阿里更新招股书：透露哪些重要财务数据

第一篇：阿里更新招股书：透露哪些重要财务数据

阿里更新招股书：透露哪些重要财务数据

今日晚间，阿里巴巴集团正式向SEC提交更新后的招股书。在此次更新之中，阿里巴巴集团此次亦更新了财务数据，包括2014年第一季度在内的2014财务年度（2013年4月1日-2014年3月31日）整体财务数据以及无线业务收入增长状况正式披露。

平台成交总额大幅增长

更新后的财务数据显示，阿里巴巴集团2014财年总收入525.04亿元人民币，同比增长52.1%，利润234.03亿元人民币，同比增长170.6%；平台上完成的商品成交总额达到了约1.68万亿元人民币，相比2013财年提升了55.8%；活跃买家人数达到了2.55亿，仅2014年第一季度就增加了2300万。

细部数据显示，在2014年第一季度，阿里巴巴平台上商品成交额再次实现大幅增长，同比增长46.3%，达到了4300亿元人民币，一年之内单季即录得1360亿元增长。

淘宝和天猫两大平台单独计算GMV。

2014财年淘宝总GMV为1.172万亿元人民币，天猫总GMV为5050亿人民币。尤为引人瞩目的是天猫平台的增长势头，在2014年第一季度，天猫单季GMV达到了1350亿元人民币，较上年同期相比增长了91%。

2014财年移动交易额同比增长394%

数据显示，阿里巴巴2014财年移动商品成交总额（Mobile GMV）达到3190亿元人民币，较上年度810亿大幅增长394%。2014年首季度移动端月活跃用户更是迅猛上涨至1.63亿，仅一个季度就大幅增加19.9%。而对UC的全面收购，则让阿里巴巴在全球范围内获得了2.64亿活跃用户。

2014年Q1无线收入较去年同期增长了691%

数据显示，在2014年第一季度，阿里巴巴集团移动交易额占总交易额的比例从10.7%上升到27.4%，总交易额为1180亿元。2014年第一季度无线的收入相较去年同期增长了691%，达到11.62亿元，收入占比已经高达12%。

成本在总收入中的占比较去年下降

2014财年中大幅扩张的阿里巴巴，集团收入成本为133.69亿元，上升37.6%，但在总收入中的占比仅为25.5%，反而比2013财年下降了3个百分点，产品开支、营销开支、综合行政开支占总收入比例，也比前一年出现了下降。这帮助阿里在2014财年实现了249.2亿元的运营利润。

自由现金流强劲，现金储备充裕

由于运营产生的强劲自由现金流，阿里巴巴在进行了一系列投资活动后，依旧保持着丰沛的资金储备，2014财年全年自由现金流达322.46亿元人民币，截止3月31日，集团持有现金、现金等价物和短期投资共计436.32亿人民币。此外，阿里还拥有221.31亿元的各类证券、资产投资。

第二篇：习近平最新讲话,透露重要信息!

核心提示：中共中央、全国政协21日上午庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会，习近平在大会上发表重要讲话。他强调，民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。并且，明确提出江为第三代领导集体，三次提到三个代表之中的“代表最广大人民群众的根本利益”。看来，政治协商取得非凡成果。以下为节选。

以邓小平同志为核心的中国共产党第二代中央领导集体明确提出新时期人民政协的性质和任务，确立中国共产党同各民主党派长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的方针，推动人民政协性质和作用载入宪法。以江泽民同志为核心的中国共产党第三代中央领导集体将中国共产党领导的多党合作和政治协商制度确立为中国的基本政治制度，通过修改宪法明确这一制度将长期存在和发展，进一步明确了人民政协的性质、主题、职能。

古今中外的实践都表明，保证和支持人民当家作主，通过依法选举、让人民的代表来参与国家生活和社会生活的管理是十分重要的，通过选举以外的制度和方式让人民参与国家生活和社会生活的管理也是十分重要的。人民只有投票的权利而没有广泛参与的权利，人民只有在投票时被唤醒、投票后就进入休眠期，这样的民主是形式主义的。

