第一篇：我上五年级了
我上五年级了
时间过的飞快，我上五年级了，从幼稚的小娃娃变成了如今学富五车的大哥哥，上五年级了，我非常自豪，长高了，长大了。
开学头一天，我早早来到学校教室，找了一个座位坐下。一位新来的老师走进教室，一看上去就让人觉得她非常幽默、温和，她一开口说话就让我们笑得合不拢嘴。听她风趣幽默地自我介绍，知道她姓贺，教语文的，开始担任我们班班主任。她先让力气大的同学去搬新课本回来。开始发新书，同学都被美丽的封面、丰富的内容吸引了；终于发到我了，封面好漂亮啊，迫不及待把课本的内容大概浏览一遍。铃声响了，开开学典礼。开学典礼上举行升国旗仪式，然后校长讲话。开完开学典礼回到教室，继续给同学们发新书。新老师为了让她能更快认识我们，便让我们每人回去制作一张个人信息卡片。
下午，第一节是科学课，科学课李老师拿了一个神秘的大袋子走进教室。她象变魔术似的从大口袋里拿出东西，给我们做了三个精彩的科学实验。三个实验都让我们迷惑解开了，激发我们对科学的热好。
上了五年级，我要改正以前不好的坏习惯，在学习上还要更加努力，争取“更上一层楼”。在品德上也要改进，不要和同学斤斤计较等。在纪律上，上课不开小差，不乱说话。在身体方面要多锻炼。如多跑步，游泳等。让自己的身体变得更好，更棒。
海南海口龙华区五年级:谭智文
第二篇：我上初三了……
我上初三了……
我上初三了。
过去是在家里熬夜，现在是在学校熬夜。每个老师有条不紊而精神饱满地走进课堂，清脆的嗓音将我们从半睡状态中惊醒。有时也许会感叹一句，“吃得太急了，说话有点困难！”记得曾经老师以嘲弄的语气说到我们人手一份的眼镜，然后夸耀自己锐眼百用不坏，到如今她已经有好几次把题念窜行了。那天我去换眼镜，镜片胖了一大圈，我问医师有可能止住这种趋势吗？他说那得到高三以后，大学可是一个很有情调的地方，好好努力吧！
我上初三了。
年组前50名被光荣地拉出去训练。很多人露着幸福而造作的笑容佯装不情愿地说着，“我不愿意去！”我们本以为不过是跑两圈，到最后也只是梦游般地听从指令了。有出来上厕所的同学笑道：“这就是优等生的体质！”校长慈爱地说：“这不都把孩子们给累坏了吗？”体育老师说：“这才哪到哪啊！下学期还得加量！”我们在初
一、初二把时间献给了练习册，初三时终于还给了自己。
我上初三了。
这是初中学院的后高三时代，一个走在刀刃上的蜕变时段。有时我啃着面包看着可爱的弟弟妹妹们奔出校门，一分羡慕，三分自豪。回到班级充电，一种难以明喻的感情袭上心头。篮球的魅力不可阻挡，然而初三的压力却形成了防火墙。可这一切都是我们自愿的，自愿受累，自愿熬夜。为了什么？往往化作心照不宣的相视一笑。
我上初三了。
初三如歌，唱出了青春无悔。初三如诗，有一种朦胧的凄美。“初三”，一个可怕的字眼，“而那过去了的，又会成为亲切的怀念”。
我上初三了„„
乡村小学三年级:温怡馨
第三篇：我上大班了
我上大班了
设计思路：
开学了，我们是大班的哥哥姐姐了，孩子们欢天喜地的来到了幼儿园，来到了新的班级。在中班的时候，孩子们就很向往成为大班的哥哥姐姐。现在，真的到了大班，我想，通过此活动，让孩子们了解自己的班级，并知道大班的哥哥姐姐和中班是不一样的。使自己很快的成为一个大班的孩子。
活动目标：
1、知道自己长大了，是大班的哥哥姐姐了。
2、热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事。活动准备：
1、班级环境
2、记号笔、色纸若干 要点提示：
一、谈话：
1、带领孩子参观班级，说说现在的班级和中班有什么不一样？
2、我们以前是什么班？现在是什么班？
3、说说自己喜欢现在的班级吗？为什么喜欢？
二、讨论：
1、我可以为班级和小朋友做些什么事情？
2、做大哥哥大姐姐了，你准备在幼儿园怎么样学习？
三、我是哥哥姐姐：
1、幼儿每人把自己到大班最想最的事用绘画的方式表现出来。
2、交流分享自己的作品。
第四篇：我成功了五年级作文
我成功了五年级作文
我成功了五年级作文1
20xx年5月1日，妈妈带我去栾川游玩。一大早，我和妈妈就收拾好行装，急急忙忙来到炎黄旅游社等车的地方，一路上汽车大约走了两小时才到达栾川。
下了汽车，我呼吸了几口新鲜空气,便和妈妈来到第一个游玩的地方——重渡沟，来到山前，我想了一个好办法，和妈妈比赛爬山。我数了三个数，我和妈妈就爬了起来，刚开始我小跑赛过了妈妈，可是才爬了一半路程，就开始两腿发酸，走不动了，气喘吁吁的，眼看就要让妈妈超过了，我又开始一步一步地走，慢的就像小乌龟，可妈妈却跟平常走路一样，轻松自如。我问妈妈：“你怎么像没事人呢？”妈妈说：“这呀，是个秘密！”我心里想：有什么了不起。过了一会儿，我终于累得坐下了，不想走了，想按原路下山，可是妈妈却说：“璐璐，不要气馁，做事不能半途而废，要相信自己能行。”听了妈妈鼓励的话，我又信心倍增，继续向上爬，爬不动时，就让妈妈拉着我的手，最后我爬到了山顶，我在山顶高喊：“我成功了！”
通过这次旅行使我明白一个道理：做事要有信心，就能取得成功。
我成功了五年级作文2
我相信，每个人都品尝过成功的滋味吧。俗话说得好：“有福同享，有难同当。”现在，我就给大家分享一下我成功的快乐吧！
那天，我独自在广场上散步。忽然，我眼前一亮，那些哥哥姐姐们在干吗？我前去看个究竟，哦，原来在溜冰啊！他们像一只只翩翩起舞的花蝴蝶，在广场上自由自在地飞翔，好羡慕呀！回家后，我对妈妈进行了 “软磨硬泡”，好不容易才得到了一双旱冰鞋。
几天后，我来到了广场，急忙换上了溜冰鞋。我刚迈出一步，就“啪”地摔在了地上，我很气愤。我重新爬了起来，想再来一次，“啪”，又是一摔，这鞋好像故意与我作对。“干嘛呢？”这时，一双手搭在了我的肩上，这不是朋友吗 。“溜冰呗。老摔老摔，总是学不会！”我没好气的说。朋友关切地说：“做什么事都不能半途而废呀！‘失败是成功之母’嘛！”听了朋友的话，我赶紧双手一撑，站了起来。我双手抓着栏杆一步一步滑，左脚，右脚……我有节奏地练习着，感觉轻松多了。朋友一看：“呀，进步不小嘛，你跟着我滑，别怕！”我牵着朋友的手，慢慢地滑，朋友加快了速度，我也不紧张了。我们滑了一圈又一圈，朋友松开了手，我又自己溜了一圈。 “我会滑冰了，我成功了！”我在心中欢呼着，活像一只快乐的小燕子。
我渴望快乐，渴望喜悦，渴望成功。但在人生的旅途中，有不少风雨、困难、挫折阻挡着我们前进。所以，我们更应不断地挑战，不断地创新，不断地超越，去取得一个又一个成功。
