学习、工作、尽责、助人是享受（优秀范文5篇）

第一篇：学习、工作、尽责、助人是享受

学习、工作、尽责、助人是享受

努力工作但出不了成绩？拼命干活却不被赏识？日程表安排得满满的却总感觉无法完成任务？在单位里小心行事，却一直找不到位置……在生活中奋斗多年，我们是不是常常会有诸如此类的迷茫与困惑？

那是因为你只努力工作了，但同时却没有享受生活。一个真正会工作的人，他会让自己找各种理由真正喜欢上自己的工作，这样他辛苦的劳作，将不再是难过，而是一种享受！那就让我们开始喜欢现在的工作吧，你会惊喜地发现，原来可以有那么多以前我们所没有发现的乐趣，有那么多可以提升和学习的东西。

那就让我们来做个有心的人，开始享受我们的付出与快乐！感受工作给我们带来的无穷的快乐、充实和享受吧！努力工作，同时享受生活，我们每个人都应该这样。

首先要不断学习，善于学习，享受学习。只有善于学习的人，才能在属于我们的神圣园地里，培育出独具人格魅力的思想之花，才能培养出时代需要的创造性人才。才能在知识经济时代，瞬息万变的信息环境中，立身于不败之地。所以我们要努力学习，提高自己的业务知识，搞教育科研，让自己向科研型老师方向发展。理论上不断进修，提高理论水平。常言道“学高为师，身正为范”要想让自己做到“学高”就必须不断学习。要让学有所用，还要善于学习，这样你便会逐渐发现学习的乐趣。试想当晨曦中，你埋头于书山、题海，那书山海中跳跃的文字带你进入知识的殿堂，文明的王国；那题中闪现的思维带你入豁然开朗的桃花源，柳暗花明的又一村……你的心便会更坚定了你前行的步伐。那不正是执着的学习带来的乐趣吗，那不就是享受吗？

其次在工作中要奉献出最大的热情，让工作着的每一天都变得有诗意。这些诗意源自于对学生的爱。作为一名教师，只有怀着一颗赤诚的心，才可以聆听到教育的声音，才可以享受到作为一名教师工作中的真正快乐。现实工作中有很多教师毕业于名校，学识和能力都很出色，但却没有工作的激情，没有得到学生的认可，这是为什么呢？当然是工作没有热情是不行的，没有热情就无法走进学生的世界，就无法用心与孩子们交流，那你也就无法从工作中获得乐趣，长此以往恶性循环，怎么会得到学生的认可，又怎么能称得上是称职的教师。最聪明的人就是在“能干”的基础上，使自己成为“愿干”的德才兼备的人。教育的过程是琐碎的，但绝不是枯燥的，为人师者，一生默默无闻，但决不是空洞乏味的。作为教师要在平凡的岗位上用心享受自己的工作，细细咀嚼其中的芬芳甜美，你就会收获快乐，得到享受。我们再去想当夜深人静时，众人皆睡我独醒，灯下备课，批改作业，一份希冀，一份责任，让疲倦随着时间散去，思绪随着茶叶沉淀……心也从那份希冀中找到更加执着方向。那是希望，那不更是享受吗？

再次要在尽责中体会到快乐，收获享受。享受我们的工作吧，它不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活的本身。我们教师队伍中确存在一些“会干但不想干”的人，他们从初当人师的那一天开始，将每天的工作看作是一种负担、一种逃 1

避、一种苦役。他们在工作中远离了“工作”,不愿意为此多付出一点，更没有将工作看成是获得成功的机会。年复一年，日复一日，许多机遇就这样白白流失。作为一名教师“大事干不了、小事不愿干”的心理要不得。从小事开始，逐渐增长才干，赢得认可，赢得学生的爱戴，你将收获最大的快乐。如果你身在其职却难尽其责，一心想做“大事”,不屑于做这样“简单又不值得去做”的工作，这样浮躁心态，已注定你是永远干不成大事的，你又怎么收获快乐，怎会体会到尽责的享受呢。

让我们一起，享受生活吧！把上课当做一种享受，开会当做一种享受，别人说你的坏话当做一种享受，额外多工作当做一种享受，接待家长当做一种享受，辅导孩子学习当做一种享受，助人为乐当作一种享受，照顾父母当作一种享受……这样你一定会天天开心！

生活就是这样，应该用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的事情。享受学习、享受工作、享受尽责，享受助人，享受生活中的一切，然后你的每一天都充实、快乐、幸福。

享受，可能是自由自在的，可能是艰难心酸的，也可能是恬淡宁静的……

学习、工作、尽责、助人，都是享受，享受，无处不在。只要你能用心体会，笑对生活。有人曾说：享受生活是最快乐的--春花，秋月，冬霜，夏雨都那么让人惬意。而学习，想起来让人苦痛，讲出来让人辛酸。其实，学习，并不是一种负担。知识可以造就我们的未来，知识可以养成我们的性格，知识可以让我们汲取人性中最善良，最温情，最至诚的一面。因此，学习才是最好的享受。

而尽责同样是一种享受，作为子女的我们，孝顺父母，帮忙做家务，尽子女的责任；作为学生的我们，尊敬师长，做好功课，努力学习，尽学生的责任；作为社会成员的我们，遵守社会规则，尽公民的责任。当我们身份转换时，我们的责任也随之而转变。但无论我们有什么责任，都全力以赴，做到最好。这时我们会真正享受到尽责后所带来的喜悦。

助人为乐是中华民族的传统美德，帮助别人也等于帮助自己，帮助人的过程，可以净化灵魂，升华人格，助人是人生最大的快乐。人们生活在这个世界上，谁都离不开别人的帮助。助人是一种高尚者的行为，就像阳光一样，无私地普照着大地，让每一个热爱生活的人，都能感受到阳光的灿烂；也是“此处无声胜有声”的，它只在默默无闻中遍撒美好的种子，让美好的种子在每一个受助者的心中开花结果。

第二篇：学习是享受作文

学习是享受作文汇编15篇

在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学习是享受作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习是享受作文1

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”古人也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”这些都体现出了读书的重要性。