“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背。中国共产党、中华人民共和国的全部发展历程都告诉我们，中国共产党、中华人民共和国之所以能够取得事业的成功，靠的是始终保持同人民群众的血肉联系、代表最广大人民根本利益。如果脱离群众、失去人民拥护和支持，最终也会走向失败。我们必须把人民利益放在第一位，任何时候任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，坚信群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。全心全意为人民服务，始终代表最广大人民根本利益，是我们能够实行和发展协商民主的重要前提和基础。中国共产党党章规定：中国共产党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。

民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要解决的问题的。中国共产党的一切执政活动，中华人民共和国的一切治理活动，都要尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、治国理政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，使各方面提出的真知灼见都能运用于治国理政。

“天视自我民视，天听自我民听。”要坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，我们的重大工作和重大决策必须识民情、接地气。

要完善基层组织联系群众制度，加强议事协商，做好上情下达、下情上传工作，保证人民依法管理好自己的事务。要推进权力运行公开化、规范化，完善党务公开、政务公开、司法公开和各领域办事公开制度，让人民监督权力，让权力在阳光下运行。

第三篇：更新观念 提高认识 担负起精英人才培养的重要使命

更新观念 提高认识 担负起精英人才培养的重要使命

2008-06-19

大连理工大学召开的“第十四次本科教育教学研讨会”是一次更新教育观念、统一认识、会对我校今后本科教育产生深刻影响的重要会议。会议进一步明确了学校的办学指导思想，培养“对民族、社会和未来具有强烈的责任感，具有高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质、优秀的综合素质和开阔的国际视野，能够成为先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者和引领者以及国家政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者”的精英人才。形成基于通识教育的宽口径专业教育为特征的培养模式，以研究性教学为主要特征的教学模式，以较完全学分制为特征的管理模式。站在学校发展的新起点，树立精英教育的科学理念，落实培养精英人才的各项措施，对加快我校国际知名的高水平研究型大学的建设具有重要的里程碑意义。

坚持精英教育的科学理念

明确培养精英人才的历史使命

教育部发布的《关于加快研究型大学建设增强高等学校自主创新能力的若干意见》指出，研究型大学是培养拔尖创新人才的基地，是自主创新的国家队，是培育和发展先进的创新文化的发源地。从时代的要求来看，精英教育是知识经济时代高科技发展的内在要求。从经济、社会发展的角度看，精英教育培养的精英人才对经济、社会的发展具有非常重要的作用；从高等教育自身发展来看，作为孕育科技，集知识创新、知识生产、知识传播和知识应用为一体的高等教育，已从社会的边缘走向社会的中心，在人才培养、科学研究和为社会服务等方面发挥着重要作用；从人的个性发展的需要来看，每个人都是不同的，精英教育满足了一部分出类拔萃的学生与杰出教师在宽松的环境中探索高深学问的需要。

精英教育是国家培养英才的一种教育理念和行为模式，是一种优质教育过程，通过整合研究型大学高水平的教师、高水平的学科、高水平的科研、高水平的管理等优质的教育资源，面向全体本科生实施高水平的全面素质教育和个性培养，使学生具备在未来成长为精英人才的潜质。实施精英教育、培养精英人才，是我校建设高水平研究型大学、为国家培养拔尖创新人才的根本任务和光荣使命。

本次教育教学研讨会明确了精英教育的理念，是广大教职员工认识上的一次升华。在教育观念上，要提高对精英高等教育重要性的认识，明确精英高等教育在大众化高等教育中的地位和作用，坚定不移地推进精英教育，培养精英人才。要构建学习型教育，重视培养学生终身学习的能力，让学生“学会学习”，立身社会后能够具备很强的自学能力；要构建素质型教育，培养学生应对各种复杂局面的能力，从容面对社会各种困惑、矛盾和问题，让学生“学会生存”，立身社会后能够具备很强的适应能力；要构建开放型教育，培养学生具有与人合作、面向社会的能力，共享人类文明成果，共享社会各种资源，让学生“学会合作”，立身社会后能够具备很强的创造能力。要使学生既领会“立人之道”，又精通“做事之法”，更要使学生学会思考、善于创新，具备终身学习的能力；既要注重精英人才共有特质的培养，同时也要给学生留有个性发展的空间。在既有教育模式的基础上，建立新的人才观，明确新的培养要求。强调精英教育在人才培养上的先导性和基础性，强调培养精英人才适应国际竞争环境的能力。

