创意组（推荐）

第一篇：创意组（推荐）

创意组目前参与讨论人员：

纪帅帅，张震，张鹏飞，崔一鸣，孙春苗，周梦婷，张鹏，龚云

（注：本次参加人员中，纪帅帅和张震是第9届参赛人员，其余为各组硬件人员，由于比赛中后期硬件人员工作量较小，所有人一起参与讨论，报名人员先不确定。主要是为了集中更多力量参与比赛。）

比赛介绍：

分为两种比赛：

特技组：参赛队伍自行选择和设计车模的特技系列动作，特技动作可以包括但不限于上述内容。展示环境由参赛队自行设计并在现场搭建，参赛作品一般要求能够在5×7米的场地内完成。

指标组：与竞速赛相类似，不过障碍要多，难度要大，还有交通指示灯等更多要求，最终以速度定输赢。

一个学校只能出一支队伍并从中选择一种组别参加。参赛队伍在2014年7月25日前向竞赛组委会提交作品的初步技术报告及视频录像，创意组竞赛专家组进行评审，竞赛组委会于2013年8月1日公布参赛资格名单（每组不超过10支队伍），同时公布竞赛评选细则。

优缺点比较：

特技组：

优点：第一次出现类似规则，各学校同一起跑线，竞争机会较大

缺点：考虑到特机组比较飞车模，对机械要求比较高，想法难以实现，指标组：

优点：比较好实现，很多想法可以和电磁，摄像头组借鉴。

缺点：比赛中竞速成分较大，以现在竞速赛实力比较不利。

最终选择：

指标组

初步计划：

第14周：周三开始又纪帅帅带头学习K60底层程序，主要解决彩色摄像头处理问题，同时挑选比赛需要的摄像头（需要刘添豪，霍新明等帮忙），讨论出赛道采集方案。龚云开始熟悉摄像头上位机。

第15周：周五之前确定摄像头（多种，回来再筛选），并在周五之前购买，初步确定k60图像采集方案并制作相应硬件电路。

第16周：所有人完成k60学习，会编写所有模块儿程序，由学习情况分配，部分人实现图像采集，部分人用已有图像尝试图像处理算法。

初步方案：

选用B型车模，比赛场地可与别的组别共用

人员分工：

纪帅帅：主要负责K60底层编写，部分上位机

龚云：上位机制作

张震：硬件部分

其他人先熟悉K60程序编写，16周视具体情况分工

目前问题：

人员不够，缺少软件人员和机械人员，程序方面只能从头开始，调车能力一般。大三中纪帅帅保研机会比较小，张震不可能保研必须准备考研且课程较多。其他人不是还有常规赛的任务，全员不能完全投入比赛。

第二篇：迎新晚会创意策划组的主要课题

迎新晚会创意策划组的主要课题

1．主题的提炼和贯彻：商学院十周年，硕果累累，气势正旺，信心十足地迈向未来……

2．节目的创意和排演：一是内容，二是形式，如何紧扣主题？如何贴近和反映学生生活？如何利用和制造热点话题？如何吸引大众眼球、持续保持注意、加深观后印象？ 如何感动人（让人笑、哭、感慨或者思考）？

3．表演者：如何调动现有表演人才的积极性？如何挖掘潜在的表演人员？如何整合各班、各组织的文艺人才？可否合作排演一两个精品节目？

4．主持人：如何选拔？什么样的人比较合适？服装、造型、台词等等方面有什么点子？可否通过主持人的串连实现整台晚会的概念性统一（与主题一致）？

5．现场气氛调动：如何加大观众的参与度？如何打破舞台的界限？如何让表演者和观看者更加接近甚至融合？可以采用哪些形式、使用什么道具？

6．晚会前后的宣传：方式如何创新？如何扩大影响力？如何做到充满吸引力而又恰如其分？大张旗鼓的宣传有没有负效应、如何避免或应对？

（欢迎增加议题！）

第三篇：创意美术组本教研困惑汇总

创意美术组本教研困惑汇总

2014.12.18 张悦

在写生活动“猕猴桃”中，进行写生后创变，班里的李天灏小朋友吃吃不进行创变，于是我问他你想变什么吖？他就说，我想变一辆摩托车，我骑着他去玩。嗯，想法真好，那你开始画吖。我见他动起笔来画轮子了，于是就去看看其他孩子怎么画。不一会儿，我就听到他在喊我：老师，你快过来，你帮我画一下！只见他花了两个轮子后并没有继续画下去了，因为不会画摩托车的其他部分。我就继续引导他摩托车有些什么？是什么样子的？他都可以说出来，但是请他画，他就不会画。最后交给我时，就是两个轮子和一些杂乱无章的线条，甚至轮子也是画了很多线条，但是请他说，他又可以说出一个故事来

