工程硕士自然辩证法思考题（样例5）

第一篇：工程硕士自然辩证法思考题

自然辩证法

——在工程中的理论与应用复习思考题

1、什么是自然辩证法，它的研究内容和学科定位？

2、学习自然辩证法的意义？

3、什么是科学？它的基本特征？

4、什么是技术？它的基本特征？

5、什么是工程？它的基本特征？

6、科学、技术、工程之间的关系？（表1—4）

7、近代自然科学产生的标志？世纪之交物理学革命？现代自然科学的全面发展？

8、现代科学的特点及发展趋势

9、现代工程的特点及趋势

10、什么是系统？理解系统应注意哪几个方面？

11、自然界物质系统的基本特点

12、生态危机的具体表现以及对“生态危机”的反思

13、什么是创新？技术创新的分类

14、为什么说科学研究始于问题

15、科研课题的基本来源

16、确定科研课题的一般原则

17、什么是观察方法？科学观察的基本原则

18、什么是实验方法？实验方法的特点？

19、工程技术研究的原则

20、工程技术的研究方法

21、工程技术的设计方法之常规设计法

22、科学技术工程对人类社会的积极影响

23、科学技术对社会的负面影响

24、什么是现代化？

25、科学、技术、工程的社会评价（重要的意义、主要原则、指标体系）

第二篇：武汉大学工程硕士《自然辩证法》复习思考题

武汉大学工程硕士《自然辩证法》 复习思考题（2010年下半年~2011年上半年）教材：《自然辩证法——在工程中的理论与应用》（清华大学出版社）

导论：

1、自然辩证法创立的自然科学成果。

2、工程硕士学习自然辩证法的意义。

第一章：

1、科学、技术、工程及其基本特征。

2、科学、技术、工程的区别与联系。

第二章：

1、世纪之交的物理学革命及其意义。

2、现代科学的特点及发展趋势。

第三章：

1、何谓“系统”？

2、人与自然的对象性关系。

3、人化自然与自在自然的联系与区别。

第四章：

1、人类中心主义自然观的主要观点。如何评价人类中心主义自然观？

2、生态伦理的原则和态度。

第五章：

1、创新概念包括哪些要素？它与经济发展有何关系？

2、创新对科学技术的依赖性。

3、企业是技术创新的主体。

第六章：

1、怎样理解知识生产、知识传播与知识应用之间的非线性关系？

2、自主创新战略及其意义。

3、新时期我国国家创新体系建设的主要任务体现在哪些方面？

第七章：

1、科学问题及其来源。

2、为什么说“观察渗透理论”？

3、举例说明分析与综合方法在科学研究中的作用。

第八章：

1、工程技术预测方法的逻辑类型。

2、利用专利文献的发明创造。

第九章：

1、工程共同体的含义及类型。

2、科学和技术的社会规范。

第十章：

1、工程技术共同体的伦理原则。

2、工程技术活动中越轨行为的控制。

第十一章：

1、科学技术产生消极社会效应的原因。

2、教育对科学技术和工程的影响。

第十二章：

1、如何正确评价“技术乐观主义”和“技术悲观主义”？

考试形式：开卷

考试题型：辨析题、简答题、论述题（包括材料题）

武汉大学研究生院

2010年7月

第三篇：武汉大学工程硕士《自然辩证法》复习思考题

武汉大学工程硕士《自然辩证法》 复习思考题（2011年下半年~2012年上半年）教材：《自然辩证法——在工程中的理论与应用》（清华大学出版社）

导论：

1、自然辩证法创立的自然科学成果。

2、工程硕士学习自然辩证法的意义。

第一章：

1、科学、技术、工程及其基本特征。

2、科学、技术、工程的区别与联系。

3、如何认识发现、发明和建造三者之间的关系？

第二章：

1、现代自然科学的全面发展。

2、近代技术的发展。

3、如何认识现代科学、技术与工程的一体化发展趋势？

第三章：

1、何谓“系统”？

2、自然界演化的自组织机制。

3、人与自然的对象性关系。

第四章：

1、自然价值与自然权利。

2、生态伦理的原则和态度。

3、环境友好型社会。

第五章：

1、创新概念包括哪些要素？它与企业家有何关系？

2、创新对科学技术的依赖性。

