《亚马逊丛林历险记》读后感四六班许益嘉5则范文

第一篇：《亚马逊丛林历险记》读后感四六班许益嘉

《亚马逊丛林历险记》读后感

西新桥实验小学四（6）班许益嘉

《亚马逊丛林历险记》主要讲了：列奥利用他在荒岛上的一点生存经验、一点有关亚马逊的常识和亚马逊拥有它冒险时要的所有需要的东西，他凭着这些来求助他人，终于功夫不负有心人，他被一艘船只发现了，从而获救的故事。

亚马逊，这三个字是那么熟悉，那是《动物世界》里听到最多的字眼，那里毒蛇出没，凶残鳄鱼，想想都害怕，主人公勇敢无畏令人佩服。该书在漫画大师的完美刻画下，精美的图画让人赏心悦目，翔实的生存常识的解说让人爱不释手。这让我们在欣赏图片的同时，又可以累积知识。尤其值得一提的是关于呼救信号、地面标志的解说，让我掌握了这些知识，懂得了摆脱困境的自救方法，也使自己生存能力得到了一定提高。

说到底，该篇就是一个冒险旅程，“冒险”是让很多爸爸妈妈心惊肉跳的词汇之一。在我周围的家长们包括我的爸爸妈妈，一般情况下是打死也不会让我们去冒险的，生怕落入危险的泥潭。特别是漫长的暑假生活里，我们大多数人只有被爸爸妈妈“圈养”，连自理能力都还谈不上。我们已经是10岁的人了，其实除了学习外，我们又掌握多少生存的能力。往往爸爸妈妈谈到自己，在10岁时，已经会做很多事情了，比如自己做饭、烧菜，还要帮忙干农活。暑假，是大家都很期待的，但往往又是最难熬的，为什么？因为没有老师每天的检查和叮嘱，自己的时间太多了，不知道该做啥，因此，很多人就觉

得暑假特别无聊。

记得在少年宫上兴趣课的一天，在同一个班上，有个同学的家长晚来了几分钟接，那个同学就大哭大闹，感觉特别紧张和害怕，却想不到静下来等或请求打电话。那次学校组织春游，学校规定只能带适当饮料和零食，我的一位同学带了满满一大包，问她为什么带这么多，说是外婆帮她装的，生怕饿着。所有这些其实只是我们生活常见的一点点而以，难道这都是我们做错了吗？

恰恰相反，我们都么希望跟书中的小男孩那样，有机会去闯一闯，多给点我们自己支配的时间，家长们能跟我们商量商量，而不是帮我们做决定，更多地是让我们自己来决定，这样我们也能像列奥一样，培养积极向上的乐观精神和实践的勇气。

有些家长视漫画书如洪水猛兽，其实我并不这么看，正确引导欣赏并贯通学习，连贯漫画中的故事情节，对我们逻辑思维能力也是有帮助的，并且，我觉得对我们的写作也是有很大帮助的。

期待在100年以后，亚马逊森林还是那么充满神秘，还是地球丛林和动物的天堂。

第二篇：亚马逊丛林历险记读后感12篇

【篇一：亚马逊丛林历险记读后感】

今天，我看的书是《亚马逊丛林历险记》。

冒险，是让许多中国父母心惊肉跳的词汇之一。在他们心中，沿着冒险这道滑梯，孩子将直接落入危险的泥潭。

故事是这样的：列奥与叔叔、宝萝一起坐飞机去亚马逊历险。在那里的第二天被蚊子攻击了！在接下来的许多天里，经历了很多心惊肉跳的事情。

我再给大家介绍几条丛林知识吧：预防洪水的房子，在低洼地带生活的人们为了预防洪水，通常都竖起柱子，把地板建的很高；凯门鳄鱼生活在亚马逊一带，以蛇、鱼、乌龟等为食；王蜥这个名字是由于它与传说中拥有可怕的力量，只用目光和气息就能够毁灭所有动植物生命的蛇怪样子而得来。

我希望人类可以停止锯木，不要破坏大自然，留下更多的动植物，不要让更多的动植物灭绝，不然，大自然会惩罚你们的。

【篇二：亚马逊丛林历险记读后感】

寒假，我读了一本《亚马逊丛林历险记》，亚马逊在巴西，位于南美大陆，是世界上最长的河流。列奥一行人就要去亚马逊探险，没想到，在路上探险的时候，竟碰到了暴雨，船突然被大潮冲翻了，列奥他们就爬到了树上，在树上过了一夜并开始了丛林中的徙步探险，过程非常惊险有趣，我从中也学到不少课外知识。

