我说交通安全

第一篇：我说交通安全

我说交通安全

生活中，交通安全总是围绕在我们身边。只要你一出行，便同交通安打上了交道。现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时候的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。因此，人们应当学会保护自己，要养成文明行车，文明走路的习惯。

“人的生命只有一次”人最宝贵的是生命。“红灯停，绿灯行”。作为一名普通的小学生。遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。“文明行走，构筑和诣”，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻。

我心目中的交通安全 现在社会提高了 , 马路宽敞了 , 车辆变多了 , 人们出行便利了 , 然而人们的安全意识却越来越淡漠了 , 我真的希望事故不要出 , 人们都平安 , 社会更协调 , 交通更安全.在人们享受社会提高的成果的同时，也要为避免事故的发生，实现交通安全做出自己应有的贡献.首先 , 我们无论车辆还是行人必定要遵守交通规则 , 这是减少交通事故发生的最有效的方法.无论我们开车还是步行 , 遇到红灯的时候停下来 , 当绿灯亮起的时候我们再往前走;我们大家都靠马路的右侧行驶就可以避免在直行道上迎头相撞的事故发生;当有车辆或者行人过来的时候我们都做到先三让礼 , 不挣不抢 , 就会避免追尾或者擦伤的事故发生，超车的时候必定要鸣笛打转向灯，同时要从左侧超车就会避免很多事故。

其次，我要说的就是司机同志必定要做到不能酒后开车，酒后开车是很危险的；在我们行人横穿马路的时候我们先停下来左右看看 , 当确认没有车辆通过的时候我们在过马路 , 就不会有车辆去青睐你;另外，我们在遵守交通规则的同时还要学文明，懂礼貌。尊老爱幼，互相辅助，遇到老人或者没有大人带领的小孩过马路的时候，我们如果能辅助他们一下，车辆能让他们一下，就可以避免很多悲剧发生。

总之，只要我们大家都能遵守交通规则，养成良好的交通习惯，建立良好的社会美德，我们 的交通就会协调有序，井然有条，我们的交通就会是协调的交通，文明的交通，安全的交通，这才是------我心目中的交通安全。安全交通你我他，交通安全靠大家。

交通安全

在我们身边，常常会发生一些交通事故。在这些事故中，小到跌倒、大到身立，这些都是在提醒我们没一个人：必须时时刻刻注意交通安全!

其实交通事故很多都是可以避免的。我们走路、骑车都要靠右边行走，我们过马路的时候左右看看，如果是十字路口要看“红绿灯”、如果没有“红绿灯”我们要看前后左右，不闯红灯，不要在马路上反架。

记得有一次，有几个小朋友在马路边反架。说时迟说是快、突然远处有一台大货车飞快的向他们还过来，只有那么100米的距离。路旁的人都吓呆了，有些胆小的还捂住了眼睛...就在这时一位叔叔从对面的便利店迅速地冲过来。一下子把他们几个小朋友推到路旁，他们的救了，真的好险啊...如果今天不是那位好心人的救助，后果会怎样呢?

所以为了自身的安全，请大家一定要遵守交通规则。就像绿色环保小卫士一样、人人都有责哦!

第二篇：交通安全说课教案

《珍爱生命,安全出行---交通安全》说课教案

各位尊敬的领导，老师：

《交通安全》是中学生安全教育读本《我的安全我知道》（日常生活篇）中的一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，避免交通事故的发生，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

一、说教材

<<交通安全》是《我的安全我知道》中的第六章。本课的主要内容是学习日常出行的交通规则，了解常见的交通标志。本教材贴近生活，是学生常见的交通现象。本课的对象是7-9年级的学生，由于尚未成年，对交通中发生的危险可能估计不足，缺乏自我保护意识。因而教育学生自觉地遵守交通规则,学会安全出行的方法,具有很大的现实意义.二、说教学目标

根据教学内容的特点，结合中学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：

• 知识目标 ：知道各种常见的交通信号、标志和标线的作用，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则，知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。

• 能力目标：能自觉遵守交通规则，在上学、放学回家的路上能用已学的交通安全常识来保护自身的安全。

• 情感教育目标：让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

三、说重点难点

为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定了教学重点和难点。

1、教学重点是认识交通标志，了解并遵守交通规则

2、教学难点是让学生把学到的交通安全知识转化为自己内在的行为能力，在生活中养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神圣责任感和实际行动

四、说学生

上好一堂课，教师不仅要吃透教材，更要了解学生，7-9年级的学生，就群体而言，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们的主要思维形式。他们都比较善于模仿，而且有很强的表演欲望和能力.就个体而言，他们在年龄、学习能力和行为习惯方面有明显的个体差异，在教学中我会兼顾各个层次的学生

五、说教法、学法

如果说教材和学生是一把锁，那么，教学方法就是开这把锁的钥匙。在教学中，我会充分发挥调动学生的积极性，发挥民主、合作、参与意识。让学生自主地获取知识，形成能力。我主要运用情境教学法、直观教学法、活动式教学法以及评价激励法等教学方法努力营造协作互动的课堂氛围 • 在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒和鼓舞学生的自主学习精神的原则，让学生动起来。通过自主探究、小组讨论、合作学习法以及实践体验法等学习方法创设轻松愉快的学习氛围