3、科学技术、社会需求与创新。

4、企业的创新战略。

第六章：

1、国家竞争力与国家创新体系建设。

2、自主创新战略及其意义。

3、新时期我国国家创新体系建设的主要任务体现在哪些方面？

第七章：

1、现代科学方法论及其形成。

2、科学问题及其来源。

3、观察和实验中的机遇。

4、举例说明归纳与演绎方法在科学研究中的作用。

第八章：

1、工程技术研究的主要阶段。

2、利用专利文献的发明创造。

3、系统科学思想和方法的主要特点。

第九章：

1、工程共同体的含义及类型。

2、科学和技术的社会规范。

第十章：

1、工程技术共同体的伦理原则。

2、工程师的社会责任。

3、工程技术活动中越轨行为及其控制。第十一章：

1、科学技术工程对人类社会的影响。

2、文化对科学、技术和工程的影响。

第十二章：

1、如何正确评价“技术乐观主义”和“技术悲观主义”？

2、科学、技术、工程社会评价的主要原则。

考试形式：开卷

考试题型：辨析题、简答题、论述题（包括材料题）

武汉大学研究生院

2011年7月

第四篇：自然辩证法思考题

课程简介与绪论思考题：

*

1、什么是自然辩证法？

2、自然辩证法与科学技术有什么关系？

3、自然辩证法的性质、内容与范围。

*

4、二十世纪中叶以来，自然辩证法在哪些方面有了新发展？

5、学习《自然辩证法》对科学和技术工作者有何意义？

第一章思考题：

*

1、何谓自然观？它与自然科学的发展有怎样的联系？

2、在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？

*

3、简述辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础。

*

4、简述古代朴素辩证法自然观、近代机械唯物主义自然观、辩证唯物主义自然观的基本思想。

5、填空：马克思和恩格斯科学地总结了当时（）的最新成就，继承了古希腊自然观中的（）观点，克服了机械唯物主义自然观的（）性质，批判地吸取了德国古典（）特别是（）的辩证法思想，创立了（）的自然观。

第二章思考题：

一、选择题

1、德布罗意提出（），揭示了微观世界的波粒二象性。

A：量子假说B：测不准原理

C：物质波假说D：光量子假说

2、开放性、远离平衡态、非线性相互作用和（），是自然系统演化的自组织机制。

A：分叉B：涨落

C：对称破缺D：进化

3、一个系统有序程度越高，则熵就越小，所含的信息量就越大；反之，无序程度越高，则熵就越大，信息量就越小。信息和熵是互补的，信息就是()。

A：负熵B：熵

C：序参量D：对称性4、1916年爱因斯坦创建的广义相对论，以广义相对性原理、等效原理出发，推断出在引力场中，时钟（），光的路程要弯曲。

A：不会变B：会变快

C：会变慢D：会停止

5、复杂性和层次结构正是起源于某种对称性的（）。

A：不可逆B：分叉

C：有序化D：破缺

6、由量子力学和分子生物学表征的科学革命是关于（）的。

A：高速领域B：宇观领域

C：微观领域D：宏观领域

7、混沌理论表明，只要确定性系统具有稍微复杂的非线性，就会在一定控制参数范围内产生出（）。

A：蝴蝶效应B：内在随机性

C：混沌吸引子D：自相似性

8、由分形理论、混沌理论等学科表征的科学革命是关于（）的。

A：高速领域B：宇观领域

C：微观领域D：宏观领域

9、曼德布罗特在0、1、2、3„维之外提出了一种令人难以置信的（）的概念，它的维数不是整数而是分数。A：无限自相嵌B：标度无关

C：吸引子D：分数维

二、问答题

1、试论述量子力学的认识论意义。

*

2、结合自己的专业谈谈系统科学方法的应用。

*

3、试阐述系统自然观产生的现代自然科学前提。

4、什么是系统？如何理论系统是自然界物质的普遍存在方式？

*

5、阐释自组织的概念以及自然系统演化的自组织机制、基本条件。

6、为什么必须重视涨落（偶然性）在演化过程中的用。

*

7、联系自然界的存在与演化理论，谈谈你的《宇宙与人》观后感。

第三章思考题:

*

1、如何理解自然界是人类生存和发展的根基？

2、人对自然界的影响方式有哪些？

*

3、当代全球性“生态危机”的主要表现有哪些？

*

4、可持续发展着眼于哪三个“实现”？

5、可持续发展的基本原则有哪些？

第四章思考题：

一、填空：

1、——、——、——、——是构成一个完整的科学知识体系不可缺少的组成部分，是不可分割地联系在一起的。

1、辩证唯物主义认为：科学与非科学，伪科学是有本质区别的，（）是科学区别于非科学、伪科学的根本标准。Ａ：经验Ｂ：证实

Ｃ：可检验性Ｄ：主体际性

二、问答题：

1、如何理解科学的本质？

*

2、从科学事实到科学定律，一般有哪两条途径？

*

3、什么是科学精神？举例说明它的重要性。

第五章思考题：

一、选择题：

1、原理定律型假说的提出是个由结果回溯原因的过程，其基本模式为：“（1）相关的经验定律L；（2）如果H（设定的原理定律型假说）为真，则（）；（3）所以，有理由认为H为真

A：L不能被解释B：H不能被解释

C：L可被解释D：H可被解释

二、问答题：

1、请结合专业和选题原则，试拟一个科研课题。

2、你是如何理解观察实验中的机遇的？

*

3、科学假说形成的主要途径是怎样的？

*

4、试述科学问题的主要来源，并举例说明之。

第六章思考题

一、选择题：

1、从特定的对象或领域推导到另一特定对象或领域的推理形式、思维方法是（）。

A：演绎B：联想

C：综合D：类比

2、从个别或特殊推导到一般的推理形式、思维方法是（）。

A：类比B：归纳

C：综合D：演绎

3、从一般推导到个别的推理形式、思维方法是（）。

A：分析B：归纳

C：类比D：演绎

二、问答题

1、什么是科学语言？

*

2、试述创造性思维过程。

*

3、试述科学抽象的过程。

*

4、什么是科学思维的基本形式？它们在科学研究中有何作用？

第七章思考题

一、问答题：

*

2、科学理论的逻辑评价包括哪几个方面？举例说明之。

*

3、如何对科学理论进行实验检验？举例说明之。

*

4、科学的评价和检验的复杂性主要表现在哪些方面？

二、选择题：

1、牛顿力学一方面可以看成是量子力学在宏观世界的近似表现，另一方面可以看成是相对论在低速世界的近似表现，因此，从逻辑的相容性关系来看：相对论和量子力学这两个新理论与牛顿力学是：

A：不相容的B：相容的C：相对论推翻了牛顿力学

D：量子力学推翻了牛顿力学

2、如果一个假说的检验蕴涵与观察实验结果（实践结果）一致，则该假说被()了。

A：证实B：确证

C：证伪D：否证

3、“这堆白色粒状物是糖”和“这堆白色粒状物是盐”两个陈述，强热时，推出它们的检验蕴涵为颜色变黑的是糖，颜色不变的是盐。根据判决性检验，强热后，它的颜色不变，所以它（）。

A：一定是盐B：一定是糖

C：可能是盐D：可能是糖

第八章思考题

一、问答题：

1、试评述逻辑经验主义、波普尔、库恩、拉卡托斯的科学发展模式。

2、科学发展的否证模式如何看待科学理论的竞争？举例说明之。

*

3、科学的进步有哪两方面的标志？

*

4、试述库恩的科学发展模式。

二、填空：

1、科学累积发展的图景是：归纳使科学理论得到论证和——。得到高度确证的理论在进一步发展过程中很难被——，它们或者扩展到更广泛的范围，或者合并到更一般的理论之中。

2、从累积的观点看，科学理论在其发展过程中，有两种情况导致科学的——。第一种情况是，某个理论在原来的范围内继续得到确证后，其适用范围——。第二种情况是，若干个得到确证的理论，被新的理论所——。这两种情况的一个共同特点，就是——，而是被归化入更全面的理论之中。

3、否证原则不仅是科学与非科学的分界标准，而且还是推进知识增长的重手段。科学的进步不仅有不断——、——、——的过程，而且还有不断——、——，——的过程。没有否定就没有科学革命，就没有科学知识的增长。