朱琴花

在上周的平贴《苹果》活动中，让孩子们将撕出的碎片纸粘贴在苹果里面，以小熊家要请客为情境，激发他们创作的欲望，让孩子们将撕贴好的苹果装进盘子里面。可是在活动中发现有些孩子手足无措，有些孩子在遇到要动手操作的活动就显得很茫然，只会说“老师，我不会”。

还有一些孩子就是操作耐心不够，都只装了一个苹果就说：“老师，我好了！”导致了画面的单一，在我反复提醒“小熊家会来很多客人，一个苹果不够大家吃”之后，孩子们才撕贴第二个苹果。

许小燕

本学期我们的创意美术以撕撕贴贴为主，在创意美术《天上星星亮晶晶》的活动中，我用拟人的口吻说，月亮姐姐一个人在天上很孤独，我们去帮它找好朋友吧，我为幼儿准备了淡黄、柠檬黄等黄色的纸和蜡笔，幼儿可以按自己的意愿选择撕撕贴贴星星或者涂鸦星星，操作前，幼儿会说“我想去撕贴星星”“我想去画星星。”但是在操作时大家都又围在撕撕贴贴那桌子上。而且撕贴出来的星星都差不多的，怎么为幼儿提供适合托班幼儿操作，又能体现个性化的材料来吸引幼儿操作？

曾秋红

在一次写生活动《灯笼》中，在引导幼儿在观察灯笼外形的时候，高宸小朋友说:“灯笼的身体两边是圆圆胖胖的，上面和下面都有两个大小不一样比身体更小的圆形”。我当时表扬了高宸，因为他把灯笼的外形描述的很具体。在幼儿开始作画的时候，我看到高宸一直拿着笔发呆，我走到他面前对他说:“高宸，你怎么还不画呢。”他抬起头看着我:“老师我不会画。”我对他说没关系，就按照你刚才说的画。他拿起了笔，在纸上画了一个指甲盖大小的圆形。我说:“这个灯笼太小了，想想看灯笼应该是很大的啊。”结果他真的就只画了一个很大的圆圈，将整个画面都画满了。在这种情况下，我该怎么引导他讲自己描述的灯笼形状绘画出来呢？

我不会画

施晓丽 案例：

再写生《茄子》的活动中，我发现，万子欣拿着笔、写生板坐着发呆，一会儿看看茄子，一会看看旁边的小朋友，一脸沮丧的表情。我看到她无法下笔的样子，便走了过去，问道：“怎么啦？会画茄子吗？”万子欣摇了摇头。我说道：“首先呀，我们要给茄子分分家，分成三个部分:辫子、帽子和身体。孩子很明白分成了三个部分，而且也会说：“老师，辫子是竖起来的，帽子一边长一边短，身体是光滑的，身体有点弯„„”“呀你说的很对，那你就一部分一部分的把它画出来好吗，一边看一边画，看到的形状把它画下来。”可是请她画了，她的小手又缩了回去，不敢下手。

这时教师该如何引导？

不愿动手的雅茹

闻金仙

每周的创意美术活动都是令我十分烦恼的活动，因为不管我怎么详细介绍、示范，最后轮到孩子们操作的时候，他们总会说：“老师，我不会！”“老师，你帮我吧！”的确，小班的幼儿由于年龄小，手的动作不够灵，不清楚应该如何作画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏。孩子们在家接触美术创作的机会比较少，一上幼儿园就要孩子拿出作品确实有一定的难度，所以很多孩子明明看着老师是怎么操作的，但轮到自己的时候往往无从下手，不知道如何动手。

