第一篇：2011-2012学年第一学期国家大学生文化素质教育基地学期计划20110905
2011-2012学年第一学期国家大学生文化素质教育基地建设工作初步设想
1.2011年工作研讨会
时间：9月中下旬
地点：经纬楼3楼会议室
2.“子曰”系列活动
“子曰”将坚持围绕“交叉学科平台拓展”、“大学精神认同体验”和“中华传统文化熏陶”三大主题，秉持“著名人文学者与我校人文爱好者共同探讨品读经典、分享人生”的开办宗旨，致力于将“子曰讲坛”、“子曰论坛”打造经典校园人文讲座，形成系列，提高层次，开阔学科视野，丰富知识结构。
本学期，将尝试举办 “子曰”品牌下的 “子与子曰主题交流会”、“与子曰读书沙龙”、“子曰诗文朗诵月”等活动，形成“高端与大众并举，科技与人文互动，传统与现代呼应”的同济校园文化。
a.子曰讲坛之聆听大师（系列名暂定，客座嘉宾暂定）
陈丹青（拟邀请）周国平（拟邀请）
频率：本学期3-4场
b.子曰讲坛之品味人物（系列名暂定客座嘉宾暂定）
黄豆豆（已有意向，预计11月份）
周云蓬（短信联系中）
黄玉峰（电话联系中）
曹可凡（拟邀请）
孙周兴（拟邀请）
赵德明（初步接触中）
王建元（邮件联系中）
王德锋（拟邀请）
频率：每月1场
c.子曰论坛
把握社会上发生的文化实事，邀请沪上或者国内知名学者以及校内师生代表共4-6人，在主持人得引导下，以头脑风暴的形式讨论点评实事，力争做到内容及时、挖掘深度、互动性好。
拟邀请：闾丘露薇、刘瑜、李承鹏（微博联系中）
频率：每月1场
c.子与子曰主题交流会：
交流会以子曰讲坛主题、子曰论坛主题、校园热点话题等话题为讨论主题，在“子曰讲坛”、“子曰论坛”举办前后或是有校园热点话题出现时举行，旨在通过相互交流讨论的方式增强师生互动、培养大学生思辨积极性、培育校园思辨氛围。
可邀请人文学院研究生及本科生、法政学院研究生及本科生、外国语学院研究生及本科生、文化类社团社长、校园文化名人。
频率：每月2场
d.子曰读书沙龙
读书沙龙以子曰讲坛主讲嘉宾推荐书目、“子曰”项目推荐书目为指导书目。每册书籍以2-4周为阅读周期，共计4-8次沙龙。参与主体为悦读者协会会员，鼓励全校学生积极参加，一起阅读，交流体会，同时邀请人文学院研究生共同阅读，在周期结束时主持有阅读总结性质的读书沙龙。读书沙龙旨在通过共阅读、同分享的方式提升大学生阅读的主动性、增强大学生阅读水平，力争提高大学生阅读层次。
频率：每月1次
3.大学生人文节
时间：11月中旬开幕 持续3周左右
具体子项目（尚未成熟，酝酿中）
a.人文节开幕式
联合兰樱诗社、东篱剧社、点墨轩、民乐团等文化类社团，邀请复旦、财大著名文化类社团，举办综合性晚会（形式也可再定）
地点：129礼堂
b.“我的大一生活”四格漫画大赛
活动对象不局限于大一新生，征稿范围是全校学生。根据征稿情况布展或出作品集，除优秀参赛作品外，可邀请不同时代的同济人、漫画大师等用漫画的形式展示“大一生活”，烘托同济“新鲜人”的朝气氛围。
c.图书漂流活动（联合人文学院书盒子工程、挚友社等进寝室楼进行图书交换活动）
d.“同济学子最喜爱的十本书”评比活动
与基地图书馆（室）建设相结合开展评比活动。
e.上海人文徒步一日游活动
f.2011中国近现代史知识竞赛（马克思主义学院承办）
g.优秀人文类影片展播并进行微博影评活动（地点：图书馆）
h.“少年中国说”主旨演讲比赛（地点：经纬楼三楼报告厅）
i.纪念辛亥革命100周年征文比赛（马克思主义学院承办）
j.网络评比“我最推荐的人文类公选课”
k.人文节闭幕式（成果汇报展示 如公布“同济学子最喜爱的十本书” “我最推荐的人文类公选课”征文比赛获奖名单人文徒步行进路线推广优秀微博影评展示 朗诵比赛获奖者表演 人文类老师寄语大学生文化素质教育基地图书室落成等）
4.“国家大学生文化素质教育基地”网站
完善网页布局和网站功能，确定域名，正式启用“国家大学生文化素质教育基地”网站。
