第一篇：班级团体总分竞赛制度
班级团体总分竞赛制度
一、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，积极推进素质教育，建立健全学校德育教育、管理和监督的网络体系，建立健全客观、合理、公正、科学的学校德育工作的考核评价制度，加强班级管理和培养学生的自治能力，促进良好班风、学风、校风的形成，把学生培养成全面发展的“四有”新人。
二、考核原则
坚持实事求是、公正合理的原则，做到全面、深入的全日制考核，采取普查与抽查，政务处与学生会考核相结合的办法，力争如实反映各班的管理情况，如实评价出优秀班级。
三、班级考核评比办法
1、每月评比一次，以《政务通报》的形式予以公布。
2、考核计分办法：100分+扣分+附加分，采取政务处和学生会相结合的考核办法。
3、获月优秀班级者，颁发流动红旗。
附加分：
1、好人好事记分办法：
每月上交了好人好事登记本并有记载的记1分，没上交的记0分；拾到物品上交：1－10元以内记0.5分，10－30元记1分，30元以上记2分，学校另外表彰。5分封顶，拾物折价计算。
2、学生检举违纪事件加分
①检举乱写乱画、乱丢乱吐、乱抖脚印、住宿生违反住宿生管理制度、经常追打等现象的每次加0.5分。
②检举不安全行为、考试作弊者，每次加1分。
③检举打架、敲诈、偷盗、带凶器、损坏公物、校内抽烟、学习期间上网（游戏厅）等严重违纪事件每次加2分。
3、广播稿件记分办法：
每周交三篇记0.5分，不足三篇记0分；每月采纳三篇记2分，采纳二篇记1.3分，采纳一篇记0.7分。每月累计加分不超过2.5分。
4、黑板报评比：
分年级取前三名，第一名记4分，第二名3分，第三名2分，未获奖的记1分，未出的记0分。
5、凡学校组织的集体活动和各种竞赛，获班级团体奖者等同黑板报评比加分。学生个人获奖者，一等奖加1分，二等奖加0.6分，三等奖加0.3分，每次评奖累计不超过1.9分，5分封顶。
6、学生在各级报刊杂志上发表文章（限公开发表，有国际国内刊号的报刊）或参加各级教育行政部门组织的各种竞赛，市级加3分，省级加4分，国家级加5分。5分封顶。期末计入评价总分，不再记月分。
7、严格控制辍学率，辍学率不能超过1%，否则，每增加1人期末评价总分扣2分。
8、有下列情形之一的班级不能评为月优秀班级。
（1）发生打架事件（包括校内打架事件，因校内原因到校外的打架事件；非学习期间在外打架但反映到了学校的打架事件）。
（2）出现聚众赌博事件。
（3）出现抢劫、诈骗、敲诈他人钱物事件。
（4）发生严重的偷盗事件。
（5）出现集体舞弊或多起舞弊事件。
（6）校内抽烟事件。
（7）违反交通规则3人次以上（含3人次）。
（8）学校组织的活动不参加或安排的工作不接受、不完成。
（9）出现重大安全责任事故。
（10）课堂纪律不好，科任教师、家长反映强烈。
（11）出现故意损坏公物事件。
四、学期优秀班级的评比
1、评价总分=班级团体竞赛总分的月平均分×70%+期末期班级平均成绩×30%＋各级竞赛及发表作品分。
2、有下列情形之一者不能评为学期优秀班级：
①每月发生严重违纪一次及一次以上者（严重违纪事件指：打架、偷盗、敲诈、赌博、抽烟）；
②男女同学交往不正常，影响极坏者；
③发生重大安全事故者；
④期中、期末考试发生集体舞弊者；
⑤损坏公物严重者；
⑥课堂纪律经常不好，科任教师、家长反映强烈者；
⑦发生其它事件，经学校研究取消优秀班级者。
五、记分细则
（一）学习纪律扣分标准：
由政务处每天抽查至少两课时和根据课任教师的反映量分。
①迟到或早退每人次扣1分，旷课一节扣2分（包括自习课）。②穿背心、拖鞋进入教室每人次扣1分。
③上课、自习不安静一般情况扣1分。
④上课（或自习）搞小动作、打瞌睡、看与该科无关书籍每人次扣0.5分。
⑤扰乱课堂纪律扣3分。
⑥自习课外出或自习课在教室追赶、打闹的按参与人数计算，每人次扣1分。
⑦自习课在教学里搞文娱活动、打球等，每人次扣1分。
⑧在教室里生火取暖或烧垃圾，每次扣2分。
⑨考试舞弊每人次扣5分。
自习课涉及③④⑤⑥⑦条，第二次检查加倍扣分。
（二）住宿生生活纪律扣分标准
1、住宿生寝室纪律（午睡期间同样按下列有关条款扣分）
① 在寝室里生火取暖或烧垃圾每次扣2分。
②就寝熄灯铃响后未按时进入寝室每人扣1分。
③就寝熄灯铃响后不能及时安静的寝室每次扣1分。大吵大闹的扣2-3分（混合寝室在未查出哪班学生所为之前按所住人数比例分别扣分）。
