烨辉书写板性能[精选五篇]

第一篇：烨辉书写板性能

烨辉（中国）书写板产品特点：本白板彩涂产品采用特殊耐摩擦性能之高优质亚克力树脂为面漆涂料，经特殊配置之涂装辊轮涂装，使涂膜表面极为平整与表面硬度极佳之白板彩涂钢品，具有白板所需之良好白板笔书写性能和擦拭性能。

建议用途：适用于学校、会场、车站、公共场所等各种式样之白板、纪事板、行事历、布告栏等用途。烨辉（中国）白板板材价格（市场波动大，请以电话报价为准）价格可议

规格(MM)品牌 颜色/名称 材质 镀锌量 单价(元/吨)产地 0.27X1200 烨辉(中国)白色、绿板/书写板 镀锌钢板 Z80 电议 常熟 0.27X890 烨辉(中国)白色/书写板 镀锌钢板 Z80 电议 常熟 0.40X1200 烨辉(中国)白色/书写板 镀锌钢板 Z80 电议 常熟 0.25X1200 烨辉(中国)白色/书写板 镀锌钢板 Z80 电议 常熟 产品概述 涂料特征 耐书写和耐溶剂擦拭性能极优越之压克力树脂涂料

膜厚（um）正面25um

镀层种类 Z08-Z12

机械性能 YE（屈服强度）：300-420Mpa

TS（抗拉强度）：350-450Mpa

EL（伸长率）：24-30%

产品性能 色差 E≤1.0

光泽度正面95±5

铅笔硬度 ≥3H

耐MEK擦拭 100次

耐书写性 擦拭后不留鬼影

耐刮性 2次（800g荷重）

第二篇：水泥纤维板和硅酸钙板的性能分析

建筑装饰装修用的板材主要有石膏板、密度板、硅酸钙板、水泥板、石材、各种金属板等，在性能性价比上各有优劣。水泥板的优势主要在于：

1、石膏板的最大劣势是不防水，水泥板具有防水性，防潮抗湿，抗折抗冲击性等物理性能也远远优于石膏板。

2、密度板的最大劣势是不防火，水泥板是不燃材料，其隔音隔声效果也远远优于密度板。

3、硅酸钙板的外表和形状与水泥板很相似，但硅酸钙板是化学产品，是硅质和钙质在高温下产生化学反应的结果，所以生产硅酸钙板的企业都有蒸压釜。由sojiancai.com整理发布。硅酸钙板也有有石棉和无石棉之分，三四元钱一毫米的都是有石棉板。硅酸钙板的密度、抗折性、抗冲击性、隔音性能比之于水泥板都要低，所以市场上有许多商家以硅酸钙板冒充纤维水泥压力板来蒙骗用户。

4、水泥板相对于石材主要是价格优势和持续供应能力，对于铝塑板等其他板材在价格优势外还有耐腐蚀性高、使用年限久的优势。水泥纤维板

纤维水泥压力板和硅酸钙板的区别 纤维水泥压力板是水泥、纤维等原材料制浆后抄取成型经几千吨压机压制而成。硅酸钙板是以硅质和钙质加纤维材料制浆成型后，在高温环境下产生化学反应生成的。所以两者的区别很大，主要在以下几个方面：

1、从原材料来说，硅酸钙板与纤维水泥压力板的区别主要是硅酸钙板的水泥含量少，用沙子和粉煤灰替代水泥。

2、纤维水泥压力板是物理产品，硅酸钙板是化学产品。

3、纤维水泥压力板有压机，硅酸钙板没有压机；硅酸钙板有蒸压孚，纤维水泥压力板没有。

4、纤维水泥压力板的密度比硅酸钙板高，纤维水泥压力板的密度在1.5g/cm3以上，硅酸钙板的密度在1.2g/cm3左右。

5、纤维水泥压力板的厚度可以做到2.5-100mm，硅酸钙板做不了4mm以下的超薄板和30mm以上的超厚板，一般硅酸钙板厂家只能做6-12mm的厚度。

6、正常生产的纤维水泥压力板的颜色为水泥本色，硅酸钙板的颜色为白色。

第三篇：赵-安全管理论文-书写板

浅谈安全管理在工作中的重要性

安全工作是风电企业工作的重中之重，如果没有安全屏障为企业保驾护航，风电企业的工作是不能正常开展的，更谈不上发展和创新。下面我就从事风电安全管理的经历谈谈自已的看法，以抛砖引玉。