5、“一院一品”工程建设，子基地建设
推进大学生文化素质教育基地子基地建设，在原有“一院一品”工程的基础上，引导院系把该工程项目与学院活动区分开来，重点扶持着眼全校学生文化素质发展的学院项目。
适时挖掘校内外资源，引入子基地申报、答辩机制，推出2-3个文化素质教育基地重点子基地。
6、加强文化素质教育师资队伍建设
通过“子曰”系列活动、“我最推荐的人文类公选课”评比等活动，着力打造一批文化素质教育师资队伍。
7、基地图书馆（室）建设
联合学生社区、图书馆等，筹备基地图书馆（室），推行“每月推荐书目”。
第二篇：大学生素质教育第一学期学习总结
大学生素质教育第一学期学习总结
我们顶着40度的高温进入了校园，又在凛冽的寒风中结束了一学期忙碌的学习生活。在这一期中我们学习了《大学生素质教育》，在学习的过程中我收获了很多，也提高了很多。
《大学生素质教育》这门课程，在以前的学习生活中，是我从未听过，也从未见过的书，一门新的课程，我带着好奇的心理，慢慢的接触了这门课程。刚开始我以为上这门课会很无聊，比较严肃或是老套一点，可是到后来，听老师说有户外呐喊训练，我很好奇，因为这是以前从未接触的，只是听说过有户外课，可是从未上过。自从老师说过后，我就开始很期待，期待第一次的户外课。相信它会给我一个全新的上课体验。而这节课也不枉我期待了那么久。我们去了离学校很近的江边，在那里呐喊，老师让我们每个人必须喊出三句话。而这三句话就是“我是某某某”“我是最棒的”“我一定会成功的”，我觉得在所有人面前喊，是需要勇气的。而我战胜了自己，拿出了自己的勇气。我喊出来了。在这过程中我觉得我锻炼了自己的勇气，提高了自己的自信。而喊完这三句话后。我们男生女生各分成一组，进行接歌大赛，这种上课方式，让我觉得很新颖、放松。也特别吸引人。
再后来，上了理论课后，老师又让我们准备了个人魅力展示，主持人这个职业，是我所羡慕与喜欢的，所以我举手想成主持人，而老师也给了我这个机会，让我成为了主持人。可即使成为了主持人也不能例外，所以我们每一个人都准备了一个节目。为了这个节目，我思考了很久，原本想准备一幅十字绣去讲，可是看着时间，又来不及去绣，所以这个节目被我PASS。我又想了想，准备念首诗，可是又觉得太枯燥，又被我PASS。到最后写节目串词的时候，就决定唱首歌，虽然自己平时唱的很好，但我有勇气走上台去。在舞台上的时候。我觉得自己很紧张，最开始的时候声音又点颤抖，可是慢慢的，心情渐渐平复下来了，觉得这种站在舞台上的感觉，都有点享受。而这次的个人魅力展，也很圆满的落幕了。因为这次，我获得了更多的勇气与自信。也更加的坚信自己是最棒的。原来，我也可以这么耀眼。
在《大学生素质教育》这门课程中，我们举行了各种各样的活动，不光有呐喊训练和个人魅力展示，还有关于同学间合作的双人推球，博物馆之旅、服装展示和双人背靠背起立等活动。因为这些活动促进了班上同学们的友好关系和提高他们的合作精神，丰富了我们的课堂生活，为我们大学生活增添了丰富的篇章。让我们在学习的同时，获得了个人素质的提升。
说实话，我以前从未想过在课堂上也会有这样丰富多彩的活动，让人互动。我上大学之前，认为上课都是很死板分严肃的，老师只需在讲台上讲，黑板上写，我们记下来就好了。可是上了这门课程后，我发现，上课也是这么的有趣，这么有意思和锻炼自己。上了这门课程后，我发现我收获了更多的勇气与自信，懂得了与人合作的重要性。我相信在下学期的学习过程中，我一定会更加积极地参与进去，使自己得到更多的锻炼和提高。使自己的个人素养得到更大的提升。
第三篇：哈尔滨工业大学“国家大学生文化素质教育基地”建设规划
哈尔滨工业大学“国家大学生文化素质教育基地”建设规划
一、指导思想
以现代大教育观为理论基础，把文化素质教育和基地建设作为一项系统工程贯穿学生培养工作的各个层面；坚持“三个面向”，结合学校实际，采撷人类文明精华，突出现代文明；营造浓厚的学术研究、创造性学习的校园文化氛围。
二、建设目标
本基地建设周期为5年，经过5年建设实现如下目标：