④熄灯后打手电筒看书每人次扣1分。点蜡烛看书的每人次扣2分。
⑤熄灯后在寝室里未上床睡觉（如洗衣服、洗澡等）每人次扣1分。
⑥私自留人住宿或在外宿者每人次扣4分。
2、住宿生就餐纪律
①在校期间一律在学校食堂就餐，不得到外就餐，否则每次扣1分。
②按时就餐。不准提前在食堂周围逗留、敲打碗筷、高声叫喊，违者每人次扣1分。
③购买饭菜时须自觉排队，不准拥挤、插队、不准替他人打饭，违者每人次扣1分。
④吃饭必须在指定地点吃。剩饭、剩菜倒在指定的地方，否则每人次扣1分。
⑤打水、取物要听从指挥，不准与工作人员、老师和学生会干部顶嘴，违者扣1-3分。
（三）其它纪律
⒈发生安全责任事故，一次事件医疗费、检查费共在150元以下者，每次事件扣2分，150元以上者每次事故扣4分。
⒉出现不安全行为（如将头伸出窗外、栏杆外、爬篮球架、坐楼梯护栏、上下楼梯推拉拥挤等）每次扣1分。
⒊在校内穿拖鞋、穿高跟鞋，每人次扣0.5分。
⒋上学期间进入网吧或“二室三厅”的每人次扣3分。
⒌吸烟、酗酒每人次扣2分。
⒍打架每人次扣4分。
⒎与社会溜子来往每人次扣4分。
⒏参与赌博的每人次扣4分。
⒐偷盗、敲诈钱财每人次扣4分。
⒑男生留长发（头发盖耳）、染发，女生烫发、染发、涂脂抹粉、说粗话、看黄色书刊、戴手饰、耳环每人次扣1分。
⒒串班者每人次扣1分，串楼者每人次扣2分。
⒓到其它学校或单位打架、偷盗、敲诈被学校掌握者按校内扣分标准加倍扣分。
⒔损坏公共财物、设施和他人庄稼、财物每人次扣4分（还要责其赔偿）。在课桌、凳子上乱刻乱画者每人次扣2分。将他人单车放气每次扣2分。
⒕在校内未戴挂胸证每人次扣1分，盗挂他人挂胸证扣2分。⒖校内骑车、在机动车道骑车、骑车带人等违章骑车者，每人次扣1分（骑车带人：骑者、被带者各扣1分）。
⒗升旗时不穿校服者，每人扣0.5分，每班最多扣到3分。
⒘中午、下午教室必须落锁，未锁门者扣1分。寝室上课期间、离校期间必须落锁，否则每次扣1分。
18.凡未按时上交有关材料的每次扣1分。
19.召开各种学生干部会议或其它会议缺席者每人次扣1分。
20.未按要求关灯、开风扇每次扣1分。
21.进入绿化地带玩耍每次扣1分。
22.用电器烧水或取暖扣5分，并赔偿电费。
（三）卫生扣分标准
1、教室卫生：
①平时：墙上、门上、窗户上有手印、脚印、污泥或其它印迹，地上有果皮、塑料袋、纸片等每项扣1分，未及时倒垃圾、工具未摆放整齐每次扣1分。（随时检查）
②小扫：地未扫扣2分，地未拖扣1分，垃圾未倒、室内和走廊有零食袋、瓜壳、果皮、纸片等扣1分，黑板、黑板槽、讲台未擦扣0.5分，工具未摆放整齐扣1分。
③大扫（星期三）：除以上各项外，未清除蜘蛛网扣2分，门窗、电视柜未擦，地未拖，走廊、楼梯间瓷片未擦分别扣2分。
2、公共区域卫生：
①捡纸：有纸片、果片及其它杂物扣1分，课间操、下午眼保健操时检查。
②卫生大扫除：未搞扣5分，未搞干净扣3分，检查时未搞完扣1分。
③在校园内将包装袋、果皮或核等随意乱丢，每人次扣1分。④校内不准吃瓜子、板粟，否则每人次扣2分。
3、寝室卫生：
①未打扫扣2分。
②未扫干净扣1分
③未整理内务（桶、杯子、碗筷未摆放整齐）扣1分。
④床上凌乱（未挂好蚊帐、未叠被子、其它东西未摆放整齐）每次扣1分。
⑤打水进寝室每次扣1分。
⑥端饭进寝室每次扣1分。
4、上午第四节课之前未送交豆奶桶扣2分，教室里发现豆奶杯未及时回收每只扣0.5分。
（四）两操和集队集会扣分标准：
1、课间操：
① 迟到者每人次扣0.5分，②无故缺操者每人次扣1分，扣至5分为止。
③队伍不整齐，做操不认真，谈笑、打闹每人次扣2分。
2、眼保健操：
① 无故缺操者每人次扣1次，扣至5分为止。
② 做操不认真每人次扣1分。
3、集队集会：
① 集队集会散漫拖拉扣2分。
②开会时看书、讲话每人次扣2分，故意捣乱每人次扣3分。③不按规定排队进（退）场，扣2分。
第二篇：田径运动会团体总分记录表
安图县第二实验小学田径运动会团体总分记录表
2012年6月1日
安图县第二实验小学田径运动会团体总分记录表
2012年6月1日
安图县第二实验小学田径运动会团体总分记录表
2012年6月1日
安图县第二实验小学田径运动会团体总分记录表
2012年6月1日
安图县第二实验小学田径运动会团体总分记录表
2012年6月1日
安图县第二实验小学田径运动会团体总分记录表
2012年6月1日
第三篇：班级团体心理活动总结
