爱与责任征文5篇

第一篇：爱与责任征文

多彩的人生

临西三中王学举

刚当老师时，总感觉“人类灵魂的工程师”这一称号与我毫不相干，是那么的遥远。时间长了，尤其是当了班主任后，与学生接触多了，才逐渐发现，许多学生对老师非常信仰，感觉很“神圣”。我们的言行与思想，会对学生有一种潜移默化的感染，甚至会影响他们的人生，改变他们的人生,“工程师”这一称谓其实很恰当。

陈欣，一个活泼开朗的小女孩。但不幸的是，因小时候患小儿麻痹，导致双脚畸形，无法站立，只能靠双拐才能勉强行走。从小学到初中，她能够顺利地读书，多亏了她的邻居—-杨聪的热心帮助。杨聪和陈欣从小学到初中一直是同班同学，是一个非常善良乐于助人的小姑娘，因为陈欣的行走不便，每逢上下学，她都会用自行车带着陈欣，大多数时候，为了安全，她会让陈欣坐在后面，自己推着走，风雨无阻。刚接这个班时，我便了解了他们俩的情况，对陈欣同情，被杨聪感动。平时有班级活动，会尽我的努力，对她俩关注和关心。因为怕放学时人多拥挤，她俩每每都是别人走完再最后离开，这样我便增加了与她们交流的机会，谈学习，谈生活，谈人生，亦师亦友。

初三毕业前夕，我发觉陈欣同学精神特别颓废，再三催问下她才给我道出实情。原来面临升高一，以杨聪的学习成绩，考上一中没有问题，而陈欣成绩稍差，考上一中把握不大，上高中只能到离家较远的二中去。但是到了二中没有人会像杨聪那样照顾她。和家里人商议，她决定不读高中了。我惊讶了。因为在原来我们交流的时候，她说一

定要考上大学，给我表了决心的，可是现在却改变了主意。可仔细想想，她考虑的不无道理，现实摆在面前，困难确实不小。但这个困难足以阻挡她前进的人生么？

我和她详谈了一次。张海迪、海伦·凯勒、贝多芬的成功事迹„„，都是历经艰辛，克服万难才有所成就的。你平时确实比其他同学付出更多，现在正是考验你的时候。原来你的困难许多都是杨聪同学无私替你分担的，但你要记住，没有人会照顾你一辈子，无论是杨聪，还是你的父母。你的将来，你的人生只能靠你自己努力奋斗，去争取。听完我的话，她沉默了一段时间后，抬起头来，原本沮丧的眼神中已透出了了坚强：“老师，我会的，我一定要读高中，考上大学！”看得出，她的决心已经非常坚定。考虑的家里的担心和顾虑，我晚上和杨聪一块去了她家。她的爸爸妈妈十分疼爱她，当我把她现在的情况和将来面临的情况和她爸爸妈妈谈了以后，他们都表示支持孩子，只要她愿意，他们一定会尽力的。

后来，杨聪考上了一中去读高中，陈欣虽然能去二中，但暑假听说有个网校也能教高中课程，为了方便，就在家里通过网校自学，她对我说，她不会放弃考大学的。但对成绩并不很突出的她来说，自学高中课程难度很大，毕竟高中课程和初中课程有一定的差异，她的学习效率并不高。电话中了解了她的情况，我又劝她还是应该去学校。一年的自学，陈欣变得更加坚强，大学的梦想越发的清晰，她毫不犹豫的答应了。

在陈欣读高中期间，我们县民政局有个“助残”活动，她的爸爸

为她报了名，十分幸运的是，陈欣被选中了，双脚做了手术，免费安装了假肢。手术成功后，陈欣的爸爸、陈欣都给我打电话报喜，感谢我说如果不是我坚持让陈欣读书，这次机会肯定不会是她的。我很高兴，高兴的不仅仅是他们的感谢，最主要的是陈欣以后的能够自理、自立。她的道路会更加宽阔，她的未来会更加美好，她的人生有了质的转折。

