城乡交流工作计划于翠华

第一篇：城乡交流工作计划于翠华

城乡教师交流工作计划

临淄区齐陵中心小学 于翠华

为积极响应区教育局城乡教师交流的文件精神，为深入贯彻落实“打造城乡教育共同体，促进全区教育均衡发展”这一宗旨，我有幸成为了交流教师的一员，为了城乡教育的共进双赢，使交流活动落到实处，促进对口的两处学校在学校管理、教育教学水平等方面有所提升，有效搭建农村学校与城区学校沟通交流和合作的平台，面对不同的环境和学生们的差异，为了能更好的创造性的开展工作，特制定个人交流计划如下：

一、提高对交流工作的认识

首先认真学习了教育局的交流文件，端正了交流思想，明确了本次交流是以学校之间对口交流为基本形式，从实际出发，发挥优势，相互学习，取长补短，加强交流，促进交流学校双方管理水平和教育、教学质量的提高。通过对口交流，实现优质教育资源共享，促进城乡教育均衡发展。

二、制定明确的交流工作目标

1、认真学习康平小学在学校的干部、教师队伍的先进管理、教育教学经验，使自己不断得到锻炼和提高。

2、经过一年的交流学习，使自身教育教学理念有明显变化，扬长避短，更新教学方法，打造优质高效课堂。学习康平小学的先进教育教学经验，力争使自己的教育教学水平有较大提高。

3、学习康平小学教师苦教、苦学、苦抓的艰苦奋斗精神，严谨的敬业精神，推动了乡村学校教风、学风、校风的根本转变。

4、圆满完成学校安排的教育教学任务，使教育教学质量有较大提高，受教育学生综合素质不断增强，努力提高学生的学习积极性和主动性，给他们正确的影响，以适应未来社会的需要。

5、尽力开展学教活动，选定学习目标，努力学习，力争有明显进步。

6、切实促进两个交流学校办学行为和校园文化双向经验交流，使两个不同类型学校两方面共同提高。

三、活动配档

9月向班主任了解学生、熟悉教情、学情，制定学习计划、教学计划。10 月积极参加学校组织的听课、评课活动。月积极与同科教师进行教法研讨；积极参加自主互助教学法观摩活

动。月与同科教师进行集体大备课；参加高效课堂经验交流会。

1月与同科教师进行经验交流活动；讲一节公开课；进行工作总结。3月制定工作计划，教学计划。积极参与集体备课活动；讲一节公开课并请听课领导、教师指正。

4月积极参加学校组织的听课、评课活动。积极参加自主互助高效课堂经验交流会。

5月积极与同科教师进行教法研讨；积极参加学校组织的听课、评课活动。讲一节公开课并请听课领导、教师指正。

6月与同科教师进行经验交流活动；积极参加学校组织的听课、评课活动；进行工作总结。

四、采取措施，力求实效

本着争取两个学校主要领导支持的基础上，加大多方面的交流合作工作，从内部管理、教科研等方面加强交流，力争实现教育双赢，使交流工作落到实处，让教师和学生实实在在感受到教师交流工作所带来的益处。

我相信有各级领导的大力支持，加上自己的刻苦努力，今学年的城乡交流工作一定会圆满完成。

2013.9

第二篇：城乡教师交流工作计划

城乡教师交流工作计划

大刘学校 宋萌萌

新时期需要的是高素质、跨世纪的人才。素质教育是一种终生受益的教育，它着重于学生综合素质的培养，与“应试教育”有很大的区别，眼前虽然考不过“应试教育”模式下培养的学生，但他有很大的发展空间，将来有发展前途。开展素质教育，需要有一定的勇气，作为一名老师，只有勇立潮头，探索素质教育的新路子，才能够真正做到与时俱进，创造高峰。为了尽快适应新学校、新环境，新生活，学习更多的学校的先进经验，带回更多的宝贵教育教学及管理信息资源，尽快的提高自己的业务水平，特制定工作计划如下。

第一周：尽快的熟悉新学校环境，融入到学校的大集体中。首先熟悉本级部学生情总，跟教师互相认识，虚心向教师学习。第二周：有空堂时间就去听各位教师的课，学习他们的授课技艺。