培养精英人才

加强师资队伍建设是关键

研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次的精英人才为目标，在社会发展、经济建设、科技进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。人力资源作为知识的载体，在研究型大学这种密集型组织中的作用更显突出。研究型大学的内部特征之一就是汇聚知名学者、一流教师队伍。教师作为教学与科研活动的直接承担者和中坚力量，构成了研究型大学人力资源的主体。没有一支高水平的师资队伍，就不可能建设一流的学科，也无法提升研究型大学必须具备的创新精神和科研创新能力。因此，创建研究型大学必须还要有一支一流的教师队伍。

从总体上看，我校学科优势突出，特色鲜明，师资队伍综合素质高，科研创新能力强，承担了国家许多基础性、战略性、综合性、前瞻性的科研项目，是国家知识创新和高层次人才培养的重要力量，在建设创新型国家的进程中发挥着重要作用。正是由于研究型大学在国家知识创新体系中的重要地位以及在创造性人才培养上承担的崇高使命，使得学校的师资队伍建设成为学校建设与发展的关键环节。

教师作为教学与科研活动的直接承担者和中坚力量，构成了研究型大学人力资源的主体。

没有一支高水平的师资队伍，就无法提升研究型大学的核心竞争力。因此，在现有基础上，要把培养教师创新能力和改善知识结构、提高教师队伍核心竞争力作为师资队伍建设的重点，提升教师学历学位层次、改善学缘结构、提高创新能力、促进学科交叉，以适应研究型大学对师资建设的需求，也是将学校的科研资源、科研项目和前沿成果更好地融合到本科教育教学过程中，以使高水平科研对教学过程的支撑和带动作用得到体现的前提。本次会议也明确了本科教育是研究型大学人才培养的基石，本科人才培养是学校的基础性、战略性的首要任务，要充分发挥教学名师和高水平教学团队在本科教学中的引领和示范作用，为精英教育提供强有力的人才队伍保障。

科学规划

构建研究型大学本科培养新体系

本次会议的主题是“实施精英教育，构建研究型大学本科人才培养新体系”。由于在窄口径专业教育体系下的按专业招生、按专业培养的模式，不符合研究型大学精英教育的特点和要求，今后将按照“通识教育基础上的宽口径专业教育”的要求，实行按大类招生、按大类培养。我校经过多年的探索、实践与积累，已经建立了一个相对完善而有效的本科人才培养体系，保证学校高质量的人才培养。由于培养质量也在随着社会经济发展不断变化和提高要求，培养体系也将在原有基础上不断改进。因此，本次会议提出了“2008-2011级本科专业大类培养方案和指导性教学计划的原则意见”，按照“实施精英教育、培养精英人才”的人才培养目标提出了实施方案。化工学院近年来在建立创新人才培养体系方面进行了一系列思考和实

践。学院与时俱进，树立了适应时代要求的教育教学理念，建立了高等教育培养目标要适应时代要求、适应知识经济要求和适应国际人才市场要求的教育观念，对人才培养体系在操作层面进行了一些思考和有效的实践。为了适应人才市场的多元化需求，提出因材施教的培养模式，创造了能够按照研究型、复合型以及工程型人才三种模式进行培养的环境和条件，并制定一套合适的教学管理制度，使学生在学习的过程中能根据自身的实际情况自然进行分流，都能够按照自身的特长和学习兴趣选择适合于自身发展的人才模式。

按照本次会议提出的以“加强基础、拓宽专业、因材施教、重点培养”的思想为指导，全面推进以“基于通识教育的宽口径专业教育”为主要特征的通识教育、学科大类教育和专业教育三层次培养模式，应从制定实施培养计划入手，制订具体、合理、有效、可操作的实施方案，对于理工学科尽量创造条件让学生多进实验室、早进实验室；同时鉴于目前许多实验室的实验指导队伍层次、素质参差不一的情况，除了学校不断改善实验室人员结构和编制问题以外，还应鼓励让更多的、较高层次教师多投入到指导实验的教学环节中去；在经费上继续加大对实验室建设的投入。今后按大类招生后，把通识课程打通，有利于学生人文社科和其他“隐性知识”的学习，有利于对学生加强理想道德教育；今后专业课口径要进一步拓宽，到了毕业设计和论文阶段再确定具体方向；考虑专业教育可以与通识课程贯通，可考虑毕业前两年明确学生研究主方向、下发给学生毕业论文题目，并列出相应所需学习的相关课程，可使学生的专业学习有的放矢；为了对学生专业分流加强引导，可考虑利用校内网络资源等手段认识学科、导师等相关内容，有利于学生自主学习和按兴趣、爱好和能力培养。