亚马逊有许多植物，水树和人心果就是其中两种植物，水树的葛藤不像别的葛藤，别的葛藤是一滴一滴出来水，水树的葛藤里的水是哗哗流出来，一根葛藤就能接出一杯水，可神奇了。人心果的汁不仅可以喝，而且也可以加热蒸发成为制造口香糖的原料，人心果的外貌也很可爱，下面是个桔色的小圆球，上面是几片绿油油的小叶子。在丛林里，盐非常难找，扎尔达树就制盐，先把它像劈柴一样劈开，再点上火，烧完后剩下的灰在水里熬的稠稠的就成了盐，真是厉害又神奇的植物！

亚马逊的鸟也很多，达1500多种，黄翅鹦鹉会在果实累累的树上筑巢，亚马逊的河边也会有很多乌龟来产卵，大头侧颈龟的产卵期是八九月份，它们产的蛋姿态万千，一个比一个可爱。

森林深处还有一个神奇的湖，叫的的喀喀湖，的的喀喀湖里有一种蜥蜴叫“王蜴”，因为它会在水面上走，也叫“基督蜥蜴”。这种蜥蜴长相可爱，但性格暴躁，所以人们很怕它。

亚马逊真惊险呀，它给我了智慧和勇气，让我就算面临再大困难都会勇往直前，大胆挑战！

【篇三：亚马逊丛林历险记读后感作文】

今天，我又第二次看完《亚马逊丛林历险记》这本书。

《亚马逊丛林历险记》讲的是列奥他们在丛林里捕猎，他们遇见到食人鱼、王蜥、蚊子、蝴蝶、蛇、乌龟和美洲豹等动物。

他们利用了在无人岛上的经验，房子也是建得和无人岛上的一样。他们根据猴子告诉的地址，找到了茂密的果园，还在那里住了一个月，也没有发现任何饮食上的不足，也可以说是没有缺粮食。有一次，在水中群游的时候，遇到了水中的龙卷风，还把鱼虾卷进了他们的帐篷，他们没有费力气，也没有花钱就得到了很多好吃的，真是非常幸运。

有藤条的地方就是南方，藤条的对面就是北方，这是我从书上学到的知识。这样，藤条也成为了常见的指南针。

蝴蝶粉撒到了眼睛里，可以用水清洗。

可以拿一根竹杆把里面挖通，在头的上方塞一个小木块，小木块上扎一根针，在另外一头一吹，那根针就会向我们要捕的猎物射去，这是一种非常好的捕猎方法。

经过我的发现，如果我是列奥，会照着书上的提示，这样我不仅可以生存在这个孤岛上，还能大吃一餐。

【篇四：亚马逊丛林历险记读后感】

在暑假里，我读了很多书，其中我最喜欢的书是我的第一本科学漫画书系列中的《亚马逊丛林历险记》了！这系列书虽然是漫画书，但在漫画书中蕴含着大量的科学知识，所以内容并不单薄。

这本书讲了主人公列奥和叔叔、宝萝误入亚马逊丛林历险的故事。他们遭到过昆虫和蛇的袭击，还碰到过凶猛的美洲豹、恐怖的食人鱼，他们遇到过没有火种、没有水、没有盐的困难，为了生存他们还学会了抓鸟、捕鱼、掏乌龟蛋……最后他们克服了种种困难后成功获救。

这本书上的画面很漂亮也很搞笑，人物的语言也很幽默很有趣，中间还有一些夹页上面有很多科学小知识，比如说：怎么发求救信号？龙卷风是怎么形成的？什么是标准时间？……所以这本书我一拿起来就放不下来了，一口气就读完了。这本书不仅给我带来了快乐，还让我学到了许多课本上没有的知识呢！

