第一篇：经典音乐故事试题
1.的“抒情风景画大师”。其《仲夏夜之梦》以精美、优雅、华丽著称，取材于莎士比亚—《仲夏夜之梦》的序曲，讲述了在古代雅典，女主人公赫米亚和男主人公拉山德冲破封建宗法制度，勇于追求爱情并取得成功的故事。
男女二人结对来跳、旋转，拍子快。
《邀舞》-韦伯，采用回旋曲结构形式，前有序曲，后有尾声。曾通行于欧洲各国，但真正发扬光大是在维也纳。
3.于100多年前的24首小提琴随想曲。
4.5.界)，是一位集古典主义大成的德国音乐家、作曲家，钢琴演奏家。其《第九交响曲》历时度只有《英雄交响曲》 可与之媲美。
第一乐章《快板奏鸣曲》阴暗、深沉、又充满转折 第二乐章《快板谐谑曲》 包含奋斗、前进的理想 第三乐章《柔板、变奏曲式》
第四乐章《欢乐颂》 前三个为此做铺垫，表现了人类穿越苦难、走向胜利的欢乐。
联合文教科组织将《第九交响乐》的原谱定为人类文化遗产。
6.老约翰．施特劳斯，为献给奥地利皇家陆军而作。7.今世界上上演率最高的一部歌剧，其第一部是《采珠人》。《卡门》序曲标志着19世纪法国浪漫主义歌剧最高成就。他成为法国历史上里程碑式人物。8.舞剧
9.浪漫主义音乐代表人物。
10.主义人物，古典最后一位音乐巨匠。
11.型器乐曲，常有一个歌唱性的旋律，配以抒情歌曲常用的伴奏音型。。由门德尔松创立，无词歌和夜曲的性质比较接近。无词歌是浪漫派音乐创作中的重要体裁。代表为门德尔松的《春之歌》。
12.的短曲，源于古希腊文，原意是以激昂的语调朗颂一段史诗，取材于民族音乐、民间音乐和流行音乐的音调，是指一种感情奔放的幻想曲。代表为夏布里埃的《西班牙狂想曲》。
13.喜欢的西方作曲家的经典曲目？原因及特点。原因：它写于民族危亡时刻，充满爱国之情，其欢快、优美、热情奔放的旋律撼动心灵。特点：以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。
14.论述—重量级人物。大家都知道他是“歌曲之王”，作了无数对后世影响巨大的优秀艺术歌曲。他还写了九首交响曲（又是九首，最后两首是不凡之作），第九首因其高贵的气质、庞大的结构被人称之“伟大交响曲”，第八首没写完，就叫“未完成”，但却是交响曲宝库中的经典，其凄切孤独的氛围、细腻的内心情感表现，典型地表现了浪漫主义音乐的特征。舒伯特在室内乐方面也是表现不俗，他的“鳟鱼五重奏”、“死神与少女”弦乐四重奏等等都是亲切动人之作，也是现在唱片灌制的热门。他还作有不少亲切动人的钢琴小品集，如《音乐的瞬间》《即兴曲》等。
第二篇：音乐故事
对牛弹琴
战国时代，有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得非常好，弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。
公明仪不但在室内弹琴，遇上好天气，还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天，他来到郊外，春风徐徐地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅乐曲--“清角之操”来。老黄牛在那里却无动于衷，仍然低头一个劲地吃草。
公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应，继续悠闲地吃草。
公明仪拿出自己的全部本领，弹奏最拿手的曲子。这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻，仍然低头闷不吱声地吃草。
最后，老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。
公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是失望。人们对他说：“你不要生气了！不是你弹的曲子不好听，是你弹的曲子不对牛的耳朵啊！”最后，公明仪也只好叹口气，抱琴回去了。真是自找没趣。
高山流水
传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫锺子期竟能领会这是 描绘「巍巍乎志在高山」和「洋洋乎志在流水」。伯牙惊道∶「善哉，子 之心而与吾心同。」子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。
“高山流水”最先出自《列子.汤问》，传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听音。俞伯牙所念，钟子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山”少选之间，而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎流水” 钟子期死，俞伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。后用“高山流水”比喻知音或知己。
法曲－美列圣，正华声也〗唐．白居易
法曲法曲歌大定，积德重熙有馀庆。永徽之人舞而咏，法曲法曲舞霓裳。政和世理音洋洋，开元之人乐且康。
法曲法曲歌堂堂，堂堂之庆垂无疆。中宗肃宗复鸿业，唐祚中兴万万叶。法曲法曲合夷歌，夷声邪乱华声和。
以乱干和天宝末，明年胡尘犯宫阙。乃知法曲本华风，苟能审音与政通。一从胡曲相参错，不辨兴衰与哀乐。
愿求牙旷正华音，不令夷夏相交侵。
〖玉声如乐〗唐．刘轲
玉叩能旋止，人言与乐并。繁音忽已阕，雅韵诎然清。
佩想停仙步，泉疑咽夜声。曲终无异听，响极有馀情。
特达知难拟，玲珑岂易名。昆山如可得，一片伫为荣。
〖杨柳枝词〗唐．刘禹锡
塞上梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。
请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
〖嵩岳闻笙〗唐．刘希夷
月出嵩山东，月明山益空。山人爱清景，散发卧秋风。
风止夜何清，独夜草虫鸣。仙人不可见，乘月近吹笙。
绛唇吸灵气，玉指调真声。真声是何曲，三山鸾鹤情。
昔去落尘俗，愿言闻此曲。今来卧嵩岑，何幸承幽音。
神仙乐吾事，笙歌铭夙心。
〖春夜洛城闻笛〗唐．李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情！
〖赠花卿〗唐·杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
〖册上公太常奏雅乐〗唐．无名氏
司乐陈金石，逶迤引上公。奏音人语绝，清韵佩声通。
应律烟云改，来仪鸟兽同。得贤因举颂，修礼便观风。
圣寿三称内，天欢九奏中。寂寥高曲尽，犹自满宸聪。
贝多芬的故事
德国音乐家贝多芬，是欧洲音乐史上最著名的音乐家之一，他1770年出生在德国的波恩，在贝多芬小的时候，他的父亲对他的期望非常高，希望自己的儿子成为莫扎特式的音乐神童。在贝多芬才4岁的时候，父亲便把一堆的曲谱放在贝多芬面前让他弹奏，有时候贝多芬把小手都练肿了还是不敢休息。
一天，教堂的钟声都已经敲了12下了，贝多芬还在练习，他必须等到父亲回来检查他的曲子才能睡觉，母亲看着眼睛眯成一条缝的贝多芬，垂怜的对他说：“孩子，都12点了，先去睡觉吧。”
“不行，爸爸等会回来看见我没有练琴，会打我的。”
妈妈对这个酒徒的丈夫也没有办法，只好抱着贝多芬在琴边流泪，很快，贝多芬在母亲的怀抱睡着了，妈妈便把他抱上了床。
当钟声再次敲响的时候，贝多芬的酒徒父亲回来了，“那个小兔崽子呢，怎么不练琴了？”
“你不看看都几点了，还让孩子练琴，你要把他弄死才肯罢休啊？”
“对，你说的对”贝多芬父亲一边说着，一边来到贝多芬床边，把贝多芬提了起来，母亲怎么拦也拦不住。
贝多芬迷迷糊糊的在琴上一边弹，一边闭着眼睛，尽管如此，贝多芬的琴声还是十分流畅自然。
“行，这还有点莫扎特的样子。”父亲在一边高兴的说。