第九章思考题

*

1、试述技术与科学的区别。

*

2、试述技术结构的历史发展模式。

3、怎样理解技术结构的演化？

*

4、简述技术构成的基本要素。

第十章思考题：

*

1、试述技术创造活动的一般程序。

*

2、什么是原理推演法？试举例说明之。

*

3、什么是德尔菲法？

*

4、什么是趋势外推法？

5、试述常用技术构思方法。

6、技术评估的方法主要有哪些？

7、技术设计的方法主要有哪些？

第十一章思考题

*

1、什么是技术价值？它包括哪主要内容？

*

2、结合自己的专业分析科学技术的正面效应和负面效应及其产生的原因。

3、试述马克思、恩格斯的技术社会观思想。

4、选题题：技术价值归根结底来源于技术本身所具有的属性，技术价值只有在（）的过程中，才能显现出来。A：与主体发生相互关系B：与自然发生相互关系

C：自然属性形成D：社会属性形成第十二章思考题

*

1、什么是技术创新？它与技术发明、技术改造有何关系？

*

2、试述创新的过程与机制。结合自己专业或科研来分析技术创新的过程。

*

3、什么是高技术？高技术一般分为哪6大技术领域？它们在高技术中的地位如何？

4、为什么说创新是经济发展的不竭动力？

*

5、为保证高技术产业化过程的顺利进行，必须建立哪些机制？

*

6、为什么说技术创新是科技成果转化全过程的结果？

讨论题：什么是高技术？如何通过实施高技术产业化走新型工业化道路？

课堂作业：试述技术创新的过程与机制。

第十三章思考题

*1、什么是科学技术的社会体制化？

2、科学技术体制化的标志？、什么是科学技术的社会组织

4、科学技术界是怎样进行社会分层和互动的？

5、试述科学和技术的体制目标。

6、试述科学和技术的社会规范。

*7、什么是科学共同体和技术共同体？并简述其任务和主要形式。

15、技术的评价标准是经济性，注重技述发明的经济效益与（）。

A：创造性B：先进性

C：价值D：社会效益

8、科学共同体的主要形式是“无形学院”，技术共同体的主要形式是（）。

A：“有形学院”B：“专利制度”

C：“创新者网络”D：“技术协会”