个人认为，风电企业的安全工作是一项繁琐而杂碎的事情，千头万绪，常常让人搞得无所适从。特别是近年来，单位各级领导对企业安全工作的重视力度的加强，安全管理工作就更加复杂了。因此，作为安全管理人员，要忙而不乱，从大处着眼，细处入手，构筑好企业的安全屏障。

“安全第一，预防为主、综合治理”是大安海坨风电场安全生产的永恒主题。怎样开展安全生产，如何将安全生产的各项措施落到实处，是生产过程中管理的一项重要内容。问题在于，人为机械地将严格执行规章制度和执行过程中的人性化管理，两者之间到底该怎样处理，不在少数的人将人性化的管理看成是软弱无力和放任自流，这是用形而上学的观点理解这一问题，有失偏颇；但是严格执行规章制度，却会让员工感到无法接受，达不到预期的目标。而只有将二者有机地结合起来，既不能在管理过程中片面强调生硬刻板的《安全规章制度》伤害员工的感情和工作积极性，更不能片面理解“人性化”而放弃管理，弱化安全生产制度的落实，才能保证安全工作取得实效。

我个人认为做到安全管理需要做到以下几点；

一、从思想上提高对安全生产管理的认识。

安全生产是企业获得效率、效益的基础，是保障经济发展、保障人权、稳定社会的必需。安全生产管理的根本目的就是首先要保护工作人员的生命健康、安全，其次才是保护社会生产力，使之能正常生产；保护生产关系。风电场的正常运行，由于它的特殊性质才使致，其安全生产管理更不容忽视。因为风电场一旦发生安全事故，不但直接威胁到现场工作人员和运行人员的生命和人身安全，而且直接影响到人民生活的正常用电及企事业单位的正常生产，社会影响较大。所以从思想上提高对安全生产管理工作的认识，并且以实际行动将安全生产工作落到实处。

风电场的安全生产有其固有的一部分特性，这是每一位负责安全生产的领导和每一位电力生产工作者都应该了解的。如果一个企业能够坚持到了长期的安全生产，那么这个企业一定是正确认识和掌握了安全生产规律，真正做到了“安全第一，预防为主”，真正做到了“以人为本”。因为长期的安全生产不但为企业职工带来了生活的幸福，而且保证了企业效益和企业的长期发展，维护了整个社会的稳定。

二、对公司进行全员安全教育培训，建立健全安全责任机制

现代由于工作人员素质和知识水平都较高，从各级领导到基层管理人员都应该是安全生产管理的责任人。所以应该以对企业干部的要求来要求每一位员工，对公司所有人员进行全员安全教育培训。其教育培训的目的是获得科学的、稳定的、有利于安全生产的决策能力。即自觉执行安全规章制度的能力；在紧急、危险、关键时刻能够正确处置的能力；在各项工作中对影响安全因素的预见能力；在规章制度无明确规定的情况下作出有利于安全生产的决策的能力。上述各种能力的培养和获得对保障风电场的安全、稳定、经济运行意义重大。

这种安全管理能力的全员培养，将是一个长期的、坚持不懈的过程。当然，安全生产是各方面长期努力的结果。只有做到了全员参与的全过程安全生产管理，经过相当长的时间后才能显示出成效。