一晃几年过去了，贝多芬从4岁长到了8岁，经过4年的刻苦练习，他的钢琴水平有了很大提高，他的酒徒父亲也感到满意，于是便让他在音乐院举行了一次独奏音乐会，这次演出非常成功，父亲享受到了儿子成功的喜悦。
17岁的时候，贝多芬来到维也纳，他以非常崇敬的心情拜见了莫扎特，莫扎特给了他一个很难的曲子让他即兴演奏，贝多芬的演奏得到了莫扎特的肯定，他说：“你们要注意这个孩子，他将来会惊动全世界的。”由于自己的刻苦努力，他终于在维也纳艺术舞台上占有了一席之地，经常以钢琴家的身份登台演出，而且演奏的都是自己的作品，得到了人们的肯定。
正当他飞黄腾达的时候，他的耳朵患上疾病，后来彻底聋了，这对于一个音乐家来说，是个残酷的打击，然而，这一切并没有打垮贝多芬，他还是靠顽强的毅力创造了大量优秀作品，在他的《命运交响曲》里，我们都能听到他和命运做斗争的声音。
1807年，贝多芬正住在维也纳李希诺夫斯基公爵家中。一天，公爵家里来了一大批客人，他们都是当时拿破仑派驻占领维也纳的法国军官。公爵想请客人们听音乐，就派人去请贝多芬，但未向贝多芬说明情况。贝多芬不明就里，带着自己新写完的《热情奏鸣曲》兴致勃勃地赶来。进客厅一看，竟是一帮占领军，贝多芬当即就拒绝了公爵的要求。公爵恼羞成怒，竟然板起面孔对贝多芬下了演奏的命令。贝多芬为李希诺夫斯基的无耻卖国行径愤怒到极点，他不顾夜中的滂沱大雨拿起乐谱忿然离去，并把公爵以前送他的一尊胸像摔了个粉碎。第二天，公爵接到了这样一封信：“公爵！您之所以成为公爵，只是由于偶然的出身。而我之所以成为贝多芬，则全靠我自己。公爵现在有的是，将来还有的是，而我贝多芬却永远只有一个！”
第三篇：音乐试题
2018小学音乐教师基本功试题及答案 小学音乐教师基本功试题及答案(一)音乐课程尺度部分(25分)
一、选择填空:(每空1分,共17分)
1、音乐课程尺度的基础理念是: 以(音乐审美)为核心,以(兴趣爱好)为动力,面向(全体学生),重视(个性发展),器重(音乐实践),勉励(音乐创造),倡导(学科综合),弘扬(民族音乐),懂得(多元文化),完美(评价机制)A音乐发明B音乐审美C学科综合D音乐实践E全部学生 F兴致喜好G评价机制H多元文化I民族音乐J个性发展
2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的,体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按:(C)A小学初中高中B1~3年级4~6年级7~9年级C1~ 2年级3~6年级7~9年级
3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的(D B),属于“进程与方式”目标范围的是(C),属于“知识与技巧”目标范围的是(A)A音乐创作与历史背景B尊敬艺术,理解多元文化 C探究、合作D培育音乐兴趣,树立终生学习的愿望
感受与鉴赏的领域中包含有(B)、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。
A综合性艺术表演B音乐表现要素C摸索音响与音乐 D音乐与社会生涯 5、3~6年级的学生应能够创作(C)的节奏短句或旋律, A1~2小节B2~4小节C4~ 6小节
6、音乐发明包含两类学习内容:其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动;其二是应用音乐资料创作音乐。其中(B)内容与音乐创作有关,但差别于专业创作学习。
A第一类B第二类
二、简答题:(共18分)
1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求,请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。(6分)答:1~2年级每学年能够背唱歌曲4~6首。3~6年级每学年能够背唱歌曲4~6首。7~9年级每学年能够背唱歌曲3~5首。
2、音乐基础表示要素包含哪些?(4分)答:力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等
3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力,贯彻《标准》的根本理念,着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么?(8分)答:1.导向性原则2.科学性原则3.整体性原则4.可操作性原则
4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源,也是建设校园精神文明的窗口之一,应
配合音乐课堂教学,经常播放健康向上的音乐,拓宽学生的音乐文化视野,形成良好的校园文化氛围。一首歌(乐)曲播放频率多少比较合适?你们学校是如何做的?(7分)(二)教材知识部分(55分)
三、写出下列音乐符号的名称及其作用:(4分)(1)#升号(2)mf中强(3)>强音记号(4)pp很弱(5)3/8八三拍(6)‖::‖反复记号(7)▼顿音记号(8)b降号
四、简答题:(共21分)
1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字(至少五种):(5分)
2、请画出3/4的指挥图式,并写出4/4的强弱规律:(2分)
3、请谈一下对“童声合唱”的理解,及初中学生的变声期演唱的注意事项:(4分)
4、学生用竖笛是几孔的?(6/8孔)使用时应注意什么?(5分)
5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。(3分)
6、某歌曲的
五、歌曲片段默写:(自选一段本学期的教材歌曲片段,完整乐句,至少8小节,歌词一段即可,并注明所选教材)(10分)
六、找出下列简谱出现的问题并改正过来,并誊抄一遍。(3分)1=G 1.355┃65┃3.15553┃1┃555555┃105┃1.1┃115 67┃11‖ 1)第三个小节线位置、2)拍号3)三连音线2处4)附点5)低音点
7、把下列简谱改写成五线谱.(10分)1=G2/4 1.355┃65┃3.1555┃31┃555555┃10 5┃1.1┃1.1567┃11‖
七、节奏创编:(用提供的节奏材料运用多种方法组合变化,创编3条节奏,每条不少于3小节,所编节奏中完全雷同小节不得超过2个)(9分)X-X X0
八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器,以及适合在哪种场合做背景音乐,写出其中一首的乐曲主题。(共8分)(三)教法(25分)
九、思考题:(共15分)
1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么?怎么解决?并请举例说明(10分)(1)对歌曲不够熟悉,没学会,(2)调太高太低,(3)教师要求低，2、歌曲学会之后,对歌曲处理的方法有哪些,重点应该在哪?(5分)
十、为什么音乐教学必须突出音乐特点?试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的?(10分)分两部分,第一部分回答(5分):音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。
因为,只有突出了音乐特点,才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则,音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。3分。
其次,音乐课程的学科性质要求,在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容--音乐审美的内容;而不是突出音乐的非本质内容--说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科内容。2分
第二部分回答(5分):教学案例设计合理3分,书写条理工整2分。
一、教学案例剖析部分(共50分)?
