四级英语口试评判标准（范文）

第一篇：四级英语口试评判标准（范文）

四级英语口试评判标准描述

语言准确性和范围

语法和词汇基本正确 话语的长短和连贯性 语言灵活性和适切性 •在讨论有关话题时•能够自然、积极地参表达过程中词汇丰富、语法结构较能进行较长时间的、语与讨论

5为复杂 言连贯的发言，但允许•语言的使用总体上能分

发音较好，但允许有一些不影响理由于无法找到合适的词与语境、功能和目的相解的母语口音 语而造成的偶尔停顿 适应

语法和词汇有一些错误，但未严重•能进行较连贯的发•能够较积极地参与讨影响交际

表达过程中词汇较丰富

4发音尚可 分 言，但多数发言较简短 论，但有时内容不切题或•组织思想和搜寻词未能与小组成员直接交语时频繁出现停顿，有流

时会影响交际 •语言的使用基本上能

与语境、功能和目的相适

应

语法和词汇有错误，且有时会影响•发言简短

交际 •不能积极参与讨论，•组织思想和搜寻词有时无法适应新话题或3表达过程中词汇不丰富，语法结构语时频繁出现较长时间讨论内容的改变 分

较简单 的停顿，影响交际，但

发音有缺陷，有时会影响交际 能够基本完成交际任务

语法和词汇有较多错误，以致妨碍•发言简短且毫无连•不能参与小组讨论 理解 贯性，几乎无法进行交

2表达过程中因缺乏词汇和语法结际 分

构而影响交际

•发音较差，以致交际时常中断

第二篇：大学英语四级写作阅卷老师评判标准 Microsoft Word 文档

大学英语四级写作阅卷老师评判标准

阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判：

1、基本正确四、六级考生的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。

2、丰富多变

基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好 不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换（无法替换的关键词除外）。例如：think可以替换为reckon, assume, argue等词。如果想不到同、近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句型也应富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词和现在分词短 语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。

四级作文如果量化成句数，只需写10句左右；六级只需12句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇 都是5、6个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则易冗赘。有的同学以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看 长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句都30多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。精炼的短句可以放在段首表示强调； 复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。

二、高分真经

（一）背诵

背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：（1）精彩词汇，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）万能框架，（5）经典范文。注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。

语言学习有两个关键词——输入（INPUT）和输出（OUTPUT）。听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需在考场上将听到和看到的东西 弄懂。应对这种题目的技巧很多，容易在短期内提高。但口语和写作属于输出，考生必须变被动为主动，这很难在短期内突破。没有大量的输入，很难进行自由输 出。

四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文，共计120或150余字，很多同学叫苦不迭。但若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。原因何 在？俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。正因为没有大量输入，写作才始终处于“挤牙膏”状态，想一句说一句，说一句翻译一句。提高英语写作要多读、多背、多写、多改。多读、多背是首要任务，是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表达和范文，平时勤于背诵。

有的同学问我，说自己背过很多英文文章，但上了考场还是大脑一片空白，什么都想不起来。这种情况很常见，主要有两个原因：一是没有进行造句的工 作，只是盲目背诵。二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求质，再求量。大家英语学了很多年，文章看了很多，为什么写作还是学不好？关键是量铺开了，但 质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度，如果还需要过脑子，就证明背得不够熟练。一知半解，背得再多也是徒劳。

（二）默写

背完经典范文后，进行默写。然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在 写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“Writing makes an exact man.”（写作使人精确。）只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。

（三）中译英

中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文，将其按自己的理解译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取 得写作高分的关键。这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写。同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型？你使用了哪些词汇和句型？学习范文使用不同的词汇和句型。通过不断练习，你的写作水平不知不觉就提高了。

（四）写作

模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来越顺手。

上述的高分策略是提高四、六级英语写作水平最有效的方法。在练习写作的初始阶段, 可勤查语法书和字典等工具书, 背记常用词和短语, 以扩大词汇量, 拓展知识面。背单词时要深刻理解所背词语的内在含义, 并了解其使用环境。备考时，熟记一些过渡词、句型和范文，并进行仿写。考试时，使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型，没有把握的句子，尽量采取“回避 政策”，切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。