1、营造一种现代工业文明与人文精神融为一体的校园文化氛围；
2、形成贯穿人文精神的公共课、基础课、专业课和第二课堂的课程体系；
3、培养一支高素质的教师队伍；
4、编写10－15本文化素质教育基础教材和学术专著；
5、建成“精神家园”大学生文化素质教育网站；
6、发挥示范和辐射作用，带动黑龙江省其他学校文化素质教育的开展。
7、通过国家评估验收，达到合格标准。
三、建设措施
基地建设，应始终坚持理论与实践相结合，把书本上和课堂上的知识同火热的社会生活相联系，使知与行相统一。在方式、方法上，采取多种形式，既有必修课，也有选修课和各类系列讲座;既有相对稳定文化素质教育基地，也有比较灵活的社会实践;既有第一课堂；又有第二课堂。在组织实施上，实行教务部门与教学部门、党团组织密切配合，达成共识，形成声势，注重效果，并在资金上给予必要的保障。
1、统一思想，达成共识
哈尔滨工业大学在办学模式上，长期以来受前苏联影响较大，强调专业教育。专业教育思想在师生和教学管理人员的头脑中根深蒂固，加之个别对文化素质教育理解的偏颇，认为大学生文化素质教育是为中小学补课，加强文化素质教育会对专业教育造成冲击。文化素质教育首先遇到的阻力就是认识上的不一致。因此，思想认识的提高和教育观念的变革仍然是一项长期的任务。为了在广大师生和教学管理人员中统一认识、达成共识，拟在近二年采取二项措施：
（1）在《哈工大报》和《教与学报》上继续办好“跨世纪大学生素质与能力的培养”专栏，对大学生文化素质教育问题展开广泛讨论和专题讨论。
（2）继续开展全校性的“面向21世纪教育思想教育观念”研讨，把文化素质教育作为专门议题进行深入讨论。讨论的内容既涉及到对大学生进行文化素质教育的重要性和必要性的认识，也涉及到文化素质教育与专业教育的关系、文化素质教育与教育观念变革关系等方面的理论问题。
2、加强领导，明确职责。
成立校大学生文化素质教育领导小组，由主管教学工作的副校长和主管学生工作的校党委副书记任组长，领导小组成员由教务处、学生处、校团委、人文与社会科学学院的领导组成。文化素质教育课程 建设和教材建设以教务处为主，校园文化建设和实践基地建设以学生工作部、校团委、人文与社会科学学院为主。
组 长:周 玉 李绍滨
副组长:武高辉 张秉奎 杨 韬 白晓东 秘书长: 杨 韬(兼)组 员 : 陈 松 梁 宏 安 宁 王淑宾
3、系统规划，科学管理
理工科大学的文化素质教育属于通才教育。课堂教学是大学教育的主要手段，根据通才教育的特点和培养目标，首先要重视第一课堂的素质教育。从抓教学计划入手，在修订教学计划时坚持 “整体优化知识结构，培养创新意识，提高综合素质”的原则。“整体优化知识结构”是教学计划修订的重点和难点。要明确学科发展与社会进步对人才知识结构的要求，立足培养目标，统筹教学过程全局，从学校培养目标、学科培养目标、课程教育目标的内在联系上优化课程结构，重组新的课程。从总体上要协调自然科学基础、技术科学基础、工程技术（专业技术）、人文社科的比重，实现理、工、文、管相互渗透。“培养创新意识”要贯穿于学生的整个培养过程，重点在于加强实验环节的资金投入和实验方法、课堂教学手段和方法的改革，最大限度地调动学生的学习自主性，激发创新意识，培养创新能力；进一步在培养模式中体现个性培养。“提高综合素质”，要学生热爱祖国、热爱科学、积极向上。在人文、社科、“两课”等教学环节中以爱国主义为核心，推进教学内容、手段、方法的改革，理论联系实际、走向社会实践；要将第二课堂纳入教学计划，开办学科前沿讲座，创造院士、搏导为学生开课的制度。
文化素质教育是一项系统工程，为确保大学生文化素质教育的顺利实施，拟定文化素质教育由第一课堂、第二课堂二个方面七个部分组成。（1）“两课”（必修课）和选修课（第一课堂）
“两课”和选修课旨在树立学生科学的世界观、人生观、审美观。