去年夏天，我接到了陈欣的电话。她告诉我，她已经被北京的一所大学录取，言语中洋溢着自豪与欢喜，同时又对我表达了感谢，感谢我这些年对她的劝说与鼓励，说如果我没有对我的支持她肯定坚持不到现在。听到这个消息，我很为她感到高兴，她终于如愿以偿了。付出必有回报，她做到了。

通完电话，我一直感觉听到她大学圆梦的消息，跟自己当年接到录取通知书时是一样的心情，和自己考上大学一样。是呀，学生的成功，学生的圆梦，哪位老师不会为他们高兴与自豪呢？陈欣的成功，有更多的曲折，她的坚持，自然与她个人的梦想分不开，我的劝说与激励，在她的人生转变过程中也起到了一定的作用。倘若她在初中毕业时选择的是放弃，那么她便没有现在人生。作为班主任，我有时感觉学生的人生就是自己的人生，他们的人生灿烂，我的人生便会辉煌，便会拥有一个多彩的人生。

陈欣这种情况，在我的班主任工作中并不多见。初中二年，我给她谈了许多，无形当中，我的思想会感染她，为毕业时的劝说打下了坚厚的基础，她才能够听取我的建议，改变自己的初衷。所以，作为

班主任，了解班内的每一名学生，尤其是像陈欣这种情况的，有家庭情况的，还有“问题“学生的，经常和他们谈心，帮助他们解决一些实际问题，他们便很容易接受你，会使班级工作更加好做，从而能够转变他们，能够改变他们的人生。在这个过程中，班主任体现出来的不仅仅是管理班级的爱与智慧，更多的是作为长者的关怀与责任。

第二篇：教师征文-爱与责任

爱与责任征文

什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的梦想，我也有一个美丽的梦想，我梦想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到学生、家长以及同事们认可和喜爱的老师，一个受学生衷心爱戴的老师。

爱与责任，是什么？是呵护稚嫩的心灵，是宽容无心的过失。

一位哲人说过:“写在纸上的爱,一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱,一转身就能忘记;而唯有教师和母亲的爱是洒在大地和天空间,永藏在心底的。”教师的爱不是盲目的，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点我们学校好多老教师为我树立了榜样，指明了方向。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师陪伴住宿的学生一起过节，她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

“爱”要以理解，尊重，信任为基础。才会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。例如：我班的一个学生，他总是迟到，还上课经常讲话，我批评了他几句，他回答道：“老师你根本就不喜欢我，每个老师都一样，都讨厌我”。我说：“不对，每个老师都喜欢你，但你做得不对的地方老师一定会指出”。后来我才知道他是单亲家庭的孩子，缺少爱，自卑感很强。于是我经常找他谈心，并让他为班级做些事，多发现他的闪光点并在班上表扬他，慢慢的他变得非常的尊重老师并且也愿意听讲了。这之后我都会细心去探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜的发现他们哪怕稍纵即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心灵之门。

爱与责任，是什么？是以心换心，以情激情，以善待回报善待。

今年9月10日的清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然同声说道 ：“老师你辛苦了，祝老师节日快乐！伴着动听的声音，班长手棒着一张张贺卡向我走来。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，但此时，一切都是那么真实，都发生在我眼前。“我们爱您”同学们清脆的声音响彻教室。这是

爱与责任征文

学生对老师的爱最真表达。泪水打湿了我的眼眶，我激动的说：“我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声······

爱与责任，是什么？是点亮思维的火花，是启迪智慧的钥匙。

我从教以来一直牢记教书育人的职责，不敢说教学生2年要为他们负责二十年，但我一直很认真地与繁琐、与意想不到打交道，努力地磨砺出自己的耐心与机敏；尽己所能地教学生学会生活、求知；学会交往、健体。学生在课堂上会思考、提问，我感到欣喜；学生能自己学练字，我为他高兴；学生在运动会上获奖，我为他们欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦，不敢说自己有多么爱他们，因为我亦不敢确定他们有多爱我。只是，那些灿烂的笑脸整天在脑海里浮现。没有学生，我是孤独的；没有讲台，我是落寞的。