第三篇：1. 大学英语四级写作阅卷老师评判标准

大学英语四级写作阅卷老师评判标准

1.大学英语四级写作的要求 大学英语四级考试对写作的基本要求： 能就一定的话题和给定的 提纲写短文，能写短信或便条；表达意思清楚，屋重大语言错误；能 在半小时内写出 120---150 个词的短文。《大学英语四级考试大纲》对写作考试要求作了具体规定：短文 写作共 1 题，考试时间为 30 分钟。要求学生写出一篇 120---150 个词 的短文。试卷上可能给出题目或规定情景，或给出段首句要求续写，或要求看图作文，或给出题目谢短文等。要求切题，能正确表达思想，意义连贯，文理基本通顺，无重大语言错误。

2.大学英语四级写作的评分原则 大学英语四级写作的评分原则：(1)评分避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分；该给低 分的给低分，包括零分。(2)采用总体评分方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分，而不 是按语言点的错误数目扣分。(3)从两个方面进行综合评判：内容和语言。作文应表达题目所 规定的内容，作文要切题。内容要通过语言来表达，因此语言要清楚 而贴切地表达思想。

3.阅卷的五档标准 五档：2 分，5 分，8 分，11 分，14 分 具体要求为： 2 分： 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均 有错误，且均为严重错误。5 分： 基本切题，表达思想不够清楚，连贯性差，有较严重 的错误。8 分： 基本切题，表达思想比较清楚，文字尚连贯，但语言 错误较多。11 分：切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。14 分：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯较好，基本上 无语言错误。

4.字数不足扣分 110-119 100-109 90-99 80-89 扣1分 扣2分 扣3分 扣4分

5.在语言方面的评判：(1)基本正确 四、六级考生的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。

基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正 确，也可以得到及格分数。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼 写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单 复数等。(2)丰富多变 基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃 至一篇文章中最好 不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换（无 法替换的关键词除外）例如：。think 可以替换为 reckon, assume, argue 等词。如果想不到同、近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句 型也应富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分 词和现在分词短 语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句

3.阅卷的五档标准

五档：2分，5分，8分，11分，14分

具体要求为：

2分： 条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均

有错误，且均为严重错误。

5分： 基本切题，表达思想不够清楚，连贯性差，有较严重的错误。

8分： 基本切题，表达思想比较清楚，文字尚连贯，但语言

错误较多。

11分：切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。14分：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯较好，基本上

无语言错误。

4.字数不足扣分

110-119扣1分

100-109扣2分

90-99扣3分

80-89扣4分

5.在语言方面的评判：

(1)基本正确四、六级考生的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。

基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数。考生最常犯的语言错误有三类：语法、拼写、标点。最常犯的语法错误包括：时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。

(2)丰富多变

基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富多变。丰富多变体现在词汇和句型两方面。同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好 不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换（无法替换的关键词除外）。例如：think可以替换为reckon, assume, argue等词。如果想不到同、近义词，可以使用上义词进行替换。此外，句型也应富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词和现在分词短 语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。

四级作文如果量化成句数，只需写10句左右；六级只需12句左右。全文应以短句为主，长短句相结合。所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇 都是5、6个词的短句。同时，全文应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则易冗赘。有的同学以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看 长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。如果一篇中文作文每句都30多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。精炼的短句可以放在段首表示强调； 复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。

6.高分真经

（1）背诵

背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：（1）精彩词汇，（2）精彩句型，（3）精彩句子，（4）万能框架，（5）经典范文。注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。

语言学习有两个关键词——输入（INPUT）和输出（OUTPUT）。听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需在考场上将听到和看到的东西 弄懂。应对这种题目的技巧很多，容易在短期内提高。但口语和写作属于输出，考生必须变被动为主动，这很难在短期内突破。没有大量的输入，很难进行自由输 出。