我成功了五年级作文3
上一周的星期五，我们三迪小学举行了一场运动会。我参加的是800米长跑。
那天早晨，同学们都早早的来到学校。我在操场边练习长跑，练习了一会儿就累得满头大汗，我就回到了座位上喝了一口水，然后看别人比赛。不一会儿，老师紧张的走过来对我说：“张博宇，你可一定要赢啊！不然我们班就输了。”我满怀信心地说：“老师，您就等我的好消息吧！”我说完就向比赛场地走去。
我来到起跑点，做着预备的姿势，心想：我的对手不知道有多强，我一定要集中精力跑。就在这时，裁判说了一声：“预备，开始！”我迅速地冲了出去，像一颗导弹一样飞出黄线。但是有一个五二班的同学超过了我。这时，老师和同学都来为我加油，我不知从哪儿来了一股力量，双腿像插了翅膀一样狂飞起来。一会儿就把他远远的落在了后面。然后我又一路狂奔，看到终点线就在眼前，最后一个猛冲，我终于夺得了冠军。
我心里高兴得像一只蜜蜂一样，在跑道上转了一圈，双手抱拳欢呼，同学们和老师也像喝了蜜一样，脸上挂满了笑容。
我成功了，成功了。通过这件事，我体会到做事一定要有坚忍不拔的精神，才能成功！
我成功了五年级作文4
看着墙上那张荣誉证书，我永远也忘不了那一刻。那是一个阳光明媚的下午。我们班同学正在热火朝天地在科学教室里做“摩天大楼”的实验。实验材料是每个小组35块萝卜皮，35根牙签，比哪个小组搭的“摩天大楼”最高、最稳。我们小组原来用5块萝卜皮、6根牙签做了一个“底小上尖”的金字塔实验品，可当放在桌子上时没两秒钟“肢解”了。正当我们小组一筹莫展时，我突然想到了，如果在中间隔一段就做一个支撑架，最下面再做一个“三角跟”，那么“摩天大楼”的根基不就稳了吗？
于是，在其他小组成员苦思冥想时，我已经飞快地搭好了半个“摩天大楼”。我在最下面围了一个三角形，然后接着向上搭，搭到了第二层时，我又搭了一个垂在“地面”上的三角架来稳固根基。当我搭到第四层时，又从上向下着地围了一个三角形来防塌。因为数学课上学过“三角形是最稳固的图形”，于是我每隔两层就围一个三角形防震。“耶！搭好了！”我们小组成员惊讶地看着我搭的“摩天大楼”，可高兴了，赶紧汇报给科学老师，说我搭的大楼又稳又高，所以我就得了这张证书。每当我看见这张证书，就想起那次的“摩天大楼”的实验，心里总会乐开了花！
（点评：自然的过渡句使你的插叙很成功，事情叙述得很流畅，让人感受到了成功的喜悦！）
我成功了五年级作文5
那是我二年级的时候，我有一辆自行车，但是那时候我还在骑四轮单车。一次周末，三姨回家玩几天，她见我么大了却还在骑四轮单车，便把四轮单车藏了起来。当天下午，便把我带到公园里去学骑车。
刚开始由于对车的平衡掌握得不好而摔了一跤，于是有点胆怯，我对三姨说：“三姨，我不想学了。”但是三姨鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。”于是我下定决心今天一定要学会骑自行车。三姨见我狼狈的样子便说：“我扶着你骑吧。”我高兴极了，本以为有三姨扶着就不用摔跤了，可意想不到的事发生了。我刚踏上踏板骑的时候，感觉还不错，挺顺利的，但不知什么时候车子突然变得沉重起来，同时又听到“我放手了”四个字。那四个字就像四块大石头砸在了我头上，我马上开始紧张起来，车子也开始了摇摆模式，随着“嘭”的一声，我又摔跤了。
通过这次摔跤，我发现，只要我不慌张，眼睛望着前方，努力地保持平衡就不会摔个鼻青脸肿的了。于是，我扶着车，又到大一点的平坦地去练习起来。功夫不负有心人，我也可以骑着车在公园里飞驰起来了。
这是我第几次成功我也不知道，但我知道的就是：失败了并不可怕，关键是要在失败中寻找经验，要越败越勇地走向成功。这是我最难忘的一次成功。
我成功了五年级作文6
成功很简单——也许只有没成功过的人才会这么说。因为成功之路要经历许多困难。而我，就在克服困难后感受到了成功的喜悦。
那天是植树节，妈妈帮我买了一棵郁金香种子，我高兴得不知如何是好。最让我担心的是郁金香该怎么种？如果种不好的话，那种子就不会发芽了。我皱起了眉头，妈妈在一旁鼓励我说：“你如果不去尝试，那怎么可能知道结果呢？”我一听鼓起了勇气。
我拿出一个花盆，到田野里去找些湿润的土，又拿了一把铲刀挖出一个小洞把种子轻轻埋进土里，再小心翼翼地将土掩上。一切弄好后，我把一个水壶装满水轻轻地洒在土上，小心翼翼地把花盆放在阳光充足的地方。
就这样，我每隔两天给它浇一次水。几天后的一个早晨，我起床后就迫不及待来看郁金香。郁金香竟然发芽了！这真是太不可思议了。不过我的心里又是高兴又是激动。“这芽怎么这么瘦小？会不会是杂草？”就这样，我带着恐惧与激动来到了妈妈身边。
我急切地问：“妈妈！妈妈！我的郁金香发芽了，可是那么瘦小，会不会只是一根杂草呀？”妈妈笑着说说：“怎么会呢，你就别担心了，否则就真变杂草了。”
没过几个月，我的郁金香真的开花了。花朵好美，散发着淡淡花香。我觉得自己闻到的不仅是花香，更是成功的味道！我成功了，以后一定要更加努力才是！当然，这一切都要归功于我的妈妈呀，是她让我的信心存活！
我成功了五年级作文7
成功，相信每个人都成功；失败，相信每个人都有失败。
就拿我以前的学习来说吧！以前，我很懒，连课堂笔记也不抄，我又想学好，又想放轻松。嗯，考试来了，这下我可糟糕了！只好“东抄西借”，蒙骗过关。抱着这一种学习的态度来学习。
试卷发下来了，让我看看考了多少分？”什么，才考了78.5分！这不可能不可能！我一定是在做梦一定是做梦！“我惊讶的说。然后，我用自己的手扭自己的肉，才发现自己不是在做梦，我的心仿佛碎了……
放学了，考的好的同学高高兴兴地回家，而考不好的同学呢（包括我）？便伤心地离开了。
回到家里，我在房间里反思：”为什么我会考这么低分呢？“然后拿起试卷看了几眼，说：咦？这不是老师讲过的吗？为什么我还会做错？“
经过我多次反思、思考终于知道我做错了哪里？那就是一一上课懒，不抄笔记，走神。
经过这次，我改变了学习态度，老师每次抄笔记，我都抄的满满的。
过了几天，又要考试，我拿起试卷下定决心，一定要考好，一定要考到85分以上！于是我便拿起试卷认真做了去来。
发试卷的时间很快就来了。当我到我的试卷时，我一看，你知道我考了几分吗？一一95.5分！嘻嘻，厉害吧！