六、说教具

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关交通安全事故的案例、视频、图片、文字、歌曲和相关的交通法规。

依据以上的教学目标，教学重点，根据教材和学生实际情况，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。

七、说过程

1．导入新课

教学一开始，我就播放课件：用歌曲《天堂里有没有车来车往》和交通惨案把学生带入具体的生活情境中，以唤起他们对交通安全的关注，导入课题《交通安全》，让学生很快进入学习状态，诱发他们的求知欲，把教学目标巧妙地转化为学生的自觉追求的学习目标。学生的积极性被调动起来后，接下来就是学习交通规则和认识交通标志。

2、学习新课——《我的安全我知道——交通安全》

活动一：学习交通规则

在这一环节中，我首先通过课件展示学生日常生活中的一些在骑、乘车和步行等方面不遵守交通规则的图片，让学生去观察、发现。说说图中的这些学生安全吗？为什么？通过这样的辨析培养学生的动脑、动口和思维能力，然后学生再通过合作、讨论得出结论。教师通过课件加以归纳小结。

活动二：认识交通标志

对青少年来说，他们对交通方面的认识最直接最能接受的就是交通标志。因此，课前我先要求学生观察搜集路上的交通标志，然后我再根据学生的情况选择了一些有代表性的交通图标让学生加深理解

活动三：情感教育-----学生通过学习本课说出自己的心得体会

3、探究实践：

利用各种玩具车辆模拟道路交通。首先模拟在遵守交通规则下的情境，看看结果怎样。然后模拟在不遵守交通规则下的情境，看看结果又怎样。最后通过对比，再次引导学生明白遵守交通规则的重要性。

4、归纳总结，结束新课。

金玉有值，生命无价；遵守交规，平安一生。

中学时代是人生最灿烂的季节，在尽情享受青春的欢乐时，也不要忘了，再美好的时光也是需要生命去享受的，拥有健康的生命是拥有一切的前提。你的生命是你自己的，但也同时属于整个家庭，属于全社会。为了自己，为了家人，为了你的生命，请树立交通安全意识，遵守公共秩序，遵守交通规则吧！

八、板书设计

看

红绿灯

走

人行道

守

交通规则

第三篇：交通安全征文:爸爸妈妈我想对你说

文章标题：交通安全征文:爸爸妈妈我想对你说

亲爱的爸爸妈妈：

你们一定会惊讶，十六年来女儿给你们写的第一封信竟是以这种口吻，我不知道该如何形容我提笔时的心情，它复杂得让我无以用言语来形容，我只希望你们能明白我的一番心意，也希望你们能原谅我某些过激的言语。

叔叔的葬礼应该结束了吧，此刻你们应该在房里数钱吧，我不明白，为什么在你们的脸上看不到一点悲伤，他是我的亲叔叔啊！难道钱真的能取代一切吗？叔叔横死于车轮下，奶奶的泪都快流干了，你们就不能抽点时间去陪陪她吗？我不希望我的爸爸妈妈成为钱的奴隶。

叔叔出事那天我在学校，没来得及见他最后一面，可我一点也不遗憾，因为我知道我承受不了他最后的惨状。事发后我每天都在做恶梦，梦里满是刺耳的刹车声，十几辆小车撞在一起，无数人倒在血泊中，哭喊声不绝于耳……梦醒后才发现枕边已湿了一大片。爸妈你们知道我在害怕什么吗？我害怕的是失去你们啊！家住在小镇上，人们的法律意识淡薄，交通安全存在一个大隐患，乘车路上你们可要当心啊。

妈妈，你打电话说要来学校看我，我听了总是半是欣喜，半是担忧。出外求学多年，我对回家的路总是深恶痛绝。我想“盘山公路”这一名词肯定是为它量身定做的。人们常用山路十八弯来形容山路的曲折，可我觉得回家的路不只十八道弯。想起司机在路上飆车的情形我就害怕，如果在拐弯时同迎面开来的车撞上，后果真的是不堪设想。所以您千万不要坐面的，更不要坐摩托车……

爸爸您总是天南地北的跑，见的世面广，很多交通规则您也懂。可我还是忍不住要提醒您，宴会上不要贪杯，酒后驾车是最不安全的，当您端起酒杯时，想想年迈的奶奶好吗？还有不要超速行驶，不要闯红灯，不要超载。也许这些您都懂，可是我希望您能把这些落实到行动中。

经历了与叔叔的别离，我明白了生命的脆弱，人们都说洪水无情，可我觉得车祸才是无情的。叔叔还那么年轻，却被无情的车轮过早地送往天国，留给我们的只有无尽的悲伤。人们说父母的健康，才是儿女最大的福份，爸爸妈妈为了爱你们的弟弟和我，请你们注意一下生活中的行路安全，好吗？！