四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文，共计120或150余字，很多同学叫苦不迭。但若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。原因何在？俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。”同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意组合，自由输出。然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。正因为没有大量输入，写作才始终处于“挤牙膏”状态，想一句说一句，说一句翻译一句。

提高英语写作要多读、多背、多写、多改。多读、多背是首要任务，是积累输入的关键。考生应大量积累经典英文句型、表达和范文，平时勤于背诵。

有的同学问我，说自己背过很多英文文章，但上了考场还是大脑

一片空白，什么都想不起来。这种情况很常见，主要有两个原因：一是没有进行造句的工作，只是盲目背诵。二是背得不够熟练。学习任何东西都讲究先求质，再求量。大家英语学了很多年，文章看了很多，为什么写作还是学不好？关键是量铺开了，但质没有上去。一篇文章应背到脱口而出的程度，如果还需要过脑子，就证明背得不够熟练。一知半解，背得再多也是徒劳。

（2）默写

背完经典范文后，进行默写。然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“Writing makes an exact man.”（写作使人精确。）只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。

（3）中译英

中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文，将其按自己的理解译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取 得写作高分的关键。这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写。同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型？你使用了哪些词汇和句型？学习范文使用不同的词汇和句型。通过不断练习，你的写作水平不知不觉就提高了。

（4）写作

模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来

越顺手。

上述的高分策略是提高四、六级英语写作水平最有效的方法。在练习写作的初始阶段, 可勤查语法书和字典等工具书, 背记常用词和短语, 以扩大词汇量, 拓展知识面。背单词时要深刻理解所背词语的内在含义, 并了解其使用环境。备考时，熟记一些过渡词、句型和范文，并进行仿写。考试时，使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型，没有把握的句子，尽量采取“回避 政策”，切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。

第四篇：英语四级口试自我介绍

英语四级口试自我介绍

当我们在一个陌生场合中，我们时常会需要作自我介绍，自我介绍可以满足我们渴望得到尊重的心理。那么我们该怎么去写自我介绍呢？以下是小编帮大家整理的英语四级口试自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。

我叫xxx，我的性情动若脱兔，静如处子，可以或许爽朗的与他人交换，又可以或许卖力严厉的看待我该完成的使命。我有义务感，而且性情直率，大概不敷光滑油滑，但绝对朴拙。爱好上也非常普遍，活动，影戏，音乐，念书我都非常喜好。而业余时候，除了念书和活动，我大部门时候都沉醉于收集之中。对电脑和收集的控制非常纯熟。进修、明白本领和融会力我也非常有信念.对付事情，我的意见便是，只要卖力看待，没有不克不及胜任的事情!对付我一个方才结业的新人，任何事情都是新的，无论是洁净工照旧司理，都须要我重新学起，各个范畴都有太多我不懂的常识。是以，无论我即将获得的是一份什么样的事情，我都要卖力谦逊的向四周的同事进修，不懂就问，夺取在最短的时候内熟习并控制这份事情的方法。在这一方面缔造我本身的最大代价。

尊敬的各位评委先生：

您们好！我叫侯毅伟，侯是一如侯门深似海的侯，毅力的毅，巨大的伟。

刚开端进修播音主持这门艺术的时间觉得呢统统都是很简朴的，可跟着入门之后啊发明内里埋没的那么多高妙的学问，于是我就徐徐沉下心来，一步一个脚迹，天天都取得一点前进，在进修的时间一个字一句话都细细推敲，断句的地位，语气的转变都能让统一个句子演化出差别的味道。从小我的性情就很内向，自从进修了播音主持之后啊，就变得喜好和人语言了，性情也徐徐爽朗起来了。说到这，也差不多该到时候了吧，本日这么多考生还真是让我有一点点告急啊，先生们请喝口水再给我打分吧，盼望列位评委先生能给我一个进修的时机，让我在播音主持这门艺术的门路上能指引我越走越远，感谢，我是XX号考生，侯毅伟。