虽然这次我考了好成绩，但是不一定每一次都可以考好！我的老师说过”成功不代表每一次都考好；失败，不带把每一次都失败！“这句话让我永远记住在脑海里。
我，收获了成功！
我成功了五年级作文8
俗话说：世上无难事，只怕有心人。在人生的道路上，难免会经历风雨，也难免会有成功与失败，但我知道，只有付出努力，才会有成功！
记得那年春天，小鸟在枝头叫着，几个小孩在楼下骑自行车，我看见了，也吵着叫爸爸叫我骑，爸爸把车搬到楼下，我就迫不及待地骑了上去，也不管三七二十一，坐上去脚一蹬，车子像离弦的箭一样冲了出去。我惊慌失措，还好爸爸跑过来拉住我的车，不然就要摔一个狗啃泥了。爸爸笑眯眯地对我说：“世上无难事，只怕有心人，加油！”听了爸爸的话，我信心十足，说：“那您在后面帮我扶着，”“好”，爸爸一口答应了，“有爸爸扶着一定行！”我说：“好，我要骑了！”我的脚在踏板上上下动着，我想：“学自行车也太简单了吧！就在我得意时……
我从镜子里看到，“天啊！爸爸呢？”我的车子左右唱起了扭秧歌，车子不停地摆动。我“砰”的一下摔在地上，手和腿上都擦破了。我噘着嘴说：“不骑了！”爸爸说：“做事不可半途而废哦！”于是，我回到自行车上。把前面为什么摔跤总结出来。我的手紧抓把手，脚有节奏地蹬着，努力掌握平衡。不一会，“咦！我会骑了！”我高兴地大叫，车子在小区里飞奔，像骏马一样奔腾！
这时，我想起了一句名言——失败乃成功之母，不经历风雨怎能见彩虹！
我成功了五年级作文9
每当回忆起这件事，心理往往会有一丝的喜悦和成就感。
那一次，我在树林里迷路了，找得到回家的路了。之间天空逐渐变暗，太阳慢慢地在一点一点的小事，慢慢的，太阳没有了，月亮爬上了天空，就连那平时爱眨眼睛的小星星也没有那么可爱了。整个树林只剩下我自己一人。我独自坐在地上，把那小虫子的叫声听成贵的嚎叫；把那奇形怪状的树枝看成张牙舞爪的怪兽；把风吹树叶的“沙沙”声当做野兽来临的'脚步声??终于，我忍不住放声大哭。哭了一会儿，我耳边响起了老师曾经说过的话：“如果在野外迷路了，可以看天上的北斗星，她可以帮你找到方向。”于是，我鼓足了勇气，仰望天空，找到了方向。我一步一步地向前迈去，觉得那些调皮的小星星恢复了往日的可爱，虫子的鸣叫声是那么悦耳，那些高大的数木是多么挺拔??抬头看着月亮，它正慈祥地看着我，好像在对我说：“你真聪明。”我看到了一束光在树林里，“是指明灯，我回到家了。”我惊奇而又喜悦地大叫?? 通过这次难忘的经历，我感悟了一个道理：世界上没有完不成的事，只要你有勇气，有信心就一定会成功的。
我永远都忘不了这次的经历。
我成功了五年级作文10
俗话说“失败是成功之母”，相信你肯定拥有过成功的喜悦，我也有。如今，我已经由小菜鸟成功晋级为自行车的高手啦！想知道秘诀吗？别急，请听我娓娓道来。
有一次，我看到路边有一个人骑着自行车飞快地从我身边掠过。我仔细一看，呵，这不是解文杉吗？我心里暗暗打算：我也要学自行车！还要学得比她棒！
说干就干，我立刻把以前的破自行车推了出来。我想象着有一天，已经成功学会骑自行车的我飞快地从解文杉旁边飞过，她惊讶地看着我，仿佛看到了外星人一般……想着想着，我就不由自主地骑上了自行车。“1、2、3、……啪嗒！”一声，我摔了下来，摔倒在地上。“疼死啦！疼死啦！”我抱怨道，“算了，这破自行车有啥用？不会骑又没关系。”我气呼呼地从地上爬起来，准备回家。“真的就这样放弃了吗？不经过风雨怎能见彩虹？”这时，心里一个声音忽然说道，“你不是想比解文杉还厉害吗？那要加油呀！”“对，我不能轻言放弃！”想到这，我弯腰扶起车子，脚用力一蹬，“呼——”车子飞出去，“啪！”“哒咚！”“……”一声又一声自行车摔倒的声音，可我再也没有冒出过放弃的念头，摔倒之后爬起来继续，继续，再继续……
终于，夕阳夕下时，我成功了。回家的路上，我一路狂蹬，旁边的事物在飞速地跑着，心里跟吃了十瓶蜜一样甜。世界上好像只有风可以与我相伴。
相信你也有一次成功的经历吧？不妨与我分享分享？
我成功了五年级作文11
“不经历风雨，怎能见彩虹？”在人生的道路上，多多少少会经历一些苦难，可只要克服它，它就会被你打败。
我从小就是一个胖胖的小孩，在同龄孩子中算得上壮实了，我也十分希望自己能瘦下来。老妈为了让我减肥，给我报了一个篮球班，我也兴致勃勃地加入了。
一到篮球班，教练就教我运球的方法。开始运球了，我认认真真地运了起来，可是这运球远没有我想得那么简单：别人手里的球与他的手掌好像相互有磁力一样，不管怎样球就是不离开手掌，可我的球就调皮多了，动不动就离开我的手掌，然后“飞”走了。更加糟糕的是，因为长时间弯腰，我的腰十分酸疼，手腕就同一根断了的树枝一般，无力地耸着。我开始在心里埋怨起来：为什么我要学这么难的篮球啊？想到这里我便往地上一坐，发起了脾气，妈妈见到了，忙说：“不要灰心，困难只是你想象的一种麻烦，克服它，你就可以成功。”听了这话，我又开始运起了球，我由低运球转为高运球，这样背部就没有了压力。长时间手腕用力而疲乏时，我就放下球，将胳膊自然垂下，然后用力甩一甩，再次练了起来。我越练越熟练，最后我可以轻松运球了。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要坚持，就可以克服困难。
我成功了五年级作文12
这也许是一件非常平凡的事情，但是每当遇到类似的情况时，却令人非常难做出选择。
那天，期末考试，大家都埋头做着试卷，手中握着笔，这是在试卷上“沙沙”地写着，教室里一片寂静。只见有的同学阴森森地在那笑，也有的愁眉苦脸地在思考，还有的眼睛凶巴巴地，突突的瞪着试卷，非常不高兴，好像有人欠他八百块钱似的。这时，我的一个好朋友传了一张纸条给我，写着：十万火急，第五题答案是啥？我不知如何做出选择，到底告不告诉她呢？如果告诉她，那我岂不是成了作弊的共犯！可是如果不告诉她，那么我们之间的友谊肯定要四分五裂了！我万分纠结，眼看着时间“滴答、滴答”地过去了，我却不知如何是好！在这道德与利益面前，真的非常难做出选择。哎呀！脑都快要急爆了！我突然冷静下来，认真地想了一下：把答案告诉她，不仅害人害己，而且我也没有做出正确地选择。所以最后我只好拒绝了她，希望她能理解，一个人是不能老依赖别人，不劳而获的。
这件事虽然渺小，但是我在这种事情上已经成功了，生活中可能会遇到更多的困难，不过我已经往成功迈了一小步。
我成功了五年级作文13
在生活中有许多成功的时刻，我在上周六做成了一个小实验，让我很开心。