国家颁布了新的《道路交通安全法》，为的也是人们的人身安全，请你们抽出一点时间来学习它们好吗？

爸爸妈妈，我知道你们是爱我的，也许这种爱太过于珍贵，才会让我变得患得患失起来。我长时间在学校，你们不必为我操心，倒是你们长年在外奔波，女儿我总在为你们担心，从不信上帝的我也学会了祈祷，只为换得你们的平安。

千言万语化为一句话，祝你们一路顺风！

爱你们的：女儿方婷敬上

2006年6月16日

《交通安全征文:爸爸妈妈我想对你说》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读交通安全征文:爸爸妈妈我想对你说。

第四篇：交通安全我先行

交通安全我先行

交通安全我先行，我们有遵守交通法规，在马路上的斑马线上印下一个个稳稳地足迹，千万不要在路上有飞驰的印记。

今天是10月19日，平谷交通大队的陈警官来我们平谷六小，为全校师生做“交通安全教育课”的报告。

陈警官给我们讲了很多交通安全方面，有益帮助我们的道理，还给我们讲了几起交通事故突发的原因。

这几起让人悲痛的事故大多都是因为横穿马路，不看看周围有没有车，这些人都是，存有侥幸心理，横穿马路，犯了国家交通法规。

斑马线是一条生命线，不是一条起跑线。我们不需争分夺秒，我们不需快马奔腾。我们比的不是谁跑得快，也不是比谁先到达终点，我们比的是谁能平安抵达终点。

生命只有一次，只是一次单程的旅途，每个人只可以买一张车票，不可以回头，不可以从来，不可以后悔。

生命宛如一只碗，摔碎了，就再也弥补不上了；生命宛如一双一次性筷子，用过，就再也不能用第二次了。我们要珍惜这宝贵而来之不易的生命。

生命很短暂，我们再也不能让它再短暂了，我们一定要慢步右行，不要在街道上熙熙攘攘，打打闹闹。

在路上，我们千万不要盲目的往前行驶，而是要先看看左边，再看看右边，确定好有没有过往的车辆再行驶。

生命很无价，我们就算是用金山银山也买不回来一秒种的生存时间。我们一定不要把生命丧失在马路上。

记住：只有遵守交通法规，安全才有保障，生命才有保障。

平谷六小六年级:冯冰雪

第五篇：交通安全我能行

交通安全我能行

一架飞机在蔚蓝的天空上飞行，我们总是仰起一副兴奋的脸，凝望着飞机从我们的目光里消逝。当夜幕降临，镶嵌着颗颗晶莹剔透的黄宝石的马路上，车辆总是川流不息，像股河流源源不断。当一声响亮的口哨声传来，伴着阵阵隆隆声一个火车向我们驶来时，我们总是提着包匆匆上了火车。随着经济的巨大发展，时代的快速前进，交通设施也越来越完善。家家户户基本都有了小汽车，火车提速了，道路变得繁忙。但，大家有没有想过许多交通事故频繁产生，一场场悲剧接连上演。有多少活蹦乱跳的小生命在马路上一命呜呼，家庭由此破碎。又有多少人因一个行为的疏忽，一个不在意，便辞离人世。据统计，我国每年死于交通人数在10万以上，日均死亡270多人。为什么会有这么一个巨大的数字？为什么会有那么多悲剧？

我想这是小学生交通安全意识肤浅的一个显着标记。很多人总是抢几秒过马路，把在红灯时过马路当儿戏看待，不遵守交通规则，翻马路上的栏杆，在马路上玩滑板……这些是多么危险啊！有一个真实的故事：有辆校车上的学生爱把车窗打开，然后把手和头伸出窗外，感受车在马路上疾驰，一阵风吹过时的清爽。一次，坐靠在窗边的一名学生突然把头伸出去，向对面的公交车上的人打招呼。这是，一辆驶在后边的车猛的驶来，夹然而过，那名同学的头顿时被撞掉了。这是血的教训啊！这辆校车上的学生缺乏交通安全知识和没有一点对交通安全的意识，认识。假如这位学生知道把头伸出去会有多大危险，这个做法是错误的话，他的生命会就此告终么？现在的小学生总因为一个好玩，一个试试而不考虑交通上的任何危险。

同学们，遵守交通规则和懂得些交通安全知识使我们出行时的保障。我们有了这个保障才能带着好心情出门，载着满满一身收获回家。我给大家传授一些交通知识：要满12周岁才可以骑自行车上路，骑自行车时不可以互相打闹或臀部离开坐板，应抓紧扶手，精神集中。乘摩托车时要带上头盔，不准在摩托车上侧坐。坐的士车时，小孩尽可能不做副驾驶位，要系好安全带。坐船时，不要把身体探出栏杆往外看，在座位上坐稳，不随便走动。

让我们了解更多的交通知识吧！出行便得更加安全，时时刻刻把交通安全放在心上，让它伴我出行吧！

卓雅小学六年级:肖欣怡