①把“两课”改革与文化素质教育统一起来考虑。“两课”在总学时不变的情况下，将两课置于人类文化大背景的基础上，以文化素质课程为铺垫，在比较中，突出马克思主义、邓小平理论是人类文明的精华，突出马克思主义在人类文明中的核心地位。②选修课是理工科大学进行文化素质教育的主渠道。
限选课（每类6门课程，每类至少选修1门，每门课程24学时）● 法学、社会学 ● 经济、管理 ● 文学、艺术 ● 哲学、历史
任选课60门左右，要求任选课至少选修2门。（2）基础课（第一课堂）
基础课的素质教育旨在通过讲授科学中的人文精神，树立学生的大科学观。（3）专业课（第一课堂）专业课的素质教育旨在树立学生的大工程意识和大工程观。（4）大型系列讲座（第二课堂）
①院士、博士生导师讲座
●每学期安排20位院士、博士生导师讲座，每周2讲。
●结合自己的研究领域，讲授本学科发展概况及进一步发展的生长点； ●结合自己的研究成果，讲授科学研究的基本法；
●结合自己成长的经历，讲授如何树立科学观、正确的人生观和世界观。② “201讲坛”。
地点设在能容纳380人的X201教室，时间为每周五晚六点至八点半。开设6个系列的讲座：
●“走向世界”；
●“专家、教授谈热点问题”；
●“伟人风采”；
●“科技之光”；
●“学生论坛”；
●“名著、名片、名曲赏析”。③“教与学讲座”
聘请本科基础教学带头人，讲授公共课、基础课教学中的重点、难点问题。每周1次。（5）学科知识竞赛（第二课堂）
学科知识竞赛是培养学生创造能力、协作能力、竞争意识的有效途径。教务处将全校性的竞赛规划成12种，分为限时和非限时二类。每种限时赛都有固定的时间。非限时赛，题目难度较大，在任何参考书上都找不到现成的答案，学生可以自愿组成攻关小组进行合作，寻求解答。这12种竞赛分别为： ●高等数学； ●数学建模； ●大学物理； ●物理实验； ●化学； ●电工电子； ●机械设计； ●力学；
●英语能力与讲演； ●计算机； ● 制图； ● 中文写作。
（6）科技制作（第二课堂）
哈尔滨工业大学现有实验室73个，其中基础课及专业基础课教学实验室23个。实验室房屋使用面积 57千平方米，其中基础课教学实验室使用面积12.8千平方米，占22.5％。理化楼，28千平方米，具有基础课实验条件。实验室实行对学生开放，确保科技制作的正常开展。科技制作旨在锻炼学生的动手能力、协作能力，激发学生的想象力和创造力。科技制作分为： ● 自动控制； ● 电子电工； ●航空、航天模型； ●机械设计与制造； ● 化学科技小制作； ● 物理科技小制作。
（7）社会实践（第二课堂）
社会实践目的在于使学生直接接触社会，从而了解社会，认识社会，服务社会。我校的社会实践活动，在组织形式上，分为组织引导自愿参加分散进行与统一组织集体行动二种方式；在实践内容上，分为社会调查型和社会服务型二类。“两课”改革加入了社会实践环节，“邓小平理论概论”课把课堂讲授同社会实践相接合，深入农村和厂矿企业进行调查。
四、建设项目与经费投入
1、课程建设
重点建设20门课程：20门×1.5万元＝30万元
2、教材建设
重点编写15本文化素质教育基础教材：15本×2万元＝30万元
3、第二课堂
每年18万元（经常性投入）
4、图书
购买世界名著经典：20万元。
5、文化景点
文化长廊：10万元。
6、师资培训 5万元。
7、机动 7万元。总计：110万元。
1999年投入30万元；2000年投入30万元；2001年投入20万元；2002年投入20万元；2003年10万元；
勤劳的蜜蜂有糖吃
哈工大教务处 1999年6月
第四篇：2011年大学生文化素质教育基地工作总结
2011年大学生文化素质教育基地工作总结