有人说：“学习是不苦的，那一定是假的！”如果把学习当做射箭场，你连箭靶都找不到，那还能干什么呢？我们小学生每天早上早早的起床，眼睛都是迷迷糊糊的就已经到学校，还时常为了解一道数学题连饭都不吃下，到了学校才解答出来。到了教室里还要朗读课文，让该背的课文都背下来。这些都看似很苦，但天才也是靠百分之九十九的努力，加上百分之一的天赋才成为天才的。

在我的眼里，如果把学习当做一块糖，那它说不定是甜的，如果你把它当成咖啡，那它说不定是苦的。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”对的，如果你复习学过的知识，那你说不定考的更好。学习如逆水行舟，不进则退。学习如果你没进步，那想必就是退步。学习有苦，也有丰富的收获会让你开心的，学习就是这样。

有人说数学是最难的，也是最严谨的一个学科。那你就猜错了，数学有难度也很有趣。在数学课上，老师会把难的题目化为简单的，有时还会慢慢地给我讲解，就把我们当做她的孩子，直到我们全都弄懂为止。这让我们更聪明，也让我们更加厉害。当我得奖时，她会泪流满面，心想：“我教的孩子有出息了。”这真的比我们的母亲还亲啊！所以，我们要好好学习，用优异的成绩来报答老师为我们付出的心血和汗水，对我们的关心、体贴与温柔。当她们年纪苍老时，她们一定也会为这样优秀的学生感到骄傲。

学习如农民伯伯种田，他们会努力，就会有丰收。学习就是这样，同学们，就让我们感受学习带来的快乐吧！

学习是享受作文2

或许一谈到学习是享受，许多人就会纳闷的说：“学习那么苦，怎么能说是享受呢？”但我们若换个方面去想一想，学习就是一种享受。每件事都是有一失必有一得，有一苦必有一甜，只要我们站在甜的一面想一想，保证有享受的感觉。谈预习是一种享受预习也是一种学习，既然学习是享受那么顾名思义预习也是一种享受。

每次在预习的过程中，我们若有哪些知识很不理解，可以牢牢地把它记下来，到老师讲的时候就更认真地听，这样就可以记得更牢固。而且，每次预习之后，老师讲课我们也更容易理解，自然就会越学越开心，所以预习也是一种享受。谈背英语是一种享受背英语也是一种享受。我们刚开始学习英语时，一次只能被5、6个，但随着年龄的增长，知识的丰富，如今已能背20多个，这种进步使我们感到兴奋，随着我们不断的积累学到的英语单词也越来越多，回顾学到的英语单词，心里全是丰收的喜悦，就好比农民收获满满的粮食。

这种进步使我们感到满足，这难道就不是一种享受吗？谈做数学题是一种享受做数学题也是一种享受，我们每突破一道自认为很难的难题；每做对一道自己常做错的题；老师布置的作业，自己能既快又好得把它做完，受到了老师的表扬，心里美滋滋的，这也是一种享受啊！万事万物都有两个方面，走出阴影就是阳光，手心翻过来就是手背，全看自己站在哪个角度去看，只要我们站在积极乐观的角度去思考，学习就是一种享受。

学习是享受作文3

“书籍是人类进步的阶梯”这是苏联高尔基曾说过。而我国孔子也曾说过“三人行必有我师因”可见学习是一种享受，阅读是一种享受。

在书海熬游，你能够看到荷兰的风车与郁金香，日本的樱花与夜景，泰国的大象与佛像，英国的……这么多的美丽景色我不能亲自去看，但可以在书本里观看。中国的古人也热爱读书，孔明（诸葛亮）先生向曹操草船借千只箭、这些可见古人是多么热爱学习。我最喜欢的历史小故事是《凿壁偷光》讲的是匡横小时候家里穷买不起灯学习，就钻了一个洞用邻居家的灯火学习，在他的努力下终于考取功名，现在的我们有这么好的环境，还有什么资格不努力学习呢？

一次数学考试，我学习《头悬梁椎刺骨》的苏秦，把头发挂架子上拼命复习，只要头一低下来，头皮就会很疼痛，就这样复习好久，一直深夜11点。第二天考试我意气风发，认认真真的做着每道题，知道满意了才交给老师。一天、两天，第三天成绩出来了我考了一百分呢！我感觉我之前的努力没有白废，但我一点也不骄傲，因为我一直都明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

读书是一种享受，因为可以在那书海中漫步熬游。都说学习很苦，但生活的苦会更苦，而把学习当作是一种享受，你就会发现“学海无涯苦作舟”的乐趣。

学习是享受作文4

可能有的同学认为，学习，是一种烦恼，一种负担，而在我的眼里，学习是一种享受

今天是新学期的第一天，自然，老师也宣布了几项“新政策”。其中有一项就是“优劣光荣榜”。这为何物呢？让我给你慢慢道来。只要你作业做得又对又快，而且字迹端正，就会得到一个优加星，你的鼎鼎大名还会荣登“优秀光荣榜”。谁不想让自己榜上有名呢？我一听这个“政策”，立马变的斗志激昂，挺胸抬头，准备认真听讲。做作业的时候，我也全神贯注，深入思考，争取把作业做得尽善尽美。在我的努力下，我进入了今天的“优秀光荣榜”，自豪之感从心底油然而生。这难道不是一种学习的享受吗？

当你看着自己全对的作文本时，是一种自豪的享受；当你因为知识丰富被同学们称为“小百科”时，是一种愉悦的享受；当你由于学习认真被老师夸奖时，是一种惬意的享受。当你…………

有一次，我面对一道难解的奥数题，我苦思冥想，抓耳挠腮，可就是想不出个所以然来，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。过了一会儿，我渐渐静下心来，又回忆了一遍思考过程，发现有一步我想错了。找到了错误根源，问题也就迎刃而解啦。我正实在解决困难的同时享受到了学习的乐趣。