如我们班的雅茹小朋友，她在参与创意美术活动时总是眼巴巴地望着小朋友的作品，老师在旁引导她自己动手操作总是摇头。一次在做花手帕时她看着旁边小朋友在用皱纸变蝴蝶结甚是好看，我就走过去对她说：“雅茹，小朋友做的漂亮吗？你想做吗？”她点点头，但是没有动气收来。我以为她是没有掌握拧的技巧于是引导她和我一起做了一个蝴蝶结。但是等我走了一圈回来，她孩子我帮忙的样子，一动也不动的。我蹲下来引导她继续操作，她看看我，不出声。我手把手地带领她又做了一个蝴蝶结，等我放下她的手后她又不动了。反复问她都摇头表示不会。

每次操作都是老师或者小朋友帮忙完成的。这时我们老师该怎么办？

黄俊

礼拜二的写生活动中,我出示了今天要写生的题材《眼镜》。当我一拿出眼镜后，下面的小朋友们都说“今天画眼镜啊，太简单了。”台下的小朋友们都纷纷说起来，于是，我请一个平时比较调皮，画画也不是特别好的小朋友褚文浩上来为其他小朋友来做个示范。只见他大步流星的走了过来，接住我递过去的画笔就打算开始画，“等等，褚文浩小朋友，你先别着急画，你先来说说看你打算怎么画老师这幅眼镜。”“我先画上面的两个框框，然后再连起来，这样就画好了。”他很快的回答道。“那这样画的话，是不是咱们的眼镜还缺了点什么啊。”“哦，后面的那两根架子。”

于是，褚文浩他拿起了写生笔，看了一眼眼镜，然后慢慢的在白纸上画了一个圈，然后当他要画第二个圈的时候，他停下来了，我问他：“你刚才不是说的很好听吗，先这样画，然后再这样画，现在怎么停下来了呢？”“老师，我不会画。”“可是你这个圈不是画的很好看的吗，为什么边上那个圈就不画了呢？”只见他开始慢吞吞的继续提起画笔，开始画，可是这个圆还没有画完，他就又放下去了，看着褚文浩在台下说的风生水起，但是让他上来尝试作画了，可又卡壳了，为了节省课上讲解的时间，我见在旁边引导没有取得效果时，让他下去了，自己帮他画好了眼镜。

由于这次的写生时要能够把眼镜的镜架有遮挡关系，所以我又着重讲解了镜腿与镜架之间的阻挡关系，并且在台上操作演示了一遍后，问“小朋友你们都观察到黄老师是怎么画的了吗？”小朋友们都表示观察到了，会画了。我特别问了褚文浩小朋友现在会画了没，他说会了。于是，我请他们分组进行观察眼镜，并对眼镜进行写生。

在写生中，我暗自观察褚文浩小朋友的动态，只见他依然是画好了一个镜框，在画另一个镜框的时候又停笔不前了，过了一会儿，他瞅了一下旁边小朋友的画，似懂非懂的也跟着旁边小朋友进行作画，终于，在他完成两个镜框后，他又停下来了。这时候，我走过去问他“褚文浩，现在你把眼镜前面的部分都画好了，接下来画什么呀？”“应该画镜腿了。”“恩，那怎么画镜腿还知道吗。”“知道。我从这里看过去，有些镜腿被挡住了。”“那应不应该画出来？”“不画出来。”看他回答的非常的好，我也就没有继续观察他，转而观察指导另外的小朋友作画。但是过了一会儿，我又发现褚文浩他画了一点点后停了下来。

在我们日常的教学过程中，明明有的时候他们都说的很好，能够把怎么画，怎么观察，都能够很好的讲出来，但是到了他们实际操作时，就卡住了，如果对每一个幼儿绘画指导都如同挤牙膏一样，挤一点，他画一点，课程时间上就会明显的不足。是否有更好的办法能够在个体与整体之间指导上协调一点，确保整体的正确发展，个体也有所进步？

我不会画

吴佳丽

“今天谁来到了我们班呀？”“香蕉！”……在认识了香蕉，了解了香蕉的外型特征后，孩子们开始想象了：“那你可以把它变成什么？”“我可以把它变成船，开在海里，船上还有人”，“我觉得它像月亮，上面还有小兔子”，龙龙的这个想法不错。“那你等会儿把它变出来好吗？”