11级电信二班“集聚正能量，放飞新梦想”团体心理活动成功召开
为了响应电子工程系2013年“心理健康月”的活动，11级电信二班在5月13在南综210召开“打开心扉，畅游爱的海洋”为主题的团体心理活动暨班会。
通过此次活动大家了解到交友应注意的误区，消除困惑，走出误区，交到更多的朋友；并且感受到人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
会议上，主持人强调我系开展“集聚正能量，放飞新梦想”心理健康活动的目的与意义，并向同学们介绍了五月“心理健康月”的由来，“525”是我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
此次活动的开展，提高了我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好！
第四篇：班级团体心理活动教案
中学心理健康教育团体心理辅导课教案
合作的力量
一、设计理念
中小学心理健康教育活动课程是以培养学生良好的心理素质、发展健康的人格、增进其心理健康水平为目的的专门教育活动。21世纪是个充分合作的世纪，科学和技术的进步使我们成为世界大家庭的成员，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。而学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一。学会合作、与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的。不少学生身上自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者是唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。
二、辅导目标
1、协助学生在竞争性的活动中了解自己的能力、气质和性格特点，认识到自己在与人合作竞争中的优势与不足，达到正确的自我认识与悦纳。
2、在竞争活动中学会团队合作。
三、辅导重、难点
重点：使学生在活动中充分体验自我的心理变化与表现，思考自己如何能更好的 与人合作。
难点：在游戏中失败的团队会体验到很强的挫折感，尤其是合作不佳、没有形成 同心协力的团体气氛的小组，在反思讨论分享的环节中未必能很好的去探讨游戏中出现的问题，如何才能引导学生从游戏后的挫折感中较好的来反思自己，尤其是引导学生在体验、处理失败所带来的消极后果上，是本课的难点。
四、辅导方法和手段
1、小组合作竞争——传递乒乓球的游戏
2、对活动反思——自我反思与小组讨论、分享
3、班级分享。
4、案例分析。
五、活动时间：一节课（40分钟）
六、辅导年级：初二
七、课前准备：
1、活动器材：秒表4个，乒乓球12个（每一组三个）
2、课前培训计时员准确操作秒表。说明记录要求。
八、活动过程
1、团队建设(3分钟)⑴抽出4个同学作为计时员，其他学生随机分成四个组。
⑵要求在2分钟之内产生本小组的组长、记录员，并产生本小组的名称。
2、圆球游戏（游戏时间：15分钟）（以多媒体呈现游戏规则）⑴分组：每个小组10-11人，分别配有1、2、3号球。
⑵游戏要求将球按1、2、3号的顺序从第一位同学手里发出，最后按顺序回到第一位同学的手里。在传递的过程中，每一个人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。
⑶若出现下列情况成绩加10秒：①球掉在地上，每次额外加10秒；②计时员报成绩时出现组员喧哗； ⑷游戏中若违规成绩取消。⑸记时员职责：
A、负责小组的传球游戏的记时工作，并把每次的成绩上报。B、监督小组游戏过程是否符合规则要求。 游戏开始。 游戏过程中可能出现的情况：
⑴在游戏开始时，四组人一般会不约而同的围成了一个圈，一个接一个的传递。⑵教师可以向所有小组提出挑战：“有没有更好的办法让时间变得更短些？这个 游戏的最好成绩是8秒。” ⑶学生会在竞争游戏中不断地提出尝试，发挥团队的智慧，集合团队的创意，不断想出更好的方法。
⑷在小组合作与组间竞争中，有的组会出现非常有创意的想法，并在尝试中获得成功的体验，由此而增强了团队凝聚力。也有的小组会出现成员之间互相指责、埋怨等合作不佳的现象。由此而出现团队凝聚力差，并最终竞争失败的情况。
3、讨论分享（共20分钟）