朋友，请你相信我，只要你正确地看待学习，学习就会变成一种享受！

学习是享受作文5

有人把学习看作监狱，开始学习，就好比走进了监狱，开始了漫长而又枯燥地煎熬；

有人把学习看作天堂，开始学习，就好比走进了天堂，开始了快乐而又美好地享受．

学习就好比一场长跑，跑赢的人，是自己的主人，快乐无比，生活像阳光；

跑输的人，是自己的奴隶，怨天怨地，生活一团糟．

我们是想煎熬呢，还是想享受？

是想赢呢，还是想输？------题记

学习是一种享受．在学习的过程中，我们学习到了各个方面的知识，充实了自己，丰富了生活，拓宽了视野，生活也过得多姿多彩．学习教会了我们如何做人，学习教会了我们如何生存，学习教会了我们如何克服困难．．．．．．

当你心情不好时，学习能帮你分忧．你捧起一本喜欢的书阅读时，心中的阴云已悄悄散去，快乐又重新占据了你的心头；

你做起当日的作业时，心中的不快已悄悄地抛到了脑后．

当你在闲暇时捧起一本诗歌或散文集细细品位，并品尝一杯清香宜人的绿茶时，你会慢慢地陶醉其中，贪婪地享受学习带来的无穷无尽的乐趣．

把学习看作监狱的人是不会享受学习的人．相反的人则会到学习中／书本中去探索其中的奥秘．

不会学习的人就不会生活，不会社会的人更不会快乐!

让我们共同学习，让我们爱上学习!

学习是享受作文6

享受，是人们都渴望的，人们希望整天无忧无虑地享受快乐，过着幸福的生活，但我在学习的过程中，深深懂得了学习是最大的享受。

我在学习时，觉得取得好成绩就是享受。这种享受与过着无忧无虑的生活那种享受是天壤之别。这种享受是出自内心的，内心发出的快乐是记忆深刻，与众不同的，这种快乐是充实的、持久的。它能使你在失败中坚强不屈，顽强搏斗，走出困境，迈向成功;它能使你在成功中谦恭待人，刚强不屈，百尺竿头，更进一步;它能使你在骄傲中不知所措，恍然大悟，迷途知返，扭转乾坤。而那种享受是表面的快乐，一旦失去，就会使人立即变得沮丧至极。

一年级时，老师让我当大组长，但经过第一次考试，我这个大组长被“撤职”了，因为我考得很差。一向争强好胜的我不甘心就这样失败，于是我下定决心想考好，哪怕一次也好。但因智商不如人，一次次的失败击打着我的意志，我仍不放弃。时间渐渐过去了，一个学期，两个学期，三个学期，坚持不懈的我终于在二年级第二学期期末考试中取得好名次。领奖时我昂首挺胸，心里快乐的劲头一涌而出，至今想起来还记忆忧新。

当我们经过努力学习而换来好成绩时，就会觉得身上一切疲劳都消失了，而且涌上一股新的劲头，从而使整个人都沉浸在这享受快乐的气氛中。学习中的享受，能让人去除疲劳，充满精神;学习中的享受，能给予人一股股快乐的温泉;学习中的享受，能慰籍人辛苦劳累的心灵。

让我们在学习中享受，在享受中进步，为我们的学习生活共创一片蔚蓝明净的蓝天!

学习是享受作文7

享受是什么？享受就是你从某种物质中得到的快乐，美满与幸福。你觉得什么样的享受最有价值呢？你最喜欢享受什么？我觉得享受学习是最前卫的事情，不信你也试试。

我结交了许许多多的朋友，什么轻巧夺冠，新题等等，都已经是老相识了，你可别小看了他们只是几本书。但在学习的道路上，他们可是我的一等候被军，遇到什么强手的敌人，只要按照他的作战方针，再配上概念军师的策略一下子便使这个强手的敌人打下阵来。

今天，我再一次拜访了轻巧夺冠的兄弟轻巧数学。不知今日会面又要发起何等战斗。在熟悉了对方之后，便拿起剑开始了战斗，开始几轮回那可算是小菜一叠，可就在我信心充沛之时，对方威力大增，一轮未倒就把我打下阵来，我不灰心继续冲锋，可毕竟武力大减，只好先修养一下，我赶忙请来新题和概念军师出谋划策，虽身后凉风习习，但我却大汗淋漓，十分钟，二十分钟。一个小时之后，我终于想出了一个绝妙的主意，便拿起剑再一次冲了出去，对方未料倒我的武力增长这么快3个回合的决战后我终于打赢了这场战役，我带者胜利的微笑凯旋归来。

我伸了个懒腰煤煤的喝上了一口橙汁心理高兴的好象进了糖果屋一样就这样，学习的享受让我快乐，享受学习让我懂得了学习的重要性，享受学习给我带来了无穷多的乐趣。

学习是享受作文8

享受是什么？享受就是你从某种物质中得到的快乐，美满与幸福。你觉得什么样的享受最有价值呢？你最喜欢享受什么？我觉得享受学习是最前卫的事情，不信你也试试......我结交了许许多多的朋友，什么轻巧夺冠，新题等等，都已经是老相识了，你可别小看了他们只是几本书。但在学习的道路上，他们可是我的一等候被军，遇到什么强手的敌人，只要按照他的作战方针，再配上概念军师的策略一下子便使这个强手的敌人打下阵来。今天，我再一次拜访了轻巧夺冠的兄弟轻巧数学。不知今日会面又要发起何等战斗。在熟悉了对方之后，便拿起“剑”开始了战斗，开始几轮回那可算是小菜一叠，可就在我信心充沛之时，对方威力大增，一轮未倒就把我打下阵来，我不灰心继续冲锋，可毕竟武力大减，只好先修养一下，我赶忙请来新题和概念军师出谋划策，虽身后凉风习习，但我却大汗淋漓，十分钟，二十分钟......一个小时之后，我终于想出了一个绝妙的主意，便拿起“剑”再一次冲了出去，对方未料倒我的武力增长这么快3个回合的决战后我终于 打赢了这场战役，我带者胜利的微笑凯旋归来。我伸了个懒腰煤煤的喝上了一口橙汁心理高兴的好象进了糖果屋一样就这样，学习的享受让我快乐，享受学习让我懂得了学习的重要性，享受学习给我带来了无穷多的乐趣。

学习是享受作文9

对于我们学生来言，学习那可是一件听起来就头大、难受的事情。而就我来言，学习则是一种享受，一种乐趣，甚至还是一种很时尚的事情。

每次老师布置完作业后的那几声抱怨，写作业时的东张西望，其实这几分钟的时间早已经可以写完一个题了。还有的人认为写作业是一件枯燥、乏味的事情。其实只要你掌握了一定的有趣的方法，写起作业来你也可以很轻松。

我有着许许多多的作战军团;钢笔、铅笔、橡皮是我的主力部队;而信纸、作业本则是我浴血搏杀的战场。忽然有一天，我那潜伏在敌方的卧底传来消息：语数外三大作业军团将联合起来在晚上一起攻打我方军营。收到消息后，我立即采取了一级防御战术：用钢笔将作业全面拦截在作业本上，如有遗漏，即用直尺和铅笔将图形梯队在演草纸上包围拦截，把全部作业”彻底消灭“!

