书香校园建设计划

第一篇：书香校园建设计划

创新书香校园建设打造书香校园品牌

为了以不断深化书香校园建设，逐步凸现书香校园的品牌。书香校园建设紧紧围绕下列四条主线。

一、第一条主线：阅读背诵考核主线

（一）阅读考核

（1）考核内容：

A、下列这套书每班本来有150本。现在全部在图书馆里。各班可以去借阅，每种借阅不超过5本。

1《时代广场的蟋蟀》、2《窗边的小豆豆》、3《木偶奇遇记》、4《昆虫记》、5《尼尔斯骑鹅旅行记》、6《绿野仙踪》、7《成语故事》、8、《克雷洛夫寓言》9《鲁滨逊漂流记》、10《爱的教育》、11《海底两万里》、12《安徒生童话》、13《汤姆.索亚历险记》、14《西游记》、15《海的女儿》、16 《格林童话》

B、学校图书馆其他系列，还有一些新购买的书籍。（见附件）

（2）考核办法：

A、每个班级语文教师组织到图书馆借阅以上书籍，每月借一次，最多可以借100本，可以每月部分更换，重新借阅。指定班级干部管理图书，登记。

B，各班语文老师负责，随时指导学生进行阅读，考核。可以安排班级中比较好的学生一起协助来完成这项考核。

C、考核主要以两种方式进行

①首先是检查学生的读写家园 ：每阅读完一本书必须完成摘记读后感5篇。②其次进行面试抽查一些内容。

D、激励办法：

①学生每读完一本书，可以发给一枚书签，书签学校统一购买，根据考核数据领取。

②读完3本书后，学校统一发放考级橙色卡一级。

以前的考级可以累计。

E、各班每2月一次把考核结果汇报给书香组，和教师随笔时间一起上报。

（3）以上办法针对3-6年级，一二年级不再次范围内。

（二）背诵考核

1、以《国学经典》为主，没有书的老师可以调节，确实没有办法调节的汇报书香组。

2、背诵考核书香组提供试卷，进行考核。每学期2次，一次和期中考试一起进行，统一阅卷。一次在期末由各年级书香负责人统一时间进行考核。

5、各年级书香负责人每次考核结果汇报书香组，并且领取考核等级卡。

6、以上针对2—6年级的全体学生。

二、第二条主线：《读写家园》的摘抄检查

1、针对3—6年级

2、开学初每班领取读写家园。

3检查数量为

第一次检查 ：11月初 数量为 古诗8首，摘记16篇，名人格言24则。第二次检查： 要求 达到 古诗16摘记 32名人格言48

三、第三条主线各类作文获奖或者发表

1、学生作文获奖发表情况加分

①在省级一、二、三等奖分别加15、12、10分。

②在市获得一、二、三等奖加10、8、6分。

③在区级获得一、二、三等奖加8、6、5分。

④在学校获一、二、三等奖加4、3、2分。

⑤作文在《作文报》或者同等刊物上发表加10分，在学校报纸发表加2分。⑥其它情况酌情加分。

2、加强对教师投稿激励

A、每月老师把每月指导学生参加投稿竞赛情况汇报书香组。和教师随笔一起上交。

3、书香组提供各类作文投稿的方式以及作文竞赛的信息。

四、第四条主线宣传和激励

1、各班必须每月一次把投稿情况和教师随笔上交时间一起汇报书香组。

2、各班必须每学期两次把背诵考核，阅读考级情况汇报书香组。

3、书香组负责把三个宣传橱窗管理好，出好。加强宣传等。

4、激励办法

⑴教师层面：①评比出书香班级 然后按照金银铜奖奖励

② 每辅导学生获得区级以上获奖，或者文章发表奖励元③其他办法

⑵学生层面：① 每考核一本书 奖励书签一枚 通过等级考核的发等级卡片② 在校园橱窗栏里进行大力宣传 ③ 其他办法

第二篇：书香校园建设计划

Xx小学

2011-2012学第二学期

书香校园建设计划

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。

一、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴

趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

二、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室、楼道走廊的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。