开始作画了，大部分孩子大胆地开始画形了，个别胆小的就会一直拿着笔，东看看西瞧瞧，迟迟不入笔。我巡回观察着，来到龙龙身边，只见他在画草和花，没有看见香蕉。观察了一会儿他还在画一些小东西，这时我按捺不住了问道：“龙龙，你刚才说想把香蕉变成什么呀？”“变成月亮船。”“那你变了吗？香蕉在哪呢？”这时龙龙不说话了，嘟着嘴，好久才说道：“我不会画香蕉”。“弯弯的你不会画吗？”“我不会……”于是，我带着他握笔画了一条弯弯的线，鼓励他大胆画第二条线……

第二次写生柚子，龙龙很快用一个圆形将柚子表现出来，不管像不像柚子，我没有说他，只是表扬他先将物体画出来了比上次有进步。“那你想把柚子变成什么？”“我想把它变成房子，是小兔的家”“那你快变吧？”我走开了，但是观察了一圈回来后发现龙龙没有将柚子变成房子，而是在下面画了草和花。我轻轻地问他：“你不是说变房子吗，变出来了吗？”“我不会画窗……”“那其它会吗？”他点点头。“那我帮你画窗，其它你自己画好吗？”“嗯”。

昨天写生《茄子》，孩子们开始作画了，只见龙龙迟迟不动，于是我进行鼓励：“加油龙龙，你想变什么就变吧！没关系的……”待我巡回一圈后，看到龙龙将茄子已经画下来了，虽然不像，但是画出来了，还将茄子变成了火车。

三次写生活动，可以看出龙龙是个很有想法的孩子，每次有自己的想法，但是动手能力较弱，不能将自己的想法表现出来，在我一次次地引导和鼓励以及适当的帮助下，龙龙还是有进步的，我想在接下来的写生活动中，将会继续关注他的点滴进步，帮助他逐渐成为“会说会画”的棒孩子。

是偶然还是教学僵化的必然？ 沈姜云

片段一：

在创意写生活动《萝卜》中，孩子们能画出萝卜的大致形状，活动刚一开始，叶婉莹就把萝卜的大致形状画了出来，边画边念念有词道：“我要变公主、公主、公主，很漂亮的那种„„”说着便开始画起“公主”来了，给萝卜画上了大大的眼睛、嘴巴、还穿上了件大裙子，紧接着杨许乐也画好萝卜的大致形状了，只见乐乐快速的给萝卜添画上了眼睛、鼻子、嘴巴，一个萝卜娃娃马上就出现了，不远处馨馨的萝卜也开始创变了，只见她毫不犹豫的给萝卜画上了眼睛、鼻子、嘴巴，和叶婉莹的萝卜公主不同的是，馨馨的萝卜娃娃还拎着一个小包包呢，放眼望去，好似一个萝卜娃娃的比美大会，有穿着裙子、戴着皇冠的萝卜公主，有拎着小包包、有忽闪忽闪大眼睛的萝卜小姑娘，也有眼睛圆圆，胖乎乎的萝卜小女孩，而乍一看，却都是把萝卜变成了娃娃。

片段二：

画面的上半部分一般为笑哈哈的太阳和花朵状的白云，间或有几只小鸟，中间是树、房子，近处是花；小猫、小鸟、小鱼、小花和树永远都是一种姿势和造型；小姑娘是小辫子、喇叭裙，小男孩是方方正正的衣服等等。

深思：

在孩子们的作品栏里，我们会经常看到雷同和相似的作品。是偶然还是教学僵化的必然？我们教师又该如何引导与避免这类情况的发生呢？值得我们去深思。

第四篇：2014南京旅游商品创新创意大赛公告(院校组)

2014南京旅游商品创新创意大赛公告（院校组）

为促进南京旅游商品开发和市场繁荣，提升南京旅游商品的文化内涵，打造具有浓郁南京特色的旅游商品品牌，开发出一批具有市场竞争力的旅游商品，举办本次旅游商品创新创意大赛。