爱与责任，是什么？是塑造美丽心灵的希翼，是赐予师生愉悦的阳光。当身边永远是不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情，当嘴上永远有叮嘱不尽的话时，我也曾困惑，曾犹豫，很多次我抱怨自己当了班主任，班上的大小事都要过问。有时要做民警，核对学生的户口；有时要做会计，统计班费的支出，有时要做调解员，解决打架等事件；有时又要做父母，关心爱护学生的冷暖。但更多的时候，我又庆幸。因为只有当了班主任，才能真正走进学生，才能体会到与学生们共处的快乐和幸福。每当我生气时，学生会主动认错，并且哄我开心。每当学生烦恼和委屈时，他们会把我当成最好的朋友，倾诉他们的喜和忧。

不经意间，2年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我坚信是对教育事业的热爱，是对学生的喜爱，更是身为人师的那份责任，让我选择了坚持！同时也让我深深地感受到：爱是教师最美丽的语言，责任是最简单的付出。

我愿做步行街中的一块彩色方砖，与我的同事们肩并肩手挽手组成一幅幅完美的图案来指引着学生正确、快捷的奔向远方！即使不幸陈旧了，破碎了，那片片洒落的，也都刻满了饱含深情的四个字——爱与责任！

第三篇：爱与责任师德征文

做一名爱与责任并重的教师

有人说爱是一种奉献，但我觉得我心中的爱更像是一份深深的责任。这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

爱与责任，相得益彰是师德的灵魂。

古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。

那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢？ 首先，老师要爱自己的学生

多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，浇灌希望的种子，开启孩子的心智,书写人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子捧在手心，而是要把学生装在心里，对他们的成长倾注全部的心血，关注学生的一举一动；孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

其次，爱自己的职业 经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向。苏霍姆林斯基说：“倾注于儿童的爱是我一生中最重要的事。”曾有人把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨！“一日为师，终生为父”，站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅

会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。所以，教师在学生面前应是导师，应是慈母，应是朋友。给导师般的厚爱——多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点和召唤和鞭策；给学生以慈母般的仁爱——多一点信任和搀扶，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励；给学生以朋友般的挚爱——多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。只有这样，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

第三，不断学习，努力使自己具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

师爱博大精深，一次次精心的备课，一杠杠认真的批阅，一堂堂精彩的课，师责简明深刻，年复一年做着的一件件平凡的事，却那么实在与坦然，做的那么 无怨无悔！面对着那些天真可爱的孩子，我只想说，我们有爱，因为我们有责，所以我们张开我们的怀抱，露出我们的微笑，伸出我们的双手因为我们每天面对着的是一群像天使一样的孩子，所以我们值得为他们所付出！

平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。

第四篇：师德征文《爱与责任》

师德征文

爱与责任

-----记萧县祖楼镇中心小学xxx老师

祖楼镇中心小学2012年12月9日

爱与责任

xxx老师，她是2007年踏上祖楼镇中心小学这个工作岗位的，进校后一直从事小学数学教学工作。在我校工作这五年来，我们看到她热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。她2009年至2011年连续三年被镇中心校评为“先进个人 ”，2010年被评为县级“优秀教师 ”。

一、关爱学生，塑优秀人才

自从教以来，她深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强的头也开始耷拉下来，仇视的目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，她没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，而要用爱去融化他们，他们也觉得没有理由在充满爱心的老师面前狡辩、放肆。任课期间，她注重从思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。

在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。她注重学生思想品德的提高，用她的爱心换学生的真心。现在的学生学习压力大，学生经常产生厌学的念头。对于所谓的“差生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有她们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下，有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。她用她的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任，她说这是她最大的幸福。

二、热爱工作，创优异成绩

多年的教育教学工作使她深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，她从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。她一直担任数学教学工作，通过不断的学习，不断的钻研，她已完全胜任小学数学教学，成为学校数学骨干教师和学科带头人。她工作一向勤奋、扎实、一丝不苟。付出总有回报，在祖楼中心小学这五