这样的超级好书有谁不想看呢？同学们一看见就会马上抢去的！

【篇六：亚马逊丛林历险记读后感】

在这个暑假，我读了一本很有趣的科学漫画书——亚马逊丛林历险记，它让我在大笑中明白了许多的求生方法和许多的科学道理。

初次碰见这本书，我便被他可笑的故事情节给深深地吸引住了：单纯无知、做事鲁莽的列奥、擅长野营的叔叔和兼具男孩的倔强和女孩的细腻性格的宝萝，他们在亚马逊从林中，发生的每一件事情都好像磁石一样把我吸引住。有时，我会捧着书哈哈大笑，有时，我又为列奥的危险处境所担忧。特别是有一回，列奥他们在捕鱼时，遭遇了电鳗袭击，正当我在为他们所担心时，叔叔想出了一个好办法——利用一双长木靴，在木靴的外面厚厚的裹一层树叶，再在树叶上抹上被阳光晒稠的橡胶，在阳光下暴晒几个小时后，将长木靴抽出来，一双橡胶长靴就制成了。看到这里，我不禁佩服叔叔的聪明才智。

这本书让我明白了许多的求生技能和科学知识，如：缺盐的时候可以找“扎尔达”树，缺水的时候可以找“好杯”树等求生技能。有趣的毛细管现象、表面张力等科学知识，让你明白的很透彻，并且余意未尽。并且让你在大笑中明白许多你不知道的科学知识，这可比在课堂中死死板板，生搬硬套的记住还要好很多很多吧？

这本书的好处还有很多很多，一言难尽啊！总之，我是非常的喜欢它的！

【篇七：亚马逊丛林历险记读后感】

《亚马逊丛林历险记》是一本科学漫话书，这本书中的人物我最喜欢有：列奥、叔叔、宝萝。列奥由于在荒岛的历险，经验略有长进。叔叔具有多种旅行经验，博学多才，能很快适应新环境。宝萝知识丰富是个慎重的战略家。

亚马逊丛林的动物有王蜥、蝴蝶、美洲豹、树懒等。王蜥能在水上走，一方面是因为动作很敏捷，但决定性的原因是水的表面张力。

亚马逊丛林有许多神奇的树木：水树（好怀树）、盐树（扎尔达树）、面包树、口香糖树、香蕉树和维他命树等。所以亚马逊得到了“地球之肺”的美称，因为亚马逊雨林占地面积是全世界的30%，为世界提供20%的氧气，是一个巨大的生物宝库。它还有一个别名，叫“绿色地狱”，因为年年发生可怕的洪水，以及无数的毒虫袭击。

读了这本书，我学到了很多知识，如：在航海中迷路了怎样辩别方向、什么是静电、遭毒蛇咬时的急救方法及常用的呼救信号、什么是浮力等。

我要像列奥一样丛林敢走，在面对困难和逆境的时候，有勇往直前的智慧、毅力和勇气。

【篇八：亚马逊丛林历险记读后感】

这本书是我的第一本科学漫画书，它是以漫画的方式向我们展现科学知识，非常有趣。

这是一套新颖而美丽的漫画书。精美的图画让人赏心悦目，赏识的解说让我爱不释手。我在欣赏图片的同时，又可以积累知识。尤其值得一提的是关于呼救信号、地面标志的解说，让我们认识掌握了这些标示，无疑让孩子们得到了摆脱困境的自救方法，也使我们的生存能力得到了培养。

读了这本书后，我认识了许多热带雨林中的动物，有凯门鳄、侧颈龟、粉海豚……其中凯门鳄、侧颈龟是生活在宁静的小溪和湖水中的，粉海豚是生活在亚马逊河中的。

读了这本书后，我不仅认识了血多热带雨林中的动物，还知道了遇难是改怎么找食物、求救等。在森林里如果渴了，可以找一种空心藤蔓切开，就有许多水流出来。如果饿了，可以捕鱼，然后可以找一种没有节的植物，烧成灰，撒在鱼上，就会有咸味了，而且还可以繁殖虚脱。看到有飞机或者有船经过时，可以用一些反光闪烁的东西求救。

在这里我还想跟我的爸爸妈妈说一句：爸爸妈妈你们大不必视漫画书如洪水猛兽，如果是能引领我们进入奇妙的科学世界的书，比如这本《亚马逊丛林历险记》这样的书，它能让我们学习到许多课本上学不到的科学知识，带领我们走近奇妙的科学世界。那就该多让我们读读这样的好书！

【篇九：亚马逊丛林历险记读后感】

你听说过用黄金建成的城市和用金粉扮国王的故事吗？亚马逊是拥有黄金宝地，“爱尔多拉”和“女战士家族”，“亚马逊族”的神奇土地，在16~18世纪，曾经有许多探险家根据这些传说前往亚马逊探险。