在游戏结束后，每个组回到自己的小组座位，开始讨论分享过程。⑴ 游戏过程回放。（6分钟）教师引领全班讨论： ① 刚才的游戏开不开心？ ② 回顾游戏成绩。
A、所用时间从多到少，这中间发生了什么？你们是怎样做到的？（方法的改进、集体讨论所获得的更好方法、模仿学习等）B、成绩有起伏。为什么？这代表什么？（事情的发展并不总是一帆风顺的。生活也是这样。）C、出现被取消成绩的情况，这和游戏的目标背道而驰了。为什么？（要达到目标，必须遵守规则。）
⑵个人反思与小组分享（播放背景音乐）A、个人反思（3分钟）：（以多媒体展示问题）
你是否满意自己在游戏中的表现？
如果不满意，为什么？与你的个性是否有关？ 小组中你最欣赏谁？为什么？ 你有没有与人合作不佳的经历？如果现在让你处理，你会怎么办？ 在本次活动中你最大的感受是什么？ B、小组分享，总结本小组感想。（3分钟）
组长负责组织讨论，记录员做记录，每个组选举出一个同学把小组结论在全 班陈述。 注意事项：
①每个小组的游戏记录员同样参与到每个小组（他所负责小组）的讨论中，从观察者的角度参与讨论与发言。
②教师在这个过程中注意在每一小组做好巡查、做出适当的指导。因为有可能在小组反思中会出现队员互相指责甚至无法客观的反思自己的表现与本小组合作情况。
⑶班级分享。（6分钟）
四个小组的小组代表在全班分享本组的感受。⑷七嘴八舌。（5分钟）
以多媒体展示肖华的故事，引导学生把游戏经验迁移到生活实际中。故事概述：肖华是初二（1）班的同学。在班级了班主任黄老师举办了“一对一擂台赛”，鼓励班里实力相当的两位同学结成擂台赛的对手，在竞争中获得提高。肖华和杨明是对手，在学习上竞争非常激烈。大家都想赢过对方。
肖华有一本非常好的辅导资料。有一天，一个同学借了他的资料向老师请教问题，这时刚好杨明也向老师走去，肖华一看，一个箭步冲上去从同学手中把资料抢回来，弄得同学和老师一头雾水„„ 思考问题：
肖华心里是怎么想的？
你怎样评价他的行为与想法？为什么？ 学生发言。老师点评。（目的：通过对案例的分析，投射出学生对此事的看法。老师通过点评引导学生认识到，和同学在学习上的真诚合作可以更好的丰富自己的知识，开拓自己的思路。合作的力量远比处处小心防范对手要大得多。
4、课程结束。（1分钟）教师作出适当的总结。全班掌声结束课程。
九、教学反思
第五篇：班级团体心理辅导
班级团体心理辅导——注意
注意使你更出色
活动设计：
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动的全过程。因此，提高注意力，对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要意义。注意具有稳定性、广度、分配和转移等特性。集中注意力是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。学生的注意力集中程度对学习效果的影响是明显的。对于小学生来说，提高注意的稳定性是注意力训练的基本任务。
《注意使你更出色》这一课根据注意心理学规律设计而来，同时以游戏般的娱乐性激发学生的兴趣，能够有效地训练孩子的注意力。通过指导学生认真听、注意看、用心记，让学生在游戏中去感受、体悟到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣、静下心来排除外界干扰就能提高注意力。同时感悟到在一个集体中，如果大家都集中注意力，任务会完成得更出色。活动目标：
1、了解自己的注意力集中程度，培养自己通过认真听、注意看、用心记等方法来提高注意力。
2、通过游戏体会到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣可以帮助提高注意力。
3、体验用静下心来排除外界干扰提高注意力的方法。同时感悟到在一个集体中，大家都集中注意力，更出色地完成任务。
重点、难点：
重点：通过游戏体会到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣可以帮助提高注意力。
难点：体验到用静下心来排除外界干扰提高注意力的方法。活动准备：
1、全班同学分成6个组分别围圈而坐。
2、《小猫钓鱼》的动画片
3、各种动物的叫声及动态图
4、颜色板、提高注意策略的锦囊按学生人数准备
5、豆袋按小组数准备。
6、相关演示文稿Power Piont文稿、影音资料。活动过程：