年来，她所带的学生的数学成绩在每学期的统考中都在前三名以内。曾经有人问他：“你为什么不改行？”她毫不犹豫地说：“我热爱这份职业！”做一名教师，是她人生的选择；做一名优秀教师，是她人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她始终无怨无悔。她愿为教育事业奉献终身，尽心尽力，培育国家栋梁之才。

第五篇：师德征文：爱与责任（共9篇）

篇1：师德征文爱与责任

人们都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了责任，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段美好的回忆，

每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”

做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县 张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最后一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代的教师我们应该怎样做呢?首先，老师要爱自己的学生

记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的`不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

其次，爱自己的职业

经常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识

学高为师。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向同行学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。平凡中孕育着伟大，正是这无数的平凡在创造着无数的伟大,让我们这无数平凡的人，在三尺讲台上去践行教师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!

篇2：师德征文爱与责任

师德征文爱与责任

师德征文爱与责任【1】

爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。

教育部部长周济同志提出:“爱与责任”是“师德之魂”。

“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。

爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。

没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任!如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

古训说得好:“子不教，父之过，教不严，师之惰”。

那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。

在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为:

我们深知:教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。

教师的爱又不完全等同于母亲的爱。

她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。

教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。

教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。

教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。

教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。

教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。

我们深知:教师的爱是一种神圣的爱。

因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。

教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。

教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。

教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。

教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。

让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。

教师，应该是一个用爱书写的名字;一个用责任支撑起的身躯。

当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。

让爱与责任为我们导航!

师德征文爱与责任范文【2】

爱，能温暖人的心灵;爱，能鼓励人一直朝前迈进。

有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的`孩子们，对他们更应该给予无私的爱。

唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

一.学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。

“教不严，师之惰”。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。

严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。

教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。

篇3：爱与责任师德征文

爱与责任师德征文

1、爱与责任师德征文

爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操;教书育人、为人师表是教师精神的风貌。而师德是教师的第一智慧，师爱就是师德精神的浓缩。今天，我演讲的题目是:《让师爱与责任同行》。

师爱是阳光，它可以把冰融化;师爱是神指，它可以点石成金，师爱是雨露，它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵。十二年前，我怀着对教师的崇拜，对教育事业的憧憬与热爱，毅然地选择教师职业。从踏上讲台的第一天，我就有一个执着的信念——全身心投入教育事业，努力工作，不断进取。

“一切为了孩子，为了孩子一切。”我把这句话当成我从教的最高准则，决心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年来，我时刻牢记着我对学生的爱与责任。2010年6月20日，当时我担任六年级语文课，正是辅导学生紧张复习，就在那时，我的婆婆病重住院，我的爱人刚巧又在外地学习，照顾婆婆的重任只能落在我一个人身上，而坏事情又像凑热闹似地赶着来，在同一天下午我班的学生小丽在家不小心被开水烫伤左腿无法走动，小丽啊……她是个孤儿，父亲死了，母亲也走了，杳无音信，从小只和年迈体弱的奶奶相依为命。平时连自己都照顾不好的奶奶，又怎能照顾好小丽呢?为了照顾小丽的身体，也不让她在学习上掉队，我毫不犹豫地把小丽接到家中。这样一来，可有我忙的了:医院里病重的婆婆，班里即将参加小考的三十五名学生还有家中需要照顾的小丽。我每天就像上满弦的时钟，奔波于教室、医院和家之间，好累啊!可我从没有因此而耽误学生的一节课，也没有让家中的小丽落下一节课。我很累时，也真想请几天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放弃了这一念头。而在此时，我那可爱的学生们给了我无穷的力量。他们望着削瘦的我说:“老师，您太辛苦了吧!您安心去医院照顾奶奶吧!我们会自己好好学习的，放心吧，老师!我们能行!”多么懂事的孩子们啊!我的爱总算没有白付出，学生的爱让我感到自己是个成功的人，爱的教育是有成效的，我为自己拥有这么一群懂得感恩和回爱的学生感到自豪。

2、爱与责任师德征文

爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教育部部长周济同志提出:“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任!如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好:“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为:

我们深知:教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的'爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。

我们深知:教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。 然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。

让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。教师，应该是一个用爱书写的名字;一个用责任支撑起的身躯。当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。让爱与责任为我们导航!