首先向我方进攻的是英语军团，这对我来说简直是小菜一碟。我拿起笔来，奋笔疾书，又不懂的地方就查询我的后备力量——英语书，这可是对抗他们的”杀手锏“。不久英语军团就被我打得落花流水，带着自己的剩余人马打算逃跑，这怎么能逃过我的眼睛，我带着笔围追堵截，不一会就打了个大胜仗。

剩下的我可就没那么好运了。就在我成功将数学连队打败时，语文部队就带领大批人马赶来了，打了我一个措手不及。我提起笔来，与语文主帅连续奋战了近半小时，仍未决出胜负。终于，在我的奋起直追下，总算打败语文，完成了这场战斗。

怎么样，这样看起来是不是感觉写作业变有趣了呢?其实，只要你懂得学习，以它为乐趣，就会获得一种前所未有的享受。

学习是享受作文10

法国著名文学家、音乐评论家曾经说过：“艺术是一种享受，一起享受中最迷人的享受。”对于我来说，越剧是一种享受，一切享受中最迷人的享受。

我与越剧的“邂逅”是在妈妈的肚子里。别的同学的太早都是一些轻音乐古典音乐，而我却不同，从能在妈妈肚子里乱踢的那一刻起，我就和越剧有着不解之缘，当我在妈妈的肚子里施展我的“功夫”时，妈妈会轻抚着肚子用手机播放《西湖山水还依旧》，小小的我，仿佛听懂了这段唱腔一般，仿佛知道了白素贞驯服不成功的凄苦以及白素贞的心急顿时，我安静了下来，享受着这打动人的旋律和歌词。

《西湖山水还依旧》，是我从母胎中成型起，听到九岁的一首最优美越剧，直到上个月举办听到学姐唱的《海神爷降下了勾魂的令》，那旋律，那音调带给我的快乐，是我前所未有的`。听着陈飞老师那动人心弦的唱腔，我情不自禁地放开嗓子一个字，一个字地学把桂英心中的气愤全发泄出来，仿佛面对着的是那忘恩负义的负心汉，一个个字从我嘴中蹦出来，好似在为可怜的、化作冤鬼的桂英打抱不平。一曲唱完，妈妈和外婆在一旁不断地叫好，我真享受着唱时的感觉和被花的兴奋啊，我转过头望望妈妈，说道：“不行这旋律太迷人了，我还得再唱一遍。”说罢，就再把《海神爷下了勾魂的令》，这时候，我感觉全身心都放松了，眼前好像有个负心汉，我一遍又一遍谴责和唾骂他，真痛快！

越剧真是一到神奇的咒语，把我的魂儿都勾走了，但我享受这感觉，他让我心平气和的去面对困难迎接困难，让我不骄不躁，这感觉真令人享受！

学习是享受作文11

在我们学生的世界里，学习可能是一件最难受的一件事情。不过我认为学则习是一种

享受。

其实，学习就像是一面镜子，平时的考试分数就是它所反射出来的影像。只要你认真的去对待学习，它就会反射出好成绩来给你看，然而，你就会从中得到快乐。也只有从中

得到快乐的人，才是真正会学习，懂得学习的人。

想要的到好的学习，注重的是平时上课的纪律，上课要认真听老师的讲解，千万别思想开小差，思想一开小差，或许最重要的内容你就会擦肩而过了。这样只是竹篮打水一场空啊！认真听讲了，回家作业自然而然的便会做了，做完作业要把今天所学过的知识再温习一遍，这样有助于学习上的进步。在学习上要谦虚，不耻下问。一旦有所成绩便骄傲了，上课不听了，回家作业不做了，没有把思想放在学习上，那你就是把之前的努力全部都白费了。当然，考不好也别灰心，只要不放弃，不气馁，从失败中吸取教训，从成功中吸取经验，从跌倒的地方爬起来，就会勇往直前，更重要的是要对自己有信心，这样一个人就不会在同一个地方跌倒两次，有好的学习习惯，学习成绩不会差到哪里去。

不过享受学习并不是意味着对沉重的作业感到烦恼，去抄，甚至不做。老师所布置的作业是为我们当天所学习的内容做一个总结，老师批改后也会对你所做的作业有所了解是否完全弄懂。这样你自己也会知道自己是否懂得昨天的内容。如果不懂可以去问问老师或同学。但是千万不可抄袭。因为你所抄的是别人的思想，并不是你自己所想到得这样等于无用。

也许，只有善于从学习中收获快乐，从成绩中得到享受的人，才是能长久立于不败之地的真正强者。

学习是享受作文12

许多人以为学习是最苦最累的，但是我以为学习是最幸福的。学习是我们生活中最常见的，也可以让我们学到许许多多的小知识。这就是像人们说的那样“活到老学到老。”在生活中，我们只要努力就会得到许多的收获！

“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃响起了，同学们急忙跑进教室里，黄老师走进教室里，教室里顿时变得鸦雀无声。黄老师，可是我们班的语文老师呢！我很喜欢上语文课了，她可以让我们的语言能力变得很强，教会我们不会的字，使我们更加的厉害。这不也是一种幸福吗？