创造良好的政策环境

充分调动与发挥教师积极性

通常认为研究型大学的三大基本特征体现在资源投入、组织运作和产出三个方面。在组织运作方面要求学校具备和创造适应研究型大学创新和发展的一系列良好的政策环境。学校按照发展目标定位和实施精英教育的要求，转变招生模式、培养模式、教学模式和管理模式，构建符合精英教育特点、符合学校发展定位、符合学校实际情况的研究型大学本科人才培养新体系。在实施过程中，制定和改进激励教师的相关政策，并有效落实，才能充分调动与发挥广大教师参与的积极性和主动性，这是建设研究型大学、实施精英教育的基本保障。

“人才培养的关键在教师。精英教育的通识教育体系和研究型教学模式，对教师队伍的质和量都提出了更高的要求”，学校和学院都应努力在实践中探索和改进现有的教师激励运行机制。通常来说，学校教师激励机制的运行原则，就是学校为了调动教师的积极性，在激励机制运行过程中必须遵循的最基本的要求。这些原则包括：激励性原则，就是管理上以教师为本，做到物质激励与精神激励的统一和适度平均与奖优罚劣的统一；针对性原则，就是学校和院系必须依据每位教师的具体情况、具体问题，具体分析，具体激励；合理性原则，在措施合理和程度合理的基础上，努力做到激励适度与公平；教育性原则，就是不仅要重视采取合理的激励措施与手段，而且要重视采取合理的批评性措施与手段，以培育与养成每位教师或教师群体良好的心理与行为品质。对应建立的机制在操作上要注意技术和方法，采用目标激励、榜样激励、评价激励、感情激励和条件支持激励等具体操作手段，对于促进教师的自主发展、发挥积极性、主动性与创造性起到实质性作用。

学校在多年的运行和不断发展壮大过程中，优化内部环境 构建了研究型大学全方位的动力机制。通过本次会议，又进一步更新了观念，提高了认识，明确了我校今后要坚定不移地推进精英教育培养精英人才的理念。目前，遵循物质激励与精神激励并重原则，不断完善教师的聘任、评价制度。如学校设立教学质量奖、化工学院对基础课程教师课时津贴给予配套等。

但也勿须讳言，我校在优质教学资源建设方面尚需不断改进与逐步完善。从与我国一些高校和国外一些名校的对比情况来看，还存在不小差距；在国家重点实验室和重点学科服务于本科教学工作方面尚有欠缺；在充分发挥教学名师和高水平教学团队在本科教学中的引领和示范作用方面力度不够；部分学科教学和科研梯队出现断层而有后继无人之忧；教学奖项相对科研奖项有较大差异，缺乏吸引性政策；对青年教师发展和提高，现有的教师聘任、评价和考核制度也需要进一步改进与完

第四篇：【重要通知】办理《留学回国人员证明》须知更新

海归求职网（www.xiexiebang.com/publish/portal61/tab4093/）

留学人员办理《留学回国人员证明》是一项免费服务业务，不收取任何费用，因此，我们特别告诫广大留英学子无需支付费用委托任何机构或个人代办。曼城教育组亦不受理任何通过中介代办的申请。

《留学回国人员证明》共有三联，第一、二联交由留学人员本人，待回国后办理相关手续时备用；第三联由教育组存查。有关办理的具体条件和要求如下： 海归求职网（www.xiexiebang.com/Portals/61/images/Authorization Letter.doc）（须本人签名，请见模板样式）；

（３）凡攻读学位的留学人员，需提供本人已获得学位证书的复印件。

如尚未领取学位证书，请提供就读学校出具的完成学业，将于何时获得学位的证明信原件（内容须包括：需要说明从何时至何时在何校何专业注册攻读何种学位，已经在何时毕业并获得何种学位，相关负责人签名及学校公章，签发证明信人员的联系电话、传真和邮件地址）。

凡访问学者、博士后人员，需提供进修或科研工作单位出具的进修或科研工作证明信原件（需注明从何时至何时在何单位做何科研工作；签发证明信人员的联系电话、传真和邮件地址，并加盖学校公章）。