（1）每个班级完善图书角。由各班班主任具体负责，鼓励学生们本着“我为人人，人人为我”的原则，都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。

图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。

（2）每个班级的班报要开辟一个语文课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。教室里还要创设浓厚的英语学习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也可辟出一块“英语角”。

3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。（每周保证两次以上年级借阅活动）。

4.提倡学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。

5.利用学校图书室的优势，开展“好书推荐”，推荐一些生动有趣又有意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校园书香氛围。

6.定期组织开展各类读书活动及比赛。

(二)倡导“师生共读”生活

教师行动：

1.积极实践“过一种幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动（本学期重点阅读教研死推荐的《陶行知教育文集》和《理想课堂的三重境界》）既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

4.要求老师经常写一些教育教学随笔（至少每月一篇），促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

5.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。

学生行动：

1、各班开展“每周一诗”诵读活动。

2、各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。

3、继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

4、各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

（三）开展“亲子共读”活动

1、印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

2、开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。

3、建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

三、具体活动安排：

三月份

１、制定学校书香校园建设方案。

2.各班完成“书香班级”教室环境布臵。

３、各班主任老师制定好书香班级读书计划,确定本学期共读书目及晨诵、午读内容。

４、建立班级图书角，制定班级必读书目。

5.主题阅读——“建设幸福中国”，各班认真组织开展班级读书活动。四月份

１、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

２、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报、读书卡展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”。

六月份1、3—6年级每班上交优秀读书卡、手抄报各5份，并上交“成长记录册”5份，以供学校评选。

2.做好图书整理、资料归档工作。

3.总结本学期“书香校园”创建工作。

20120.3

第三篇：2012书香校园建设计划

加强书香校园建设工作计划

（2012-2013）

羊

毫

街

小

学

2012——

4羊毫街小学2012加强书香校园建设工作计划 活动主题：经典浸润人生，悦读启迪智慧。活动目的：

在2011年区教育局、区进修校的建设书香校园方针指引下，在校领导积极工作下，我校的书香校园建设开展的有声有色，领导、老师、学生沉浸在书香的氛围中，品味阅读之美，拥抱阅读之美，体验阅读之美，营造了浓郁的师生读书氛围，在此基础上，借鉴兄弟校的工作经验，更好的加强“书香校园”的建设，制定2012年的工作计划。

活动途径：

1、2、校内阅读（包括语文课堂教学和晨诵、午读、暮省）每天20分钟晨诵与家庭阅读相结合。让“好书漂流”活动丰富起来，乐读，好读，多读，使

学生真正体验到“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情”

活动总体目标：

一二年级完成五万字的阅读量，三至六年级完成四十万字的阅读量。

活动计划：

一、积极引导，经典引领，师生共读：

通过语文教师直接组织开展的晨检20分钟经典诵读以及午读的20分钟自由读和语文课堂教学的系统训练，有序指导，让学生复习上学期的经典诵读书籍，开始这学期的阅读，掌握并使用一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

（一）语文课堂教学阅读指导：

1、内容：各年级语文教材。

2、时间：语文教学课时安排。

3、语文课堂课堂阅读要求：根据《语文课程标准》对各年级阅读教学的具体要求，每位语文教师在课堂教学中认真落实。必须把语文课堂教学与对学生的阅读训练有机地融合在一起，让语文课书声琅琅，情意浓浓，让学生在语文课堂上真正地学会阅读，体验阅读，享受阅读。