第三周：重点听相关学科的课，特别是听同级部或同科老师的课，学习他们的授课新方法。

第四至五周：自己邀请教研组长和同科的年级主任听自己的课，让他们提出改时措施，进一点改进自己的教学方法。

第六至八周：积极参入学校的各项活动，辅导社团踢毽活动。第九、十周：做到每堂新课都精心制作课件和教学练一体

案，并与同科教师交流切磋，定稿后方可使用。

第十一周：全身心的配合学校的各部门迎接上级的评估检查工作，认真填写学校下发的各类材料。

第十二周到第二十周：加大学习力度，争取在各项工作中做的更好。积极主动邀请各位老师多多指出不足之处，在最短的时间内改进。

本着“精益求精”的精神，不断探索、总结教学教育方法，不断地总结经验、教训，积累经验、收集方法，做一个优秀的城乡交流教师。篇二：小学教师交流工作计划

程庄小学教师交流工作计划

为贯彻落实县教育局提出的“打造城乡教育共同体，促进教育均衡发展”行动计划，真正发挥基地校的龙头带动作用，按照联合管理委员会的总体安排及基地校工作计划，从学校实际出发，找准工作切入点，加大管理力度，落实工作推进措施，实现交流双方互利共赢，促进交流学校健康、快速发展，切实提高交流效益。特制订学校交流工作计划：

一、提高认识，加强领导

按照教育局的要求，学校成立了由分管领导、中层干部和教师组成的工作推进联络小组，具体组织联合校的各项合作交流工作。工作中，组织小组成员认真学习，深入了解今年交流工作的组织形式、推进机制、有关要求，提高对交流工作重要性的认识。为此，学校把交流工作纳入2012年重要工作之一，教师进行参与交流。

二、落实措施，提高效益。

1、在统一安排下，研究制定学校工作计划，重点从班级管理、教学管理、教育科研等方面找出自身的优势，确定交流的工作重点、目标及措施，充分发挥教师的带动作用。

2、加强对交流教师的管理。学校发挥基地校的优势，为交流教师搭建发展的平台，在组织形式多样的听课、评课、优质课展示等活动的基础上，与交流学校的学科带头人、骨干教师共同举行公开课、示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，交流先进教育理念、教学方式和方法。要深入开展名师带教活动，双方教师要结成互助帮扶对子，在教学理念、班级管理、课堂教学、教育科研等方面互相交流、共同提高。

3、建立师徒结对帮扶制度。学校为每位交流教师安排一至两名骨干教师进行拜师结对，制定帮扶计划，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方教师共同发展、成长。

4、建立资源共享制度。联合校在全面开放各种教育资源的基础上，积极建设网上教研平台，通过网络平台进行交流、学习，实现跨时空、跨地域的常态交流机制，实现教育资源效益利用最大化。

根据联合体工作计划，学校将开展如下活动：

1、制定学校、交流教师工作计划及配档等；

2、开展交流教师听、评课活动；

3、讨论共担课题实验活动；

4、参加各个校学生学习习惯、学习方法经验交流；

5、开展网上教研、资源共享；

6、组织人员对交流教师学期工作总结、考核，提出新学期要求；并配合做好教育局的考核工作

7、迎接教育局交流工作考核。附工作配档：

程庄小学

教 师 交 流 工作计划

程 庄 小 学篇三：城乡教师交流工作计划

城乡教师交流工作计划

新时期需要的是高素质、跨世纪的人才。素质教育是一种终生受益的教育，它着重于学生综合素质的培养，与“应试教育”有很大的区别，眼前虽然考不过“应试教育”模式下培养的学生，但他有很大的发展空间，将来有发展前途。开展素质教育，需要有一定的勇气，作为一名老师，只有勇立潮头，探索素质教育的新路子，才能够真正做到与时俱进，创造高峰。为了尽快适应新学校、新环境，新生活，学习更多的开发区中学的先进经验，带回更多的宝贵教育教学及管理信息资源，尽快的提高自己的业务水平，特制定工作计划如下。