周六，天气很好，晴空万里，风和日丽。金色的阳光射向大地，把大地染上一层金黄色的光辉，阳光从树叶的缝隙间射到地上，宛如一把把金色的利剑。小鸟在天空中飞翔，“叽叽喳喳”的叫着。小树的枝条随风摇摆着，好似向人们挥手。妈妈在用电脑，我没有事儿干，于是，我想到了一个在书上看到的小实验“火山爆发”，我就想做做试试。配料有淀粉、草莓酱、白醋和小苏打。我先用淀粉堆成一座“小山”，弯着腰在小山顶上打了一个垂直的洞，然后在洞里倒进了白醋，最后，我小心地倒进了一些小苏打。
我紧张的注视着“小山”，头上似乎流出了汗珠，眼睛瞪得大大的，像个电灯泡，嘴闭得紧紧的，好像是张不开了似的。我心里想：“天呐，会不会成功啊，紧张死了。”片刻后，只听“呯”的一声，一束红色的酱汁从“小山”的洞口喷了出来。没喷到天花板上，然后“啪”的一声掉在了地上。我的眼晴眯成了一条缝，嘴弯弯的，像个小月牙儿。我说：“耶！“火山”喷发了！我成功了！”妈妈过来了，问：“这是怎么回事啊？”我笑着跟妈妈说了事情的经过，妈妈笑着对我说：“你的动手能力不错啊！”听了这话，我更开心了。
阳光照射在蓝色的窗帘上，照射在我开心的脸上。我成功了，所以我很开心。
我成功的完成了一个小实验。
我成功了五年级作文14
夕阳西下，我和爸爸在湖边钓鱼，咦？这位发愁的小朋友是谁呢？哦！这是我。
我拿着一根鱼竿，鱼竿浮萍浮在水面上。“咚、咚”有鱼了，有鱼了。我将鱼杆拿起，“哎！原来是一个瓶子。”说完坐到了打翻的椅子上。
“咚咚”又有鱼了，我将鱼竿拿起，“哎！原来是水草。”
“爸爸，我不想钓了，我一直都钓不到大鱼，就连鱼的影子都没有见到，我不想钓鱼了，咱们回家吧！“不要气馁哦！难道你没有听到过一句话吗：失败是成功之母。你就等等吧！”“好吧！”
我等了一会儿又一会儿，咦？动了动了，我将鱼竿拿起，原来又是瓶子。
我心里又一次打起了回家的念头：可是爸爸说过失败是成功之母呀！这样吧！我试一试吧。
我便又将鱼竿拿起，装上鱼饵，将音乐关掉，便开启了我的“钓鱼之旅”。我等啊等！眼睛一直盯着那浮子。动了，动了。这次我并没有叫出声来。我快速的将鱼竿提起，我和那条鱼进行了一次对战，我和它对战了“三百回合”，我终于胜了，原来是一条大草鱼，我开心极了！
失败是成功之母，爸爸的这句话说得真不错。我深深懂得：只有坚持不懈，向前奋斗，才有成功的希望。这件事使我终身受益。
我成功了五年级作文15
从小，我就有一个梦想，想要当一名足球运动员。所以，从二年级开始，我就参加了足球队，努力来实现我的梦想。
刚来足球队时，我经常跟我的队友吵，有时还会打起来，但是过了一个学期，我就不怎么跟队友们争吵了。起初，我射门十个里面才可以进三四个，是教练手把手教我，我才好了很多。开始，我不敢头球，怕痛，是队友演示给我看，并告诉我不痛，我才慢慢地敢头球了。我已经是主力队员，球踢得越来越好了。我一直希望有机会参加正式的比赛。终于有一天，总教练冯老师告诉我，有一个比赛，很重要，记得要来。我在心里高呼：“我终于可以参加正式的比赛了！”
到了比赛地点，我迫不及待地热热身，打打门，和队员们一起激动无比地迎接这次比赛。比赛开始了，6号传球给我，我又传给了19号，19号一个大脚给了我，我左右盘带了一个假动作，过了一个人，飞起右脚一个大力远射，守门员扑向球，但是太晚了！球鬼使神差地“跑”进了球网里。耶！1：0，球场里一片欢呼声！
随着一声哨响，比赛继续。7号是我们队友有名的“闪电侠”，他飞快地抢下球传给我，我故技重施，左右盘带，一个假动作过了两个对手，一脚怒射，球应声入网！球场里再次响起了我们的欢呼声！
这次比赛，我进了两个球，为我们球队赢得了比赛，我终于成功了！我要让我的足球往更远的地方走去！
第五篇：我上幼儿园了！
我上幼儿园了！
我上幼儿园了！1活动意图：
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。
活动目的：
1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。
2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。
活动重点：
学唱歌曲
活动难点：
跟伴奏带流畅地唱完整首歌。
活动准备：
玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。
活动过程：
1、播放《我上幼儿园》的磁带。
2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼儿园》。
3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。
4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。
5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。
6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。
活动要点：
1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。
2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。
活动反思：
对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。
我上幼儿园了！2一、主题名称：
我上大班啦！
二、主题来源
开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。
三、主题实施时间
四、主要教育教学目标
1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。
2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。
3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。
4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。
