学校师德师风讲演稿

第一篇：学校师德师风讲演稿

学校师德师风演讲稿模板

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。教师，肩负着光荣

而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德。我们都知道：人民教师不仅肩负着传授文化知识，教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者，社会规

范和价值的传递者。那么在新的历史时期，我们应该如何去建构自己的师德大厦，从而以全新的理念和行动，履行好教书育人的职责呢？

老师，应该有高尚的个人品格。孔子说：“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”。英语中的“我”，是以大写的“I”来表示，只有努力让自己在学生心目中站立成一个大写的“人”的老师，才会

对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求学生做到的，首先应自觉率先垂范；要求学生不能做的，对自己也一样令行禁止。

教育学生要诚信，自己就应有磊落的言行；让学生避免浮躁，自己就

应少一些牢骚满腹的心态。细微处见精神，学生也会关注那些区区小

事。学生不需要老师来反复念叨什么是正确的人生观，价值观，学生

更愿意用自己的眼睛来读出什么是真善美，什么是假丑恶。我们知道，老师在社会进步和高校改革的背景下也经受着巨大的压力，所以当老

师们以乐观积极的心态面对繁重的工作，力求做好每一个细节的时

候，学生更觉可贵。我们不能要求老师一味的奉献，但是，当老师付

出时，我们能更清醒的看到职业道德的闪光点以。

学生，希望能在老师眼中看到真挚的关爱。爱是教育的别名，热

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爱是最好的老师。老师对学生的信心往往会成为学生自信的源泉，相信每一个学生都能成才的老师最能激发出学生的潜能。民主、平等的师生关系是我们乐于见到的。平等、公正地对待学生，热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生。因为宽容是对学生的爱护、信任，它体现了关怀精神，同时也是人格平等的具体表现。宽容意识是教师必须具备的一种素质。严师固然令人尊敬，但如果没有了宽容意识，师生之间难免会有一道难以跨越的沟壑。深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽容的精神。既是学生，就会有过失，就会有没达到老师要求的时候，学生希望老师教育的时候保持理智、冷静，尊重人格，既要严格要求，认真负责，又不要感情用事，真的成为他们的良师益友。

新时代为人师者不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。老师的师德是以渊博学识和创新精神作支撑的。老师必须有严谨治学的学术态度，实事求是，尊重科学的优良学风。讲台是老师的舞台，学生希望听每一节课都像观看一次精彩的演出。老师应该认真钻研教材，努力改进教学方法。探索并遵循教学规律，不断更新教学内容。精心备课，认真讲授，悉心辅导。启发创造性思维，注重能力培养，不断提高教学水平。尤其需注意因材施教，有针对性的调整教学内容及教学方法，注重实效。将课内课外进行有机结合，以鼓励学生拓展延伸知识。并及时收集听取反馈意见，扬长避短。充分调动学生的学习积极性，使他们能各有收获，取得好成绩。在新时代，热爱教育事业不能仅仅表现为埋头苦干，更体现在通过科研创新来解决新问

题新情况，让教学与时俱进，生机蓬勃。

最后借用一句话与各位共勉：“教育是事业，事业的意义在献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”

第二篇：师德师风讲演稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家下午好！

今天我演讲的题目是——爱的教育

没有爱就没有教育，教育战线广大优秀教师的共同特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，让师爱更多流淌在平凡的日子里。师爱是师德的灵魂，高尚的师德又是教师的灵魂，是教师的根本。它不仅彰显着教师自身的人格魅力，也潜移默化地影响着学生的成长，帮助他们养成良好的行为习惯。叶圣陶先生说过，教育就是养成良好的行为习惯。

而高尚的师德需要用强烈的责任感来诠释。正如台湾作家罗兰所说：“一个成功的人必然具备某些条件，其中之一是责任感。”我一直认为，教书育人是一件良心活儿，不能愧对自己的良心。不管我们的处境怎样，心情如何，只要一走进教室，我们的眼里心中就只能有学生。因为我们不仅是知识的传授者，更是学生幸福人生的奠基人。