一、大赛主题

创新创意旅游商品，彰显南京特色文化

二、大赛组织

主办：南京市旅游委员会

承办：南京市旅游商品及装备协会

协办：江苏省工业设计学会文创与旅游商品专业委员会（筹）

三、大赛时间

大赛专设院校组别。

作品征集：2014年4月1日至2014年6月30日

作品评选：2014年7月

四、参赛范围

大赛面向全国广泛征集作品。各类大专院校的团队和在校学生均可以团队或个人名义参赛。

五、参赛具体要求

（一）作品类型

1、旅游工艺品；

2、旅游纪念品；

3、乡村旅游商品；

4、产品包装；

5、和旅游相关的其它商品

（二）主题划分

大赛涉及四大主题：都市旅游商品、文博旅游商品、科

技创意旅游商品、乡村旅游商品。

（三）作品要求

1、参赛商品应包含南京历史文化旅游资源特色元素，体现城市（旅游景区）文化特色、地域特色和人文特色。

2、旅游商品设计应突出创新性、实用性、时尚性和市

场可行性，旅游者接受度高，能够引导旅游商品的消费取向和流行趋势。

3、同一材质、工艺的商品只能报送一件（项）参赛。

4、已荣获历次旅游商品大赛的商品非改良创新不得再

次参加本次大赛评比，若参赛需提交改良创新说明。

5、参赛作品权属清晰、无版权争议；所有参赛作品不

得仿冒国内外已上市的产品和侵犯他人知识产权；已取得著作权、专利权等权利证书的需要提交权利证书复印件。

6、团队或学生个人提交设计样稿，也可附打样实物。

六、奖项设置

（一）院校组：

一等奖1名，学生奖金3000元，指导老师奖金2000元； 二等奖3名，学生奖金2000元，指导老师奖金1000元； 三等奖5名，学生奖金600元，指导老师奖金500元。组织奖3名，奖金各1000元。

（二）大赛优秀奖若干，颁发获奖证书，并奖励2014

年公园电子年卡各2张。

（三）大赛获奖实物类作品优先推荐参加中国国际旅游

商品博览会。

七、有关事项

1、参赛者请登陆南京旅游网（联系人：杨东鹏电话（传真）：83635526，邮寄地址：江苏省南京市建邺区江东中路259号新城大厦E座706室，邮编：210019，邮件请注明“参赛作品”字样）

3、大赛获奖实物类作品由大赛组织者留存，报名参赛

作品的文字说明材料和照片不再退还。未获奖实物类作品退还参赛单位和个人，参赛者于评奖结果公布30天内自行取回，逾期视为放弃。参赛作品设计费、制作费、作品样品往来邮寄费等一切费用均由参赛者自行负担。

4、凡通过邮寄方式参赛的作品样品，在邮寄过程中如

发生丢失、破损等问题，大赛主办方不承担责任。

5、大赛主办方拥有对获奖作品公益性宣传权利，无需

征得参赛者同意或支付任何报酬。

6、本次大赛不收取参赛费。

7、凡申报参赛者视为认同并遵守本公告各项规定。

8、本活动最终解释权归大赛主办方。

南京市旅游委员会

二〇一四年三月三十日

第五篇：“互联网+”创新创业计划书-创意组(商学院)

XXXX（项目名称）

创业计划书

项目组别：

创意组

项目类型：

项目负责人：

院系名称：

商学院XXX系

指导教师：

完成时间：

年 月 日

摘要随着“互联网+”的提出，新兴产业与互联网的结合与联系更加紧密。并且随着使用移动端的人数的增加，手机APP的发展势头日益高涨。当下衣食住行都能够在手机上实现。比如旅游方面，随着生活水平的提高，人们开始注重享受，所以旅游业发展迎来了前所未有的机遇。然而大学生在出行者中占据了很大一部分比重，如果能把握这部分人群的消费，那么这将是一笔不小的数字。如今出行有高德百度，买票有美团糯米，订房订机票有携程途牛.这些软件在各自领域有自己的特色。但有没有想过，旅游本应是一件轻松有趣的事，在这之前却要往返于各个网站APP之间，很久都找不到一个很合适的方案。对于大多数人是这样，对于没有经济来源的大学生更是麻烦。所以，有没有可能把这些需要考虑的问题通通集中在一起的APP，并且全方位进行解答。我们这款APP就能做到，不单单是几种功能的融合，我们注重全方位服务。交通方面：不单单是导航地图或是与交通