第一周：尽快的熟悉新学校环境，融入到开发区中学的大集体中。首先熟悉本级部学生情总，跟帮扶教师互相认识，虚心向帮扶教师学习。

第二周：有空堂时间就去听开发区中学教师的课，学习他们的授课技艺。

第三周：重点听相关学科的课，特别是听同级部或同科老师的课，学习他们的授课新方法。

第四至五周：自己邀请仪爱玲组长和同科的王宏志主任听自己的课，让他们提出改时措施，进一点改进自己的教学方法。

第六至八周：积极参入开发区中学的各项活动，辅导社

团踢毽活动。

第九周：把初三的《人生规划》课按要求上的更精彩。第十周：做到每堂新课都精心制作课件和教学练一体案，并与同科教师交流切磋，定稿后方可使用。第十一周：全身心的配合开发区中学的各部门迎接上级的评估检查工作，认真填写学校下发的各类材料。

第十二周到第二十周：加大学习力度，争取在各项工作中做的更好。积极主动邀请帮扶老师多多指出不足之处，在最短的时间内改进。

本着“精益求精”的精神，不断探索、总结教学教育方法，不断地总结经验、教训，积累经验、收集方法，做一个优秀的城乡交流教师。篇四：开元街办中心校城乡教师交流工作计划

开元街办中心校城乡教师交流工作计划 为深入贯彻《 寒亭区教育局关于进一步加强城乡教师交流的实施意见》，切实做好今年的城乡教师交流活动，特制定本工作计划。1.确定交流人员，交流双方根据实际情况，制定学校城乡教师交流活动实施方案、工作计划及配档。

2.交流教师制定个人工作计划及配档。3.落实交流人员的待遇，妥善安排来我校交流的教师，为其生活及工作提供方便。4.做好下派教师思想工作，并帮助确定工作思路，鼓励他们积极主动地开展工作。5.开展交流教师听课、评课活动。6.做好下派干部教师的回访摸底工作。7.选派学校骨干教师进行送教活动。8.做好共担课题的交流研讨活动，切实提高实验成效。9.校长深入交流学校学习、指导工作，实现管理工作上的合作共赢。10.到交流学校看望本校交流教师，并汇报来我校交流干部教师的工作实绩，激励他们更好地干好工作。11.邀请交流学校领导和教师来我校参加教学联谊活动，互相听课、评课，交流课堂教学、课题实验及学校管理经验，促进两校共同发展。12.搞好交流教师的回访与总结工作，促进两校之间的合作与友谊。篇五：互派交流教师个人工作计划

交流教师个人工作计划

天津市和平区教育局开展的互派教师交流活动已有七届，互派教师交流活动是打造教育共同体，促进全区教育均衡发展的重要举措，有利于各校之间相互取长补短，共同发展。我很珍惜这次交流学习的机会，为了做好这项工作，真正达到交流的目的，特制定如下的工作计划。

一、指导思想

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合劝业场小学的教学工作要求，从实际出发，发挥优势，相互学习，取长补短，扎实而有效地开展教育教研工作，通过对口交流实现教育资源共享，全面提高自己的教育教学能力。

2、劝业场小学赋予交流教师的工作任务：

（1）协助并指导协作学校做好教学管理和教学研究工作。

（2）要积极发挥互派教师交流工作的纽带作用。

（3）三年二班语文教学及班主任工作。

（4）通过开展小课题研究，（初拟外来务工人员子女的教育问题研究）开展教研活动，提高教师教研水平。

二、工作要点及措施：

（一）教学教研方面

1、积极参加学校教研活动，由于自己一直从事高年级段教学工作，除了有学生学龄的区别，还存在自身教育教学经验薄弱的问题，希望在与劝业场小学教师的交流中，不断提高自己的教学及其他方面的能力。

2、认真进行好教学活动。在教学中，根据孩子的实际水平，制订并不断调整自己的工作计划和教学方法。在差异比较中，了解不同认知水平的孩子，并寻找正确的教育方式，积累并提高自己的教育教学水

平。

3、认真践行“生本课堂”，积极参与“集体备课”课堂教学研讨活动。在活动中虚心向同行学习。查找差距，总结教训，使自己今后的课堂教学更具创新性和实效性。在课堂教学研讨活动中，与老师们共同研讨。要认真准备，仔细分析，敢于发表自己的意见和看法，并虚心向他人请教。使大家在互相取长补短的氛围中共同提高。