其实数学课也是很重要，因为生活中不可缺少的就是它了，数学还能让我们变得更聪明。记得有一次我数学考得非常差，我感到非常的伤心，甚至开始讨厌数学了，每次做数学题都不做，但是妈妈却告诉我：“数学的乐趣在于多动脑…”听完之后我决定要再次努力一番，于是，我拼命的努力，遇到不懂的我积极问老师，认真做好笔记，不断的刷题，终于在月考上考了决好成绩。当老师报出成绩的时候，我又觉得学习就是享受。

英语是我最耐寒的学科。每一次我都可以考到九十分以上，每次总能得到老师的表扬。而且英语可以让我们和外国人交流，也可以让我们更好地理解外国人的语言。其实学好英语很简单，只要你留心地背单词，用心地背课文你就会理解文中的语句。

同学们其实学习不苦，学习就像一杯咖啡，时而苦时而甜；学习就像一杯茶，只要你努力就会吃到甘甜的茶水。

学习是享受作文13

“学习是享受。”当你第一次听见这句话时，一定非常诧异，我开始也是这样想的，但是自从发生了一件事，我便觉得这句话其实也是很有道理的。

我很早就已经盼望能得到中华人民共和国的地图，终于机会来了。放学一回到家，妈妈拿着中国地图向我走来。只见一个管状、全身上下都是浅棕色，大约两米，中间贴了一个写满字的纸的包裹被拿了进来，我马上跑过去，拿过包裹，打开包裹之后用透明胶把地图粘在墙上。看着房间又多了一样东西，我高兴极了。

有一天，爸爸看见了中国地图，不禁赞叹：“新疆如此大，应该是我国最大的一块土地吧！”我顿时心生疑问：“新疆真的就是最大的吗？下面的西藏不是也很大吗？”当时还没有减负，所以作业多一些，我先拿出书本，这个问题像个杂物一般，被我丢在了脑袋后面。好不容易写完了作业，我如同一个毛绒玩具，呆呆地坐在床上看着墙上的地图。我的心里好像是两个小人在争论，一个小人说：“一定是新疆大，一定是新疆大！你没听见爸爸都说它大了吗？”另一个小人说：“人都有说错的时候，况且他是说‘应该’，‘应该’懂不懂？”新疆大还是西藏大？这个问题困扰了我一年。终于，有一次我在书上看见了这样的一句话：新疆有166万平方千米，西藏有123万平方千米。我确定了新疆最大，高兴极了。原来书里面有着很多让我们疑惑不解的答案，只是我们自己没有亲自去验证答案，当通过自己亲手验证后，是一件多么开心的事啊！

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话终于在我心里得到了证实。

学习是享受作文14

学习是一种享受，也是一种快乐。的确是这样，有时我们觉得学习紧张、学习忙碌，其实在现实生活中学习是知识的充电。学习不是用来填满时间，而是用来充实心灵。“只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。”一位教育家曾经这样说过。学习是享受。要是你对此一笑了之，你就感受不到学习的快乐。

虽然我们无法否认学习的辛劳，但是只有认真地学习才能享受学习的甘甜。长期的勤学苦练才能有所收获，才能换取巨大的回报；才能在攀登和追寻中找到快乐，才能获得自我超越，这就是最大的享受。因为那是一种发自心灵的快乐，一种欣慰的快乐，一种充实的快乐。当你遇到问题时,就能享受到用努力换来成功时的激动;当你遇到挫折时.你就能享受到坚持不懈的幸福;当你成功时,你就能享受到苦尽甘来的甜蜜;当你失败时,你也能尝到不畏困难、勇往直前的滋味.只有这样才能体会到：我们在学习中的每一天都在感受，都在尽情地享受。

我们在窗明几净的教室中尽情地享受、尽情地学习，在学习中探求更多、更好的知识，同时也让心灵沐浴于书香，让灵魂接受知识的灌溉。让我们在知识的海洋中探求，在学习之中领悟，在领悟之中萌发喜悦，在喜悦之中体验到尘世间的真谛。这才是真正地享受学习的快乐。

同学们,我们要在学习中把握好方向，让自己学得快乐，不要再抱怨学习没有快乐,抬起头,整好装,懂得学习就有别样的快乐。因为她就在你的身旁,让你去追求；她让你用心地去体会；她让你心中充满机智和希望，所以只要你充满学习的积极性，你就能体会到学习是一种快乐，学习是一种享受。

学习是享受作文15

古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”其实，学习也是一种享受。学习就像是一艘小船，有进也有退。但只要尽力去学，即使有再大的风雨也无法阻止前进的脚步。读书是一生中必做的事情。“活到老学到老。”学习应是伴随我们一生的事情。

学习在有些同学的眼中是十分苦的。然而，只要在课堂上听懂了老师所讲的，记牢了知识点，那么学习就会变得轻松。我渐渐觉得学习也是一种享受。

“叮铃铃”上课了，同学们匆忙走进了教室。一位身材魁梧的男老师走了进来，教室里顿时安静下来。这就是我们的物理老师，他娓娓道来的话语为我们打开一扇新奇的大门。老师要给我们做实验了，教室里安静极了，大家都紧紧地盯着老师，实验让我们看得有滋有味。这不就是学习带来的享受吗？

语文课是最受大家欢迎的。这几天，天公不作美，窗外雨一直滴答滴答地下着。可这丝毫不影响我们学习的兴致。语文老师正领着我们学习古诗文。窗外风吹树叶的哗哗声，雨落地上的沙沙声，恰似美妙的伴奏。和老师讲课的声音和在一起，给我们桃花源一般的美好享受。

一提起数学，有的人可能很苦恼。其实，数学是一门很有趣的学科。生活中也处处可以用到数学。在数学课上，老师往往讲解得通俗易懂，复杂的图形往往轻易就解开了。有时，遇到一些难题，在一番认真的钻研、思考后，终于得出了正确的答案。这时会有“柳暗花明又一村”的快感。一种自豪之情也油然而生，谁能说这不是一阵享受呢？

