静听回声高中作文

静听回声高中作文

静听回声高中作文1

我站在岁月的山头，凝望自己生命的洪流，那每一朵浪花都在拍打着属于自己的回声，我对着山，呼喊一声“老头子”，你听到了吗？

小时候，我经常去奶奶家。奶奶七十几岁了，眼不花，耳不聋。有时她还能眯着眼睛在屋里做针线活，身体硬朗得很。但大她三岁的爷爷则不行了，爷爷不愿活动，总爱躺在阳台的藤椅上，眯着眼，晒太阳，好不惬意。

“老头子！”奶奶时常这么叫。每回我也学着奶奶的腔调这么叫，“老头子！”奶奶看到我跟她学，就笑着说，“不许瞎叫，快去看看你爷爷。”我飞快地跑到爷爷跟前。一看，哦，爷爷睡着了，难怪奶奶喊他，他不答应呢！我又飞快地跑向奶奶，向她汇报：“奶奶，爷爷睡着了！”奶奶则是微笑着满意地点了点头。是在赞赏我吗？我心里美滋滋的.。

“老头子！”奶奶依旧如此叫着，即使相隔不过几米。

每次奶奶叫过爷爷之后，爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子来到爷爷跟前。看到爷爷好好地在那睡觉呢，奶奶又笑了，转身，回头。每每这时，阳光便以最完美的角度铺洒在她身上，暖暖的，很美好。

随着我年龄的增长，去奶奶家次数少了，但每当我去时，总会听到奶奶那样喊“老头子”，一点都没变。是不是只要有人答应就好呢？我好奇地想着。

于是，我用手捂住口，学着爷爷那样，拖着声音应一声“唉——”，奶奶似乎发现了我，微笑着训斥：“丫头，别捣乱！”好奇心得不到满足，我继续追问：“奶奶，你为什么这么叫呢？”

“傻丫头，你不懂。知道他好好的，我才心安啊！”我的心，一下被润湿了，连日来被小虫不断噬咬的好奇心得到了满足。

有你在，就心安。粗茶淡饭有什么要紧，年华老去又有什么要紧。“有你在，就心安。”短短的六个字，却是世界上最感人的语言，也是岁月对爷爷奶奶之间感情最完美的诠释。

命运无情，奶奶有一次还真的没有唤醒爷爷，“老头子”就这样安详地走了。奶奶有时还习惯性地会叫一声“老头子”，可是无人应答。“老头子”的叫声在屋子里回荡，更增添了一份悲凉。静听那一声声呼唤，我听出了奶奶对爷爷的关心与爱，如果世界的那一头存在的话，爷爷，你能听到吗？

静听回声高中作文2

静听自然，我们能听到万籁的回声；静听历史，我们能听到经验的回声；静听诗歌，我们能听到诗人的心声。

秋天的一个夜晚，月光下的竹林，他一个人静坐在竹林里弹琴，悠扬的琴声飘荡在整个竹林里。这里没有尘世的喧嚣，更没有名利的羁绊，只有他和他的琴声。在这里他可以彻底放松自己，夜晚有明月相伴，他没有感到寂寞，感到的是幸福与恬静。对此他感慨道：“深林人不知，明月来相照。”他用诗抒发了对美好生活的向往，对未来的憧憬。回声从竹林中传来，回声从他的琴声中传来。

静听回声，我听到了诗人王维对生活的热爱，对未来的无限向往。

静谧的夜晚，不知道谁在吹笛子，委婉伤感的曲调，乘着春风散落在城市的每个角落，他细听，这不正是饱含离别之情的《折杨柳》啊！如今他飘泊在外，瞬间激起他的`思乡之情，于是他随口吟诵：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”他用诗抒发了对家乡以及亲人的思念之情。回声从春风中传来，回声从笛声中传来。

静听回声，我听到了诗人李白对家乡的思念之情，以及渴望回到家乡的情感。

清冽的深秋，他走在奔赴边塞的路上，遇到了回京的使者，顿时，他对故乡的思念之情奔涌而出，不能控制，他抬起头向东方望去，长路漫漫，千山万水。怎能不让他泪雨滂沱！然而，他并没有过多沉浸在这种悲伤的情绪之中，匆匆说到：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”便又急忙踏上了行程。他用诗抒发了他对家乡以及亲人的思念之情，回声从他在边塞的北风中传来，回声从他的话语中传来。