6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。
7、让幼儿了解中秋节、教师节。
五、主题知识
快乐的暑假
庆祝教师节、中秋节
怎样当好大班的哥哥姐姐
争做值日生六、八大智慧
1、语言智慧
1谈话：我们的新教室、快乐的暑假
2诗歌：我是大班的小朋友
3故事：小猫钓鱼
4复述：小猫钓鱼
5幼儿英语
2、自我认识智慧
1庆祝教师节
2中秋家家乐
3、人际关系智慧
1讨论：怎样当哥哥姐姐
2给弟弟妹妹送礼物
4、数理逻辑智慧
1复习、2填数字；
3实物的二级分类、4拼成几个图形；
5图形的三级分类、6有什么不同；
7分类记录；
8立体图形归类 引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。让幼儿了解中秋节、教师节。
5、音乐智慧奥尔夫音乐教育
6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物
7、身体运动智慧学新操复习体能游戏
七、主要活动内容和过程
活动一：我是大班的小朋友活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！
活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！
活动三：庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。
八、活动
通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的
在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声
活动目标
１．幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。
２．幼儿通过活动，认识班级的老师和小朋友。
３．幼儿能认识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。
活动准备
１．有幼儿名字和图片对应的姓名贴。
２．班级物品如床、桌子、椅子等图片。
３．音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。
４．陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。
活动过程
（一）导入部分
播放《小动物来游戏》音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。
师：“欢迎小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做游戏吧！”
（二）进行部分
１．幼儿和教师进行，相互认识。
师：“大家好，我是ｘｘ老师，我今年３岁了。我是一名小女孩，希喜欢我！”
师：“小朋友都认识我了吗？谁愿意向大家介绍一下自己呀？”
２．教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。
师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！”
师：“老师这有几张图片，谁能告诉我图上都有什么？它们都有什么用？”
３．引导幼儿探索贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。
师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是老师发现所有的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？”
师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”
４．播放音乐《围个小圆圈》，教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。
师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！”
师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！”
５．引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。
Ａ师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧！”
Ｂ师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧！”
６．引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。
师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危险，小朋友要低头弯腰过山洞哦！”
（三）结束部分
幼儿与教师互相拥抱道别后，离开幼儿园。
师：“小火车要开回家了，小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！”
活动延伸：教师与个别家长沟通交流。
我上幼儿园了！4活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。老师：“老师教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，大家听听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》
我上幼儿园了！5教学目标
1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。
2、感受作画的乐趣。
活动准备
1、彩色粉笔。2、图纸一张。3、彩色油画棒。4、幼儿用书
活动过程
通过与幼儿之间的交流，引出话题，让幼儿产生兴趣。
如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路）