4、预期成果：各年级语文教材中必背的段落学生必须准确、流畅、有感情地背诵，精彩优美的段落学生能正确、流利、有感情地朗读，练习中要求积累的内容必须落实到位。

5、测评方式：与区教研室制定的学生期末面试测评相结合。

（二）丰富“好书漂流”活动：

1、好书漂流内容（学校统一规划和准备各年级教材）： 一年级：《三字经》二年级《弟子规》

三年级《增广贤文》四年级《笠翁对韵》

五年级 《唐诗》六年级《宋词》

学校统一购买一个年级（四个班级）的学生图书，妥善保管，认真阅读，在即将升入高年级时传给新生。

另外：各年级根据需要还可增加阅读内容，如，儿歌、童谣、优秀诗文、成语、格言警句。还可以利用图书角组织学生开展课间和课外阅读活动等。

2、经典诵读时间：晨检（7：50——8：10）

午读（2:10——2:30）

暮醒（时间让孩子家长自由支配）

3、经典诵读形式推荐：

领读，放声诵读，小组赛读，男女赛读，小组接龙读，同桌对读等。

4、经典诵读组织要求：

语文教师负责组织本班的读书活动，阅读做到有计划，有进度，定内容，保证阅读效果。

5、阅读量：

以年级组根据本学年诵读的内容，统一制定本学期阅读进度计划（计划中要包括阅读目标、阅读组织形式、逐周阅读进度、考查形式与方法、预期效果。）

6、成果测评：

一学期中学校将根据各年级学生的阅读特点和内容进度，进行定期分步测评。元旦、六一将举行经典诵读大型展示活动，年级内进行自主评选，每个年级向学校推荐1-2个节目进行展示，组织测评结果与语文教师工作量和工作实绩考核挂钩。

二、亲子阅读，好书漂流进家庭，家家飘香：

《新课标》规定，小学生课外阅读总量不少于140万字，为扩大学生的阅读量，仅靠学校的阅读是远远不够的，还需把阅读延伸到每个家庭。为此我们倡议家长密切配合学校，开展“家庭亲子共读”阅读活动。

建议措施：

1、利用家长会或家校联系卡等形式，向家长宣传活动主题、目的，让家长也参与到“好书漂流”的活动中来，感受到“好书漂流”的精彩所在。

（1）、继续倡导“书香家庭四有建设”。引导每个家庭努力做到“四个有”，即有一个独立的书房，有一个藏书丰富的书柜，有一张整洁的书桌，有一个读书心得记录本（可与学生的日记书写相结合）。“四有”建设意在营造家庭读书氛围，为读书活动提供物质上的支持。

（2）、继续倡导“亲子共读日程化”。为激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，建议家庭制定“亲子共读时间”，提倡家长陪读，时间从10分钟开始，以后可慢慢延长时间，内容渐渐增加。

（3）、推荐经典童书供学生阅读。经典童书，即无论知识性、趣味性都堪称一流，是孩子能受益终身的书。因此，各年级要向家长推荐网址或适合学生阅读的童书书目。

“好书漂流”活动使图书得到了充分的资源共享，为学生打开一扇扇心灵窗户，开启一道道智慧之门；浓浓的书香味溢满整个校园。

2、学校逐阶段展示家庭阅读活动成果：

（1）班级定时进行“家校阅读成果”展示评比，如：低年级主要以口头形式反馈，中高年级可用摘抄日记本、积累卡、心得本、古诗袋、手抄报、接力日记等。（各年级可结合自身特点选择形式，以年级统一）这种以班级为单位的展示评比，不仅激发家长与孩子的阅读兴趣，同时达到资源共享，互相促进，共同成长的目的。

（2）校园设立“书香家庭”活动成果专栏：书香家庭图片展，亲子共读情景图，读书明星介绍栏，明星家庭经验交流会等。让做得好的家长学生体验到成功的快乐，勉励落后家庭努力赶上。学校还将与《文明礼仪社会实践体验反馈表》的使用相结合，了解学生家庭阅读情况，促进学生课外阅读的开展。