静听回声，我听到了诗人岑参对家人的挂念，对祖国无限的热爱。

静听回声，我从悠扬的琴声中听到诗人对生活的热爱，我从委婉的笛声中听到诗人对家乡的思念，我从传递的话语中听到诗人对祖国的热爱！

静听回声高中作文3

一直喜欢这首歌：“我怀念从前，总是看得简单，不问不怕不倦……”只是听着听着，就会不自觉地回想从前——那段好象永远不会离去却早已不在我身边的时光。

我不敢回忆过去，我怕。

我怕那些风铃儿似的笑声会让我忍不住大哭一场；我怕那些藏在糖盒子里的鹅卵石会让我呆在原地，不想再往前走。我那段差点被遗忘的美好时光就如我面前这杯绿茶，看起来拥有最清新的颜色，闻起来有最沁人心脾的香味，呷下一口却尝到了浓得化不开的苦，一直渗到心里去。

可是，我控制不住自己。

我怀念门前那条清澈的大河。每年七月三十的晚上，一整条大街的人都会为土地公公过生日。而那个调皮的饿，也曾不止一次把香插在泡沫上围成五角星的形状，把它们轻轻搁在水面上，任它们和着轻柔的水声漂向幻想中充满五彩石和七色花的地方。而那条大河，也只留在了过去，和我的过去一样，再也不能够回到从前。我只能用一种叫做“惆怅”的心情悼念它。

我怀念我家围墙后面那个寂寞的篮球场。每个秋天——每个凉风习习、落叶飞舞的秋天，总有个不乖的小孩儿笨笨地爬上一棵矮矮的桂花树，折几枝冒满桂花的树枝，再纵身跃下，如获至宝般欢快地跑回家。

也总能在每个不下雨的.傍晚看到这样一个画面：一个扎着羊角辫的小女孩肉肉的双手抱着一个破旧的篮球。她双手往上用力一抛，它擦过锈迹斑斑、摇摇欲坠的篮框，重重地砸在水泥地上，又向上弹起，落下。啪，啪，啪……慢慢静止。那片散落在地上的桂花，那辆笨重的板车，那个专心致志地吹着蒲公英花絮的小女孩儿，在我的视线里都慢慢消失，和那个牛皮篮球一起留在了记忆的角落里。

曾经一味地迷恋拍照、录音——也许现在仍旧如此——只是为了替记忆留下一些可以供我在闲暇时候细细品位的片段。但只局限于回忆了，不是吗？人总是要前进的，无论自己对眼前的事物有多么恋恋不舍，到最后还是要和它们说再见的——或许还能再见，或许再也不见。

所谓无可奈何。

那么，走吧，携着记忆上路，只是当心宁静下来的时候，请不要忘了静听回声。

精选静听的声音作文3篇

在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的静听的声音作文3篇，希望能够帮助到大家。

诗人歌德说：“我一见到花，就不由地停下了脚步。”可见诗人对花的喜爱。人们喜欢花，欣赏花，赞美花，喜欢它的千姿百态和香气。然而这些都是外在的美，可以看得见，摸得着，嗅得到，人人都能欣赏的。有谁静下心来倾听花开的声音?了解花的想法?每一朵花都在讲述自己的成长史，在歌唱春天，感谢清风明月的青睐，感谢阳光雨露的滋润。

玫瑰花很美，蒲公英也很美;高大的木棉很美，低矮的打破碗碗花也很美;结果的桃花很美，不结果的牡丹也很美;温柔秀美的荷花很美，满身是刺的小蓟也很美。“一花独放不是春，万紫千红春满园。”无论是什么花，都可以装点春天，点缀大地。花都是美的，要懂得欣赏，学会欣赏每一朵花。

一个班级就是一个百花园，每一个学生就是一朵花。无论他们成绩如何，都是班里的一个分子，都在为班级默默地努力着，都是一朵朵美丽的花。作为教师，特别是班主任，要时刻关注着每一朵花的成长，给他们一颗爱心。他们的每一点进步都应给以鼓励，每一次微笑都应有所反应，每一次蹙眉都应给以关爱。走近花朵，倾听他们的心声，用眼睛去观察，用心灵去感悟。与他们休戚与共，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。听他们内心的忧伤与快乐，听他们心里的呼声，听他们成长中的困惑。如果我们能以这种心态对待每一朵花，每一个学生，那么还有哪一朵花不美，哪一个学生不可爱呢?