1、根据新课标的有关理论与请求,剖析课例片断一、二,说出分辨其存在的最突出的问题是什么?联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。(30分)教学案例一:凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断(人音版教材第四册)[教学情景:教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。] 师:在漂亮的罗马尼亚,正在举办国际儿童音乐夏令营,来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂,载歌载舞,东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。你们听,(播放《霍拉舞曲》)教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。师:刚才,大家开心吗?生:开心。
师:是什么让你们这样开心?生:舞蹈、音乐。
师:对,这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋,请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。
[教学情景:学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱,学生又答复“黄色”该教师还是请孩子们再想想…如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”,该教师如释重负地说“完整准确”。]本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪,如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。教学案例二:学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断(人音版教材第五册)[教学情景:课堂上,教师以舞蹈、打击乐等多种情势率领孩子们一起学习了歌曲《我是草原小牧民》接着…] 师:孩子们,你们去过蒙古草原吗? 生:没有。(因为他们大多是南方的孩子)师:那你们想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯吗? 生:想
[教学情景:教师在多媒体上展现多幅蒙古图片,绘声绘色的介绍草原的广阔、蒙古服饰的漂亮、牧民的热情好客、一年一度的那达慕盛会(包括摔跤、赛马、射箭等),全部民族风情拓展用时十三分钟。] 答:
2、为什么音乐教学必需突出音乐特色?试写一教学案例片段表示在教学中你是怎样实行的?(20分)答:
中小学音乐教师招聘考试试题及答案
一、填空题(每空 2分,共 22分)
1、《中国少年先锋队队歌》原名为。
2、兴趣 是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美 为核心,主要作用于人的情感世界。
3是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。
4、《牧童短笛》是一首;《赛马》是一首
5、《义务教育法》 规定:教师应当热爱社会主义教育事业, 努力提高自己的 业务 水平,爱护学生,忠于职责。
6、得分 评卷人
二、单项选择题(每小题 2分 共 20分)
1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱(B)A、跑步 B、行进 C、跳舞
2、《四小天鹅舞曲》的情绪是(C)A、悲伤的 B、热烈的 C、欢快的
3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受(C)A、风趣 B、欢快 C、优美
4、《让我们荡起双浆》的曲作者是(B)A、瞿希贤 B、刘炽 C、郑律成
5、《欢乐的罗嗦》是一首(A)A、弹拨乐曲 B、管弦乐曲 C、打击乐曲
6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲(B)A、进行曲 B、舞曲 C、摇篮曲
7、义务教育阶段音乐课的任务是(B)A、为了培养音乐的专门人才
B、面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 C、培养学生的个性和创造才能
8、课程目标包含哪三个层面 A A、情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 B、情感态度与价值观 教法与学法 知识与技能 C、情感态度与价值观 过程与方法 审美与体验
9、《黄河船夫曲》创作的素材是(C)A、山歌 B、小调 C、劳动号子
10、《卡门序曲》的作者是(A)A、比才 B、莫扎特 C、刘天华
三、写出下列常用记号的名称(每个2分 共 10分)f 强 p 弱 b 降-保持 ▼ 顿音
四、划线连接题(每个1分 共10分)
1、区分情绪 雄壮 亲切
2、区分地域 《小白菜》河北民歌 《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌 《道拉基》朝鲜族民歌 《刨洋芋》山西民歌 《凤阳花鼓》安徽民歌 《八月桂花遍地开》江西民歌 《太阳出来喜洋洋》四川民歌
五、问答题(共26分)
1、西洋乐器中的铜管乐器有哪些?(4分)大号小号圆号萨克斯长号短号
2、声乐演唱形式有哪些?(5分)的 合唱齐唱重唱独唱表演唱轮唱对唱
3、按照音色的不同将人声分为哪三类?(3分)高音低音中音
4、写出下列音程的转位音程(6分)大三度纯四度增二度减三度小二度增八度 小六度纯五度减八度增六度大七度减八度
5、请列举出三个聂耳创作的作品(3分)卖报歌大陆歌扬子江暴风雨义勇军进行曲金蛇狂舞
6、义务教育法规定,使儿童、少年在哪几方面全面发展?(3分)德智体美
六、论述题(12分)在音乐教学中,你认为怎样培养学生的合作意识和团队精神? 2012年音乐教师招聘考试专业知识考前押题卷及答案解析三
一、单项选择题。(本大题10个小题,每小题1.5分,共15分)1.《花儿与少年》是()。A、甘肃民歌 B、青海民歌 C、宁夏民歌
D、陕西民歌正确答案:B、青海民歌 2.我国第一部清唱剧是()。A、冼星海的《黄河大合唱》 B、萧友梅的《新霓裳羽衣舞》 C、吕骥的《凤凰涅槃》
D、黄自的《长恨歌》正确答案:D、黄自的《长恨歌》 3.乐音体系中的等音是()。A、音高同、名称异 B、音高名称相同 C、音高名称不同 D、音高异、名称同
正确答案:A、音高同、名称异 4.调号相同的调称为()。? A、关系大小调 B、等音调 C、同主音调 D、同名调
正确答案:A、关系大小调
5.隋唐至宋,在宫廷宴饮时娱乐欣赏的音乐称为()。A、燕乐 B、清商乐 C、西凉乐
D、龟兹乐正确答案:A、燕乐 6.《辽阔的草原》是蒙古族()调歌曲。A、小调 B、长调 C、短渊
D、大测正确答案:B、长调
7.根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家()的作品。? A、罗西尼 B、威尔第 C、普契尼
D、李斯特正确答案:B、威尔第
8.世界上第一位发明十二平均律的是(C)。A、李延年 B、蔡元定 C、朱载堉
D、朱长文正确答案:C、朱载堉 9.维也纳古典乐派的奠基人是()。A、巴赫海顿莫扎特 B、海顿莫扎特贝多芬 C、海顿格鲁克莫扎特 D、威尔第贝多芬拉索
正确答案:B、海顿莫扎特贝多芬 10.下列剧种中主要使用梆子腔的是()。A、京剧 B、川剧 C、秦腔
D、越剧正确答案:C、秦腔
二、多项选择题。(本大题10个小题,每小题2分,共20分)1.以下哪些属于巴洛克时期重要的宗教体裁?()A、歌剧 B、清唱剧 C、受难曲 D、康塔塔 E、交响曲
正确答案:C、受难曲D、康塔塔E、交响曲 2.下列哪些属于体验性音乐方法?()A、欣赏法 B、演示法 C、参观法 D、模仿法
正确答案:A、欣赏法B、演示法C、参观法 3.下列选项中,属于四川民歌的有()。A、《小白菜》 B、《采花》 C、《康定情歌》 D、《太阳出来喜洋洋》
E、《槐花几时开》正确答案:B、《采花》C、《康定情歌》D、《太阳出来喜洋洋》E、《槐花几时开》
4.黄自的音乐创作品种多样,主要有()。A、歌曲 B、清唱剧 C、管弦乐 D、弦乐四重奏 E、赋格曲
正确答案:B、清唱剧C、管弦乐D、弦乐四重奏E、赋格曲 5.伯辽兹《幻想交响曲》各乐章的标题是()。A、梦幻与热情 B、舞会 C、田园景色 D、赴刑场进行曲 E、妖魔夜宴
正确答案:A、梦幻与热情B、舞会C、田园景色D、赴刑场进行曲E、妖魔夜宴 6.下列哪些是芬兰民族乐派的代表人物?()A、格里格 B、西贝柳斯 C、格林卡 D、帕修斯
正确答案:B、西贝柳斯D、帕修斯 7.小调式中包括()种形式。A、自然小调 B、和声小调 C、旋律小调 D、等音调
正确答案:A、自然小调B、和声小调C、旋律小调
8.瑞士心理学家皮亚杰将儿童期认识的发展划分为哪些阶段?()A、先天运动阶段 B、感觉运动阶段 C、前运算阶段 D、具体运算阶段 E、形式运算阶段
正确答案:B、感觉运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段 9.南戏又称()。A、温州杂剧 B、永嘉杂剧 C、南京杂剧
D、元杂剧正确答案:A、温州杂剧B、永嘉杂剧 10.舒伯特最著名的两部“声乐套曲”作品有()。A、《天鹅湖》 B、《胡桃夹子》 C、《美丽的磨坊女郎》 D、《冬之旅》