因此，关爱学生是我们的责任。每个人的内心深处都渴望他人的关爱，对学生来说，最大的渴求莫过于得到老师的关爱。这种关爱，或许是学生上课走神时你的一个提醒的眼神，或许是学生书本落地时你的一个弯腰的举动，或许是学生生病时你的一句轻轻的问候，或许是学生失败时你的一句鼓励的话语„„于是，有一天，当你怀抱一大摞试卷举步维艰时，你的学生快步上前，接过试卷，随口一句“老师，我来抱”；当你下课后刚回到办公室，一个学生匆匆跑来，手里拿着你落下的水杯，气喘吁吁地说“老师，你的水杯”；教师节这天，你一走进教室，学生齐刷刷地起立，异口同声地说：“老师，节日快乐！”这时，你欣慰地笑了，原来，你不经意间撒下的爱的种子已生根、发芽、开花、结果。

为人师表、以身作则，是我们的责任。它体现在平常小事上，举手投足中。见面时的一声问候，归还东西的一声“谢谢”；弯腰捡起地上的废纸，随手关紧滴水的龙头；遵守时间，信守承诺；勇于 1

承认错误，并立即弥补，不诿过他人；衣着整洁大方，举止文明得体；乐观积极的生活态度，认真负责的工作作风„„这一切都将化作和风细雨，润物无声。

高尚的师德是教师的灵魂，是教师的根本。而精湛的业务能力就是教师的名片，是教师的形象。现在咱们一提到“百家讲坛”这档节目，很自然就会想起厦门大学的易中天教授，复旦大学的钱文忠教授，北京师范大学的于丹教授，北京海淀进修学校的高级教师，被他的学生称为“史上最牛的历史老师” ——袁腾飞老师。这些优秀的教师，正是凭着渊博的学识、潇洒的举止、风趣的谈吐，走进了观众的心中，也为自己的人生画卷添上了最绚丽的一笔！在今天这个日新月异、高速发展的社会，作为一名中职教师，更应树立“终身学习”的思想。不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为我们的教育对象是活生生的个体，不同的学生也许需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老师，“学高为师，身正为范”是我们的人生境界，“铸师魂，强师能，育新人”是我们的奋斗目标。既然我们已选定教师这一终身职业，我们就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映我们美丽的人生。最后，我想借用一句人生格言来祝福在座的各位老师，那就是“阳光工作，阳光生活”！

谢谢大家

第三篇：师德讲演稿

为德育说“不！”

——“师德师风学习心得”演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师：大家中午好！

在、的领导下，2011年8月，小学拉开了“加强师德师风建设”活动的序幕。

的带领下，认真贯彻落实教育局关于认真开展师德师风建设的工作要求，有计划、有目的、分步骤地组织全校教职员工，以集中学习、分组学习和教师个人自学相结合的形式，先后学习了总书记的“三个代表”的重要思想；学习了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。

通过这一段时间的学习，本人受益非浅，感想颇多。今天我要和大家分享的题目叫“为德育说“不”！”

本人认为要提高国人的素质，就必先提教师的师德素修。教师是人类知识、技能的传递者，更是人类文明的传播者，教师道德素养的高低直接影响着人类文明和进步的进程。师者以德立教。一个教师，知识再渊博、技能再高超，但品行不端，做事不正，你说他的学生长大后会尽心尽力的为人民为社会服务吗？一个邪恶的天才所造成的灾难，需要好几代人的努力才能扭转过来。由此可见，德育在一个人的一生中举足轻重，是一个人一生的根，一生的本，它直接影响着一个家庭的幸福、一个社会的安宁。