亚马逊是地球生态界的宝库，仅一棵树上就活着1000多种昆虫，这个生物宝库中聚集了全世界三分之一的绿色织物，因为有了这些植物，亚马逊获得了“地球之肺”的美称，但同时也被称为“绿色地狱”，亚马逊就是一片令人难以接近亚的土地，是一个有无数毒虫猛兽殊死搏斗，以求生存的危险地带。

读罢此书，我真想问一问书中的探险主人公列奥，下一次是去撒哈拉大沙漠，还是极地冰河？列奥是一位能与野兽搏斗的探险家，而我们呢？只能和小猫小狗游戏，列奥能亲身体验科学的奇妙，而我们只能在书本中咬文嚼字，要是我们也能像书中的列奥一样去亚马逊的无人岛、撒哈拉大沙漠、极地冰河去探险，那该多好啊！

所以我要发奋读书，多学知识，比如，书中提到的“好杯树”，只要把它的葛藤割断一根，就能有喝的水流出来，而且，能流一杯。“扎尔达树”，只要把它劈成四条，然后把四个条支挂起来点着火，燃烧完的灰就是食盐……

从今往后，一定好好学习！争取多学知识，早去亚马逊！

【篇十：亚马逊丛林历险记读后感】

最近，我读了韩国漫画故事作家崔德熙叔叔写的科学漫画《亚马逊丛林历险记》这本书。书中人物有：单纯无知、做事不想后果的列奥，做事急躁的叔叔和富有男孩子的倔强、女孩子细腻的宝读《亚马逊丛林历险记》有感萝。故事大概是这样的：列奥一行人被困在了亚马逊丛林。在亚马逊丛林中，他们经历了昆虫袭击、力战森蚺、可怕的龙卷风等种种危险。最后，他们凭着丰富的经验和知识，冲出了惊险、刺激的亚马逊丛林。

让我感受最深的是主人公们那坚持不懈和坚韧不拔的意志力。就拿制造芦苇船来说吧，他们轮番上阵捆绑芦苇，在造船的过程中，他们遇到了种种困难，但都一一克服了，最后终于造出了芦苇船。

另外，我想倡议大家多保护亚马逊丛林。因为现在亚马逊正在遭受着大量砍伐，每天都减少着大量珍稀动植物。所以我们要倡议他人保护亚马逊丛林，保护环境。

这本书是从我们班长那儿借来的，希望大家都来读读这本书，相信你一定有很多收获。作文

【篇十一：亚马逊丛林历险记读后感】

暑假里，我读了《亚马逊丛林历险记》，这是一本科学漫画书。全书共有章，每章后面都有《丛林生存常识》的科普知识介绍，非常生动有趣。

这本书主要讲述列奥和他叔叔以及宝箩在亚马逊丛林的历险经历。列奥他们误入亚马逊丛林，历经千辛万苦，花了四十多天的时间才走出丛林。

看了这本书，使我懂得了不少丛林生存知识，大开了眼界。

以前我从课本上学到可以由树木的年轮来辨别方向，树干朝南那面受阳光照射比较多，年轮比较疏，而朝北的年轮比较密。但是在亚马逊就不适用，由于它靠近赤道，太阳就在头顶，树的四周太阳照射均匀，年轮就没有疏和密，这就不可能用年轮来辨别方向。

亚马逊在南半球，看不到北极星，不能用北极星来辨别方向。但是南半球的人可以看到南十字星，它指向南极，它是南半球航海的路标。

在亚马逊丛林里取水很不方便，怎么办呢？有趣的是丛林里有一种可以出水的树，叫做“好杯树”，把它砍断，它就会哗哗地流出好多水，足够你解渴。

人没有盐是不行的，会头晕，四肢无力。但是在亚马逊到哪儿找盐呢？原来亚马逊有一种树叫“扎尔达树”，把它砍下来，烧成灰，这些灰就是盐。

亚马逊丛林真是什么都有！但是，列奥他们如果不懂得丛林的生存知识，就很难走出亚马逊丛林。

知识就是力量！

【篇十二：亚马逊丛林历险记读后感】

亚马逊是地球之肺，它是拥有黄金宝地“爱尔多拉多”和女战士家族“亚马逊族”的神奇土地。

列奥一行人，乘坐飞机前往亚马逊丛林探险。他们先去参加了桑巴节，桑巴节有穿着各种衣服的人，他们有一个共同点，所有的穿戴上面都镶有宝石。列奥的叔叔看到有些人还带着动物的骨头呢！他们一定是亚马逊女战士的后裔。