三、激励方式：

学校根据各年级制定的阅读计划确定测评内容，开展形式多样的竞赛活动（包括教师诵读比赛），根据竞赛结果，评选书香班级，书香教研组，读书小明星，书香家庭，优秀指导教师等，并予以精神和物质奖励。

四、课外阅读推荐书目

各年级可根据以上提供的书目，每学期选读一部分，选读的书目、数量、考查形式要以年级统一，并在“计划”中作出具体要求，以便于学校的考查。

五、建立制度，考核落实

(1)以身作则，率先垂范

校级领导每天集中学习20分钟，每月例会安排一次校级领导业务讲座，一次教师讲成长的故事，每周例会组织教师集中学习。

（2）正确导航，激励教师快速成长

营造“培训是最大的福利”的氛围，学校争取做到“三个一”。即：

预算中加大教师的学习培训费用。

加大对教师的网络能力培训。

每学期为每位教师提供一本好书。

教师每周一篇读书学习笔记，每月写一篇学习体会。

（3）营造教师读书氛围，积极参与书香校园各项活动，促进教师读书活动的深入开展。

六、建设书香特色校，让书法课进课堂。

（1）营造读书环境，在悦读氛围中快乐读书。

学校的楼道文化——为进一步丰富校园文化，突出学校特色，构建书香校园的育人环境，在教学楼楼道精心设计三个内容。一是经典诵读宣传画和篆刻绘画作品；二是唐诗宋词及注解；三是名人名言及解读。

校园文化——充分利用校园广播系统，并成立了校园广播站，每周定时播音，积极宣传校园重大活动，播放优秀书籍以及优秀文章等；加强了校报的编辑、刊印和发放工作，定期刊载校园读书新闻、师生来稿等。

（2）书法进课堂，提高写字能力。

书法是中华民族文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容，让书法课进课堂，既有利于写字能力的提高，也有利于增进学识修养。所以把写字教学作为学校教学的工作的一个重点，对小学生提出写字要求：规范，端正，整洁。步步落实，环环相扣，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字氛围，

第四篇：2012—2013学“书香校园”建设计划

2012—2013学“书香校园”建设计划

德胜初中

书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响。我校按上级有关部门的要求，全面、系统地开展书香校园建设活动，有力地促进了学校各项工作的开展，使师生精神面貌焕然一新。为使读书活动在原有的基础上再上一个新台阶。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。新学期，我校将总结经验，继续推进书香校园建设。

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。

4、倡导“与书为伴”的思想：积极拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。

5、推进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

三、工作措施

根据学校整体发展规划，充分开发利用学校的各种环境资源，为学生营造了一个书香浓郁的学习环境。在教学楼墙壁上，悬挂着作家作品介绍，每个教室内均设立图书角以便于学生随时阅读。学习园地、宣传橱窗里有学生的优秀作品、读书卡、自制书签展览，充分展示了学生的阅读成果，使校园之中、教室内外处处散发书卷的芳香，时时飘荡朗朗的读书声，吸引学生读书，激励学生读书，鼓舞学生读书。

（一）继续营造浓浓的书香氛围

本学期将在学校要求各班级在班级博客中开一个“书香班级”的专栏，以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，为师生展示读书成果提供一个平台。

要求设计班级书香栏目，根据上级部门指定学生必读书目和推荐数目，开辟如 “好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等栏目，学校将定期考核评优。班级定

期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（二）让教师作表率，开展读书系列活动

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书和学习方法书。

◇读书方式

1、个人研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。

2、集体阅读。本学期利用业务学习的时间，组织全体教职工共读《朱永新教育文集》，写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。

3、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。

4、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书知识竞赛、读书交流会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。◇活动措施