所以，教师作为德育教育的第一责任人，就要为人师表、正己化人，以德立教，否则就会误人子弟，成为千古罪人。

“人者，德为先。”未学文而先学文德，未学武而先学武德，学好文武，不仅是光宗耀祖，更是报效国民、报效社会。但有人片面地把伟人说的“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这一经典扭曲到教育问题上，结果分数高了，能力低了，更重要的是品德出了问题：你看：为了私利，贪污腐败案层出不穷；打开电视《闯关上梁山》看到的不是108好汉如何劫富济贫，而是衣不遮体的人体秀；幼儿班的小同学也打着“要相亲找非诚勿扰”的口号；大街小巷，小赌处处有，大赌有专场„„长此以往，我们的孩子在这样的氛围中成长，你放心吗？我们的孩子还能承担起建设祖国的重任吗？听，孩子们在呼唤：还我一片净土吧！老师们：为什么会这样？难道这些人一开始就是“贪”字当头？国人怎么就这么喜欢看、喜欢听那些乱世之音、亡国之秀呢？谁又为这一切负责呢？

我们的至圣先师孔老夫子说“人之初，性本善。”这一切的一切都因我们的德育出了问

题，我们作为家长、作为教师、作为人类文明的传播者，要负主要责任啊！因为我们没有“以德立教”，没有把他们的“德行”打牢、打实，在“考试”这个指挥捧的左右下，把思想品德课扔在一边，只抓所谓的统考科目，只传授知识而没有教他们怎么去做人，没有重视德行的培养，“德育为首”成为一句空口号。

在现时生活中，家长们在逼孩子学这学那，我们有的老师为了提高学生的成绩、为了考出一个高分，对学生特别严格，甚至出现体罚和变相体罚。说那是对他好，是恨铁不成钢。可我想说：“铁”为什么都要成“钢”呢？难道不成钢不行吗？难道成了钢才算是成才吗？难道高分就＝优秀，优秀就＝成才？

可结果往往事与愿违，孩子从厌学到逃学、甚至离家出走、断绝所谓的父子关系。头顶三尺有神明，这些孩子无所畏惧，为所欲为„„完全违背了老师和家长的初衷。为什么会这样？

“欲论人者先自论”，“己所不欲，勿施于人”。老师不理解，家长弄不懂。更不理解的是：中俄小学生足球比赛，踢出0∶11的乒乓球比分，难道这还不足以国人深思吗？

其实，作为老师，作为家长，我们不必过分地当心孩子的将来会怎么样，只要我们让孩子从小知道培德积福，他就先赢在了起跑线。“厚德才能载物”，只要我们把他的“德”这根基打好了，一辈子不动摇，那他就会有一个幸福的人生。

施学财同学是中途转来我们学校的一个男生，这个学生除了上课迟到、逃学外，每个周都会做出一两件出格的事，小到影响一个班，大到扰乱全校正常的教育教学。为此，老师操碎了心，说一个死老鼠搅坏一锅汤；父母头痛不已，每次都往死里打，可他“无怨无悔”，照样违纪犯错。令人惊讶的是：就这么一个大家都认为“无药可救”学生，最后还是被玉溪体校的老师看上：说这个孩子有很有潜力，值得好好培养！我们惊讶之余在反思：我们是不是有点过了？今天，看见老师，他还知道喊一声老师，还会请我们到他家里做客。我们惭愧啊！其实不是我们在教育孩子，好多时候是孩子在帮助我们、成就我们行善积德！

每次考试结束后，我们有的老师经常对着比自己好的班级说：他的那个班分班时分得好，而我这个班优少差多，怎么比？遇到比自己稍差的班级，他又说：我还没做什么，就„„“虚心方能纳物”，人家都已经在流血流泪了，我们为什么还要蹿他一脚呢？那是刻薄、那是折福啊！几年下来，我们有的老师成绩平凡，能力一般，却抱怨怀才不遇，说没有泊乐„„可我想说：“不是没有泊乐，是我们的师德出了问题啊！”

老师们，三百六十行，行行出壮元。能够全面发展固然最好，但不是所有的人都能全

面发展，而不全面的人也未必不是人才。“人无完人”，什么都懂一点，充其量也不过能成为学者而已，而我们今天的社会不光需要学者，还需要专家，更需要专才。作为教师，最重要的是我们要为这些人的“德行”负责。