另外，还需要建立健全科学完善的安全管理责任体系和机制，这是实施和保证安全生产管理的有效途径。

首先要健全完善强化安全责任机制。风电场应该从上到下都要有明确的安全生产责任制，安全生产责任制要量化、细化、具体化。其次要健全完善安全责任考核机制。要从公司的实际出发，制定安全生产责任制考核方案。不同级别的领导干部和员工分别由相应的上级部门领导进行考核。对于安全生产责任制的考核，要按月度和季度进行。考核工作一定要坚持公开、公正、公平的原则，做到制度面前人人平等、考核面前一视同仁、考核结果要公布于众，接受监督。

要健全完善安全责任奖罚机制。安全生产工作也需要制订安全生产监督奖罚办法。对于安全责任落实得好、安全工作搞得好的部门和个人给予奖励，对于安全责任落实差，安全工作搞得差的部门给予处罚，对于在安全生产中

做出突出贡献的部门和领导要给予重奖，对于经常发生事故的部门和领导或发生重特大人身伤亡或重大设备损坏事故的部门和领导要给予重罚。在完善安全责任奖罚机制中，要坚持重奖重罚的原则，要认真执行安全生产监督奖罚办法，奖要奖得让别人眼红，罚要罚得让本人心痛，通过奖罚机制，把安全责任进一步落到实处。

同时，安全生产器具的配备、维修、试验一定要满足安全生产的需要。在安全宣传方面，加强力度，遵守安全生产纪律，在安全方面做出成绩的先进个人介绍，树典型、介绍经验。所有这些，不同程度影响安全生产工作的开展。

而对于安全生产落实不到位，我个人认为有一下几点原因；

一、习惯性违章未从根本上解决，反事故演习较少，由于条件和培训手段的限制，反事故演习较少，尤其对复杂的技术操作平时练的不多，遇到难度较大的技术操作时，易导致事故的发生。

二、维护和运行人员责任心不强。职工素质和责任心的强弱直接影响到企业的生存和发展。在抓安全方面，一、忌上边紧，下边松，调查表明上面领导抓得紧，大会讲、小会说，反复强调，但是到了班组，仍重形式主义而轻安全，对隐患和违规现象睁只眼，闭只眼，不出事故就算了，结果使许多安全管理措施失灵，工作被动。

二、忌喊得紧，抓得松，对生产中的违规现象，职工群众都应深恶痛绝，全公司上下都制定了严厉的惩罚措施，但在实际中鉴于人情、关系等，不敢真抓实管，使安全工作落不到实处。

三、安全意识淡薄，安全教育不具体、流于形式。一个企业安全生产抓得差，经常出事故，与职工的安全意识淡薄，安全教育不具体、流于形式有关。安全教育是企业提高职工安全意识必不可少的“工序”，忽视安全教育，等于放任事故发生。抓好安全生产，重要的一条就是必须建立一整套安全生产责任制，层层包干。虽然建立了安全生产责任制，但抓落实不够，不深入，讲的多，做的少，号召多、检查督促少，流于形式。对事故的奖罚避重就轻。各级安全第一责任人到位率不高，强调客观原因多，在参加安全会议、执行工作任务时往往有时不到位，安全观念不强。工作负责人（监护人）

监护不力也是造成事故的一个主要原因。执行工作任务时，工作负责人应在工作现场实施监护，不能只安排工作，自己不履行职责，最终导致事故的发生。经常性的安全专题教育抓得不够。重技术培训，忽视安全专题教育，职工的安全意识淡薄、管理不严，有章不循，是事故发生的重要原因。

所以作为安全管理人员要不断提高全体职工的思想政治素质和专业技能，是做好安全生产工作的重要基础。抓好安全生产，要“以人为本”，人的思想素质和专业技能是搞好一切工作的前提，思想政治工作是企业的一项基础性工作，对职工的“三观”起着支配作用。因此，要不断提高职工的思想政治素质和专业技能，一、是抓好职工“三观”的教育，二、是抓好法纪教育，尤其要针对企业青年职工法纪观念淡薄的特点，经常开展法纪教育，增强职工法纪观念，使职工自觉地将自己置于法律约束之下，用法律规范自己的言行，三、是抓好安全生产教育，使职工懂得应该做什么，注意什么，职责是什么，提高职工执行《安规》的自觉性。