正确答案:C、《美丽的磨坊女郎》D、《冬之旅》
三、填空题。(本大题20个空,每空1分,共20分)1.罗马教会的礼拜仪式分为赞美诗和圣歌两大类。正确答案:填空1:填空2: 2.古希腊主要有弦乐与管乐两类乐器,和分别是这两类乐器的代表。填空1 :填空2 :正确答案:填空1: 里拉琴填空2: 阿夫洛斯管
3.作者格里格的《苏尔维格之歌》,是著名诗剧《培尔•金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。
填空1 :正确答案:填空1: 《培尔•金特》 4.《等待戈多》是表现主义戏剧的代表作品。填空1 :正确答案:填空1: 表现
5.三分损益法最早记载在《管子•地圆篇》中。填空1 :正确答案:填空1: 《管子•地圆篇》
6.变化记号若使用在整首曲子中,使这首曲子中的每逢指定的音都要升或降,那这时候这个变化记号就被称之为调号。填空1 :正确答案:填空1: 调号 7.豫剧《花木兰》的故事取材于南北朝的北朝,又被称为。填空1 :正确答案:填空1: 《木兰从军》 8.《黛玉葬花》是越剧,选自《红楼梦》。
填空1 :填空2 :正确答案:填空1: 越填空2: 《红楼梦》
9.艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的,根据文学家诗作而创作的歌曲。填空1 :正确答案:填空1: 文学家
10.《让世界充满爱》是中国通俗歌曲史上的第一部表现世界性题材的作品。填空1 :正确答案:填空1: 《让世界充满爱》
11.《翠堤春晓》是一部关于奥地利(国籍)作曲家约翰•施特劳斯的音乐传记片。填空1 :正确答案:填空1: 奥地利
12.大同乐会是我国当时规模较大,历史较长,以习研我国民乐为主的业余音乐社团。
填空1 :正确答案:填空1: 大同乐会 13.《爱我中华》是乔羽作词,徐沛东作曲。填空1 :正确答案:填空1: 乔羽
14.纯律是以谐音系列中的第二、第三谐音,再加上第五谐音所构成的音程作为生律 的基础。
填空1 :正确答案:填空1: 生律
15.浪漫主义时期代表法国喜歌剧最高成就的是作曲家比才和他的作品歌剧《卡门》。
填空1 :正确答案:填空1: 《卡门》
16.贝多芬从他的第三交响曲开始,在第三乐章中以谐虐曲取代宫廷气质的小舞步曲。
填空1 :填空2 :正确答案:填空1: 谐虐曲填空2: 小舞步曲 17.《我的太阳》是一首具有浓郁意大利(国家)民歌风格的独唱歌曲,由卡普罗 作曲。
填空1 :填空2 :正确答案:填空1: 意大利填空2: 卡普罗 18.协奏曲是莫扎特在歌剧以外成就最突出的领域。填空1 :正确答案:填空1: 协奏曲
19.变奏曲是用变奏的手法发展一个主题,使主题能得到多方面表现的一种乐曲。填空1 : 正确答案:填空1: 变奏
20.合唱排练前的案头工作分为熟悉作品、分析作品和表现作品三步。填空1 :填空2 :填空3 : 正确答案:填空1: 熟悉作品填空2: 分析作品填空3: 表现作品
四、名词解释题。(本大题6个小题,每小题2分,共12分)1.体态律动
正确答案:体态律动:是指在学习音乐的过程中,引导学生不仅用听觉去感觉音乐,同时学习用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。2.五声调式
正确答案:五声调式:五声调式是以纯五度的音程关系来排列的由五个音所构成的调式。由于这种调式是我国特有的,也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是:宫、徴、商、羽、角。3、3.诙谐歌曲
正确答案:诙谐歌曲:是用风趣的笔触逗人笑乐的歌曲。通过这种手段既能褒贬社会生活中的真善美和假恶丑,又能表现劳动人民机智、幽默的性格和乐观主义精神。
五、作品赏析题。(本大题1个小题,每小题8分,共8分)
1、欣赏分析现代琵琶曲《草原小姐妹》。正确答案: 《草原小姐妹》,琵琶协奏曲,由吴祖强、王燕樵、刘德海创作于1973年,首演于1977年中央乐团。由刘德海琵琶独奏,管弦乐队协奏,开创了琵琶协奏曲的先河。公务员考试在线教师招考网.这首乐曲描写了蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏斗的事迹,表现了新中国少年儿童热爱集体,不畏风暴的高尚风格和勇敢的精神。乐曲采用民族传统乐曲多段体与西洋奏鸣曲式结合的形式,具有独特的乐曲结构。全曲可分为以下五个部分:(1)“草原放牧”,在乐队的引子后,琵琶奏出的呈示主题,节奏轻松活跃,旋律明朗欢快,这是取自于电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌。表现了蒙古草原“风吹草低见牛羊”的秀丽风光和“我们是共产主义接班人”活泼可爱的形象。(2)“与暴风雪搏斗”,乐曲注意发挥管弦乐队的音响功能,加上琵琶大量运用“滑品虚按”和六连音等节奏音型,模拟了暴风雪的肆虐。同时为呈现主题作了充分的展衍,以突出主人公不屈不挠与暴风雪搏斗的精神。(3)“在寒夜中前进”,来自于歌曲的旋律富于歌唱性。
(4)“党的关怀记心间”,旋律明朗开阔,充满了乐观向上的气氛,表现了小姐妹想起了党和领袖的谆谆教导,互相勉励、互相支持,更增添了与风雪寒夜搏斗的信心。(5)“千万朵红花遍地开”,主题的再现,犹如绽开的朵朵红花遍开草原,小姐妹的英雄事迹传遍了祖国的大地。全曲构思严谨,选材精练,织体丰富,尤为注意琵琶与管弦乐队的穿插配合,发挥琵琶技巧的特长,并创造了很多新的指法技巧。例如,用扫、拂、划、撇构成和声;用摭分加强旋律的内在力度感;用双音滑品等来模拟暴风雪;用长轮来表现歌
唱性的旋律等,使整首乐曲情景交融、气势恢弘,音乐形象生动、活泼、丰满,从而把琵琶曲的创作和演奏提高到一个新的高度。
六、简答题。(本大题3个小题,每小题5分,共15分)1.设计音乐教学情境和学习氛围需要哪些条件? 正确答案: 设计音乐教学情境和学习氛围需要:(1)音乐教学的外观环境;(2)教师和学生的心理环境;(3)教师的教学组织能力;(4)学生的学习气氛和学习状态;(5)学校的教学设备及教师的设备驾驭能力;(6)学校学习环境及社会的综合环境。
2.简述说唱音乐的表演形式。正确答案:说唱音乐的表演形式有:(1)单口唱:由一个演员演唱,自兼伴奏或有专人伴奏,如单弦、大鼓等;(2)对口唱:由二人演唱,有歌唱者同兼伴奏,如弹词、琴书;也有专人伴奏的,如河南坠子;(3)帮唱:在单口唱或对口唱的基础上,伴奏人员参加帮腔;(4)拆唱:由几名演员各自分担一定角色,可化妆也可不化妆,形式类似小戏,戏剧效果较强;(5)群唱:由多人齐唱、轮唱;(6)走唱:一两个人或几人不等,边舞边唱,类似歌舞,如二人转等。3.乐音与噪音的区别是什么? 正确答案:(1)在物理学的角度上,乐音与噪音的区别:乐音振动起来是有规律的、单纯的,并且是有准确的高度(也叫音高)的音;噪音是没有一定高度的音,它的振动既无规律又杂乱无章;(2)从环境的角度上看,乐音是让人在生活、工作等过程中感觉到心情舒畅,内心愉快等积极感的声音;而噪音是让人感到厌恶、烦躁等消极感的声音。
七、论述题。(本大题1个小题,每小题10分,共10分)
1、论述作为一名新型音乐教师,应具备的专业技能。正确答案:作为一名新型音乐教师,应具备的专业技能有:(1)歌唱技能。歌唱技能是音乐教师的重要基本功,在音乐教学中,教师要以充满激情的范唱让学生体验歌唱的情感,激发学生的学习兴趣,引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现歌曲的情感,帮助并引导学生自信、大方、自然、富有表现力地歌唱。(2)乐器演奏技能。乐器演奏技能也是音乐教师的重要基本功之一。其中,钢琴是音乐教学的首选乐器,音乐教师应具备基本的弹奏能力,能够根据歌曲旋律、曲式风格与情绪要求,正确选择和编配伴奏。此外,音乐教师还应掌握其他一些乐器(如手风琴、电子琴以及中外管弦乐器等)的性能及基本演奏方法。
(3)识读乐谱技能。能够熟练地识读乐谱是对音乐教师的基本要求。音乐新课程要求音乐教师不但要提高识读乐谱水平,而且更要提高识谱教学水平。例如,在识读乐谱教学中,正确处理识读乐谱与音乐审美的关系,有效地发挥乐谱的工具作用,将其与音乐实践活动、音乐审美活动结合起来。
4)创作技能。“创造”是指音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动;包括一切创造性音乐活动(即兴音乐表演、自制简易乐器、编配伴奏音型、简单的歌曲创作等)。音乐教师不仅要努力提高音乐创作技能,还要善于用新观点、新方法引导学生去发现、探索、创造,鼓励和培养学生的创新精神和创造能力。(5)指挥技能。指挥技能是音乐教师必备的音乐技能,包括合唱指挥与乐队指挥。合唱是音乐教学中的常见形式,随着音乐教育的不断发展,学校的各种乐队也日益增多,因此,不断提高指挥技能,以适应爵乐教学和学校音乐团队活动的需要,已是音乐教师的努力方向之一。音乐知识填空测试题
1、民歌多为群众口头相传中不断加工提高的集体创作。常见的民歌体裁有:(劳动号子)、(山歌)、(小调)、儿歌、风俗歌等。
2、鼓吹乐又称鼓乐是一种在中国农村流创最广的,以吹奏乐器和(打击乐器)为主的民间器乐合奏。
3、广东音乐是流行于广州市及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。它的前身是(粤剧)的过场和烘托表演的小曲。
4、京剧大师(梅兰芳)在其一生的舞台生活中,勇于创新,提高、发展了旦角的延长和表演艺术,形成了独树一帜的“梅派”表演风格。
5、东亚音乐多采用(五声)音阶,中亚和西亚采用(七声)音阶。
6、非洲音乐高度发展的(节奏)是非洲音乐的最主要特点,具有特殊的重要性。