他们在探险的途中，突然下起了倾盆大雨，这在亚马逊丛林里面可是致命的。通常亚马逊丛林的雨都叫“飑”，我查了查字典，这可是气象学名词，指风向突然改变，风速急剧增大的天气现象，常伴有雷雨和冰雹。在这恶劣的天气中，叔叔说两股水流相撞就是“大潮”，结果船长叔叔因为大潮掉到水里淹死了，大家都很伤心，宝罗都哭了。

真正的探险才刚刚开始。他们又遇到了一群羊毛猴，据说它们的智商很高，幸亏没出乱子。到了晚上他们在树上过夜，发现了比萤火虫光圈大一倍的一种昆虫，人们称它叫“空中机车”，把它们抓住放在塑料袋中就可以当做灯光来用了，这个做法可真环保啊！列奥为了不被蚊子叮到就爬到更高的地方去了，结果树上飞下了一大群蚊子把列奥叮满了包。叔叔刚要睡觉，一伸手把叶子上的木虱打了下来，掉到了身上，列奥赶紧来帮忙驱赶。

这样过了几天，列奥一行人就发现了亚马逊丛林里的人心果，它的汁可以喝也可以加热蒸发成为制造口香糖的原料。列奥还发现了羊毛猴喜欢吃的无花果和有毒的莲藕跟椰子；还有一种水树，砍断后藤蔓里面可以往外流水。这边还有野生的烟草，用来驱逐蚊子最管用了。在亚马逊地区，除了我们知道的树木，还有许多奇特的树和植物。

亚马逊的动物是不得不提的。因为得天独厚的自然环境，它们生活的很惬意。亚马逊的凯门鳄牙齿非常锋利，以鱼、蛇、乌龟等为食，现在已经快绝迹了，同样在水里生活的还有电鳗“穆利卡”，用橡胶汁做鞋子就不会被电到了，还有一种借助水的浮力在水面行走的动物—王蜥，它的外号叫做“基督蜥蜴”。还有一种危险的动物是蛇，一般在森林里生活的蛇毒性都很大，可千万不要被它咬到。晚上，美洲豹来袭击列奥了，它要把列奥当点心吃。列奥他们用火把对付它，成功把它吓跑了。

亚马逊丛林有着无数的秘密等着我们去发现，我们每一个人都应当意识到环境的重要性，尤其是对全球大气整体都具有深远影响的亚马逊大森林，让我们为自然环境保护尽一份力吧！

第三篇：亚马逊丛林历险记读后感

讲的是一个叫列奥的小男孩和具有多种旅行经验，博学多才的叔叔，还有知识丰富的保罗，到亚马逊丛林探险，自己做木船，找到了救援队，回到了家。下面是小编为你整理了“亚马逊丛林历险记读后感”，希望能帮助到您。亚马逊丛林历险记读后感（1）

我读的是一本书叫《亚马逊丛林历险记》。他是一本培养我们勇气与智慧的生存圣经。里面主要讲一个叫列奥的小男孩和他叔叔坐飞机来到巴西亚马逊进行探险的故事。

这本书里介绍的动物有蚊子、蝴蝶、森蚺、食人鲳、王蜥，乌龟、美洲豹……，介绍的植物有橡胶树、水树、盐树、面包树、口香糖树……。我在这本书中懂得了丛林生存知识。亚马逊就是这样一片令人难以接近的土地，是一个需要与无数毒虫猛兽殊死搏斗以求生存的危险地带。

我在这本书里了解很多有关亚马逊的知识，并且告诉我们需要重视和珍惜身边的自然环境，这本书真是非常有趣！我很喜欢这本书。

最近，我读了韩国漫画故事作家崔德熙叔叔写的科学漫画《亚马逊丛林历险记》这本书。书中人物有：单纯无知、做事不想后果的列奥，做事急躁的叔叔和富有男孩子的倔强、女孩子细腻的宝

萝。故事大概是这样的：列奥一行人被困在了亚马逊丛林。在亚马逊丛林中，他们经历了昆虫袭击、力战森蚺、可怕的龙卷风等种种危险。最后，他们凭着丰富的经验和知识，冲出了惊险、刺激的亚马逊丛林。