四、是加强专业技能的培训和考核，不管什么用工性质的职工，在什么岗位都要接受与这一工种和岗位相应的安全培训和考核，现代化的企业需要高素质的职工队伍，安全培训工作永远不能放松，要形成经常性、规范化的培训制度。

安全是我们公司永恒的主题，永远都不会改变，因为我们的员工将要面对的是高压设备、高空作业，也算是一个危险性比较大的行业。在我们的工作过程中，安全风险时常存在，这就要求工作人员要有高度的责任感投入到工作当中，精力要集中，思路要明确，时刻牢记“安全第一，预防为主”的安全生产总方针，树立常抓不懈，永不松劲的安全思想，才能把安全生产工作认识到位。才能使公司的发电工作保持安全稳定，使安全生产管理真正成为企业运营中保驾护航的重要力量。

赵年春2012年3月27日

第四篇：用心书写移民事业(涟源市移民局罗灿辉)

用心书写移民事业

有人说，工作很乏味没劲。但在我们移民工作者的眼里：工作是快乐，是让人喝了还想喝的美酒！有人说，人与人之间是一堵有距离的墙。但在我们移民工作者的心里：同事是温暖的春风，是共同进步的老友！

我们是一个朴实的集体，以库区为家，与山水为邻，在风雨中前行，家人朋友总说我们来无踪去无影，我们笑着回答：我们是一群大侠，在披星戴月中为移民事业战斗！是的，在我们这个大集体里，有着为民服务的信念，有着积极工作的活力，有着创新移民事业的激情！在工作中，我们彼此团结，用敬业的精神相互合作，为移民工作奉献青春，矢志不渝；在生活上，我们彼此关心，宽容大度，是相互搀扶走过风雨的朋友；在球场上，我们却是不肯妥协的对手，绝不手软，用汗水和激情一争输赢！

在践行理想的征途中，我们始终会坚持着一个共同的目标：以饱满的战斗力去开创移民工作新局面，为移民的幸福生活奋斗一生！亲爱的战友们，任凭岁月风霜掠过，让我们坚定前行的脚步，继续努力！

涟源市移民开发管理局

第五篇：宁晋六中《汉字书写》教学论文李茂辉

浅谈如何提升初中生汉字书写水平

——宁晋县第六中学 李茂辉

汉字书写，是学习生活和教学工作中不可忽视的知识和技能，而写字又是语文教学的一项重要的基本功训练，写字的能力与习惯是学生基本素养的重要组成部分。它不仅能够使学生体悟到中华文化之博大精深，感受到作为一个中国人值得骄傲与自豪的地方，还能训练人的品格素质和培养良好习惯，从而工工整整写字，堂堂正正做人。

一、在汉字书写教学中，对学生汉字书写情况的体会和反思

我从事语文教学将近二十年，而近几年来随着电脑的普及，中学生的汉字书写能力呈下降趋势。调查研究学生的书写，主要表现在以下几个方面：一是书写潦草，字迹难以辨认，毛笔字更不会写，连最基本的执笔方法都不懂。二是笔划顺序不合书写规范。三是错别字较多，对于一些常用汉字的音、形、义不能正确地掌握。四是随意简化汉字，生造汉字。造成以上问题的原因是多方面的。具体如下：

1、语文教学有缺失。在语文教学中，多数教师都重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养，加之班级人数多，忽视了写字指导，没有对学生提出明确而严格的要求，致使学生没有掌握汉字书写的基本常识，没有形成良好的书写习惯。

2、教师本身业务水平有待进一步提高，特别是语文老师。

3、学生自己重视不够，学生作业量大，课程内容多，加之中考、高考的压力，只顾学习任务的完成，不重视书写的规范。

4、各科任教师不同程度地使用不规范的简化字，以及网络语言对学生产生了负面影响。

5、学生书面交流渐少，随着网络和手机的普及，同学之间、亲友之间、家庭成员之间用书写沟通的机会越来越少，学生失去了展示自己书写才能和赏析他人书写的机会，从而形成在汉字书写上的问题。