利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的认识。
如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太普通了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路）
展示彩路，引起幼儿兴趣。
如：孩子们，这是不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们喜欢漂亮的路吗？
张贴图纸，让幼儿体验乐趣。
如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上喜爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。
展示作品，让幼儿有审美的意识。
如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜欢黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜欢红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们喜欢它吗？
展示幼儿作品，激起幼儿对画的热爱。
如：看！这是所有小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小朋友们可真棒哦！
相关内容
幼儿园小班美术教案：涂色《苹果》
活动目标1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备1、涂色―苹果
2、图片―苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程
一、导入变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？
二、展开1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的？（红色的）
2.学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
我上幼儿园了！6活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。
2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。
3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。
2、学习DVD。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听--，猜猜它是谁？“咩--，咩--”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。
老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏儿歌。
老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。
（1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。
（2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。
（3）教师与幼儿练习对唱。
10、复习歌曲。
活动延伸：
感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
教师：
这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。
教学反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。
我上幼儿园了！7活动目标
1.通过儿歌让幼儿喜欢上幼儿园。
2.鼓励幼儿大胆表现自己的.情绪。
3.了解儿歌内容，能跟老师一起朗诵儿歌。
活动准备
1.课件：小熊，2.儿歌挂图。
重难点分析
重点：与大家一起愉快的朗诵儿歌。
难点：激发幼儿喜欢上幼儿园的情绪。
活动过程
指导语：今天小熊要告诉小朋友一个秘密，你们听…..（激发幼儿的学习兴趣）
1.课件演示：小熊。讲述故事《我上幼儿园》
（1）小熊长大了，要去什么地方？
（2）离开家之前它是怎样做的？
（3）小熊在幼儿园里做了哪些事情？
（4）小朋友喜欢在幼儿园做些什么？
2.欣赏教师朗诵儿歌《我上幼儿园》
3.学习儿歌。
（1）结合挂图，逐句学儿歌。
（2）在理解儿歌的基础上引导幼儿完整的学说儿歌。
鼓励幼儿回家后将儿歌说给爸爸妈妈听，并学做儿歌里的小朋友，高高兴兴地上幼儿园。
【附】
我上幼儿园（儿歌）
亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家，做做游戏，听听童话，幼儿园也是我的家。
我上幼儿园了！8一、主题的产生：
昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸到有趣的集体活动之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。
二、主题目标：
１、形成上幼儿园的自豪感，了解、熟悉幼儿园的生活。
２、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园环境。
３、享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。
４、会表达自己的需求和情绪。
三、网络图：
四、环境创设：
１、墙面环境创设：
①创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
②经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。