1、制订读书计划：每学期结合个人实际制订读书计划。

2、开展形式多样的读书活动。

①暑假读书活动。

②优秀作品诵读会。将自己读到的优秀段落、文章在诵读会上以朗读的方式推荐给全体教师。

③《在书海中穿行》教师读书演讲比赛。以自己最喜爱的书或读书对于自己产生的影响为话题，突出“让读书成为习气，让读书为教学奠基”这一主题。④读书交流会。利用这个平台，教师之间谈感受、谈收成、谈疑惑。⑤读书卡展评活动。每位教师自行制作读书卡，学校将展览后装订成册。⑥举行读书知识竞赛。

⑦开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天读书半小时；每学期读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。

（三）让读书成为习惯，开展学生读书系列活动

1、利用学校读书节，深入组织开展各种读书活动，为学生创设多渠道的展示、交流机会。如讲故事比赛、设计书签比赛、“小书虫，大手笔”现场作文评比等。

2、结合上级部门关于读书活动的要求，鼓励学生积极诵读古诗文，阅读各年级段的优秀的文学作品和《古诗赏读与名著导读》。同时加强对学生的阅读指导，做好读书笔记、摘抄或读书卡，培养学生良好的阅读习惯。期末进行学生读书笔记展览活动。

3、要求学生坚持每天一进教室就读书，并在课表中明确规定每天中午抽出一定时间为午间阅读课，要求语文老师在班内组织学生积极开展阅读。语文学科课前三分钟学生进行古诗词的背诵、名著介绍，课外布置不少于15分钟的阅读作业。

4、成立学校“小记者站”，组织学生为“新绿”文学社提供各类文学作品，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

5、开好班级读书会。利用午间休息鼓励学生开展各种形式的班级读书会，可以是新书推荐，也可以组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：阅读交流、美文欣赏、阅读心得等。

6、开展“读书好少年”的评比和表彰工作。每学年一次，凡获得荣誉的学生予以奖励。

7、开展“书香班级”的评比和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，班主任予以奖励。

8、开展古诗文考评，培养学生对古诗文的兴趣，提高学生文化素养，激发学生的爱国情感。每学期读书节活动期间进行。

9、积极组织各班学生参加学生生活作文大赛、美文诵读、课外阅读竞赛等活动，展示我校学生风采，提升学习成果。

10、倡导教师随班阅读。由于部分学生没有阅读的习惯，阅读兴趣与方法都没有成形，可能孩子根本无法静下心来阅读，所以倡导班主任及课任教师在读书活动中能和学生一起阅读。在维持好良好的阅读氛围的同时教给学生一些读书的方法。各班课任教师之间可统筹安排，调整好时间。

（四）让书香弥漫家庭，开展家庭读书系列活动

1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。“亲子读书”活动基本要求如下：

①父母应督促孩子每天阅读课外书（时间不少于15分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定），并在本子上签字。

②给孩子专门设立书柜，支持孩子购买适合其年龄特点和接受能力的读物，经常为孩子购买一些文学书籍，特别是学校推荐的书目。

③平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导，并给孩子创造一个读书的小天地。

2、辅助措施：

①开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐评比与表彰。

②组织选拔1—2户学生家庭参加“书香家庭PK赛”。

③注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（五）多方位学习，拓展师生阅读资源

1、切实加强图书室建设，充分发挥其作用。每年按发展性督导评估的要求和学校实际情况，添置新书刊。本学期起，学校图书馆将图书流动到各班方便学生借阅。

2、通过学生捐赠、同伴交流、校内书市和建立班级图书流通站等形式和途径，扩大校园书刊流通量。

3、建立“一补二评三赠”机制。一是每年为教师集体征订一定数量的理论学习刊物。鼓励教师另外征订教育理论刊物；二是评比“书香教师”；三是向优秀教师赠送图书。

2012.9

附：逐月工作安排：

2012年

九月份：

各班搞好班级文化，以“建设书香校园”为主题出一期板报。

十月份：

班级博客中开辟一个“建设书香校园”专栏，均以读书为主题，或倡导读书或科技知识介绍，或读书方法指引等，内容不拘形式多样。

十一月份：

各班级创设“图书角”鼓励学生交换身边的好书阅读。利用教室后的板报。设计“书香图地”可设计“名人名言，好书推荐，书海拾贝”，“读书感悟”，“读书心语”等由同学们交流自己在读书活动中的心得体会，形成班级浓郁的读书氛围。十二月份：