学习如逆水行舟，不进则退。是啊！在我们的学习中需要坚持不懈的精神。克服所有的坎坷磨难，我们就成了最后的赢家。克服困难的过程其实也是一种享受的过程。

第三篇：守住心灵宁静 享受尽责快乐

守住心灵宁静

享受尽责快乐

----------听魏书生老师报告心得体会

正定职教中心 李文英

上周五下午学校组织全体教师看魏书生老师教育报告录像，我被魏老师那幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、平淡的心境所吸引，所震撼，可以说是对我们的一次重要的心灵洗礼。下面我就魏老师的将座谈一些心得体会。

一、只要明确我们在人类历史长河中的位置才能守住心灵的宁静。

我也曾彷徨、也曾迷茫、也曾不切实际的想共产主义快点到来该多好，那时我们的工资就提高了，想买什么就买什么该多好。现在的工资太低了，什么都涨，就工资不涨。是魏老师的一席话惊醒了梦中的我，那是我不明白我们现在所处的阶段，我们现在所处的阶段是社会主义初级阶段，我们不能越位思考，只有正视自己所处的阶段才能守住心灵的宁静。

二、只有明确我们这一代人在民族历史中的位置，才能守住心灵的宁静。

过去有过辉煌，也有过落后，我们不能因为辉煌而骄傲，也不能因为落后而气馁。我们这一代人处于一个复兴的时代，只有戒骄戒噪，刻苦学习，埋头苦干，明确自己的位置，找到自己的方向，为共产主义的到来贡献自己的力量，才能守住心灵的宁静。

三、意识到我们在我们党、我们国家历史上的位置才能守住心

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灵的宁静。

我们处在政治最稳定，国家最繁荣，思想最开放，经济发展最快的时代，我们中华民族的伟大复兴责任在我们这一代人肩上，我们明确这些才能守住心灵宁静，才能为明天而努力奋斗。

四、明确我们的行业在国家各行各业中的位置，才能守住心灵的宁静。

我们尽到教育自己的责任，不能期待要更好的条件。把自己全身心倾注在教师岗位上，全身心的爱它，不盲目的攀比，自己灵魂深处坚守阵地决不放弃，不被外界一些腐化堕落思想所腐蚀，甘愿清贫，才能守住心灵宁静，才能为我们的行业贡献力量，无怨无悔。

五、只有守住我们对教育事业的爱，才能守住心灵的宁静。我们也曾把自己的心灵弄得失去家园，灵魂流浪，精神漂泊。是魏老师的话提醒了我：只有我们守住对学生、对学校、对同志的爱，才能守住我们对平凡事业的爱，守住对平常职业的爱，做好简简单单、平平凡凡的事情，我做好我自己的事情，练好自己的本领，鲁迅说过：“走自己的路，让别人去说吧！”这样我们才能守住心灵的宁静。

六、把学生看成一个宏大的世界，把自己的班级看成一个宏大的世界，才能享受到尽责的快乐。

每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有鸟语花香，有社会人生，他们能分辨真、善、美、假、恶、丑，我们的责任在于发现学生心灵中昂扬向上，追求善美的种子，然后浇水施肥，使之发芽，长高长大，只要我们带着爱心，走

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进学生的心灵去探幽索微，穷根究底，学也无穷，乐也无穷。一旦心灵建立起热爱学生的精神乐园，便能进入教育的自由王国，这样无论你在乡下，还是身居城市，都能尽到教师的责任。受到学生欢迎，得到家长的欢迎，享受到尽责的快乐。我们作为一个育人者努力改变自我，多改变自己，少推卸责任，提高笑对人生的能力，把平凡的工作看成宏大的事业，把简单的教室看成宏大的世界，把班级看作一个社会来管理，那么你就愿意去了解它，去爱它，去关心它，把自己的全身心投给它，这时就更能享受到做教师的快乐！

总之，听了魏老师的报告感触很深，魏老师真不愧当今教师的楷模。让我们铭记魏老师的话－——“守住心灵宁静，享受尽责快乐”吧！

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第四篇：享受学习

3.3享受学习

教师：同学们，请为这几位同学精彩的演讲喝彩。他们在演讲中，讲述了自己学习中的酸甜苦辣，的确，学习中有苦有甜，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，你会感受到学习中的乐趣与愉悦。我们今天学习的内容，就是“享受学习”。

教师板书：

二、享受学习

一、自主探究，信息搜索

【设计意图】利用学生在学习中所表现出来的不同情形，要求学生结合自身实际谈学习的滋味，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探求新知的欲望，收到事半功倍的效果。过程：

教师：中学的生活丰富多彩，课业学习是其中一个重要内容。初中的生活围绕学习而展开：课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试，这些是我们必须完成的学习任务。活动1：“运用你的经验”（教材P20）。

教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。

思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？

1．学生根据实际情况填表。2．小组分享填表结果，并讨论。3．各组选代表发言。学生回答： 学生A：学习是我想做的事，我的学习成绩很好，学得很轻松，没有任何压力。学生B：学习不是我想做的事，我感觉到学习有压力，难 2 以体会到学习的快乐。

以后要向同学多学习，掌握正确的学习方法。

学生C：我不喜欢学习，学习压力太大，经常受到老师的批评和父母的埋怨。......教师：同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我

们体会到了酸甜苦辣，各种滋味，我们将逐一品尝。活动2：“探究与分享”（教材P21上）。分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么滋味？ 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我 解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整

一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我

经历了困惑、疑虑、苦思冥想„„功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！

你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。学生讨论：

学生A：这种感受我也有过，当费尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。

学生B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。

教师总结：从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有甜也有苦。板书：1．学习中有甜。2．学习中有苦。

教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习，使自己更好地学习呢？

三、全员互动，交流共享 活动1：“探究与分享”（教材P22上）。

要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流发言，教师作必要的补充和解释。

【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和发展。而思维是在一定的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂教学情境，以问题为主线，引导学生解疑，、激发学生创造性的思维能力，有助于顺利地完成教学目标。通过活动，能大大地调动学生学习的积极性和主动性。过程：

多媒体出示图片： 你有哪些学习的困扰？ 面对这些困扰，该怎么办呢？

1．针对提出的问题，分组进行讨论。2．由小组代表交流讨论结果。3．教师归纳：(1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。

(2)接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功。(3)学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。

板书：

1．学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。2．要接受学习中的各种困难。3．要享受学生的过程。4．要欣赏学习的结果。