这本作文集，从春寒料峭的初春，走过仲春，走到暮春，走向炎炎的盛夏。春天是播种的季节，夏季是收获的季节。农民们在这时收获了小麦，而我和我的学生们经历了几个月的耕耘，也终于有了沉甸甸的收获，收获一份份的甜蜜和幸福。

在孩子们的精心培育下，一朵朵花含露乍开，在夜空下绽放，在作文本上绽放，在电脑前绽放。那笔尖轻触纸张的声音，那手指敲击键盘的声音，是它们绽放的最美妙的旋律，悦耳动听，摄人心动人魄。

在师生的共同抚育下，一本作文集绽放了，它会开在每个孩子的心头，成为永久的记忆，会时不时地在他们耳畔回响。这是成功的花朵，对于孩子们来讲，就是小小的成功，是一朵朵小花在绽放。每一朵花都凝聚着孩子们的心血和汗水，每一朵花都绽放着孩子的笑脸，每一朵花都散发着淡淡的清香。

还有比这更美的花了吗?

现在正是栀子花开放的季节，案头上的花瓶里放着几枝栀子花，香气怡人。我写的《你们都是美丽的花》也在《教育文汇》第六期上发表。我们的作文集——几十朵“小花”组成一大束花。花朵虽然不很美丽，但它依然是花;香气虽然不浓郁，但它沁人心脾。

尽管他们的声音还很稚嫩，可能不够优美，甚至歌不成调，依然是最美的声音。有谁会嘲笑孩子咿咿哑哑的歌唱?又有谁不认为那是自然界中最动听的声音?正像电影《刘三姐》中唱的：“我是嫩鸟才学唱，绒毛鸭子初下河。”只有慢慢地看，静静地赏，细细地品，才会看到每一朵花都与众不同，每一朵花都是那么可爱娇艳，每一朵花开的声音都是那么美妙独特。

雏凤清于老凤声。相信我们的“花园”中会有更多的“花”开，他们的声音也会越来越成熟，越来越完美。

争奇斗艳的骄触碰心底的一刻，将美丽永远久留于心底。

——题记

自小对花有莫名的感情，曾默想丝绸般小巧的花瓣是精灵的家，当它们外出，只需轻挥手中魔杖，紧闭的花瓣就会一点点张开，轿内的花蕊将它们托住，随之而来的是四溢的`芳香，曾一度认为，这便是生物生灵中最奢华，同样也是最隆重的出场。

静听开花的声音，是一种纯真的绽放，没有炫耀，没有自诩，拥有的，只有对自然的欣赏与感激，在花朵失去自我，朵朵敛低眉目，一脸愁相，好似溅泪，但当一旦执着荡起层层涟漪，花儿会骄傲地抬起头，做认真入迷的自己，因为此时的一簇簇盛开的花，深知只有自己才是知己，它们在微风中摇曳，仿佛在向困难展示自己，郁积的迷姿在阳光的沐浴下绚丽夺目。

多姿的花儿在争艳之时，彰显的生命力容易触碰人们内心深处的柔软，用真善美诠释了世界，激发我们心中向善的涟漪，它们以固有的执着，弥漫的清心，默默诉说：执着是一种坚守。是执着还是固执？因此，多一些向善的信仰这比寻求放弃的借口，更有生命存在的价值。

请静听隐藏在花瓣中的细语吧，你感受到了吗？

我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱的教导。“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

新学期分班后，我们的班里的迟镇同学从不做家庭作业，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他，课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育，没过几天，作业又不做了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他。

接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室一边陪他做作业，一边对他进行思想教育，几天之后，我发现他已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，一连几天作业都做得非常好。当时我很高兴，却也害怕他坚持不了几天又不写了，但是令我很兴奋的是，他不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！坚持到底就是胜利！我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他。

通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，我们一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到很好的作用!