（４）护照身份页、英国签证页（或ＢＲＰ卡正反面）复印件；

（5）回邮信息（可选择快递或平邮）：

快递：通过 http://www.xiexiebang.com就可以申请办理。三份材料分别是：护照照片页、英国 海归求职网（www.xiexiebang.com）-专注留学生海归求职培训辅导服务

签证页、通过曼城教育组官网申请办理的快递确认函（选择平邮则需邮寄一个贴足邮资并写清地址的回邮信封）。

6、其他注意事项：

（1）关于抵英日期：请填写你来英国的实际时间；入学日期：请填写你本次为申办证明的相关学业的入学日期；结业日期：请填写获得学位的日期；留学期限：从抵英至结业的全部留学期限；拟回国日期：请填写你学成归国的日期。留学人员填写日期时需格外小心，因为所填信息直接关系到你申办的《回国留学人员证明》或其他申请项目，如因所登记信息不符、不真实等引发的问题，责任自负。

（2）教育组根据留学人员提供的材料，只开具一次《留学回国人员证明》，如留学人员曾获得两个或以上学位或具有两次以上不同的学习经历（含在不同馆区的学习经历），教育组将依据其在英国所获得的最终学历，办理《留学回国人员证明》，之前所获得的学位及学习经历，请留学人员本人务必在注册登记表中的“备注”栏中标明（并提供毕业证书复印件）。这一备注的内容将直接打印在《留学回国人员证明》中，留学人员无需重复办理证明。

（3）教育组经审核通过后，所有信息将被锁定，不能进行任何修改或删除，因此，请留学人员在网上登记注册时，仔细审核信息，确认准确无误后提交。

（4）其它相关问题请阅读教育组网站首页留学回国人员证明常见问题解答。

第五篇：2012年1月山东普通高中信息技术学业水平考试系统更新必读(重要)

山东普通高中信息技术学业水平考试系统更新必读 2012年1月山东普通高中信息技术学业水平考试必须使用新的题库系统，以下信息请各考点老师认真阅读，并严格按照以下所述操作。

(一)系统环境

考试要求安装的应用程序由原来的office2000、fronttpage2000改为office2003、frontpage2003，所有考点均在完全安装office2003、frontpage2003应用程序后，再顺序安装考试机、题库程序，该顺序不可以改变。

(二)考试系统与题库包安装

按以下步骤顺序安装

1)所有考点首先需完全安装office2003、frontpage2003应用程序

2)安装考试服务器、管理机、考试机

3)安装完以后，方可安装或更新题库包：

a)如计算机上装有原先老的题库系统，则必须先卸载老题库，再安装新的题库； b)双击运行题库盘中题库文件夹下“题库_山东省普通高中信息技术学业水平考试_2010-07.exe”文件；

c)按照安装程序的提示步骤完成安装；

新题库中内有 “试考”和“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术应用”、“算法与程序设计”。每个选修科目中均包含 “必修科目”的试题。

(三)试考要求（请严格执行，否则会影响正常考试）

所有考点在正式考试前需要确保完成试考工作，试考要求如下： 1)试考前，请确保完整安装了office2003、frontpage2003软件。

2)试考时，请确保所有题目均能正常打开、答题、保存,并可正常导出考试成绩数据

3)完成以上操作，方可认为试考结束

(四)考试计划更新

与新题库对应的考试计划文件为“山东学业水平考试_考场用考试计划_2010-07.epl”。请在考试管理机中导入该考试计划文件，否则无法正常开考。考试计划文件导入步骤如下：

a)打开管理机后，点击“考前准备”中的“系统初始化”按钮；

b)点击“开始”按钮，选择“山东学业水平考试_考场用考试计划_2010-07.epl”文件，单击“打开”即可；

(五)考场重要信息提示---各考点老师每场考试前务必提醒考生（否则可能无法准确保存答案）

1)Office试题完成答题后，如考生已确定答案，不需要再修改，则应点击office题目中的“保存”，再提交。

2)Office试题完成答题后，如考生不确定答案、不希望提交本次答案，还需要重新修改，则不要点击office题目中的“保存”，系统将不保存本次答案，提交后仍可以返回该题重做。

3)如考生点击office题目中的“保存”后，仍需修改答案，则需此题的“重做”按钮，重新答题并保存。

请各考点老师严格按照以上信息执行