③在墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。
④在走廊的四个小蘑菇背景上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一双手臂，幼儿可根据意愿与自己的好朋友“拉手”粘贴。
幼儿园里真开心
⑤在走廊的墙面上布置题为“快乐的幼儿园”的照片展示，让幼儿们观察到
幼儿园的一些学习、游戏活动。
２、自然角：
鼓励幼儿为教室环境携带一些盆花和发芽植物，增强幼儿的集体意识。
３、活动区域安排：
生活区：喂小动物、扣纽扣、穿木珠、小猫不冷了、夹夹子。
娃娃家：布娃娃、烹饪用具、餐具、塑料食物等用具
语言区：各种与主题有关的图书、提供玩具电话机两部，供幼儿自由交谈。教学挂图。
美工区：美丽的小鱼（撕贴画）、五彩面条（剪贴画）、苹果熟了（练习涂色）、橡皮泥塑（提供模具压印）
益智区：喝酸奶（点数对应）、拼图、排序（大小、粗细、高矮）、图形拼搭。
建构区：提供各种塑插积木。
五、家长工作：
１、帮助幼儿调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。
２、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
３、家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
４、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养幼儿的生活自理能力。
５、配合幼儿园的主题教学，为幼儿携带一些自然角的植物、动物以及幼儿的生活近照、喜爱的玩具等。
我上幼儿园了！9活动目标
明白长大要上幼儿园学习知识了。
喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。
活动准备
音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》
小鸡手偶。
积木搭建的幼儿园门。
活动过程
1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？
2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。
1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？
3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？
4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。
1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。
活动延伸
让幼儿利用手偶进行表演。
我上幼儿园了！10(一)活动目的1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点：
学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”，说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――，猜猜它是谁?“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
(五)活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
我上幼儿园了！11语言活动：
活动名称: 谈话——我上中班了
活动目标:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
活动过程:
一、开始部分：
组织幼儿认识自己班的位置。
熟悉升班后的环境、位置。
二、基本部分：
1、谈话：我上中班了。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。
提问：怎样上楼下搂最安全。
2、复习歌曲《滑滑梯》
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。
三、结束部分：
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
我上幼儿园了！12活动目标：
1.在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。
2.在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。
活动准备：
1.笑脸娃娃图“欢迎新朋友”。
2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）
3.幼儿用书第1册第1-2页。
活动过程：
教师热情接待幼儿及家长。
1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。
2.班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。
3.教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。
4.在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。
活动延伸：
1.请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2.爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。
3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。
我上幼儿园了！13活动目标：
1.学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人群。
2.完成本班的调查统计结果，感受表格在统计中的作用。
