优秀学生代表宋子仪

第一篇：优秀学生代表宋子仪

优秀学生代表发言稿--

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是六（1）班的宋子仪。今天，我有幸站在这里，不仅仅代表我个人，更代表了我们城小所有学生。如果没有好老师的教育，没有同学之间的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。下面我从四个方面表达我和全体学生的心声：

一、树立远大理想，不断追求进步。

当代学生应该有远大的理想信念，加强思想道德修养。我想，人不一定追求完美，但一定要做一名品德高尚、志存高远，一名有益于社会、有益于人民、有用的人。作为新时代的小学生，我们尤其需要一种“积极进取，开拓创新，为中华之崛起而读书”的远大抱负，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

二、热爱科学、追求真理、努力学习。

21世纪综合国力的竞争首先是科学技术的竞争，说到底就是人才的竞争。人才从哪里来，人才从学校培养而来；人才在哪里，就在我们中间！作为新时代的小学生，要想成为社会所需要的高素质复合型人才，就必须学好基础知识，自觉养成热爱科学、追求真理的品质，努力用科学精神培育自己。

三、积极进取、乐观自信、培养健康的心理和健全人格。

积极的生活态度、坚定的自信心、坚强的心理承受力、健全的人格，是人生成功的第一要诀。我们应当发扬不怕磨难，不怕吃苦，不

怕吃亏，自觉锻炼坚韧不拔的意志，包容大度的胸怀和愈挫弥坚的锐气，形成积极健康向上的价值追求和行为方式。

四、知恩图报，不忘学校、祖国的培养之恩。

今天，我们所取得成绩和学到的知识，除了有我们个人努力外，更多的是离不开学校领导、老师和同学的帮助，离不开祖国为我们营造的良好的学习环境。我们应该为了美好明天努力拼搏。我们在各方面继续严格要求自己，成为全面发展的小学生。

同学们，让我们牢记学校领导和老师们的教诲，为谱写中华的辉煌而共同努力吧！为实现中国梦而携手并肩吧！

谢谢大家！（六一班：宋子仪）

第二篇：华子仪读后感

读杜威的《经验与自然》有感

赵湾初中华子仪 作为一名从事教育工作人员来说，研究教育最好的途径就是通过阅读教育家的原著，从他们的著作中去发现他们教育理论的精髓，今年我重点阅读的著作者是约翰〃杜威。对于他，大家都很熟悉，是美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。19世纪流行的是殖民时期沿袭下来的旧教育，再加上19世纪后期从德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校陈陈相因，缺乏生气。美国实用主义教育家杜威（1859--1952）是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。

今天我要谈的是他的《经验与自然》一书，我之所以要认真阅读这本书，而不是去简单的思索经验与教育的问题，原因是在近代掀起杜威热潮中，我们国家吸收引进了他的先进理念，推动了一次次教学的改革，然而在教学实践中发现每一次改革在理论上完美无缺，是对传统死板教育的批判与挑战，实践中却没有理想中的那么美好。尽管原因可能是多方面的，但本质上却是从教者对教育家思想内涵缺乏深入的挖掘，所以每次教学改革到了最后成了一种盲目的效仿或者虎头蛇尾式的不了了之，而不是用一种有效的循序渐进的方式进行推进。《经验与自然》一书是在杜威1938年完成，代表了他在教育研究最成熟时期的思想哲学，也反映了他所提出的教育理念的哲学依据。本书的核心归纳如下：

1、经验与自然的关系。杜威认为经验与自然和谐存在，经验乃是达到自然、揭露自然的一种而且是唯一的一种方法。在阐述二者关系上，作者引用了大量的科学发现史中的大量史实作为论证基础。比如原文中提到“首先，没有实证，甚至于连检验与核对也无从着力。第二，尤其不好的是： 通常经验的事物没有像它们通过科学原则与推理的媒介而被探讨时那样获得 在意义方面的扩大和丰富。第三，由于缺少了这样一种功能，便回过来在哲学 题材本身产生一种反应。这种题材，由于没有被用来观察它在通常经验中所 导致的结果，以及它所提供的新的意义从而经受到检验，于是就变成专断的和 凌空的一亦即所谓“抽象的”厂而这个字实在是一种不好的意义中用来指某种完全局限于它自己的领域，不与日常经验的事物相接触的东西而言。从作者这段论述中体现了他没有把经验的自然简单对立，而是批判了经验中的假象也可以对自然和内在规律导致的误导。

