《蓝色的树叶》读后感

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《蓝色的树叶》读后感

《蓝色的树叶》读后感1

《蓝色的树叶》这篇课文讲的是:美术课上,李丽的绿铅笔找不到了。李丽就向旁边的林园园去借,林园园吞吞吐吐地不愿意借给她,还提了好多要求。于是,李丽就拿起自己的.蓝铅笔画本应该是绿色的小草和树叶。林园园看到后,就不由得脸红了。

我读了这篇课文后,我从中明白了同学之间要大大方方的,不要小气,不要吝啬。我觉得更重要的是同学之间要互相帮助、互相关心、互相包容。我今后看到别人有困难的时候,我要主动帮助别人。

《蓝色的树叶》读后感2

《蓝色的树叶》讲了:美术课上,李丽想借林园园的绿色铅笔画树叶和小草,但是林园园舍不河南高考得把绿色铅笔借给李丽。最终李丽拿着自己的蓝色铅笔用心的画着一片片蓝色的树叶,林园园看着一片片蓝树叶不由得脸红了。

通过这个故事,我明白了一个道理:同学之间应该相互帮助,团结友爱,在生活中我们也会遇到这种事情。比如有的小朋友想借橡皮、铅笔、书、纸……急用,可是有的小朋友就是舍不得。这样做很不好。如果朋友之间互不帮助,就像陌生人一样谁也不理谁,那他们就连一个朋友也没有了。

在现代社会中,需要共同长春甲醛检测公司协作的`事情很多,比如打篮球、踢足球、抬重物……一个人是不行的,只有团结才能做好做成功一件事。

同学们,我们应该互相帮助,团结友爱,将来为祖国的建设共同努力。

《蓝色的树叶》

洛俄依甘乡依波窝村小:巴德张

【教材简说】

互相帮助,不应成为一句口号,在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一张责任,一种行为习惯。但要能做到这一点,是不容易的。

本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好,教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的孩子。【教学目标】

1.认识“术、铅”等9个生字。2.正确、流利德朗读课文。

3.仔细体会人物的语言,了解人物的内心活动。【教学重点】

弄明白李丽和林园园的四次对话的意思。【教学流程】

一、启发导入

出示一张画好的蓝色的树叶。

提问:看到这片树叶你有什么问题要问吗?(怎么会是蓝色的树叶?)

对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》,一起读读题目。

二、初读课文

1、课件出示自读要求。

自由读课文,注意读准字音,读通句子,读完后,先标出自然段序号,然后把课文里的生字宝宝找出来画上记号,同桌合作。

2、汇报

(1)请小朋友举起你们的右手,用手势告诉老师课文有几个自然段。(课文共5自然段)

(2)课文里的生字宝宝你们都认识了吗?那我们一起来开火车的方式来读读生字宝宝们。

课件出示读一读、记一记: 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱

(3)老师给这些生字宝宝找了些伙伴,不知道有了伙伴后,你们还认识吗?

课件出示词语,一起读词语:

算术 美术 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 书桌 桌子 盒子 文具盒 削铅笔 削皮 皱眉头 皱纹 注意 铅笔

三、细读课文

1、课件出示李丽和林园园的图片。

(仔细观察,课文讲了谁和谁?主要讲了一件什么事?)

2、出示第一自然段,齐读。

问:李丽找不到绿铅笔会怎么样?(着急)

3、读讲2、3、4自然段(过渡语:着急的李丽此时看看旁边的林园园,发现她已经把树画好了,树叶那么绿,真惹人爱。于是就向林园园借绿铅笔。)

(1)请小朋友们自由朗读课文2、3、4自然段,把李丽和林园园的对话做上记号。

(2)指导读对话部分,理解词语。

课件出示A李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。” 理解“小声说”、“吞吞吐吐”等词语。

课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了,李丽说:“现在可以把你的绿铅笔借给我了吗?”林园园说:“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说:“我小心一点儿。” 师:李丽怎么趴在桌上看林园园画画了呢?

“我怕你把笔尖弄断了”这是林园园的心里话,她担心李丽用绿铅笔时会把笔尖弄断、用坏,实在舍不得借。

课件出示C.林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“你要注意,不要削,不要用力画,不要画得太多。”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。”(理解三个“不要”和“连忙”。)

师:林园园说的话中知道了什么? 师:为什么不想借?

师:我们从哪些词语看出林园园不放心、舍不得? 师:“连忙”一词说明了什么?

课件出示D.林园园皱着眉头,说:"还要画小草?林园园说这句话是因为听到李丽说要画小草,觉得太浪费绿铅笔了,所以林园园意思是画太多了,要用就只准画树叶。

“皱起眉头”是一幅什么表情?(一幅不高兴的样子)请位小朋友来读读林园园的话?(要读出不高心、不愿意借的语气)

师:这时李丽只看了看林园园,没有接过她的绿铅笔,为什么? 齐读第五自然段

师:李丽没有接过林园园的绿铅笔,那她是怎么做的呢?(课件出示李丽拿蓝铅笔画画的图片。)

课件演示林园园脸红的画面。(哪个是李丽,哪个是林园园?)师:林园园为什么会脸红呢?

如果此时此刻你站在林园园和李丽的旁边,你会对林园园说些什么?有会对李丽说些什么?

4.小结:在别人遇到困难时,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种良好的行为习惯。能做到这一点,不容易啊!

四、总结

蓝色的树叶一文告诉我们什么? 板书设计 蓝色的树叶

借绿铅笔

李丽

林园园 舍不得

要.....不要......不要......不要

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