开展课前“3分钟”说书演讲活动。

2013年

元月：

组织开展“书香班级”评比活动，做好读书活动的期末总结工作。二月份：

制订“书香校园”创建计划。

在全校大力倡导读书活动，营造出好的读书氛围，同时图书室整理部分书籍，建立起以学校、班级、个人为主的三级书库

三月份：

开展“历史的选择”爱国主义读书征文活动。

四月份 ：

建立“读书成长记录册”。要求学生将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等积累成册，纪录参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。

开展“我心目中的好老师”主题征文演讲比赛。

五月份：

各年级组开展创建“书香班级”活动，各班布置室内文化，及时更新，切实营造出浓郁的书香文化特色。

六月份：

结合创建“书香校园”活动的开展，举行“相约经典，牵手美文”的诗歌朗诵会；组织开展“好书伴我成长”读书征文活动。

七月份：

组织开展“读书成长记录册”评比活动，做好读书活动的期末总结

第五篇：书香校园建设计划

香莲乡中心小学书香校园建设计划

最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质,本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

一、活动目标

1．在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2．在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

3．“与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。

4．精心组织阅读活动，制定“晨诵午读”“师生共读”机制，提高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。

二、具体活动内容

（一）营造“书香校园”环境

1.加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。

2.班级环境建设能够彰显班级文化。

（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。

（2）每个班级里开辟一个课外阅读板块，为学生展示课外读书成果的平台。

3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。

4.组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。(二)倡导“师生共读”生活 教师行动：

1.积极实践“与书常伴”的教育理念。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

4.研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系，营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。整合阅读资源，拓宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。5.认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例,并积极上报力争发表。6.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。7.开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全体，突出骨干，注重平时，师生公认；自主学习，注重反思，学用结合，讲求实效。

学生行动：

1.建立诵读制，大力推进课外阅读。（1）晨诵。

①语文、英语的晨诵时间统一确定为早自习前15分钟。②晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。

③晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的内容。）

语文：《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵的重要内容。此外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、优美散文，作为晨诵的内容。如，低年级可以阅读一些篇幅较短，富有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读《三字经》、《弟子规》，让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事习惯。中年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。

英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语阅读能力。

④晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。

⑤教师在年级或全校上一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负责人统筹安排。（2）午读。

每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。

2.结合社团活动,培养学生阅读兴趣。

(1)学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同时积极鼓励学生向上级刊物发表习作，每位老师至少指导学生发表一篇习作,让学生体验成功的快乐。

(2)趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数学“读书读报知识竞赛”。

(3)快乐英语社，为学生的成长与发展提供平台。教师可组织学生开展英语系列活动，提高学生学习英语的浓厚兴趣。

3．精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国”读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。

5.每班在每月末根据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”，并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多读书。期末每班评选出一名“书香学生”。

三、具体活动安排（2011年9月-2012年2月）九月：

1.商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。

2.制定学校及班级读书计划。3.学生古诗背诵月查。十月：

1.落实班级图书角的图书数量及质量.2.填写班级“阅读星级展台”。3.经典美文诵读比赛。4.学生古诗背诵月查。十一月：

1.学生古诗手抄报交流展示。2.填写班级“阅读星级展台”。3.学生古诗背诵月查。十二月：

1.学生读书主题演讲。2.填写班级“阅读星级展台”。

3.教师、学生读书活动相关资料的收集。4.学生古诗背诵月查。一月：

1.第五届读书节系列活动。

2.学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。3.教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。二月：

1.进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。1.各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。

2.学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。

3.整理、装订书香校园有关资料。

香莲乡中心小学

二○一一年九月五日