3.积极参与调查、统计方法的讨论，大胆表达自己的想法。
活动准备：
教具：各种入园方式的标记，统计表
学具：分类盒，笔
活动过程：
1.选用标记表示各自的入园方式。
(1)教师：小朋友平时都是怎样上幼儿园的？
(2)讨论：我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢？
(3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。
2.选择不同方式进行调查统计。
(1)教师出示记录单，引导幼儿进行观察、讨论，并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。
(2)师幼讨论调查的方法。
(3)师幼讨论记录的策略。
通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人，记录在相应的表格下方。
(4)完成小组调查统计表。
教师：请你们试用这些调查方法，将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。
(5)同组幼儿相互交流统计的结果。
(6)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。
请幼儿与同伴商量，将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上，然后相互交流记录单。
3.师幼共同完成全班的调查统计结果。
(1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。
(2)讨论：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？
(3)出示全班统计表。
(4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。
(5)师幼共同读表格。
教师：从这张表格中我们可以知道什么？
我上幼儿园了！14活动目标
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
活动重难点
教学重点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
教学难点：让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。
活动准备
物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
经验准备：
1、开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。
2、通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。
活动过程
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用? ②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？ ③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？ 小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？ 小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激发情感。
1、幼儿畅谈：我想就读的小学
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！
活动延伸
1、模仿小学生开展主题班会活动。
2、绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。
3、请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。
我上幼儿园了！15活动目标：
1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的优美情绪，初步理解歌词内容。
2.乐于参加歌曲欣赏活动，知道上幼儿园很快乐。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.能跟着节奏打节拍。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今天，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？
2.教师小结：在这图片上面，画的可漂亮呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。
二、指导幼儿欣赏歌曲。
1.师：图片上的小朋友开心的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。
4.师：宝贝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉开心吗？
5.教师小结：那我们要用开心的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进行演唱。
三、指导幼儿欣赏歌表演。
1.师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师：你们看清楚了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？
4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。
5.师：现在跟着老师一起来学一学吧。
活动反思：
《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
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