2011年党的十七届六中全会是在全面建设小康社会关键时期召开的重要会议，从中国特色社会主义事业总体布局的高度，全面分析了当前改革发展面临的新形势和新任务，全面总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，在十七届六中全会的大背景之下我校通过扎实深入地组织学习研讨工作，发挥高校优势，努力全面实现人才培养、科技创新、服务社会、文化引领的功能，同年我素质教育基地、场馆中心也不断强化内涵建设，增强综合实力，紧跟学校发展步伐的一年。一年来，在校党委、校行政的正确领导和分管校领导的指导帮助下，在各单位的通力协作和“中心”全体职工的共同努力下，我们始终以科学发展观为引领，紧紧围绕学校党委提出的“为把我校建设成为区域特色鲜明、服务地方能力较强的高水平教学研究型大学而努力奋斗”。我们以此为契机，发扬团结互助、拼搏进取、开拓创新的精神，本着“以服务求支持、以支持促发展”的原则稳步推进，努力把“中心”建设成为“推行素质教育活动，推进全民健身运动，构建大学生精神依靠”的美好家园。积极规划、组织、开展素质教育活动，更好地为学校的跨越式发展服务，为促进高素质人才培养服务，为师生健康体质服务。面对新形势、新任务和新要求，我们将以加强部门效能建设，提升职工服务意识，增强自身造血功能，打造素质教育和场馆管理服务运行亮点工程为目标，从单位实际出发，切实做好各项服务与管理工作，较好地完成了校党委、校行政赋予的各项工作任务，为丰富校园文化和师生活动，推行素质教育工作做出了应有的贡献。
一、2011年工作总结
1、年初，根据学校规划大学生活动中心具有多功能性的要求，在确保学校大型活动、教学、科研任务顺利完成的前提下，以素质教育活动为基点，以全民健身活动为亮点，努力把大学生活动中心打造成宁夏大学、宁夏高校大学园区集素质教育文化活动、全民健身活动为一体的推广中心和全区高校场馆运行管理的典范。我们经过多方调研论证，进一步修定了《宁夏大学场馆管理服务中心管理运行方案》。经1月18日提交校长办公会议讨论通过并出台，为保障素质教育活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
2、定期引进社会名人、知名学者、民俗文化进校园，提升《宁大讲堂》影响力，建设宁夏大学特有的文化品质和文化特点。4月20日下午，与吴忠市旅游局联合在中心多功能厅举办“滨河回乡文化走进宁大”旅游推介会，参会学生达400多人。达到了预期的效果；为丰富校园文化生活，促进我校学生手绘及设计能力的提高，为学生们创造一个手绘作品交流平台，10月19日至20日，我们与庐山艺术特训营联合在活动中心举办了全国高校艺术设计类大学暨庐山艺术特训营师生作品汇集展，参观绘画展学生络绎不绝，受益匪浅。
3、今年7月1日是建党90周年华诞，开展庆祝中国共产党建党90周年系列活动。在中心大厅制作并摆放了30多幅宣传建党90周年图片展，进一步增强大学生共产主义信念，培养大学生爱党、爱国、爱校的荣誉感和自豪感。4、7月23日—26日，圆满完成了2011年“三北四川片”高校大学生文化素质教育学术工作年会。会议的主题是“文理交融、培养创新型人才，提高大学生综合素质”。由于校领导重视，各相关部门领导通力合作，我们会前做了大量准备工作，顺利承办了此次会议。此次会议规格较高，有来自清华大学、华中科技大学、云南大学、大连大学、四川师范大学、哈尔滨工业大学等全国42所高校、2个出版社及教育部文化素质教育指导委员会的嘉宾及代表共100多人参加本次年会。中国科学院院士、华中科技大学博士生导师杨叔子教授、北京大学原常务副校长王义遒、自治区教育厅副厅长冀永强、宁夏大学党委副书记赵利宁、宁夏大学副校长王燕昌等出席了会议开幕式。会后，华中科技大学博士生导师杨叔子教授为我校2010级近4000名军训学生做了《踏平坎坷、成长成才》励志讲座。
5、规划完成大学生活动中心文化建设，提升文化品味和内涵，使之成为推行素质教育活动的纽带，搭建全民健身运动平台，构建大学生向往的精神家园。完成了南北走廊文化氛围的营造，规划了篮球场、羽毛球、健身房、兵乓球、钢琴室、形体教室等的门牌及温馨提示，为师生教学、健身、开展各类活动创设一个优美舒适的环境，保证了各项教学任务的顺利完成。6、10月中旬，成立宁夏大学书画协会。招募我校有书法、绘画和篆刻特长的师生加入协会，至目前，报名师生达400多人，已举办两次书法培训班。拟于11月底举办宁夏大学书画协会开幕式，届时将邀请我区书画界名人参加开幕式。