教师：那么，我们怎样才能学会学习呢？ 活动2：“探究与分享”（教材P22下）。

要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。【设计意图】引导学生探究教材中的两种情形，使学生知道高效地利用学习时间，才能高效地学习。通过小组讨论，给学生创设一个自主学习的空间，培养学生自主合作的习惯，提高交流表达的能力，分享合作成功的快乐。比较这两幅图有哪些不同。

造成这些不同的原因可能有哪些？ 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 针对提出的问题，分组进行讨论。1．比较这两幅图有哪些不同。

低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。

2．造成这些不同的原因可能有哪些？ 造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。

3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

板书：5．要不断提升自己的学习能力。活动3：自我探索。阅读下列材料，并完成相关问题。

【设计意图】设计本环节的目的是通过课外拓展阅读，让学生从中获得感悟。而不是教师一味空洞地说教，让学生去被动接受。

呈现材料：

爸爸回来很生气地说：“今天跟老板说，要求涨工资。因为在这个工作岗位上，我都做了五年了，有丰富的经验，怎么能和新来的人拿一样的工资呢？” 妈妈问：“老板同意了吗？” 爸爸更生气了：“没有。他说．你不是有五年的工作经验，你只是把一年的经验重复了五次而已。” 出示问题： 1．“五年的工作经验”和“一年的经验重复了五次”有什么不同？

2．在你的学习生涯里，有过类似的经历吗？ 学生回答。教师归纳：

学习不是日复一日地重复，我们要学会把过去的经验重整、修正、吸收和不断改进，才能够在学习中不断进步。教师：有关学习方法的内容，请同学们阅读教材P23“方法与技能”。

教师总结：学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。学习中，要善于运用正确的学习方式，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔记策略”，只要我们不断总结，找到适合自己的学习方法，我们就一定能提高自己的学习成绩。

四、精讲点拨，知识整合

【设计意图】以问题为导向，引导学生积极参与；通过视频呈现知识结构及问题与答案，能吸引学生的注意力，加深影响。

精讲：“学会学习”和“享受学习”。点拨：“学会学习”主要告诉我们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣；“享受学习”主要讲述了学习并不总是轻松愉快的，要接受学习中的各种困难，要享受学习的过程，还要学会欣赏学习的结果，过乐学的生活。知识整合：

（一）体味学习1．学习中有苦； 2．学习中有甜。

（二）享受学习

1．学习并不总是轻松愉快的； 2．要接受学习中的各种困难； 3．要享受学习的过程； 4．要欣赏学习的结果。

五、典型题目分析 难，好好享受学习的过程、欣赏学习的结果，不断提升自己的学习能力。同学们，学习是自己的事，我们是为自己而学，我们在承担学习的责任中成长，为了能拥有美好的未来，努力学习吧！简要分析题

材料：文化盐城，最是书香能致远。近年来，盐城市持续、深入开展全民阅读活动，浓浓书香浸润盐阜大地，为创建和谐盐城“学习型城市”奠定了坚实的基础；老师倡导同学们和家 长一起养成多读书、读好书的习惯，让书香弥漫到城市的每一个角落，成为盐城一道靓丽的风景。请你运用所学知识，说一说，我们中学生怎样才能做到享受学习？ 【参考答案】中学生要做到享受学习：

1．首先要知道学习并不是轻松愉快的；2．其次要学会接受并敢于攻克学习中的各种困难；3．要懂得享受学习的过程；

4．要学会欣赏学习的结果；5．最后，享受学习，还需要我们不断提升自己的学习能力。

六、课堂小结

同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会了酸甜苦辣；学习就像生活，可以痛并快乐着；让我们勇敢接受学习中的各种困难。

第五篇：享受学习

1.教学背景分析

1、教材分析（1）课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（2）整体感知教学内容

本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐。以“体味学习—享受学习—学会学习”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。

2、学情分析：

七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切实帮助学生找到适合自己的学习方法。面对学习中的各种困惑，学习过程是什么样的？应该怎样学习？如何才能享受学习带来的快乐？以及学习与结果之间是什么关系？则是本课需要帮助学生澄清的问题。

2.教学目标(含重、难点)【教学目标】

情感、态度和价值观目标：

通过回味学习中的苦与乐，帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质；通过分享学习过程中积极美好的瞬间，增强自信心，激发学习兴趣，树立积极向上的学习态度。能力目标：

培养学生结合自身特点，制定学习方法的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。知识目标：

知道学习中有苦有乐，掌握科学学习的方法，享受学习中的快乐。【教学重点】享受学习中的快乐 【教学难点】享受学习中的快乐 【教学方法】情境体验，案例讨论

【教学资源】傅园慧的资料，比尔盖茨的故事 3.教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 分享活动：”我学游泳的经历“主题分享 分享活动的侧重点：

你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和感受？ a.刚开始接触游泳的时候（无意识，无技能）b.决定开始学习游泳的时候（有意识，无技能）c.学习一段时间，初步学会的时候（有意识，有技能）

d.学会了很久，已熟练掌握的时候（无意识，有技能）展示学生学习游泳的心理感受，介绍关于学习的四个阶段。

学习任何新事物或技能都需要经历这四个工程。在任何一个阶段都会有很多的感受。那么，在这样一个复杂的过程中，我们怎样才能体会到学习中的快乐呢？如何才能更好的进行学习？让我们带着这些问题开始本课的学习吧。学生分享自己学习游泳的经历

通过分享自己学习游泳的过程，感受不同阶段自己的心理变化，初步认识任何学习就要经历这四个过程，大部分同学出现的心理感受都相似，引发学生的认同，从而导入课题。第一目 体味学习

一、体味学习1.学习有苦也有乐

展示傅园慧图片，以及网友评论

小组讨论：虽未能获得冠军，但为何傅园慧却对自己非常满意？

自己尽力了，没有留下遗憾；感受到体育带给自己的快乐；她很享受和高手比赛的感觉；有坚强的毅力和良好的心态。经验分享：

你在学习过程中有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。分享：我的精彩时刻

我真的无法用语言描述此时的心情，我想挑起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我赶到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！学习中有快乐