7、欧洲民间音乐的音阶呈多样化,主要是(七声)音阶;大部分地区大多采用均分节拍,歌曲多采用(分节歌)结构。
8、艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的,根据(文学家诗作)而创作的歌曲。
9、标题音乐是一种用(文字)来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。
10、民族乐派的作品以反映(本民族的历史)和(人民生活)为题材,具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族情感。
11、印象主义音乐风格的其中一个主要特征,是作品多以自然景物或诗歌绘画为题材,突出瞬间的(主观印象)或感受。
12、无调性音乐就是没有调性的音乐,它取消了各音之间的音级功能差别,打破了传统大小调体系的束缚,八度中的(十二个半)音处于平等地位。
13、爵士乐是一种(即兴演奏形态),演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏,将所奏的旋律进行即兴变奏。
14、中华民族音乐基本上由(宫廷音乐)、(文人音乐)、(宗教音乐)、(民间音乐)四部分构成。
15、学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为(“学堂乐歌”)。
16、新音乐运动的代表作曲家有(聂耳)、(冼星海)、张寒晖、贺绿汀、吕骥等。
17、歌剧是以(歌唱)为主,综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。
18、音乐对于社会具有(审美)功能,(认识)、(教育)功能和(娱乐)功能。
一.填空题(每空1分,共64分)1.聂耳作曲家--------人。主要作品有歌曲----------、------------、-----------、舞台音乐剧-------、民乐合奏------------。
2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点,将人声分成若干类别----------。女高音优美抒情,女中音、女低音---------,男高音坚实明亮,男中音、男低音深沉--------。音域一般为------度,男声比女声低一个----度。童声音色清脆明亮,音域一般不超过----度。3.号子也称劳动号子,它与相应的---------紧密配合,起着统一------,鼓舞-----的作用。如:----号子、------号子、------号子等。演唱形式多为一领众和。
4.声乐演唱形式有-------、---------、--------、---------、---------、---------、--------等演唱形式。
5.我国民族吹管乐器常见有---------、----------。------管身较长而略粗,多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“-----”而得名。-----管身较短而略细,多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“------”。你熟悉的独奏曲---------------、-----------------。6.小号是---------乐器。音色----------。善于表现雄壮有力的音乐情绪,还能吹奏---------的旋律。
7.海顿是--------国作曲家。维也纳------乐派奠基人。作品有--------、---------、---------、等10 4部交响乐。
8.合唱是-------的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱--------以上不同声部的歌曲。分为----------合唱和-------合唱,通常用------或-------伴奏,也可以是无伴奏合唱。9.山歌是指人们在田野劳动或-------------时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛,结构短小,曲调爽朗、------、------、------------。
10.西洋弓弦乐器-------、---------、---------、----------。
11.刘天华我国音乐教育家,民族-------作曲家。二胡、------演奏家。作品:--------------、----------。
12.我国民族拉弦乐器有:---------、--------、---------、----------。13.音乐中音色大致分成两大类:---------、----------.二.选择题(本大题共14分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的话号内。)1 王国维在《人间词话》中提出了______B_说。A 风格 B 境界 C 神韵 D 格调
2《亚威农少女》是___C___绘画的代表作品。A 立体主义 B 达达主义 C 抽象主义D 野兽派? ? 3 被称为“艺术学之父”的德国理论家是___B____。A 康德 B 黑格尔 C 席勒 D 费德勒
4《阿细跳月》是我国______A__的民族舞蹈。A 彝族 B 傣族 C 苗族 D 白族 5 长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈?_C_____.A 蒙古族 B 满族 C 朝鲜族 D 鄂伦春族
6《等待戈多》是______A__戏剧的代表作品。A 表现主义 B 存在主义 C 象征主义D 荒诞派 影片《战舰波将金号》是20世纪20年代 B(国)的重要作品? A 意大利 B 苏联 C 美国 D 法国 电视剧《围城》是根据_____D__的同名小说改编的。A 沈从文 B 张爱玲 C 巴金 D 钱钟书
9《老人与海》是美国著名作家___A_____50年代的代表作品。A 海明威 B 福克纳 C 杰克?伦敦 D 海勒 《西厢记》的作者是_____D____。A 关汉卿 B 白朴 C 马致远 D 王实甫 11 在中国古代绘画理论中,绘画作品的最高层次是___D_____A 妙品 B 能品 C 神品 D 逸品 《命运交响曲》是_____C____的作品。A 海顿 B 莫扎特 C 贝多芬 D 瓦格纳 《霓裳羽衣舞》是我国__B_______代著名舞蹈作品。A 汉 B 唐 C 宋 D 元 14 《日出?印象》是法国著名印象派画家___A______的代表作品。A 莫奈 B 凡高 C 高更 D 雷诺阿
三.连线题(共10分.)中国——黄自——《旗正飘飘》 中国——刘锡津——《我爱你塞北的雪》 俄国——柴科夫斯基——《天鹅湖》 奥地利——海顿——《时钟》 法国——圣一桑——《动物狂欢节》 中国——刘天华——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小号——嘹亮辉煌 《天鹅》——大提琴——浑厚饱满 《光明行》——二胡——柔美圆润
《红军哥哥回来了》——板胡——清脆明亮 四.把下列简谱改写成五线谱.(共10分)1=G 2/4 13 55 ┃6 5┃31 555┃3 1┃555 555 ┃1 05 ┃1 1┃11 567 ┃ 1 1 ‖
-------------------答案: 一.1 云南玉溪人义勇军进行曲大路歌铁蹄下的歌女扬子江暴风雨金蛇狂舞 2.人声分类柔和浑厚宽厚有力十三八十 3.劳动节奏动作情绪打夯车水拉纤等 4.独唱齐唱对唱轮唱合唱表演唱
5.曲笛梆笛昆曲梆笛梆子五梆子扬鞭催马运粮忙 6.西洋铜管嘹亮辉煌优美如歌 7.奥地利古典告别惊鄂时钟 8.声乐两个同声混声钢琴乐队
9.抒发情感质朴高亢节奏自由10.大提琴小提琴中提琴低音提琴倍大提
琴11.器乐琵琶歌舞引光明行空山鸟语12.高胡中胡低胡板胡革胡1 3.声乐器乐 二.1B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.A 7.B 8.D 9.A 10.D 11.D 12.C 13.B 14.A 三.中国——黄自——《旗正飘飘》 中国——刘锡津——《我爱你塞北的雪》 俄国——柴科夫斯基——《天鹅湖》 奥地利——海顿——《时钟》 法国——圣一桑——《动物狂欢节》 中国——刘天华——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小号——嘹亮辉煌 《天鹅》——大提琴——浑厚饱满 《光明行》——二胡——柔美圆润
《红军哥哥回来了》——板胡——清脆明亮
第四篇：音乐试题
单项选择题
1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。A．自然形态的教育 B．自我教育 C．家庭教育 D．社会教育 2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。A．初等教育 B．普通中小学教育 C．中等教育 D．一般教育现象 3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《师说》 4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》 5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A．《教育论》 B．《雄辩术原理》 C．《理想国》 D．《巨人传》 6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期 B．封建社会末期 C．奴隶社会初期 D．原始社会末期 7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》