7、全年承接相关学院的教学活动累计3630节课，每天上课学生达400多人。
8、建立与各学院服务的合作机制，进一步提高“中心”的使用效率，开创“中心”优质服务品牌。在保障教学任务的基础上，本着服务社会，增强活动中心自身造血功能。全年承接学校级千人以上活动36场次，千人以下26场次；承接校外千人以上活动9场次，千人以下活动28场次。
一年来，我们始终将大学生的素质教育放在首位，从整体上考虑素质教育建设，以培养思想高尚、文化深厚、专业精深、身心健康良好的跨世纪大学生为宗旨，努力培养具有高素质的全方面人才。
大学生文化素质教育基地办公室
第五篇：大学生素质教育学期总结
大学生素质教育学期总结
转眼间就到六月了，这个学期又要到一个段落了。这个学期我收获了许多，其中大学生素质教育这门课让我深受启发同时也收获颇多。
当刚拿到这本书时，我第一感觉这一定是门心理教育课，上课时必定会如专业课一样无聊和枯燥。说实话我第一次上课是抱着睡觉的心态去的，但当我踏进教室才发现教我们的原来的一位年轻的美女老师。我心想是位年轻的老师讲课应该不会太枯燥吧。就这样我做了次认真听课的好学生。
但通过老师的介绍，我开始了解原来这并不是心理教育课，而是一门不断认识自我，锻炼自我，改变自我，超越自我的课程。当听说课堂上会有很多机会留个我们锻炼自己。其实那个时候我很抵触的，因为我的性格很内向。在人多的时候我会很紧张，特别是万众瞩目的时候。所以当时我很希望这门课程快点结束。直到第一次户外课，到长江边呐喊，我觉得在所以同学面前喊，是需要勇气的。而我战胜了自己，拿出了自己的勇气。我喊出来了。当我喊完我觉得这个世界仿佛只属于我一个人，我相信我的愿望一定能成真，我相信我一定会成为富二代他爹的。这次呐喊让我锻炼了勇气，提高了我的自信心。让我感觉到我也可以，可以在万众瞩目尽情的呐喊。
通过此次呐喊训练，我对这门课程不在有抵触情绪。我发现我开始渐渐的喜欢上了这门课程。所以每当有什么锻炼的机会我都会积极的参加的。
后来，老师说要组织一个服装展示，需要我们自己设计服装和走秀。我当时就觉得这是个锻炼的机会。所以我就报名参加了。说实话当我报了名后我就有点胆怯了，紧张了。但我还是努力的暗示自己‘上台一点都不可怕，还有很多人和我一起，我可以的’。可是直到开始走秀的时候，我发现我还是那么的紧张。当时我真的想退出，可是我想了下，就这样退出，也太对不起自己了。我暗示自己能行，就这样我厚着脸皮上了台。在台上我的心终于得到了平复，就这样我当着全班同学走完了这次服装展示。当服装展示结束后我的心情激动了很久。这次的服装展示我发现我也可以在一个华丽舞台尽情的展示自己。同时这次服装展示让我获得了更多的勇气和自信。我相信这种勇气和自信将会激励自己和伴随自己一辈子。
在《大学生素质教育》这门课程中，我不但学会了自信，同时也让我了解到团队精神的重要性。通过双人推球，这个游戏让我明白团队合作的重要性。这将会对我以后无论是工作，学习还是生活都能起到重大的作用。
在大学生素质教育的课堂里，诸如此类的活动还有很多，比如爱心活动、个人魅力展示、博物馆之旅等等，在这些活动中所学的知识将会成为我一辈子的财富。
转眼间这学期就要结束了，我从原来的抵触情绪变成了现在的不舍情绪。也不知道下学期还会不会有这门课程。我觉得专业课教会了我们技术知识，那么《大学生素质教育》则教会了我们不断认识自我，锻炼自我，改变自我，超越自我。在大学生素质教育这门课程里，我真的收获了很多，我现在发现我的勇气和自信都在不断的提升。也让懂得了团队合作的重要性。我相信在以后的生活中我一定会抓住每个机会使自己得到锻炼和提升，不断的提升自己的个人素质。
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