篇4：爱与责任师德征文

诗人艾青说过：“为什么我的眼里充满了泪水，只因为我对这片土地爱得深沉……”如果说，教师是蜡烛，那么师德就是一片灿烂的烛光；如果说教育是最光辉的事业，那么师德便是教育的光辉；师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。若诠释师德的内涵，那便是爱与责任。

爱，是教育的别名；热爱，则是最好的老师。教育学生首先要从爱开始。如果说爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子则是一种神圣的行为。我们正是用这种行为诠释着教育的真谛。当学生遇到难题时，我们循循善诱，耐心指导。当学生取得成功时，我们殷殷教导，鼓励他们向着更高的目标前行；当学生伤心难过时，我们悉心抚慰，帮助他们重拾生活的快乐。工作中，我们快乐着他们的快乐，悲伤着他们的悲伤，我们用母爱般的关怀呵护着每位学生的心灵。然而，当拖着疲惫的身躯回到家时，我们已无心去应付孩子的撒娇，更无力去处理杂乱的家务。是爱，让我们在三尺讲台前默默耕耘，是爱，让我们对教育事业无怨无悔。当我们一踏进校门，面对那一双双渴求知识的眼睛，面对未来的希望，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也成了大事。在教育这片热土里，我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用爱心来滋润。

如果说爱是教育的源泉，那么面对教育的那份责任心便是教育事业的保障。当别人还在睡梦中时，我们已经踏着晨露早早来到了学校；当别人在筹划着周末的计划时，我们已开始思考接下来的工作。三尺讲台，日复一日，年复一年我们忙碌与充实交织，失望与希望交替。然而在这忙碌而艰辛的工作中，总有一种信念支撑着我们，那就是：我们应对得起“教师”这一光荣的称号。执着的热情，默默的耕耘，无私的奉献，这就是教育工作的诠释，正是这份对教师职业的坚定责任心，才成就了生命的辉煌，更坚定了跋涉的步履。

肩负着教书育人这一神圣的使命，我们，愿把青春，刻进树的年轮；愿把关爱，溶入生命的河流；愿把奉献，织成洁白的羽衣。让我们把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆棘，弥漫花香，撒播在坚定的教师生涯！

篇5：爱与责任师德征文

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

今年我带一年级的语文。对于习惯于教高段的我来说，刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的.养成。于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。

渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。听家长说：“赵老师，我家孩子又怕你，又喜欢你!”还有的家长说：“赵老师，我喜欢你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐!”听着家长的评价，我很高兴。其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。

严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

篇6：师德征文：爱与责任

2010年4月14日青海省玉树县发生里氏7.1级特大地震，一方有难、八方支援，中国政府立即开展抗震救灾工作。青海玉树地震再一次牵动了全国各名族同胞的心。在抗震救灾之中，我深刻体会到了中华儿女之间的深厚的爱——那是一种超越种族的爱，那是一种超越血缘的爱，因为有爱，才有责任的存在。

在天灾面前，中华儿女携手面对，用爱承接责任，用爱温暖世界。黄福荣是青海玉树一家孤儿院做慈善义工的香港人，在地震发生后，孤儿院受到严重损毁，本已跑出倒塌院舍的黄福荣，得知3名孩子和3名老师被困后，立即折返现场协助搜救。由于现场余震频发，黄福荣在一次余震中不幸罹难。像这样的例子还有很多，但他们都有一个共同点：他们之间并非亲人，但却可以为了别人的生命而牺牲自己。为什么?因为他们心中有爱，爱让他们身负责任。