4、在“校级示范课” 课堂教学观摩研讨活动中，认真钻研，努力发挥好交流作用，同时针对自身的不足，进行反思、对照，以补充自己，提高自己。

（二）学生管理方面

1、认真完成劝业场小学安排的各项工作。

2、深入地了解班级孩子的实际情况，并针对班级学生的实际情况采用适当的管理方法。

3、耐心、细致地做好问题生的转化工作。学生的差异是教育的最大资源，孩子们来自不同的家庭，有着不同的生活背景，但是相同的是他们都是家长手心里的宝，是家庭的希望。所以，我们要以一种负责任的态度，做好问题生的转化工作，让每个孩子在自己的起点上都不断提高。

4、重视品德教育，认真上好品德与社会课。道德是对人的社会性的自我约束和心理约束意识。道德教育是社会主精神文明建设的核心内容，也是现代教育的基本教育观。诸如：“先做人，后做事”，“立人先立品”，国家领导人更提出了以德治国的方略，突显道德教育地位之重要。我准备除了上好品德与社会课以外还要在学科教学中结合自己班级的实际情况渗透品德教育，让孩子树立正确的人生观、价值观。

5、加强家校合作，家校联手为孩子的健康成长共同努力。配合学校认真召开家长会，取得家长的信任，和家长密切合作，使我们的孩子

在爱与关怀中受到全方位的教育。

三、个人活动计划（1）9月初开学，与劝业场小学教师一起参加教育100条检查工作、认真准备迎检工作。

（2）10月积极配合学校的各项工作，严格要求自己，熟悉和严格遵守交流学校的各项规章制度，服从交流学校的管理，认真完成相应的教学任务以及学校交给的每一项任务。

（3）11月参加学校组织的各种听课和评课活动。要把自己融入到新的学校中积极参加学校组织的各种活动，向同年级的陈老师多多学习，不仅仅的教学，还有班主任的工作方法。深入课堂，严格要求自己，珍惜每一次听课和做课的机会，争取一周听课一节，积极参加区里的教研及研究课的活动，做好听课和评课记录，取长补短，提升自己的教育教学水平。

（5）12月做好学期初拟定的小课题的结题工作，形成研究报告，为促进外来务工子女的教育问题解决献策，争取开一次献计献策的讨论会。

（6）1月做好一学期工作的总结工作，做好期末复习工作。

未来支教的我将严格按照学校的工作计划和自己制定的自训计划来严格要求自己，使自己在互派交流的过程中不断提高，同时做好自己的桥梁纽带作用，为教育均衡发展尽自己的微薄之力。

第三篇：城乡交流工作总结

2010-2011

城乡交流工作总结

单 位：来集镇一初中姓 名:

王艳霞

城乡交流工作总结

带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,从来集镇一初中交流到刘寨镇一初中。农村出来的我对于农村教育并不陌生，所以到了乡下有种亲切之感。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。

锐意进取，不断提高自身素质。

农村学校有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。来到刘寨镇一初中，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。

我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。

主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。搞好教研。交流之初，在迎接教研室专项教学视导中，主动进行听课、评课，并以书面的形式向学校及教办提交了学校在教育教学中存在的问题和今后整改措施及方案等。

教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高水平发展而努力。

为搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，推行了“辩课”制度。辩课是评课的一种发展，在原来的评课中，很多老师只会听课，让他评课，要么批评，要么恭维，很难评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课则不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，能够热烈地、真诚地、民主平等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，切实提高自身的教学教研水平。每周听完课组织教师进行辩课，并有专人随时作好记录，填写辩课记录，辩后老师们再进行反思总结并记录下来。既形成材料，又记录成长足迹，给学校的教研活动真正注入了活力。

每周参与学校的班子会议、全体教职工会议，为学校的发展出谋划策，为搞好学校远程教育工作，迎接市电教馆检查督导，帮助学校策划并组织录制了利用远程教育教学的短片，得到了市领导肯定与支持。

发挥自己特长，将交流活动落到实处。

1、把工作做细、做实，促进教学常规的落实。平日工作除了帮助教导处主动做好学校的学生学情检测、教师备课作业检查、教师学习笔记、反思检查、为上公开课的老师们制作课件等工作之外，主要制定和落实学校特色班级建设，2、以“活动”为载体，促进交流工作实效性。