尊重的向导：

挚地向您保举本身！我叫xx，是xx学院小学教诲专业20xx届即将结业的一名专科生，我怀着一颗耻辱的心和对奇迹的执著寻求，朴拙地向您保举本身。

端正和尽力是我做人的原则；冷静和岑寂是我遇事的'立场；喜好普遍使我异常充分；浩繁的朋友使我倍感富有！我很强的奇迹心和义务感使我可以或许面临任何艰苦和挑衅。

作为一名即将结业的门生，我的履历不敷大概让您踌躇未定，但请您信赖我的劲头与尽力将补充这临时的不敷，大概我不是最好的，但我绝对是最尽力的。

尊重的黉舍向导：

您好！

本年能有时机来到这里口试，我感觉异常的幸运，对此次时机显得尤为贵重。同时经由过程此次口试也可以把我本身显现给各人，盼望你们能记着我，下面先容一下我的根基环境。

我叫XX，我来自漂亮的XX。性情爽朗，形象可爱有一张娃娃脸，生成有一颗坦然，仁慈的心，在校专业技巧精良，头脑努力向上，经由过程几年来的进修，对幼教事情有了更大的信念，我的性情和年事是我从事行业的上风，我想要找一份幼师的事情，终究这几年我一向进修学前教诲专业，照旧盼望能成为一名良好的幼，固然我是应届结业生，不外在之前我也去幼儿园练习过，事情过，便是想多增长的履历，总结奈何更好的使幼儿快活的进修，奈何掩护好幼儿等。盼望赐与幼儿的是最好的教诲。盼望您能给我一次时机，您将会看到一个更良好的我。

我曾经在XXX幼儿园事情，在XXX幼儿园里先后在差别的岗亭事情过，开端我从事XX事情，随后因幼儿园须要到XX，有肯定的事情实践履历，在事情上取得一些的结果，同时也获得幼儿园的承认。经由过程几年的事情我学到了许多常识，同时还造就了我坚持不懈的意志和关爱幼儿的精力；而我感受到我的事情热忱一向没有被引发到最高，我酷爱我的事情，但每都是在不停地追求取得更好的结果，我的自我认知让我以为贵幼儿园是一个准确的选择，这些就刚强了我应征贵幼儿园的信念和刻意。以是我加入了此次幼儿园应聘并应征了XX，要是此次能口试乐成，我信赖本身可以或许在XX中获得熬炼和有得到生长的时机。

俗话说：航船不克不及没有偏向，人生不克不及没有抱负，而我愿成为一名忘我的幼师。如果我经由过程了口试，成为浩繁幼儿园步队中的成员，我将不停尽力进修、尽力事情，把更多的高兴和常识带给我的全部幼儿学子，决不辜负“人类魂魄的工程师”这个庆幸的称呼。

我叫xxx，海南人，现年21岁，是海南学院文秘专业20xx届应届结业生。

对电脑操纵熟习，可以纯熟的利用办公软件，平凡话尺度，在黉舍时代主修秘书-[-/a>学、秘书实务、秘书文档治理、秘誊写作、运用文写作、秘书礼节、盘算机根本、办公主动化、商务英语、商务会商、人力资本治理、大众干系学等课程，具有肯定的专业根本常识。

我性情平和、仔细，有耐烦，事情努力卖力卖力;

善寒暄，具有肯定的亲和力，顺应本领强;

有自力的思索本领。

对付刚结业的我以为步入社会起首最主要的是在事情中继承进修，进一步踏实本身的专业常识，在事情岗亭上踏扎实实孝敬本身的力气，凸起焦点竞争力。

第五篇：病历评判标准

运行病历检查标准评分表

2008年12月06日 星期六 09:17 A.M.科室：

住院号：

患者姓名：

病历书写者：

主要诊断：

入院时间：

年 月 日

检查时间：

年 月 日

评审人员：

实际得分：

医嘱单(10分)：

1、长期医嘱有专业护理常规、级别、病重危告知、饮食、必要的监测、及辅助治疗措施等。（2分）

2、写药品通用名，注明剂型、剂量、用量、途径和具体方法，成组用药右侧划斜线，斜线右侧书写用法。（2分）

3、抗菌药物临床应用符合指导原则。（2分）

4、临时医嘱用药不超过24小时，各种检查、治疗性操作书写要规范。（2分）

5、每行左顶格对齐，取消方式正确。（1分）

6、会诊、转科、变更床位、出院、等要写医嘱（1分）入院记录(20分)：

1、患者人院24小时内完成人院记录(2分)