9、科学的社会规范以公有主义、普遍主义、无私利性、独创性和有条理的怀疑主义为标准。其中有条理的怀疑主义规范强调科学永恒的（）。

A：科学精神B：创新精神

C：批判精神D：求真精神

10、科学技术组织制度及其对科学技术活动的社会规范从无到有并不断完善的过程，就是科学技术的（）。A：社会建制B：社会体制化

C：社会运行D：社会发展

11、技术的评价标准是经济性，注重技述发明的经济效益与（）。

A：创造性B：先进性

C：价值D：社会效益

第十四章思考题

*

1、试述科学技术社会运行中的“科学-技术-生产”体系结构变迁。

2、为什么说科学技术业已成为国家的战略产业 ？

3、什么是科学技术社会运行中区域运行的不平衡性？

*

4、如何保障科学技术在社会中健康、持续地运行？

5、填空：国家创新系统是科学技术的（），它是在国家的总体规划下，科学技术的社会运行中有关部门相互作用而形成的推动创新网络。

A：创新中心B：新体制

C：战略产业D：制高点

第十五章思考题

1、试述20世纪的科学、技术、产业与社会发展之间的密切联系。

*

2、阐述现代科技革命对发展模式的影响。

*

3、面向经济时代，国家竞争力的新变化主要体现在哪些方面？

第十六章思考题

*

1、我国的新型工业化道路具有哪些特点？

一、注意事项：

1、围绕每章的复习思考题进行全面复习。

2、要求以教材为蓝本，在参考授课及其它文献的基础上完成答题。

3、在教师重点复习的基础上，学生自习与教师答疑相结合。

4、在理解的基础上，提倡学生发表自已的见解。

5、考试方式为笔试、开卷。

6、注意题量、题型和要求，把握好答题时间。

二、题型

（一）、概念题

例题1：自然观

答：自然观是人们对自然界的根本看法或总的观点，它既是世界观的重要组成部分，又是人们认识和改造自然的方法论。

例题3：科学假说

答：科学假说是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。

（二）、选择题

例题1：德布罗意提出（），揭示了微观世界的波粒二象性。

A：量子假说B：测不准原理

C：物质波假说D：光量子假说

例题2：辩证唯物主义认为：科学与非科学，伪科学是有本质区别的，（）是科学区别于非科学、伪科学的根本标准。

Ａ：经验Ｂ：证实

Ｃ：可检验性Ｄ：主体际性

(三)、简答题：

例题1：试述20世纪中叶以来，在自然观方面自然辩证法的新发展。

答：现代系统科学的发展，提出了系统自然观，它是辩证唯物主义自然观的丰富和发展，是现代自然科学最新成果（系统科学）的基础上辩证自然观的一种形式。生物科学、环境科学与生态观的发展，提出了生态自然观，它是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。

例题1：自然辩证法

答：自然辩证法是研究自然界和科学技术发展一般规律、人类认识自然和改造自然一般方法、以及科学技术在社会发展中的作用的科学，它是马克思主义哲学的重要组成部分，是对于人类认识自然和改造自然的成果与活动进行哲学概括与总结的产物。

(五)、论述题：

例题1：如何保障科学技术在社会中健康持续地运行?

例题2：如何对科学理论进行实验检验？举例说明之。

概念题

自然观可持续发展生态危机人工自然科学假说科学抽象观察方法实验方法科学观察科学实验范式科学精神形象思维科学共同体技术共同体

技术技术伦理技术预测技术评估技术创新R&D高技术高技术产业高技术产业化

补充内容

•R&D 科学研究与技术开发，简称“研究与开发”，英文缩写为R&D，它是技术创新的前期阶段，是对技术创新的投入，是保证技术创新成功实现的物质基础和科学基础。

第五篇：自然辩证法思考题总结

我们前七次的讨论主题分别是(具体内容略)：(1)自然辩证法是什么？(2)人与自然的关系(3)理解科学

(4)科学研究究竟是始于观察？还是始于问题？(5)世博会、技术进步与人类未来(6)科学技术的伦理问题(7)科学工作者的社会责任

或许，有同学希望某本书或者某个老师给出与这些主题相关的问题的“答案”。不过，这种愿望有点不切实际。其中的一些问题，科学哲学家们并没有形成一致的观点(当然，像主题(1)确实是可以在教材里找到参考答案的)。我所希望的仅仅是，通过讨论，能帮助同学们在阅读相关材料的基础上，形成自己的较为合理、以及更有深度的观点，并且，养成清晰地、合乎逻辑地论证自己观点的思考习惯。这两点是从事科研工作的基本素质，也会成为我评定期末成绩的主要标准，因此，大家在期末考试答题时必须要注意。

考试形式为闭卷考试。请大家答题时注意逻辑清晰，条理清楚，观点明确，尤其要注意运用主题句和关键词进行论述。每题论述原则上不少于500字。关于“自然辩证法”与“辩证法”的关系。

在大家的讨论中，时常见到类似的主题，比如针对什么什么问题，有A和B(或者A和非A)两种选择(或两种答案，两种态度，两种方式„„)，请大家根据“辩证法”谈谈自己的理解之类。我想在这些同学的问题中，大家都把“自然辩证法”等同于“辩证法”了，以为自然辩证法就是用辩证的眼光看问题。实际上这是两个不同的概念，含义也大相径庭。

我们这门课叫“自然辩证法”，作为对理工科硕士生开设的一门政治理论课，主要研究的是自然、科学、技术的本质和规律及其与社会的关系，具体又大抵可以分为自然观、科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科技与社会等内容。第一堂课上，我也对自然辩证法的一些主要议题进行了介绍，并就与同学们的相关性和学习的意义进行了阐发。正是因为“自然辩证法”是对自然、科学技术的本质和规律的反思，所以虽然它范围广泛，但依然有自己独特的研究范围和对象。而“辩证法”作为一种认识世界的方式，是用全面的、联系的、发展的眼光看问题，是跟形而上学的发展观(即片面的、孤立的、静止的观点)相对而言的。两个词属于不同的范畴。而很多同学则是片面地取“自然辩证法”中的“辩证法”三个字进行讨论，所以很多话题都脱离了自然辩证法的议题，有如脱缰之野马，不收住的话，此类的讨论就会漫无边际。