2、对存在的界定：他认为存在是动荡的、稳定的。认为界定事物的内在特征，必须要从其本质所蕴含的自身存在的特征出发，而不是违背事物内在规律性人为的更改，或者否认。作者这一观点的提出也是其哲学思想的亮点，相反他认

可人类在认识事物本来面目中有着极大的局限性，提出“实在”即马克思原理中的客观事实。指出对经验的研究需要把历史、艺术、教育、社会乃至宗教普遍联系进行分析处理。而不是凭借感觉认知外在的表现，作者甚至提出绝对经验在现实中的缺陷性。充分认可必然性中的动荡性和偶然性，得出要抓住事物本质内在规律性，应该从反省作为基本的研究手段，剖去外在表皮，还原“存在”的本来面目。

3、自然、终结和历史的核心：他认为没有任何事物的发展有终结，不具有绝对性，是具有时间性的概念，不是每个开端都是一个新的进步。作者在论述的始终没有截然抛开心灵的作用而去阐述自然、终结和历史的关系，把任何一种自然的存在都是合理的，都是为了另一种存在和发展而存在，作者所理解的终结是自然的终结，不需要人类的任何参与才是完美的终结。自然的终结人类可以预见，但不可以去人为的改变，否则就是否认了其合理性。

这部著作的思想很丰富，以上只是本人对部分核心简单的归纳，但也足以指导本人在从事教育工作中给予启迪：

1、明白了实用主义教育学诞生的理论渊源，即《经验与自然》在此他提出了自己的基本观点：第一，教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。第二，教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。第三，教育即成长，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。第四，学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。第五，教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。第六，在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。

2、他的理论提出的不足：实验教育学和实用主义教育学只不过是教育学多样化发展情景的一个缩影，它反映出教育理论的不成熟性及教育学科本身的复杂性。实际上，除了实验教育学和实用主义教育学之外，还有很多的教育理论流派，如改造主义教育、要素主义教育、存在主义教育、永恒主义教育等。这一时期，教育学不仅仅在教育理论的基础上存在很多争议，在教育研究方法和一些具体的教育主张方面也存在很多分歧。没有哪种理论能够做到一统天下，在不同国家和地区，教育学的发展呈现出一种学派林立的局面。教育学就是在这种不绝于耳的喧嚣中缓缓前行，按照不同的逻辑体系和框架结构进行建构。

实用主义的教育作用论各派不同的教育学说，对于教育在人类社会生活中所

起的作用，有着不同的看法。在这种不同的看法中反映出了对於社会存在同社会意识之间的关系上的唯心的或唯物的看法。夸大教育的作用，以为教育可以决定经济和政治，这是肯定社会意识决定社会存在的历史唯心主义的谬论。历史唯物主义的观点是：教育是上层建筑，它是决定于经济基础，反映着经济基础，并为经济以及作为经济的集中表现的政治服务的。毛泽东同志在“新民主主义论”中对文化同政治、经济之间的关系所作的指示，对教育是完全适用的：“一定的文化（当作观念形成的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用於一定社会的政治和经济；而经济是基础，政治则是经济的集中的表现。这是我们对于文化和政治、经济的关系及政治和经济的关系的基本观点。

总之。他的这本著作的亮点不简单局限于思维的闪光，更在于他对哲学的探索和对教育的新思索进行的各类尝试，教给了教师一种教育研究的精神与方法，在以后的教学中，只有通过不断的研究反思，才能真正找到实践与理论的结合点，这才是教育理论研究的根本目的所在。

第三篇：优秀学生代表发言

优秀学生代表发言稿

尊敬的学校领导、老师，各位家长、亲爱的同学们：

大家好！我是来自初三（1）班的王燕，今天，我有幸站在这里，不仅仅代表我个人，更代表了我们整个年级。如果没有这些好老师的教育，没有全班同学的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。首先我要感谢中恒职校，感谢学校为我们的学习提供了良好的条件，她以她良好的校风为我们创造了这样一个舒适的学习环境；我也要感谢我的老师，是他们用谆谆教诲让我在知识的海洋里找到了前进的方向；我还要感谢我的同学，能与你们，这些勤奋优秀的同学在一起生活，使我受益匪浅。