根据县教育局文件精神，积极开展“拜师结对，师徒听课”等活动，平时师徒听课每周听课不少于两节，并及时评课，有针对性地进行教法研究。不但在交流中充实了自己，并在不同的环境中锻炼了自己，提升了自己。所带的徒弟刘慧老师在今年的全县数学优质课评选中成绩优异，得到了县教研室领导的好评。

在做好自己教育教学工作的同时，作为交流工作带队人员，始终坚持与两位交流老师一起探讨、研究怎样搞好各项工作，根据制定的工作计划和配档表及时创新性地完成并总结，真正将交流工作落到实处，为实现打造教育共同体而不懈努力。

发挥桥梁纽带作用，促进交流双方各项工作。

为发挥自己交流的桥梁纽带作用，积极联系来集教办组织各项活动，实现资源共享，优势互补，双向互动，整体推进，双赢共进。交流了先进的教育教学思想、先进的教学方法及先进的教研方式，使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，为学校双方教育教学的发展理清了思路，奠定了基础。虽然自己身在刘寨交流，但时刻没有忘记原来学校的工作。

总结经验，弥补不足，下一步更好地开展城乡教师交流活动。交流工作是一项长远的、系统的、复杂的教育工程，在今后的工作中，秉承小城镇建设中产生的“六种精神”，以活动促进交流双方学校发展。

在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。

第四篇：城乡交流工作总结

合作双赢 共同提高

为了进一步推动城乡学校互助共同体工作的深入开展，进一步提高学校教育质量，缩小城乡教育差距，推动城乡教育一体化发展，我校与登封县宣化镇初级中学建立城乡学校互助共同体，并持之以恒地，深入落实学校的交流、结对工作。现对工作总结如下：

一、制度落实，建立切实有效的长久互助机制

在建立城乡互助共同体之初，由校长领队，学校教务主任和教研组长一行共赴结对学校共商互助机制，磋商学校的薄弱环节、商谈学校优势。包括教育教学和教科研水平，教学设计与实践，教学管理，学校管理，教师培训等。明确学校状况后，双方学校结合自身的优势确立互助目标和互助机制，共同签署了城乡学校互助共同体责任书和教科研互助书，进一步互助的步骤和互助的内容，并纳入学校学年工作计划。

二、确立教师成长点和延伸点

开学初，学校就城乡互助共同体的实施召开了全体教师会议，会议上教师各抒己见，阐述自己教育教学中的困惑和自己的规划，明确自己的成长点和延伸点，并说说自己需要哪方面的提高。学校层面和教师层面达到良好的共识，为城乡互助共同建立了良好的基础。师徒结对，明确重点培养对象。因此，根据学校教师的成长状况，两校确立了以青年教师为重点的培养目标，并辅之以“以老带新，以新促老”的校本教研模式，举行了师徒结对仪式，明确双方的责任和义务。建立有效的校本教研跟踪模式。如在学校校本教研工作和教研组公开课安排上，侧重与结对学校交流，每学年有次大型教育教学交流活动，由双方学校共设教学平台，展现教师的教育教学水平，并设立跟踪成长机制。首先由我校教师在本次活动中开展执教活动，然后在同学年的二次活动中，由此位教师和结对教师分别开课执教，以促进教师的成长，观察教师的有效学习。

对于来我校的交流教师，我们做到了专人、专门、专科负责。给交流教师配备专门办公地点、宿舍；把他们分到各个备课组、学科组，为他们选择教育教学经验丰富的学科辅导教师、班主任辅导教师。把他们纳入学校教科研研究小组，给他们分任务、加担子纳入正常的教学工作序列，进行教学常规管理。从备课、上课、作业、辅导、考试、教研活动等各个方面进行指导及管理，收到了一定的成效。另外，学校对来校教师的生活也非常关心，由我校的总务主任专门负责教师的生活起居，专门配备了固定宿舍、安装了空调、购买了单人床、床上用品、洗漱用品、专业书籍等。学校领导经常对交流教师问寒问暖，谈话沟通，及时解决教师生活和工作中的具体问题，使交流教师深受感动。