救灾的过程是艰难的，玉树县位于青藏高原腹地，道路本来就很崎岖，而此次地震无疑是雪上加霜，大量运载救援人员、设备和物资的车辆都被堵在路上，影响了救援速度，后勤医疗无法跟上;玉树县纵跨长江、澜沧江两大水系，地形复杂、地势高耸，这使救援工作难上加难;由于玉树平均海拔在4000米以上，部分救援人员出现高原反应;在震后两日，玉树昼夜温差大，这对灾民无疑又是一大打击。灾区前方，是人民子弟兵穿梭在废墟中搜救的身影，是国家总理温家宝在灾区前线慰问受灾民众的身影;灾区后方，人们自发组织募捐，为灾区人民送上真诚的祝福。人们用爱谱写了一曲生命的赞歌，用爱给了灾区人民信心与希望，是爱创造了生命的奇迹，是爱不再让他们感到孤独。是啊，地震震垮的只是人们的住房，震不跨的是中华民族的脊梁。

4月18日，国家主席胡锦涛乘飞机前往玉树灾区慰问受灾群众，实地指挥抗震救灾工作，在玉树孤儿院的教室里，他在黑板上写道：“新校园，会有的!新家园，会有的!>”那一，我在他身上读到了责任，看到了爱。

为表示对在4.14青海玉树地震中逝世的人民的悼念，于21日，全国降半旗、默哀一分钟，在当天停止一切娱乐活动。

天灾面前，大爱无边，举国上下，众志成城，中华民族再次携手共创美好家园，心中有建设祖国的责任，有对逝者的怀念、生者的安慰。在这面前，一次的语言文字都显得那般的苍白无力，所有的色彩都是那般的枯乏单一，唯有一种情感顶天立地，那边是——爱。

中华儿女用爱点燃希望，用责任承担未来。

篇7：师德的征文：爱与责任

只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境!

五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。

爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。

一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。

成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们;看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要。

在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。

责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不可。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴容易教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候任你发挥;说难教，也是因为孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们一定要教好他们。除此之外还要有足够的耐心和爱心。

我庆幸自己是个很容易满足的人，在感受了幼儿教育的琐碎和忙碌之后，却仍然喜爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当初向往的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。

让我们从我做起，从身边做起，从小事做起，树立正确、积极、健康的理想信念、成为有社会责任感的新一代。

篇8：师德的征文：爱与责任

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱。作为一名教师，面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的.交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

一、爱学生就要严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

今年我带一年级的语文。对于习惯于教高段的我来说，刚开始接触一年级的学生的确不习惯。最开始，我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。听家长说：“赵老师，我家孩子又怕你，又喜欢你!”还有的家长说：“赵老师，我喜欢你的教育方法，即严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐!”听着家长的评价，我很高兴。其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二.爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

前不久发生的一件事情让我明白了尊重学生人格的重要性。那天发学生奶，本来23个同学报名，却领了24分牛奶，肯定有个学生没有定牛奶却领了。我让领了牛奶的学生坐好，然后定名，结果冒领牛奶的是卢航韦。这个女孩昨天见同学们喝的开心，自己也想喝，跟班主任说了，但是家长还没有报名。她今天自己就领了牛奶。她站起来，孩子们纷纷说：“交了钱才能喝”。小女孩脸色紧张，汗都吓出来了。我看着她那紧张的样子，心里想：“该怎么处理?简单粗暴地呵斥一番，肯定能起到‘杀一儆百’的作用。可是她本来也不是故意要冒领的，可能自己都没有发现自己犯了错误。不批评，也不行，那班上会有更多冒领的现象，甚至还会出现其他的事故。”我想了想，对她和全班同学说：“哦，我明白了，卢航韦以为自己订了牛奶，所以才领了牛奶。可是妈妈还没有交钱，这样吧，老师今天的牛奶给你喝，你妈妈交了钱后，你就还一瓶我，好吗?”说完我冲她笑了一下。小女孩的脸色马上松弛了，也露出了笑容。全班同学也都纷纷点头，然后当我对其他没有报名的同学说：“还有想喝的吗，还可以报名。”马上就有很多小手举起来了。看来，今天这件事情的处理，是比较科学和人性化的，即尊重了学生的个性，又起到了教育大家的作用。其实本来也不是什么大问题。同时，我也认识到，小孩子犯错误肯定是有她自己的原因的。没有也不可能有天生就恶劣的孩子。理解她们，帮助她们度过人生的急流险滩，这就是老师真正的职业使命!

