写妈妈关心她时，主要抓住件什么事来写的？

（雨天送雨伞）

（3）从哪些语句能够反映妈妈很关心我？

（学生快速默读，圈画相关语句）

（4）如果你是小作者，你当时会有什么样的感受？

5、追忆往事闭目想象。

师：我们每个人都有一个温馨的家，家中的长辈都给予了我们不同的关爱，请同学们闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的家人疼爱、关心你的那件事情再回忆一遍。（播放歌曲《我们是一家人》）

说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情

A．小组交流。

师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的关爱呢？让我们小组内讨论一下。把刚才回忆中感受最深的家人疼爱关心你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。

（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

B．集体交流。

师：好，接下来，请同学们把感受最深的家人疼爱关心你的事讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁？他（她）为什么给你留下这样深的印象呢？（个人发言，其他同学补充、评议）

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方？说说原因。

④谁愿意讲讲其他与“关爱”方面有联系的内容？

（严厉的管教也是关心的体现）

C．教师小结：同学们刚才讲得很生动，也很精彩，能把自己认为最受感动的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

D．学生完成书面草稿

[设计理念]

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：减少束缚，引导自由表达。诱发兴趣，引导真情表达。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情。

习作讲评课

（一）回顾本次习作要求，简要小结本次习作情况。

1、同学们，还记得咱们上次习作课的内容和要求吗？

（爸爸妈妈、爷爷奶奶一定非常关心你吧！请选一件事说说其中一个人是怎样关心你的。说好后再写下来。然后读给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听一听。）

2、小结习作情况：

（二）习作讲评：

1．示范评改

我爱我的妈妈

我们都有一位伟大的母亲！母亲是我们的启蒙老师，当我们还很小的时候，她就教我们如何做事，如何做人。我的妈妈就是这样一位母亲。

记得有一天早上，我肚子疼，疼得特别厉害。妈妈二话没说就送要带我去医院打点滴。我硬是不肯，但是妈妈劝我说打点滴就像蚊子叮了一下一点都不疼。我信以为真，就答应了。可是当针扎到我手上的时候，却没有像妈妈说的那样我，我痛得哇哇大叫起来。妈妈说：“遇到困难不会哭的孩子才是勇敢的孩子”。我听了妈妈的话，不再哭泣了。

妈妈不但在生活上关心我，还很关心我的学习。记得有一次，我考试考杂了，在放学回家的路上我想，这次肯定会被妈妈狠狠地批评一顿。没想到，当我把事情告诉妈妈的时候，妈妈不但没有骂，我还鼓励我说：“ 每个人都有失败的时候，只要你吸取了教训，那么下次一定会成功的。”我记住了妈妈的教诲，在后来的几次考试中，我每科都拿到了优异的成绩。

“世上只有妈妈好……”，每当我听到这首歌的时候，就会想起了自己的妈妈。妈妈给我们的爱是那么的无私，那么的博大，我爱妈妈

1、片段，师生共同修改。

思考：这篇文章从哪方面写妈妈关心我的？

修改要点：

（1）文题比较平淡可以改为《母爱无私》

（2）与作文要求不相符，要求让介绍一件事，小作者写了两件事。

（3）小作者在写妈妈开导我关心我时的细节描写还不够。

（4）小作者在描写妈妈时，神情、动作描写还不够

2、自主修改

请同学自读自改，有困难的可以请教其他同学。

3、自我展示

（1）请把修改好的文章与同学们共同分享。

（2）请其余小朋友在认真欣赏的同时，想一想，这篇文章好在哪儿？哪些地方值得你学习，为什么？

（三）总结誊写作文 这次习作，要在口语训练基础上，用一件事，写写家人爱自己的一件事，把事情的经过写具体；表达自己的真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