8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图
9．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是（C）。A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威 10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。A．实践教育学派 B．实证教育学派 C．传统教育学派 D．实用主义教育学派 11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。A．蔡元培 B．徐特立 C．杨贤江 D．陶行知 12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基 B．杨贤江 C．凯洛夫 D．赞可夫
13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基 B．赞可夫 C．加里宁 D．凯洛夫
14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A．最优化教学 B．范例教学 C．发展教育 D．终身教育
15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。A．布鲁姆 B．布鲁纳 C．根舍因 D．斯金纳
16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
A．《教育论》 B．《教育学》 C．《大教育学》 D．《教育原理》
17．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A．桑代克 B．盖顿 C．杜威 D．克伯屈
18．解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》 B．冈察洛夫的《教育学》 C．巴拉诺夫的《教育学》 D．巴班斯基的《教育学》 19．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。
A．《论语》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《孟子》
20．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《孟子》 21．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。A．柏拉图 B．亚里士多德 C．昆体良 D．苏格拉底 22．被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．柏拉图的《理想国》 C．斯宾塞的《教育论》 D．昆体良的《雄辩术原理》
23．首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。A．卢梭 B．培根 C．拉伯雷 D．洛克
24．一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。
A．柏拉图的《理想国》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．昆体良的《雄辩术原理》 D．斯宾塞的《教育论》
25．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．康德 D．梅依曼
26．最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。A．杜威 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．赫尔巴特
27．以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。
A．杜威的《民主主义与教育》 B．凯洛夫的《教育学》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．夸美纽斯的《大教学论》
28．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．徐特立
29．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。A．徐特立 B．蔡元培 C．杨贤江 D．陶行知
30．倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。A．斯金纳 B．杜威 C．布鲁纳 D．加涅 31．提出“范例教学”理论的教育家是（A）。
A．根舍因 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞科夫 32．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。
A．认知结构的教育理论 B．全面发展的教育理论 C．范例教学的理论 D．教学最优化的教育理论
33．建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。A．申比寥夫等合著的《教育学》 B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》 C．叶希波夫·冈察洛夫著的《教育学》 D．凯洛夫主编的《教育学》 34．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅依曼 D．洛克 35．最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。A．梅依曼 B．拉伊 C．凯洛夫 D．勒温
36．研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（）。A．观察法 B．实验法 C．行动研究法 D．文献法
37．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中
去的研究方法属于（A）。
A．行动研究法 B．观察法 C．实验法 D．调查法 38．前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。
A．最优化理论 B．认知结构的理论 C．发展性教学理论 D．范例教学理论
二、多项选择题
1．教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系 C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E．教育与生产关系之间的矛盾或关系
2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法 D．学校管理学 E．外国教育史 3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》
4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。
A．加里宁《论共产主义教育》 B．凯洛夫《教育学》 C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D．巴班斯基《教育过程最优化》 E．马卡连柯《教育诗》
5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D．课堂中心 E．书本中心 6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D．有控制 E．全面科学 7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。A．观察 B．测验 C．问卷 D．查阅资料 E．谈话 8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。
A．计划性 B．实用性 C．客观性 D．科学性 E．广泛性
9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。
A．会议记录 B．期刊 C．录音 D．评述 E．文摘 10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 E．自然形态的教育 11．调查法的具体方式有（ABCDE）。A．查阅文献资料 B．测验 C．观察 D．问卷 E．谈话 12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失
13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想 C．教育性教学 D．自然主义教育 E．实用主义教育思想
14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心 E．从做中学 15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。
A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹
16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
A．布鲁纳的《教育过程》 B．布鲁姆的《教育目标分类学》 C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．赞可夫的《教学与发展》 E．夸美纽斯的《大教学论》 17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。A．交往领域 B．动作技能领域 C．认知领域 D．情感领域 E．思维领域 18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。A．有变革 B．有被试 C．有理论假说 D．可重复操作 E．有控制
三、填空题
1．教育学是研究人类______，揭示______的一门科学。答案：教育现象 教育规律 2．从横向看，教育的基本形态主要有______、______、______三种。答案：学校教育 家庭教育 社会教育
3．狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实施的教育。答案：家庭 学校
4．现代社会教育包括______教育机构和______教育机构两大类。答案：校外儿童 校外成人文化
5．贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。答案：社会 人的身心
6．教育科学是以______和______为共同研究对象的各门教育学科的总称。答案：教育现象 教育规律
7．教育是______和社会生产延续的手段，它通过______为社会生产和社会生活服务。答案：个人发展 培养人
8．反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《____》。答案：论语 9．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期____所著的《____》。答案：乐正克 学记
10．____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。答案：亚里斯多德
11．世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《____》。答案：雄辩术原理
12．1623年英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。答案：培根 13．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯 大教学论
14．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家____。答案：康德 15．19世纪，德国著名教育家______所著的《____》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。答案：赫尔巴特 普通教育学 16．德国教育家赫尔巴特试图在____的基础上建立他的教育目的论，在____的基础上建立教育方法论。答案：伦理学 心理学
17．实用主义教育学的代表人物是美国的______，其主要代表著作是《____》。答案：杜威 民主主义与教育 18．马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的______和______基础。答案：世界观 方法论 19．克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《____》，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。答案：国民教育和民主主义
20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大学校长时倡导的教育思想。答案：蔡元培
21．中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家______的《____》。答案：杨贤江 新教育大纲
22．美国当代教育家______倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。答案：布鲁纳
23．赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求的“______”。答案：发展教学论 24．德国教育家根舍因倡导______理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。答案：范例教学
25．前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理论。答案：全面发展
26．布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是____领域、二是____领域、三是____领域。答案：认知 情感 动作技能
27．教育理论是教育实践经验的______，教育实践经验是教育理论的______。答案：科学总结 源泉 28．教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、______ 和 ______。答案：为什么 怎么样
29．教育原理的理论功能主要表现在：解释______，指导______，推动______。答案：教育实践 教育实践 教育改革
30．在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：______、_____、______和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。答案：观察法 调查法 实验法
31．观察法主要可以分为两大类：______和______。答案：抽样观察法 应用观察法
32．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家______。答案：梅伊曼
33．实验法一般可以分为______、______和______三种。答案：单组法 等组法 循环法
第五篇：音乐试题
第一部分客观题
1、主音下方纯五度是哪个音级？(C)A、属音
B、下中音
C、下属音
D、音
2、羽音下方大三度是哪个音级？(A)A、清角音
B、角音
C、变徽音
D、商音
3、同时伴奏的2个音形成的是哪种音程？(D)A、旋律音程
B、变化音程
C、自然音程
D、和声音程
4、小音程转位后形成的是哪种音程？(B)A、增音程
B、大音程
C、减音程
D、纯音程
5、C大调与d小调形成的是何种调关系？(A)A、近关系调
B、同主音调
C、同中音调
D、关系调
6、e角调与下列哪个调属于同一个官音系统？(C)A、d羽调
B、D徽调
C、d商调
D、宫调
7、自然小调里有几个小三和弦？(B)A、两个
B、三个
C、四个
D、五个
8、下列哪种调式的VI级三和弦是增三和弦？(D)A、自然小调
B、和声小调
C、自然大调
D、和声大调
9、将和声小调的iii级音升高增一度，会变成哪种调式？(C)A、自然大调
B、旋律大调 C、和声大调
D、自然小调
10、用清角取代角，五声宫调会转为何种调式？(A)A、五声徵调
B、五声羽调
C、五声商调
D、五声角调
11、音是由物体的振动而产生的，振动规则具有准确高度的音是乐音，下列属于乐音乐器的是(B)A、木鱼
B、木琴
C、军鼓
D、梆子
12、由发音体的材料及振动时设音的特征等来决定的音的性质是(A)A、音色
B、音高
C、含量
D、音值
13、延音线是标记在两个或两个以上音变相同的音符土的弧线、谱例的总时值相当于(A)A、二分音符
B、四分音符
C、附点八分音符
D、附点四分音符
14、音乐术语Presto的中文含义是(D)A、慢板
B、中板
C、快板
D、急板
15、F大调式的近关系调包括下列调式中的(A)A、C大调式
B、#F羽调式
C、#C小调式
D、bE大调式
16、G音是宫调式清乐音阶的(无)A、高调
B、高徽
C、清角
D、闰
17、自然大调式的导音上变构成的七和弦是(C)A、大小七和弦
B、小七和弦
C、半减七和弦
D、减七和弦 18、88键标准钢琴各有多少个白键、黑键？（D）A、54和34 B、55和33C
C、56和32 D52和36 19.将音乐体系中的音按一定的音高关系的次序，由低到高，再由高到低，依次排列起来叫做（B）A、音级
B、音列
C、音组
D、音名
20.一个八分休止符等于2个16分休止符的时值，4个32休止符等于一个（D）A、4分休止符
B、16分休止符
C、2分休止符
D、8分休止符21.音程有和声音程和旋律音程之分。音数为2的三度音程叫做大三度，音数为6的音程叫做（A）A、纯八度
B、大七度
C、小七度
D、大六度
22、增八度音程转位后是（C）A、减一度
B、增一度
C、减八度
D、纯八度
23.具有典型意义的节奏叫（C）A、节拍
B、拍号
C、节奏型
D、拍子
24.在音符均分的特殊形式中，将一个基本音符分为均等的七部分，用来代替基本划分的（A）叫做“七连音” A、四部分
B、三部分
C、六部分
D、二部分
25.“闰”是构成七声调式的偏音之一，它指（C）下方大二度的音。A、羽音
B、角音
C、宫音
D、商音
26.F和声大调的第VI级音是（C）A、D B、E C、bD D、c 27.调式音级以主音为中心，主音上方纯四度的音叫做（B）A、上属音
B、下属音
C、上中音
D、下中音