让我感受最深的是主人公们那坚持不懈和坚韧不拔的意志力。就拿制造芦苇船来说吧，他们轮番上阵捆绑芦苇，在造船的过程中，他们遇到了种种困难，但都一一克服了，最后终于造出了芦苇船。

另外，我想倡议大家多保护亚马逊丛林。因为现在亚马逊正在遭受着大量砍伐，每天都减少着大量珍稀动植物。所以我们要倡议他人保护亚马逊丛林，保护环境。

这本书是从我们班长那儿借来的，希望大家都来读读这本书，相信你一定有很多收获。

我觉得亚马逊这个故事非常好看，因为这里面有很多热带雨林的知识，还很幽默。

我读到“穆利卡”是亚马逊的电鳗的名字，身长约2米，后半身两侧各有两个发电器官。电鳗的放电量是能放点的鱼类中的达650伏~850伏，人遭到这样的电击必死无疑。因此，捕捉电鳗时，首先要用棍子搅动水面，使电鳗受惊放电，然后再用网捕捉。要不然人捕捉电鳗时就会有生命危险。

另外，所有高等生物的神经系统中都有微弱的电流，电鳗则大大增强了这种电流，作为强有力的武器。敌人碰到电就会死亡，这样它就保护了自己。电鳗的肌肉组织大部分都是能产生大量电流的“发电机”。电鳗巨大的躯体有五分之四都是发电组织，维持生命的器官都集中在身体的前端。此外，电鳗可以反复放电，不过连续放电的话，电压会逐渐减弱。所以人们在捕捉电鳗的时候，要要搅动水面，让电鳗的电放光，就能捕捉电鳗了。

我知道所有的鱼都有保护自己的功能，比如食人鱼可以用牙齿来咬，飞鱼可以飞出海面逃避敌人，剑鱼可以用前面尖的嘴巴来刺敌人，墨鱼可以吐墨汁逃避敌人，它们都是为了保护自己，所以，人类应该要保护动物，不能乱杀动物，不然地球就变成沙漠，没有吃的东西了。

《亚马逊丛林历险记》是我众多喜欢的书籍之一，这是一本科学漫画书，书里把故事、图画、科学融合在一起，大大吸引了小朋友的眼球。

下面大家和我一起走进亚马逊丛林吧。亚马逊是地球生态界的宝库，仅一棵树上就生活着1000多种昆虫。最有代表性的有蝴蝶、蛾、蚂蚁、蜂和蝉等。在亚马逊雨林中，平均每2.6平方公里的面积就有大约3000种以上的植物。其中有很多高度超70米的树和叶片长达10米的椰类树木。亚马逊地区的爬行类动物比地球上其他任何一个地方都多。比较多见的有蛇、晰蜴、乌龟、凯门鳄等。亚马逊河有大约2000种鱼类，是当地印第安人的重要食物来源。亚马逊地区几乎没有非洲哺乳类那样身形巨大的动物，但也有800余种各种各样的哺乳动物在这里生活。其中有代表性的是世界最大的水獭——海牛，还有可以在丛林深处找到的食蚁兽、猴、树懒、貘、野猪等。亚马逊的鸟类达1500种之多。

我从这本书里了解到了很多关于亚马逊的知识，那真是一个让人向往的地方啊！希望我能亲身去体验一次丛林历险。

科学就是力量，知识改变命运—《亚马逊丛林历险记》。

各位读者们，你读过这本漫画书吗？不管怎么样你都应该看一看，这一本书是培养孩子勇气与智慧的生存宝典。这本书的主角是一个毛手毛脚、单纯无知的小男孩——列奥，他分别来到四个非常艰苦的地方去历险——荒无人烟的小岛、美洲豹出没的热带雨林、寸草不生的大沙漠和冰天雪地的北极。我所说的就是美洲豹出没的热带雨林——《亚马逊丛林历险记》。如果列奥是单枪匹马去探险，肯定是有去无回，可是幸亏探险队伍李有丰富的聪明人，协助列奥一起度过难点，走出困境。哇塞！这套书的内容丰富多彩，让我爱不释手，就拿这本书来说吧！它不仅给我带来欢笑，而且让我学到了课本上没有的知识。比如：我知道亚马逊丛林位于南美大陆，是常年高温，更是世界上最长的河流。我还懂得如何在如何在关键时刻发出求救信号，怎样制造打猎工具等等……但最最重要的是我学会了在丛林中的生活常识，假如我在森林中遇到了危险或意外，就能死里逃生啦！哈哈！