2、按规定书写再次或多次人院记录(1分)

3、患者一般项目填写齐全(2分)

4、主诉：就诊的主要症状或体征及持续时间，多症状时按时间顺序写。(2分)

5、现病史：发病情况、主要症状特点及发展变化、伴随症状、诊疗经过及结果、睡眠、饮食影响等方面的详细情况，仍需治疗其它病另起一段记录，按时间顺序写。(2分)

6、既往史：包括健康、疾病史，传染病、预防接种史、手术、外伤、输血、药物过敏史(1分)

7、个人史：包括出生、居留地，职业、居住特点，烟酒嗜好、生活习惯等。(1分)

8、婚姻史：结婚年龄、爱人健康状况、夫妻感情。

9、月经及生育史：月经、孕育情况。(1分)

10、家族史：三代人(父母、兄妹、子女)健康状况、死亡原因、有无同类疾病。(1分)

11、体格检查：按身体系统和器官顺序写。(2分)

12、专科情况（病历择要）：各专科可根据需要记录专科特殊情况。(1分)

13、辅检：入院前及入院24小时内所作与疾病相关的检查及结果。有标题、日期、外院地址、内容(1分)

14、诊断：住院医师写初步诊断、主治医师写入院诊断，写在末行下中线右侧，修正诊断写在末行下中线左侧由（含）主治医师职称以上的上级医师修写。尽可能含病因、病解、病生诊断。诊断不明时，写某某症状或体征待查，其下方另起行排列可能的疾病。几种病时按主要病、并发病、伴发病排列，诊断不明时，将可能性最大的病排第一项。(2分)

15、医师签名（上级医师在规定时间内）(1分)病程记录(35分)：

1、患者入院8小时内完成首次病程记录要有诊断、诊断依据、鉴别诊断及诊疗计划。(5分)

2、日常病程记录：与病情一致的时间要求内写，内容含病情变化、辅检结果及临床意义、诊断的确定或修正诊断依据、疗效评价、医嘱更改理由、告知情况等。（8分)

3、有抢救医嘱的抢救记录（2分)

4、输血病历中有输血记录（2分)

5、转出（入）及交（接）班记录（2分）

6、阶段小结（每月一次）(2分)

7、会诊记录单(2分)

8、科主任查房记录(3分)

9、复杂危重病人术前讨论（2分)

10、规定时间内完成手术记录(3分)

11、病程记录医师签名(1分)

12、特殊检查(治疗)操作记录(3分)辅检(5分)：

1、住院超过48小时有常规化验结果或拒绝检查沟通签字（2分)

2、检查报告单粘贴规范、齐全。（1分）

3、输血病历中有输血前相关检查结果(2分)知情告知(20分)：

1、特殊检查、特殊治疗知情书签名确认（3分）

2、手术同意书签名确认（3分）

3、医患沟通记录（病情告知书）签名确认（3分）

4、输血同意书签名确认（3分）

5、放弃抢救、检查、治疗等签名确认签名（2分）

6、病危通知书签名确认（3分）基本要求(10分)：

1、无明显涂改。（2分）

2、手写签名。（2分）

3、字迹工整易辨认无3处以上错别字。（2分）

4、用蓝黑墨水或碳笔书写、打印病历内容用小四号、宋体，页面设置与原手写入院记录版面相同。(4分)

5、本表未涉及到的标准按省卫生厅的要求执行。整改意见：

整改时间：

年 月 日以前。科室主任：

业务部：

医疗质量管理委员会：