同时，对于我校去宣化镇的教师，我们也时时处处关心。每逢过年过节，学校领导总是千里迢迢，携带生活用品及慰问品去看望支教教师。对他们的工作、生活作全方面的了解，对教育教学及时要求指导。我们的支教教师克服了生活中的种种不适应，根据支教学校的要求，全身心地投入了教育教学工作。有的老师，不仅教专业课，还跨年级、跨课头授课。例如，我校的郝冠楠老师，在支教学校不仅教两个班的数学课，而且还教授地理课。由于对教学内容不熟悉，郝冠楠老师专门利用休息日，向我校地理教师请教，抽时间听取地理课，购买了大量的地理辅导书籍，一边能较好地完成教学任务。由于工作认真努力，我校的支教教师在工作中都取得了较好地成绩，收到了支教学校领导、同行教师及学生的好评和爱戴。

三、资金保障落实到位

为了更促进教师的互助学习，在制度方面进行一定的支持。下乡送课教师每次都由学校专车接送，或往返费用报销。不但如此，三年来，学校往对口学校赠与图书2000多册，教具60套，多媒体设备3套，体育器材价值近3000元；并且还帮助对口学校平整了操场，修饰了校园和给排水系统。在一定程度上帮助交流学校改善了教学环境，升级了硬件设备，得到了交流学校的好评。在交流工作地第二年，为了让交流学校的教师更多地感受到新课改的魅力，我们还特地安排宣化镇中心学校的教师到我校实地观摩、教研。整个活动安排地丰富多彩，教师们不仅聆听了我校36位优秀教师的课，还分学科组进行了专题教研。此项活动受到了广大教师的认可，普遍反映收益非浅。

四、不断丰富城乡交流的内容与方式

双方学校每学期除固定派出交流的干部、教师之外，还根据师资水平及学科需求，通过采取组织优秀教师互相送课、周六集中研讨等多种形式，不定期组织人员进行多方面的交流。同时，在教学计划的制定、教学常规检查、教学进度、教学质量测评、教研活动、教学评估等方面加强沟通与协调，通过共同开展教学研究活动，探讨提高课堂教学效率，提高教学质量的途径，做到优势互补、经验共享，教学共进。

五、不断拓宽城乡交流工作的渠道。不断加强管理沟通，双方领导班子每月召开一次工作会议，共同研究解决教育教学和共同发展的问题，每学期组织一次由校级分管领导带队，各处室负责同志共同参与的工作队伍，到对方学校进行指导帮助或学习交流，建立党建、工会、教务、教研、后勤、团队、备课组、年级组、班级、乃至教师、学生个体的“一对一”、多层面、立体化的交流平台，不断扩大交流，深化友谊，建立城乡交流工作的长效机制，共同促进双方各项管理工作上档次、上水平。

六、建立有效监督约束机制

两校根据市教育局的要求和交流双方的工作计划与总体目标，结合对口交流学校工作需要和支教团队个人的工作岗位实际，分别制定了相关制度与措施，对派出人员的行为规范提出了明确要求，确保干部教师交流工作良性循环，健康运行，有序推进，取得最大效益。

1、加强自我约束。严格遵守工作职责，认真执行学校帮扶工作计划，充分了解对方学校需求，服从对方学校的工作安排，遵守对方的一切规章制度，不迟到、不早退，认真履行课堂教学示范引领、协助规范学生日常管理等常规工作职责，定期征求对方学校与教师、学生的意见建议，不断改进工作，树立自身良好形象，为学校争光，为对方添彩。

2、牢记责任使命。将本校领导、同事的信任与帮扶对象的真诚期待，作为支教工作的精神动力，不遗余力，充分发挥个人优势与特长，切实体现骨干教师的示范引领作用，诚心接受全体师生的监督，虚心向所在学校的领导干部、经验丰富的老教师和优秀青年教师学习，大力推动对方干部教师业务素质与管理水平的进一步提高，为促进全市城乡基础教育均衡发展做出拥有贡献。

3、思想认识到位。“入乡随俗”不搞特殊，开心工作不发牢骚，不怕苦、不叫累，不埋怨生活、交通不便与工作条件的差异，任劳任怨，埋头苦干，勇挑重担，开拓创新，不负众望，铭记嘱托，争创一流支教业绩，真正让学校领导放心，让对方师生满意。