二、如何让学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢?在我多年的写字实践中，边教边悟。下面谈谈自己的一点心得。

1、激发学生书写的兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。①创设情境，故事激趣

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如讲王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事;如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年，用秃无数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事，讲铁杵成针的故事，让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事，大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝，我在写字教学中，向学生讲解汉字的发展，让学生了解汉字的演变过程;介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩，展示一些优秀的书法作品，让学生明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。②优化课堂，趣味横生

激发学习兴趣，营造良好的课堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，如:把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。

写字是枯燥的，提高学生学习兴趣，关注每一位学生的学习，是教学得以健康持续发展的关键。我们采取了每节课确定2—4名学生上黑板板书演练，然后请多数学生上讲台发表自己的意见，挑毛病加以点评并作修改的教学形式；同时，学生练习用的方格本，写完后，由学生同桌之间相互批改，留下批改痕迹，以利于学生书写水平的提高。学生既动手又动身、动嘴、动脑，课堂气氛十分活跃，教学效果良好。

③激励评价，作品展览

激励是激发鼓励的意思，激励性评价是以激发学生内在的需要和动机，以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过:“人性中最深切的本质，是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中，以亲和、信任和期待的态度对待学生，观察学生的细微变化，寻找学生在习字过程中的闪光点，从而激发学生的成就动机，激发练习书法的兴趣。我在教室外的“成长墙”上开设了“作业园地”，将优秀学生的作业进行展示，第二次上课前让学生排成队到“园地”前欣赏这些被选出的作品，并请学生进行评价，学习别人的优点，弥补自己的不足。

2、、增加情趣，养成良好习惯

首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。

其次，注重培养学生的良好习惯。正确的写字姿势与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期，如果不注意学生的书写姿势与运笔方法是否规范，而一味追求字写得漂亮，那是舍本逐木之举。所以从学生一开始练字，就注重培养他们良好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿势，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增强学生的改错信心。在课堂上,我总是不厌其烦的提醒学生保持正确的书写姿势,有时是语言的提示,告诉学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿势。

3、落实关键笔画找规律

用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线本来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培养写字兴趣，并提高观察能力和分析能力。

4、学会观察、分析

“授人以鱼，不如授人以渔”。进行书写指导时，我总是按这样的步骤进行：看、记、描、仿，看就是仔细观察，从汉字的整体结构到每一笔的起落位置都要看清楚、明白。记就是分析，分析部分与部分之间该如何穿插、笔画的疏密 该如何摆放。这样只是做到了眼到心到，还要做到口到手到，即摩写，包括书空和描红，让学生一边说字的笔顺一边写，可进一步加身对汉字结构和笔画安排的领悟。最后是仿写，对照田字格里的字，认真书写，写后对比修改。而这一过程中，培养学生观察、分析汉字的能力是指导书写的关键。

5、互评自改，总结提高

采用“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，注意从结构、笔画三个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力和鉴别力。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。

6、树立老师治学的榜样

罗·阿谢姆说过:“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则，做出榜样，对于学生来说就是无声的引导。在课堂上，教师的字写得棒不棒，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。我平时加强自己的书法练习，写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字，并利用我的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书，批改作业，我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动，一言一行，都将成为学生模仿的对象。写字课上，我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，课下练习时我也和学生一样每天完成一页字的练习，然后也同样张贴在“作业园地”上，无形当中我又把自己变成了一面镜子。

正确的写字姿势是写好字的前提，也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时，十分注重自己的写字姿势，经常提醒他们:“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿:要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿:要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己，这样，不仅能提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”，使学生潜移默化地受到了教育和影响，长期以往就形成了良好的写字习惯。

总之，只要我们提高认识，增强紧迫感，使我们的学生在老师的正确指导和帮助下，并通过循序渐进、持之以恒、认真刻苦地训练，就一定会使我们的孩子养成良好的写字习惯，练就一手整洁、规范、美观的字，继而将祖国这一文明永远地传承下去。