成绩的取得并不是朝夕之功，这需要我们不断的努力。在此，我想把我的一些体会与同学们分享。

首先，是我对学习的认识。我认为求知和进取是人生最大的快乐，学习则是为了更好的求知，因此，面对日益繁重的学业，我们更应以一种快乐的心态去对待学习。

第二，在学习上，遇到困难是难免的。此时，我们不应该放弃，应独立、认真地思考，因为只有经过自己的努力奋斗后，才会对书上的知识点有更透彻的了解。如果是实在解决不了的问题，应请教老师或同学，并认真做好记录，方便以后的复习，不能不懂装懂。

第三，是要遵照老师的复习计划，按时进行复习。中考已日益临近，各科的老师都为我们制定了详细的复习计划。只要遵从老师的计划，合理的复习，相信一定会取得很好的效果。

第四，就是对于我们自己的学习要有明确的目标，不仅要有大目标，更应有小目标。所谓小目标就是对各科成绩的阶段性要求。只有这样，才能在了解自己的同时战胜自我，追求新的自我。

获得这个荣誉对我来说既是一种鼓励，又是一种挑战。获取荣誉后，我会继续保持一种上进的心态。我会珍惜这个荣誉，将它转化为学习的动力，继续努力，戒骄戒躁，争取取得更好的成绩，不辜负学校的期望。

最后，祝愿各位老师身体健康，工作顺利，万事如意；祝愿各位同学学习进步，愿我们能一起寻找到属于我们的一片蔚蓝天空！

谢谢大家！

二0一0年十一月六日

1、学习要有计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，发扬优点，克服缺点，使学习不断进步。

2、全面发展，不偏科。同时，我们也可以在全面发展的基础上培养自己的优势科目。各门科目就像是一个作战的整体，如果没有人拖后腿，另一方面又有一两个人当先锋，那么这支队伍多多少少会让对手心生畏惧的。

3、学习要注重效率。与其效率低下学习一个晚上，不如有效率地学习一个小时。学习效率也和好的学习技巧有关。

4、在保持独立思考的同时，要虚心地向老师请教，与同学交流。

最后，再祝各位领导和老师心情愉快，工作顺利、再创佳绩！祝各位同学学业进步，早日成才！祝学校的各项事业在新的学年里蒸蒸日上！再创辉煌！

谢谢大家

第四篇：优秀学生代表发言

敬爱的各位老师，亲爱的同学们：

大家好。

我是五二班学生刘盼盼，今天我能以优秀学生代表的身份发言，感到十分荣幸。首先，我要感谢学校领导给我这个展示自我的机会，感谢老师们一学期来对我的无微不至的关怀和谆谆教诲，感谢爸爸妈妈为我的快乐成长提供了一个良好的环境，更感谢同学们的真诚善良纯洁的友谊和无私的帮助。回顾本阶段学习、生活，我取得了不少成绩，也有许多经验教训。今天借此机会和大家交流一下。希望能对大家有所帮助。

作为学生，首要任务就是学习。我很高兴能在这里与大家分享我对如何提高学习效率的想法。我认为学习首先要制定一个学习目标，有了目标才会主动学习，才会为理想打拼。这样不仅能提高学习的积极性，还能培养自己的耐心。

其次，上课要认真听讲，开动脑筋。积极回答问题也是非常重要的。一节课四十分钟，只有充分利用起来，不浪费每分宝贵时间，才能提高学习效率。当然把这四十分钟牢牢把握住，也不是件容易的事，得努力才行。

认真复习和提前预习知识，也是不可缺少的重要一环。把学过的知识复习几遍，这样在脑海中加深记忆，对以后的学习就会有很大的帮助，积极预习是学习新知识的关键，预习到位了等到学习的时候，老师一点就通了。