部门建立合作获取优惠票价，我们还有自己的三线交通设备，附带专职司机带给用户极致出行速度。导游服务：我们有专职导游，通过APP进行预约，如果不愿意随行导游我们也提供在线实时导游。出行保障方面：我们有私人医生时刻保障您的出行，避免小伤痛影响出游体验。我们也有私人助理为客户量身安排行程。保证完美的体验。拍照技术不足拍不出唯美的旅行照片也没关系，APP有完美的团队为客户美化照片。保证客户留下最美好的记忆。

我们注重于为客户的服务，注重品牌建设。在未来，我们将会不止注重于对大学生的服务，还将着重发展各个群体的旅游需求。届时，旅游者获得了廉价便捷舒适的出行服务，投资者拥有了稳定的收入，品牌拥有者创新了旅游市场，构建了三方共同赢利的创业模式。

目录

1项目描述.........................................................2

1.1项目背景...................................................2 1.2 项目介绍...................................................2 2 项目研究与实施的基础条件3项目优势...............................3 3项目优势.........................................................3

3.1新颖性.....................................................4 3.2先进性.....................................................4 3.3独特性.....................................................4 3.3竞争优势...................................................4 4项目实施方案.....................................................5 5预期成果.........................................................6 6经费预算.........................................................7

XXX创业计划

XXX创业计划

1项目描述

1.1项目背景

2015年7月4日，经李克强总理签批，国务院日前印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》以来，互联网加新兴产业的模式遇到了前所未有的发展机遇，并且当今大学生易接受新事物，旅游动机十分强烈。然而大学生旅游市场是一个未被完全开发的市场，所以开发出一款针对于大学生旅游的互联网产品必定会掀起大学生旅游的热潮，激发其潜在的经济效益。

1.2 项目介绍

本产品是一款旅游服务类型的软件，主要服务对象为西安在校大学生。随着大学生旅游趋势日益上升，主要针对大学生服务的产品却不是很多，并且服务项目单一。我们所做的是以大学生的生活，年龄层次，心理特点，消费能力设计出来符合大学生的旅游产品。我们的产品将比市面上已有的一些大学生旅游平台服务更全面，不仅仅把重点放置于优惠门票，景点介绍等等最基础的方面。更要将服务放置第一位，从学生的需求出发。为大学生提供旅游线路，团队导游，气象预报，自助游、班级团队游、个性化定制等服务，我们的服务以求为顾客带来最完美的体验，建立口碑。西安是个历史文化名城，其本身及其周边的旅游业十分发达。并且西安也是个高校林立的城市，其大学生数量多达80万人。据调查显示，被调查者中80.8%的人对旅游兴趣浓烈，14.2%的人回答可有可无，只有5%的人表示反对，可见旅游已是大学生最为喜爱的休闲方式之一。而我们的产品以O2O模式为杠杆，以广大高校为支点，撬动整个大学旅游细分市场，代替旅行社成为担负收集信息、传递信息、综合利用信息来组合旅游产品并直接向大学生旅游消费者推介和销售旅游服务的网上平台。

XXX创业计划 项目研究与实施的基础条件

旅游资源：作为一个地区大学生旅游项目的平台，所在地区旅游资源必不可少。西安，十三朝古都，以西安为中心的旅游资源现已有105处，其中以自然，人文景观为主题的占77处。在旅游资源方面，西安可谓是得天独厚。

消费群体的数量：西安普通高校37所，民办及其他高等教育机构36所，在校生人数多

达80万。

可行性：我国大学生除了有法定的节假日外，还有传统的寒暑假，大约有172天假期，约占全年的47%；此外，教育部门还为大学生提供许多社会实践和自我学习时间。因此，大学生有非常充裕的时间旅游，并且在旅游时间的选择上有很大的自由度。以往由于大学生的旅游消费水平较低，旅游企业可获经济效益较低，造成大学生旅游市场不受重视。现今，由于家庭的经济支持增加、参加勤工俭学、各种奖学金支持等原因，大学生经济状况得到了很大改善，大学生已经初具出游的经济条件。据新华网报道，旅游消费已是

大学生消费的热点

XXX创业计划

3.1新颖性 3.2先进性 3.3独特性 3.3竞争优势

XXX创业计划

4项目实施方案

XXX创业计划

5预期成果

XXX创业计划

6经费预算