当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。出示傅园慧奥运前夕的故事

2016年4月份，在全国游泳冠军赛暨奥运选拔赛中，傅园慧第八排名垫底。随后，她选择到澳大利亚参加高强度的恢复练习。“那强度是她从五岁游泳到现在从来没有过的，从早到晚一直练习，她都是硬撑下来的，每天走路都走不动。”

傅园慧提到恢复训练时说“鬼知道我经历了什么！我真的有时候都感觉我已经要死了，我当时的训练真的是生不如死。”

“每人的压力都挺大，学习有压力，有很累、很困难的时候，也有别人都无法理解你、误会你的时候，但就是不要放弃。”“最重要的是不要放弃自己，因为当你跨过这条鸿沟，走过这片黑暗，必将浴火重生。”

思考：傅园慧在训练过程中的经历说明了什么道理？ 学习中也有辛苦

尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中的辛苦和困难，都需要我们凭借坚强的意志做出努力。我们学习的过程中有苦有乐，如何进行学习，才能享受到学习的快乐呢？你有什么好方法吗？

学生看漫画，读材料

学生读材料，并思考问题 通过傅园慧漫画，引发学生的兴趣，进而思考问题。通过学生分享学习经历和感受，体会学习中的快乐，增强自信心。

通过傅园慧奥运参赛前的经历，说明任何事情都需要辛苦的付出，培养学生坚持不放弃的品质 讲授新课 第二目 学会学习

二、学会学习

出示图片：同学的学习困惑

（课前可以进行学生在学习中遇到哪些困惑或难题的小调查。教师收集上来之后进行分类整理，将典型问题呈现在PPT上。）

活动要求：学生结合问题进行讨论，并给出对策，老师进行总结。

小明的困惑之一：我从小就对数字推理感兴趣，所以理科我都很喜欢学，但是文史类的学科我就怎么都没有兴趣。我知道偏科不好，可我怎么才能学好文科啊？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？ 学生讨论并分享对策，老师进行记录归纳 分享故事：比尔盖茨的五把钥匙

２００１年５月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目：比尔•盖茨的办公桌上有５只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功５个标签；盖茨总是只带一把钥匙，而把其它的４把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙？

学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

小明的困惑之二：上中学后，学习的内容难了，科目多了，感觉时间总是不够用，没有休息、娱乐的时间。我该怎么办啊？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？ 学生讨论并分享对策，老师进行记录归纳 介绍知识：时间去哪儿了（教材第22页）

提问：1.比较两幅图有哪些不同，并分析原因。2.分享你有效利用时间的好办法吧。

学会学习，需要掌握科学的学习方法。从生活中汲取养料；掌握一些学习策略；合理安排学习时间；养成良好学习习惯；找到适合自己的方法

小明的困惑之三：中学的学习内容难度增大了，我遇到不会的题，不敢问老师，怕老师批评我；也不敢问同学，觉得不好意思。我该怎么办啊？ 提问：对此你怎么看？你的建议是？ 学生讨论并分享对策，老师进行记录归纳

学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。和同伴互相帮助、分工合作；在交流切磋中共同完成任务；带着问题、猜想或假设去探究；独立思考，不断质疑等。不同学科的学习方法不尽相同，不同特点的人也会选择不同的方法。学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。学生提前进行思考，完成学习困惑小调查

学生结合问题进行讨论，回答 读故事，回答问题

学生结合问题进行讨论，回答

学生阅读教材第22页，结合问题进行讨论，回答

学生结合问题进行讨论，回答

此部分意图在于从学生实际问题出发，通过合作学习的方式，自主解决问题，从而帮助学生找到适合自己的学习方法。

学生自主解决的问题，有助于同龄人的接纳，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力 通过案例故事，学生意识到学习兴趣的重要性。

学生自主解决的问题，有助于同龄人接纳，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力 通过时间管理图表，直观有效，引导学生体会时间的重要，培养科学学习的意识

学生自主解决的问题，有助于同龄人接纳，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力 课堂小结 同学们，我们正处于成长过程中的一个转折阶段，可能我们会面临学习上的很多问题。但是，只要我们能保持积极的心态，掌握科学的方法，在奋勇争先中多一分从容，在拼尽“洪荒之力”后我们得到的会是学习过程中的无尽享受，加油吧，找到属于你的学习快乐。总结本课所学 板书

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借鉴同学们的锦囊妙计，整理自己的学习方法手册 整理自己的学习方法手册 借鉴他人 提高自己 附：

比尔•盖茨的五把钥匙

２００１年５月，美国内华达州的麦迪逊中学在入学考试时出了这么一个题目：

比尔•盖茨的办公桌上有５只带锁的抽屉，分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功５个标签；盖茨总是只带一把钥匙，而把其它的４把锁在抽屉里，请问盖茨带的是哪一把钥匙？其他的４把锁在哪一只或哪几只抽屉里？

一位刚移民美国的大陆学生，恰巧赶上这场考试。看到这个题目后，一下慌了手脚，因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束，他去问他的担保人———该校的一名理事。理事告诉他，那是一道智能测试题，内容不在书本上，也没有标准答案，每个人都可根据自己的理解自由地回答，但是老师有权根据他的观点给一个分数。

后来，这道题被发回国内。这位学生在邮件中对同学说，现在我已知道盖茨带的是哪一把钥匙，凡是回答这把钥匙的，都得到了这位大富豪的肯定和赞赏。

各位朋友，您是如何回答的呢？据说有同学在美国麦迪逊中学的网页上，发现了比尔•盖茨给该校的回函。函件上写着这么一句话：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。

财富、兴趣、幸福、荣誉、成功，人生的五把钥匙都是我们所追求的，但是财富、幸福、荣誉、成功不是天上掉下的馅饼，而是人生奋斗的回报和结果。只有兴趣是你最早必须带上的钥匙，有了它，也许你就会找寻到其他四把钥匙：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。即使是比尔•盖茨，当初的创业和冲动，更多的是出于兴趣，而不是为了财富、幸福、荣誉、成功，只是高明的比尔•盖茨更善于利用这把钥匙，比任何人更快、更高地找到了财富、幸福、荣誉、成功。