同学们，以上都是我的个人想法，为了我们都能够提高成绩，为了我们美好的明天，我们一起加油吧。

谢谢大家！

第五篇：优秀学生代表发言

学校带给我的成长

虽然说我来到这所学校只有短短一年的时间，但在这一年中，我却收获颇丰，感触颇深。在我看来就像一个温暖的大家庭，我们每一个家庭成员在这里都受到了无微不至的关怀。生活中，为了保证我们的身体健康，有充足的能量，每天第二节课下课，我们都能吃到可口的课间餐；为了保证我们的营养均衡，学校又精心制定了每天中午的食谱，荤素搭配，美味极了。平日里，有同学生病了，老师们都会关切地嘘寒问暖；有同学在学习或生活上遇到困难，老师也会耐心解决。老师们都很敬业，认真备课、上课、批改试卷和作业，常常连节假日都不能休息，有的老师甚至带病坚持来讲课！为了更好地与家长沟通，保持通畅的联系，学校还建立了家校联系制度，想得真是太周到了!学校对课程设置也别具匠心。不仅课程种类繁多，内容丰富有趣，有着其他许多学校都没有的“特色科目”，比如语文拓展、英语阅读、时事等，丰富了我们的课外知识，而且不“厚此薄彼”，主科占一大半课。可是在以前的学校里，我们就不是这样，学的都是书本上的知识，几乎没有任何拓展，英语上一册《牛津》要整整一个学期，数学一册基本的教材也教得费力的不得了，语文仅学一本苏教版。虽然基础知识学得还不错，但课外知识实在是有些缺乏。布置的作业也都是什么AB卷、抄词、默课文之类的简单而又费时费力的“死作业”。可是在苏杰却大不一样。作业少而精，英语多以周末卷、作业卷的形式出现，上面的题目都是老师精心选编出的，更需要我们动脑思考，难度较之以前大了不少。同时还配有少量难度大、有针对性的练习册，例如《小升初英语能力测试》等。因此六年级一年下来，我的学习有了长足的进步，尤其是英语方面，连妈妈都说我的词汇量大了，课外知识懂得多了。也的确，以前一看到一大段一大段的阅读我就头大，尽管现在读英语文章时还会有一些生词，但是我已经能够做到静下心来逐步地把一篇文章看完、看懂。而对于数学，学校则专门设立了两门课：数学和数学思维。两门课间既有联系，又难度不等，通过书和练习卷系统地将小学基本的数学内容过了一遍。我觉得很有用！这样下来，我的提高特别快，思维更敏捷了，解题能力也更强了。

不仅如此，上课时，老师还会采用做游戏，举行小比赛等形式让我们轻松学习、在快乐中学习。在英语阅读课上，我们和老师一起读英语小故事，做题目，在笑声中掌握更多的词组、句型，我们的英语独立阅读能力得到了很大提高；在语文拓展课上，我们轻松读历史，学诗词，看南京，知道了不少典故和文学常识，对语文也更感兴趣了；在百科拓展课上，我们通过幻灯片看到了奇妙广阔的科学世界，学到了许多课本之外的知识；在时事课上，我们了解到世界各地最近发生的重大事件，科技领域的最新发现，着实长了不少见识……我觉得，在这里一年的学习对我能够考上树人中学有着莫大的帮助！在学校，我们不仅从课堂上学到许多知识，还在多项活动中增长了才干。在趣味运动会上，同学们你追我赶，奋勇拼搏，来之不易的胜利让我看到团队的巨大力量与合作的重要性；在科学小制作比赛中，同学们发挥其思妙想，进行创作，还尝试着写小论文，我惊奇地发现，原来大千世界蕴藏着那么多的科学奥秘；春秋游，我们赏美景，玩游戏，在阳光下尽情追逐奔跑，释放生命的活力……

这里的活动缤纷多彩，使我们的生活更富趣味，越发精彩。我们在欢笑中成长。

时间飞快，当年，带着好奇与期待，我走进苏杰；今天，怀着依恋与感恩，我告别苏杰。在苏杰的日子难以忘怀，这里有友爱的同学，敬业的老师，弥漫着书香的氛围，纯真而美好。在苏杰，我们变得更加勇敢，更加友善，更加自信，更加优秀。苏杰，给予了我们太多太多！不仅仅是知识，更多的，是爱与关怀，是人生健康成长的启蒙。

最后，我想说：谢谢苏杰！