28.发音体做不规则的振动而产生没有准确高度的音是嗓音。下列属于嗓音乐器的是（D）A、双簧管
B、扬琴
C、木琴
D、三角铁
29.有发音体振动对延续时间的长短来决定的音的性质是（D）A、音色
B、音高
C、音量
D、音值
30.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线，谱例的总时值相当于（C）A、四分音符
B、二分音符
C、附点四分音符
D、附点八分音符
31.装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号。记号是（A）A、波音
B、颤音
C、倚音
D、回音
32.音乐术语Moderato的中文含义是（A）A、中板
B、慢板
C、快板
D、急板
33.bA大调式的关系小调式是（C）A、a小调式
B、#e小调式
C、f小调式
D、ba小调式
34.F音是G宫调式燕乐音阶的（A）A、闰
B、变徽
C、清角
D、变宫
35.和声小调式的属音上构成的七和弦是（D）A、小七和弦
B、半减七和弦 C、减七和弦
D、大小七和弦
36.音的基本性质中有两种属性在音乐表现中更为突出，分别是（C）A、音高和音量
B、音高和音色
C、音高和音值
D、音色和音值
37.下列属于变化半音的两个音级是（D）A、B-C B、#F-#G C、E-F D、A-#A 38.在五线谱中低音谱号叫做（D）A、C谱号
B、D谱号
C、C四线谱号
D、F谱号
39.五线谱低音谱表下加二线的音是（D）A、a B、c C、A D、C 40、相同时间片段的强与弱，按照一定的次序循环重复叫做（B）A、节奏
B、拍子
C、变换拍子
D、节奏型
41、等于四分音符的三连音是（B）
42、bB和声大调的第Ⅲ级音是（A）A、D B、bE C、#F D、bC
43、F大调的关系小调是（B）A、a小调
B、d大调
C、b小调
D、c小调
44、可以按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫做（C）A、大三和弦 B、小三和弦
C、七和弦
D、大七和弦
45.调式音级以主音为中心，主音下方纯四度的音叫做（A）A、属音
B、导音
C、下中音
D、下属音
46.我们听到的声音大多是由许多音组合而成的复合音，其中包括基音和许多泛音，将其依次排列起来叫做“分音列”，或叫“泛音列”E为基音的泛音列中，第五分音是（无）A、小字组的F音
B、小字1组的升G音
C、小字1组的升E音
D、小字2组的升G音
47、装饰音是用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别几号tr是（B）A、倚音
B、颤音
C、波音
D、回音
48、音乐语lento的中文含义是（A）A、慢板
B、中板
C、快板
D、急板
49.自然大调式的属音上构成的七和弦是（A）A.大小七和弦
B.小七和弦
C.半减七和弦
D.减七和弦
50.谱号是用来确定五线谱上音的准确高度，中音谱号也叫做（B）A.下谱号
B.C三线谱号
C.G谱号
D.C四谱号
51.﹟c音是G宫调式雅乐音阶的（B）A．变宫
B.变徽
C.清角
D.闰
52.所谓全音和半音，是指两个音之间的高低关系，下列属于变化半音的两个音级是（D）。A.B—C B.﹟F--﹟G C.E—F D.A--﹟A 53.在五线谱中，高音谱号又叫做G谱号，中音谱号又叫做C三线谱号，低音谱号又叫做（D）。A.C谱号
B.D谱号
C.C四线谱号
D.F谱号
54.相同时间片段的强与弱，按照一定的次序循环重复，是（B）。A.节奏
B.拍子
C.变换拍子
D.节奏型
55.bB和声大调的第vI级音是（D）。A.E B.bE C.﹟F D.bG 56.﹟f小调的关系大调是（D）。A.﹟A大调
B.D大调
C.bD大调
D.A大调
57.可以按照三度音程关系叠置起来的三个音构成的，叫（A）。A.三和弦
B.三四和弦
C.七和弦
D.大七和弦
58.调式音阶以主音为中心，主音上方纯四度的音，叫做（D）。A.属音
B.导音
C.下中音
D.下属音
59.现在国际上通用的标准音为第一国际高度，即（A）也称“演奏会高度”。A.a1=440hz B.A1=435hz C.A1=430hz D.A1=514hz 60.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的c音，低音谱表下加二线的音是（B）。A.大字一组的c B.大字组的c C.小字组的c D.小字组的c
第二部分 主观题（共40分）
一、名词解释（每小题6分，共12分）1.自然音
答：自然调式音阶中的各音，叫做自然音。2.“交响曲之父”
答：弗朗茨•约瑟夫•海顿（1732年-1809年），奥地利人，维也纳古典乐派三杰之一.奠定了现代交响乐，创建了四个乐章的基本形式、变奏曲和现代管弦乐队的基础。代表作品有《创世纪》《四季》《惊愕交响曲》《伦敦交响曲》《告别交响曲》《时钟交响曲》《小夜曲》等。
二、简答题（每小题6分，共12分）
1.请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述 答：
（1）音乐基础知识方面，学习和了解音乐基本表现要素和才常见的音乐体裁形式等基础知识。
（2）音乐基本技能方面，培养学生自信,自然,有表情的演唱,学习演唱和演奏的初步技能。（3）音乐创作与历史背景方面，以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。
（4）音乐与相关文化方面，认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。2.节奏与节拍的关系 答：
（1）音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和慢弱（2）节拍（又称拍子），是乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式
（3）节奏与节拍具有同一性且在音乐中具有互动作用，节拍是衡量节奏的单位。
三、教案设计（任选一节音乐课进行设计）（共16分）格式为：
（一）课题名称
（二）教案设计
（三）教学目标
（四）教学重点、难点
（五）教学用具
（六）教学过程设计 1.导入 2.教学方法 3.讲授新课 4.教学总结 5.作业设计 6.板书设计 《茉莉花》教案
（一）课题名称：《茉莉花》
（二）教案设计：本节课为一课时，是一节新授课，我将主要采用音乐欣赏发，比较法，探究法。通过新课的讲授，歌曲版本之间的对比，以及拓展延伸的欣赏，力求提高学生的审美能力和音乐鉴赏能力。
（三）教学目标： 情感态度与价值观目标：通过欣赏不同风格的歌曲《茉莉花》，激发学生对民歌的热爱。提高学生的音乐鉴赏能力，扩大音乐视野、陶冶艺术情操。
过程与方法目标：学会运用比较的方法欣赏音乐，初步探索中国南北民歌的风格差异。知识与技能目标：了解民歌《茉莉花》的相关文化，并尝试用柔美的音色、悠长的气息演唱江苏民歌《茉莉花》。
（四）教学重难点
教学重点：欣赏不同版本的《茉莉花》，感受作品所表达的情感内涵，了解我国民族音乐在世界上的地位。
教学难点：感受不同地区《茉莉花》的风格特点。
（五）教学用具：钢琴，视频、音响资料
（六）教学过程设计： 1.情景导入
播放雅典奥运会闭幕式的视频资料，师：“同学们，视频中展现给我们的是哪里的场景？出现了什么乐曲？” 生：略 引出课题。
2.教学方法：欣赏法，比较法，探究法 讲授新课 欣赏与识别
欣赏、比较三个不同地区的民歌《茉莉花》。欣赏江苏民歌《茉莉花》。
师：“歌曲表达了什么情感？这首歌曲的特点是什么？” 生：略
师总结：江苏民歌《茉莉花》的特点：柔美、流畅、感情细腻。欣赏河北民歌《茉莉花》
师：“同学们，这两首不同地区的《茉莉花》音乐风格上有什么变化？” 生：略。
教师引导学生以对比的方式欣赏感受河北民歌高亢、粗犷的风格特征。欣赏东北民歌《茉莉花》
感受东北民歌的特点：热情、风趣。学习与体验
播放视频：世界各不同肤色的人们演唱《茉莉花》的短片，体验《茉莉花》情感内涵及音乐魅力。
教师用钢琴伴奏带领学生演唱比较熟悉的江苏民歌《茉莉花》，更深的去感受茉莉花的纯洁、芳香迷人！参与表现
教师引导学生以小组合作的形式进行讨论：选择哪种形式来表现歌曲《茉莉花》？根据学生现有演唱知识的积累在教师指导下选择不同的表现形式，如：独唱、对唱、乐器演奏等。教师巡回指导。
请每组学生进行表演展示，教师引导学生进行自评、互评，相互学习、共同提高。拓展延伸
运用多媒体教学手段，展示两个器乐演奏《茉莉花》的场景，学生再次感受《茉莉花》。1.展示在北京奥运会会徽揭晓时西洋管弦乐演奏《茉莉花》的场景。2.展示《茉莉花》在北京奥运会颁奖仪式上的场景。师：“同学们,这两组视频音乐在风格上有什么不同？说一说它们带给你的感受？” 生：略 4.课堂总结
先由学生总结这节课所学到的知识，最后教师总结：“同学们，这节课我们欣赏了不同地区的《茉莉花》，通过这节课的学习，希望同学们能够了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。同时，懂得《茉莉花》不是一首简单的歌曲，而是整个音乐文化的代笔，我国人都以《茉莉花》的旋律来展示和平、友爱、发展的精神面貌。” 课件出示我国著名歌唱家宋祖英在悉尼音乐会上演唱《茉莉花》的视频，本课在优美的歌声中结束。5.作业设计
本节课的作业是鼓励同学回家之后，通过各种途径搜索一些其他写花儿的作品，下节课可以向同学们展示。6.板书设计
江苏《茉莉花》 柔美，细腻； 河北《茉莉花》 高亢，粗犷； 东北《茉莉花》 热情，风趣。
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