4、真正进入角色。迅速进入“帮扶”、“取经”双重角色，抓住机遇，珍惜荣誉，端正心态、摆正位置，不卖味、不摆谱，放下架子，铺下身子，稳定情绪，放松身心，静心思考，虚心帮扶、诚心交流，耐心指导，安心支教，开心生活，扎实研究，勤奋工作，敢于破难，确保支教工作成效，不断提高自身素质，促进自身专业发展。

5、搞好调查研究。认真总结工作经验，每日梳理工作得失，不断改进工作，记好帮扶日记、听课笔记，整理典型案例，达到约定工作目标与要求，为下一步工作提供借鉴，为后继支教人员做出榜样。

6、带头研究实践。认真钻研，精心备课，严格自身要求，以“公开课”的标准上好日常每一节课；结合岗位特点，每人每周确定好、落实好一个帮扶主题与研究项目；根据对方教育科研工作安排，坚持每周进课堂听课调研，与对口交流的挂职人员保持密切联系，尽快了解对方教育教学现状与帮扶需求。

7、发扬团队精神。代表学校良好形象，发扬本校优良传统，团结协作，同甘共苦，相互勉励，相互支持，并肩战斗，共创佳绩，彰显“支教团队”风采。

8、宣传支教政策。以“支教”为荣，以带头奉献为乐，积极向亲朋、亲属以及社会各界宣传上级支教政策及现实意义，争取广泛的理解与支持，为支教工作营造良好舆论氛围。

七、今后工作的设想

1、定期互派干部、教师到对方学校挂职锻炼，促进教师专业发展。

2、加强两校学生之间的交流，增进了解，互相沟通，共同学习。

3、加强我校校园网站建设，以此平台加强学校之间、教师之间、学生之间的合作与交流，促进学校间的共同发展，教师间的共同进步，学生间的共同成长。

4、加强学校科研间的交流，以学校科研骨干为核心，进行学习交流，促进学校科研突破，促进教师的科研能力。

郑州是第五十一中学

2009-5-30

第五篇：城乡交流工作总结

城乡交流工作总结

临翔区长征小学

刘开斌 2014年3月，临翔区教育局启动城乡教师“三区”交流，我有幸安排到圈内乡圈内完小任教一年，上学期我担任六（1）班的班主任，并从事语文、数学的教学工作，下学期主要从事四（2）班数学教学工作。对于我来说，这不是交流，而是一次学习的机会。不管在哪里教书，我始终都严格要求自己，都是以诚心、善心、爱心对待职业、学生和同事。通过一年的学习，我与学生，教师们建立了良好的关系。现就这一年来的教学工作做如下总结。

一、尽快进入角色，开好新学期的头，以饱满的热情投入到教育教学工作中。

对于圈内完小来说我并不陌生，我在圈内乡工作了七年，学校的老师们彼此都比较的熟悉，有的还是自己的启蒙老师，并且能进入圈内完小教书也是自己曾经的一个奋斗目标。这次教师交流给了我一个实现目标的机会，所以是非常的激动，踏进校园的大门，就有一种回家的感觉。因此，面对这所期待已久的小学，我的心情是激动的；面对同事们，我没有表现出以往的那种腼腆和拘束感；面对学生们，我也感觉我和同学们的距离很近。也就是这些原因，让我很快就融入到这个群体中，一同度过了愉快的一年。

二、双方关爱，为我踏踏实实工作打下坚实基础。

长征小学的领导及教师们对我的交流工作很是关心，在交流的一年中，校领导多次到圈内完小看望我，组织教师们到圈内完小进行教学交流、开座谈会等，每逢学校搞什么活动也打电话给我。还有教师们，经常打电话给我，嘘寒问暖，这坚定了我交流的信心。而圈内完小更是对我无微不至的关怀，积极解决我学习、生活中的困难，把关心落到实处。

三、圈内完小独特的文化震撼了我的心灵，让我受益匪浅。首先，走进圈内完小的校园，你在地上找不到一片纸屑，教室里总是一尘不染，办公室也非常整齐。校园总是那么干净、整洁。其次，这里的学生很朴实、天真。他们特别热爱劳动，把学校当作自己的第二个家一样，用心呵护着。而且，他们也非常懂礼貌，在校园里，你经常会听到“老师您好”这样动听的声音。第三、学校的课间操活动是一道亮丽的风景，不管是学前班的小朋友，还是一至六年级的同学课间操做得是那么的整齐划一，且一周中每天做的操都不一样。第四、充足的体育用品和丰富的少先队活动让学生感受到了欢乐、轻松和愉悦„„学校的老师们在张校长的带领下团结互助，各尽其职，把美丽的圈内完小变成了文化礼仪之邦，变成了一个和谐的校园。