学生作文：一件毛线衣

“铃……”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。

今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。

开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣……

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。

第二篇：关爱老人 我们在行动

关爱老人 我们在行动

一、活动背景：在我们身边，有许多的爷爷、奶奶，他们由于种种的原因，不得不生活在敬老院中，他们内心充满了孤独，他们渴望社会的关心与帮助！经济的飞速发展虽然给我们的生活带来了便捷，但又将“空巢老人”这个问题摆在人们面前，曾经“百事孝为先”，可如今却要将“常回家看看”写入老年法，靠法律来给那些孤独的老人一些精神的慰藉。这是值得我们深思的问题。该是我们行动起来的时候了。老吾老以及人之老，把我们对自己亲人的关爱分出来一小部分给那些内心孤独的老人们，把春天送进他们的心灵，用我们的实际行动，让那些爷爷奶奶，老有所养，老有所依，心中温暖如春。

二、活动内容：在2016年11月，由国际学院学院院学生会举办以“关爱老人 我们在行动”为主题的活动.走进老人的生活,关注关爱老人,弘扬中华民族传统美德。

三、活动时间：2016年11月

四、举办单位：贵州财经大学国际学院党建中心

五：活动目的：希望通过学生们的努力，不仅可以确保老人们的身体健康，丰富老人们的精神生活，给老人以温暖和关心。同时充分发挥同学们了解社会、关爱社会、奉献社会的热情。激励同学们关爱老人，用我们的声音给他们带去快乐，用我们的行动为他们带去喜悦。让更多的人可以做到尊老爱幼，更可以弘扬民族文化和中华民族的传统美德。在这次爱心行动中，我相信我们能够体会到关爱的力量是那么的伟大，它既可以使老人们感到快乐，同时也可以让自己感到快乐。我们能给老人家带出一份关爱，使他们感到有人关心他们，更重要的是能让他们感到温暖，舒适和爱心

六：活动简介：本次以“关爱老人 我们在行动”为主题的活动，是国际学院党建中心举办的，帮老人清洁卫生、为老人表演节目和陪老人聊天等形式为主要活动内容。让老人感受来自大学生带来的的关爱，同时借此扩大身边人对老人的关注度。

七、活动准备：

1、相关人员联系敬老院和组织部一起做好活动策划

2、宣传部做好前期和后期的活动宣传工作，和活动期间的拍照

3、选取主持人，主持当天活动流程

4、部长收集节目表演和游戏

5、部长做好后期的活动总结。

八、活动流程：

1、在校集合出发前集中志愿者清点人数，交代细节

2、依据自愿原则，志愿者可以自带礼物送给老人

3、到敬老院后把我们的礼物送给老人（在院长的带领下）

4、各位志愿者按照既定安排展开工作。

5、活动尾声参与学生和老人们合影留念。

九、注意事项：

1、行为举止要大方，注意措辞用语

2、切记在敬老院不要大声喧哗，注意老人的情绪变化

3、准备好活动的道具

4、带好志愿者工作证穿戴整齐

5、遵守纪律，听从指挥，注意安全

第三篇：关爱老人 我们同在 策划书1

西南财经大学天府学院E区团总支科技实践部西南科技

大学

西贝义工联

关于“关爱老人 我们同在”活动

策划书

一．活动介绍

（一）活动单位：西南财经大学天府学院E区科技实践部、西南科技大学、西贝义工联

（二）活动时间：2010年12月25号

（三）活动地点：绵阳市大川福利院

二．活动背景

在共创和谐社会的号召下，道德的正气之风不允许我们忽视对弱势群体的关注。我们作为当代大学生，我们想用自己的义工行动为福利院的老人送去我们的一份温暖，给这些老人简单的关怀，故我们将在12月25号展开关爱老人的义工活动。