老师们，如果清华大学只招收全科合格的考生，那现在中国就少了一个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律只要本科毕业生的话，人类也就不一定有现在的比尔盖茨了；不要忘了农民也有艺术家！千万不要说，没有学过ABC，就不能搞发明创造！

老师们：安全出了问题要一票否决，德育出了问题我们就要站出来说：“不！”“德育为首”不是空口号，未学文而先学文德，未学武而先学武德，学好文武，不光是光宗耀祖，更是报效国民、报效社会，让我们一起为德育呐喊吧！

谢谢大家！我的演讲完了。

第四篇：学校师德师风工作总结

南海路小学师德师风工作总结

师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我校始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现对开展师德师风建设活动作以下阶段性工作总结：

一、领导重视，抓住思想教育不放松

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风主题教育的各项任务。建立了由书记任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风主题教育领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风主题教育的实施方案。

二、创设有效载体，深入开展师德师风建设活动

结合教育局“师德师风集中整顿学习活动”，进一步提高教师的师德师风建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我们学校师德师风建设活动计划，开展了丰富多彩的活动，组织教师认真学习了《教师法》、《教师的基本权利和义务》、《教师考核方案》《中小学教师职业道德规范》、《教师礼仪规范》“七不准和十条禁令”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。在全校开展“书香校园”活动，倡议全校师生每月至少读一本，鞭策激励自己。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风教育活动的重点我们主要采取了以下措施开展对照检查，整改。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和保先教育活动结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查整改。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了调查处理。

5、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为没有发生，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

四、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，师德师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园建设等方面得到了家长及主管部门的很好的评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失；党员同志身先士卒、以身垂范；老同志工作积极、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩；班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高；全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

第五篇：学校师德师风自查报告

阳光小学师德师风自查报告

我校占地面积10000平方米，建筑面积3240平方米，校园环境美丽幽雅，办学设施较为完善，学校现有班级12个。在校学生429名，教职工28人。学校结合区教育局《关于开展师德师风建设专项督查的通知》，在全校教师中深入开展师德师风建设自查活动。根据上级的要求和部署，结合本校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

长期以来，我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，行政组各部门负责人，教研组长为成员的活动领导小组。

近期，结合学习党的十九大精神，利用教师师德培训、教职工师德讲座，学习“ 教师师德规范 ”、以及 “ 教师法 ”、“ 教育法 ”“ 义务教育法 ” 相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

二、根据我校师德师风建设的要求，全校18位教职工均签订了《教师师德师风建设承诺书》，并由学校审核后统一归档。集中学习，学校统一内容统一时间，有计划有安排，在规定的时间内学完了规定的有关内容。每位教师均结合自己思想现状和工作实际写出了学习心得。通过学习交流，进一步增强了广大教师的责任感和使命感。

三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校开辟了师德师风建设专栏、展板和学校师德师风建设网站专栏，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。统一张贴了学校制订的《中小学教师职业道德规范》。另外，学校信息上报及时有效。

四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设领导小组主办了学校师德师风建设活动专栏和展板。创建了师德师风建设活动的公开邮箱和学校师德师风建设网站专栏，将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动在网上公布，以便相互借鉴。

五、对照剖析深刻、查摆问题实在。针对我校实际认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，认真撰写师德师风个人剖析报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短。为提高教师个人素质和修养做好充分准备。第一次查摆结束后，师德师风办公室对教师查摆材料进行认真检查，发现老师们自我剖析不够深刻，又组织教师进行了二次查摆。学校师德师风办公室对查摆情况进行了分析，并认真撰写学校师德师风建设检查分析报告。找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

六、我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主 的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

七、存在的问题和不足。

通过调研、教师自我剖析和教师集体讨论等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。学校教师师德师风的主流是很好的，在艰苦清贫的条件下能安心讲台，乐于清贫，忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

1、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为重要业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、个别教师在家校联系上做得不够，强调学校教育，不注重与家长沟通，造成教育效果低下。

以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，使教育行风日渐低下。为国家培养高水平、高素质、有道德、有修养、讲诚信、守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建设中，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：

1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。