课前热身（视现场时间长短机动灵活进行）：
1、游戏：我做你做
2、游戏；我做什么，你做相反的。
3、聊天：同学们有没有注意到（板书：注意）今天我们上课和平时有什么不一样？
一、故事引入：
1、师导入：是啊，注意可以让我们接收到很多信息，引发我们的思考。接下来，花姐姐给大家带来一则故事：《小猫钓鱼》，请看！（手指屏幕，播放动画）。
2、学生看动画片。
3、交流收获
4、教师小结：小猫听了大家的建议后，集中注意力，终于钓到了一条大鱼。看来，注意力的确非常重要，那我们就做一些游戏来测测自己的注意力吧。
二、活动训练
（一）游戏：耳朵认真听
1、师导入：花姐姐带着大家来到一个动物园，请同学们认真听每种动物的声音，用心记住它们的名字。（播放动物的声音）
2、现在花姐姐要说出一连串动物的名字，如果你刚才听到过它们的声音，就请站起来，拍手两下。
3、玩游戏（第一次时指导）
4、提问拍得准的同学：你拍得那么准确，有什么好方法吗？
（二）游戏：眼睛注意看
1、师导入：同学们的掌声把动物们都引出来了。大家可得擦亮眼睛，看看你可以注意到什么！（播放动物图片，手指向屏幕）
2、学生注意动物图
3、交流注意到的内容及集中注意力的方法（认真听、用心记）
4、学生提出注意目标，教师相机补充、引导并出示注意目标：
第1：一共有几种动物？ 第2：一共有多少只动物？
第3：你最感兴趣的动物有多少只？
5、带着目标再注意上述图片一次。
6、交流注意到的内容及集中注意力的方法（有明确的目标、感兴趣、拓宽注意的范围）
7、师小结。
（三）抗干扰训练：
训练一：专心致志（集中注意力、抗干扰的训练）
1、师简述毛主席不受外界干扰、集中注意力的静心和恒心，常常跑到街上最热闹的地方去读书的故事。
2、学生在有外界干扰的情况下听花姐姐讲《小小粉刷匠》的故事，在颜色板上把没有（强调）听到的颜色圈出来。（播放录音，播放干扰音乐）
3、学生听故事，完成上述要求的内容。
4、出示答案对照，请圈得对的同学举手。
5、请圈得对的同学说说：“你有什么好办法圈得这么准呢？”
6、小结（心静下来，排除干扰、达到目标）。训练二：游戏——抛豆袋（集体成员都集中注意力，出色完成任务）
1、师导入：“众人拾柴火焰高”，要是在集体中，大家都集中注意力，那每一项任务将会完成得更出色。
2、介绍游戏规则并激励：看看哪一个组的朋友注意力最集中、反应最快，同时又保证豆袋没有掉到地上。
3、学生做游戏
4、交流游戏的感受
三、非常互动：
1、说说自己平时注意集中的例子
2、夸夸同学平时集中注意力的事例。
四、活动总结：
1、教师总结
2、送出锦囊，让学生带着一些提高注意力的策略告别课堂。小学生团体心理辅导活动方案 辅导目的：
通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。
辅导者：
⒈心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。
⒉要有一位助手配合。
辅导场地：
⒈活动室要相对大一点。
⒉师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。
器材准备：
⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程：
一、跟我一起做（约2分钟）
师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做3～4动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。
二、结识新友
（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。
师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好? 师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。
师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）
师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?
（请3～4位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。）