四、搞好本职工作，用爱滋润学生心田。

（一）、狠抓教育教学：

1、我能认真、深入、细致地备课，平时认真研究教材，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，能根据教学内容及本班学生的实际情况，拟定采用的教学方法，教案编写认真，课后及时进行教学反思，并不断归纳总结经验教训。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学年，我在这一方面狠下工夫。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，给学生提供一个公平探讨、和谐学习的平台，真正体现学习的自主性。也就是在这样一个和谐的氛围中，学生爱上了我的课堂，有一个学生曾在班里风趣的对我说就算是吧自己忘记了也不会忘记我布置的作业，听后我感到非常的欣慰。

3、狠抓计算训练。数学学习，计算是非常重要的，在计算教学中，我注重算理学，特别注重以练促学。从开学第一天起我就抓学生的计算训练，要求学生每天坚持做五个计算题，并充分利用好小助手，及时批改组员的作业。通过全体同学的努力，我班同学的计算能力有了很大的提高。

4、加强课后的辅导工作，注意分层教学，使不同层次的学生都能得到相应的提高，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了对后进生的辅导力度，特别是六年级的冲刺阶段，我把大部分的精力都集中在对后进生的辅导上。给他们重新制定出复习的计划和目标，在班里实行一对一的辅导，多帮一的辅导和教师对后进生的集中辅导等。同时给学生进行思想的辅导，帮助他们打开心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，提高后进生的成绩。

（二）、班主任工作：真诚地关爱学生。上课时我注意随着知识的传授对学生进行潜移默化地教育，与学生交谈时能通过心与心的沟通向学生传递着爱，学生有困难时能对学生给予真诚的帮助，在学习上遇到疑难问题时能及时的解惑，当学生取得好成绩时投去赞许的目光，当学生遇到挫折时送上鼓励的话语，在学生犯错误时，能认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，在心与心的交流中，使学生感爱到老师的爱，学生也被老师的爱所包围，为这份真挚的温情而感动，心田激起情感的涟漪。其次，课后加强与学生平等的交流。我这一米六的个子在学生心中只是一个大哥哥，我是他们的朋友。在与学生的接触中，我能很近的靠近学生的内心世界，倾听学生的心声。就连学前班的小朋友也都愿意邀请我和他们一起打羽毛球，作为教师，内心感到无比的感动。通过师生的共同努力，我班被学校评选为优秀班级。

（三）、自身素质的提高方面。

1、充分借助教研活动主动进行听课、评课，认真吸取老师们的先进的教学模式和教学方法，并和这些老师认真交流，谈教学得失，谈教学方法。

2、听年轻新教师的课。在9月份里，圈内乡开展了新教师培训，我积极参加听课活动。这里有许多新教师来授课，给我们带来了新的教学理念和教学方法，让我受益匪浅。

3、在教学中加强对现代教育技术的应用，特别是使用电子白板的教学。通过查资料、请教同事，甚至是在课堂上与学生一起探讨（六年级的学生接触的时间较多，对一些操作学生也知道）等不断强化对白板的掌握与应用。

4、把握好机会，及时给自己充电。在9月份里，我有幸参加了全市举办的小学数学新教材培训，在培训会上，我认真做笔记并积极思考专家提出的问题，结合自己的教学及时进行反思，会后我又对圈内乡部分教师进行了二级培训，通过学习和培训，解答了自己在工作中的一些困惑，看到了教学中的不足，也给自己今后的工作指明了努力的方向。

转眼间，一学年的学习交流时间就过去了。回顾这一年的工作，我真是受益匪浅，内心涌动出无数的感动。我感谢领导给我这次学习交流的机会，使我在人生的历程中又增添了一笔。使我的素质不断提高，我的经验又有所提高。在今后的教学道路上，我一定将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。我用我的心去教诲学生，我用我的情去培育学生，我要无愧于我心，更要无悔于我的事业。

2015年1月10日