三．活动目的1.迎接新年的到来，关爱社会老人。

2.帮助生活在党和政府、社会和爱心人士的关怀、关注之下的一个特殊群体，送上我们最真诚的祝福和问候！

3.锻炼在校大学生的实践能力，丰富课外业余生活，增强大学生的社会责任感，弘扬志愿者精神。

4.让志愿者奉献社会，为社会出力，尽一份责任和义务。

5.有益志愿者自身的成长和提高，提供学习的机会，培养志愿者的组织及领导能力。

四．活动流程

(一).前期准备1、11月27号与西贝义工联商谈活动相关事宜

2、写好策划书以及活动申请书，及时送到相应老师审批签字，然后联系相关部门进行协助，做好相关的准备

3、从11月底开始，E区科技实践部和西贝义工联积极为节目做准备

4、活动前三天，科技实践部将根据实际情况招志愿者，西贝义工联也将同期在西南科技大学招志愿者，为活动做准备

5、根据主办方西南科技大学西贝义工联和西南财大天府学院E区科技实践部的要求，为老人准备了8个节目，希望老人能够开心

(二).活动流程1、12月25号13点整装出发2、12月25号14点到达活动地点，为活动做准备。

3、15点活动正式开始4、12月25号活动完后，集合回校

5、安全意识：青年志愿者协会干事会通知表演者和提醒他们注意安全，以很好的组织纪律完成好此次活动。

(三).后期工作

1.参加完活动后，我们将把参与活动的名单及时间统计出来。

2．对于报名参加活动却没到场的同学，我们将将他们的名单公布出来，并取消其一个月以内参加志愿者加活动的资格。

五．安全注意事项

1.活动全过程志愿者应禁止嬉戏打闹，不随意离开队伍，做到有组织有纪律，注意自身安全。

2.活动过程中大家应该注意老人的身体状况，一旦有紧急情况，要想负责人报告。

3．活动中志愿者要带着老人积极做好防震，防火工作。

E区团总支科技实践部

西南科技大学 西贝义工联

2010-12-9

第四篇：关爱老人,我们在行动

“关爱老人，我们在行动”倡议书

亲爱的童鞋们：

岁岁重阳，今又重阳。在老人节来临之际，你是否想起了那些需要关爱的老人们？老吾老，以及人之老，敬老、爱老一直是中华民族的传统美德。德乃人之本，孝为人之先。亲们，让我们积极地加入“关爱老人，我们在行动”中来吧。

夕阳无限好，人间重晚情。有时，我们的一声问候，一个拥抱，甚至是一个微笑，都会让老人们倍感欣慰和满足。在这个“九九重阳日，浓浓敬老情”的日子里，让我们弘扬中华民族敬老、爱老的传统美德，让我们“爱撒桑榆，情暖夕阳”，培育文明风尚，展现大学生的风采，积极的行动起来吧。在活动中我们可以：

去敬老院等地方看望老人，可以为老人做一些家务，例如帮他们整理房间、扫地、打水等；还可以陪他们下棋、聊天等。让他们感到快乐幸福，把温暖递到每位老人的身边。

不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。亲们，让我们共同努力，从身边做起，从现在做起，关爱每一位老人，让敬老、爱老的传统美德深深植入我们每个人的心灵，让敬老、爱老之风遍洒校园，将我们的点滴行动汇聚成爱的海洋，为那些可亲可敬的老人们送去我们大学生的温暖与祝福吧。

最后，预祝我们的活动成功。祝愿所有的老人都健康幸福。

第五篇：关爱老人

关爱老人

今天下午，我们利用专题教育课，我班全体班委会成员一起前往嘉定老人福利院给福利院的爷爷奶奶们送去了温暖，送去了祝福。我们来到了福利院的娱乐场所，大家起劲认真地扫起了地，擦起了栏杆。然后由张子丹一边为爷爷奶奶们演奏小提琴，我们一边为老人们捶背。老人们真正舒适地享受到了我们带给他们的快乐，脸上洋溢着温馨的笑容。同时在小提琴的伴奏下，我们朗诵起了诗歌，赢得了爷爷奶奶一阵又一阵的掌声。这些老人中，我们还发现了一位多才多艺的老爷爷，喜欢京剧的他，十分擅长京剧，还给我们唱上了一段呢。虽然我们并不是很懂，但见爷爷专注的神情就知道，他唱的很不错。爷爷都唱了，我们不来上一段怎么能行呢？于是我们为了祝福老人重阳节快乐，我们把《HAPPYBIRTHDAY TOYOU 》这首歌送给了老人。马老师也向老人们表示了真心的祝福，祝他们身体健康，永远快乐！

我们大家都沉静在美好快乐的时光中，看到爷爷奶奶们快乐的笑脸，我们心里有些依依不舍，但最后我们还是齐声说着“爷爷奶奶再见”，不舍地离开了敬老院。

尊敬老人，孝敬老人，关爱老人是我们中华民族的优良传统，我们应该从小事做起，从我做起，去关心老人们，那我们的社会将会更加和谐美好！