三.爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

班上有一个孩子叫彭才毅，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，学生就纷纷告状，很不安逸。简直就是个“小刺猬”。我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来我发现他很爱做清洁，每天到校第一个扫地的就是他，而且扫的又快又干净。我安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于打架，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感激不已，说：“我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。”我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。像这样的例子，我想每个老师身边都会有很多，就不多说了。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

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篇9：中学师德征文：爱与责任

中学师德征文：爱与责任

【爱与责任_范文1】

爱，能温暖人的心灵;爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

一.学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二.爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

三.爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。

如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

【爱与责任_范文2】

教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着国家、民族的未来和希望。在现在物欲、名欲横流的今天，教师应该牢记学高为师，德高为范，为学生撑起一片蓝天。我们知道教师是辛勤的园丁，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干是一个真正老师的写照。不知不觉我在教育这片热土上已经耕耘了10多个春夏秋冬了。接班、备、讲、批、考、送走毕业生……日复一日，年复一年，教师的工作是看似极其平凡。可是就是在平常这些小事中彰显着教师的人格魅力和教学艺术。

我们知道“没有爱便没有教育”，教师的爱是有多种不同形式进行诠释的。当自己的私事特别是自己孩子生病需要照顾的时候，自己这时需要取舍，老师想到的是四五十个学生盼望老师的眼神。这时老师对学生的爱是无私伟大的。当学生在学习中遇到困难的时候，老师的爱是一种鼓励，启发，让其充满信心的爱。当老师要善于发现每个学生的优点和潜力，哪怕是学困生，这时的爱是一种赏识、有一双慧眼善于发现每个学生的闪光点的爱心。当学生感到身体不适的时候，一个眼神、一句话都可能让学生感到春天般的温暖，这时的爱是一种母亲般的呵护之爱，这种爱是细致入微的。当学生犯错误时要循循善诱，因势利导，引导教育让学生认识到自己的错误。爱中有严，爱中有细。

师爱是铸造师魂的基石，春风化雨，润物无声。只有在爱的教育中，学生才会懂得爱，才会爱别人。爱与被爱是互动的`，懂得爱，才会感恩，感恩祖国，感恩父母，感恩老师，感恩朋友……感恩才会有良知，有良知才会唤起责任，学生才会在感恩中思考行动。

不放弃一个孩子，让每个孩子都成有用之才，让每个孩子都精彩，这是教师的责任，也是师之爱的最终目的。教师要树立学生服务的思想，以人为本，从小引导学生健康的，积极向上的人生观和价值观，注重培养学生的自主学习能力，授之鱼不如授之于渔。让学生学会学习，学会做人，教师要做好学生的引路人。教师要身正为范，言行举止都会影响学生，以德立身，不断提高自己的师德素养，真正领悟师德的内涵。要努力博览群书，提升自己的学识，使自己的教学艺术化。责任是做好任何一件事的重要保证，只有使自己充实起来，才能在学生心目中有影响力。责任意识要从小且从小事培养，责任意识需要言传，更需要身教，教师对每一个学生的责任，就是很好的教材，让学生心里明白学习是自己当前的主要责任，另外还注重学生的责任意识的培养。我时刻讲班级是大家的班级，每一个同学和每一个老师都是班级的主人，班级大小事物人人有责，从班级管理上，充分调动学生的责任意识，大小事务分包到人。每周班会班干部进行通报，大家一块进行是非评定，凡是对班级有利的进行表扬提倡，凡是对班集体不利的坚决予以批评指正。学生在管理中强化责任意识，在强化责任意识中提高管理能力和自律能力。

爱与责任是老师对社会、家庭与学生的无声的承诺。老师用爱去浇灌，用责任去引导。做好一名老师，爱与责任是持久的原动力，教师的工作唯有爱与责任的完美融合才会奏响每一个学生的生命精彩乐章。教育还是一门艺术，要不断地学习新的教育理念，提高自己的教学水平，爱岗敬业，呵护学生的心灵，用爱与责任托起明天的太阳。