三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟）
目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮助的意识。
师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做—个游戏，好吗?
师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。
步骤：
⒈邀8～10位同学参加游戏扮“盲人”。（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：失去方向感）。
⒉师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难。谁愿意做好心人，去帮助他们?（选8～10位）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作。
在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅”。
附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好）。在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：
师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程。（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束。）
⒊情感交流：（围成图（1）状）
师：①先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对帮助你的朋友满意不满意?（2～4位学生）。②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？b、通过对朋友的帮助，你有什么感受?（2～4位学生）③问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法?（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮助；当朋友帮助你时，你要乐意接受；当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰。）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流）
⒋小结：
师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法。特别是当自己碰到困难需要帮助时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要愿意乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助，接受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现。
四、“及时下雨”（约15分钟）
师：刚才有不少同学抽到了奖，现在开始发奖品。（请助手为学生兑奖品）
师：你们说说这节课有什么收获？（紧扣：上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈（5～8位或更多），对说得好的同学，再次发奖。）
五、结束余音（约1～2分钟）
师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们好像长大了许多。特别是懂得了认真上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去帮助有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很高兴。相信你们在老师、同学的帮助下，通过自己的努力，能够认真上好课，认真完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是?下次我们再来做游戏好不好？好!记住，比一比谁的进步快!
点击咨询 