[1]本周讨论主题：“自然辩证法”是什么？

自然辩证法是马克思和恩格斯在19世纪下半叶创立的。恩格斯的《自然辩证法》一书奠定了这门学科的理论基础，该书对于19世纪中叶自然科学的重要成就作了辩证唯物主义的概括，并丰富了马克思主义哲学的重要内容。《自然辩证法》于1925年在前苏联公开出版。从那以后，自然辩证法逐渐引起人们的注意，尤其是在科学工作者和哲学工作者中，受到了广泛的关注，并逐渐发展为一个专门的研究领域和一个新学科。

请大家阅读教材《绪论》一章、恩格斯的《自然辩证法》导言以及龚育之、孙小礼写的《自然辩证法的历史发展和主要内容》。主要了解和讨论以下问题： 1)自然辩证法的性质、内容和研究范围是什么？ 2)自然辩证法和科学技术有什么关系？

3)作为一个科技工作者，为什么要学习自然辩证法？ 4)对于“自然辩证法”，你是怎么看的呢？

(从教材上可以轻易找到答案，不过我希望大家能够在参考各种资料的情况下，结合自己的独立思考，谈谈想法)

[2]先请大家看一张图片、二篇报道及一段视频，然后就11月25日国务院常务会议的决定“到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%-50%，作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划，并制定相应的国内统计、监测、考核办法。”这一举措及近日召开的哥本哈根会议之主旨等问题发表你的看法。1.图片：臭氧层空洞：(http://news.qq.com/a/20080918/002116.htm)2.报道：数百座冰山奔袭新西兰(http://news.sina.com.cn/w/2009-11-25/033516661500s.shtml)；近四成国土水土流失严重 经济损失至少2000亿报道：(网址：http://www.xiexiebang.com/Detail/Detail.aspx?tbno=209&id=734&cols=%E6%96%87%E7%AB%A0%E6%A0%87%E9%A2%98%2C%E6%96%87%E7%AB%A0%E5%86%85%E5%AE%B9

2010年上海世博的口号是“打造科技世博”，科学创新和技术进步再一次承载了人们对世博会的期待。请阅读教材资料，以世博会为着眼点，结合自己的专业知识，思考如下问题： 1)究竟什么是技术呢？

2)技术对于人类社会来说，究竟有何种作用？

3)有人说，技术将把人类引向美好世界，予人类以福祉。对此观点，你怎么看？

[6]人们常说：＂科学技术是把双刃剑＂．现代科学技术的迅速发展在为人类谋福利的同时，也带来了一些负面效应，譬如生态危机、环境恶化等。同时，随着高科技的出现，一些新的伦理问题也不断涌现，如网络伦理问题(网络沉溺和网络犯罪等)、基因伦理问题(基因歧视及基因隐私权的保护等)以及生命伦理问题(器官移植、克隆人和安乐死等引起的生命伦理问题)和环境伦理问题(引起人类中心主义、动物解放论、生物平等主义和生态整体主义等流派之间的讨论)等。

那么这些问题是科学技术本身造成的？还是对科学技术的应用造成的呢？关于科学技术的价值选择问题，学界主要存在两种观点：一种是科技价值中立说，认为科学技术本身是没有价值蕴涵的，科技带来的后果都是由于运用它的人造成的；一种是科技价值负载说，认为科学技术本身是有价值的，比如真善美等内在价值和物质的、精神的、社会的功能等外在价值，因此应该对科技后果负责。

请大家结合这些观点以及对高科技发展引起的伦理问题进行讨论。可从以下几个题目入手：

1)科学技术上＂可能的＂是否也是伦理上＂应该的＂？

2)科学技术伦理问题是由科学技术的应用造成的，还是由科学技术自身造成的？或是其他原由呢？

3)结合个人的背景知识和兴趣，谈谈自己对高科技引起的网络伦理、生命伦理、基因伦理、环境伦理等问题的具体认识。

[7]以下是爱因斯坦在1931年对加利福尼亚理工学院学生讲演时所说的一段话：

“如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！” 对于这段话，你有什么感想？

提示：可从科学家、工程技术专家的社会责任方面发表看法。(你认为科学家是否应该为科学成果负责？如果是，那么科学家应该负有哪些社会责任？)