这套漫画书也告诉我们，每当列奥跌入险境，是科学帮助了他，給了他无穷无尽的力量，将他化险为夷，转败为胜。所以这四书也同样表达了一个道理：科学就是力量，知识改变命运！愿广大读者记住这句话！

第四篇：丛林历险记读后感

[丛林历险记读后感]丛林历险记读后感丛林历险记读后感 1.我最喜爱的一本书是《丛林历险记》，丛林历险记读后感。这本书选自英国作家吉林卜的《丛林故事》中最优秀的篇章。这是一部具有童话色彩的动物小说，它不仅描写了大自然和动物的心理，而且着意阐释了自然界的规律。这本书的主人公是个人的孩子，他叫“莫格里”，这是野兽们给他起的名字。他是被一个叫“谢尔汗”的老虎叼到森林里来的，是狼爸爸和狼妈妈救了他，并把他抚养长大的。他以他的聪明才智带领狼群度过许多难关。最后，他终于回到了母亲身边。

这本书中我最喜欢的是“红狗”那一章，它讲述了狼群探知一群想统治天下的红色野狗要经过他们的所在地迁移到北方去，狼群打算大战一场，杀杀红狗的锐气，决定由莫格里来指挥战斗。莫格里去找蟒蛇“卡”来帮忙。卡告诉莫格里怎样对付红狗，莫格里照卡说的做了，就这样，森林里发生了一场惨烈的战斗，当然也是一场辉煌的战斗，狼群赢了。

我真的喜欢这本书，因为这本书充实了我的课外生活，它不仅给了我乐趣，还让我明白了生活就是竞争，每一种生物都得为自身的生存进行斗争，因而需要毅力和勇气，需要纪律和有效的行动。

2.今天，我把吉卜林写的《丛林历险记》全部看完了。

这篇文章主要写了：一个在原始森林长大的“狼孩子”毛葛利，他由母狼腊克沙的乳汁喂养大，在“老师”棕熊巴鲁的教导下知道了“丛林法规”和各种鸟兽的“语言”，黑豹巴格伊拉传授给他捕猎技能和生活经验。他曾被顽皮的猴子绑架过，由大蟒蛇喀阿救出来。他同丛林居民们共患难，度过了最艰难的日子。他凭着自己的智慧和勇敢，赶去了如潮水般的水牛大军，踩死了恶鬼“老虎希尔汗”。指挥大象哈蒂，把一群作恶多端的人的村庄毁灭了，让丛林占为己有。他曾亲眼目睹过人为财而死。后来，他回到人间，成了出色的护林员，成了家，并有了孩子。

看了这个故事，最大的启发就是我们遇事要冷静，懂得想办法，不能干着急，不能惊慌失措地乱叫，一逮到机会便逃跑。像遇到天灾人祸一类的事时，众人要齐心协力，共患难、同生死，一起面对灾难。要为民除害，会关心、体贴他人。不能贪图钱财，以至于落得死的下常同时，我们人类要与动物做朋友，要爱护动物，给它们一片生存的空间，让它们永远自由、快乐。这样，人和动物才能和-谐共处，共同享有美好的家园。【扩展阅读篇】 所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。编辑本段如何写读后感 格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《丛林历险记读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

第五篇：《丛林历险记》读后感300字

今天我给大家介绍一本书，这本书叫《丛林历险记》，这本书是英国著名的小说家、诗人，他成在1907年获得过诺贝尔文学奖，他的书可好看了，这本书主要讲了一个孩子被一只老虎叼到了山上，结果他跑了，后来被狼群里的一只狼收养，天天过着和狼一样的生活，那个孩子有一位老师，他是一只熊，叫巴鲁，巴鲁叫会了那个孩子森林里所以动物的语言，包括人的语言……

那个孩子被大家叫做毛葛利，其中最不可思议的是毛葛利居然加入了狼藉。在毛葛利的森林里到处都有危险，有一天，毛葛利被一群猴子绑架了，毛葛利的老师巴鲁和他的朋友格伊拉找森林里一个庞然大物帮忙，那是猴子的克星，那是一条蟒蛇，大约有三十英尺长，也就是大约九米的长度，后来他们联合起来把毛葛利救了出来。到了后来，毛葛利才知道，叼走他的那只老虎杀了他的父母，后来，他把那只老虎给杀了……

到了后来，毛葛利还结婚了，后来还有了一个孩子。